教学的成功与否很大程度上取决于教案的质量，因此我们应该认真对待教案的编写工作。小编为大家整理了一些初三教案范文，希望能为你的教学工作提供一些启示。
我不能失信教学设计一等奖教案篇一
读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。宋庆龄为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！
莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗！”
虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。
《我不能失信》写的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家父亲去一个朋友家，宋庆龄忽然想起已经约好朋友小珍叠花篮，父亲和母亲劝她改天再教，可她还是决定留下来，遵守她的承诺。
诚实守信是中华民族的传统美德，为人处事的根本。我要做一个言出必行、诚实守信的人，否则将会失去朋友，做不成事。
今天，我们学习力我不能失信后使我深受启发。
课文讲的是在宋庆龄小的时候，有一次接到邀请，要去看一位伯伯，他家有很多漂亮的鸽子宋庆龄很想去看。
我不能失信教学设计一等奖教案篇二
一天，我学了一篇课文，名叫《我不能失信》，让我懂得了许多道理。这篇课文主要讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，他家有鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，还说准备送宋庆龄一只呢！宋庆龄刚走到门口，突然想到今天她要教小珍叠花篮，虽然爸爸妈妈都劝宋庆龄改天再教，可是宋庆龄最终还是坚持留了下来。这个故事使我感动，让我懂得了“一诺千金”的道理。
我们全世界的人都要做一个守信的人，如果全世界的人都守信用，那么我们的生活会更加美好，更加快乐。
记得有一次，我的同学借我两元钱，她说：“明天还给你。”第二天，我早早的来到了学校，坐到自己的座位上，望着门外。过了一会儿，我看她来到了座位上，我问她要我的两元钱，她说：“我忘记带了，明天再还你吧！”第三天，我来到座位上等她，看见她来了，我又问她要我的两元钱，她说：“我又忘记带了。”我气得火冒三丈，发誓再也不借给她东西了。
诚信的品质对我们每个人都非常重要，我们都要守信用，做一个受欢迎的人。
我不能失信教学设计一等奖教案篇三
以前，我读了《我不能失信》这篇文章，给我留下了委深的印象。
这篇文章讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去，宋庆龄喜欢伯伯家里的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！
她走到门口，停了下来。父亲见庆龄停了下来，就问：“庆龄。你不去呢吗”？
“爸爸，我和小珍约好了，今天她来我家找我叠花篮”。庆龄说。
“你不是一直想去看鸽子吗，走吧。”父亲说完后拉起庆龄手就要走。
“不可以！小珍来了扑空的！”庆龄把手抽了回来。
“那你回来后去小珍家解释一下，好吗？”妈妈说。
“不，妈妈，我没有忘了这件事，如果我忘了，明天见到他时，可以道歉；可是我并没有忘，我不能失信啊！”
“我明白了，我们要做个守信用的人。”妈妈笑了笑，说：“哪你就留下来吧！”
庆龄点点头，说兴的笑了。
这篇文章讲了做人要守信用，可是在现实生活中，有很多人不守信用，让我很失望。比如，彭磊说好了今天拿我的玩具还给我。但又说明天……。
我真不知道哪天才能得到我的玩具！
哎！人类该反省自己，不要再守信用了，信用是美德，不是玩具！
我不能失信教学设计一等奖教案篇四
今天，我读《我不能失信》这篇文章以后，使我感觉到了很大的教育。
这篇文章主要写了宋庆龄小的时候的一件事情。一天，爸爸要带宋庆龄到一个伯伯家去，宋庆龄很高兴，因为这个伯伯答应她要给她一只鸽子。可是，当她们要出去的时候，宋庆龄像起小珍要到她家来，就留在家里面等着小珍。
宋庆龄是多么守信用的人啊！我不禁为宋庆龄守信用的精神所感动了。这件事使我懂得了许多道理，答应别人的事情，就一定要做到。想想自己，跟宋庆龄比起来差远了啊！
上一次，我见到了我的一个好朋友任怡，任怡说：“下午，我到你家里玩儿好吗？”我说：“好啊！我非常欢迎你！”到了下午，当妈妈给我大电话要带我出去玩儿是，我赶快说：“太好了！太好了！”那时候，我早把好朋友约我的事情抛到脑后了。过了一会，任怡来我家敲敲门，见我不在家，就给我打电话问我：“你怎么不在家里呀？”我不好意思地说：“对不起，下次我一定不失信，相信我！”
从这件事使我明白了许多道理，因为这次是我的错，从此，我再也不这个样子了。
我不能失信教学设计一等奖教案篇五
前几天，我们学了《我不能失信》这篇文章，使我受到了很大的教育。
这篇文章主要写了宋庆龄小的`时候的一件事情。一天，爸爸要带宋庆龄到一个伯伯家去，宋庆龄很高兴，因为这个伯伯答应她要给她一只鸽子。可是，当她们要出去的时候，宋庆龄像起小珍要到她家来，就留在家里面等着小珍。
宋庆龄是多么守信用的人啊!我不禁为宋庆龄守信用的精神所感动了。想想自己，跟宋庆龄比起来差远了啊!
