一个成功的活动方案应该能够激发参与者的积极性和创造力。如果你正在寻找一份全面的活动方案参考，请看下面为您准备的范文。
幼儿园读书活动方案
根据本班幼儿的年龄特点，在幼儿园读书节活动方案的基础上，我班班级读书节活动增加以下内容：
一、家长工作。
1、利用班级博客及qq群向家长们进行本届读书节活动的宣传与沟通，让家长更深入地了解园及班级关于读书节活动的具体活动内容及形式。
3、利用博客、家园栏分享优秀亲子阅读的经验文章。
4、开展亲子阅读心得体会交流、展示。
二、各领域主题教育内容。
1、语言领域——谈话活动：我喜欢的图书、《阅读树》绘本：《一颗纽扣》。
2、社会领域——修补图书。
3、艺术领域——手工活动：制作书签。
三、日常教育活动。
1、图书漂流：每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。
2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。
3、天天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。
1、环境创设：主题墙创设、经典读物推荐、家长育儿心得展示、幼儿读书照片展示等。
2、喜洋洋童话剧场节目：故事表演——三只蝴蝶。
幼儿园读书活动方案
阅读是开启智慧的窗，是打开心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道，成人阅读可以滋养身心，提高素养，幼儿阅读可以发展口语表达能力，丰富生活经验，借由4月23日“世界读书日”这个契机，我园倡导教师与好书为伴，带动家长与幼儿同读书，共成长。
1、通过师生共读活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过读书活动，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。
20xx年x月x日。
一、第一阶段：启动阶段。
1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。
二、第二阶段：活动阶段。
1、教师制定个人读书计划，每月阅读1本书籍（名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物），定期开展读书分享活动，交流读书心得体会，促进教师间的相互交流与学习，不断充实自己。
2、做好读书笔记。
要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来，每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。
1、在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子照片和文字说阅读的照片带来交给老师，对照片附一段文字说明，将明贴在一张彩色硬卡纸上进行装饰。
每天上午早操前及下午班级老师安排孩子开展讲故事、读书活动，大班段开展阅读报纸活动，每天上午在老师及幼儿间普及阅读报纸的的兴趣。
班级老师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。
4、读书节交流活动。每位幼儿带一至两本图书回园，与同伴交流阅读以此增加幼儿的读书交流。
三、第三阶段：总结评比阶段。
1、开展“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
2、读书节系列活动展示（亲子阅读、班级阅读、好书推荐会）。
四、其他事项：
1、各主题活动负责人要结合本园实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文字、图片）的收集、整理、上报工作。
2、做好读书节的相关活动信息报道。
3、做好各类资料的收集、归档工作。
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的`长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着你浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
幼儿园读书活动方案
孩子的成长离不开书，也离不开阅读。书能美化人生，孰能上善厚德；为了让孩子在书海里浏览思考，在阅读中吸吮品味，我园结合“4.23读书日”开展一系列的活动，进一步让孩子感受知识的美妙，感受生命的快乐。
一、指导思想。
以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题。
“随阅读旅行，让心灵成长”
三、活动内容。
1、读书节启动仪式。
宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿及家长参与活动的兴趣。
2、“随阅读旅行，让心灵成长”班级特色宣传栏展示活动。
幼儿园各班级根据班级特色活动的开展及实践活动布置一个以“随阅读旅行，让心灵成长”为主题内容的读书节宣传展板进行园内展评。
3、“亲子共上一节课”活动。
按照计划每班邀请家长和孩子共上一节早期阅读特色课，要求教师精心准备，激发家长参与活动的兴趣，从而让亲子共同体验读书的乐趣。
请每位幼儿自带一本图书到幼儿园与其他孩子进行交换，体验带一本书看多本书的快乐。此活动在家长接孩子离园时进行，由团支部青年教师具体负责。
各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人进行有奖读书问答活动。
6、“童话故事”小剧场。
请大二班幼儿将事先编排好的童话剧在梦想剧场进行展演，幼儿园各年级组轮流安排观看。
7、“故事大王”巡演。
每班选派1-2名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出“故事大王”。激发幼儿讲故事的愿望。
8、“我的故事书”设计活动。
在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。
9、“教师自制图书”展评。
每位教师利用业余时间自制一本图书，读书日期间进行展评。
10、“家园携手，让阅读融入幼儿生活”家庭教育讲座。
由家庭教育指导师组织中大班家长学习有关亲子阅读的指导方法及注意事项等内容。
11、“早期阅读”家教知识咨询。
