总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇一
之前听读书会的时候，了解到看书的时候应该带有”批判思维“，不能直接就是”人云亦云“。
这个概念，也让我想到那一句”尽信书，不如无书“，说白了，就是读书不思考，那也只是表面上的看了，并没有真正地掌握其中的知识。
突然想到这个概念，是因为早上看的一篇文章，说的是一位年轻的女主持，曾经是优秀的学霸，后来参加海选，一路冲关斩将，最后以第二名的优秀成绩入选，而她平时的资格考试成绩更是一度都比一些资深主持要高。按理说，这样的女孩是自信且优秀的'。结果在她参与的主持中，长达近十年的时间里，她只是被安排成了一个背景墙的人设，基本上插不上话，同时也是被大家用来取笑接话时的梗，极尽所能地用她的缺点来挑出话题。
可以说，我和大多观众一样，觉得这样的笨拙的主持功力，为什么能登上那样的一个很火的节目，也许是有什么后台？直到如今，日亦成长的她退出了那档主持，按着自己的成长方式去发展，反而让大家看到了不一样的她，优秀睿智。
我为文中的她感到开心，同时也觉得作者说的在理，结果翻到评论的时候，却发现仍然有不同的声音，于是我想了”批判思维“，我只能说，作者以及那些不同声音的读者的观点都各有道理，都各有片面性，毕竟人性，大家看到的不同的一面，也就有不同的想法。
但通过这件事，也更让我明白要时刻保有”批判思维“去看待一些事，不主观不片面，学会更全面地去观察了解。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇二
只有经过风雨，才能看见彩虹，大家都认为，这是一句正确得不能再正确的话，因为老师们都常说，只要付出努力，就会有收获。
不过，风雨过后，真的就会有彩虹吗？从我来到这个世上，下了多少场雨，有过多少被风吹落的树叶，但12岁的我，却从来没有真正看到过一次彩虹，不是说风雨过后会看到彩虹吗？所以，也许这是一句对的话，但并非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收获，但有些人一直努力，却不但没得到收获，还付出了代价。是方向不对？还是太盲目？谁也不知道，只有自己清楚。
对此，我也是醉了……
要做一个好孩子，也许并不难，只不过是相信真理，无条件信任权威，但以后，长大成人了，也许只是个平凡得不能再平凡的人，往往有时候，当坏孩子，不畏惧权威，挑战权威是真理，但又可能会有一堆麻烦事，所以，也许当一个不好不坏的人才是成功的通道。
每个人都不是完美的，没有人每一句话都对……
有时就需要逆向思维！
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇三
老师，有一种叫啥结构化思维的，请问是怎么回事呢？可以讲讲吗？
所谓的“结构化思维”就是考虑问题或者输出表达的思维角度更全面，更系统。比如回答问题的时候，更能按照某种逻辑，有效的系统封闭回答对方可能提出的设问。
举个例子，像一场面试，面试官可能会有很多很多的问题，但你在做自我介绍的时候就可以优先自我回答对方最关心的问题。
比如：
1.我是谁？
想办法让别人以最快的速度记住你。
2.我做过什么？
让别人知道你对于这个岗位，有什么历史储备与心理准备。
3.为什么是我？
让别人知道你的与众不同是什么，与应聘岗位的匹配度，非我莫属的理由是什么。
注：以上给的仅仅是应聘“结构化思维”中的一种，而不是唯一的绝对的标准答案。
同理，面试官的所谓的“star” 的结构化面试也是一种结构化的思维哦。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇四
《气球换皮球》小齐吹气球，小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球，小于不拿皮球换小齐的气球。
《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齐来帮助，猴和兔，兔和鹿，高高兴兴采蘑菇。
《蛙和瓜》绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。
《阿牛放牛》有个孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家骑老牛。
《布谷鸟》布谷鸟，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，赶快布谷。
《吃菱角》吃菱角，剥菱壳，菱角丢在北壁角。不吃菱角不剥壳，菱角不丢北壁角。
《葱和松》东院想栽葱，西院想栽松。是东院栽葱，还是西院栽松。
《数星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。
《水连天》天连水，水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。
