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体育公开课感受篇一
首先，作为一名英语专业的学生，在听公开课时，我总能感受到自己的收获。尤其是在听一些外籍教师的授课时，他们往往能够给我们带来不同于中方老师的专业视角和独特的课堂体验。在听课中，他们通常会使用一些具有代表性的语言表达方式，这些方式无疑能够帮助我们更好地掌握语言的基本规律和发音。
其次，在公开课的学习过程中，我不仅可以拓展自己的视野，还能够听到不同的声音。比如，来自不同地区和社会背景的人，在掌握英语基本语法和语音的基础上，会发现着重点和词汇使用等方面存在不同。从这一方面来讲，公开课听课不仅能够提升自己的语言技能，更能够开拓一种不同的思考和表达方式，让我们的英语学习能够更加多元化。
此外，在一些英语公开课中，老师们也会以多姿多彩的方式讲解调整自己的阅读和写作技巧。例如，有的老师会通过一些有趣的游戏和问答环节，来引导学生进行创意写作和表达。这些方式无疑能够让学生们的学习更加活泼有趣，并且增强自己的思维灵活度和语言表达能力。
最后，公开课听课让我深刻体会到英语学习中的重要性和愉悦性。从语言基础到交际技能，英语学习无疑是一项繁琐复杂的任务，但在大量的演示和练习中，我们最终才能够在专业技能和语言交流上达到快速和准确的水平。英语公开课的存在和丰富多彩的语言表达方式，也为我们提供了更多的学习乐趣，让学习这项艰苦的任务变得更加愉悦轻松。
总之，公开课听课对于英语专业的学生是一项非常有益的经验。除了为自己拓宽视野和加强技能外，更能够提高自己的思维灵活度和语言表达能力。在接下来的学习任务中，我也会更加努力，更加积极地应对英语学习中的各种挑战。
体育公开课感受篇二
20xx年12月1号我有幸参加了市公开课听课活动，通过在开发区实验中学一天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各位老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识和教学理念有了更清晰、明确地认识，教学业务能力和水平要有不同层次的提高。在学习过程中，无论是在戏曲教唱,音乐课欣赏，还是在声乐教唱，甚至在教学理念上，使自己有了一些新的认识和见解，希望能将学到的知识成果运用到以后的教学当中去。现把自己的几点感受向领导老师们汇报如下：
一、以音乐审美为核心、重视音乐实践
在今年的4节音乐课中，没有看到花俏不实的东西，“以音乐为本、以学生为本”处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的发挥。
二、教师独到的设计，营造了生动有趣的课堂。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。例如：来自单县徐光超老师的一节《月之故乡》通过固定的节奏欢迎老师们导入，既调动了学生的学习积极性，为学习歌曲，调动课堂气氛。并且最后用了最近走红的本镇农民歌手朱志文版的《月之故乡》加深印象，引起学生的共鸣，把课堂推上了高潮。另外，来自菏泽二中的张燕老师的戏曲教学中，运用河南方言的分析，教唱，使学生深刻的体会了豫剧的地方特色，课堂气氛一下子得到提高。
三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点。
教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的。本次4节课中的老师个人素质都非常好。例如的徐光超老师在课堂中生动的演唱，张燕老师的豫剧唱段，让初次见面的学生对老师充满了崇拜，有利于他们的教学展开。在教学中老师的即兴伴奏，范唱，也都非常的熟练。听课真是一种非常好的学习，听完4节课让我收益非浅。此次外出不仅让我领略到了我们江苏专业音乐教师的教学风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面浅薄与不足。
四、各位讲课老师都做了精心的准备。
第一堂课，单县徐光超老师给我们讲的是九年级第一单月——《月之故乡》。这是一首值得让人细细品味的优秀主题。教学内容：听乐、吟诗、赏画，音乐知识——反复记号，音乐欣赏：《花好月圆》，唱歌;《月之故乡》，经过听乐、吟诗、赏画——欣赏体验——学唱歌曲——(声音训练、试唱旋律、创设意境、认识音乐记号、教师范唱、分析歌曲结构、学生合唱、欣赏朱之文、我是大明星)课后小结。整个教学紧紧围绕三维目标(过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观)。音乐新课标提出要求：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
