在三年级教案中,我们需要设计富有趣味性的教学活动。提供一份高中历史教案范文七,希望能给您带来帮助。
二年级上学期数学教案人教版免费篇一
根据低年级学生的特点,我在本堂课中创设了一个探索学习的情境,让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题情境,通过数字城堡开超级密码锁、到智慧闯关、百花园涂色等活动,由浅入深,开展探究学习,实现了课堂教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。对于本堂课的提问的价值性,我作出如下反思:
课堂中一问齐答有16次,一问一答有7次。
导入过程中的问题:
1、大门上的星星钥匙我们能把它装上吗?怎样安装?(一问一答)(激发学生的探索兴趣)
2、装上红黄,门有反应吗?钥匙这样装对不对?(一问齐答)
3、除了两种颜色交换之外还有其他方法吗?(两次)(一问一答)(意欲引导不遗漏)
新授:
1、超级密码锁怎样才能打开?(多余)
2、那你们知道密码是什么吗?(一问一答)(引发思考)
3、密码是由1、2、3中的两个数字组成的两位数,会是什么?(一问多答)(引导学生踊跃尝试)
4、由1、2、3组成的两位数到底有几个呢?你们能不能把它们按照一定的顺序不重复不遗漏的写出来呢?(两次)(鼓励学生思考并寻求解决问题的策略)
5、我们看一看这几位同学摆的,你们发现了他们摆的顺序了没?(引导学生用心观察,寻找规律)
6、他是先把1放在了哪个位置上?(一问齐答)
7、十位选了1,个位可选什么?(一问齐答)
8、十位选了1,个位先选2,为什么先选2?(生答顺序)(一问齐答)
9、我们把1放在十位时,能拼成几个两位数?(一问齐答)
10、我们能不能把2也选出来放在十位?那个位上可以是?(一问齐答)
11、我们这里是先固定了什么位置?(一问齐答)
12、换一组,展示第二种方法,他们采用了什么样的方法?(一问齐答)
13、我现在选了1和2了,还能选别的吗?(一问齐答)
14、这两张卡片还能拼成其他数吗?(一问齐答)
15、谁能给这种方法命个名?有补充的吗?(一问一答)
16、我们除了可以固定十位之外,还有没有哪个位置可以固定呢?(一问齐答)(意在引出固定个位法)
17、我们找到的密码有几个?(一问齐答)狮子大王会不会还给我们一些提示呢?(引出下面的内容)
18、狮子大王还要考考大家,你们敢接受挑战吗?(一问齐答)(激发继续学习的热情)
19、有没有做到不重复也不遗漏?是不是可以参考一下黑板上的方法呢?(思考,方法的`灵活运用)
20、我们先尝试黑板上的哪种方法?(一问齐答)
导入过程中的星星钥匙怎样安装激发学生的学习兴趣,超级密码的探索让学生在交流中互相学习,引导他们根据自己的实际情况选择不同的方法进行探究,激发了学生学习的主体意识,鼓励他们积极参与到学习中来,小组内合作,让他们的思想产生碰撞,给他们创造思考条件,培养他们分析问题和解决问题的能力。在超级密码的探索过程中直接给出条件,要求学生不重复不遗漏的写出这些密码,让学生初步感悟要按顺序思考的价值并初步掌握排列的方法。
狮子大王想考考大家,敢接受挑战吗?让学生跃跃欲试,并迫不及待地动手做起来,借助了前面刚学的固定十位法,固定个位法和位置交换法,绝大部分孩子很好地达成学习目标。红黄蓝三种花分别给男生女生,有多少种不同的送法?是不是也可以借鉴前面的密码的排列方法?引导学生学会思维内化和迁移,感知这些方法不仅在数字中适用,在色彩中也适用。课程设计中有一个拍照环节,让生体会固定位置与交换位置相结合的方法进行有序排列,课程设计中特意选取这样一些学生感兴趣的,贴近生活实际的素材,让生充分体验数学与生活的密切联系。但由于时间问题,没能在课堂上实现。
最后同学们带着思考题下课,3个人两两握手,一共要握几次,激发学生继续探索的热情。
二年级上学期数学教案人教版免费篇二
活动目标
1、学习数数1~5,能点数5的数量。(重点)
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。
活动重难点
活动重点:学习数数1~5,能点数5的数量。
活动难点:能通过图片的观察,培养孩子的观察力。
活动准备
ppt课件。
活动过程
一、热身:
师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?
