在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
音乐课观摩心得体会篇一
在这次学习中，有一节课是沈阳的卢娜老师《喜鹊钻篱笆》，给我印象很深，她的课简洁但是不平淡，教师利用钢琴、表演、板书、语言等进行教学，教师的课堂行为很朴实，与学生的交流也很自然，教学比较稳健踏实。
还有一节辽宁省抚顺市黄喜忠《剪羊毛》我特别喜欢。整堂课充满了乐趣，让学生收获快乐并在放松愉悦的心境下学习。学生们度过了开心的一节课，教学层层展开，课的总体结构很合理，在“形式”上也比较接近新理念。而且在整个音乐过程中，老师始终用演唱和用吉他弹奏来带领学生参与音乐活动。他的课堂是一种非常积极的状态，可以看出教师对音乐教学的那份投入。
倡导学生充分的聆听音乐作品。以吉林省长春市赵越老师的《东北风》为例：赵老师的课，内容选择特别棒，突出教学内容的特色，明确教学目标。赵老师在激发学生的表演方面做的特别好。即有可教性很强，又有很强的吸引力，完全可以激发学生积极性。把感受音乐情绪，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐情绪的过程串起来，使得教学的过程非常流畅，教学的效果很好。
此外，还有几位老师的展示课，都有很多值得我去学习的地方。作为一名教师，我学到了很多很多。
几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
音乐课观摩心得体会篇二
有句话叫：物以类聚，人以群分。公司在刘总一向是喜欢学习的，在他的带动和推动下公司上下都形成了爱学习的风气，刘总也给大家创造了很多的学习机会。周末这两天公司分别派出了三组的学习队伍，学习不同的知识。首先分享的同事，说到了爱是相互这一观点。从听课前认为只要别人爱自己就是完美到爱应该是相互作用的结果这一华丽的转身，在场的同事听了也是热有所思的点头赞同。接下来分享的同事，叙述了一个小故事就是关于中国人，日本人，和欧美国家的人面对问题所表现出不同的思维方式。用符号来代表就分别是太极图，一个圆圈和一根直线，如果要他们都跳悬崖，中国人会脚动，身体不动，原地踏步。日本人会毫不犹豫，欧美人会确定情况后再跳。不同的人有不同的思维方式，在我们的生活工作中也是一样，面对不同的问题，我们应该采取不同的方式去积极面对。再一个同事，说到了，一切的根源在于“我”也就是自己的观点。确实，每当面对很多问题的时候，我们首先要从自己身上去找原因，先自己做好，再去确认其他外部因素，只要自己开始做好了，问题的解决就没有那么难了。紧接着，一位同事讲述了乌鸦的故事：乌鸦在北方遭受排挤，打击，就想迁移到南方，路上遇见喜鹊。喜鹊点醒乌鸦：在南方也是一样，你还是你。无论我们在生活中或是工作中遇见什么问题，首先不是换个环境，以此逃避来解决问题，应该是提升自己，去适应环境。最后还有同事分享了做微商的一些见解，并结合公司实际进行了阐述，有点有面。还有同一频道，目标方向等的分享。
最后刘总做了总结性的发言：出去学习的知识现在也许一时用不上，但在积累过程，提升了自己，在某一刻也许就可以用到了。学习中，只要我们收获了一点，哪怕是一句话，一个词语，这也是有意义的。最后刘总阐述了正能量和负能量的一些观点，要求我们积极微笑生活，散发，传递自己的正能量出来。作为硅胶管的专业生产厂家，**公司不断学习的氛围，为公司的永续发展奠定了基础，公司的明天必将更辉煌！
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音乐课观摩心得体会篇三
;田园将芜，胡不归？
——陶渊明
一
晌午时分，田野一片寂静，层层的热浪从远处涌来，只是树上的知了扯着嗓子拼命地喊。这是子午岭里一个偏僻的小村子，若不是前几年高速路从这里通过，这儿很多人差不多一辈子没有进过城。地里的玉米还不到二尺高，叶子在白花花的太阳下泛着银光，有些已经打起了卷儿。空气里到处弥漫着艾蒿的芬芳，地畔、山岭、沟道任由蒿草疯长，据说药王孙思邈曾在这里采过药，故名艾蒿岭。
艾蒿岭位于大山深处，气温较低，最适合种玉米。由于生长期长，这儿产的玉米特别香，亩产几乎都在千斤以上。年年收成之后，很多人来这里收购。凡是靠种庄稼过日子的人，种好玉米成了侍弄田地的最好方式。收入高了，生活有了盼头，劳动的劲头也足了。春播之后，无论除草、施肥，还是灌溉、抢收，样样都毫不马虎，精管田里的玉米苗，真比看自家小孩都上心。
