从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
左璜教授讲座心得体会篇一
课堂的作用就是让一切困难的事情变得容易，把课本当成传递信息的载体，把教室当成创作的舞台，把学生当成自己的作品，惟其如此，才是实现目标的捷径。备课，是课堂的热身和准备阶段。深度备课，才能让平淡无奇的课堂熠熠生辉。
语文课堂要凸显语文本色，必须先打好底色，这就要进行深度备课。深度备课是高效语文课堂教学的前提。《深度教学》一书高屋建瓴，让我顿时醒悟，从中感受到以下几点：
备出厚度就是教师首先要将文本读厚。其一是内读，即教师自己以读者身份“陌生的眼光”对文本进行个性化解读，这也是发现个性化问题的前提，更是实现教师自己和学生公平对话的认知前提。其二是外读，除教学用书外，要找寻相关文本：原文本，课文内提及的原文本，或是课文外删去的原文本；互文本，课文所在的原文本，与课文内容相关、相类、相似的文篇或书本；超文本，与课文相关的系列文篇和书本，包含同一内容、同一主题、同一作者、同一写法的文本，包含名家的相关解读成果，包含网络文本，史学、哲学、美学角度的解读可高度关注。占有并整合这些成果，重在将自身的读解体验转化为文本教学策略，厚积薄发，深入浅出。备出厚度不仅是对教师专业知识储备的考量，更是对教师钻研文本探究课堂的能力培养，正如潘新和先生所言：“读多少书，读出了什么，读出了多少自己的发现和创造，永远是衡量一个语文教师智慧水准和教学效果的潜规则。”有教师备课的厚度才有教学内容的扩展，要审慎选择知识点延伸扩展，不断增加学生的知识储存，使他们吸取多种营养，课堂上圆润丰满，学生才可能 “思接千载，视通万里”，拓宽视野，扩大知识面。
王国维先生曾经说过这样一句话：“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”对于一篇文本，仅从字词句段来理解，显然容易断章取义。于漪老师认为，教师钻研并掌握教材，好像导演处理剧本，需要一个艰苦的再创造的过程，达到懂、透、化的要求。“懂”是掌握教材的基本结构；“透”是对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系；“化”指教师的思想感情要和教材的思想性、科学性融合在一起。教师掌握教材，目的是为了教学。所以，我们要从学的需要出发，对教材素材进行加工提炼，从深度方面挖掘教材，使课堂教学内容充实而不干瘪，才能使备课因为预设充分而广泛生成。
加缪说：最大的罪孽是肤浅。备课一定要力求深度，不能只是就问论文，照本宣科。一篇文章中的情感，和写作者当时的处境和情绪有很大关联。更有甚者，是作者写作时没有预料到的解读方式。所以教师要“大胆假设，小心求证”，发现别人看不到的问题。这就不仅是对写作者自身的境遇，还有当时的社会风潮，别的重量级人物的评价。在《再别康桥》里，仅从字面义，我们无法理解徐志摩对康桥的情怀，但如果抓住文本中的“梦”，以此为话题，联系《猛虎集》的序言，我们从诗人口中得到情感的印证，外加胡适对诗人的评价诗人的“单纯信仰”——爱、自由、美，然后可联系诗人的婚恋史，诗人的人生观，以及他的创作观，就能提纲挈领地理解诗人的狂热情感。如此备课，走出了文本备课的平面化，而是让“人”的情绪和“文”的情感和谐地统一，这就是立体备课，也是我所谓的备出深度。
俗语说“龙生九子，各个不同”，在教学中，一个班级的学生文学修养参差不齐，所谓“十个指头不一般”，教师在备课过程中，就要设置梯度的问题，让整个课堂呈现层进式探索进程，以满足不同层次不同基础的学生的要求。首先，文本中新出现的字词成语，或者注释中的疑难，这是最初级的考察。其次是整体的感知，通过预习，感知作者总体的情感，或者自己对文本的感觉，在文本中找出佐证。其次是关于文本的构架和内容的分解，或是鉴赏含义深刻的句子，或是梳理文章情节，或是鉴赏人物形象，在此环节需要的就是教师教给的规律和方法，也是用文本实现“教”之目的所在。最后要有统摄全文的问题或是升华主题的问题。比如《赤壁赋》中刚开始的“乐”文章最后的“喜”是不是同一种情感，《我不是个好儿子》中主题是母爱还是儿子的愧疚，《项脊轩志》的主题是悼念祖母、母亲、妻子三代女性的悼文还是对家道中落的身世发出惋惜和哀鸣并沉痛地凭吊个人遭际的不幸。由此类问题串成的备课链条，在课堂上层层铺展，步步升级，课堂就这样以学生为主题，被教师主导着在思考中提升。
