作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
爸爸妈妈的故事教案反思篇一
这是一个语言活动，这个故事幽默、夸张的内容很吸引人，符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。活动前我准备了ppt课件，在故事欣赏前我有意设计提问：“我们有几个爸爸？”小朋友都说只有一个爸爸。然后，我出示有个官老爷他有十个一模一样的爸爸的图，让孩子们数一数，当孩子们数到有十个爸爸，都觉得很好笑，也很好奇，他们都想知道为什么？孩子们对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，由于急于想知道这其中的`原因，使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣。这样让幼儿带着问题有目的、有针对性地倾听故事，有利于培养孩子的倾听习惯。
接下来完整欣赏故事，故事根据情境提出相应的问题，由引出宝缸—大财主请宝缸—官老爷把宝缸抬回家—官老爷爸爸掉进宝缸四个部分组成，孩子们听得特别认真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他们忍不住哈哈大笑起来，有的还不停地说：“太好笑了，太滑稽了”。
我根据故事内容，为了让孩子感受故事幽默、夸张的特点的同时，让孩子辨别善恶，在提问中，让孩子讨论。老伯伯用宝缸做了什么事？王扒皮、官老爷用什么方法得到宝缸的？王扒皮、官老爷有了宝缸会怎么做？官老爷和官老爷爸爸又是怎么使用宝缸的？通过讨论，小朋友感受到了老伯伯得到宝缸，想到的是为了更多挨饿的穷人能够吃到饭，不再挨饿，他是那么的善良。可是王扒皮想用卑劣的手段得到宝缸，为的是让自己富有，不会去管穷人的。抢不到宝缸，还要诬陷老伯伯偷了他的宝缸而去报官，太可恶了。官老爷仗势欺人，把宝缸占为己有，也很可恶，他跟他爸爸还很贪心，最终宝缸没得到，却弄来十个爸爸，可恨又可笑。
最后，我给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿勇敢大胆地说。“如果你们有一个这样的宝缸，你最想怎么做？”彬彬说：“我要变出许多钱来。”我追问：“为什么？”他说：“我们就有钱给我看病了。”听得我有点心酸，他得了淋巴癌第三次复发了，家人再也没钱给他治病了。文文说他要变很多玩具给山区里的孩子玩，婷婷说要变很多漂亮的衣服给好朋友穿。还有很多幼儿说想复制：糖果、蛋糕、水果、玩具等。我发现很多幼儿没有好好地动脑筋，很多都是在重复其他小朋友说过的话，没有创意。
爸爸妈妈的故事教案反思篇二
活动意图：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但这双手永远都是热乎乎的，给我们每个人带来了很多欢乐。
活动目标：
1、了解爸爸手的本领。
2、仿编散文。
活动准备：
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。
活动过程：
2、回忆散文中的主要内容。
提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的.手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。
根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。
教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。
尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。
尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)
2、将自己编的散文朗诵给大家听。
活动延伸：
把爸爸的手的散文编得越来越长。
爸爸的手
我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。
大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。
下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。
爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。
活动反思：
教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。
爸爸妈妈的故事教案反思篇三
糖果妈妈说，谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢？这样马上就引起了小朋友们对为糖果宝宝做衣服的兴趣，教师给幼儿准备了丰富的废旧材料（糖纸、报纸、宣传单、小石头、小瓶子、瓶盖等等），让幼儿尝试用其它方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
就像在备课时所预想的，孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到 了很好的.掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能快又好的完成操作，有的孩子则动作缓慢，需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出一个要求:你们可以去帮帮旁边需要帮助的小朋友,也可以再到老师这来领取材料继续制作糖果宝宝.
这样一来,每个孩子都能投入到自己的工作中去了.这时问题又出现了,由于临时调整了教学环节,活动持续时间过长了,为了不影响下面的活动,我要求孩子们把包好的糖果宝宝放到老师的袋子里.到最后时间我们一起来完成糖果爸爸的造型环节.
反思:
在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了.孩子对教学内容的兴趣,外界的干扰,孩子的想法,教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果.这些抖擞教师在设计活动时应想到,但不一定都能想得到,这就要求我们不断提高观察能力,以及改动随机生成活动环节的能力.在日常工作中,我们不仅应该关注于”如何做”,还应该认真想想”为什么要这样做”.经常做到有效的调整和务实的反思,每一阶段都对自己的反思进行调整,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快的实现专业成长.