喜鹊是嫁到这里的新媳妇，如今孩子快半岁了。自从遇到了吕小刚，她就立下了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的贞言，婚后就过起了居家种地的日子。天刚放晴，地里很是潮热，喜鹊为了早点去城里看丈夫，就起了个大早。谁知直到晌午，还没有锄完地里的草，心里越是着急，越感觉得草多。她就纳闷了，该让它生长的它不长，不该生长的就长得这么旺？她把这些锄了的苦苣还要拿回去，择择洗洗，晾干了当菜吃哩，所以锄一会儿，就返回去将苦苣捡出来，这会身后已有几小堆了。太阳毫不留情地照在喜鹊的身上，她不时地停下锄头，擦一把汗，摘下草帽扇一扇，牛仔裤似乎都粘在腿上了。此刻，她的窈窕身段更是明显了，碎白花衫子在绿色的映衬下，显得更精致惹眼。她抬头仰望，天空湛蓝无比，远处的山坡，宛如绿色的水墨图，想到原来自己简直就是天地间的一抹点缀嘛，心情明亮了很多。城里哪有这样的新鲜空气，哪儿能吃到这天然的野菜呢？想想心里都美滋滋的。
说来也是奇怪，如今这里各项政策补贴，退耕还林补偿，修路占地赔付，让城里人都好生羡慕的惠农政策，为啥还有那么多人挤着往城里跑。进城既不是走亲戚串门，又不是去享福疗养，个个还不是下苦力，可大家还是往城里挤。眼下，倒是城里有钱人来这里包荒山，建别墅，吸清新空气，饮山泉水，吃绿野菜。这还真应了钱钟书的话“城里城外的人都有不安分、不满足现状的‘野心。或许《围城》所说的，就是人不满足心理的真实写照吧。一对灰喜鹊飞过头顶，没入槐树林里。几只蝴蝶蹁跹着在她周围追逐，喜鹊的肚子咕噜噜响了起来。“这会儿如果小刚在家，他肯定会给我送饭的。可惜……”想到这儿，刚才的幸福感顿时没有了。刚恋爱时那种“问世间情为何物，直教生死相许”的真诚，如今却被滚滚红尘淹没，村里人的闲言碎语，夜晚的孤独寂寞，公婆的唠叨指责，曾经想象的一切美好似乎都灰飞烟灭了。手里的锄头渐渐放慢，眼睛生出些许惆怅来。
树叉间露出一个秃顶男人的头，贼溜溜的眼睛正窥视着这个年轻女人。喜鹊苗条的身材让他浮想联翩，就连挥动锄头也是那么好看，跟戏台上演员一样;擦汗的动作，拿草帽扇风的动作都让人魂不守舍。甚至她的一个动作，一丝气息，都对这个男人有着无穷的吸引力。想想将要抱起这个朝思暮想的小女人，秃顶男的口水都不由地往下流。他目不转睛地看着，涎水留下来都顾不得擦，生怕错过每一个细微的镜头，就连一只马蜂飞过，都觉得讨厌无比。可喜鹊哪里知道一双贼眼正色眯眯地注视着自己。当她弯腰捡地里的石头时，翘起的臀部和微微露出的腰部，更是撩动了秃顶男的心。他的心怦怦地跳起来，呼吸紧跟着急促起来，他努力控制住自己的情绪。顺着树身坐在地上，圆滚的脑袋在太阳下，散发着油腻的光，脑门上那个月牙样的疤很是滑稽;一双贼眼睁得圆圆的，那样子使人联想到野狗见到鲜肉时贪婪的眼神，既凶恶又得意;蒜头鼻子此刻已冒出汗来，或许是激动，或许是得意即将到口的美味吧。脏兮兮的汗衫，纽扣七扭八歪的，故而整个人就是“歪”人一个;一条肥大的灰短裤，左边露着虚泡泡一臃子肉。他两只手不停地摩挲着，嘴里发出微微的喘息声。苍蝇似乎很喜欢他，一会儿落在他的头上，一会儿叮在他的脖子上。为了不打草惊蛇，无论苍蝇怎样骚扰，他也不敢作声，只得用手不停地扇来扇去。而苍蝇这会儿就像他的恋人一样，缠住他不舍离去，在他耳边不停地飞舞着，哼唱着令他讨厌的赞美歌。
他叫呂发奎，因个子矮小，身体肥胖，人们习惯叫他肉墩。他嗜赌成性，不到两年时间就把高速路赔偿款二十八万挥霍一空了。媳妇坚决跟他离了婚，带着两个娃走了，还放给他一句话：“我再跟你走，听你猪嘴里吐莲花，就是脑子被驴踢了！”他彻底蔫了。本想洗心革面，外出打工。但因名声太臭没人带，他便在村里瞎混，成了大家公认的老油条。地里的草比他个头都高，他也懒得去看一下。他家的田地紧挨公路，后来有人要承包，他高兴坏了，逢人便说：“哈哈！老天爷饿不死瞎家雀，天生我吕发奎就是享福命。”当他拿到承包地的十万元时，心里无比满足。迫不及待地去城里购置了一身行头，好在村人面前显摆一番，也让那些爱嚼舌根的烂婆娘刮目相看。可谁曾想，当他戴着蛤蟆镜、身着李宁运动衣、脚蹬阿迪达斯人五人六进村时，村主任第一个就说：“你再打扮都不像好人，名牌都被你糟蹋了。”他前妻说话更难听：“蠢猪穿上狗皮，猪狗不如。”“你穿的该不是假货吧？上当了……”听了这些，他一下像泄了气的皮球，一屁股坐在了土堆上。
好吃懒做惯了，就更会投机取巧了。闲得没事就跑到二寡妇家去凑摊子。一开始就出手气很旺的样子，揭牌是想啥来啥，清一色的概率很大。也是穷急忘乎所以了，把适可而止给忘了。很快，就被精明的村主任看出了端倪，要揭穿他，他一急就说了句：“说吧，说吧，你说了，我也说，咱都说，我也把有些人跟侄女睡觉的事说了，看谁热闹。哼！还有富贵家，长锁家……”村主任大惊失色，赶紧用手捂住他的嘴，“算啦算啦，兄弟，跟你说着玩，甭当真——坏（ha）锤锤子——碎鸡娃给老鸡踏蛋哩。”村主任的暧昧言语里带着投降的味道，这让不务正业的吕发奎暗自偷笑。自此以后，他二人彼此心知肚明，发奎很得意。后来，在牌桌上他跟留守女人打情骂俏，摸手蹭脚几曾得手，心里甚是高兴。