《妞妞和牛牛》东头有个李家妞，西头有头刘家牛，刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。
《大鱼小鱼》大渠养大鱼，小渠养小鱼，大渠大鱼吃小鱼，小渠小鱼怕大鱼。有一天，下大雨，小渠流进大渠水，小渠里有大鱼，大渠里没小鱼。
《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大声喊：我比山高三尺三。
《布和裤》一块粗土布，一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。
《糖和缸》小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯，脚一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙，拾起糖，装进缸，缸里装着一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。
《酒换油》一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇五
回首六年，我的之路让我感慨万千。
小时候，我不喜欢写，甚至老师一布置看图写话时，我就会投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥几笔就随便交差了。
二年级的时候，一次语文考试，老师在一位女同学的旁打上一颗鲜艳的五角星，还在全班同学面前朗读一番。我十分嫉妒却又万分羡慕，那五角星就像一把刀，深深地刺进我的心，而老师那抑扬顿挫的朗读声却仿佛责备我的暗语一般冲击着我的心房。这时我便下定决心，我要跳出那个框，下一次势必夺得五角星，也要让老师在同学们面前读我的文章！
这或许看起来有些狂妄，但我后来的确做到了。那个星期开始，身为二年级的我便读起《爱的教育》《安徒生童话》，以及一些高年级同学所作的优秀。在那一段时间里，我整日手握一支钢笔，在书上写写画画，还背了一些富有诗意的句子，遇到深奥的还追着老师打破砂锅问到底。果然，功夫不负有心人，在之后的语文考试中我终于博得了五角星，老师也朗读了我的。在那一刻，我真的跳出了那个框！我很欣慰，也有一点心酸——这种跳出框的滋味。
老师那声情并茂的朗读声和那鲜艳的五角星让我深深地爱上了写作，我就像婴儿眷恋母亲的怀抱，是那样地热爱，迷恋。我快乐于跳出那个框后的成功。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读与写作将一直陪伴着我跳出那一个个的框。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇六
思维定式具有两个特点：一是它的形式化结构;二是它的强大惯性。我们在学习记忆的过程中，应有意识地破自己的思维定式。如何改善思维习惯，打破思维定式?下面就随本站小编一起看看吧。
思维定式就是一种思维模式，是头脑所习惯使用的一系列工具和程序的总和。
一般来说，思维定式具有两个特点：一是它的形式化结构;二是它的强大惯性。
思维定式是一种纯“形式化”的东西，就是说，它是空洞无物的模型。只有当被思考的对象填充进来以后，只有当实际的思维过程的东西，才会显示出思维定式的存在，没有现实的思维过程，也就是无所谓思维的定式。
思维定式的第二个特点是，它具有无比强大的惯性。这种惯性表现出两个方面：一是新定式的建立;二是旧定式的消灭。有时，人的某种思维定式的建立要经过长期的过程，而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的思维过程、心理态度乃至实践行动，具有很强的稳固性甚至顽固性。
人一旦形成了习惯的思维定式，就会习惯地顺着定式的思维思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题，这是很多人都有的一种愚顽的“难治之症”。
比如说看魔术表演，不是魔术是有什么特别高明之处，而是我们的思维过于因袭习惯之式，想不开，想不通，所以上当了。比如人从扎紧的上端出来，而不会去想想布袋下面可以做文章，下面可以装拉链。
人一旦形成了习惯的思维定式，必然会对记忆力产生极大的影响。因为，思维定式是学生以较固定的方式去记忆，思维定式不仅会阻碍学生采用新方法记忆，还会大大影响记忆的准确性，不利于记忆效果和学习成绩的提高，例如，很多人都认为学习时听音乐会影响学习效果，什么都记不住，可事实上，有研究表明，选好音乐能够开发右脑，从而提高学习记忆效率。
因此，80后的我们在学习记忆的过程中，应有意识地破自己的思维定式。
1.突破书本定式
过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭主妇，但每每打起来，总能将拳师抱头鼠窜。
有人问拳师：“您的功夫都到哪里去了?”