由园内家庭教育指导师向家长发放有关亲子阅读的指导菜单，推荐好的有关亲子阅读的方法及书籍，并帮助家长解答有关教育的疑难问题。
12、读书节闭幕式。
为读书节活动中故事大王、最佳图书设计获奖者颁发奖状。
时间。
内容。
负责人。
地点。
备注。
读书节启动仪式。
全园教师、幼儿及家长。
亲子共上一节课。
各班教师。
各班级教室。
教师、幼儿及家长。
“我的故事书”设计活动。
各班教师。
各班级教室。
教师、幼儿及家长。
“家园携手，让阅读融入幼儿生活”家庭教育讲座。
一楼多功能厅。
中、大班家长。
4月21日-23日。
“故事大王”
巡演。
梦想剧场。
4.21日小班组。
4.22日中班组。
4.23日大班组。
4月21日-23日。
亲亲书堡。
4.21日中班组。
4.22日大班组。
4.23日小班组。
4月21日-23日。
“童话故事”小剧场。
一楼多功能厅。
4.21日大班组。
4.22日中班组。
4.23日小班组。
4月18日-25日。
“随阅读旅行，让心灵成长”班级特色宣传栏展示活动。
幼儿及家长。
4月18日-25日。
“教师自制图书”展评。
教师、幼儿及家长。
4月21日-25日。
教师、幼儿及家长。
4月21日-25日。
“早期阅读”家教知识咨询。
幼儿及家长。
读书节闭幕式。
教师、幼儿及家长。
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幼儿园读书活动方案
4月23日9：30—11：00。
20xx年4月23日，是联合国教科文组织确定的第十六个"世界读书日"。为营造校园"悦读"氛围，让同学们多读书，读好书，分享读书之乐，图书馆特举办"共享悦读——读书评书选书"为主题的`"世界读书日"系列活动，欢迎广大师生积极参与。
图书馆二楼大厅。
1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式。
2）优秀获奖者代表发表获奖感言；
3）现场有奖知识问答。
2、"世界读书日"读者座谈会。
畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。
3、书展。
1）原版台湾图书书展（4月21—23日）；
2）暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作（4月19—25日）。
幼儿园读书活动方案
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。
1、通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
3、通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的需要。
4、以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的`主要途径。
5、通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。
为保障教师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。
组长：章晓芳。
成员：黄晓聪黄海泉郑艳。
20xx年9月——20xx年7月。
《幼儿园数学教学手册》作者：徐苗郎。
1、制订读书计划。
每位老师制定本学年读书计划。
2、将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3、教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展“两周一阅读”活动。
4、教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字）。
5、每学年结束，教师必须上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。（保证5%上传至县教师进修学校网站）。
6、表彰读书先进。
优秀读书教师条件：
（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传教师进修网站；
（2）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。
4、《学前教育科研方法指导》胡育主编，上海教育出版社，20xx年版。
6、魏书生著《教学艺术》。
幼儿园读书活动方案
xx月xx日9：30―11：00。
20xx年xx月xx日，是联合国教科文组织确定的第xx个世界读书日。为营造校园悦读氛围，让同学们多读书，读好书，分享读书之乐，图书馆特举办共享悦读读书、评书、选书为主题的'世界读书日系列活动，欢迎广大师生积极参与。
图书馆二楼大厅。
1、我读过的一本好书征文比赛颁奖仪式。
1）颁发获奖证书及奖品（一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，鼓励奖30名）；
2）优秀获奖者代表发表获奖感言；
3）现场有奖知识问答。
2、世界读书日读者座谈会。
畅谈读书心得体会及对世界读书日活动或图书馆服务的意见和建议等。
3、书展。
1）原版台湾图书书展（4月21―23日）；
2）暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作（4月19―25日）。
幼儿园读书活动方案
阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的.门，是一个人精神成长的重要渠道。早期阅读，有利于拓宽视野，激发想象，丰富幼儿的情感，促进幼儿健康x发展。通过近几年阅读活动的探索研究，我园已初步形成了富有特色的绘本阅读课程和晨诵午听暮讲机制，每一位教师都积累了一定的阅读教学的理论和实践经验。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，我们将以[每月一事"活动为契机，开展“绣娃杯"阅读节活动，特制订本方案。
童心、悦读
1、营造浓厚的读书氛围，激发全园师幼、家长阅读的兴趣，养成良好的读书习惯，感受阅读所特有的魅力和生活的多姿多彩。
2、通过各种形式的阅读活动，提高幼儿的理解能力、表现能力和审美修养，培养良好的道德品质，促进幼儿健康x的发展。
3、增强家长对早期阅读重要性的认识，促进幼儿园与家庭的沟通，增强教育合力。
4、以“阅读节"的影响力进一步提升书香校园、书香家庭的品质，构建阅读特x文化。
