通过总结心得体会，我能够提升自己的思维能力和分析问题的能力。在这里，小芳分享了一篇对于乡村发展的心得体会，大家一起来看看吧。
坚持理论指导实践心得体会
现代社会的发展，科技的进步，经济的繁荣，都需要时刻保持对理论的巩固和实践的检验。在个人和组织管理中，人们也需要思考理论与实践之间的关系，不断更新自己的观点和方法论。在长期的研究和实践中，我深刻认识到坚持理论指导实践的重要性，同时在实践中也积累了一些心得体会。
理论是认识、指导和改变世界的重要手段。在进行实践之前，需要对问题进行理性思考和深度分析，这样才能明确实践目标和方向。就个人而言，我常常在阅读大量文献、书籍，了解当前的研究成果和理论观点。在具体实践时，我会根据理论指导，分析问题、设置目标，制定合理的工作计划。在整个实践过程中，理论都是指导和支撑实践的根本。
理论是对实践的指导，实践也是对理论的检验和验证。理论与实践不是孤立的，而是相辅相成、相互作用的。理论需要通过实践去检验和升华，而实践也需要理论的指导去达成目标。比如，企业经营中，需要遵循市场经济原则，但仅凭现有的理论无法解决实际问题。需要在实践中加以检验、改进。同样的，实践也是理论研究的来源，随着实践的发展和变化，有可能推动理论的升级和革新。只有理论与实践相统一，才能切实为人们的实际生产和生活服务。
三、理论需要实践来检验。
理论的正确与否需要在实践中得到验证。不同领域的理论需要在相应的实践中得到验证，才能发挥最大的应用价值。比如，我在团队合作中，会在实践中发现一些问题，并根据相应的理论知识进行改进和解决。如整合资源、有效沟通、职责分明等，每次实施后都会反复总结并留下记录，在后续的实践中不断完善和提升。
四、实践需要理论的支撑。
实践不是盲目行动，而应该立足于正确的理论基础之上。在实践过程中，需要把理论运用到具体的工作场景中，从而减少不必要的时间成本和错误成本。例如，在管理中应该了解管理学中的有效方法，将理论应用到具体的管理实践中，推进业务发展，提升工作效率。
坚持理论指导实践，如果坚持做到，就会有奋斗目标、实现价值的实际模式和方法。在个人和组织发展中，为了实现良好的工作目标和长足的发展，需要在理论指导和实践中找到平衡，不断完善自己。这样才能在未来的道路上实现坚实、稳健、健全的发展步伐。
总之，坚持理论指导实践是机构内和个人自我发展中非常重要的措施之一。唯有理论与实践相交融、相互辅助，才能在参考和处理问题时做到科学、有效、高效。需要我们不断努力，将理论化和实践经验相结合，进一步推动科学理论与社会实践相结合，提升自己的能力，并为组织和社会做出贡献。
应用探究式教学理论指导学生预习策略及实践
工程测量是测绘工程专业一门重要的专业必修课，也是一门理论和实践运用结合得十分紧密的课程，要求学生在学习工程测量的理论知识、掌握最基本理论知识的同时，还要能够熟练掌握各种测量仪器的操作技能，更重要的是要能够将掌握的知识和技能熟练地运用在实际生产工作中，应在学生充分掌握理论知识的前提下开展实践教学环节。而随着科学技术日益的发展，各种工程建设对工程测量的要求发生了巨大的变化，原有的纯理论教学模式以及其他的传统教学模式已无法满足当今各类测绘生产单位或建筑企业的要求，这就迫切要求对工程测量的教学内容进行重新认识和全面改革，以满足不同用人单位的需求，因此，在工程测量教学中要密切关注测量学科的最新发展及其在工程建设中的应用情况，不断更新教学内容、不断改进教学方法、不断提高教学水平，不断完善教学理论，并把培养学生的应用能力和创新能力放在首位，使学生的能力能够得到明显的提高，只有这样才能够让他们把理论知识更好地运用在工程测量的实践中。
2如何培养学生的应用能力和创新能力。
2.1改进传统的工程测量教学模式，重新设计符合课程特征的教学体系。
传统的工程测量教学是以地形测图、施工放样以及变形监测等内容为主线介绍基本的测量仪器，测量方法，以书本上的理论进行教学，其教学内容抽象，复杂，对于有些定义或者概念，学生只能通过死记硬背的方式强制性的记忆，缺乏一定的理解，也使得学生的应用能力不能得到提高。工程测量教学的目的是使学生能够熟练的使用，操作经纬仪、水准仪、全站仪等常规的测量仪器，使之能比较系统地掌握大比例尺地形图测绘、施工放样以及变形监测等工作的原理、方法和程序。因而要以教学模式的改革为重点，实现教学目标，从而提高学生的应用能力和创新能力。对于教学模式可以进行如下的改进：
(1)把讨论式、启发式以及现场模拟方式的教学方法运用到平时的课堂之中，根据教学内容难易程度的不同采用回答问题、讲解、讨论以及自学等教学方式，来增加学生浓厚的学习兴趣和激发学生的求知欲望等等，使学生能自己把被动的学习过程转化为主动学习，同时还需要课堂上的老师采用一些灵活多变的教学方法，处理好重点的传统内容与新技术之间的关系，使学生能够充分吸收重点知识。
(2)可以尝试室内室外的教学模式，打破传统教室化的格局。可以把课堂教学与实践教学合理的结合起来，一般老师可根据课程内容的具体情况，把需要实践的应用课程选择在室外，合理的地点进行讲授，而教室内则主要针对基础知识、经典内容的讲解。还可以利用现代化的教学方式。
(3)可以把班上的学生分成若干个组，实行组长负责的方式，将学生化零为整。这样在讨论式、现场模拟方式教学中能够以小组为单位进行互动。平时组长还可以负责领取、发放以及仪器的回收，还可以负责对全组同学的知识掌握和操作情况进行相应的抽查。以便于学生更积极的参与学习讨论之中。
2.2增加实践课的内容、加大仪器操作的讲解以培养学生的应用能力和创新能力。
丰富的实践活动以及对仪器的充分、详细的了解是提高学生应用能力和创新能力的保证。应用能力和创新能力的提高离不开大量基础知识的学习和实践活动的巩固。一般在传统的工程测量的实践课程中，实践课程一般是在每章理论后才会设置专门的实验课程，理论与实践的分割过于明显，不利于学生在学习中把理论与实践进行融合。而实践教学中，由于学校教学仪器的种类以及数量有限，学生不一定能够全部的参与实践活动，老师也不能对学生进行单个辅导。因此，要通过加大对实验基地的建设，增加先进仪器的种类和数量，加大对仪器的讲解和示范来培养学生的动手能力，提高学生独立思考问题的'能力，从而积累实践经验。实践教学是培养学生动手能力，深化理论知识的重要手段，同时也是培养学生的应用能力和创新能力的重要环节。
2.3改变传统的作业布置的方式，适当的增加开放题的训练。
传统布置作业的方式就是以书本的习题为主，其作业的理论性较强，而且也容易出现学生之间抄袭的现象，在答案正确的情况下很难判断被抄袭者和抄袭者，没有经过学生自己独立思考后写的作业，即使写的再多也无法提高学生的应用能力和创新能力，所以在布置作业环节可以做以下的一些尝试：
(1)对课后习题中有数据的可进行按学生学号进行修改后再布置给学生去做，这样可以很好的避免学生之间的抄袭，还可以更全面的掌握学生对知识的掌握程度。
(2)课后的练习题最好能在课堂让学生自己完成或者采用提问的方式要求学生按其自己的理解完成。
(3)在平时的教学中增加一些与课堂知识联系紧密的开放题或者是一些难度较大的选做题留给学生课后完成。以便于学生在课后做题的同时还可以回顾课堂知识，起到课后复习的作用。
2.4改变原有的考核方式，更加合理公正的评价学生。
传统的考核方式是以笔试考试的成绩作为评价一名学生学习好坏的主要方式。这种考核体系既不科学也不能客观公正的反映学生的实际情况。因而在传统考核方式的基础上增加其他方式的考核，比如说，把笔试、仪器操作以及实践应用能力和创新思维能力结合起来，进行综合的考核方式。
(1)把重要知识点精心设计在课堂的提问和课后作业中，然后根据课堂提问的情况和作业批改的情况，给学生进行综合评价，并计入到学生的平时成绩。
(2)增加工程测量实践的内容，把传统的课内实验改变为实训活动，对不同的实训活动，制定不同的评分标准，并计入学生的平时成绩。
(3)根据工程测量专业的特点要求，设计不同的实训项目，使学生在实训中可以充分的发挥自己的应用能力和创新能力，根据实训的结果给学生进行评价，并计入平时成绩。
(4)进行理论知识点的考试，了解学生对重要知识点的理解、掌握程度，并作为成绩的考核方式。
3结语。
测绘工程专业工程测量教学改革的研究是一项涉及范围广泛、理论体系丰富、内容丰富多样的研究工作，不但需要教师进行勇敢的尝试，还要能够调动学生的积极性，只有得到学生的积极配合，才能在整体教学中形成良好的互动，教学改革才能达到预期的效果。在今后的教学工作中，还应进一步摸索和实践，使应用教育和创新教育切实融入到工程测量教学的具体实践中，真正把素质教育、能力教育和创新教育引入正确轨道。
参考文献。
[1]郑秀梅，刘晓丹，付丽燕.“土木工程测量”教学改革的实践与应用[j]．中国电力教育，2010(1)：143～145.