有一次，我和我的朋友梁良约好了下午三点去图书馆读书，到下午两点的时候，妈妈告诉我要去山西，我高兴地说：“太好了，太好了!”这时候我早把和梁良的约定抛到九霄云外去了。后来梁良来我家找我，见我家没人就打电话问我怎么回事，我真是惭愧极了。
读了这篇文章后，使我懂得了许多道理，答应别人的事情，就一定要做到。今后我再也不会失信于人了。
我不能失信教学设计一等奖教案篇六
今天，我读了《我不能失信》这篇文章。文章主要讲了：一天，宋庆龄很想去伯伯家玩，但又想起来约了小珍来家里教她叠花篮。爸爸妈妈都劝她改天再教小珍叠花篮，回头向小珍道个歉就可以了，可是宋庆龄不肯。爸爸妈妈劝不动她，只好让她留下来，最后她没有失信于小珍。
读了这篇文章，让我明白了：说话要算话，就算忘记了，也要及时找机会说清楚并道歉。
记得我也有过同样的经历。有一次，同学让我留下来打扫卫生，我答应了。可是，我突然想起作业还没完成，就赶紧写作业去了。等我完成了作业，却忘了答应同学的事，没有打扫卫生就回家了。现在读了这篇文章，想想自己那次的`行为，可真是不应该啊！我下次再也不说话不算话了，要做一个守信用的人。
我不能失信教学设计一等奖教案篇七
《我不能失信》主要讲的是宋庆龄奶奶小时候诚实守信的事。有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。
《名人故事》我喜欢你，因为你为我树立了好多榜样，你让我懂得了好多做人的道理。
我不能失信教学设计一等奖教案篇八
狂天我读了一篇文章，名字叫《我不能失信》。读完之后，感受很深。
是啊!宋庆龄多么讲诚信啊，她那么渴望去伯伯家，却因为“信”这个字你，放弃了自己原本快乐的一天，但是她不后悔，她做到了“与朋友交，言而有信”。
我们在生活中一定也要像宋庆龄那样“言必行，行必果”，请记住：诚信是金，讲诚信，自己便拥有了最大的财富!
我不能失信教学设计一等奖教案篇九
今天下午，蜗牛老师带我们复习了二年级的课文“我不能违背诺言”。我为它编了一个完美的结局。现在让我和你分享。
看到庆玲如此坚决，她的父母把庆玲留在家里。庆龄准备做一篮子花，耐心地在家等小珍。过了很久简才来。萧振对宋庆龄说，“对不起，我家里有些事情，所以我迟到了。对不起。”宋庆龄说，“没关系！来吧。”青玲拿出她的花篮，开始耐心地教小珍。不一会儿，小简学会了折叠花篮。他们又一起玩了许多有趣的游戏。看到天色渐暗，小简不情愿地回家了。
那一刻，我的父母也回来了。他们从我叔叔家带了一只鸽子。这是他们一直渴望的一只鸽子。白色的羽毛，红色的眼睛，美丽！爸爸说，“叔叔说他会给你这只鸽子作为奖励。”
庆龄很开心！我对自己说:我帮助了我的朋友并得到了鸽子。我真是一举两得！
我不能失信教学设计一等奖教案篇十
今天我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了宋庆龄小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。
读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。
记得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的手，说：发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走我急着说：不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会他来了会扑空的.!妈妈说：打个电话叫他明天才来。我说：不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1妈妈只好答应了我，并吩咐我：那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了!