拳师精通拳法，战无不胜，可碰到套路出招的老婆时，却一筹莫展。
“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种有书本知识形成的思维定式反而使拳师遭到失败。
2. 突破思维定式
“知识就是力量。”但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会磨杀我们的创新能力。所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些原则，这样知识才会有用。
突破经验定式
在科学史上有着重大突破的人，几乎都不是当时的名家，而学问不多、经验不足的年轻人，因为他们的大脑拥有无限的想象力和创造力，什么都敢想，什么都敢做。
下面的这些人就是最好的例证：
爱因斯坦26岁提出狭义相对论;
贝尔29岁发明电话;
西门子19岁发明电镀术……
3.视角定式
法国著名歌唱家马迪梅普莱有一个美丽的私人园林，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪。管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，均无济于事。马迪梅普莱得知后，在路口立了一些大牌子，上面醒目地写着：“请注意!如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院据此15千米，驾车约半小时方可到达。”从此，再也没有人闯入她的林园。
这就是变换视角，变堵塞为疏导，果然轻而易举地达到目的。
拿破仑被流放到圣赫勒拿岛后，他的一位善于谋略的密友通过秘密方式给他捎来一副用象牙和软玉制成的国际象棋。拿破仑爱不释手，从此一个人默默下起了象棋，打发着寂寞痛苦的时光。象棋被摸光滑了，他的生命也走到了尽头。
拿破仑死后，这副象棋经过多次转手拍卖。后来一个拥有者偶然发现，有一枚棋子的底部居然可以打开，里面塞有一张如何逃出圣赫勒拿岛的详细计划!
“不，”那人拦住他说，“我是请您算出火车一共停了多少站口。”
阿伯特·卡米洛呆住了，这组简单的加减法成了他的“滑铁卢”。
【思维定势例子启示】：天才也需要突破思维的障碍
两个故事，两个遗憾。
他们的失败，其实都是败在思维定势上。心算家思考的只是老生常谈的数字，军事家想的只是消遣。他们忽略了数字的“数字”，象棋的“象棋”。由此可见，在自己的思维定势里打转，天才也走不出死胡同。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇七
在小学教学过程中，对学生实行美术教学的目的在于培养学生的形象记忆能力、观察能力及创造能力，在此阶段，小学生的意识及性格具有较强的塑造性，也是培养小学生创新思维的最佳阶段。因此，对于小学美术教育，教师及学生家长应当紧抓创新思维培养方法，针对小学生的的身心特点，充分激发小学生的美术学习兴趣，不断培养小学生的创新思维，从而实现小学生美术学习能力的提升，更好的满足其未来发展需要。
创新思维主要是指思维的独创性，思维活动的创新精神，在实践过程中，不仅要善于发现问题、思考问题，同时还应当对问题采取创造性的措施进行解决，而采取创造性措施解决问题的过程也就是培养创造思维的过程。美术学习的创造性思维主要是指人们在解决美术学习问题、创作美术作品过程中所表现出的一种思维模式，对于美术作品的创新思维要求主要包括精致性、灵活性、流畅性、敏捷性、新颖性特点，通过对创新思维进行解析，更能够将创新思维教育渗透到美术教学当中，以强化培养小学生的美术创新思维。