坚持科学理论指导心得体会
科学理论作为一种高效、准确的工具，对于指导我们的行为和思维方式起着重要的作用。在个人成长和社会进步中，坚持科学理论的指导，能够使我们更加有效地处理问题，做出正确的判断和决策。科学理论的指导不仅在理论上能够帮助我们认识世界，还能够在实践中指导我们的行动，并在一定程度上提升我们的科学素养。
在我个人的成长过程中，我深深体会到科学理论的指导在解决问题中的重要性。在学习中，我认识到理论是建立在实践的基础上的，只有通过实践，才能真正理解和巩固理论知识。在解决实际问题时，我充分运用自己所学的科学理论，深入分析问题的本质和规律，找出最佳解决方案。而且，科学理论的指导也帮助我更好地评估和控制风险，在面对复杂情况时保持冷静和客观。
在工作中，我发现科学理论的指导对提升工作的效能起到了重要作用。首先，通过科学理论的指导，我能够更加全面地认识和分析问题，不仅仅停留在表面现象，而是深入了解问题的根源和原因。其次，科学理论的指导让我能够在工作中运用科学方法和技巧，更加科学和高效地完成工作任务。最后，科学理论的指导也能够帮助我在工作中不断学习和创新，不断提升自己的能力和素质。
科学理论的指导不仅在工作中有益，而且在日常生活中也同样重要。在面对各种困难和挑战时，通过科学理论的指导，我能够更加理性和冷静地应对，不被情绪所左右，从而更好地解决问题。科学理论的指导还能够帮助我更好地认识自己和他人，建立起更为正常和健康的人际关系。同时，科学理论的指导也让我更加重视个人的身心健康，在生活中注重养生养性，保持积极的生活态度。
科学理论的指导在个人成长和社会进步中发挥着重要作用。坚持科学理论的指导，能够让我们更加高效地处理问题，做出正确的判断和决策。科学理论的指导还能够帮助我们更好地认识和应对各种困难和挑战，提升自己的科学素养和综合能力。因此，我们应该时刻关注科学理论的发展，将其运用到个人的成长和工作中，努力做到理论与实践相结合，不断提高自己的科学素养和创新能力。
坚持科学理论指导心得体会
第一段：引言（150字）。
科学理论是人类认识和改造世界的有力工具，也是指导我们行为的重要准则。在日常生活中，我们也需要坚持科学理论指导自己的思想和行动。通过遵循科学原则和理性思考，我们可以更好地理解世界、解决问题，并实现个人发展和社会进步。
第二段：科学理论带来的认知优势（250字）。
坚持科学理论不仅能够帮助我们更好地认识世界，还能够提升我们的思维能力和分析能力。科学理论是人类用来解释客观现象和发现规律的思维工具，它可以帮助我们理解事物的本质、发现规律，并进行理性分析和判断。通过坚持科学理论指导我们的思维和行动，我们可以更加客观、全面地看待问题，不受主观意识的干扰，提高我们对事物的认知和判断的准确性。
第三段：科学理论在问题解决中的应用（300字）。
在解决问题的过程中，我们可以运用科学理论进行思考和分析。科学理论告诉我们重要的是从事实和证据出发，进行归纳和推理，找到问题的根本原因并提出有效的解决方案。举例来说，在面对现实中世界热点问题时，我们不能单纯地依赖消极情绪和个人偏见，而是要通过科学理论和广泛的数据研究，了解问题的各个方面，提出符合实际情况的解决方案。科学理论的指导可以帮助我们避免主观臆断和片面观点，让我们更加理性、有逻辑地处理问题。
在个人成长的道路上，我们也需要坚持科学理论的指导。科学理论通过系统的知识体系和严谨的思维方式，帮助我们培养科学精神和批判思维，提高我们的学术水平和解决问题的能力。通过阅读科学著作、参与科学研究和实践，我们可以不断丰富自己的知识储备，提高自己的思维水平，进一步完善自己的学问修养。此外，科学理论还可以帮助我们建立正确的世界观、人生观和价值观，引导我们在人生中正确选择、真实面对困难和挑战，实现自我的成长和发展。
第五段：科学理论的社会意义（200字）。
科学理论的指导不仅仅对个人成长有重要意义，也对社会发展具有深远影响。在科技不断发展的今天，社会对科学的需求和对科学家的期望也越来越高。坚持科学理论的指导，不仅可以推动科学技术的创新进步，更可以提高社会的科学素养和科学认识，促进社会的整体发展。同时，科学理论的指导也有助于我们建立和谐的社会关系，增进人与人之间的互相理解和合作，实现社会的和谐与进步。
总结：（100字）。
科学理论是人类认识和改造世界的有力工具，也是指导我们行为的重要准则。通过坚持科学理论指导我们的思维和行动，我们可以更加客观、全面地看待问题，提高我们对事物的认知和判断的准确性。科学理论的指导不仅能够帮助我们更好地认识世界，还能够提升我们的思维能力和分析能力，促进个人的发展和社会的进步。
坚持理论指导实践心得体会
作为一名学生或工作者，我们经常听说坚持理论指导实践的重要性。不仅在学习、工作中需要理论指导，而且在生活中同样如此。在我的亲身经历中，我始终坚持着这个原则，从而获得了个人以及专业上的成就和进步。以下是我的心得体会和总结。
理论指导实践是一个广泛应用于各个领域和级别的原则，旨在使我们的行动具有方向和目标。我在大学期间学习编程，发现理论知识是必经之路。只有了解和熟悉理论知识，我们才能以正确的方式指导实践行动。指导实践必须基于理论，这样我们才能更快地解决挑战和问题。
坚持理论指导实践，最常见的好处之一是我们可以安排实践活动的时间和方向，在实践中遇到的问题也可以解决。事实上，理论知识为我们提供了一定的背景和信息，使我们更好地理解和全面考虑实践任务。同时，实践表明理论的正确性和实用性。实践必须基于理论才能取得积极的效果，否则，实践活动将失去方向和目的性。
坚持理论指导实践，具有许多优点，如使任务更系统化，提高企业或个人与市场竞争的能力，使我们更加注重实践的质量和效率，而不仅是数量。此外，理论指导实践可以帮助我们避免在做出决策时过于主观或盲目，而是在更多考虑实践和理论知识的基础上做出决策，从而实现更加牢固和持久的发展。
第五段：总结。
通过理论指导实践的心得体会，我们发现它是一项非常重要的原则，并可以应用于几乎任何领域和行业。理论和实践之间的平衡是任何实践成功的关键。因此，我们应该坚持这个原则，并努力在实践和理论知识之间取得平衡。直到如今，我一直坚持这一原则，我相信，在未来的学习和工作生活中，我会继续从中受益。
理论指导实践不够实
(一)感悟“两个确立”的决定性意义还不够深刻。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(二)政治理论学习系统性不足，存在对.....。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)理论与实践结合还不够密切，坚持用党的科学理论指导实践、推动工作还不够...
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(一)贯彻新发展理念还不够到位，贯彻新发展理念方面分析问题做得还不够，....。
整改措施：
(班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(二)攻坚克难担使命不够坚决，对贯彻落实上级政策还不够精准，对新政策、新问题的研究不够...。
整改措施：
(三)锐意进取抓落实不到位。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(一)践行以人民为中心的发展思想还不到位，...
整改措施：
(二)为职工办实事解难题的担当劲头还不够足。
整改措施：
(责任领导：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)服务员工的意识还不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(一)应对风险挑战的能力不强。
整改措施：
(二)干部队伍作风建设还不够严厉。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)履职担当做得不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(四)敢于斗争精神不足。
整改措施：
五、带头深刻汲取党史中正反面经验，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明...现象作斗争方面存在的问题。
(一)履行全面从严治党主体责任还存在不足。
整改措施：
(二)抓党建工作重视程度不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)落实教育管理力度有待加强。
整改措施：
(责任领导：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(四)存在一定“好人主义”倾向。
整改措施：
(责任领导：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
六、落实全面从严治党责任和意识形态工作方面存在的问题。
(一)管党治党意识有待增强。
整改措施：
(二)落实监督责任有差距。
整改措施：
(责任领导：...;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)在意识形态方工作分析研判还不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
在运用党的创新理论指导实践还不够
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步加强和改进学院理论宣传工作，按照《关于印发“党的创新理论万场宣讲进基层”活动20xx年度重点工作安排的通知》(三宣文〔20xx〕75号)要求，结合学院实际，制定我院20xx年“党的创新理论万场宣讲进基层”活动工作实施方案如下。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“立德树人”根本任务，深入推动党的创新理论走进校园、走进教室、走进宿舍、走进师生内心，使党的创新理论成果全面融入学院思想政治工作，贯穿教育教学全过程，不断深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动，提高运用党的创新理论指导实践推动工作的能力，为推动学院教育事业科学发展提供坚强思想保证和强大精神力量。
在全面准确宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵的基础上，重点做好以下八个方面的宣传阐释。
(一)深入宣讲习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控与经济社会发展系列重要讲话精神，宣讲省教育厅和市委市政府统筹抓好贯彻落实的具体举措和实际成效，宣讲全国和省市教育系统医务工作者、基层党员干部和师生志愿者群体在疫情防控中的感人事迹，宣讲我院扎实部署师生返校复学的具体举措和实际成效，深化全院党员干部和广大师生对党的坚强领导、中国特色社会主义制度优越性的政治认同、思想认同、情感认同。