英国教育家威廉·亚瑟说：“平庸的教师只是叙述，好教师讲解，优异的教师示范，伟大的教师启发。”而我认为，一节成功的备课，就是将叙述教给学生个人，讲解教给集体，将示范教给教师，再由学生展示，将启发教给师生一起。从开始的孤军奋战，到中间的广设外援，到后来的主力支援，到最后的主帅亲临，如此方可形成教学相长，师生合璧，构成教学的良性循环。
一节优秀的语文课，备课确实是一个厚积薄发的过程，教师的准备工作要做到“全”“广”“新”，在教师预设问题时，需要涉及到的方方面面都要考虑到，基础要扎实，重点要落实，难点要突破。但是面面俱到的课堂显然也是一无是处的课堂，传授平庸无亮点激发，好比一篇表述太多失去自我的作文。真正的备课一定要做到详略得当，抓住主要矛盾的主要方面。以考试作为向标，以提高语文素养作为旗帜，以拓展生活大语文作为终极目的。
备课中体现的精度，主要是教师的预设和学生的课堂生成之间的起承转合，穿针引线，两者配合地天衣无缝。让学生在学中思，在思中或，在或中得，在得中乐。要让学生有所得，必须体现方法性的归纳和总结。语文的方法传导就在于把每节课当成教学的母体，以此为学习观摩的标本。而母体框架的构造过程中，“广设问”是教师的备课的法宝，即把没一个问号当成句号。教师只有考过了自己，才能真正站在讲台上，和学生展开深度对话。
所谓“新”，就是文章还是那篇文章，学生已不是同样的学生，那么课堂设计当然也不是同样的设计。要让课堂充满新生，就要与时俱进；要让课堂拥有深度，一定要创新备课。想别人所未想，独辟蹊径，并能短途到达。鲁迅说自己塑造的典型人物是“杂取种种，合成一个”，体现在教学中，就是吸取优质课堂的精华，合成自己课堂之精粹。
备课的服务对象是学生，要让学生对服务质量打满分，不仅要付出血汗，更要付出智慧。深度备课就是教师血汗和智慧的集中体现。在备课过程中找到规律方法，这是每一个教育者最大的快乐和幸福。
左璜教授讲座心得体会篇二
作为一名医院教授，我有幸参与了多年的教学工作，并亲身领导了不少优秀的医学团队。通过这些年的实践与思考，我积累了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享一些关于医院教授角色的心得体会，希望对广大医学爱好者和从业者有所帮助。
第二段：强调医院教授在培养医学人才方面的重要性
在医院中，医学教育是非常重要的一环。作为医院教授，我们肩负着培养新一代医学人才的责任。我们要以身作则，通过言传身教的方式，教导学生正确认识医学的核心理念与职业道德，培养他们临床思维和技能。只有如此，才能推动医学教育的不断发展，为社会培养更多优秀的医学专业人才。
第三段：谈论医院教授的教学方法和教学理念
作为教授，我们不能仅仅满足于传道授业解惑，更应当引导学生独立思考和创新实践。我们要注重培养学生的学术研究能力，引导他们积极参与科研项目，培养科学精神和创新意识。同时，我们还要注重培养学生的实践能力，为他们提供充分的临床实践机会，让他们在实践中感受到医学的魅力和责任。
第四段：强调医院教授在医院管理中的角色
除了教学工作，医院教授还担负着医院管理的责任。作为带头人，我们要带领医疗团队开展科学而高效的工作，提高医疗服务的质量和水平。我们要注重团队建设，鼓励团队成员互相学习和分享经验，为患者提供更好的医疗服务。同时，我们还要关注医院内部的管理问题，不断探索医院发展的新模式，推动医院管理的现代化和科学化。
第五段：总结医院教授的心得体会
作为医院教授，我始终坚持以患者为中心，注重医患关系的和谐与沟通。同时，我也明白自己的不足之处，需要不断学习和进步，与时俱进。教书育人是一项艰巨而光荣的任务，每一位医院教授都应该以医学的精神和使命为指导，不断努力，为医学事业发展贡献自己的力量。
通过以上的讨论，我们可以看到医院教授在医院教学、学生培养、医院管理等方面的重要性。医院教授不仅是知识的传播者，更是学生们学习的楷模。只有不断提高自身素质，更新教育理念，才能推动医学教育的不断发展，为社会培养更多优秀的医学专业人才。
左璜教授讲座心得体会篇三
课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选取学习方法。