壮劳力都外出挣票子了，村里只剩下老头老太太，妇女、儿童，村里的劳力少了，人口也少了，就连牛马猪羊也少了，以前热热闹闹的村庄如今冷清了很多。闲得无聊的人儿，不是凑一块打麻将，就是码花花牌，孤男寡女，难免出些花花事。时间长了，也都是耳朵塞驴毛，眼睛捂揞眼，啥啥不知道，但心里都清楚。久而久之，也就助长了像吕发奎之类人的歪风邪气。没钱了，有人就打起了古旧物的主意。有人来村里收旧石器，连马槽石磨盘都要，地里的一块石碑也不知被啥人在夜间弄走了。村人大多文化浅，不识碑文，但有人说那是明代的。这其中的参与者就有吕发奎，他曾给人吹嘘，说一块石碑卖了一千五，不到三天就花完了。跟他打牌的一个胖女人说他：“瓜娃子，拿了点钱，也不说孝敬老娘，你都塞到哪儿去啦？”村主任听了就说：“发奎有的是地方塞，反正不会塞给你。”接着就是一些污秽的言语，其他人也跟着打哄哄。吕发奎听着这样的挑逗，觉得蛮幸福的，好像大家都以他为焦点， 撩拨一下，骂上几句都特别中听，心里乐滋滋的。
最近他又觊觎本家侄媳妇喜鹊，思谋着咋样将她弄到手，那好滋润一下他那渴望的庄稼地。有多少个夜晚，他躺在那脏乱不堪的床上，喝二两赊来的苞谷酒，美梦就开始了。只见窈窕白净的喜鹊向他走来，亲昵的叫他三大大，慌得他后退了几步，一时不不知道咋应声。只要看到喜鹊紧绷的碎花衬衣，他就不由得浮想联翩，如坠云里雾里。看看左右无人，就上去一把抱住她，她也并不挣扎，很温顺。他就猪拱白菜似的朝她软乎乎的胸脯里拥，涎水大口大口地往喉咙里咽，讨厌的咕咚声怎么那样大，自己都觉得很夸张。嘴里边不住地叫着：“喜鹊，喜鹊，我的好喜鹊，我的乖娃，让三大大好好看看，搂得喜鹊喘不过气来……”喜鹊突然不见了，他急忙喊着：喜鹊——喜鹊——并无人应答。睁大眼，原来除了他熟悉的屋顶和透过窗户的阳光，什么也没有。
俗话说，不怕贼偷，就怕贼惦记。今儿喜鹊扛着锄头一出村，他就尾随而来。看到四周无人，才逐渐地朝前挪，而且一挪再挪，最后挪到了不敢再前的核桃树背后。这株核桃长得奇特，主干只有一米四五就分叉了，听说有三十多年了，不但树冠大，树身两个人都合抱不住。蹲在树下，他越看喜鹊，心里越是喜欢，村里那些婆娘能跟她比？记得村主任跟他说过“你那侄媳妇才貌双全，貂蝉也未必有那么好看哩，听说城里早就有人看上，还是你那侄娃子有本事……”村主任说时，眼里流露出来的贪婪他也看得出来。想到这，心里无比烦躁，恨不得立马扑过去把她压在地上。可无论如何没有那个胆量……有几次，他设法在路上向她献媚。那假惺惺的样子，让喜鹊一看就觉得他图谋不轨，只是应声招呼而已。从此以后，看到这个秃顶男，喜鹊远远绕道而走。有几次，他故意装作从她家门口过，用余光观察那个小院子，大门的一丝声响，都会让他的心跳突然加速，那个紧张、害怕和欲望的烈火，让他焦渴难耐，似乎像犯了毒瘾一样，浑身刺挠、食不知味、夜不能寐。这种剃头挑子一头热的日子，折磨得他人魔鬼样了。“不行，总不能黄粱一梦吧，没有我吕发奎办不到的事！”他暗自偷笑了。
二
已经到正午了，喜鹊实在是热得不行了，看看没人便把衣服扣子解开了两个。知了拉着长音一声也不停歇，热浪不时扑到她的身上，心里又烦躁又郁闷。想到近来她不断被人骚扰，还是自家亲戚，恨得喜鹊咬牙切齿又不敢声张，更不敢跟公婆讲。巴望着丈夫早日回来，无论如何说服他不要再出去了，哪怕跟他一同去哪都行——可是孩子咋办？娃還在喂奶，婆婆怎么可能花钱给孩子买奶粉呢。算了，再忍一阵，无论如何都要离开这儿。看到吕发奎那鬼魅的影子缠着她，简直跟吃了苍蝇一样，恶心得受不了。她疑惑现在到底咋回事？过去比较传统的山村，风清气正，如今道德沦丧竟到这般田地？究竟是哪出了问题？上学时，就知道山青水秀，土地肥沃，草木花香，处处是清风晓月，云卷云舒。渴望有一天，能和心上人过晨起锄豆，暮色浅吟的田园生活。谁曾想，现实社会竟如此错综复杂？她在微信里常常看到说农村现状的事情——教师性侵女学生、留守老人被骗、民工临时夫妻……时常让她心有余悸。每次想到这些，浑身不由得发冷。有时很想和丈夫讨论这个话题，但又不知道该咋张口，唯恐他误会。只有程式化的语言：“我想你啦，实在想你啦。”而他回信息是：“知道，我也很想你想娃，再等等……”说到最后，两人以诗的形式对话道：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”“ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”……看着手机屏幕上的话语，满满的幸福感。但手机还未放下，就觉得刚才的话与实际生活不搭调，似乎从童话世界忽地回到了现实中，那些罗曼蒂克是何等的幼稚。她和丈夫都很喜欢唐诗宋词，她喜爱婉约的，特别喜欢李清照，而丈夫却特别喜爱边塞诗，这是否就包含着某种契机，谁也不得而知。
