通过写心得体会，我们可以总结出一些行之有效的方法和策略，供以后参考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园心得体会
第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。
大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。
寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。
聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。
但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。
幼儿园晨谈的心得体会
幼儿园晨谈是幼儿园教育中的一项重要活动，它通过让幼儿在早晨集体交流、分享和思考，培养他们独立思考、自由表达的能力。在参与晨谈的过程中，我深刻地体会到了其中的乐趣和意义。下面我将结合自己的经历和观察，来分享我对幼儿园晨谈的心得体会。
首先，幼儿园晨谈有助于培养幼儿的社交能力。每天早晨，当幼儿们聚集到一起，他们可以与其他同学互动，交流彼此的想法和经历。他们可以分享他们在家里的趣事，或者是在幼儿园里的收获。这不仅有助于幼儿认识到自己与他人之间的相似之处和不同之处，还可以培养他们与他人交流、合作、分享的能力。通过与其他同学讨论和倾听他人的观点，幼儿可以学会尊重他人的意见，理解他人的感受，进而培养良好的社交能力。
其次，幼儿园晨谈有助于培养幼儿的独立思考和表达能力。在晨谈中，老师会提出一些问题，鼓励幼儿们思考并表达自己的想法。这些问题可能是与实际生活相关的，也可能是与故事、音乐、艺术等主题相关的。通过思考和表达，幼儿可以锻炼他们的思维能力和语言表达能力。他们需要通过自己的思考和理解，找到适合他们年龄的表达方式将他们的想法传达给其他人。这样的活动可以培养幼儿们独立思考和自由表达的能力，帮助他们在日后的学习和生活中更好地与他人沟通和交流。
再次，幼儿园晨谈有助于培养幼儿的观察力和思考力。晨谈的内容可能涉及到幼儿园中的一些具体事物，如花草、小动物、书籍等。参与晨谈的过程中，幼儿们需要仔细观察这些事物的特征和特点，然后根据自己的观察和思考表达自己的见解。这种观察和思考的训练可以帮助幼儿们提高他们的观察力和思考力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。这对于幼儿的认知发展和学习能力的提高都有着重要的作用。
最后，幼儿园晨谈有助于增强幼儿的自信心。在晨谈中，每个幼儿都有机会发言，表达自己的想法和意见。而且，晨谈的氛围是和谐而包容的，每个人的观点都会受到尊重和关注。这样的环境可以帮助幼儿们建立自信心，相信自己的想法和表达都是有价值的。在晨谈中，幼儿们可以得到及时的肯定和鼓励，这对于他们的自我认知和自尊心的培养非常重要。
综上所述，幼儿园晨谈在幼儿教育中具有重要的意义和作用。它可以培养幼儿的社交能力、独立思考和表达能力，增强他们的观察力和思考力，同时也对于增强幼儿的自信心非常有帮助。作为一位幼儿园老师，我深刻体会到了晨谈的乐趣和意义，也见证了幼儿们在晨谈中的成长和进步。我相信，通过幼儿园晨谈的培养，幼儿们的社交能力和综合素质将得到有效的提高，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。
幼儿园晨谈的心得体会
作为幼儿园里的一项重要活动，晨谈对于幼儿的成长和全面发展具有积极的影响。每天在晨谈中，孩子们可以分享自己的心情和感受，了解彼此的生活和成就，培养孩子们的表达能力和沟通能力。同时，晨谈也是幼儿园教育内容导入的好时机，可以让孩子们感受到集体的温暖和丰富多样的学习资源。
第二段：晨谈中培养孩子的自信心和自主性（200字）。
在晨谈中，每个孩子都可以拥有自己的发言机会。这种平等和尊重的氛围让每个孩子都感受到自己的重要性和被关注的程度。晨谈鼓励孩子们主动分享自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。孩子们可以提出问题、发表意见，展示自己的才艺和学习成果，感到自己存在的价值和参与的意义。
第三段：晨谈中塑造合作意识和团队精神（200字）。
晨谈是一个集体活动，孩子们在这个过程中互相交流和分享，培养了彼此之间的合作意识和团队精神。他们可以共同讨论问题，一起找出解决办法，鼓励彼此，互相支持。通过晨谈，孩子们学会了倾听他人的观点和想法，尊重他人的意见，并在团队合作中培养了分享、合作和承担责任的能力。