《实心球》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。从教学资料上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，透过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，用心创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的用心参与和创想也出乎我的.意料。
学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。《实心球》一课学生在”模仿创想试投”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、用心尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一齐研究性学习。在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，潜力的提高和情感的升华，还得实践、反思、实践、反思、再实践。
今后我在教学中还有待改善的地方是：
1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。
2、“创想试投”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮忙，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦！
左璜教授讲座心得体会篇四
本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。纵观本节课教学，成功和失败并存，但我觉得失败更是我宝贵的教学财富。
很多的教者在教学“百分数的认识”时，都是以问题情境引入，或是踢足球，或是打篮球等，由此引入百分数。为了打破常规，或是不在循规蹈矩，或是为了一点创新吧。上课伊始，我直接出示了一个百分数(80%)，并问学生认识吗？知道叫什么数吗？我觉得这样的提问更能激发学生的兴趣。但不知道这样引入是否能行。为此，我对我班的学生进行了调查，当我把一个百分数写到黑板上时，结果我班有80%的学生知道这是百分数，而且我观察到学生兴趣浓厚。当我问到在什么地方见过时，气氛更加活跃。这更增加了我这样引入的信心。课上的效果达到我的预想，大部分学生知道这是百分数，兴趣浓厚，而且，很自然地切入主题。
我整节课的教学体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。”我在本节课的教学中，无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生活中具有广泛的应用。比如：衣服上的商标、饮料瓶等显示的百分数。再如：我国的人口占世界总人口的22%，我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。通过读这句话，你想到了什么？(我们国家用了占世界7%的土地养活了占世界22%的人口，这是一件了不起是事情。如果人口有所控制，那么，人民的生活水平将会更高。)这样，把生活和知识联系起来，使学生明白知识来自于生活。
我觉得数学课应重在培养学生的思维能力。在教学活动的第二个环节，创设了罚点球这一问题情境，学生通过小组合作，讨论、推断，寻找解决问题的办法，体会百分数产生的必要性。接着，通过对生活中的百分数的理解，引导学生归纳得出百分数的概念。在练习中，给了学生更多的时间，展现他们的思维过程。特别是在本课的结束部分，让学生用百分数说一说这节课的表现和收获，不仅是对本节课所学知识的一种巩固，也是对学生思维的一种提升。
1.从我自身讲，语速快，这就造成了师生间不能达到默契，影响了课堂的教学效果。
2.教学内容的关键之处强调不到位，比如，百分数的意义归纳出之后，应追问一下什么叫百分数，加深印象。20__年，北京城市绿化覆盖率为40.6%，学生的回答有两种，我没有及时说明，给学生留下一个模糊的概念。
3.时间观念不强，一味地让学生回答，却不知时间已悄悄流逝。
4.虽然我在教学时也很注重对自己教的反馈、学生学的反馈，也能运用一些反馈的技能，如延后反馈，不直接对学生的回答给予反馈评价，但有时不及时。比如结尾让学生用百分数说一说这节课的表现和收获，有一名学生说错了，没有及时纠正。