(二)深入宣讲习近平总书记关于教育的重要论述，深入认识习近平总书记关于教育的重要论述的重大意义，宣讲教育部、省教育厅、市委市政府在贯彻落实习近平关于教育重要论述的具体政策和我院贯彻落实的具体举措，坚定全院党员干部和师生坚持社会主义办学方向、坚决贯彻党的教育方针，努力办好人民满意高职教育的信心和决心。
(三)深入宣讲习近平总书记关于决胜全面小康、决战脱贫攻坚的重要论述，宣讲习近平关于教育扶贫的重要论述，讲好教育在脱贫攻坚中重大成就和成功经验，讲好群众脱贫路上的教育扶贫故事，为全市营造决胜全面建成小康社会营造浓厚的氛围。
(四)深入宣讲习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，大力弘扬社会主义核心价值观，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，打牢全院师生凝心聚力、团结奋斗的共同思想基础。
(六)深入宣讲习近平总书记关于增强忧患意识，防范风险挑战的重要论述，着力提高防控能力，解决民生问题，增强打好防范化解重大风险攻坚战的信心，切实做好学院在防范化解重大风险方面的各项工作。
(七)深入宣讲习近平总书记关于深化教育改革创新和扩大教育对外开发的重要论述，引导全院党员干部和师生进一步解放思想，用新发展理念，深化改革开放创新，回应人民对更好教育的期盼，解决人民关心的教育热点问题，全面推进教育事业发展。
(八)深入宣讲习近平总书记视察河南重要讲话精神，把习近平总书记历次视察河南重要讲话精神、参加河南代表团审议时的重要讲话以及对河南工作的系列重要指示批示精神贯通起来，宣讲学院贯彻落实习近平总书记视察河南重要讲话精神、黄河流域生态保护和高质量发展的工作部署和成效措施，凝聚起全院师生致力于教育事业高质量发展的强大合力。
(一)参与全市理论宣讲大赛。积极参与市委宣传部组织的“党的创新理论进基层”宣讲大赛，宣讲大赛设置故事类、文艺类、视频类三个类别，每个类别报送2个。
责任单位：故事类——马克思主义学院文艺类—师范学院视频类—团委。
完成时间：9月14日前。
(二)开展助力乡村文化振兴活动。依托学院联系指导的义马市新时代文明实践中心和开发区山后村新时代文明实践站，以“新时代宣讲师”“文化讲堂”“道德讲堂”等为载体，利用夜晚、重大节日等深入农村、社区开展宣讲活动，不断拓展基层宣讲平台。将宣讲教育与文化服务结合，定期举办体现习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等内容的文化活动，用好“理论+文艺”的方式，组织文艺爱好者结合当地实际和身边人身边事，生产、制作一批让群众喜闻乐见、蕴含理论内涵的文艺作品、文艺节目，增强宣讲的吸引力、感染力。
责任部门：组宣部团委师范学院。
完成时间：12月20日前。
(三)开展领导干部专题宣讲活动。学院中层以上党员领导干部带头上讲台、下基层，结合学院“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动、抗疫先进事迹万场宣讲报告会活动，深入挖掘疫情防控、脱贫攻坚、乡村振兴和高职教育教学改革等工作中的先进事迹、典型案例，深入师生中开展宣讲党的创新理论和党的教育方针政策不少于1场。
责任部门：组宣部。
完成时间：10月30日前。
(四)组织开展党的创新理论进课堂活动。充分发挥思政课在大学生思想政治教育方面的主渠道作用,以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本内容，紧密结合“四史”学习教育及新冠肺炎疫情防控知识竞答讲述活动，通过理论宣讲、政策解读、专题讨论等方式，讲好党的创新理论的学院实践故事。每名思政课教师在所授课班级开展专题宣讲不少于1次，每次不少于1个学时，做到班班讲、人人懂，全覆盖。
责任单位：马克思主义学院。
完成时间：12月20日前。
(五)组织开展《习近平总书记教育重要论述讲义》学习讨论活动。各院部党总支、直属党支部、机关各党支部要以《习近平总书记教育重要论述讲义》为核心学习内容，对照《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等文件提出的高水平高职学校重大问题和任务，紧密结合学院国家“双高”标准建设、独立设置应用型本科院校建设等中心工作面临的问题，组织开展专题学习讨论活动。通过学习讨论，解放思想、凝聚共识，让全体教职工坚定信心、鼓足干劲、凝心聚力，为学院发展贡献力量。
责任部门：各党总支、直属党支部。
完成时间：11月30日前。
(六)开展网上理论宣讲。强化互联网思维，组建理论宣讲骨干团，积极利用好三门峡网理论频道等平台，谋划开展网上宣讲，深入研究互联网条件下理论传播的形式、内容、载体和平台，提升网上理论宣传的到达率、阅读率、点赞率。遴选培育一批社科网络正能量骨干，充实学院网络评论员队伍，组织社科网络评论员在学院官方微博、微信公众号、百度贴吧等平台通过撰写通俗理论文章、开展评论互动、引导话题讨论等方式正面发声，讲好教育事业高质量发展的三职院实践。
责任单位：组宣部各院部。
完成时间：12月20日前。
四、工作要求。
(一)严把正确政治导向。理论宣讲工作是一项严肃的政治工作，政策性强、社会影响大，一定要严格宣讲纪律，把握宣讲导向，正确掌握尺度。关于习近平总书记有关重要论述、中央提出的重大政策、推进措施和涉及师生切身利益问题的宣讲，一定要与中央精神保持高度一致。要科学设置宣讲主题，及时回应社会关切，在一些热点问题、敏感问题上，解读阐释要全面准确、科学严谨，防止片面性，避免简单化。
(二)持续提升宣讲质量。要树立精品意识，针对不同专业学生群体的个性化、差异化的理论需求，开展多层次、分众化“靶向式”宣讲，实现精准传播、有效覆盖。
(三)加强宣传和督导。组宣部要切实加强对理论宣讲工作的统筹，做好对各责任单位宣讲工作的指导和支持，推动各项工作任务落实落地。要发挥网站、微信公众号和微博等新媒体的融合传播优势，对学院“党的创新理论万场宣讲进基层”活动进行集中宣传报道。
各责任单位要按时完成宣讲任务，注意留存好每次宣讲活动的照片、视频、课件、宣讲稿等资料，及时总结典型做法、经验成效、先进事迹并报组宣部。组宣部组织人员对宣讲活动开展情况进行检查、督导。每次组织宣讲活动结束后2天内，由各责任单位及时将宣讲活动统计表、现场图片(2-3张)发送至指定邮箱：
[email protected]。
联系人：申燕飞15939841073。
附件：
2.三门峡市“党的创新理论进基层”宣讲大赛人员推荐表。
3.三门峡市“党的创新理论进基层”宣讲大赛微视频推荐表。
4.微视频格式要求。
5.“党的创新理论万场宣讲进基层”活动统计表。
附件1。
理论指导实践不够深入的整改措施
通过不断的学习培训,使我对教育活动的目的和意义有了比较深刻的认识,尤其是第二个阶段,通过撰写党性分析材料、向群众征求意见、自我剖析、自我反思,我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识,现归纳总结并提出整改措施,以求自己在党组织的教育帮助下,能在今后的工作学习生活中得到更大进步和提高,时时处处充分发挥共产党员的先锋模范作用,做一名合格党员、优秀党员。
1、理论学习不够,党性修养不高,学习的意识有待于进一步强化。作为学生党员,我虽然在平时也比较注重对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论学习,但在学习的深度和广度上都存在着不足。往往满足于一知半解,浅尝辄止,缺乏对其精髓和实质的理解和思考。同时,作为学生中的先进分子,我在学习中缺乏主动性、积极性,往往是遇到了问题、难题时才被动地学习。在学习的方式上,理论联系实际、指导实践不够,实际工作中不能自觉运用理论的观点分析问题,解决问题。
2、党员先锋模范作用不显著。日常生活中,在保持和发挥先进性方面,自己虽然是一名预备党员,但对时时处处保持先进性这根弦绷得不够紧。有时把自己混同于一般群众,降低了对自己的要求和标准,满足于过得去、差不多。就如同学所反映的那样,作为党员,我在保持自身良好的形象方面确实存在问题,尤其在平时的衣着、言谈方面,经常是任性而为,没有为其他同学树立良好的榜样,更没有对自身的党员形象负责,我认为这是我在这次党员先进性教育中认识最深的一点。
4、协调能力不强,与其他同学、老师沟通少。与同学、老师沟通少是我存在的比较大的不足。在平时的学习、生活中,我虽然也注重与同学的交流,但在态度上往往显得被动,不但交往的面不够广,而且交谈往往缺少主题,不够深入。在日常也过多得关心自己的学习和生活,为同学提供的帮助不多,这对于党员来说确实是不够的。针对以上出现的一系列问题,我本着查找根源、提高自我的原则,认真反思,理性分析,制定出下一步的整改措施。
1、加强政治理论学习,提高党性修养。要坚持不懈学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想,结合当前开展的保持共产党员先进性教育活动,要不失时机地提高自己的党性观念。在日常工作学习中,关注时事,关注社会发展动态,并学会分析,努力培养自己对政治敏锐的洞察力和鉴别力。注重学习了解经济政策、法规,模范执行党的路线、方针、政策,与时俱进,创造性开展工作,在政治上、思想上、行动上与党中央及各级党委、政府保持高度一致。面对新的机遇、新的挑战,不断更新观念,不断改进学习方略。
3、是要严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上,努力改变学习中遇事不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处,多从自己身上找原因。克服松懈心理,树立生活、工作目标,化劣势、失败为前进的动力,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
2。加强组织建设。教育党员干部进一步加强政治意识、大局意识、责任意识、党性意识、宗旨意识、拒腐倡廉意识,树立科学发展观和正确政绩观。促进大开放,以大开放促进大发展,从而达到转变发展观念,创新体制机制,努力完成各项工作任务。
3。转变工作作风,热情接待老干部的来信来访,态度和谐,工作耐心细致。各项工作要雷厉风行,要提高办事工作效率和工作质量,要心系老干部,为老干部多办实事、多办好事。
5。开展“比、学、赶、帮”活动。每个党员干部每年要为离退休人员办几件实事好事,做到城区领导放心,老干部满意的离退休人员管理服务所。
应用语言学理论指导下大学英语教学与实践教育论文
[摘要]本文试阐述了大学英语学习过程中易产生石化的语言项目,并提出针对语言石化现象的教学对策,以提高外语教学的质量,促使学习者最大程度地掌握外语知识和延缓或避免石化现象的产生。