第二节课，郓城雷冉老师讲的艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通过聆听歌曲《小夜曲》，提问学生对艺术歌曲的认识来导入新课。本节课教学设计新颖，教学目标明确，重难点突出，教学方法得当，学生课堂的参与性强，充分体现了新课程的教学理念，以学生为主体，老师为主导，和谐民主的教学课堂。新课自始至终完成的比较好，通过导入讲解新知识，认识舒伯特的生平与成就，介绍艺术歌曲与她的联系。然以进行讲故事在学习舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要线索——艺术歌曲后又进入学唱歌曲《。摇篮曲》。整堂课设计的非常巧妙，合理。
第三节课，市实验中学的尚慧丽老师讲的欣赏课《情感之声》，商老师的普通话标准，教学语言准确规范，善于生动而简练的语言来感染学生，调动学生的积极性和参与性。教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织，调控能力，体现了教师的艺术功力丰厚，才使得在课堂上灵活应变，左右逢源，能感受和体验到音乐的艺术。通过导入，学生朗读，来引入新课，进入主题，问题提问法，情境创设，学唱歌曲，表现与参与，感情升华——母爱。顺利地完成教学任务，达到了教学目标。
第四节课，菏泽市二中张燕老师讲的中国戏曲——豫剧。通过几首著名的戏曲选段，了解我国戏曲文化的基本特征，从而对艺术产生兴趣。从导入开始给人的感觉就像是在知识的海洋里遨游，学到了非常多的戏曲知识，得到了很多启发。比如说：导入时教师演唱豫剧《花木兰》选段《花木兰羞答答的施礼拜上》，展示了教师魅力和高超的基本功，接着抓住学生的兴趣，直接引入新课，介绍豫剧的形成和发展，豫剧大师——常香玉，全段欣赏豫剧《谁说女子不如男》后，分析并学唱第一段，练唱、带唱，分组长等方式来完成学唱。接着地方人物——马金凤版《穆桂英挂帅》选段《我五十三岁又管三军》。到最后知识拓展时引出了中国的地方戏曲，例如河南豫剧、安徽黄梅戏、浙江越剧、江苏昆曲(号称“中国的百戏之母”)山东的吕剧、柳琴戏、五音戏、陕西山西的秦腔、河北的评戏等等。个人认为这节课讲的特好，很是值得我们去学习。
总之，对照以上四位教师的公开课，我还有许多东西要学，以提高自己的教学能力。
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体育公开课感受篇三
公开课是现代教育中非常流行的一种教学形式，通过展示教师的课堂教学过程和方法，让其他教师和学生观摩学习。而公开课花钟听课更是一种高效的课堂观摩方式，这样不仅可以看到教师的课堂教学技巧和风采，而且还可以直观感受教师的教学效果和学生的学习状态。近日，我参加了一次公开课花钟听课活动，深受触动，分享一下我的心得体会。
第二段：认真聆听，深受启迪
在参加公开课花钟听课的过程中，我非常认真地聆听了教师的讲解。通过细心观察和听取教师的课堂表现，我深受启迪。教师在讲解知识点时令人信服，充满了热情和活力，让我深深感受到了教育的魅力和力量。而且，教师灵活运用课堂教学技巧，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，引导学生自己思考、自主学习，培养学生的创新思维和批判意识。
第三段：教师的良苦用心，感人至深
在听完公开课后，我深切感受到了教师的良苦用心和无私奉献。教师精心设计的课堂教学内容，紧扣学生的实际需要，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习。教师用自己的热情、信念、知识和实践，鼓励学生探索未知、思考问题、寻找答案，引导学生成为具备独立思考、协作精神和创新能力的新时代人才。我由衷感谢这样一位伟大的教育工作者，他们的辛勤付出，为我们的未来铺就了坚实的路基。
第四段：合理借鉴，改进课堂教学
通过参加公开课花钟听课活动，我不仅深入了解了优秀教师的教学方法和技巧，而且还学到了很多有益的知识和经验。我发现，教师在课堂中巧妙地运用各种教学手段，给予了学生充分的知识展示和讲解，激发了学生的学习兴趣和积极性。在今后的工作中，我将积极借鉴这些教学方法和思路，改进自己的课堂教学，提升教学效果和质量。
第五段：总结
在公开课花钟听课活动中，我深刻感受到了教育的魅力和力量，同时也认识到自己的不足。我将通过持续学习、认真思考和实践探索，不断提升自己的教学能力和素质，为青年学生的成长创造更高的价值和持续的动力。感谢这次盛大而精彩的活动，让我深入了解教育的真谛，不断完善自身的教育理念和教育实践，为更好地实现自己的职业使命而不断努力。
体育公开课感受篇四