现在看，这节课在教学活动的设计上不是很流畅，上课伊始，出示百分数，认识吗？知道叫什么数吗？会读吗？生活中在什么地方见到过百分数？知道他们是什么意思吗？然后让学生把生活中知道的百分数在小组里互相说一说，直接交流百分数的含义，由此引入百分数，这样会节省更多的时间进行练习，更好地巩固所学的知识。
左璜教授讲座心得体会篇五
第一段：
作为医院教授，多年来，我一直致力于医学教育和临床教学工作。这一经历让我有机会深入了解医院内外的一切，也让我学到了很多关于医学和人性的东西。今天，我想借此机会与大家分享我的心得体会。
第二段：
首先，我想谈谈临床工作的重要性。在医学专业中，理论知识固然重要，但只有通过临床实践，才能真正了解和掌握病人的病情。在医院教授的角色中，我经常与学生一起走入病房，观察病人的状况并为他们提供治疗建议。通过这样的接触，学生们能够学习到临床思维的过程和方法，同时也能够感受到医治和关怀病人的重要性。
第三段：
其次，我要强调的是与病人的沟通技巧。在医学领域，与病人的有效沟通非常重要。一个好的医生不仅要具备一定的医疗技能，更要善于倾听病人的心声，并向他们解释诊断结果和治疗方案。作为教授，我常常提醒学生，在与病人沟通时要有耐心、善意和尊重。只有通过良好的沟通，才能帮助病人更好地理解病情，提高治愈的成功率。
第四段：
在教学方面，我认为激发学生的兴趣和培养他们的批判性思维非常重要。医学领域发展迅速，新的研究成果和技术层出不穷。作为教授，我希望能够让学生不仅仅掌握传统的医学知识，更要引导他们积极主动地追求新的知识和技术。培养学生的好奇心和批判思维，让他们能够独立思考和解决问题，对于他们未来的发展非常重要。
第五段：
最后，作为医院教授，我深知责任的重大性。医院是病人和他们家属寄托希望的地方，作为医生，我们的任务是提供最好的医疗服务和关怀。而作为教授，更要起到示范和引导的作用，培养学生成为负责任、热情和专业的医生。每一次迈向病房，我都深感责任的沉重，但也倍感自豪，因为我知道，我正在为医学教育的未来贡献力量。
总结：
左璜教授讲座心得体会篇六
首段：作为一名培训教授，我一直以来都努力将知识和经验传授给我的学生。很多年来，我不仅能够看到学生们的进步和成长，还能从中收获许多心得体会。在此，我将分享一些我在培训教授工作中得到的体会，希望能对其他教育工作者有所启发。
第二段：首先，我认为提供良好的学习环境是非常重要的。在我的课堂上，我特别注重营造一个积极向上、愉快的氛围。我鼓励学生们互相合作、互助学习，尊重每个人的不同观点和想法。只有在一个舒适的环境中，学生们才能充分展示自己的才能，并积极参与到学习中去。
第三段：其次，我始终坚持个性化教学。每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣。为了让每个学生都能在我的课堂上得到满足，我会调整教学策略、提供不同的学习材料和资源。我也会灵活地让学生们以自己感兴趣的方式展示所学知识，让他们感到学习是有趣的、富有挑战性的。
第四段：另外，我相信激发学生的内在动力是非常重要的。我会给予学生们充足的支持和鼓励，让他们相信自己的能力。我鼓励他们设立目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划和步骤。我也会充分认可学生们的努力和成就，让他们感受到他们的进步是值得被肯定和赞扬的。
第五段：最后，我深刻体会到作为一名培训教授的责任感和使命感。我不仅仅是传递知识的人，更是帮助学生们发现并发展潜力的人。我努力成为他们的榜样，为他们提供正确的引导和指导，并激励他们成为自己想成为的人。看到学生们充满信心和能力地走出教室，我心里感到非常欣慰和骄傲。
结尾：总之，作为一名培训教授，我体会到提供良好的学习环境、个性化教学、激发学生内在动力以及肩负起责任和使命是非常重要的。我将继续不断探索和改进教育方法，为我的学生们提供更好的教育体验。希望这些体会能为其他从事教育工作的人们带来一些启发和帮助。
左璜教授讲座心得体会篇七
我读了“洋思”经验等几本书以后，深有感触：一所地处偏僻的乡村初中，建校短短20年，成为全国素质教育的型，这是因为洋思人敢于改革，敢于探索，敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的新教学方法。“洋思”的“先学后教”，渗透着自主精神，不仅预习在先，上课时往往经教师数语点拨，学生们就很快地“通过引桥，上了自学快车道”，而且所谓“后教”之“教”也不是教师教，依然主要是引导学生们自己教自己，学会的教尚未学会的。