在语言学上,我们将凝固在中介语中的顽固性错误称为语言石化(fossilization)。它可存在于语音、语法和词汇中。其中以语音石化尤为突出。由于语言石化现象是第二语言学习中的普遍现象,并在很大程度上制约了学习者目的语水平的提高。因此本文试分析了大学英语学习过程中易产生石化的语言项目,并提出针对语言石化现象的教学对策。
一、语言石化现象的基本概念。
语言学家们认为中介语系统是一个不断变化的连续体,它的发展是指语言学习者所掌握的目的语知识从“0”状态向以该目的语为母语的本族语者(nss)的语言能力状态不断前进的过程。但对于绝大多数学习者来说,这一前进过程无法顺利完成,他们的中介语水平永远无法达到nss的语言能力状态。selinke将这一现象定义为“石化”(fossilization),即学习者中介语系统的“长期”(long-term)停滞不前,当他们的中介语系统仍包含有一些与目的语不符的“语言结构”(structures)时,他们就停止了学习,他们的中介语永远无法发展到nss的状态。selinker在重申了石化的`定义,他指出“语言石化现象是指外语学习者的中介语中一些语言项目、语法规则和系统性知识趋向于固定下来的状态,年龄的增长和学习量的变化对改变这种固定状态不起作用”。这一新定义克服了1972年的定义中的缺陷。
二、大学生学习英语过程中易产生石化的语言项目。
1.语音石化。
在日常教学中,我们经常会发现我们的大学生在将近十年英语学习之后,仍然无法克服他们的“中国腔”。比如说,他们常常出现长短元音不分,甚至是用汉语中某些相近的音替代汉语中没有的读音的现象,而且,英语是以重音计时的语言,而汉语是以音节计时的语言。由于两者的不同,中国学生在朗读英语时,往往会破坏英语的节律读成汉语式的英语在语音节律上造成石化。此外,学生的来源地区对于他们语音石化也有一定影响,如来自有些南方地区的学生的语音有着明显的方言特点,或者来自偏远贫困地区的学生由于语言学习初期接触到不正确的发音而出现的一些很难纠正的语音的错误。
2.词义石化。
语言与文化是息息相关的,由于使用英、汉两种语言民族的社会文化的极大差异,英汉两种语言中完全同一对等的词语微乎其微,因此,学习者很容易在以下两个方面发生石化现象:其一,词义误等的石化现象。学生们在与英美人士交际或翻译时,常依照汉义来选择英语词汇其实是风马牛不相及,如lover一词在英语中指情夫或情妇,与husband或wife的含义完全不同,而汉语中的“爱人”一词一般指自己的配偶,因此把lover一词当作汉语中“爱人”来指自己的配偶就会引起误会了。其二,情感差异的石化现象。语言除了传递信息以外,还要表达说话人或作者对所讲事物与听者、读者的态度,也就是表达感情。词汇表中的有些词语在翻译时虽然已将其主要概念表达了出来,却忽视了其内在的感情色彩和文化内涵,使不明实情的中国学生白受其苦。如“狗”在汉语中多有“卑鄙”等贬义,,但在英语中,dog却又有“忠诚,友爱,可爱”等褒义。
因此,学习者务必要弄清词语在不同语言中的内涵意义,直译是绝不可取的。如果在运用英语时一再出现由此原因引起的错误表达,那么语义方面的石化现象就会产生。
三、针对语言石化现象的教学对策。
作为二语习得过程中的一个普遍问题,语言石化现象的研究对于第二语言学习具有十分重要的意义,语言教师应该在深入了解石化现象的成因及其本质的基础之上,通过有效的教学方法延缓或防止石化现象的产生,使之更加接近目的语。
1.学习策略的训练。
研究表明,在整个二语学习过程中,学习者是一个积极主动的参与者,是外语学习的主体。在接受语言输入时,学习者对其进行分析处理并从中“悟”出规则,加以吸收。在语言输出时,学习者在对自己的语言行为进行自我监控等一系列过程中,始终处于一个异常活跃的状态中。每一个外语学习者在试图完成某一学习和认知任务时,都会自觉或不自觉地调动自己的原有知识和认知策略。因此,教师应注重培养学习者的学习策略,对学习者的学习策略因势利导,充分利用学习策略提高语言学习能力。教师要正确引导学生对学习目的语的认识,帮助学生确立近期目标和长远目标,定期对自己的学习情况进行评估,努力摸索自己的一套学习方法,运用多种学习策略,由被动转为主动自觉学习。这样,学习者在交际时心理压力减轻,增强了信心和学习动机,积极主动利用所学知识努力创新。这将在很大程度上有利于防止语言石化的形成。
2.正确对待学习者的错误。
外语学习中出现错误是在所难免的错误固然不好,但也并不是只有消极意义而没有积极意义。一般地说,对学生外语学习过程中产生的错误存在两种截然不同的态度。一种是行为主义的机械态度,认为语言学习是一个刺激―――反应的过程,要通过不断的强化来形成正确的语言习惯。因而,教学过程中教师不容许学生错误的存在,对错误采取有错必纠、有错即改的方针,强调学生语言的准确性。这样做的结果是容易造成学生心理上的压力,学生怕产生错误,怕人笑话,不敢大胆开口,久而久之,就索性缄默不说。另一种是功能派的宽容态度,认为错误是语言学习从不完善到完善的标志,学习过程中产生错误是自然的,不可避免的,不需要及时纠正,错误可以随着学习者的进步逐渐改正。因此,教师对学生的错误听其自然,只强调学生语言的流利性。这样做的结果是,学生虽然克服了怕产生错误的心理,但是说话毫不注意语言的准确性,停留在洋泾浜语的水平,无法准确表达。应该说,以上两种对待错误的态度都存在片面性。我们对待错误既不能有错必纠,也不能放任自流。要注意错误产生的原因,采取灵活多样的办法,有针对性地纠正语言错误。
参考文献:。
[1]cohena.gelearning[m].boston:heinleandheinlepublisher,1990.
[2]戴炜栋,牛强.过渡语的石化现象及其教学启示[j].外语研究.
[3]周红云.语言的僵化现象[j].外语界,,(4).
[4]范烨.关于中介语对话的研究报告[j].外语界.
[5]束定芳,庄智象.现代外语教学[m].上海:上海外语教育出版社,1996.
[6]王初明.影响外语学习的两大要素与外语教学[j].外语界,,(6):8-12.
应用语言学理论指导下大学英语教学与实践教育论文
摘要:国家“农村中小学远程教育工程”的实施,是根据信息化进程迅猛发展的国际趋势和我国国家信息化发展的战略要求作出的重要战略决策,是加强农村教育工作和促进农村信息化的重要结合点,有利于提升农村教育水平;有利于改变农民的思想文化观念,建设社会主义和谐新农村;有利于缩小城乡教育之间的“数字鸿沟”。1.农村远程教育管理意义分析。2、农村远程教育实践应用的背景分析。3、农村远程教育管理的目标。4、农村远程教育实践应用教学优化。5、远程教育管理与实践应用方法。
信息化给整个世界带来了巨大的影响,基于互联网internet的技术正以前所未有的速度改变着人们的生存方式和学习方式,面对信息化发展与可持续发展的挑战,传统封闭的教育教学模式和落后的学习方式正受到巨大冲击。因而,适时构建以现代信息技术为基础的开放式教育环境,建立以自主性、探究性学习为主导的课堂教学新框架,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,已成为当今教育改革发展的必然趋势。
远程教育是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的高科技技术,我们常说的“数字化”与“网络化”是其主要技术特征。从数字化来讲,可以简单分为:硬件、软件和人件;从网络化来讲,可以简单分为:天网、地网和人网。因此,远程教育并不是孤立地使用这些技术,而是相互结合整体兼容地运用这些技术,实现传统教学与现代教学的对接与跨越。
农村中小学现代远程教育工程是为了贯彻国务院全国农村教育工作会议精神,由国家投入巨资,研发优质教育资源,提高农村中小学教师素质和教育教学质量,缩小东西部教育差距,促进基础教育均衡发展,为农村社会和经济发展服务的一项重大项目。
一、农村远程教育管理意义分析。
11月,随着第一批基层远程教育工程电教教师骨干培训的结束,我市“农村中小学远程教育工程”正式启动,至今基本上形成了远程教育的框架体系。因此,及时开展远程教育工作对于改变陈旧的教育理念和落后的教育模式、发挥“天网”资源的优势、促进教学改革具有广泛的理论指导意义和显着的实践应用价值。
农村中小学远程教育工程的核心是应用,保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”,实施农村中小学远程教育工程的关键所在。远程教育要把远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口,与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来,有重点地解决问题。使农村远程教育工程真正见到实效。
对于现代远程教育资源促进学校管理、教育、教学的研究,在许多学校得到了普遍重视,也取得了许多研究成果。但是受教学手段和教育资源的制约,大都存在着以下不足:学校硬件设施的多样性和不平衡造成研究成果的局限性;研究往往侧重于某一个环节或学科,系统性不强,尤其缺乏稳定的教育资源的全面支持;教学研究成果的推广应用困难大,不能很好地发挥科研成果的理论指导价值和实践应用价值。
二、农村远程教育实践应用的背景分析:。
近年来,我市投入大量资金在全市范围内普遍推广,目前为我市新增345所农村中小学现代远程教育项目学校,建成多媒体教室22间、微机网络教室22间、卫星地面接收站243个、光盘播放点102个;新添置计算机969台,使我市中小学计算机生机比提高到21:1。由此可见现代远程教育作为一种崭新的教育资源在我市得到了广泛的普及和应用,而远程教育环境下优化教育教学的实践工作才开始起步,如果缺乏符合当地实际的理论研究和教学实践经验积累,必将制约远程教育效益的发挥,远程教育资源将不能得到有效利用。针对不同发展层次的学科实际,深化我市教育改革,推进远程教育资源的应用,促进教育观念的转变具有一定的作用。
我市在电化教学方面,城区学校已经具有超前的信息技术设备、技术、经验的示范性,十分重视教学研究工作,在新课程实验的基础上形成的一支稳定的高素质教学研究骨干队伍和浓郁的教研教改氛围。
近年来,全市教师又进行了全员的计算机操作技能初级培训,98%的教师达到计算机初级操作水平,并以中小学教师继续教育为契机,从理论和教学实践两个环节很抓教师信息化素质和技能的提高,各位教师也以此为契机开展了形式多样的校本研究活动。目前,全市共有30几名教师参加了省级培训,200名教师参加并系统接受了市级现代远程教育理论及远程教育资源应用培训,数千名教师参加了远程教育资源应用校本培训,能比较熟练地操作现代教育技术设备从事教学工作。但是,目前,我市远程教育资源的应用尚在初始阶段,远程教育设备还没有成为学生学习认知工具的一部分,学生的学习主体性没有得到加强,这也与农村中小学生信息技能缺乏系统培养有关,同时也反映出学校教育教学资源的匮乏,教师利用网络资源的水平和条件环境尚不具备。