“快了，快了，就剩一点了。喝点水，就能一口气锄完了。”想到这，她扶住锄头擦着汗，径直往核桃树下走去。走了几步，她突然停了下来，从口袋里掏出手机对着四周拍了一遍。拍了他锄过的草堆，长势蓬勃的玉米，还有那颗浓密的核桃树。此刻，整个大自然都是她的，对着蓝天白云，阴凉的核桃树，她特意自拍了几张，发给了丈夫。她打开视频，“看看我拍的宽屏照片，是不是跟环形影院电影一样？看看这旷野里，只有你媳妇一人在锄草，你就不想我吗？”最后加了三个嘴唇符号。她又自嘲地笑了笑，擦了一下脸上的汗，低头看着手机，慢慢地往树下走来。
吕发奎听有动静了，吓了一跳，迅速爬到树叉上。白皙的皮肤、隆起的胸脯，撞入了他的眼。秃顶男简直不敢相信自己的眼睛，他一辈子哪里见过这样水润的女人。此刻，他越想看得清一些，越觉得眼花，越是看不清楚，他顺势越往上凑。这个时候的一丝声音都让他担心极了，心都快跳出来了。知了不解他心情，故意作对一样地咝咝啦啦，好像树上伏着无数这种讨厌的东西，偏偏就在这个时候开“歌咏大会”。由于朝上扒得过很，后腰露出了脏兮兮的肥肉。因树下有小小的斜坡，他不停地朝下溜，就用脚尖踮着松软的土，随之脏兮兮的脚后跟漏了出来。一只旱蛙在他身后蹦来蹦去，飞舞的牛虻落在了他的脊背上;两只百足虫好像在比赛似的，竞相往树上爬。他觉得脊背好像被蛰了，想打又不敢，只得缩回身子，轻轻蹲下，疼得他龇牙咧嘴，差一点没喊出声来。想用手抚摸一下，可怎么也够不着，只有忍住了。干啥都有代价，这点他明白。这只牛虻，太可恶了，若搁平时，他一定会把它用脚踩得粉碎。此刻他想偷偷溜走，又不甘心偷鸡不着反被牛虻蛰，况且这个美人就近在眼前。于是，他轻轻地站起来，静观喜鹊的一举一动。
喜鹊已经汗流浃背了，但她必须保持女人的矜持。凉快了一点，她立即扣上了衬衣的纽扣，拿起水杯，喝了起来。看着杯子上龙凤呈祥的图案，就想起春节小刚回来时，递给她杯子的情景，心里的那些无名火就小了许多。当她听说这个保温杯花了三百元时，眼珠子差点没瞪出来。三百元那可是她一个月的花销哩，她平时连件新衣服都不舍得添，这一个茶杯子就……他反而呵呵地笑了。他拥抱着她，说她在乡下待傻了，不知道杯子里装了一颗真诚的心。她嫌他浪费，糟践钱，说只要记得乡里还有妻儿就行了，劝他以后还是仔细着花钱。并且说他干脆不要再去打工了，在家里种好地，就近做些零活也行，省得日思夜想;还告诉他村里那些发生的龌龊事件等等，说了半天没见他反应，原来他已经睡着了。他很少回来，就连生孩子他都没有回来。为了补偿她，小刚给她买了一部手机，教她照相、发图片，好今后每天聊天解闷。他们聊天时间基本上是在夜里十点以后，这是约定。无非就是：“想你了！啥时候回来？”“嗯，也想你啦，忙得很，天天加班哩，放屁都没时间……么么哒！”“咋还不回来，实在想你咧么！”“我也一样。工资发了就回来，么么哒！”“我不想一个人待到家里了，你天南海北地疯跑……”“知道，知道，你咋是我的好老婆哩么，再坚持一下，顶多半月就回来，么么哒！”“告诉个事情，今个去地里，你猜我看见啥了？”“啥？不是麦子，就是玉米，再不就是瓜果熟了。”“不对，再猜么。”“我忙得很，啥？你说。”“……不说了，拜拜！”她本来想跟男人说，她去地里，看见村主任跟长锁媳妇在野蒿地里光沟子打滚哩，可男人一个“忙”字使她没了心情。她渴望他回来。她真想说男人“商人重利轻别离”，你一个打工仔，一年到头没见挣个啥钱，也是这么“轻别离”？村里人谁都知道，才女喜鹊自嫁给吕小刚，除了过春节，一年到头几乎见不到娘家人。女婿是她高中同学，俩人是自由恋爱的，算得上是有情人终成眷属。因她长得漂亮，酷似某影星，被市上一干部看上并追求，而且把工作做到了她父母跟前，但她却非吕小刚不嫁，一个城里的干部都没能美梦成真，而他吕小刚却如愿所偿，这让他对喜鹊更是疼爱备至了。结婚那天，小刚拥她在怀，呢喃恩爱，发誓要让她过上公主般的生活。