“洋思”中学还确立一条信念：“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育理念，坚持以新生来校开始，以最后一名学生抓起，针对每个学生全面发展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都抬起头来走路，静下心来学习，满怀信心地追求进步，追求成功。确实如此，世界上的路是那些踏踏实实的人走出来的，世界上的那些认认真真的人干出来的。
洋思中学的经验是创生的，它启迪人们思考与探究，更启迪人们以这样的精神去研究自己的实践，开辟自己的而不是洋思的创生之路。我看重的，正是这种精神。我作为一名教育工作者，在仔细认真研读中学习“洋思经验，在教育改革大潮中，我国教育的主题是素质教育，是提高未来公民素质的教育。它在四大支柱，学会认知，学会生存，学会做事，学会相处。其中学会认知具有首要的地位，一个不会认知的民族又从何谈起生存，做事与相处呢？洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个未来的公民学会学习，没有教不好的学生，只有不会教的老师，其核心就在于人人都能学好，人人都能学会学习，这样的课堂教学结构怎么能叫不中看呢？我认为学生能够学会学习的课就是好课，就中看的课，洋思的课不仅在中用上令人自豪，而且在中看上也更令人自豪。
这仅是我学习“洋思”经验的一点体会，同为农村学校，有着同样条件，同样的环境，同样的学生，我相信：如果我们也有着“洋思”的精神，我们同样也以取得卓越的成绩。而且我还相信：学习“洋思”经验是能够有效地推动我们教育教学水平提高的。
我们学习洋思经验已经有一段时间了，通过我们的学习我们已经很好的掌握了洋思经验的课堂教学思路。那就是“三段五环”。三段指的是：先学，后教，当堂训练。五环就是把先学分成了三个部分，就是出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。就样说来我们的教学课堂的模式应该是：
一、出示学习目标，
二、出示自学提示，
三、学生自学交流，
五、当堂练习。
我们在课堂教学中要努力体现洋思经验的教学思路但是我们在平时的课堂教学中也出现了不少的难题。就是说我们在给了学生时间让学生在出示了学习目标后，再让学生看了自学提示后，让学生自学的过程中，大部分的学生能够根据自学提示把课堂中要求学习和掌握的知识点和重难点学习好，但是有一部分比较差的学生在优生的帮助下也不能够顺利的把学习目标完成，也就是说我们还需要一定的时间把这一个经验理论落实下去。
我们在平时的学习过程中，还需要把自己比较差的学生培养成为能够自己顺利学习的小主人，这就要我们先跟洋思经验理论学习好，先从最后一名学生抓起，让每一名学生都能够达到我们学习的目标这的确是一件很难的事情，但是我们还是要努力。
在洋思经验的课堂上我们就应该多采取洋思的东西，让我们先把目标确定好，再把自学提示设计好，让我们同年级同学科的老师把自己的能力拿出来，让我们共同把课备好，这是首要的一条。再就是把课堂练习设计好，让学生能够根据自己学习的知识解决问题，在让学生学习的过程中，让学生能够把自己学习的能力和自己学习到的知识有机的结合在一起，让我们的学生确实能够知道自己学习，确实把学生培养成为有能力、有知识的语文学习和主人。
洋思的课堂还需要我们能够面向全体学生，让每一位学生都能够知道如何学习，让每一位学生都能够知道自己应该怎样去学习，并且知道自己应该怎样去帮助别人学习，还要知道自己应该怎样去检查别人，怎样作一名比较好的小老师。
在我们学习过程中，我们明确了洋思经验的课堂思路，我们还在能够落实好洋思经验的四清活动，这也是洋思经验的精髓。如果我们要能够落实好洋思经验的四清活动，那我们的学习成绩和教学质量会有一个大的进步。可落实好洋思经验的四清活动，在我们这里还是有一定的难度的。我们要到时间就放学，要是不放学，如果出了安全问题什么也不好解决了。我们还要考虑到我们的学生现在确实很累，一天上这么多的课，还要有七、叙说门的学科要学习，要抽测、要考试，所以我们也要考虑到这一点，只能在课堂上清多少算多少，要真向果敢的执行率要质量的话是比较难的。虽然有这许多的困难，但是我们还是要努力把洋思经验的四清活动尽量落实到实处，尽量把我们教育教学质量提高上去。
总之我们有学习洋思经验的同时，还要把新课程的理念和洋思教学的理论有机的结合在一起，让我们为了能够提高我们的教育教学质量而努力学习吧！