播放音乐《猴子上学》
幼:猴子。
师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子小客人出场。
二、导入:
师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说“各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?”幼:好。师:那我们出发咯!
三、主题部分
1、看ppt,开始学习1~5的数数
师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!
师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)
①我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)
②接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)
③然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)
④操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?我们一起喊5次“加油”(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次“耶、耶、耶、耶、耶”!(做上动作)
3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!
四、结束部分
师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!
活动反思
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的`事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
二年级上学期数学教案人教版免费篇三
教材分析
本节课在初步认识乘法的基础上教学4的乘法口诀,安排了两道例题,教给学生编乘法口诀。教材不是把编好的乘法口诀教给学生,也不是向学生展示口诀怎样编写的,而是让学生参与编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀。
教给学生编乘法口诀的方法是有计划的进行的。教材把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合,教材改变了过期数学教科书中“记忆口诀―用口诀乘法―解答应用题”的编写模式,在编出乘法口诀后,就把记忆口诀和用口诀结合起来,让学生在“用”中“记”,在“记”中“用”。
学情分析
教材把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合,教材改变了过期数学教科书中“记忆口诀―用口诀乘法―解答应用题”的编写模式,在编出乘法口诀后,就把记忆口诀和用口诀结合起来,让学生在“用”中“记”,在“记”中“用”。在用口诀中,又把用口诀乘法和用乘法解决问题结合起来,避免了大量的机械重复训练,是学生能充满情趣的练习乘法口诀。
教学目标
1、在学习了2、3、5的乘法口诀基础上,引导学生学习4的乘法口诀,使学生养成良好的学习习惯。
2、掌握4的.乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。
3、培养学生动手操作、观察和分析能力。
教学重点和难点
重点:感知4的乘法口诀推导过程,掌握4的乘法口诀
难点:能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。
二年级上学期数学教案人教版免费篇四
教学内容:
p96、97、98。
教学目标:
1、经历简单的统计过程,进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识统计的意义和作用。
2、认识条形统计图(1格表示2各单位)和统计表,能提出问题。
3、通过学生身边有趣的`调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的实践能力。
教学重点、难点:
1、学会一些简单的收集和描述数据的方法,并能根据统计结果回答一些简单的问题是重点。
2、进一步学会一些简单的收集和描述数据的方法是难点。
教学准备:
图、表等。
教学过程:
一、创设情景
1、让学生仔细观察,练习二十二1题图,你看到了什么?
生:举手自由口答。
2、师:根据这些信息,你能提出什么问题?
板书学生提出问题
在此基础上,师生重点解决问题
3、小黑板除数统计表、统计图
(1)学生在树上独立完成
(2)上台展示并回答问题
(3)师质疑:你还能提出哪些问题?
[设计意图]:通过统计停车场每种车的数量,把解决问题和统计知识综合进来,巩固所学统计知识和解决问题,体验怎样收集信息。
二、生活应用
1、出示97页2题
(1)同桌观察理解
(2)独立在书上完成
2、互相纠错评价,教师巡视辅导。
3、质疑:你还能提出什么问题?
[设计意图]:让学生通过数正字来收集信息。
三、开放实践
1、p97页3题4题
(1)学生以小组为单位展开讨论统计。
(1、2、3组做3题,4、5、6组做4题)
(2)展示师生互评
[设计意图]:让学生发挥主体性去调查收集数据,根据自己的能力提出并回答一些问题。
四、全课总结
二年级上学期数学教案人教版免费篇五
教学内容:
北师大版二年级数学上册课本第89页的内容5---8题。
教学目标:
1、在具体的情境中,综合运用乘、除法的知识。
2、在练习中采用多种形式和方法,激发学生的学习兴趣。
3、培养学生独立思考、提出问题和解决问题的能力。
教学重难点:
进一步体会乘、除法的关系,能比较熟练地应用乘法口诀求商。
教具准备:
电脑课件
教学过程:
一、谈话引入
告诉同学们一个好消息,今天,在森林里有一场热闹的运动会,我们一起去看看好吗?
二、解释运用、巩固练习
1电脑出示第五题
师:今天运动会的第一个项目是龟兔赛跑,这次比赛可跟以前不一样,不但要比谁跑的快,还要比谁更聪明,因为裁判在终点出了一道智力测验题,谁找出了其中的奥秘,才算获胜。我们也一起看看裁判出了什么题吧?打开书89页找到第5题,请同学们先填两个算式,然后找一找它们有什么规律.