第四段：晨谈中培养良好的价值观和道德观念（200字）。
幼儿园的晨谈内容通常涉及社会生活、家庭关系、友谊等主题，同时也会传达正面的价值观和道德观念。在晨谈中，老师会通过故事、图片等形式为孩子们传递正确的价值观，引导他们形成良好的行为习惯和价值观念。孩子们通过讨论和互动，理解了友爱、守信、尊重等基本道德观念，形成了正确的行为规范。
第五段：晨谈对幼儿全面发展的促进（200字）。
晨谈作为一种全面的教育活动，对于幼儿的各项能力发展起到了重要的促进作用。通过晨谈，孩子们可以开拓视野，拓宽思维，培养孩子的观察力、思维能力、判断力和创造力。孩子们在晨谈中接触到多元化的信息和知识，不仅丰富了学习内容，还激发了孩子们的学习兴趣和好奇心，促进了他们的认知能力和综合素质的全面发展。
总结（100字）。
晨谈不仅是幼儿园的一项日常活动，更是孩子们全面发展的重要组成部分。通过晨谈，孩子们可以培养自信心、自主性、合作意识和团队精神，形成良好的价值观和道德观念，促进他们的情感、智力、身体和社交等各方面能力的发展，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园心得体会
5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。
美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。
在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。
看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。
聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：
1、活动中，教师与孩子是平等的
在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。
在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。
2、活动中，教师的语言亲切，生动
在活动中，教师的语言起着引导性的作用。
例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。
3、关注幼儿，关注个别差异
在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。
4、走近孩子，融入其中
在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。
例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。
学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。
在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。
在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！
幼儿园晨谈板培训心得体会
"早晨好，亲爱的小朋友们！"晨谈板上的一句问候，每天都会迎接着我们进入幼儿园的大门。最近，幼儿园为我们教师开展了一次晨谈板培训，使我们更加深入地了解了晨谈板的作用和运用技巧。通过这次培训，我对晨谈板有了新的认识，也体会到了它对幼儿教育的重要性。
第一段:晨谈板是什么？
晨谈板是幼儿园教育中的一个重要工具，它通常由一个装饰精美的悬挂板组成，可以将一些问题、活动和故事的内容以图片和文字的形式展示给幼儿。每天早晨，教师会根据具体的情况，在晨谈板上发布当天的话题，同时附上相应的图片或文字说明。通过晨谈板，幼儿可以参与到早晨的话题中来，提高他们的思维和语言表达能力。
第二段:晨谈板的作用。
晨谈板不仅仅是用来传达信息和沟通的渠道，更重要的是它能够激发幼儿的思维和创造力。每天早晨，通过晨谈板上的话题，幼儿会产生各种各样的思考和想法。他们会互相交流和讨论，通过文字和图片的介绍，激发他们的兴趣和好奇心。而且，晨谈板还可以培养幼儿的语言表达能力，通过自己的描述和表述，加深幼儿对事物的认识和理解，提高他们的口语表达能力。
第三段:晨谈板的运用技巧。