随着市场经济的快速发展，人们对于创新越来越关注，以期实现社会及自身的创新发展，通过对小学生实行美术教育创新思维培养，可以帮助学生生成创新意象，培养学生视觉化的心灵，而美术学科所具有的丰富性及教学过程的灵活多样性则可以有效培养学生的发散思维能力，充分激发小学生的想象与联想，并锻炼学生的思维流畅性，以促使学生达到思路畅通、意如泉涌、举一反三的学习目标。此外，通过培养学生的美术教育创新思维，其中的审美教育与情感教育则能够帮助学生培养创新能力，从而引导小学生用创新的思想思考问题，以不断促进其创新思维发展，提高小学生的创新发展能力。
1、注重培养学生的创新思维意识
创新意识培养是小学美术教育中对学生实施创新教育的基础内容，其实，人人都有创新能力，关键在于是否有效挖掘，对于小学美术教学中学生创新精神的培养，应当注重培养学生积极探索、独立思考、勇于提问题的习惯，在实践过程中应当另辟蹊径、标新立异，敢于根据自己的构思进行创作。如对于《大家成为好朋友》一课的学习，在课前，教师可以指导学生先对好朋友的外形特点进行观察，自主选择美术工具，课堂教学过程中，教师可以选择两幅稍有差异的图画让学生进行对比，然后请一位男同学和一位女同学到讲台上说说同学中自己好朋友的模样特征，如长长的、胖胖的脸型，大眼睛、小眼睛，长头发、短头发等，让下面学生猜猜他（她）是谁，然后再让学生形容的好朋友到讲台上再仔细观察和描述，完成观察和描述后，教师让学生根据自己的想象自由发挥创作形象。对于学生创作的画，教师要以欣赏和鼓励的眼光看待，让学生敢于将自己的想象画出来，从而不断强化学生的创新思维意识。
2、创设培养学生创新思维的课堂情境
创新的前提在于自由，没有自由，就没有假设，没有想象，自然也就没有创新思维的画作，学生只有在没有精神压力、心理负担的情况下才能够保持精神饱满，心情舒畅，想象力和注意力都处于积极状态，这样很容易就能够产生思想的活化。如在学习《神气的小厨师》一课时，教师可以寓情于景，为学生们营造出一种厨师班的氛围，教师可以为学生买置办厨师帽、厨师服，并将其划分小组，每一个小组的学生可以起一个自己喜欢的饭店名字，然后将自己制作的各种食物分发个其他小组，教师可以鼓励学生大胆尝试，体会这些食物是用什么做的，如何做的，同时教师还应当鼓励学生大胆的将自己的想法说出来，这样，学生们不仅能够锻炼胆识和勇气，同时在发言过程中进行交流，学到了新的知识。当学生完成尝试后，教师可以再指导学生对自己喜欢的食物进行组合搭配，对于搭配好的食物，学生可以将其画出来，在此过程中，学生得到教师的启发，都兴致勃勃的对自己得到的食物进行搭配，有甜甜的饮料、白白的米饭、青菜、肉类等等，然后根据将搭配好的样式绘出来，再根据食物的颜色涂上颜料，大家忙活了一阵子之后，一幅幅诱人的食物画作便展现在了眼前，各种各样，搭配也各不相同，小学生们都争先恐后的让老师看自己的画作，兴致高昂。通过为学生营造创造思维的课堂情境，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也引导学生激发创新思维，充分表达了自己的意愿，对于其创新能力的培养效果显著。
黑格尔曾经说过：“说道本领，我认为最重要的艺术本领就是想象”。对于美术学习来说，要想标新立异，关键在于自由的想象，也就是说通过感受对已经储存在大脑中的图像进行改造和组合，以形成全新意象的过程。对于小学美术教学，教师最重要的任务就是引导学生充分发挥自己的想象力，小学生是身心发育的关键阶段，他们最大的乐趣也就是幻想，只要教师合理引导学生将其心中的想象和幻想都表达出来，就可以充分激发学生的创造性思维。如在学习《画汽车》一课时，教师可以首先通过多媒体或投影仪向学生播放一些当前较为流行的汽车形状，并鼓励学生说出自己喜欢的汽车，如小轿车、大卡车等，同时还可以让学生们根据自己的了解描述汽车的功能特点，这时有些学生却描述出了与其他同学不一样的想法，对于汽车的构造与当前已有的汽车形状都不相同，对此，教师应当给予学生鼓励性的评价，追问学生那样的汽车是什么样的呢？教师可以鼓励学生将汽车图形画下来，这样就引导学生大胆进行想象，从而不断激发起创造性思维。