美术公开课是现代社会一项新兴的学习方式，它以听课的形式让学生接触到更广阔的美术世界与知识。作为一名学生，我近日有机会参加了一场美术公开课，对此我深感受益匪浅。在听课的过程中，我有着许多的心得体会。
首先，美术公开课能带给学生更为立体的美术教育体验。课堂上，老师除了讲授基本美术知识、阐述美术技巧之外，更是会通过影音、图片等途径，介绍各地的美术文化和名家作品，帮助我们更全面地领悟美术的内涵。这种多种形式的美术教育，使得我们不仅可以获得知识，还可以在强烈的感官刺激下提升审美能力与视觉感受力。
其次，美术公开课可以提供与教育学科交叉学习的机会。艺术作为一门人文学科，与文学、音乐甚至认知心理学等课程都有着千丝万缕的联系。在听完美术公开课后，我不仅对于美术创作理解更为深刻，也为自己的文学、音乐等学科学习打下了更为深厚的知识基础。
第三，美术公开课也可以彰显出学生个人对于艺术的爱好与热情。美术是非常多信息的学科，每位学生或者美术爱好者都对不同艺术类型有着不同的兴趣与偏好，美术公开课不仅能够满足学生的追求，还能够向学生解释一些常规的、不那么常规的艺术类型，唤起大家们对含义更深的抽象画作或者佛教题材画作的探究兴趣。在我看来，这样变得更为普及的、有目的的学习方式不仅可以激发学生听课提问与参与的积极性，同时还能让学生在痴迷于艺术的热情中不断探寻，进而发掘出属于自己的艺术天赋。
第四，美术公开课还提供了与众多美术爱好者的交往机会。学习目的是相同的，基于此，在课程中，学生多会因为创作被憋住而摇摇晃晃的不自信，但是此时，只要我们敢于去与别人分享或者交流，很多时候，我们会因为一次康庄大道的碰撞而豁然开朗 —— 至少，交谈可以让我们知道，世界上也有很多比我们更加好的美术家，并且他们也一样会犯下错误。
最后，美术公开课更能提高我们的美术品味。美术品味是我们接受审美教育最终的成果，是指个体对于不同艺术家的风格、不同时期、流派和传统的美术作品的针对艺术美的评判基准。美术公开课的多方面接触与深刻讲解，可以让我们的思想在匠人或者各性别、年龄的国度间游离，发现并获得更丰富的静态、肃束，轻松、激情不羁的审美体验。
总之，美术公开课听课带给我的是不仅仅是更为立体的美术教育体验，还包括与教育学科交叉学习、个人爱好的彰显、美术爱好者之间的交流以及对美术品味的提升等多种效应。在未来的生活中，我也会在不断探索中，寻找更多更深入的艺术世界。
体育公开课感受篇五
公开课，是指开放给大众进行观摩和学习的一种教育形式。出现于近十年来的中国教育中，是一种利用现代信息技术手段公开课堂，让更多人了解和参与到教育中来的新模式。公开课花钟，是由中国女子学院推出的一种在线学习服务，学习者能够通过花钟app听取名师公开课，参加线上互动学习及考试获取证书，将学习融入自己的生活中去。
第二段：我对公开课花钟的体验
我是一名教育工作者，有着深厚的教育背景和丰富的教学经验。但我不断地追求更加优秀的自己，以此提升自己的教学水平与教育素养。一次偶然的机会，我接触到了公开课花钟，那份新鲜感和期望感瞬间从我心底激荡而起。于是我便开始了公开课花钟之旅，了解课程、订约钟、设置提醒，开始尝试新的学习方式。
第三段：公开课花钟的特点
公开课花钟的最大特点就是资源优秀。在这里，你可以听到零距离、裸眼看穿大师讲课的机会，这个机会是难得的。不仅如此，公开课花钟更是根据不同学员需要，为大家提供优质的课程服务，量身定制不同的课程套餐。你可以按照自己的时间、兴趣、需求随时随地地进行学习，并且花费相对较低，极大地普及了高质量的教育资源。
第四段：公开课花钟的优势
公开课花钟的优势不仅在于学习资源的选择和质量，更在于它强调了互动，互通有无，更欢迎学生们参与知识的探究和交流。跟着公开课花钟，认认真真学习一门课，不仅能提高自己的学习水平，更能为分享知识、增进交流打下良好的基础。因为公开课花钟集聚了一大批的学习者，在这里你会遇到更多同样热爱学习的人，你们之间会形成强大的交流互动社区，这种交流互动是在校教育中很难得到的。
第五段：公开课花钟给我的启示
公开课花钟在历时多年的发展中，覆盖了各个领域的课程，不断地创新完善，努力使学习变得更加的丰富和轻松。对于我来说，公开课花钟意味着自学的能力，它唤醒了我内心探索未知和自我学习的欲望。同时，它还鼓励我将我的学到的知识技能与他人分享，通过公开课花钟平台提供的师生互动和智慧分享，我们共同提高，不断创新、完善和推进教育事业的发展。
总之，公开课花钟不仅是近年来教育领域的一大亮点，它所展现的学习资源和优势互动更是革新了我们个人自学和与人交流的方式，对于更好的对我们的世界、未来和自己负责，更有着重要的作用。它唤起了我们的自学热情、推动了教育变革、带来了学习和社交的新变化，是一个充满阳光的学习空间，它就像一朵盛开的小花，为更多人的学习和成长提供了新的动力和喜悦。
体育公开课感受篇六
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教?羚羊木雕?一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，理解其大意。
2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法〞，名字多样“温馨提示〞，如汪萍老师在执教?夏感?品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书〞，有利于培养学生集中精力的好习惯。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。〞兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深化，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
体育公开课感受篇七
20xx年，我有幸参加了“现在与经典”全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的`这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
“现代与经但”这一个展示的平台，不但可以给我们展现许多精巧、细腻的课，还可以呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼著名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”现在，很多老师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特别是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到“此时无声胜有声”的效果，给学生留下终生的激励。
我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！
理念左右着教师的行为。只有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，现在要做的仍然是要“把课堂还给学生”。“把课堂还给学生”不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，老师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是“这群学生太厉害了。”于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。
一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么？这是每位名师都会去思考的东西，我读到的老师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的激情，这需要我们不断去研究，去探索，这样的激情，不仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。
几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。
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近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、创设情境，引发情感陶醉王老师在讲《......
当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很......
体育公开课感受篇八
近期，我校教师们参加了xxx课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。
来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧!
在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。
经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的`愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。
在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。
教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。