晨谈板的运用需要一定的技巧，教师需要根据幼儿的特点和兴趣来选择话题和内容。晨谈板上的内容要具有引导性和启发性，要能够引起幼儿的思考和想象力。同时，晨谈板的内容要简洁明了，幼儿能够轻松地理解和认识。在选择图片和文字的时候，教师可以结合实际情况和幼儿的经历，选取与幼儿生活相关的事物，增加他们的参与度和兴趣。此外，教师还应该引导幼儿积极参与讨论和表达，鼓励他们自由思考和发表观点。
第四段:晨谈板的改善效果。
通过这次培训，我对晨谈板的运用和效果有了更加深入的认识。晨谈板的引入，极大地提高了幼儿的参与度和学习动力。每天早晨，幼儿会积极地看晨谈板的内容，主动讨论和表达自己的观点。他们的思维和表达能力得到了很大的提升，对事物的理解和认识更加深入。同时，晨谈板的出现也促进了师生之间的交流和互动，教师与幼儿之间的沟通更加顺畅和自然。
第五段:师生共同成长。
幼儿园晨谈板的培训不仅是对教师一种培训，更是师生共同成长的过程。通过参与晨谈板的设计和运用，教师能够更好地了解幼儿的思维和需求，提高教学效果。而幼儿则通过参与晨谈板的讨论和表达，提高自己的思维和语言能力，培养自主学习和解决问题的能力。通过晨谈板，教师和幼儿共同进步，共同成长。
通过这次晨谈板培训，我深刻认识到晨谈板对幼儿教育的重要性和促进作用。作为一名幼儿教师，我将更加积极地运用晨谈板，设计丰富多彩的话题，引导幼儿思考和表达，使他们拥有更好的学习体验和成长机会。同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的晨谈板设计和运用技巧，为幼儿的成长和教育贡献自己的力量。
幼儿园晨谈的心得体会
晨谈作为一种早晨开始的教育方式，是幼儿园中一项非常重要的工作内容。通过晨谈，幼儿能够养成自觉、自律、自信的品质，并且培养对问题的思考和分析能力。在参与晨谈的过程中，我深刻地感受到自己的成长和进步，也从中领悟到了很多教育的智慧。以下是我对幼儿园晨谈的心得体会。
首先，晨谈是培养孩子自主性的有效方式。每天早晨，幼儿园老师会给孩子们出一道与日常生活有关的问题，例如“为什么要爱护环境”、“如何与小伙伴友好相处”等等。孩子们在老师的指导下，自己思考、找寻答案，并在晨谈时间向大家分享自己的答案。通过这种方式，孩子们不仅能够培养自己的思考和独立解决问题的能力，还能够自主学习、主动思考，形成良好的学习习惯和探索精神。
其次，晨谈能够培养孩子们的表达能力和自信心。在晨谈过程中，孩子们需要将自己的观点用简单明了的语言表达出来，并且要有认真的态度和自信的语气。通过这种方式，孩子们能够培养自己的语言能力和表达能力，提高自己的口头表达能力和沟通能力。同时，当孩子们看到自己的观点被其他孩子和老师认可和肯定时，会增强他们的自信心，在以后的学习和生活中也更加积极主动。
再次，晨谈能够促进孩子们的思维发展和创造力。在晨谈中，每个孩子都有机会表达自己的思考和独特的见解，这样能够激发孩子们的思维活力，让他们明白每个问题都有不同的看法和解决方式。同时，晨谈还能够培养孩子们的创造力和想象力，因为在寻找问题答案的过程中，孩子们需要进行思考和联想，从而得出自己对问题的见解和理解。这样培养了孩子们的创新意识和发散性思维，增强了他们的问题解决能力和创造力。
最后，晨谈既是幼儿园教育的一种手段，也是一种教育中的美德。每天早晨，孩子们集中在一起，聆听老师的问题，并以自己的方式进行思考和表达。这个过程既是孩子们展示自己才能和接受旁人观点的机会，也是一种关爱、尊重和理解他人的过程。通过晨谈，孩子们能够学会倾听他人、尊重他人，培养良好的礼貌和礼仪，形成和谐友好的集体氛围。
综上所述，幼儿园晨谈是一项非常重要的工作内容，它不仅能够培养孩子们的自主性、表达能力和思维发展，还能够培养他们的创造力和想象力，提高他们的问题解决能力和创新能力。同时，晨谈也是一种教育中的美德，能够培养孩子们的礼仪素养和良好的集体氛围。作为一名参与者，我深刻地感受到了自己在晨谈中的成长和进步，也从中领悟到了很多教育的智慧。幼儿园晨谈，不仅仅是一种内容丰富的活动，更是一种智慧的启迪，让孩子们在每一个清晨都能够收获新的知识和美好。
幼儿园心得体会
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
幼儿园心得体会
这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
幼儿园心得体会
这学期总结，我暂且称之为我的教学经验，因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受，就从我演讲的一段话开始吧！