目前,我市远程教育应用的总体教学模式趋势是:“教学目标——引入资源——教学展示——学习提高”。虽然从整体来看还处于教学辅助的阶段,但它比较符合农村教育目前的实际现状,并且还有继续扩展深入的余地。
这一基本模式在不同的条件下有不同的侧重点:。
1、光盘播放点。光盘播放点主要装备在教学点,学生人数几十个人,教师几名,教师信息技能欠缺,但是经过培训能掌握光盘播放系统的使用方法,在配置全套教学光盘的条件下,也能开展多媒体教学。因此光盘播放点设备使用模式采用“实时播放”,资源的教学应用模式主要是:“教学目标——播放展示——学习提高”。其目标是辅助教师完成教学任务,拓展学生的视野。
2、卫星教学收视点。主要装备在完全小学,信息化程度相对较高,对教师的技能要求也高。这一层次的设备使用主要采用“电教室应用”,即将学校建立电教室作为远程教育资源教学应用的场所。在资源应用的方式上大多是演示式教学模式的范畴,朝着学生的自主性发挥方向迈进。
3、计算机网络教室。乡村初中建设的计算机教室和多媒体教室,从功能上看已经具备了两方面的职能:对模式一和模式二学校提供资源补充,同时还是当地教育信息化的主导力量。由此,学生可以学习信息技术,上网学习浏览,接收卫星数据广播,共享优质教育资源,学校还可以利用计算机教室对教师进行培训,其教学模式当以“网络化的自助”教学为主。
三、远程教育管理的目标:。
1、探索远程教育环境下教学管理与评价模式。
2、探索代远程教育设备、技术及资源为依托转变教师观念、开展业务培训、提高信息素养的途径和方法。
3、探索远程教育资源与学科教学的整合点,建立师生和谐互动的课堂创新氛围。
4、探索远程教育资源的应用和开发,提高学生信息的获取、处理及应用能力,在发现问题、发表见解的过程中创新精神能力得以培养。
5、探索视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术在课堂教学的熟练、合理应用,为农村学校的教育教学改革注入活力,从而带动农村教育面貌的深刻变化。
四、远程教育实践应用教学优化。
1、远程教育与课堂教学——构建网络环境下主体式创新教学模式,实现课堂教学效率的最优化。
在中小学多学科课堂教学中充分利用网络教学资源和播放光盘,构建多媒体电子备课流程,创造交互式的网络课堂环境,促进课堂教学多维关系生成,争取师生花费最少必要时间,取得最大可能的教学效果。
2、远程教育与学习方式——构建以“it”作为认知工具的学习模式,使学生具有良好的信息适应和活动能力。
信息社会化的发展促使我们培养的学生要具有信息适应能力,信息活用能力,这就必须通过课堂教学和实践操作提高学生的信息素养,使学生初步具有信息判断、选择、整理、处理、创造、传递的能力。
3、远程教育与课程资源整合——构建信息化的资源整合模式。
通过开发多媒体课件,编辑多媒体教学模块,创建具有图文、音频、影像、动画、虚拟现实等功能的学科多媒体教材、校本网络专题课程和各类站,促进教育时空的多维组合,使学生能在网上自主探究学习和互动交流。
4、远程教育与校本资源开发——构建交替共享的资源开发模式。
与校本研究、校本课程、新课程实验紧密结合,汇集整理教师原创论文、课件和课堂录像,学生实践活动、电脑制作等创新素材,创建远程教育资源与校本研发资源交替共享的网络平台。
五、农村远程教育管理与实践应用方法。
1、建立规范的电子备课操作规则。
由各实验校课题组负责人主持,提前一周备课,研讨教学目标、教学内容、教学重点、难点、易混点和教法、学法、信息技术组合设计及练习设计;各备课组成员分章节,负责设计电子教案,充分利用卫星教学收视点提供的教育资源、素材资源或多媒体课件资源,借助电脑和语音教室的电教平台,实现超文本链接或下载加工,编辑成为课堂教学共享课件;各备课组成员下载、修改、补充、完善,最后形成个性化电子教案。
2、综合运用模式,整合优化过程。
形成在网络环境下突出学生主体性、差异性、创造性为基本特征的所谓互动课堂教学模式。
3、活动项目与定量评估的结合。
将现代信息技术运用于课堂教学,要求教师每学期拟好一份电教计划,写好一份电教教案,上好一节电教课,制好一个课件,撰写一篇电教论文;组织开展电教优秀论文、课题研究、教学设计方案、教师个人主页、多媒体教学课件、学校网站、电子办公评选活动,分级评比、量化积分。
总之,切实做好远程教育管理与实践应用,保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”,实施农村中小学远程教育工程的关键所在。把远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口,与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来,有重点地解决问题。使农村远程教育工程真正见到实效。
参阅资料:。
《现代教师走进教育科研》张民生金宝成。
《中国新教育风暴》王宏甲。
《论信息时代教师角色的转变及师范教育的发展趋势》柯森载《教育研究》,年第6期。
《江西电教》5月10日江西电教馆网站新闻。
应用语言学理论指导下大学英语教学与实践教育论文
英语教学的目标是培养学生以英语为工具获取所需信息，准确、流利、得体地进行交际的能力。自20世纪80年代早期交际法传入我国以来就受到了广大外语教师的欢迎，因为交际法运用于英语教学一直是以培养学习者的交际能力，即语言运用能力为目的的，这符合英语教学的目标和社会的需求。随着大学英语改革的不断深入，交际法在大学英语教学中得到大力提倡。本文介绍分析了交际法的内容，讨论了其在大学英语教学中的应用。
二、交际法。
交际法(thecommunicativeapproach)又称功能法(thefunctionalapproach)或功能-意念法(thefunctionalcnotionalapproach)，产生于70年代初期的西欧共同体国家。
1.交际法的理论基础。
交际法的基础是有关交际能力的理论。交际能力概念最初由美国社会语言学家海姆斯(hymes)提出来的。海姆斯认为，具有交际能力意味着人们不但获得语言规则的知识，而且还懂得语言在社交中使用的规则。主要包括4个方面：(1)语法性，即某种说法是否(以及在什么程度上)在形式上是可能的。(2)可接受性，即某种说法是否(以及在什么程度上)能被接受。(3)得体性，即某种说法是否(以及在什么程度上)得体。(4)实际操作性，即某种说法可能合乎语法性，可接受性和得体性，但实际上本族语使用者是否(以及在什么程度上)这样说，以及这样使用会引起什么样的结果。换句话说，海姆斯理解的一个人的交际能力包括语法(合法性)，心理(可行)，社会文化(得体)和概率(实际出现)等方面的判断能力。
2.交际法的原则。
交际法是一个多元理论的联合体。实践方面，学习者总是千差万别，各地情况也各不相同，所以没有固定的操作模式。然而，在使用交际法组织课堂教学时，教师可围绕以下四项主要原则来进行：(1)把言语交际作为教学的出发点和依归；(2)力求使教学过程交际化；(3)以学生而不是教师作为学习的主体；(4)把听、说、读、写视为综合的语言活动技能，把口语和书面语放在同等重要的位置上。
3.交际法的特点。
第一，交际法的大纲不以语法项目为主线来安排教学内容和顺序，而是以功能项目和意念为基础。第二，强调教学内容必须是真实的，自然的语言，而不是为体现某种语法现象而特意凑合语言。第三，重视学生的实际需要，重视交际能力的培养。主张以学生为中心，学生是课堂的主角。第四，认为语言运用中的错误不可避免。学生的语言错误是学习过程中的必然现象，学生应在犯错误的过程中逐步纠正。
把交际法应用于大学英语教学，在教学的过程中，教师的作用非常重要。breen和candlin认为，教师在交际法中有两个主要作用：一是协调和加强所有学生之间以及这些学生和各种活动之间的交际过程；二是在教和学的小组活动中充当独立的参与者。教师还充当组织者、向导、顾问和管理者等。因此，教师在教学中该如何应用交际法有效地进行大学英语教学非常重要。
1.意识到角色的转变。
教师要激发学生使用英语进行交际的动机。在课堂上，交际活动的场景越真实越好；在课后，鼓励学生寻找使用英语的机会，例如参加一些英语活动以及商品交易会等。并且教师在教学活动中要尽量创造条件激发学生交流的兴趣，让学生产生有话可说，有话想说，有话要说的情形，让学生懂得在不同的场合，不同的时候，对不同的人应该说什么话，怎样进行交际。
3.组织交际性的语言活动。
交际性的语言活动有多种形式，如角色扮演(role-play)，语言游戏communicationgames)，解决问题活动(problem-solving)，模拟表演(simulation)，辩论(debate)等。其中角色扮演是常用的语言交际活动。教师可根据具体情况组织不同形式的交际活动，给学生提供交际，演练的机会，达到熟练运用英语，培养学生的交际能力。在语言活动过程中注重师生互动，教学互动。教师与学生之间互相沟通，交流。
4.坚持实践性的原则。
学习英语要坚持实践性原则，因为在英语的实践中能学会使用英语。学习英语的`目的就是为了能使用英语进行交际。坚持实践性原则就是学生在学习英语过程中，进行大量的听、说、读、写练习活动。交际能力的培养应体现在听、说、读、写四方面的。输入和输出都很重要。教师对学生进行的听，读练习是学生接受语言输入的活动，让学生进行口语及写作练习是产生语言输出的活动。听、说、读、写平衡发展，相辅相成。教师一定要从听、说、读、写四方面对学生加强练习。
5.对待学生错误的态度。
学生在交际活动中会受各方面因素的影响，时不时会犯一些错误。特别是受心理因素的影响，如紧张，焦虑，不自信怕犯错误等，有些学生害怕开口说英语。实际上在应用交际法教学中，学生用英语进行交际时犯错误是正常的，学生会从多犯错误到少犯错误，练习多了，学生会不断完善自己。因此，教师一定要鼓励学生用英语交际，即使在交际过程中，学生犯某种错误，只要不影响交际，教师也不应该打断学生的思路去纠正学生的错误。
6.培养学生的学习策略。
英语学习者策略是可以加以训练的。教师的职责一是教给学生知识，二是交给学生如何获取知识的知识。一是“鱼”，二是“渔”，外语教学过程中，“渔”就是培养学习者的学习策略。教师应培养学生的学习策略意识，让学生充分了解学习策略的重要性。教师在教学过程中要善于引导学生充分利用原有和现有的知识获取新知识，巩固现有知识。对学生学习策略因势利导，利用学习策略能提高语言学习能力。
四、结语。
语言是社会交际需要和实践的产物。只有交际能力的培养才能满足社会的需求。交际法引入我国已有几十年，它已经被越来越多的英语教师所接受，尤其是在大学的教学中。交际法是一种可取和可选的教学法，它符合语言习得的规律，可以提高学习效率，达到培养学生交际能力的目的。当然交际法不排斥其他教学手段的使用。高校教师要结合大学英语教学的现状，利用交际法教学的优势，把交际法的教学理念和知识应用于教学，来促进大学英语教学。
参考文献：
[1]littlewood，icativelanguageteaching[m].北京：外语教学与研究出版社，，7.