4、构建科学的评价机制以激发学生的创新思维
小学生的思想都是单纯的，他们喜欢老师和同学的赞扬评价，如果受到嘲讽，他们便会产生消极兴趣，心中难过，由此也就无法激发起学习美术的兴趣了。因此，对于学生的美术学习，教师应当以鼓励和激励为主，促使学生始终保持高昂的学习兴致，以不断激发起创新思维。对于学生日常的'美术学习情况，教师应当建立科学的评价机制，以期中、期末为阶点，将学生的日常课堂表现、课下作业、考试成绩等均作为评价学生的内容，对于想象力丰富并且能够画于纸上的学生，教师应当给予其适当的奖励，同时告诉大家创新思维，对于表现良好的学生，教师仍然给予其高评价，这样便能够有效提高学生的学习积极性，不断激发学生的创新思维，从而实现其学习能力的提升。
现代化的教育对小学美术教学提出了更好的要求，因此，在美术教学的实践过程中，教师应当不断创新教学模式，大力宣扬创新理念，引导学生树立创新思想，熟练掌握各种创新方法，同时鼓励学生大胆想象，敢于标新立异，并为学生创设创新思维的课堂情境，从而不断激发学生的创新积极性，实现学生创新能力及学习能力的不断提升。
2023年工作总结思维导图简单又漂亮精选篇八
大家好，今天呢给大家演讲的是我国近代著名的文学家革命家贡献了无数怼人金句的鲁迅先生的忠实读者林晚泗，在这儿先问大家一个问题：大家都喜欢谁？嗯，是爱豆，不要要讲谈恋爱啦。
那几个说蔡某的就不要出来捣乱了哈，咱先引入一下今天的主题好伐？嗯，不知道当大家听到说自己偶像演技差之后的第一反应会是什么？来来来，我们再回答一下别冷场了。
没错，大部分人听到这样的话都会很气愤，而且都会回上一句：你行你上啊。
好的，重点来了，这就是典型的强盗思维。
同样的道理，某演员演技不好，我说他演技差我还得自个儿会演戏不成？这是一种很奇怪的逻辑很奇怪的思维，跟受害者有罪论一样让人窒息。
改成动漫还被成为是国漫之光简直就是对国漫的`侮辱。但是今天的重点不是这个，重点是我说它不好，那我还得会写咯？放心，我还真会写耽美但是我绝对不会去抄袭因为这是一个文人最最最基本的底线。
言归正传说回来，怎么样才能不用强盗思维来绑架他人，我觉得这可能改不了因为人之常情，但是我觉得有一个人的粉丝做的非常好。
这个人可能认识的人不多，对，他就是那个调侃国难调侃老前辈的张云雷，张云雷人怎么样另外说，他的粉丝真的很优秀哈哈哈哈，作为一个德云女孩说这话我也是不臊得慌哈哈哈，是真的很棒啊他的粉丝，之前有人在《欢乐喜剧人》的评论区里说：张云雷的相声太烂了，只会唱而已，一点儿包袱都没有。
如果是其他家的粉丝可能会说：相声是那么容易说的吗？我看您包袱挺多的您上去说啊。
在这里申明一下因为我还想活下去，我没有针对任何一家的粉丝更没有针对德云社里其他角儿的粉丝，只是就事论事地来说这件事而已，真的，姑娘们相信我啊。
我看到的回复的评论都是：好的，谢谢您的建议，我们角儿还有很多不足也有很多需要改进的地方，他会更加努力的，希望您能一起看着他进步。
看看看看，这路人缘马上就上去了啊，就算我不是粉丝都得被圈粉了好吗？
然后呢，面对强盗思维我们该怎么做呢？很好，一个电冰箱站在了你的面前咱和他唠唠嗑啊，这电冰箱没有办法制冷了，我的冰棍都融化了不要问我为什么冬天买冰棍，因为它便宜啊，于是乎我踢了一脚这个冰箱，说它是个废物，当然了一般来说这种人可能自己也是个废物。
电冰箱不高兴了啊，气呼呼的，诶，你有能耐你自己来制冷啊。
这个时候该怎么办呐？
第一种方法，制冷给它看，让它心服口服的看它还敢不敢这么嚣张。
第二种方法，换一台冰箱，反正他都坏了都是个废物了我还留他干嘛啊？换啊，一台不够换两台。
所以说遇到有强盗思维的人咱千千万万不要去和人家死磕，因为他是强盗而咱是正儿八经的读书人呐。
我的演讲到此结束，谢谢大家。