他两个都很有才气，都喜欢文学，尤其喜欢诗歌，在学校时都有过诗词在报刊上发表，深得同学羡慕。甚至有人揶揄说他俩，一个是李清照，一个是白居易，都是才高八斗的文曲星。吕小刚满怀憧憬，蜜月还没度完，便带了行李，与同村几个出门打工了。吕小刚到了城里，闪烁的霓虹灯和时尚的城里人，无处不使他感到自己身份卑微。于是，他暗下决心要好好干一番事业，好将来把媳妇娃都接到城里来。让他心爱的喜鹊过上现代都市生活，让儿子接受同城里娃一样的教育，彻底改变“乡巴佬”的身份。他豪言壮语地给媳妇发微信说：“斑斓世界是你的，你是我的公主;斑斓的世界是我的，因为我有了你……”当时，把喜鹊感动得泪水涟涟，她哼起了《神雕侠侣》的主题歌。激动过后还是现实，哪有那么多浪漫，吃饭才是头等大事哩。眼下，虽不富有，但也衣食无忧，可怎么也找不到幸福的感觉。有时她也想，是不是本在福窝里，就不知道什么是幸福了，或者麻木了。夜晚，孩子睡了，她却咋也睡不着，跟有心事一样，辗转反侧，听窗外的山风呼啸，听野兽的嚎叫，听夜莺的啼唱。她的诗里也就有了 “鸺鹠怪异的声音充斥着梦，破坏了原本渴望的寂静……”“风声召唤来无数的青蛇，爬满了荫凉的青藤……”这些镜头乍看荒诞怪异，可里面渗透了多少少妇的哀愁啊，只是朦胧的意境把难以启齿的羞涩和柔弱掩盖起来罢了。
“唉——”她长长地叹了口气，似乎想起了什么，掏出手机，对着玉米地拍了几张，然后发送图片给她亲爱的，还落了一行字：“我不知道这算不算诗情画意？但我清楚它被我们轻视了，是不是迷茫？”很快她就收到回音，打开看是：“辛苦，老婆！”然后是五个“么么哒！”最后一个是“忙。”就再也没了音信。她暗自神伤，就是想要他多聊幾句，不相信就那么忙。你是在城里做官吗？突然，一股酸楚涌上心头，流水像泄了闸的洪水，完全不由她控制了。“为啥现在他变得如此现实、古板？当初他可不是这样的。难道他真的如报纸上刊登的那些民工一样，有别人了？”想到这，她的心猛然抽了一下。他曾无数次给她背诵过《洛神赋》，说她就是他心目中的洛神;还给他读过专为她做的诗词，有二百多首吧，几乎每一首都不亚于《上邪》的“海誓山盟”，每一次都感动得彻夜不眠。“简直就是傻瓜，我为钱财嫁给你吗？可你为啥就非得出去打工啊？人生有几多青春，为什么就不能恩恩爱爱在一起，非得到头来劳燕分飞？真是个榆木脑袋！”心里数落着，偷乐着。村里的事使她忧心忡忡，渴望他回来的念头愈来愈浓。喜鹊也很后悔当时没有挡住他，可她相信，老公一定不会违背她的话的。
三
又一只牛虻飞来了，狠狠的叮了吕发奎。这只比刚才那只大多了，先在他头上转了一圈，然后像箭一般落在他头上。毫不客气地跟他亲热了一下，估计等他感觉疼的时候，那牛虻已经陶醉了。这下他顾不得小心不小心了，自己的巴掌朝自己头上恨恨地拍去，可巴掌在半空划了一条美丽的弧线。想到那诱人的肌肤，他还是忍住了。手随之在头上拨拉几下。他受不了了，不得不悄悄蹲着，越挠越痒，怒火中烧的他快出手了，喜鹊成了他最好的发泄对象。
把照片发给他，他肯定很喜欢，再发一条信息逗逗他。喜鹊想想就很开心。咋写呢？她想了很多，望望远处荒芜的土地，疯长的野草。想到婆婆妈的话“唉！地可不敢荒了，现在人没经过年馑啊！一旦那样，金银买不来粮食的……”她也读过不少书籍，知道什么是年馑，但她更体会女人独守空房的落寞……如今农村的地荒芜了，人心也荒芜了，什么偷情，什么乱伦……过去人们无法相信饶恕的事，如今似乎已经见惯不怪了。钱能买来真情吗？想到这，她用颤抖的手在屏幕上划着，晶莹的泪珠模糊了她的字迹。此刻，内心翻腾，她再也写不下去了，就按了发送：“田园将芜，胡不归？”泪水像断了线的珠子，滴落到地上。哭声由抽泣变成了“呜呜呜”，哭声很快淹没在层层的热浪里。对于一个热爱文学的人，对于一个含蓄而温情的女子，一句“田园将芜，胡不归？”包含了生活的多少辛酸苦辣，倾注了对丈夫何等的爱恋与思念。来自核桃树下声音，是那么渺小、微弱，甚至掩盖不住知了的鸣叫，可它却是如此的打动人心。然而这样的哭声怎能打动他身后的那个男人，此时正成为他获取猎物的最佳时机。
半年后，吕小刚抱着儿子给妻子上坟，儿子稚嫩地问：“妈妈啥时候才回来，我要妈妈……”小刚看着儿子，满脸泪水，嘴里说不出一句话，只听得喜鹊的叫声。不远处的槐树上，两只花喜鹊在嬉戏鸣叫，儿子惊喜地喊到：“喜鹊，是喜鹊，妈妈回来了”！
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对于大三的我们来说，这是我们步入社会后的最后一个假期了。如何将我们大学生活的最后一个暑假过得更加充实而有意义呢?响应院团委的号召，大学生要积极参加到社会实践活动当中，真正的做到学以致用，正值我国改革开放___周年，我们小分队选择了对溱潼古镇改革开放___年的发展变化情况进行调查研究。与以往不同的是这次不再是个人单独进行社会实践，而是我们要以小分队的形式进行实践调查，不仅仅是因为课题本身的需要，更是对我们培养团队合作精神具有重要的作用。