左璜教授讲座心得体会篇八
随着社会的进步和发展，培训教授成为一项重要的职业。培训教授通过传授知识、讲授技能，帮助学员提高能力和素养。在与不同学员的互动中，培训教授能够不断成长和进步。以下是我作为一名培训教授的心得体会。
首先，作为一名培训教授，我深刻意识到学习是一种互动的过程。在培训课程中，我不仅是一个传授者，更是一个倾听者。通过与学员之间的深入交流，我能够更好地理解他们的需求和困难，从而更好地帮助他们解决问题。与此同时，学员们的问题和讨论也能够激发我对于该领域的思考和探索，使我不断成长。
其次，培训教授需要具备良好的沟通能力。在与学员的互动中，我发现每个学员都有自己的学习方式和理解能力。作为一位教授，我需要根据学员的特点和需求，灵活调整自己的教学方法和语言表达，使得学习内容更易于理解和吸收。同时，培训教授还需要倾听学员的意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学质量。
此外，作为一名培训教授，我还需要不断学习和更新知识。虽然我在某个领域可能是专家，但技术的更新迭代速度快，所以我需要不断学习和了解最新的研究和发展动态。只有不断地进行知识更新，我才能够将最新的知识和技术传授给学员，帮助他们保持竞争力。
除了专业知识，培训教授还需要具备一定的教育心理学知识。不同学员具有不同的学习能力和心理特点，作为教授，我需要了解学员的学习风格和心理状态，灵活调整教学内容和方法，以帮助学员更好地理解和掌握知识。同时，我还需要在培训过程中注意学员的情绪变化，及时给予他们鼓励和支持，让他们保持积极的学习态度和动力。
最后，我作为一名培训教授，认识到培训不仅仅是传授知识，更是培养学员的综合能力。在培训过程中，我不仅仅关注学员的学习成绩，更注重培养他们的创新思维、团队合作能力和领导力等素养。通过激发学员们的潜能和培养他们的综合能力，我相信他们将能够在未来的职场中取得更大的成就。
总之，作为一名培训教授，通过与学员的互动与交流，我不断进步和成长。作为一名培训教授，我深刻认识到学习是一种互动的过程，需要具备良好的沟通能力和教育心理学知识。同时，我还需要不断学习和更新知识，培养学员的综合能力。通过这些努力，我相信我能够成为一名更好的培训教授，为学员们提供更好的教学帮助。
左璜教授讲座心得体会篇九
本课的教学重点之一是理解百分数的意义，教学难点是体会百分数、分数、比的联系与区别。在教学中本人主要为学生提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上我大量地结合具体的生活素材，以学生们原有的知识经验为基础，在学习的过程中，以多种教学形式，吸引并激发全体学生积极参与。但是在处理学习百分数的意义方面总觉得还欠缺什么，须在第二课时教学中有针对性组织教学，使学学进一步理解百分数的意义，让学生们深刻领悟到意义的内涵。 本节课我主要是从以下几个方面入手的。
在小学教学中教师要善于把数学内容放在真实有趣的情境里，引导学生经历从实际问题抽象成数学问题、把生活原型转化为数学模型的过程，让学生亲身经历知识发生的过程。为此，在课前我还布置学生去生活中收集一些百分数，所以课上让学生进行了交流。有些学生找到了衣服商标上的百分数，如100%羊毛；97.4%棉；葡萄汁70%等。为了帮助学生更好地理解百分数的意义，我请学生们同桌之间先互相说说收集到的这些百分数表示什么意思，然后再请几位学生全班交流，应该说课堂上的学习氛围较好，学生们通过寻找生活中的百分数体会到百分数在生活中的运用，也能更好地理解百分数的意义。而且为了让学生真实体会百分数产生的由来，在课始我设计了学生感兴趣的三位篮球明星王治郅、姚明、易建联来到我们学习百分数的课堂，创设情境，围绕究竟谁是投篮王这一学生十分感兴趣的话题引入新课。并引起学生的争论，产生认知冲突，最终得出要比较谁的投篮命中率高仅仅知道投中次数还不够，还需要知道投篮的总个数。最后来比较他们投中的个数占投篮总个数的百分之几，因为要比较三个分数的大小必须通分，而它们的公分母又刚好是100，自然而然地让学生真正体验到了百分数的好处，明白了“生活中有了分数，为什么还要使用百分数”。尤其是“在比较哪个投篮水平高？”时，学生在经历了分数的不便后，体会到了使用百分数的优越性，感悟了分数和百分数之间的内在联系。让学生真正体验到探索的快乐，充分体现让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生学习的主动性和创造性。