12月1日——12月31日
全园师生、家长
（一）第一阶段：启动阶段（时间：12月1日——12月5日实施人：各班老师；责任人：李慧吴益丽钱菊施红梅）
1、宣传发动，营造氛围，分发幼儿园[阅读节"活动方案和活动倡议书，号召全体师生、家长关注并能参与活动。
2、环境创设
幼儿园读书活动方案
孩子的成长离不开书，也离不开阅读。书能美化人生，孰能上善厚德；为了让孩子在书海里浏览思考，在阅读中吸吮品味，我园结合“4.23读书日”开展一系列的活动，进一步让孩子感受知识的美妙，感受生命的快乐。
以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
“随阅读旅行，让心灵成长”
1、读书节启动仪式。
宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿及家长参与活动的兴趣。
2、“随阅读旅行，让心灵成长”班级特色宣传栏展示活动。
幼儿园各班级根据班级特色活动的开展及实践活动布置一个以“随阅读旅行，让心灵成长”为主题内容的读书节宣传展板进行园内展评。
3、“亲子共上一节课”活动。
按照计划每班邀请家长和孩子共上一节早期阅读特色课，要求教师精心准备，激发家长参与活动的兴趣，从而让亲子共同体验读书的乐趣。
请每位幼儿自带一本图书到幼儿园与其他孩子进行交换，体验带一本书看多本书的快乐。此活动在家长接孩子离园时进行，由团支部青年教师具体负责。
各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人进行有奖读书问答活动。
6、“童话故事”小剧场。
请大二班幼儿将事先编排好的童话剧在梦想剧场进行展演，幼儿园各年级组轮流安排观看。
7、“故事大王”巡演。
每班选派1-2名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出“故事大王”。激发幼儿讲故事的愿望。
8、“我的`故事书”设计活动。
在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。
9、“教师自制图书”展评。
每位教师利用业余时间自制一本图书，读书日期间进行展评。
10、“家园携手，让阅读融入幼儿生活”家庭教育讲座。
由家庭教育指导师组织中大班家长学习有关亲子阅读的指导方法及注意事项等内容。
11、“早期阅读”家教知识咨询。
由园内家庭教育指导师向家长发放有关亲子阅读的指导菜单，推荐好的有关亲子阅读的方法及书籍，并帮助家长解答有关教育的疑难问题。
12、读书节闭幕式。
为读书节活动中故事大王、最佳图书设计获奖者颁发奖状。
读书节启动仪式。
全园教师、幼儿及家长。
亲子共上一节课。
各班教师。
各班级教室。
教师、幼儿及家长。
“我的故事书”设计活动。
各班教师。
各班级教室。
教师、幼儿及家长。
“家园携手，让阅读融入幼儿生活”家庭教育讲座。
一楼多功能厅。
中、大班家长。
4月21日-23日。
“故事大王”
巡演。
梦想剧场。
4.21日小班组。
4.22日中班组。
4.23日大班组。
4月21日-23日。
亲亲书堡。
4.21日中班组。
4.22日大班组。
4.23日小班组。
4月21日-23日。
“童话故事”小剧场。
一楼多功能厅。
4.21日大班组。
4.22日中班组。
4.23日小班组。
4月18日-25日。
“随阅读旅行，让心灵成长”班级特色宣传栏展示活动。
幼儿及家长。
4月18日-25日。
“教师自制图书”展评。
教师、幼儿及家长。
4月21日-25日。
教师、幼儿及家长。
4月21日-25日。
“早期阅读”家教知识咨询。
幼儿及家长。
读书节闭幕式。
教师、幼儿及家长。
幼儿园读书活动方案
为了进一步浓厚xx小学书香校园的氛围，进一步培养全校学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，学校决定开展“读书伴我成长”校园读书比赛活动。通过开展读书活动，促进学生语文学习效率，提升班级和校园文化氛围，让师生共同体验到：我读书，我幸福。
让读书成为习惯，让书香伴我成长！
全体师生。
组长：xx。
副组长：xx。
成员：各班语文教师及搭班教师。
评委：各班语文教师。
成员职责：负责组织好本次演讲比赛活动参赛选手的报名、选拔、打分、比赛工作。
1、预赛：各班语文教师本周认真开展预赛，分别选出优秀选手三名参加全校决赛。
2、各班参加决赛的学生名单、节目须在xx之前上报。节目要报串词的也一并上报。
3、决赛：下星期各语文教师带参赛学生准时到指定地点参加比赛。
本次活动是学校德育工作的重要组成部分，各班语文教师要高度重视，明确任务，搭班教师配合语文教师认真做好本次活动的组织、准备工作。各班要以读书比赛及展示活动为契机，采用多种形式，运用多种手段广泛深入开展读书活动，以达到比赛活动的预期效果。
（1）、低年级为故事会。
（2）、中年级为成语故事和名人故事。
（3）、高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）。
（1）、读书笔记、读书卡片的.展示。
（2）、（3x6年级）读书征文比赛展示。
（3）、（1x2年级）绘画展示“我与书的故事”（时间另行通知）。
4、参赛要求：普通话标准、口齿清晰、语言流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。
5、评委打分：各班语文教师为本次诵读比赛的评委，遇到本班的选手不进行打分。五位评委教师分数相加，最后取平均分，即该学生的最后得分。
6、分数汇总：
待定。
低、中、高段各评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。
幼儿园读书活动方案
阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。早期阅读，有利于拓宽视野，激发想象，丰富幼儿的情感，促进幼儿健康*发展。通过近几年阅读活动的探索研究，我园已初步形成了富有特*的绘本阅读课程和晨诵午听暮讲机制，每一位教师都积累了一定的阅读教学的理论和实践经验。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，我们将以[每月一事"活动为契机，开展[绣娃杯"阅读节活动，特制订本方案。
童心、悦读。
1．营造浓厚的读书氛围，激发全园师幼、家长阅读的兴趣，养成良好的读书习惯，感受阅读所特有的魅力和生活的多*。