[2]richards，jackc.&theodores.rodgers.approachesandmethodsinlanguageteaching[m].北京：外语教学与研究出版社，2000，8.
[3]董燕萍.心理语言学与外语教学[m].北京：外语教学与研究出版社，，11.
[4]何广铿.英语教学法基础[m].广州：暨南大学出版社，，6.
理论指导实践不够的整改措施范文
党建工作即党的建设工作，是党的工作的种概念，又是党务工作的属概念。二、存在问题及整改措施(一)缺乏创新思路和举措，调研不够，办法不多，教育引导和督促党组织和广大党员干部自觉学习党章、遵守党章，贯彻党章，牢固树立党的意识和组织纪律观念。整改措施：1.牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职”理念，党委成员带头认真学习党的创新理论，坚持用党的创新理论指导工作、指导实践，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。2.科学处理抓党建与抓发展的辩证关系，自觉加强党建理论、业务学习思考，把抓基层党建作为党组织书记的首要职责，放在心上、抓在手上、扛在肩上，每两月至少开展1次专题调研和督查，不断完善抓党建促发展的思路措施。3.围绕增强党性、提高素质目标，要求和督促各级党组织党员深入学习习总书记系列重要讲话精神，着力抓好党员理想信念教育、党风党纪教育和能力素质教育，不断增强党员的党性意识、宗旨意识、纪律观念和学习党章、遵守党章、贯彻党章的行动自觉，提高为民服务的本领。(二)抓具体工作落实以下是为大家整理的理论指导实践不够的整改措施范文(精选6篇),欢迎品鉴!
党的群众路线教育实践活动开展以来，我按照中省和委党组的要求，认真参加委教育实践办和支部组织的各类学习活动，把自己摆进去，坚持问题导向，通过对照检查、自己反省、群众反映、同志批评等多种方式方法，查找出自身存在的诸多问题。为切实达到;照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病;的目标，现将个人整改方案汇报如下：
存在问题：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是;软指标;，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和;融汇贯通;地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
整改措施：一是不断加强理论学习，通过学习中省和委党组的各类方针政策，提高理论认识水平。要坚持不懈地学，原原本本地学，联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，带着问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度。
持之以恒的自觉学习各类理论精神，要力争做到;五个有;，即有相对固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好工作着力点，力争做到想干、会干、干好。
存在问题：一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。四是要善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
存在问题：一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到;从群众中来，到群众中去;，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上对基层情况的了解不够全面系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面，对基层群众生活情况了解不全面。
整改措施：一是要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。二是加强改造自己的世界观、人生观和价值观，从思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上加强群众观念，认识群众的首创精。
存在问题：树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固，在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己方面还不够深入。
整改措施：要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气。
通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：
1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。
2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。
3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。
在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：
1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。
2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。
3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。
1、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
2、工作方面：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
3、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
4、执行能力方面：对所做工作的执行能力存在欠缺，特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。
整改措施。
加强学习，解放思想，牢固树立宗旨观念。加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想改造自己的世界观、人生观、价值观，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情;加强业务学习，提高自己的专业水平，增强做好本职工作的本领。加强科学文化知识的学习，自我改造，提高自身综合素质。树立起良好的道德风范，为身边同志做出表率，切实做好本职工作。
“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的问题。
(一)感悟“两个确立”的决定性意义还不够深刻。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(二)政治理论学习系统性不足，存在对.....。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)理论与实践结合还不够密切，坚持用党的科学理论指导实践、推动工作还不够...
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(一)贯彻新发展理念还不够到位，贯彻新发展理念方面分析问题做得还不够，....。
整改措施：
(班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(二)攻坚克难担使命不够坚决，对贯彻落实上级政策还不够精准，对新政策、新问题的研究不够...。
整改措施：
(三)锐意进取抓落实不到位。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(一)践行以人民为中心的发展思想还不到位，...
整改措施：
(二)为职工办实事解难题的担当劲头还不够足。
整改措施：
(责任领导：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)服务员工的意识还不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(一)应对风险挑战的能力不强。
整改措施：
(二)干部队伍作风建设还不够严厉。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)履职担当做得不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(四)敢于斗争精神不足。
整改措施：
五、带头深刻汲取党史中正反面经验，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明...现象作斗争方面存在的问题。
(一)履行全面从严治党主体责任还存在不足。
整改措施：
(二)抓党建工作重视程度不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)落实教育管理力度有待加强。
整改措施：
(责任领导：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(四)存在一定“好人主义”倾向。
整改措施：
(责任领导：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
六、落实全面从严治党责任和意识形态工作方面存在的问题。
(一)管党治党意识有待增强。
整改措施：
(二)落实监督责任有差距。
整改措施：
(责任领导：...;整改时间：立行立改，长期坚持)。
(三)在意识形态方工作分析研判还不够。
整改措施：
(责任人：班子成员;整改时间：立行立改，长期坚持)。
通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予以指正。
1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。
具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。
三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓--理论和“****”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。
2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。
具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。
具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。
通过教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实践。
具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为陈袁滩教育发展作出应有的贡献。同时严格遵守各项纪律和国家的法律法规。要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。
二是要不断掌握社会科学知识和自然科学知识，特别是要掌握教需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量。要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，努力做好党风廉政建设工作，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。
针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，加强学习，不断提高理论水平。在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。
1、强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、*****相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治水平，增强分析问题，解决问题，辩别是非的能力，并注重理论与实际结合起来。
2、强化“监督”意识，发扬与时俱进精神。作为财会人员要，搞好监督、严格把关。在财务检查中，坚持原则，守法执法，勇于监督，不怕打击报复，使财审工作发挥监督作用。
3、强化“开拓”意识。作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，解放思想、转变观念，提高开拓创新的精神，积极进取、大胆开拓，才能适应市场经济的变化。
4、努力做好本职工作。把本次开展“解放思想、抢抓机遇、加快发展”大讨论活动落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天。同时严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。
5、这次解放思想大讨论活动，对个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想、全新的理念，提高自身素质，为加快我市经济的发展做出自己的贡献!