关于我们的目的地溱潼，之前只是听说，一直对这里很向往，这次难得有机会来到这里，经过几天的走访调查，原来这里可谓是另一个世外桃源，古镇溱潼是以旅游业发展带动其他相关产业而不断发展起来的，改革开放的___年来，勤劳的古镇人民用他们的辛勤劳作在建设着自己的家园，从一个水乡小镇发展到今天的全国历史文化名镇。无论是其天然的溱湖湿地国家公园，还是古镇的人文景观，都会让人留恋忘返。
在我们整个实践的过程中，无论是去旅游景点参观调查，参观古镇景观感受它的魅力，还是在采访政府官员，旅游景点的相关负责人以及派发问卷，热情好客的溱潼人民都给我们提供了很大的支持和帮助，我宁愿相信关于喜鹊湖的传说，正是溱潼人民的淳朴，善良换来了喜鹊仙子赐予的美丽的溱湖，它哺育了一代又一代的古镇人民，如今的溱湖会船节已成为世界上最大的水上庙会，被国家旅游局列为全国十大节庆活动之一，真不愧是溱潼会船甲天下天下会船数溱潼;如今的溱湖湿地公园已被评为国家aaaa级风景名胜区。
溱湖谁的灵秀之气滋养了聪明勤奋的溱潼学子，我国著名的工程院院士李德仁、李德毅就是从这里走出去的，院士旧居经过岁月的洗礼依然保存完好，这是古镇人民的骄傲;走在狭窄，弯曲而有高低起伏的麻石老街上，穿梭在青砖小瓦的古宅中，总是让人有种身临其境的感觉。
短短几天的社会实践活动在不知不觉中结束了，在这个过程中也许我们的记忆还不足以用刻骨铭心来形容，但就是这种队员间的相互配合，相互支持，让我们让我们每一位队员都感到了这个小家的温暖。相信这段特殊的经历对于参与其中的每一个人都是弥足珍贵的，它将是我们大学生活中浓墨重彩的一笔，为我们最后一次社会实践交上了一份满意的答卷。
音乐课观摩心得体会篇五
学习应该和实践相结合的，如果只局限于书本上的指示而不实践，那将是纸上谈兵。所以经过将近一学年的动物胚胎学习，需经过野外认识、实习才能更好、更深刻的理解和掌握知识，于是我们进行了为期一周的野外实习。辽宁师范大学生命科学学院生物科学专业的同学们出发前往冰峪沟自然保护区进行动物胚胎学野外实习。这几天的野外实习，使我们贴近自然，感受自然，并增强保护自然的自觉意识。在让我学会了许多知识的同时也带给我许多感悟。
一、实习目的及意义
在教师的指导下，通过对不同鸟类的观察和描述，了解鸟类生存环境和生活习性及外形特征，熟悉各种不同目不同科鸟类的分类特征，我不但巩固课堂上讲的基本内容，还能做到理论联系实际。在观察鸟类的同时，我也学会运用诸图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行鸟类分类鉴定。
通过这次实习，让我对自己所学知识进行反复思考，理解动物胚胎学在日常生活中的应用，并且开阔了眼界，激发了兴趣。通过野外实习，提高学习的积极性与主动性。
二、实习时间及实习地点
1、实习时间：20___年___月8日—12日
2、实习地点：辽宁省大连市庄河市冰峪沟风景区
三、实习要求
1、认识25种以上的鸟类 ，并至少能分类到科
2、学会并掌握描述鸟类的分类特征。
3、学会利用检索表检索和鉴定鸟类的类别。
四、实习内容：
鸟类的观察与记录
1、所需工具：望远镜、照相机、记录本、笔
2、具体内容：
1)5月8日中午，到达实习地，午饭过后实习队伍分为四组分别由四位老师带队在附近观察鸟类。第三小组观察到了：山斑鸠、北红尾鸲、灰鹡鸰、白鹡鸰、金腰燕、锡嘴雀、大山雀等。
2)5月9日早上5:10队伍集合，背着望远镜和老师一起到小镇周围去寻鸟，看到了很多的喜鹊和麻雀。听到了黄眉柳莺清脆的叫声，虽然只闻其声未见其身，但这并不影响我们的好心情。吃过早饭，稍作休息，八点半左右，我们再一次出发，从小镇一路直接走到了山脚下，路虽远，收获也是蛮多的。这一天虽然疲惫，但让人欣喜的是又观察到许多鸟类，比如:大斑啄木鸟、小星头啄木鸟、灰喜鹊、三道眉草鹀、金眶鸻、戴胜等。
3)5月10日，同前一天一样，我们早早起床，拿上望远镜，三两一群，守在树下仔细观察树上的鸟的为每一个举动。到了下午，我们围坐桌边，互相讨论着你观察到了什么，我看到了哪些，好不热闹。
4)5月11日，老师们和葛导带我们去著名的冰峪沟风景区去游玩。风景美，同行的人更美。吃过午饭，我们去参观了辽宁仙人洞国家自然保护区，保护区内分布着许多珍稀植物，如赤松、栎树等。保护区内还有极具特色的石英岩峰林地貌和佛道文化。在科技馆内，我们观赏到了许多制作精美的动植物标本。
5)5月12日，是考试的日子，也是返程的日子。经过前几天的观察和学习，再加上前一晚的复习。我对考试也算是颇有把握。这一周的野外实习过得飞快，很是短暂，却让我收货良多。
音乐课观摩心得体会篇六
在我国,教学观摩活动作为教师之间加强交流、促进教师专业发展的一种重要途径而备受关注。下面是本站小编为大家整理的教学观摩心得体会，供你参考!
