最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用

时间:2023-06-23 07:56:35 作者:曹czj

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇一

1.观察画面,在看看讲讲。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

2.了解动物有不同的本领,学说句子“要是我也xx,那该多好啊!”

3.初步了解相互帮忙的重要性,懂得要与小朋友互帮互助。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

1.经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

2.物质准备:ppt,苹果一只,鼠小弟。海狮图片各一张,音乐,录音。

一、苹果导入,引起兴趣。

1.看,今天我带来了什么?(苹果)

2.苹果是什么样子的?你们吃过吗?味道怎么样?

小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……

二、观看ppt,理解故事。

1.观看ppt,认识苹果树

小结:是呀,苹果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我们都想吃!

2.知道动物们摘苹果的方法。

(1)认识“鼠小弟”

师:咦!谁要来吃苹果了呀?(小老鼠)

小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

(2)小鸟

师:听,谁来了!(哦 是小鸟啊)小鸟扑扑翅膀,飞呀飞,就摘到一颗苹果。

师:小鸟有没有吃到苹果呀?它是怎么吃到的?(是扑扑翅膀,飞过去的,这是小鸟的本领。)

师幼一起学飞的动作。

师:鼠小弟看到了想:要是我也会飞,那该多好啊。(录音)幼学说

(3)小猴子

你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀! 都有很能的,我们一起来看看:

(4)大象

师:哦,我们一起来看看,大象用长长的鼻子一勾,就摘到苹果啦!鼠小弟看到了会想什么呀?(要是我也能有长长的鼻子就好了)我们一起来听听看是不是的(录音)师幼学说。

小结:鼠小弟看到小鸟会飞,小猴子会爬树,大象有长长的鼻子,都用了自己的本领,摘到了苹果,他也着急了,于是,他决定学他们的本领。

3.观看ppt,学说句子“要是我也有xx,那该多好啊!”

(1)它在学谁呀? (小鸟)边学,还说要是我会飞,那该多好啊!

(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

小结:鼠小弟看到小动物们,把他们的本领都学了,但还是没有用,

4.观看ppt,感受朋友间一起合作的快乐。

(2)提问:海狮有什么本领?

(3)师继续讲述:说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟摘了两个苹果,一个给了海狮,另一个给了自己。他们终于吃到了苹果,好开心啊!

三、完整讲述,提升经验。

1.教师完整讲述。

师:鼠小弟有没有吃到苹果呀?他怎么吃到的呀?哦是海狮帮他的,海狮用鼻子像顶球一样,把鼠小弟顶的高高的,鼠小弟就摘到苹果啦!

2.迁移讲述

(2)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)

3.体验分享的快乐。

瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起回教室品尝一下苹果吧!

在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇二

1、看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。

2、引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

3、通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

多媒体幻灯片、苹果实物一个,苹果树一棵、(鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。

重点:看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。

一、谈话导入。

教师:小朋友们早上好,今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝,你们猜猜会是什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)铛铛铛铛铛,是什么呀?(苹果),你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢呢?(引导幼儿从不同的方面回答)今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。

二、教师出示多媒体幻灯片,幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。

6、图片10:鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了,鼠小弟真伤心呀!看见树上的苹果越来越少了,鼠小弟很着急。

8、图片15:教师小结:原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀!在我们生活中,你们有没有做过帮助别人的事情?(对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难,但两个人合作、相互帮助就简单多了,并能从中得到很多乐趣和喜悦!

三、教师完整讲述故事,幼儿认真倾听,幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化,并进一步观察鼠小弟表情的转换。

1、教师完整讲述故事,请幼儿认真听并思考:

教师小结:大家的想法都很好,如果我们像这些小动物一样有本领,请不要忘了往下看看,或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢,如果我们像鼠小弟一样又矮又小,还没有学到更多的本领,我们也要像鼠小弟一样要坚持,努力去学本领,就一定会遇到像海狮这样的好朋友,有时一个人做不到的事情,可以请好朋友来帮忙,朋友之间可以相互帮助、相互合作,这样,我们就会取得成功,变得很快乐的。

(2)讨论:鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的?