1、系统的理论学习不够。我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。然而近年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。
2、对待工作有时只满足于认真完成单位领导交给的任务，常常只是根据单位布置的工作，说一步，走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、缺乏知难而上、困难而进的工作态度和勇气。
3、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他同事交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。
4、工作作风简单，缺乏创新精神。对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。工作中时有急躁情绪，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。
5、在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位，遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰心理，没有脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。
为更好的贯彻落实《中华人民共和国监察法》，在民主党派中更好的开展纪检监察工作，2月27日，省纪委监委驻省委统战部纪检监察组一行，来我会开展督查指导工作，对我会机关常委会中心组、机关、个人学习情况进行了检查指导。
纪检组领导详细查看了学习笔记、记录和资料，对我会工作提出了意见和要求。会后，驻会副主委王建民第一时间召集机关各部门负责同志召开通报会，针对纪检组提出的问题和指导意见，规范落实学习任务，探索新的方法，不断提高工作水平，做好今年的学习工作做出了安排部署。
20xx年3月1日，在收到纪检组致我会《关于加强民主党派省委机关工作人员政治理论学习的建议》后，副主委王建民反复召集机关各部门负责人召开专题研究分析会议，针对纪检监察组发现的问题进行了认真梳理和自查，大家一致认为纪检监察组的反馈意见实事求是、客观公正，既符合实际，又具有很强的针对性和指导性。提出要结合实际，认真整改落实，并带领大家在会后、工作中不断研究，提出以下整改措施意见，促进整改的落实：
一是思想高度重视，反复部署安排。要在全机关牢固树立学习意识，深刻领会政治学习的重要性，使政治学习始终保持应有的力度。教育全机关干部要把政治思想学习放在重要的位置，部署开展相关工作，要始终以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕中共中央和省委省政府重大决策部署，认真学习重大会议精神，不断在学习中武装自己的头脑，聚焦经济社会发展重大问题，不断更新知识结构，拓宽知识领域，提高自身素质和本领。二是强化学习教育，充实重点内容。严格按照纪检监察组的要求，梳理学习内容和重点学习内容，坚决维护习近平总书记核心地位，坚决维护中共中央权威和集中统一领导。紧密切合民主党派参政议政和监督执政党的职责使命，围绕国家大政方针和工作部署第一时间做好学习安排。三是严格学习制度，全面推进落实。认真贯彻落实《民建中央关于加强会的思想政治建设的意见》、《民建青海省委20xx关于加强和改进新形势下思想政治建设的实施方案》等相关制度。政治理论学习要做到有组织、有计划、有内容、有笔记、有心得。全体干部必须保证规定的学习时间，认真撰写学习笔记。四是围绕多项活动，创新学习方法。继续以“不忘合作初心、继续携手前进”等主题教育活动为抓手，围绕庆祝新中国建立70周年、人民政协成立70周年、多党合作制度确立70周年等活动中，充分利用知识讲座、演讲比赛、学习报告会、座谈交流、知识竞赛、征文比赛、书画展等多种形式开展政治思想学习。五是健全督查机制，加大检査力度。定期进行督促检查，把机关干部政治思想学习情况，作为机关干部年度工作考核的重要内容。
王建民副主委还指出，今后我会要与纪检监察组多联系多沟通、及时反馈整改情况，争取纪检监察组对我会工作多指导帮助，努力使我会机关干部政治思想学习更上一个新台阶，更好的适应青海民建机关的各项工作。
对上述问题，我主要谈两点：一、个人存在的主要不足；
二、今后打算。
一、存在的主要不足。
本人对照工作、学习实际，认真排查，主要在以下三个方面存在不足：
二、思想解放程度不够，创新意识不强。习惯于按领导的安排和部署，机械式地开展。思想没有完全与社会发展形成的管理合拍，致工作中手脚不能完全放开，在团结等因素的左右下，在推动工作中，存在着萎缩心理。
三、工作缺乏深入研究和细致，不能积极全面掌握相关工作规定、内容、方法等，工作中时而出现盲目和被动。
存在上述不足，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。深刻剖析产生这些问题的思想根源，概括起来主要是：党性修养不到位，科学发展观的内涵理解不透彻，业务素质不到家，学习不重视，领导和驾驭工作能力还不强、水平还不高，大刀阔斧地开展工作的魄力不足。
二、今后打算。
本人初步排查出了存在的突出问题，决心在今后的工作中加大整改力度，重点从以下几方面入手。
一是加强党性修养，坚定理想信念。加强学习，争当学习型领导，在学习和实践中，加强党性锻炼。认真学习理论知识，学习政治理论和党的路线方针政策，自觉地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据自己分管的工作，有针对性地学习研究，力求学得深一些、学得透一些，增强学习效果，理论联系实际，进一步提高自己的理论水平、拓宽自己的知识面，增强自己在科学判断形势、应对复杂局面、总揽全局等方面的能力。
二是增强创新意识，大胆解放思想。从事务中解放出来，用更多的时间研究新问题，立足现实，着眼长远，研究考虑前瞻性工作思路，加强调查研究细致化、日常工作管理常规化、宣传教育先行化的总体工作思路，按照市委、市政府确定的目标思路，进一步服务好开发区。
三是牢记服务宗旨，强化服务意识，树立公仆形象。认真落实全心全意为企业服务的宗旨，密切联系企业，尽最大努力协助解决企业建设生产中存在的困难，促进开发区的发展再上新台阶。
四是进一步改进作风，不断提高工作效率。根据分工负责、团结协作的要求，把时间和精力放在重抓落实上，形成有思考、有布置、有检查、有落实的良好风气。集中力量加强管理，不断提高工作效率。
五是立足本职工作，开拓创新。作为新任领导干部，坚决破除影响工作发展的阻力，树立从做好自己的本职工()作开始，从全心全意为人民服务做起的意识，以人民满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量自己地位的标志。把准确领会上级指示和意图与准确掌握我区实际和准确定位自己角色职责紧密结合起来，求真务实，统筹兼顾，锐意进取，努力开创工作新局面。
我相信，有上级党委的正确领导和党组织、同志们对我的帮助和支持，我一定能更好的完成工作。
阿克苏经济技术开发区管理委员会经济发展分局局长付长军。
(一)政治理论学习不够深入。一是思想上对党的政治理论学习重视程度不够，没有真正实现从要我学到我要学的转变。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，造成实际工作中运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来解决实际问题的能力欠缺。
(二)宗旨意识有所淡化。一是对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。二是片面追求经济效益，在实际工作中以事务工作、经济工作的好坏代替政治觉悟和党性修养，满足于目标任务的完成，没有很好地从群众的角度去思考和统筹事业发展。
(三)思想上自我放松。一是自认为自己受党的培养教育多年，基本党性觉悟和观念还是有的，只要按照上级的指示走，不犯原则性的错误，就会平稳度过。二是认为自己有一定的工作经验，也具备一定的政策理论水平，做好一般性工作的能力也是有的，再说，个人的事业也基本上到点了，没必要再化大力气去拼命干工作。
(四)创新意识有所淡化。一是忽视了工作的积极性、主动性、创造性，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待加强。
针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在上级党组织和县委"群教"工作督导组的监督指导下，按照党员领导干部标准，坚持为民务实清廉，始终把群众利益放在第一位，带领全局干部职工，为推进我县事业向前发展，促进行业健康持续发展做出新贡献。
(一)加强理论学习始终坚持把学习和掌握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述等作为理论学习的三个重点，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。正确处理好学习与工作的关系，弘扬马克思主义的学风，自觉做到"八个带头"：带头开展学习调研，带头征求各方意见，带头做好对照检查，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实，带头推动工作实践，带头加强联系指导，带头开展服务群众。
(二)提高党性修养和觉悟自觉学习党章和党的各项条例和规定，进一步解决好世界观、人生观和价值观这个"总开关"问题，增强党性观念。
在运用党的创新理论指导实践还不够
开展“党的创新理论万场宣讲进基层”活动是学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措，是推动伟大精神入脑入心的重要载体。根据中共洛阳市委宣传部《关于进一步深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动方案》的通知精神，结合我区实际，现就进一步深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动制定如下工作方案。
把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项长期的首要的政治任务,创新活动载体，提升宣讲质量，着力在学懂弄通做实上下功夫，深入基层一线广泛开展对象化、分众化、互动式宣讲，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作，不断提高“党的创新理论万场宣讲进基层”活动的覆盖面和实效性，着力打通理论走向基层“最后一公里”，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚提供坚强思想保证。
20xx年“党的创新理论万场宣讲进基层”活动，要聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，一是深入宣讲习近平总书记记关于全面深化改革、做好经济工作的重要论述,回答和解读我国经济发展的重大问题，唱响经济光明论;二是深入宣讲习近平总书记记关于增强忧患意识、防范风险挑战的重要论述，着力提高防控能力、切实增强打好防范化解重大风险攻坚战的信心，切实做好防范化解重大风险各项工作;三是结合推进不忘初心、牢记使命常态化，深入宣讲习近平总书记记关于党的初心和使命的重要论述，凝聚党心民心，不负使命担当;四是深入宣讲习近平总书记记关于意识形态工作的重要论述，推动意识形态工作责任制砸实压紧，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态;五是深入宣讲习近平生态文明思想，凝聚打好污染防治攻坚战的强大合力，推动生态文明建设迈上新台阶;六是深入宣讲习近平总书记记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的重要讲话精神，更好总结和运用党的历史经验，更好认识和把握历史发展规律，激发爱国热情，凝聚奋进力量。
(一)宣讲时间。
20xx年3月下旬至12月底。
(二)宣讲场次。
根据市委宣传部的宣讲任务安排，我区“党的创新理论万场宣讲进基层”活动不少于x场，其中：区委组织部、区委统战部、区委政法委、区总工会、团区委、区妇联负责组织本系统基层宣讲场次不少于x场;各办事处宣讲不少于x场;区教育局组织辖区教师队伍宣讲场次不少于x场，区卫健委组织本单位及二级机构宣讲场次不少于x场，先进制造业集聚区管委会、区法院、区检察院、区文体旅游局组织宣讲场次不少于x场;区工信局、区退役军人事务局积极协调辖区各大企业院所、驻军开展宣讲不少于x场。