这是一块神圣的沃土，到处传播着希望；这是一个快乐的世界，到处都是快乐的歌曲。在这片土地上，谁能触摸到美好的心弦，拥有无数颗天真烂漫的童心，用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话，给我们真诚无私的爱和关怀。
随着教学的深入，我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是，教学过程中最重要的是善于探索和总结。
1、要积极与孩子交流，仔细观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式，激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候，可以用图片，vcd，角色表演等。通常，孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了，不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性，更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦，在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容，可以活跃课堂气氛，激发孩子的学习热情。
4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍，孩子才能掌握。之后可以每周复习一次，让孩子牢牢记住并运用。
为了培养孩子学习英语的兴趣，我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达，还看到了他们对英语活动的兴趣，是否愿意在老师面前说英语，是否主动唱英文歌，读儿歌，参加英语游戏，听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样，有的大胆爱表现，有的内向沉默，所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案，力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中，我尽可能地表扬和鼓励，这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣，有利于培养孩子使用英语的能力。
自从接触到儿童领域后，有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护，而调皮捣蛋的往往会让人抱怨，嫌弃。然而，孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变，适应孩子，尊重孩子，更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当，就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助，对现在有鞭策。
转眼间，又会是一个开始，也许我会平凡的走过；也许我也没有花，但我只有一个梦想，那就是让每个孩子都快乐地学习英语！我想我明天会努力做得更好！
晨谈的心得体会
晨谈是指早晨起床后与家人、同事、朋友、邻居等人交流、分享或者讨论话题的时间。晨谈可以增进相互之间的了解、交流感情，更好地开展一天的工作和生活。在我的生活中，晨谈也成为了我与家人团聚、朋友互动的重要时间段，让我更加懂得了生活的真谛。
晨谈是一种和谐友好的沟通形式，在闲暇时间成为交流心情和思想的最佳时刻。这种形式可以帮助我们及时了解家人的状况，让我们真正走进彼此的心里。通过晨谈，家人可以沟通交流，增进感情，减少矛盾和分歧。此外，晨谈不仅适用于家庭，也适用于工作和学习场合。晨谈促进了同事之间的相互了解，增进了彼此之间的信任、感谢、支持和关爱。因此，对于每个人来说，晨谈都有着十分重要的意义和价值。
第二段：晨谈可以缓解疫情对人们心理造成的影响。
随着新型冠状病毒疫情的爆发，人们的生活方式也随之改变。随着社交距离的保持和宅在家里的规定实施，很多人此时的活动范围被限制在家里。这时，通过晨谈这个方式进行交流沟通能够同时缓解疫情对人们心理造成的影响。人们通过晨谈可以交流思想感受、分享生活经验，增强自信、自尊、自立和共情的能力，以迎接更多未知的挑战。因此，晨谈也是疫情下难得的心理调节方法。
第三段：如何进行有意义的晨谈。
要想进行有意义的晨谈，需要注意以下几点：
1.保持精神状态：晨谈不宜过于疲劳或者不安定的状态下进行。只有在头脑清新，心情愉悦的时候，才能达到良好的效果。