2．通过各种形式的阅读活动，提高幼儿的理解能力、表现能力和审美修养，培养良好的道德品质，促进幼儿健康*的发展。
3。增强家长对早期阅读重要*的认识，促进幼儿园与家庭的沟通，增强教育合力。
4。以[阅读节"的影响力进一步提升书香校园、书香家庭的品质，构建阅读特*文化。
12月1日--12月31日。
全园师生、家长。
(一)第一阶段:启动阶段(时间:12月1日--12月5日实施人:各班老师；责任人:李慧*吴益丽钱菊施红梅)。
1．宣传发动，营造氛围，分发幼儿园[阅读节"活动方案和活动倡议书，号召全体师生、家长关注并能参与活动。
2．环境创设。
(1)幼儿园海报--介绍阅读节的主题、内容，宣布阅读节开始。
幼儿园读书活动方案
20xx年4月5月。
全体教师、幼儿及幼儿家长。
组长：xxx副组长：xxx组员：xxx。
1、倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍，如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听，那成长的拔节声》、《多元智能理论新视野》、《正面管教》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动。
1、开展“阅读”活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。
2、完善班级“图书角”，同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动，由幼儿园发出倡议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书，充实图书区域。
3、中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。
1、建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。
2、建议家长将每天睡前半小时定为“全家总动员”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展“感动校园十佳爱心妈妈”评选。
3、利用班级网页、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。
1、做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。
2、做好读书节的相关活动信息报道。
3、做好读书节各类资料的收集、归档工作。
幼儿园读书活动方案
一、参加对象：
全体在园幼儿家庭。
二、活动时间：
20xx年6月1日(暂定)。
三、活动地点：
待定。
四、活动流程。
(一)主持人开场。
(二)园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。
(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样，有讲故事、故事情境表演等等)。
(四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的，也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一起去阅读绘本(至少两本)。
(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。
(六)凭记录表(即投票表)到班主任处领一份小礼物。
注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。
注：文本另附页，同时请家长将电子文稿发至邮箱。
幼儿园读书活动方案
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。
1、通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
3、通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的。需要。
4、以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。
5、通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。
为保障教师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。
组长：章晓芳。
成员：黄晓聪黄海泉郑艳。
全体教师。
20xx年9月——20xx年7月。
1、制订读书计划。
每位老师制定本学年读书计划。
2、将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3、教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展“两周一阅读”活动。
4、教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字）。
5、每学年结束，教师必须上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。（保证5%上传至县教师进修学校网站）。
6、表彰读书先进。
优秀读书教师条件：
（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传教师进修网站；
（2）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。
1、《静悄悄的革命——创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著，李季湄译，长春出版社。
2、幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教学手册》。
3、《朗读手册——大声为孩子读书吧》[美]吉姆。崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津教育出版社。
4、《学前教育科研方法指导》胡育主编，上海教育出版社。
5、《发现孩子——了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚。蒙台梭利，中国发展出版社。
6、魏书生著《教学艺术》。