演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
电视的演讲稿篇一
妈妈经常以要好好学习为理由，剥夺我看电视的权利。看来我要好好和她谈谈了。但首先我应分析看电视会不会影响学习。当然我认为不会，反而会学到一些课本里没有的知识，我要据理力争。
妈妈被说得无语了，但她定了个规定：上学时期（周一到周四）不管从什么时候看，到8点15分必须关掉。周五和周六最晚不超过10点。周日到8点50分。
当然，我也遵守了。这样既看到了电视，又可以不耽误学习，真是件好事啊！
电视的演讲稿篇二
我的爷爷是个“电视迷”，我们家的电视屏幕前常常回荡着爷爷的笑声。本来嘛，一整天，大家上班的上班，上学的上学，回家来各有各的事情，谁还顾得上和爷爷聊天呀。于是，和爷爷做伴的就只有电视了。爷爷每晚就看到深夜。这本来也不是什么大不了的事儿，可一遇到妈妈，问题就来了。妈妈是个炊事员，每天四点多钟上班，晚上九点多才拖着疲倦的步子回到家。爷爷看电视，自然是影响了妈妈罗。于是，家里的“局势”日益紧张。
每天，只要爷爷一看电视，我就自觉地退出，去睡觉，因为害怕妈妈生起气来，把矛头对着我吧！而爸爸呢，也不知所措，没有一点当家的能力。
在门边，从门缝往里偷看，“妈，我想和您商量件事。”这是爸爸在说话。爷爷用一只满是皱纹的手理了理几缕垂下银丝，缓缓地坐在了一把椅子上。“妈妈工作辛苦，您……您能否少看一会电视！”爷爷站了起来，声音又小又慢：“我知道了，是我不好！我，我不看了。”我吃惊地望着爷爷。爷爷沮丧着脸，但马上又笑了，爷爷真好！矛盾缓和了，我感到有说不出的愉快。然而，我渐渐地发现爷爷总是一个人坐在阳台上，望着漆黑的天空发呆，我问爷爷在想什么，爷爷笑了，可我感觉到，爷爷那笑中含着苦楚。我不禁觉得爷爷是那样的孤独，那电视屏前的笑声上哪儿去寻找呀！我再望望我的爷爷，晚风不时撩起爷爷那银白的发丝，他的眼睛淡而无神。
电视的演讲稿篇三
平时，我们家都是很热闹的，因为妈妈办了一个辅导班，总会有许多同学。可是一到周末，家里便只有爸爸妈妈和我。但是今天，爸爸妈妈有事也出去了，我只好一个人过周末，家里感觉冷冷清清的。
我坐在床上想：做点什么呢?不如看电视吧!
我打开电视一看，正在上演《盖世英雄方世玉》。这是一部古装武打片，我最喜欢里面的方世玉。因为他武功强、悟性高，虽然说话有点儿油嘴滑舌，但却是一个性格开朗，天真活泼的男生。
看到方世玉头头是道地推理和查案时认真的样子，我更喜欢他了。
电视的演讲稿篇四
1、认识“全、奇”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
识字、朗读，体会家庭成员之间的亲情。
通过朗读，体会家庭的温情及尊老爱幼的好风尚。
课件
板书：电视
板书：看
师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
1、师：请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。
2、学生自由朗读课文
3、师：读好了吗？【课件1带拼音字】
谁来读一读？（指名读、领读、齐读）（一字一词）
谁还想读？好，请大家一起来读一次。
生：齐读
师：【课件2 带生字的词】这样还认识吗？自己练习读，不熟悉的请教同桌小伙伴。
（1）分行读词。
（2）开火车读词。
师：【课件3】：瞧！苹果树上结着红红的苹果，想摘下来吗？
生：指名读生字
师：大家认得不错!谁来说一说，你是怎样记住这些生字朋友的？
生：说识字方法。
师：好，这课最主要的识字方法就是加一加、换一换。看！【课件4、5】
师：还有好多生字我们还没有提到，但我们都认住了，你是怎样记住的？赶快把你的好方法和同桌交流一下。
师过渡：生字我们都认会了，把它们放回课文中，相信课文你会读得更好！请大家读课文，说说你知道了什么？（指名读课文，注意纠错。）
1、师：课文读完了，你觉得他们家看电视怎么样？
生：我觉得他们家看电视真有点奇妙。
师：是啊，的确是这样（师板书奇妙），让我们一起来读读课文第一小节（指导读出奇妙）
2、师：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙，到底怎么奇妙？请大家看课文第2、3、4、小节。
3、指名说奇妙在哪儿？师相机出示【课件6、7、8】
（1）用“因为……所以……”练习说话。
（2）师范读，指导朗读。
你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。
教后体会：
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力“情”与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，我把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。，我还注意对学生进行语言文字的训练，如用“因为……所以……”的句式进行说话练习。
另外，对于一年级学生来说，还是以识记生字为教学重点，所以我设计了多种方法帮助学生记忆生字，尤其是游戏“摘苹果”的识字形式，有效地激发了学生的识字兴趣，教学效果很好。
电视的演讲稿篇五
可爱的同学们：
你们好！
电视是大家的好朋友，是当今大家家里不可缺少的东西。在我看来：小学生应当多看电视。
电视可以让我们知道更多的东西，比如：海底世界的迷人景色，以及海里到底生存着多少种奇特的生物。还有九寨沟的'奇丽景色，张家界美丽的风光……因此小学生想要知道外面的世界，应当多看电视。我一再赞同小学生应当多看电视这个观点。