爸爸妈妈的故事教案反思篇四
1.通过欣赏初步理解散文的.内容，感受 “爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感。
2.能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。
投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的ppt、爸爸的照片、白板、小图卡。
1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿兴趣，导入活动。
教师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜欢和我做……。）
2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏。
教师：今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听，散文中的爸爸是什么样的？
3.提问，交流，帮助幼儿理解散文内容。
教师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？
小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文画面ppt，再次播放散文《爸爸的手》，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。
教师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句“我爱你”就能表达对爸爸的爱。
5.第3次播放散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏，并迁移讲述“爸爸的手还能干什么？”鼓励幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。
教师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？
爸爸妈妈的故事教案反思篇五
小班社会活动《我的爸爸妈妈》是在“亲亲一家人”主题活动下开展的。整个活动依赖于一张“爸爸妈妈的喜好”调查表展开，乍一看，好像是一个很简单，也很没劲的活动，但是仔细分析这个活动的各个要素，我们发现，它也是一个可以深入挖掘的活动。
首先来说一说调查表，调查表是这个活动开展的基础，因此调查表怎样设计？怎样更好的利用好这张调查表就显的尤为重要了。爸爸妈妈的喜好有很多，选择怎样的问题才是适合幼儿去了解的呢？我们参考了以前的调查表，保留了“爸爸妈妈最喜欢吃什么？最喜欢做什么？”两个问题，又增加了“最喜欢对你说的一句话是什么？最喜欢的颜色是什么？”两个问题。最重要的是，我们在这些问题的最后还预留了一个空白的格子，让家长和孩子有了一个自由发挥的`地方。有的家长写的是和宝宝之间发生的温馨的故事，有的家长写的是和宝宝之间有趣的对话，这个空白的格子让整张调查表变得更温馨，透露出了爸爸妈妈和宝宝之间浓浓的温情。
虽然表格上注明要用“图文结合”的形式进行记录，但是还是有很多家长只用了文字记录的方式，这给幼儿的阅读带来了困难，很多幼儿看着调查表却不知道说什么。当然，这与调查表做的时间比较长也有关系。因此，除了要让家长在填写时用图文结合的方式外，调查表下发的时间和活动进行的时间也不要间隔太长。
活动进行时，幼儿讲述自己调查表的积极性很高，在第一第二个幼儿讲述时，我没有进行适时的追问，而是就表上的内容泛泛而谈，幼儿对于爸爸妈妈对自己的爱没有深刻的认识和体会，在后面两个幼儿讲述时，我进行了适时的追问，如爸爸妈妈为什么喜欢对你说这句话等，让幼儿进一步的体会到了爸爸妈妈对自己的爱。
延伸活动中，我采取了给爸爸妈妈打一个电话的形式来进行，让活动达到了一个高-潮。孩子们都很想给爸爸妈妈打电话，颜颜的一句“妈妈我爱你，晚上我们一起看电视”让我非常的感动。这是孩子们在活动后的次真情流露，能够说出这样的话，说明活动目的也已经达到了。
爸爸妈妈的故事教案反思篇六
我爸爸吃得像马一样多，闪电一样快。我刚坐上饭桌，他就已经把那比脸盆还大的碗吃得比洗过的还干净。
我爸爸是个十足的球迷，只要有球赛，他可以三天三夜不吃饭。
我爸爸是个爱国主义者。他常常说：“我们有各自的母亲，每个母亲对自己的孩子都有自己的爱法，但有个母亲对自己的孩子都非常公平，她就是我们的祖国！”有一次，韩国和中国踢足球，中国胜利了，我爸爸像个小孩子似的在沙发上乱跳。
我爸爸是个幽默的小丑。每当我愁眉不展的时候，他就是我的开心果。他会给我讲他小时候有趣的故事。比如：他小时候会在沙堆上挖一个很深的洞，在里面放个充满水的袋子，然后在洞口铺上一层泡沫纸，接着再撒上一层细沙。其他小伙伴走过来，总是会陷入洞中，踩破水袋。每听到这，我就会忘记烦恼，开怀大笑。