我不能失信教学设计一等奖教案篇十一
今天下午，我们在评价课上，同学们在集体承诺上写了一句话：“我们要走好路队。”
快放学的时候，我们站好路队，直着往前走了，在走路队的时候，我班走的歪歪扭扭......老师批评了我们，严厉的说：“评价课的全班同学写的什么！读出来。”“要走好路队。”
然后，在没放路队的时候，我们开了一个会，说：“评价课是集体承诺，我们不能失信，要做信用的孩子！
又快到放学的时间了，我们走得直直的像一个英勇作战的战士.......今天老师表扬了我们！
最后，我才知道答应别人的必须做到不能反悔。以后我们要做守信用，做诚实的孩子！
我不能失信教学设计一等奖教案篇十二
一个星期天，爸爸妈妈带我到住在乡下的太姥姥家玩。我就盼着到太姥姥家去了，我特别高兴。我非常喜欢太姥姥家的“小闹钟”，尖尖的嘴巴，大红冠子，漂亮极了。
我玩得正高兴，忽然我想起今天是弟弟的生日，我连忙对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈，今天是弟弟的生日，我答应要为他庆祝生日的。”爸爸说:“我们晚上回去，你给弟弟打个电话，说一声抱歉，下次过生日再为他庆祝吧。”我说:“不行，如果我忘了他的生日，我可以表示歉意，可是我并没有忘记，我不能失信啊。”
爸爸妈妈听了高兴地说:“我们的孩子是个守信用的孩子，我们尽量早点回去为‘小调皮’庆祝生日。”
我不能失信教学设计一等奖教案篇十三
读过《我不能失信》这篇课文，我觉得如果每个人都像课文中的主人公宋庆龄一样诚实守信，那么社会就会更美好。
课文的内容是：一个星期天，宋耀如一家吃过早餐去一位伯伯家，伯伯家里有很多漂亮的鸽子，说要送给庆龄一只呢!可是宋庆龄刚走到门口，忽然想起今天小珍来她家，要教小珍叠花篮，于是，宋庆龄就停了下来，说：“小珍今天来我们家，我要在家等她。”爸爸妈妈都劝她明天去小珍家道歉，宋庆龄说：“如果我忘记了，明天可以去道歉，可是我没忘记，我不能失信呀!”