2.选择正确的话题：晨谈的话题应该是轻松积极、实际有益的。俗话说“知心纸短，言罘意长”，所以可以根据实际情况和对象的喜好选择相应的话题，用言简意赅的语言来表达自己的观点和心情。
3.注意时间、地点和形式：晨谈不宜过长，时间一般在20分钟左右为宜。选择安静、温馨的环境、视线比较开阔的位置，保证谈话的情境、语调和表情愉悦，形式不拘泥，根据自身条件和对象需要，可以直接面谈或者通过电话、微信等其他工具进行交流。
第四段：晨谈对于人格的塑造和共性的形成。
晨谈不仅可以增进人们之间的相互了解，备受好评的晨谈也有助于进一步提升个人的价值观、人格修养。晨谈也是一个优秀的类型，通过它可以培养出人们的自律、自信以及创造力，从而帮助自己的职业发展和工作表现。
但晨谈不仅仅只是改善我们个人的人生，对于我们人类共性的形成也有所贡献。因为每个人都有心理需求和情感需求，而晨谈又是一种满足需求的有效方式。其中透露出的温和友好的功能因素，已然可以在社会中促使同理心感情的产生，形成同理和互助的人性样态。
第五段：晨谈的实现需要不断的坚持与努力。
作为一种有效的交流手段和生活方式，晨谈可以在人们的工作和生活中扮演着重要的角色。但是，由于现代人的繁忙和忙碌，或者不愿意投入心力和时间，往往忽略了晨谈的需要，造成效果大打折扣。因此，要想实现晨谈的好处，可以在睡前早起进行，只要养成习惯，就能改变自己的生活方式，让晨谈成为自己每天的习惯。最终，通过不断的坚持和努力，我们都可以在晨谈中感受到它的力量，从而更好地享受生活，发扬人类的共性与同情心。
幼儿园心得体会
开学一月多了，我被分到了中班当配班，在这个班幼儿的情绪表现的社会性增强。
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。
他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉老师：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗?”上课的时候当我的语气有变化的时候，幼儿也会有所改变，乱乱吵吵的小孩马上就会坐的端端正正的，并且还会举手回答我的问题，希望再能得到我的表扬。
本班幼儿刚开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。
他们已经开始学习管理自己的表情。他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。
当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，本班幼儿认为父母和教师都能明白自己的情绪感受。但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。
在保护他人情感方面，本班幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。
有些幼儿情绪表现的手段多样，如用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
因为幼儿情绪理解发展进入成熟期，所以有消极情绪也有混合情绪，本班幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。
另外，本班幼儿上学较迟，对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童都有很大的帮助。
晨谈的心得体会
晨谈，是指每天早晨的团队会议，是极其重要和不可忽视的一件事情。在公司和团队中，晨谈能够促进员工们的交流，增进员工之间的感情，更好地解决问题，提高效率。在我的日常工作中，我也经常参加晨谈，通过这一活动，我拓展了自己的视野，学到了很多东西，并且也有了许多的心得体会。
首先，参加晨谈的过程中，我发现了互相帮助很重要。在团队中，每个人的知识、思维方式和才能都各有不同，如果我们不听取别人的建议和意见，只是凭借自己的想法来行动，势必会出现问题。我记得有一次讨论项目的时候，一个团队成员拿出一份很不可行的方案，但是他坚持自己的建议。最后，经过大家的多次碰撞和讨论，这份方案终于得到了修正，变得更加符合实际情况，也获得了更好的执行效果。因此，我认为只有互相帮助和尊重别人的想法，才能够更好地实现团队的目标。