非常高兴能够跟罗xx老师们一行去xx参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习，收货颇多。
一、 开拓了思维，教无定法。
在青年教师课堂教学观摩活动中，语文教学内容丰富异彩纷呈，有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说，有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟，训练面广，重点突出可谓是点面结合，训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容，教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味，新的突破点打破以往的教学常规，给我们听课的老师眼前一亮，既开拓了教学思路又为自身的教学水平的提升奠定了基础。
二、 语用的训练，夯实语文教学的基础。
罗蓉老师经常给我们讲：语文课程应“引导学生丰富语言的积累”，“正确运用祖国语言文字”，“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。应该让学生多读多写、多积累，重视语言文字的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”在此次大赛中语文老师注重语用的训练，引导孩子积累词语，为学习语文打下夯实的基础。其中《画家和牧童》给我留下了深刻的，老师灵活多变的教学方法、字不离词词不离句的设计思路、自然衔接的情景创设、随文识字的创新点朴实而有趣，知识的落实水到渠成。其中的语用的训练，如：运用文中的句子仿写句子。词语的积累如：浓墨重彩、轻描淡写没有讲很多，只要小小的一个视频学生就如身临其境，很容易就理解词语的意思。加之把这两个词放到句子当中朗读，感情色彩跃于纸上了。
三、教师基本功非常扎实，语言文字引领学生。
本次大赛上教师的语言从容不迫，语速缓和有味，交代问题清楚易懂和学生交流亲切和蔼，正是这种师生对话为教学动态生成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导，平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好“润物无声”就是这个道理。
学习就是把别人好的东西拿来用，比起读理论书籍强得多，所以此次学习多多，收获满满。同时为今后的教育教学之路指明方向，努力前行。
近段时间，在网上观摩了一组课堂教学视频，感觉执教老师严格把握学段特点，科学遵循文本样式、充分呈现学习过程，细化、强化学生语言文字学习、运用的过程，努力尝试凸显了阅读教学中“语用”这一核心理念。从课堂教学中折射出来的是，教师正从教学理念到教学行为做着由肌及里地改进，可以透析的是，从备课和教学组织形式方面来支撑落实“凸显语用”。
转变备课理念，遵循文本样式
文体是一种鲜活的、不容忽视的存在。文体本身就是言语的意图和内容的一种交融呈现方式。这些课中所反馈出来的信息就是，上课老师在备课时，充分关注了文本的特点，教学时抓住核心的语文内容开展读写活动。
童话体 教师让学生发挥想象亲历文本感受语言的诗意和美好。《枫树上的童话》这一课中，教师集中抓住描写母鸟与小鸟呼应叫唤的两个虚拟情景的句段(学拼音、看太阳)，引导想象猜想鸟语、情趣朗读演绎母子对话的意境，创设情境模仿创编(太阳下山了，月亮升上来了，喜鹊阿姨在问……我懂得了……喜鹊弟弟们一齐快乐地答道……我懂得了……)从读到想象到说，这样读、思、积累、表达的语用活动自始至终沉浸在情趣盎然的童话意趣中。
小说体 教师应带领学生从简单表层的理解走向立体丰富的感受，并把握其矛盾冲突。《苏七块》这一课中教学就是着眼全文，让学生在反复探究中全面把握人物形象，感受语言风格、积累语言，习得阅读方法。以把握人物形象这一内容理解为主线，衍伸听说读写说的能力训练及阅读方法的习得运用，呈现出清晰的三大教学板块：1.关注外貌的文字，朗读玩味方言，走近苏七块。2.关注描写的文字，感受语言特色，概览人物形象。引导学生立足文本，重点以“奇”字为核心呈点状发射，全面概览苏七块的为人处事风格(相貌奇、艺术奇、规矩奇)，并圈词划句，支撑自己的观点，同时感受以四字词语为主打、节奏明快的天津快板式的文本语言风格。3.关注小说情节(人物表现)，丰满人物形象。教师抓住人物形象的多面性、争议性，顺学而导，利用学生初读时出的一字评价(奇、善、贪、坏、冷、严)，引导学生依托文本语言展开观点陈述、争辩，贯彻了阅读方法、发展了学生语言。