小学数学素质教育的基本特征就是对知识的认识过程转化为对问题的探究过程。儿童具有好奇、好问、好动的特点，具有探究的天性。这种宝贵的天性只有通过教师恰当的引导才能使之转化为数学探究的热爱和兴趣，在课堂上教师要给学生提供丰富的、充足的、较为完整的感性材料，放手让学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动，使学生在生动活泼的实践中亲身经历探究知识的过程。
在教学中我让学生比较“究竟谁是投篮王”这一问题入手,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中通过观察、分析、讨论、计算，一步一步由光知道“每人投中数”到还需要“投篮总数”再到“两数进行比较”，由分数的不便到把分数变成分母相同，再到产生需要百分数解决，改变传统教学中教师灌输式的讲授，而是让学生在教师精心设计的问题情景中，自己探索发现百分数的意义，保证了学生学习的主体地位，使学生经历了百分数的产生以及百分数意义的探索过程，充分发挥了学生学习的主动性，培养了学生解决问题的能力和一定的探究精神，并在探究活动中获得丰富的情感体验。
“经过实践得到了理论的认识，还必须回到实践中去。”因此，在小学数学教学中，教师除了重视知识的发展过程外，更应着眼于知识的应用过程，教师要积极引导学生学会用数学的基础知识、基本方法解决现实生活中的实际问题。在解决问题的过程中强调的是要学生经历运用知识的过程，体验到数学应用的价值。
我在教学中，通过一个个精心设计的练习，让学生在熟悉的生活背景中经历了观察、分析、概括和归纳等解决问题的过程，给学生提供了广阔的思维空间，巩固了以前学过的知识，而且还培养了学生解决问题的能力，同时感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。
左璜教授讲座心得体会篇十
作为一名幼师教授，我深深感受到了这个职业的重要性和意义。幼儿教育是对孩子们最初的教育和培养，为他们未来的学习和发展奠定基础。作为幼师教授，我接触到了各式各样的孩子，每个孩子都有自己的个性和才能。我认识到了教育对于孩子发展的重要性，也在实践中不断学习和成长。
第二段：教育的核心理念
我在教育的实践中发现，幼儿教育的核心理念是以孩子为中心。每个孩子都有自己的发展节奏和学习风格。作为幼师教授，我们需要了解孩子们的个性和需求，为他们提供个性化的教育和指导。我尽量创造一个和谐，包容，安全的学习环境，鼓励孩子们自由表达和展示自己的才能。我相信，每一个孩子都是独特而宝贵的，他们都有机会在幼儿教育中展现自己的潜力。
第三段：培养孩子们的综合能力
幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合能力。在幼儿教育中，我注重培养孩子们的自信心，积极参与能力和合作精神。我鼓励孩子们多进行自主学习，培养他们的思考和解决问题的能力。我通过游戏和互动的方式，激发孩子们的学习兴趣和动力。我相信，培养孩子们的主动学习态度和探索精神，将对他们未来的学习和发展产生重要的影响。
第四段：家校合作的重要性
在幼儿教育中，家校合作是非常重要的。家庭是孩子们最早的学习环境，家长是孩子们最亲近的人。幼师教授需要与家长密切合作，了解孩子们在家庭中的情况和需求。我与家长进行定期沟通和交流，共同关注孩子们的学习和发展。我希望家长能够参与到孩子的学习中来，提供支持和鼓励。通过家校合作，我相信能够更好地帮助孩子们实现全面的发展。
第五段：成就与发展
作为一名幼师教授，我从教育实践中的成果和发展中获得了巨大的满足感。我看到孩子们从无知到知识，从幼小到成长，我感到自豪和快乐。同时，我也意识到我自己在教育中的成长和进步。我学会了更好地理解和照顾每个孩子，善于观察和发现他们的长处和不足。我相信，幼儿教育是一项伟大而有意义的事业，我将继续努力，为每个孩子的成长和发展做出贡献。
总结：幼师教授是一份接纳和回馈的职业，通过实践和体验，我认识到了幼儿教育的重要性和意义。在教育的旅程中，我坚持以孩子为中心的教育理念，培养他们的自信心和综合能力。我与家长密切合作，共同关注孩子们的发展。在这个过程中，我感到了成就和进步。我将继续把我的热情和才能投入到幼儿教育中，为孩子们的成长和发展做出贡献。