教师小结:鼠小弟虽然矮小,没有其它动物的本领,但是他不放弃自己的目标,积极想办法,主动和海狮合作,发挥它们自己的特长,终于两人都拿到了苹果,实现了共同的愿望,分享着合作的喜悦,瞧,它们多么开心呀!

2、讨论:如果你是鼠小弟,你会想什么办法摘到诱人的苹果?

四、分别请幼儿进行角色扮演,引出故事含义。

这些动物都这么有本领,我们也来模仿一下他们的本领吧,你们最想扮演谁呢?(老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球)

教师总结:每个人都有自己的特长,但我们也不能一味的模仿别人,因为有些本领并不适合我们,我们要找到适合自己的方式,这样我们才能达到自己的目标,早日取得成功,我们才会变得开心、快乐。

五、结束活动。

请小朋友们回家把这个故事分享给家人听,让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。

活动利用多媒体来营造一种情境,利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动,同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义,能够帮助孩子理解故事形象所做的事,同时依据自己的观察来进行猜测,在其中体会乐趣,理解含义,多媒体对孩子来说很有吸引力,可爱的动物形象,有趣的情景,这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物,出乎孩子们意料,把孩子们的情绪调动到了一个高潮,快乐的情绪延续着,活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程,同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇三

《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣,环环相扣,反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中,幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻,为此我设计了此次活动,希望借助本次活动的开展,培养幼儿遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与同伴之间合作分享的情感。

1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神,对绘本阅读感兴趣。

2、理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

3、能根据画面大胆猜测故事情节,大胆地表述故事内容。

ppt、音频

一、出示ppt,引起幼儿兴趣。

提问:你看到了什么?这是一棵什么样的苹果树?是一只什么样的小老鼠?(完整的语言表达)

小结:这是一棵又高又大的苹果树,树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果,苹果树下站着一只小小的老鼠,我们把它叫做——鼠小弟。

鼠小弟站在苹果树下,它在想什么呢?苹果树那么高,鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢?你有什么好办法?(小朋友们想了许多办法,那我们接着往下看,故事里又会发生什么事情呢?)

二、出示故事ppt,想一想、说一说、学一学,理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

1、观察ppt第4——8张。

2、出示ppt9——17张,就在鼠小弟赶紧想办法的时候,又有几个动物朋友来摘苹果了,你们看一看,猜一猜,是谁来摘苹果了?你怎么知道的?(出示鼠小弟学动物的动作,猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛)

小结:大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果,长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果,袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果,犀牛力气很大,往大树上一撞,就有一个苹果掉下来了,可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子,也没有大力气,他个子那么小,连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个,只剩下2个苹果了,看到苹果一个一个地被小动物们拿走了,想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果,鼠小弟呀鼠小弟,你要是还不抓紧想办法苹果快没有了?鼠小弟现在的心情怎样呀?(着急、伤心、难过、它想哭了)

3、你们也遇到过让你们着急的事吗?你是怎么做的?(迁移生活经验,体验鼠小弟着急的心理。)

4、出示ppt18——22,这时候,又有谁来了呢?(海狮)

提问:海狮想干什么呢?它会和鼠小弟说什么呢?(想一想,和你身边的小朋友说一说)

小结:海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶,就顶到苹果树上去了,苹果树上刚好剩下两个苹果,鼠小弟摘到苹果,一个给海狮,一个留给自己,它们终于吃到苹果了!

三、边看边听,完整感受故事。

提问:鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法?

小结:鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法,它学小鸟飞、学小猴爬树但是这些办法都没有成功,最后它和海狮合作,终于摘到了苹果。

你们喜欢故事里的鼠小弟吗?为什么?

小结:大家都喜欢鼠小弟,因为鼠小弟很不简单,它遇到困难不轻易放弃,会不断地想办法去解决困难,最后通过和海狮合作终于摘到了苹果,我们也要像鼠小弟学习,坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中,一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。

四、迁移作品经验,通过谈话,深化主题。

师:你遇到过哪些事是一个人无法完成,需要和别人合作的呢?