读了宋庆龄诚实守信的故事，我很惭愧。我记得二年级的时候，我要玩电脑，爸爸不让我玩，我要玩手机，爸爸也不让我玩。我就回屋里想了想，突然灵机一动，手机不是正在屋里吗?我把它找出来偷偷地玩，等爸爸进屋的时候，我再把手机放回原来的位置，这样，就可以神不知鬼不觉地欺瞒过去了。
找到手机，我就开始玩了，原本电量是满的，可是玩到电量还剩一半时，我听见了爸爸的脚步声，我吓得连忙退出游戏，把手机放回原位。紧接着爸爸进来了，我装着一本正经的样子坐在床上，爸爸拿到手机打开一看，电量还剩一半，爸爸问我：“手机的电量原来是满的，现在怎么还剩一半呢?”我说：“不知道，它自己慢慢消耗的电量呗!”爸爸说：“就算自己消耗电量，怎么能这么快?”我就坚持说不知道，爸爸就没再追究下去。不过，我有点后悔了，我决定以后一定要诚实。
作者|涡阳县“快乐作文天地”学员城关五小六年级王旭
公众号：快乐作文天地
我不能失信教学设计一等奖教案篇十四
今天，我们学习了一篇课文《我不能失信》，我被这篇课文中所反映出来的守信精神感动了！
本文主要讲了宋庆龄奶奶小时候的故事：在一个星期天，宋庆龄一家准备到她伯伯家去，她伯伯家的鸽子特别漂亮，尖尖的.嘴，红红的眼睛，很吸引她。可是宋庆龄答应了小珍要教她叠花篮，爸爸和妈妈都劝她，让她改天去教，可是她为了守信，坚持留在家里等小珍，虽然最后小珍没有来，可是宋庆龄她不后悔，因为她没有失信。
学了这篇课文，我被宋庆龄奶奶的守信精神感动到了，这让我感受到守信是立人之本！因此我很愧疚，这让我想起了一件事：有一次，我答应妈妈，说好了等我把作业做完，就带弟弟去村口买零食，可是后来，我作业写完后，我一直玩陀螺，忘记了我和妈妈的约定，直到天黑，我才想起来，可是天黑了不能出门了，因此弟弟一直缠着妈妈哭着嚷嚷：想吃零食，哥哥答应带我去的，一直骗我。我听了心里很不是滋味。
记得还有一次，同学的妈妈找到我，她跟我讲，让我放学后辅导同学写作业，教她不会做的题，我答应了。可是每次放学，我就直接回家了，忘记了答应她的事情，这让她一直坐教室里等我，我现在想起来，我很后悔，我没有守信，我失信于人。今后如果再有同学请我帮助，我一定不会再失信！
守信自古以来就是做人之本，如果我们不守信用就等于没有做好人，所以让我们一起携手做个守信用的好孩子吧！
我不能失信教学设计一等奖教案篇十五
这学期我学了一篇课文《我不能失信》，宋庆龄的诚信使我敬佩，我要学习她。
课文讲的'是：一个星期天，孙耀如一家用过早餐去一位朋友家做客，宋庆龄刚走到门口，忽然想到小珍今天上午来她家，她教小珍叠花篮。爸爸看到庆龄不走了，问道：“庆龄，你怎么不走了？”庆龄就把这件事如实地告诉爸爸，妈妈在一旁说：“你回来到小珍家道歉。”“不，妈妈，如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”我读了之后，非常感动。
这就告诉我们，想要别人守信，自己首先守信。我就想到了一个很守信用的人，那就是我。那是一个风和日丽的上午，我向我的表姐借了三元钱，我说：“明天我一定还你。”表姐说不用了，可是我硬坚持要还。
到了第二天，我拿着三元钱给表姐，表姐说：“你真是个守信用的孩子。”我开心地把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地把我抱了起来。
做一个受欢迎的人真好，我要一直守信用，这样一定会有更多的朋友，也会得到更多的帮助的。
我不能失信教学设计一等奖教案篇十六
狂天我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了宋庆龄小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。
读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。
厩得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的'手，说：“发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走”我急着说：“不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会他来了会扑空的!”妈妈说：“打个电话叫他明天才来。”我说：“不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1”妈妈只好答应了我，并吩咐我：“那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了!