(把全班学生分成两队,一队代表乌龟,一队代表兔,比一比哪队最棒)
学生独立思考后,小组讨论规律。
指名回答:上面相乘的两个乘数相同;下面相乘的两个乘数都和上面算式的乘数有关,一个比它多1,一个比它少1;上面的积比下面的积多1。
师:谁能根据具体的题目说一说?
指名回答
(例:用3×3=9
2×4=8)的算式说一说
师:真聪明,那你能照样子再写一组数吗?
学生回答
2、课件展示课本第6题
师:接着我们再来看第二个项目跳远比赛。小蜜蜂当裁判,小猫和小狗两位选手参加。让学生看课件。
提问:请同学们认真观察,说说看,你能从图中获得哪些信息?
生a:小猫我按2的倍数跳。
生b:小狗我按3的倍数跳
生c:小蚂蚁是裁判,让把跳到的格子涂上颜色。
师:同学们观察的十分认真,那你们愿意帮助小猫和小狗在跳到的格子上涂上颜色吗?(愿意)请同学们把小猫和小狗跳到的格子涂上你喜欢的颜色,小猫涂一种颜色;小狗涂一种颜色,涂完后请将有颜色的格子找一找,看看你能发现什么规律?(学生完成后思考反馈)
师:有发现什么规律吗?
生:我们发现,小猫和小狗有时会跳到同一格,而且这些相同的格子都是6的倍数。
师:同学们都是善于发现的好学生,觉得自己表现怎么样?(可能说好;也可能说不好)那接着我们就好好表现吧,老师要给同学们一个艰巨的任务有信息完成吗?(有)
3、出示第7题
师:精彩的运动会圆满结束了,它们也该回家了。可是,天空突然下起了雨,小蚂蚁走的慢回不了家了,愿意帮它们,送它们回家吗?(愿意)
课件展示第7题
师:将蚂蚁身上的数字和房子连起来,正确了它们就可以回家。我们一起来比一比,看谁能在最短的时间内把蚂蚁安全、准确地送回家。
指名让学生做,正确给予表扬。
4、处理第8题
(引导学生计算)
你知道自己每天在学校的时是吗?一个星期呢?
三、小结新课标第一网
这节课我们观看了精彩的运动会,你能说说有什么收获吗?
(学生自由发言,谈收获)
四、课外作业:
练习册第5、6题
二年级上学期数学教案人教版免费篇六
一.1.会心得意处显示2.(1).他只要一去总是喝光,约定必醉方休。(2).醉酒赋诗,以娱乐自己的心志。3.读书,喝酒,写文章.4.b5.(1).一种与世无争,逍遥洒脱的人生态度。隐居田园,不与世俗,不与官场同流合污(2).采菊东篱下,悠然见南山。
白茫茫的银河,静静地躺在湛蓝的天空中.灿烂的星群在银河里闪动,像是无数漂在河上的航标灯.
你看,靠着银河的那几颗星,多像一只在银河中展翅欲飞的天鹅,也许那就是“天鹅座”了;在银河南端的那几颗星,多像一个高举双夹,翘着尾巴的大蝎子它就是有名的“天蝎座”了;在银河左边的那几颗星,多像一把精致的大提琴;在银河右边的那几颗星,多像一只准备要起飞的雄鹰;练习六一.(1).壮丽(2).悲伤二.倍暗日异开山长万心一发强理壮云三.1.数不清2.愿者上钩3.猴子称霸王4.不识好人心5.四不像五.1.精神到处文章老学问深时意气平练习七一.1.公共卫生也应该讲究啊。2.还好有你监督嘛。
二.(1).退(2)老(3).偏暗(4).易(5).生三.1.途径方法正规2.坏人就怕遇到“阳光”四.1.答:心脏病、癌症、突发病和肺炎。第五位。2.答:交通要分离、交通要连续、交通流量均分3.答:道路语言是指道路上的交通标线,标识,交通标志和交通信号。易懂4.答:道路语言的规范,完善与科学化是城市交通管理现代化的最重要标志。5.答:此题无划线。6.答:指交通网络意外的胡同,里弄,窄街,以及便道等道路。由于它路窄,形式复杂或难于管理等原因。以此来疏通微循环网络,达到对于干道网络分流的目的。
练习八一
1.大风起兮云飞扬,安得猛士兮守四方。2.待到重阳日,还来就菊花。3.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。4.举头望明月,低头思故乡。
三.落花/你注定一路与风儿相伴/刻刻为春芽献出营养/却腐化你自己四.1.济南冬天的湖不结冰2.那水呢,不但不结冰….全拿出来了3.把白雪写活了,体现他的生气。4.拟人天儿越晴,水藻越绿。5.澄清的水灵的蓝水晶把水面倒映的红屋顶,黄草山,比作小灰色树影。6.温晴五.心动不如行动,某些事等待其实就是意味着放弃,意味着错过。
练习九一
1.喜欢“超级女生”的人很多,2.学生们的全民素质有待很大的提升。
四.1.一不报,二时候未到。立即尽孝2.孝心在我们身旁时,我们从来不会在意,只有到死神降临时,我们才会看见她。
4.赶快尽孝。不会让他们再生气,做一些力所能及的事,让他们省点心。
练习十
二.众位好汉在吴用的策划下合演了一场戏,令杨志放松警惕,骗过了他取得了生辰纲。
三.1.c2.a四.越是平民窟就越穷,越没粮,越多人。
五.信任是一缕春风,它会让枯藤绽出新绿;信任是一条纽带,它连结了无数心灵。信任又像绽放的花朵,它需要友爱作空气,忠诚作阳光,关切作雨露。
六.我们必须尊重他们!!因为这样心地善良的人已经不多了,我们一生要真诚的对待这些人,关注他们。
二年级上学期数学教案人教版免费篇七
主备人:李光辉
教学内容:
教学目标:
1、能正确计算10以内的加减法。
2、在集体的情境活动中,体会加减法的含义。
教学重点:在活动中明白算理。
教学准备:1-10数学卡片、算式卡片、头饰
教学方法:情境活动教学
一、第1题教学
今天,动物园来了很多小客人,他们都想找一个好朋友,可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给10个人动物头饰,一张数字卡片。要求:
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报:________的好朋友是_________
二、第2题教学
解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。
看第2题,明确题意。独立完成,校对
三、第3题教学
1、整体估计是黑棋子多,还是白棋子多。
2、数一数每种棋子的数量。
3、进行比较:_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成练习,校对。
四、第4题教学
1、看清题意。
2、独立完成。
3、小组交流。
五、第5题教学
老师看时间,要求在2分时间内完成。
比一比谁做得又对又快。
六、第6题教学1、分小组模拟比赛。2、小结评议。
七、教学游戏:
理解8的组成:你出6,我出2。你出(),我出()。
八、回顾总结。
教学内容:整理与复习(一)
教学目标:
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确地计算。
2、通过合作交流,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。
教学方法:自主探索,合作交流。
教学准备:纸片
教学过程:
一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法,今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。
二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。
2、小组交流:列出的有算式。
3、试着进行加法表的整理。
怎么整理?按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。(放手让学生小组间合作交流,共同完成。)
每组发给一张表格,完成表格。
4、小组推荐一人进行汇报。
5、继续讨论:
根据小组间填的表格进行讨论:
竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?
让学生进行自主探索,合作交流。
6、汇报讨论学习情况?
三、10以内的减法算式的整理
1、看61页上面的图,仔细观察:
图上画的是什么地方?有些什么?
2、弄清题意,说一说应怎样整理减法算式。
3、小组交流。
4、让学生独立完成表格的填写。
5、组织学生进行交流:从表中可以发现哪些规律。
6、小组汇报。
四、回顾总结
经过一段时间的学习,说一说:
我学会了____________
我最喜欢____________,你呢?
二年级上学期数学教案人教版免费篇八
一.复习内容:
1.1--9的口诀。表内乘除法计算、口诀的运用(逆运用)、规律的填写。
2.能正确地计算两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
3.应用题。求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题;关于平均分和求倍数的除法应用题;根据统计图表提出并解决数学问题等。
二.复习目标:
1.记住乘法的意义和各部分的名称;能根据加法算式列出乘法算式;会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;会用乘法口诀熟练地求商。
2.根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
3.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
三、提高质量措施:
1.把定位辅导落到实处,对于基础的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。有条理有针对性地进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。
2.做好提优补差工作,开展“一帮一”活动,帮助后进生的成绩有所提高。
3.加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。
四、复习的具体设想
1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。
2.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
3.设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
4.以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币,进行简单的钱款计算,解决简单的实际问题。估测和测量身边的物体的长度,这样的操作使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
五、复习时间安排
1。加与减12月中旬
2、购物12月下旬
3.乘除法12月下旬
4、图形的变化元月上旬
5、测量元月上旬