(三)阶段性安排。
第一阶段，动员部署阶段(x月中下旬)。主要任务是学习贯彻全区“党的创新理论万场宣讲进基层”活动推进会精神，研究制定《关于进一步深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动工作方案》，召开全区深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动推进会，对20xx年全区创新理论宣讲工作进行安排部署。
第二阶段，扎实推进阶段(x月至x月底)。主要任务是高质量推进基层理论宣讲，各单位各部门要根据《关于进一步深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动工作方案》要求，紧扣时间节点，细化工作措施，挖掘宣讲人才，创新宣讲方式，一定要结合自身实际，打造自己的宣讲品牌，一个单位一个特色，扎实推进宣讲工作。x月上旬，区委宣传部将选择1—2个办事处组织召开宣讲工作现场观摩会，总结推广典型经验，力争全市观摩会在我区召开。
第三阶段，深化提升阶段(x月至x月底)。主要任务是进一步提升“党的创新理论万场宣讲进基层”活动质量，确保完成全年宣讲场次任务。对各单位各部门宣讲工作亮点和特色经验进行总结，评选一批先进集体、先进个人、优秀宣讲报告。
(一)严把正确政治导向。理论宣讲工作是一项严肃的政治工作，政策性强、社会影响大，一定要严格宣讲纪律，把握宣讲导向，正确掌握尺度。关于习近平总书记记有关重要论述、中央提出的重大政策、推进措施和涉及群众切实利益问题的宣讲，一定要与中央精神保持高度一致。要科学设置宣讲主题，及时回应社会关切，在一些热点问题、敏感问题上，解读阐释要全面准确、科学严谨，防止片面性，避免简单化。
(二)加强工作跟进督导。各办事处和区直相关单位要及时跟进督促和指导基层宣讲活动。要定期开展调查研究，认真总结上报基层宣讲创造的新鲜经验，不断完善工作思路和工作举措，帮助基层解决工作中遇到的难题。区委宣传部将结合意识形态工作专题督查、年度考核等，对各办事处和区直各相关单位宣讲活动开展情况进行随机抽查暗访。从x月份起，各办事处和区直各相关单位务必于每月x日前将“党的创新理论万场宣讲进基层”活动开展情况月报表及当月宣讲活动开展具体情况报区委宣传部，同时作为月报表附件上报优秀微视频、宣讲活动媒体报道稿及现场活动图片。
(三)持续提升宣讲质量。要树立精品意识，针对不同社会群体多样化、个性化、差异化的理论需求，开展分层次、分众化“靶向式”宣讲，实现精准传播、有效覆盖。要坚持守正创新，深入研究把握基层理论宣讲规律，突出现场互动、专家点评、效果评估等必备环节，充分运用我区新时代文明实践中心、志愿者服务中心、党员活动中心、家风家训馆等重要载体，创新话语表达方式，用老百姓喜欢听、听得懂的语言宣传党的政策。要统筹理论和舆论，运用“两微一端”等新技术新手段，把基层宣讲活动中涌现出来的先进典型、优秀原创节目、感人故事等，制作成适合新媒体传播的理论产品，放大二次宣讲效果。
(四)充实基层宣讲队伍。要注重从领导干部、专家学者、文艺工作者、代表劳模、党员志愿者、青年机关干部中，遴选一批接地气、有水平的宣讲骨干，建立理论宣讲专家库，优化“菜单式”理论宣讲服务平台。各办事处、各单位一定要征求群众的建议，收集他们的意见，集中梳理，进行菜单使宣讲。鼓励有条件的单位和个人建立“基层宣讲名师工作室”，推出一批受欢迎的基层理论宣讲“网红”。要进一步完善激励措施，对表现优秀的宣讲骨干给予荣誉和奖励，在一定范围内通报表扬，组织新闻媒体集中宣传推介，不断扩大宣讲骨干的社会影响力。
应用语言学理论指导下大学英语教学与实践教育论文
与科研型本科高校不同，地方应用本科大学的办学定位集中在培养应用型的人才上。随着地方应用本科大学的快速发展，其毕业生的就业压力逐年增大，而现存的大学创业教育模式又无法彻底解决这个难题。因此，如何培养地方本科大学学生的创新精神，实践能力和创业能力，促进其毕业生充分就业，成为创新和完善地方应用本科大学创业教育实践模式的新课题。
一、目前地方应用型本科大学主要创业教育模式。
（一）黑龙江大学的辐射式创业教育模式。
（二）天津工业大学的“磁石式”创业教育模式。
结合自身创业教育实践经验，又借鉴了国内外创业教育理论和实践的研究成果，天津工业大学制订、实施了“大学生创业教育”培养方案，在其全校范围内开展创业教育，构建了多层次的模块化创业教育课程体系。目的之一是培养大学生的创业意识，使学生了解更多的与创业有关的基本知识，即在其教学计划里的必修课与限选课中嵌入了创业教育的通识课程模块。该板块通过课内讲授与课外专题讲座相结合的形式来实现。目的之二是提高大学生与专业技能相关的创业的实践能力，即在教学计划中加入了创业教育的相关技能课程模块与实践课程模块。该模块是选修课，与专业主干课教学同时进行，多采取理论案例教学和学生实践相结合的形式。
（三）上海交通大学的“混合式”创业教育模式。
上海交通大学创业教育采用“混合式”创业教育模式，是面对全校学生进行全覆盖的创业教育活动，旨在培养其学生养成终生受用的创新精神、创造理念和创业意识。另外，对有意愿、有条件创业的部分大学生，增开有针对性的相关创业课程与培训，提供相关创业园地预孵化及资金等支持，把他们培养成为上海交大学生中的创业“种子选手”。为此，聘请了许多知名学者、企业家，利用创新创业大课堂给学生作报告，鼓励学生树立创业意识，希望学生都成为未来的创业者。
二、地方应用本科大学创业教育模式的主要特征。
（一）“全校模式”是地方应用本科大学创业教育的主要模式。
“全校模式”是地方应用本科大学创业教育的主要模式，有三种类型。其一，创业教育注重培养大学生的创业精神、创新能力，根本目标是加强大学生创新能力的培养。其二，注重用创新意识的培养来带动创业教育，重点培养大学生的知识转化能力、创业能力。其三是混合模式，在全校范围内培养大学生创新意识的同时，会更有针对性的培养一批创业者，这种方式是前两种类型的混合。
（二）以活动项目为驱动，借用第二课堂开展创业教育。
以活动项目为驱动，是在借鉴清华大学发起的“挑战杯”活动基础上，地方应用本科大学先后设立了不同形式的创业活动项目，在社会、在全校范围内营造了一定的创业氛围，形成了一定的创新与创业环境。地方应用本科大学的创业教育活动，都主要借用了第二课堂，利用讲座或者选修课等活动形式，组织开展全校的`创业教育培训等工作。
（三）地方应用本科大学团委是其创业教育活动的主要组织机构。
团委，仍是某些地方应用本科大学领导学生进行创业教育活动的主要组织机构。一方面，团委与大学生接触更频繁，易于组织大学生开展相关活动；另一方面，地方应用本科大学的团委本就有指导大学生就业的工作职责，通过组织各种与创业教育有关的各种活动，从而推进学校的就业工作。
三、深化地方应用本科大学创业教育实践模式研究的建议。
（一）创业教育目标的多样性要求创业教育模式具有针对性。
不同的地方应用本科大学的学生创业目标差异较大，因此，其创业教育模式要针对各自的教育目标来进行。在明确地方应用本科大学各自创业教育目标的基础上，各校要采用适合本校发展的创业教育模式，在组织、管理上做到有保证，在课程、实践平台上做到有机结合，加强对创业教育进行科学评估，质量监督等工作，科学地开展创业教育工作。为更好实现学生的创业教育目标，各个地方应用本科大学既要注重校内资源的整合与协调合作，也要注重各校之间、学校与企业之间的沟通与合作；政府相关部门也应在政策、资金捐助等方面，给予大力支持。
（二）创业教育的顺利实施需要有完整的组织管理体系。
地方应用本科大学的创业教育能否顺利实施，需要有完整的组织管理体系，亦是其创业教育得以运行的前提保证。各地方应用本科大学创业教育模式的主要区别，是在其组织的形式与管理机构等的设置方面。一是以活动的方式开展创业教育，它对应的管理机构是地方应用本科大学的校团委；是以课堂教学为主要开展创业教育手段，它对应的管理机构是该地方应用本科大学的教务处。各地方应用本科大学，在开展创业教育活动中，要借鉴国外的实践经验和我国其他院校的实践探索，在各自的创业教育的组织管理上，要设立专门、专业的组织管理体系，来进行协调、调配校内外的相关资源，从而更好的实现教育目标。
（三）创业教育相关课程设置既要有体系，又要有针对性。
地方应用本科大学，创业教育相关课程的设置，在各自的人才培养方案中都有所体现，都能针对各自不同的培养对象，形成了独具特色的培养体系。地方本科院校多以培养本科生为主，其培养目标是以培养大学生的创业意识和创业精神为主，对一些有强烈创业意向和创业条件的大学生，会有目的、有选择地进行创业培训和创业教育。地方应用本科大学创业教育相关课程的设置，既要具有体系，又要有针对性；在横向上要面对不同专业背景的学生，在纵向上又要顾及到学生具体层次的差异和教学内容的异同。
（四）搭建地方应用本科大学创业教育实践平台。
地方应用本科大学的创业教育实践平台目前主要有“科技园”、“孵化基地”等，它们虽为大学生提供了创业的实习机会，但从科学的教育角度看，还不能为大学生提供系统的实践体验。大学生如何在创业教育的平台上实现体验式的学习，是地方应用本科大学尚需解决的问题。在创业教育实践中的真实创业体验，最终能让大学生终生受益。搭建地方应用本科创业实践平台，让学生进行真实的创业体验，同时通过各种相关活动，时时让学生进行虚拟的创业体验，这种“融入式”[2]的创业教育模式，更受学生的欢迎。
（五）构建地方应用本科大学创业教育评估体系。
大学生创业不是简单的事，可能在校期间就成功了，也可能学生毕业很久后才能成功，也可能怎么努力也不成功……如何对各个地方应用本科大学的创业教育进行评估，究竟是以学生是否达到各自的创业教育目标来评价，还是以各学校的创业教育过程来评价？而如何去测量大学生在接受创业教育前后其创业精神与创业态度的变化，这不仅是技术方面问题，更需要在时间上来进行界定。构建合理的评估体系，科学合理地对创业教育的过程和创业结果进行评估，是地方应用本科大学创业教育模式的重要部分，更是创业教育得以顺利实施的保证。
结语。
目前地方应用本科大学的创业教育模式研究多着眼于“教育模式”的研究，这远远不能解决现实问题。今后应注重理解地方应用本科大学创业教育的本质与内涵，注重研究国内外创业教育模式的形成机制与运行原理，找到适合各个地方应用本科大学的创业教育模式，为促进地方应用本科大学学生能顺利创业、就业，做出自己应有的贡献。同时，为我国地方应用本科大学创业教育模式的建立提供借鉴。
理论指导实践不够的整改措施
通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：
1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。
2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。
3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。
在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：
1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。
2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。
3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。
1、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
2、工作方面：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
3、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
4、执行能力方面：对所做工作的执行能力存在欠缺，特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。
整改措施。
加强学习，解放思想，牢固树立宗旨观念。加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想改造自己的世界观、人生观、价值观，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情;加强业务学习，提高自己的专业水平，增强做好本职工作的本领。加强科学文化知识的学习，自我改造，提高自身综合素质。树立起良好的道德风范，为身边同志做出表率，切实做好本职工作。