我不能失信教学设计一等奖教案篇十七
读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。宋庆龄为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！
莎士比亚曾说过：如果你要别人诚信，首先自己诚信，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说因为这个水桶是蓝的呗！
虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这不诚实的`帽子，做一个诚实守信的人。
我不能失信教学设计一等奖教案篇十八
课文内容是：一个星期天，宋耀儒一家吃过早饭，去了一个舅舅家。大伯家有很多漂亮的鸽子，他说要送一只给庆龄！可宋庆龄刚走到门口，她忽然想起小珍今天来她家是要教小珍做花篮的，宋庆龄停下脚步说：“小珍今天来我们家，我等着在家里给她。”爸爸妈妈都劝她明天去小珍家道歉，宋庆龄说：“如果我忘记了，明天我可以道歉，但我没有忘记，我不能食言！”
看完宋庆龄诚实守信的故事，惭愧。记得二年级的时候，想玩电脑，爸爸不让玩，想玩手机，爸爸不让玩。我回到屋子里想了想，突然灵机一动，手机不就在屋子里吗？我偷偷拿出来玩，爸爸进屋的时候，我把手机放回原来的位置，这样我就可以在别人不注意的.情况下把它骗了。
我找到了我的手机，然后开始玩。刚开始电池是满的，等到只剩下一半的时候，我听到了爸爸的脚步声。我吓得赶紧退出游戏，把手机放回原处。爸爸一进来，我就一脸严肃的坐在了床上。爸爸接过电话，开机。还剩下一半的电池。道：“不知道，它自己耗电慢！”
爸爸说：就算你自己耗电，怎么可能这么快呢？我一口咬定不知道，父亲也没有再追究。但是，我有点后悔，决定以后一定要诚实。
我不能失信教学设计一等奖教案篇十九
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
这是个很简单的故事，情节简单，中心突出，一读就懂，但对于人要怎样才算“守信”对于三年级的孩子来说，却并不怎么易懂，更不提该怎样去做到。正如宋庆龄说的，守信就是说到要做到，包括不自欺的说到做到，即真忘记可以道歉，假装忘记就不可原谅，所以信作为一个人的道理品质，是要求人首先不自欺，因而守信的前提是诚实，先诚实而后守信。课文除了培养学生独立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示。因此，从“信”字的源起入手，再用课文中这个具体的故事作为注脚，最后解决守信与自己的真实想法这对冲突，帮助孩子更好地理解“守信”。
一开始上课，首先我按着教案的预设创设情境导入课题，让学生对“守信”有一个感性的认识，为理解课文内容和对学生的思想教育做了铺垫。然后，让学生给课题加上标点符号，读读有什么不同。设置这个环节是因为之前学生作业中反映出使用人物语言标点上的许多问题，所以，把重点放在引导学生正常使用标点上。
顺势出示自读要求：
（1）请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，遇上带“！”或“？”的句子，练一练语气。把课文读顺畅。
（2）用序号标出课文自然段，试着说说课文讲了一件什么事？
请同学们自由读课文思考，结果孩子们都不能择出要点来讲，有些同学读了课文，心中其实很明白讲了一件什么事，但让他起来讲述时就不能用自己的语言很清楚的表达，而是看着课文读，不能简要概括。看着这一情况我用了填一填：一个星期天，宋耀如一家准备（ ），二女儿（ ）（谁）也很想去，她突然想起（ ），爸爸妈妈都劝她 （ ），但她为了（ ） 还是（ ）。来引导孩子把话说清楚，效果比我想象的要好很多，经过我的引导，孩子们渐渐能把课文内容说清楚了。
在整体理解分析课文时，我在之前就给孩子们定下了一个范围：从文中找出描写庆龄守信用的句子。用这样的方法是因为新课标要求，在教学中要相信学生，该放手时要放手。本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。让学生自己去体会、去感悟，让他们在阅读的过程中找出自己印象深刻的句子，然后再结合自己的感受谈谈对这个句子的理解，这样的话有助于孩子们理解能力得到了提高。
在重点句子分析时，我基本都是通过学生自己的朗读来谈体会，但在这过程中我没有提醒孩子们去找出句子中的关键词。比如“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。”在理解这个句子时，孩子们自然而然的把“特别”、“早就”读成了重音，我及时提问“为什么你们要把这两个词语读成重音呢？”这样的问题孩子们回答的很好。
最后，我要求学生结合自己的生活实践来谈谈读过课文之后的感受，学生虽然有过亲身经历，但都没有勇气说出口，只能从表面谈应该像宋庆龄那样守信用。这一点我做的不够好。
通过这节课，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。我也更深地了解到备课有时真的只是老师的“一厢情愿”，还有很多学生的学情是我们没有考虑到的，只有多站在学生的角度上来学习课文，来备课，才能让学生更好地走进文本。