我爸爸更是个糟糕的歌手。虽然他知道很多流行歌曲，但唱起来真是“天外神曲”啊！我可忍不了他的歌。
听！我爸爸又开始“引吭高歌”了，听见了吗？赶快跑呀！
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爸爸妈妈的故事教案反思篇七
爸爸去哪儿活动方案，2013年一部亲子节目爸爸去哪儿受到广大观众男女老少的喜爱，6个乖巧的孩子以及和自己的爸爸一起做任务单独完成，体验了任务的艰苦，更加增加了爸爸和孩子们的感情，与孩子们更多的沟通，从而让孩子们感受了父爱的关怀。现在随着暑假的到来，旅行社，教育机构制定了爸爸去哪儿的活动方案，与孩子共同度过暂短的几天旅行。以下这篇是关于爸爸去哪儿的活动方案的范文。感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。
爸爸去哪儿活动方案：
活动主体：
参训成员：学生及家长（学生为四年级小朋友，每位小朋友至少一名家长参与）
参训人数：100人左右
参训日期：2014年7月8日（一天）（如果天气不好则改期）
活动地点：佛山南海金沙滩拓展培训中心（南海大湿地主题公园）
联 系 人：xxx
活动背景：
随着新时代的到来，竞争的日益激烈，对于孩子的成长已经不仅仅侧重于学术知识的积累上，更重要的是孩子在这个社会上的综合素质、生存能力！
现在学生大多是独生子女，安逸的生活条件使他们缺乏许多本应具备的生存技能和优秀素质：如遇险逃生、紧急救护、顽强拼搏、积极乐观等；而他们对于亲情、手足之涵义的解读更因为家庭环境的局限而受到限制。
为什么孩子总不能自觉学习？
为什么孩子总是用沉默来代替沟通？
为什么孩子总是无法理解父母的用心良苦？
为什么家长总是不敢相信孩子在某些小事上的独立？
为什么家长总是无法走进孩子的内心世界？
为什么看似亲密无间，实际要逾越千里？
答案 就在同大阳光旅行爸爸去哪儿亲子训练营！
活动介绍：
本次亲子活动是同大培训机构《基于素质教育的活动课程开发与实施研究》课题的一个组成部分，目的是通过丰富多彩的室外游戏和特设的培训项目，让孩子真切感受父母的爱和支持，同时让父母了解到孩子内心真正的渴望，为父母和孩子提供一个心连心，爱流动的沟通平台。
本次活动通过情景模拟和角色互换等活动方式，让父母和孩子走进对方，体会各自的生活历程，最终让孩子在充满温馨、爱意的氛围中感受父母的信任和支持，形成良好的心态及习惯。
感受与伴侣、孩子共同成长的乐趣
学习亲子沟通技巧，改善亲子之间关系；
懂得尊重孩子，赢得孩子的信任，让孩子理解；
让孩子懂得家长的苦心，明白家长的爱，学会感恩。
活动形式：
把学习变成游戏，把游戏变成乐趣，把乐趣变成力量。通过各种体验式训练，最终使学员达到最佳心智状态，做到齐心协力，全力以赴面对学习任务。我们会采取目前国际最有效的互动体验式教学方式，时间分配为讲师演讲占30％，学员演练占20％，实战演习、活动、游戏等占50％。
以上这篇爸爸去哪儿活动方案为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。
爸爸妈妈的故事教案反思篇八
《最棒的爸爸》是“我有多爱你”主题下的一节有关于爸爸的语言活动，它的目标是能让幼儿细致观察画面，理解故事中小黑熊当爸爸时认真、负责的态度；同时也让幼儿联想、回忆爸爸和孩子在一起生活情境。
活动的开始以一个问题导入：“你的爸爸妈妈平时有送给礼物给你吗？老师这里也有礼物，是玩具熊宝宝，请来当小黑熊的爸爸或者妈妈，你会怎样来疼它。”引出故事中小黑熊当爸爸时候的样子。
活动我分三个大部分进行，第一部分请幼儿边看书中的图片听我分段讲故事，并且根据故事的情节提出相关的问题；请幼儿连贯的听故事，充分感受到小黑熊当爸爸的样子；幼儿理解故事的内涵，了解黑熊爸爸平时也是这样做，小黑熊收到熊爸爸的影响，才能当好这个爸爸；第二部分让幼儿回忆自己爸爸平时和自己做过（玩过）的事情，而且这件事情是妈妈没办法完成的。第三部分，通过让幼儿模仿的形式，进一步感受爱，知道做一个有责任感的人，让孩子的情感得到升华。
本次活动，通过逐步观察图片和循序渐进的提问帮助幼儿理解故事情节，体验故事中的情感。在活动的结尾中我也发现了一些需要改进的地方，一些铺垫后我请孩子最后齐声喊一次“我老爸最棒”孩子就显得比较被动，这个环节也比较无效。教师应该可以主动变换问题：“孩子们，我们到生活中去看看你的.爸爸是怎么爱你的，他棒在哪里”这样就起到了一个课堂延伸的作用。
当然，一个活动最精彩往往是幼儿的回答，教师要做到思路清晰，而幼儿的回答往往就能体现一个活动的精彩与否，教师在活动更多的是起到引导的作用，而要把说的机会留给幼儿，在本次活动中，我发现幼儿说的比较少，没有体现出以幼儿为主体，在以后的活动中，要尽量给孩子说的机会，让孩子有一个想说，敢说，喜欢说，有机会说的语言环境。