小学生知道的知识并不多，那我们的知识要从那里来获取呢？答案就是：从老师那里获取知识，从课外书中获取知识，从电视中吸取精华，从电脑里……知识是无穷无尽的，是永远学不完的，那我们更应该从电视中找答案。
小学生应该多看电视，是我一再赞同的观点。谢谢大家！我的辩论完毕。
电视的演讲稿篇六
最近的电视剧中，孙俐“娘娘“又有一部大剧上演。
本来对电视剧已不是很感兴趣的我，还是和家人在闲暇时追剧起来。
也不算狂热，非看不可。只是适当的时间，碰巧就观看。
每一回，老爸都说，这戏是大戏，有的追了不要被牵着鼻子走。
之前，我也带他们看过孙“娘娘“的另几部大戏，虽说也看下来了，但每回看完，都会说，不追了，太浪费时间了。
其实，从小到大，我已经不知自己每过多少部电视剧，也深知那一部部电视剧对我学业的影响。
如今，对遍地开花的电视剧，我也已经大都提不起兴趣，只是无聊消遣时看上一会。
可有时我也盼有一部好的大戏，不是因为自己爱看，而是我打心眼里觉得，饭后，一家人围在一起，看一部老少皆宜的电视剧，一起讨论剧情，有点增进感情的作用，家的温暖氛围也更浓了。
爸妈每一回都以为是我爱看，劝我少看。可我却真心把这当做一个纽带。
今天网上看到一篇母子通信的内容，风趣幽默，两人用儿臣与额娘的称呼，写着古文式的信，很是可爱，也可以看出母子的亲近。
我们的家教比较传统，家人之间的沟通，表达爱意还是比较拘束。
所以，饭后一起看看电视剧，讨论剧情，顺便话题延伸到生活的一种交流，也是一种方式。
电视的演讲稿篇七
1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。
3、正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。
课前准备：观察家里人平时爱看什么电视节目，他们是怎样看的？
第一课时
一、猜谜语，谈话导入。
3、那么你们谁知道你们的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶爱看些什么？
4、唉！爸爸爱看……妈妈爱看……奶奶爱看……我却爱看……，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的吧！
5、[看图]师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。
6、出示课题：5看电视 齐读课题
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼读，检查字音。
问：有哪些字你已经学会的？你是怎么学会的？
还有哪些你觉得比较难读准的？
3、玩游戏：抢读（不带拼音的生字）摘果子（认读不带拼音的词语）
4、生自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？
5、请5个学生分小节朗读课文。
三、再读课文，理解内容。
（一）学习第一小节。
1、请同学们齐读第一小节。
2、师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考一下。
过渡语：你最喜欢谁？为什么？
（二）学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）
1、出示第二小节。
（1） 请同学们读第二小节（男生读、女生读、ab组读）
（2） 再思考：你为什么喜欢他？
（3） 师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉真奇妙。
（4） 指导朗读。
2、出示第三小节。
（1） 请同学们读第三小节（多种形式练读）
（2） 思考：为什么喜欢她？
（3） 师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑真奇妙。
（4） 指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。
3、出示第四小节。
（1） 谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。
（2） 思考：为什么喜欢他们？
（3） 看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？
（4） 师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈真奇妙。
（三）学习第五小节。
过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。
1、[出示课文]生齐读第五小节。
（1）[出示]请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？
（2）指名回答。
（3）师小结：每个人心里装着的东西是爱，对他人的关爱。板书：
四、小结。
1、学了课文，你知道了什么？
2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。
3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。
五、课后活动。
1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。
板书设计：
奇妙 秘密
看电视
互相关心