小朋友,喜欢今天袁老师带来的这个故事吗?回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧!

活动反思:《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

在教学活动中,我利用ppt的故事封面导入,重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招呼,加深了幼儿对故事主人公的印象,并引导幼儿仔细观察猜想,引出故事名称,有利于培养幼儿仔细看,注意细节观察的良好阅读习惯。

随着故事情节的深入,在海狮这一组画面中,我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面,然后坐在高高的苹果树上,把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。

这是一个令孩子们开心的绘本故事,在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。

整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。故事的结尾我加上了一个问题,你最喜欢故事中的谁?孩子们各抒己见,有的回答最喜欢海狮,因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果,有的小朋友回答最喜欢长颈鹿,因为它有长长的脖子,拿起苹果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增添了一句,我也喜欢他们,如果他们能够帮助鼠小弟的话,那他们会棒啦!如果谁有了困难,我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助,我们的世界就会变得更加美好。

同时,活动中我也注意到了挖掘故事的深层精神:鼠小弟虽然又矮又小,暂时没有更多的本领,但是他不放弃,锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小朋友。这一点在讲述过程中我有提到,但是幼儿对此的理解并不是很深刻,需要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问,让幼儿猜测,或在活动延伸中继续引导幼儿去感悟。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇四

2、 感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲

ppt、苹果

出示苹果,说说苹果。(这是什么呀?什么样子的?圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?你说说看,是呀。咦,苹果长在哪里的呢?恩,长在苹果树上。哎呀,除了小朋友爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。)

提问:苹果是长在哪里呢?数一数树上有几个苹果?

1、 介绍鼠小弟,引出故事

2、 出示ppt,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”( 看呀,谁来了呀?小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?来,我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?那小猴能摘到苹果吗?)

3、 出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在模仿谁,感知句型“要是我也有……”(看着树上的苹果越来越少了,小老鼠着急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好办法,看看他在学谁的样子。)

4、 模仿鼠小弟的动作(这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看,全体起立。准备好了吗?)

讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有(会)……”(海狮说:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。小老鼠说:我想吃苹果。海狮说:让我来帮助你吧。小老鼠问:你会飞嘛?你有爬树吗?你有长长的脖子吗,你有长长的鼻子吗。你跳得高吗,你的力气大吗?海狮说:这些本领我都没有,可我有一个本领可以帮助你哦。)

提问:鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本领帮助鼠小弟。

老师完整讲述故事。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇五

1、知道动物有不同的本领

2、感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲

ppt、苹果

一、激发兴趣

出示苹果,说说苹果。(这是什么呀?什么样子的?圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?你说说看,是呀。咦,苹果长在哪里的呢?恩,长在苹果树上。哎呀,除了小朋友爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。)

提问:苹果是长在哪里呢?数一数树上有几个苹果?

二、猜猜讲讲

1、介绍鼠小弟,引出故事

2、出示ppt,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”(看呀,谁来了呀?小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?来,我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?那小猴能摘到苹果吗?)

3、出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在模仿谁,感知句型“要是我也有……”(看着树上的苹果越来越少了,小老鼠着急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好办法,看看他在学谁的样子。)

4、模仿鼠小弟的动作(这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看,全体起立。准备好了吗?)

三、情境设疑

讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有(会)……”(海狮说:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。小老鼠说:我想吃苹果。海狮说:让我来帮助你吧。小老鼠问:你会飞嘛?你有爬树吗?你有长长的脖子吗,你有长长的鼻子吗。你跳得高吗,你的力气大吗?海狮说:这些本领我都没有,可我有一个本领可以帮助你哦。)

提问:鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本领帮助鼠小弟。

四、完整欣赏

老师完整讲述故事。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇六

1.观察画面,在看看讲讲.猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

2.了解动物有不同的本领,学说句子“要是我也,那该多好啊!”