其次，晨谈期间有时候会进行分享交流，我发现分享不仅能够让别人感受到我们的善良、聪明和贡献，更能够激励自己不断学习和成长。当我们分享自己对某一主题的看法或是亲身经验，往往能够引起其他人的共鸣，从而使大家做出更加精彩的思考和创新的想法。例如，有一次我分享了我在上次项目开会中遇到难题是如何解决的，别人受到了我的启发，也分享了自己的经验，我们共同探讨，最终问题也得以解决。
第三，晨谈能够帮助我不断优化自己的工作计划。在晨谈中，通常都会让我们汇报昨天的工作情况并对今天的工作计划进行说明。当我们时间规划合理，能够循序渐进地完成工作时，便能提高效率。而在完成一项工作之后，我们还可以分享和总结自己的经验和教训，从而更好地发掘自己的潜力，提升工作能力。
第四，晨谈也是了解公司最新动态和趋势的一个平台。在这里，我们可以了解公司引进的新项目，新政策和新趋势，从而更好地自我调整和提升自己，帮助公司抢先占领市场和获取更好的发展机会。例如，我们公司在一个非常具有挑战性的市场中进行行业研究，从而掌握其中的先机和改善我们产品的竞争力，提高市场占有率。
最后，晨谈还帮助我发展正确的职业态度。长时间的工作很容易陷入工作的急促和匆忙，而晨谈能够让我在开始新的一天时慢下脚步，思考清楚今天要完成的事情。这也使我认识到，作为一个职场人士，我们不仅要做好眼前的工作，更要时刻提醒自己积攒和提升自己的价值。更重要的是，以积极乐观、令人信任的面貌针锋相对，那样才能够更好的受到他人的支持和赞许，从而顺利达到自己的目标。
总之，晨谈这一平台帮助我无数次，使我更好地了解团队，并从团队中学到更多，拓展了自己的视野，在职场的道路上有了更为明确的方向与目标，我相信在今后的工作中，也一定会继续发挥晨谈的作用，让自己可以不断地成长。
中班晨谈心得体会
晨谈是一种集体活动，通常是在每天早晨开展的。它有利于幼儿园的教育过程，因为它为儿童提供了一个机会来交流和分享他们自己的经验、情感和学习。因此，晨谈对于儿童的语言、社交、认知和情感发展都有很大的促进作用。作为一名幼儿园老师，我也一直在努力让每个中班儿童都积极参与晨谈，让他们感受到这一活动的不同之处，并从中受益。
第二段：描述晨谈活动的实施过程。
我们通常在一楼大厅里进行晨谈，班级内的所有儿童以及班主任会员都参与其中。晨谈过程分三部分进行：主题分享、互动交流、活动计划。首先，我们会以一个主题作为开头，例如“我的家人”、“我喜欢的游戏”等，让儿童们分享自己的想法和感受。之后，我们会开展一些活动，例如更深入的谈话、玩小游戏和学习一些新的技能。最后，我们会告诉儿童们今天的日程安排，让他们知道我们一天的计划和要做的事情。
第三段：谈到晨谈活动对儿童的好处。
晨谈活动对于中班儿童来说是非常有益的。它可以提高他们的语言表达和沟通能力，使他们更好地理解其他儿童的观点和想法。同时，晨谈也可以帮助儿童提高自我意识和自尊心，因为他们可以在一个安全和支持性的环境中表达自己的想法和观点。此外，晨谈还可以促进儿童的社交技能和合作能力，因为他们可以通过与其他儿童互动和分享来建立联系和友谊。
第四段：分享儿童参与晨谈的感想和活动规划。
我非常高兴看到我的中班儿童都非常热衷于参与晨谈。他们通过同伴之间的互动，了解到各自的想法和经验，让这些儿童更加自信和独立。此外，我们制定了一些计划，例如组织户外活动、学习基本技能、制作自己的DIY制品等。这些活动可以帮助他们更好地了解世界、拓展自己的视野。儿童们也可以通过这些有趣的活动来提高合作技能和团队意识。
第五段：总结。
总的来说，中班晨谈是一个非常有益的集体活动，可以使儿童充分发展各自的语言、社交、认知和情感能力。通过交流和分享，中班儿童可以建立支持和友谊的关系，并发展自己的自信和独立。我希望在未来，我们可以继续开展更多有趣的活动，让儿童们更好地了解世界、发挥他们的潜力。我相信这样的晨谈活动不仅对于我们的中班儿童有益，对于我们幼儿园作为一个整体也是有益的。
晨谈墙心得体会
第一段：引入晨谈墙的概念和作用（200字）。
晨谈墙是现代城市中常见的公共交流平台，它通常位于公园或广场的核心位置，是人们清晨锻炼身体、交流思想的场所。晨谈墙的出现为城市居民提供了一个展示自己、表达观点、交流感情的平台。在晨谈墙上，人们可以自由地发表自己对社会、生活、政治等问题的看法，互相分享快乐和困扰。晨谈墙已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，同时也反映了一个城市的民众的思想和心声。
第二段：晨谈墙沟通人们的思想和情感（200字）。
晨谈墙作为一个自由的交流平台，它不仅仅是一个墙，更是人们思想和思考的集合。在晨谈墙上，人们可以畅所欲言，表达真实的心声。一方面，人们可以通过晨谈墙了解社会热点和民生问题的关注度；另一方面，也可以了解广大市民的思维方式和情感状态。有人说，晨谈墙是城市的“晴雨表”，它记录了城市居民的生活点滴、痛苦和快乐，将个体的故事融入到城市的大家庭中。