说明性文体 教师可带领学生洞见文章内部条理的井然有序、结构的清晰缜密和语言的准确简练。如二上年级《活化石》一课中，老师引导学生研读重点句子，感受活化石的古老和珍贵，在这种学法的引导下，一些带着文体特征的词语句子都一一纳入学生的阅读视野——“几亿年前”“一亿多年”这样鲜明的数字被学生找到了;“和它在同一期生活过的动物，许多早就灭绝了……”这样鲜明的比较的句子被学生发现了;“银杏树长得极慢，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。”这样形象的举例，也被学生所关注。教师再次还随机安排了两处语言运用的训练：其一，让学生以“我是一棵银杏树……”进行自我介绍，在理解内化文本语言的基础上活用文本语言。其二，文中关于银杏树叶外形描述的一个比喻，也被教师拿来用作训练学生语言运用的好教材，欣赏银杏树四季图，进行数量词以及打比喻的句式运用。这样使得学生读、悟、说的能力训练、方法实践都聚焦在了同一点——说明性文字(严谨的内在条理、生动具体的说明方法)
《圆明园的毁灭》一课中，教师重点引导学生对第3段进行了研读，落实读写联动，迁移写法。1、初读，感受描写园中建筑景观时选材的匠心独具，引说：有气派豪华的(殿堂)，也有玲珑剔透的(亭台楼阁);有热闹的街市，有僻静的山乡村野;有现实的景观，也有梦幻的景致;有民族的，也有西洋的。2、引导发现其间独特的写法——对举。3、出示风格对比迥异的这四组文物图，让学生模仿写话：圆明园中上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝，有……也有……;有……也有……，从课堂上呈现出来的是，教师精细的备课思路，对于文本的钻研，可谓独到。正是因为做足了备课的功夫，教材的利用率得到最大化，教学的准星才不会走偏，读写的功夫才会下到点子上。
转变学习方式，开展语言实践
此次教学展示，课堂上摆放的是六边形的课桌、两块黑板，这就从硬件上就迫使教师转变学习方式，落实小组合作学习活动，体现学习的合作性和活动性，并展示学生的学习过程、学习成果。让我们看看，许多课在学习方式的转变上确实也下了不少功夫。
小组合作学习明显地呈现了学习方式的转变，也许，下列课例中呈现的几种小组合作学习不一定十分有效，试做探讨。
合作品读，补充认识：在品读环节，先安排学生个体自读，然后将学习所得在小组交流，在对各自的答案进行梳理统整。如《科里亚的木匣》中，读1——2段，找出科里亚埋木匣的句子，想想：你读到了一个怎样的科里亚?把批注写在便利贴上。个体读完后将便利贴汇总张贴在一张学习单上，并派代表进行交流。
又如《苏七块》中小组讨论各组员对苏七块这个人物的一字评价，并汇总在一张白板纸上，并张贴在黑板上呈现，便于老师带着各组进行集体梳理。
合作演绎，增添情趣：《枫树上的童话》中，“看太阳场景”的品读中，四人小组扮演喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们，给他们配上合适的对话。先在小组中分配好角色、小组准备、集体展示。
合作交流，深化理解：《金色的脚印》一文中，教师也挑起了学生关于“正太郎该不该帮助老狐狸解开铁链”的辩驳，首先就“解”与“不解”两种观点进行同质分组——小组交流完善观点，补充丰富联系单中的理由——不同观点的小组间展开辩论。无独有偶，《苏七块》中教师也让学生展开关于主人公“善”与“坏”的激励辩论，方法过程雷同。
小组合作是一种学习方式的呈现，它是一种辅助形式，帮助师生顺利、高效地完成教与学的任务。阅读教学中的小组合作学习当然是为凸显语用、达成语用服务的。个人认为，小组学习要有别于个体学习和同桌学习，小组学习应兼具发挥学习成果的交流、梳理、整合、提炼的多种功能。否则，则是流于形式，最终落入“热热闹闹一场空”的误圈。因此，小组合作要慎用，慎用是指要用得精当，合适，并不是避而不用。我们要精心设计小组合作的主任务、主话题，精心设计合作的流程，明确组员的任务，必要时配以恰当的任务单等，使学生间的学习交流有目的、观点碰撞更加频繁、学习机会更加广布，学习效率得以提高。
当然，此次课堂展示中学习方式的转变除小组合作普遍展现外，教师还在对学生学习方法的指导方面，做得更加精细，落实更加到位，这一点从指导学生圈画词句、做批注这一点可见一斑，不再详叙。
这些精彩的好课和专家们中肯的评价，让我们再次如醍醐灌顶：阅读课的立足点是凸显语用，而要凸显语用，则要孜孜研读教材、细细发掘语言、紧紧扣住学情、实实在在落实语用学习活动。反观我们目前的阅读教学，我们也认识到，虽然我们的理念也在同步上升，但在组织开展学习活动时，我们还应该大胆、更开放，更精细，并在教师导学这一方面练好硬功，相信，我们的阅读教学将走出瓶颈、迎来一片坦途。