3.初步了解相互帮忙的重要性,懂得要与小朋友互帮互助。

1.经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

2.物质准备:ppt,苹果一只,鼠小弟.海狮图片各一张,音乐,录音。

一、苹果导入,引起兴趣。

1.看,今天我带来了什么?(苹果)

2.苹果是什么样子的?你们吃过吗?味道怎么样?

小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……

二、观看ppt,理解故事。

1.观看ppt,认识苹果树

小结:是呀,苹果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我们都想吃!

2.知道动物们摘苹果的方法。

(1)认识“鼠小弟”

师:咦!谁要来吃苹果了呀?(小老鼠)

小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

(2)小鸟

师:听,谁来了!(哦!是小鸟啊)小鸟扑扑翅膀,飞呀飞,就摘到一颗苹果。

师:小鸟有没有吃到苹果呀?它是怎么吃到的?(是扑扑翅膀,飞过去的,这是小鸟的本领。)

师幼一起学飞的动作。

师:鼠小弟看到了想:要是我也会飞,那该多好啊。(录音)幼学说

(3)小猴子

你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀!都有很能的,我们一起来看看:

(4)大象

师:哦,我们一起来看看,大象用长长的鼻子一勾,就摘到苹果啦!鼠小弟看到了会想什么呀?(要是我也能有长长的鼻子就好了)我们一起来听听看是不是的(录音)师幼学说。

小结:鼠小弟看到小鸟会飞,小猴子会爬树,大象有长长的鼻子,都用了自己的本领,摘到了苹果,他也着急了,于是,他决定学他们的本领。

3.观看ppt,学说句子“要是我也有,那该多好啊!”

(1)它在学谁呀?(小鸟)边学,还说要是我会飞,那该多好啊!

(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

小结:鼠小弟看到小动物们,把他们的本领都学了,但还是没有用,

4.观看ppt,感受朋友间一起合作的快乐。

(2)提问:海狮有什么本领?

(3)师继续讲述:说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟摘了两个苹果,一个给了海狮,另一个给了自己。他们终于吃到了苹果,好开心啊!

三、完整讲述,提升经验。

1.教师完整讲述。

师:鼠小弟有没有吃到苹果呀?他怎么吃到的呀?哦是海狮帮他的,海狮用鼻子像顶球一样,把鼠小弟顶的高高的,鼠小弟就摘到苹果啦!

2.迁移讲述

(2)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)

3.体验分享的快乐。

瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起回教室品尝一下苹果吧!

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇七

1.通过看看,说说画面内容,学学做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。

2.理解故事内容,学会语句:“要是我也有。。。。。。”

3.乐意大胆表达自己的想法,初步感知鼠小弟与海狮的合作精神,体验朋友间合作的快乐。

《想吃苹果的鼠小弟》的ppt

1.出示苹果,红彤彤的苹果多可爱,看了都想吃的,你们想吃吗?不光你们想吃,看,还有谁也想吃的?可是苹果树这么高,在树底下的鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)

2.师:那我们来看看,下面会发生什么事情呢?

3.师:我们接着往下看,谁也来了,发生了什么事情?看到小猴摘走了一个苹果,鼠小弟又会怎么想呢?(幼儿)那他是怎么做的呢?(幼儿)你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢?为什么要贴着树,除了这个,你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树?那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。(请单个)鼠小弟一边努力的爬树,一边心理会怎么想啊?我们一起来学学看(幼儿一起一边学爬树,一边说:要是我也会爬树,该有多好啊)

4.师:可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的,接下来会怎么样呢?(两幅图一起出现)请你仔细看看这两幅图,发生了什么事情呢?(启发幼儿讲)(大象用长鼻子卷走了一个苹果,鼠小弟看见了。。。。。。)

我们一起来学学鼠小弟,一边拉一边说:要是我也有个长鼻子该有多好啊?