第三段：晨谈墙见证社会变革和民主进步（200字）。
晨谈墙不仅是人们情感的释放，更是社会变革和民主进步的见证。在晨谈墙上，人们可以集体讨论社会问题，交流对政治、法律等议题的看法和建议。随着社交媒体的兴起，晨谈墙不再只存在于城市街头，也以网络的形式扩展和延伸。这种开放的交流方式让更多人可以听到广大民众的声音，政府和决策者也可以更加及时地了解到民意，不断改进和完善政策，为民众提供更好的生活条件。
第四段：晨谈墙对个人成长和社交能力的提升（200字）。
晨谈墙不仅仅是一个交流平台，更是一个让人们锻炼自己社交能力的地方。在晨谈墙上，我们可以看到各种各样的人，他们有不同的背景、不同的文化和价值观。在这样一个多元化的环境中，我们需要学会倾听和尊重不同的声音，也需要学会与人沟通和交流。通过参与与晨谈墙的互动，我们的思想会得到碰撞和升华，我们的社交能力也会得到锻炼和提升。晨谈墙是一个让人们变得更加开放和理解他人的地方，也是一个让人们通过对话和讨论寻求解决问题的地方。
第五段：总结晨谈墙的意义和作用（200字）。
晨谈墙作为一个公共交流平台，不仅连接了城市的文化和民众的心声，也成为了社会变革和民主进步的见证。它让市民有机会表达自己的观点和情感，提升了个人的社交能力和思辨能力。晨谈墙的存在，让城市变得更加开放和包容，也让人们的生活更加丰富多彩。每天的晨谈墙，都是城市的一面镜子，它在记录着城市居民的心声，为我们提供了思考和成长的平台。无论是城市的居民还是政府决策者，都应该重视和尊重晨谈墙的存在，努力营造一个更加良好的交流环境，为城市的发展和进步做出贡献。
幼儿园心得体会
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
晨谈心得体会
晨谈是指在清晨，一群人聚集在一起，交流彼此的心得体会和感悟。这是一个相互启发、相互鼓励的过程，也是一个个体思考和团队建设的机会。在这篇文章中，我将从晨谈的意义、晨谈的形式、晨谈的效果、晨谈的注意事项和我个人的晨谈心得体会等五个方面进行论述。
首先，晨谈具有重要的意义。晨谈提供了一个让人可以自由表达思想、交流感受的机会。在这个忙碌而喧闹的社会中，我们往往没有时间与人进行深入的交流，很多时候只能将自己的想法和感受压在心底。而晨谈让我们有机会与他人分享自己的思想和感悟，从而减轻内心的压力，获得心灵的宽慰。此外，晨谈还可以促进人与人之间的认知和情感的交流，加强团队的凝聚力。每个人的经历和观点不同，通过晨谈可以了解别人的想法，并从中得到启发和帮助。
其次，晨谈的形式可以灵活多样，以适应不同的需求。晨谈可以在公司、学校、社团等不同场合进行，可以采取小组讨论、主题演讲、分享经验等多种形式。在晨谈中，参与者可以根据自己的兴趣和需求选择加入到合适的小组中，或是自己主动提出某个主题进行分享。无论采用何种形式，晨谈都可以提供一个开放、自由的交流平台，让每个人都有发表自己观点和思考的机会。
第三，晨谈的效果显著。在晨谈中，参与者可以通过倾听他人的观点和经验来开拓自己的思维，从而得到新的启发和想法。这对个人的思考能力和创造力的培养非常有帮助。此外，晨谈还可以让人感受到身边的关怀和支持，增强自信心和积极心态。在团队建设方面，晨谈可以加强团队成员之间的沟通和合作，有效地提高团队的凝聚力和效率。
然而，晨谈也需要注意一些事项。首先，参与者需要保持积极的心态和开放的思维，尊重他人的观点并积极倾听。其次，晨谈应该遵守一定的规则，比如遵循时间分配、注意发表的方式和内容等。此外，晨谈中的讨论应该尽量围绕主题展开，以保持讨论的连贯性和深度。最后，组织者需要有一定的管理能力，合理安排时间和人员，确保每个人都有平等的机会参与进来。
最后，我想分享一下我个人的晨谈心得体会。在过去的一年中，我积极参与了学校的晨谈活动，并从中受益匪浅。通过晨谈，我学会了倾听他人的观点和经验，并从中得到了很多启发。同时，我也在晨谈中分享了自己的想法和感受，得到了他人的认可和支持。这使我更加坚定了自己的信心，也提高了自己的表达能力和思维能力。通过参与晨谈，我认识到每个人都有自己独特的思考方式和价值观，相互交流和倾听是实现共同进步的关键。
总而言之，晨谈作为一种交流和思考的方式，具有重要的意义和积极的效果。通过晨谈，我们可以开拓思维、增长见识，提高个人和团队的能力和凝聚力。然而，在参与晨谈的过程中，我们也需要注意保持积极、开放的态度，遵守一定的规则和注意事项。通过晨谈，我个人得到了很多启发和成长，也希望更多的人能够参与到晨谈中，共同实现心灵的沟通和共同进步。