5.师:咦,又发生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼儿,想学犀牛去撞苹果树,让苹果掉下来)可是结果,自己撞得头昏眼花的,苹果有没有掉下来啊?(没有)

小结:原来,鼠小弟很小,力量也很小,简单的趣模仿别人,肯定是不行的。

7.师:看着树上的苹果越来越少,想吃的鼠小弟心情怎么样啊?(幼儿)那你们快来帮帮鼠小弟啊,究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢?(幼儿讨论)

8.师:你们帮鼠小弟想了这么多的办法,那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢?这时谁来了?(海狮)你觉得他们两在干什么?(说话)那海狮会对鼠小弟说什么呢?鼠小弟又会对海狮说什么呢?(幼儿自由说)

9.师:海狮利用会顶球的本领,把鼠小弟顶到了苹果树上,鼠小弟终于吃到苹果了,心里怎么样啊?(美滋滋的)

总结:原来,有朋友帮助,与别人合作,可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找,有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇八

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

二、阅读书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

"你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇九

2. 感受鼠小弟内心的着急,初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;

3.喜欢听绘本故事,并能在老师的引导下尝试看图的内容;

绘本的ppt,实物苹果

——幼:……(请几个小朋友说一说)

——师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,他也非常喜欢吃苹果,它的名字叫做鼠小弟。

(打开ppt第一张)

1.结合ppt,讲述故事内容——师:鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树,秋天来了,苹果都红了,鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张ppt)

——幼:……——师:鼠小弟正在努力想办法的时候,来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)——师:来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)

——幼:……(长鼻子)——师:小朋友看这张图,鼠小弟在干吗?(第十五张ppt教师引导幼儿回答)

——幼:……——师:来了一只长颈鹿拿走了一个苹果,那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张ppt幼儿自己尝试回答)

——幼:……——师:那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮,他问鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领…… ”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?——幼:……——师:那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?——幼:……2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点——师:最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)

——幼:……——师:那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)

——幼:…….

——师:小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。

来了一只小鸟,拿了一个苹果。要是我也有翅膀……

海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……

终于,鼠小弟也拿到苹果了

最新幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案 幼儿园小班想吃苹果的鼠小弟教案反思实用篇十

1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达。

2、感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、能分析故事情节,培养想象力。

ppt课件、苹果

一、导入

1、介绍鼠小弟。

2、鼠小弟想吃苹果,它能摘到吗?

二、展开

1、小鸟、小猴来摘苹果

它们能够摘到苹果吗?怎么摘的?

看到小鸟和小猴摘到了苹果,鼠小弟是怎么想的?(观察图片并讲述)

2、 猜猜是谁又来摘苹果?

鼠小弟在学谁的样子?

(出示图片,幼儿和同伴一起看看猜猜)

学学小动物摘苹果。

3、海狮和鼠小弟摘苹果

海狮来帮忙了,怎么摘苹果呢?

海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果?

好吃的苹果大家分享。

谢谢鼠小弟!

1、对目标的反思

整个活动的目标是:看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达;感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标,围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜,在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性,很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思,如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢?活动的整个过程中,对于这个目标的体验有,但似乎分量还有加强的余地,也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整,能够更好地达成这个目标。

2、对材料的反思

活动利用多媒体来营造一种情境,利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动,同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义,能够帮助孩子理解故事形象所做的事,同时依据自己的观察来进行猜测,在其中体会乐趣,理解含义,多媒体对孩子来说很有吸引力,可爱的动物形象,有趣的情景,这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物,出乎孩子们意料,把孩子们的情绪调动到了一个**,快乐的情绪延续着,活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程,同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。

3、对过程的反思

整个活动过程,我和孩子们的距离相当近,我们一起猜、一起想、一起学、一起笑,大家都在快快乐乐的氛围中活动,互动的过程我也注意到结合个别与集体,考虑孩子已经到了小班的下期,因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会,让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说,营造愉快的氛围让孩子放松的说,小班的孩子,活动的趣味性很重要,活动的内容、活动的材料以及活动的过程,都要充分考虑到其中的“趣”在哪里,今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的,但是也有一些不足的地方,可能有的时候还需要让孩子更多的想一想,辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入,例如孩子说 “等苹果落下来”,我的回应是“那可能要运气好一点才行哦!”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊?”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢?也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。