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心理健康教育类论文篇一
从研究来看,我省普通高校体育教育专业田径普修课教学中存在问题主要是四个方面,分别是基础问题、田径课学习项目问题、教学方法和考核评价体系问题。这每一个问题都关乎着田径这一门课程的良好发展,也对学生以后的工作有着重大的影响。我国现在提倡全民健身,旨在全面提高国民体质和健康水平,以青少年和儿童为重点,所以我们的体育教育专业就肩负着培养优秀体育教师的责任,而田径是最为普及的运动项目。所以一个优秀的专业体质能够培养出更多的优秀田径专项的教师。所以提升我们体育教育的软硬件水平,就是培养更多优秀体育教师的基础。
[2]白明,张秋宁.安徽省普通高校体育教育专业田径普修课程考核评价体系的研究[j].安徽师范大学学报:自然科学版,2011,34(4):391.
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心理健康教育类论文篇二
为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
具体安排如下：
绘人生蓝图圆青春梦想
20xx年5月20日
待定
xxxx级x班全体同学，倪导师，张辅导员
2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。
1、前期准备
设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。
2、班会序幕
做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
3、班会开始
讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
4、视频观赏
播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。
5、疑惑解答
讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。
6、游戏阶段
(1)心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。
文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要合作。
(3)户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的娱乐活动，放松同学们的身心，认识到身体是未来竞争的资本。
与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参与。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。
8、班会结束
班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。
xxxxxx学院
xxxx级x班
心理联络员
心理健康教育类论文篇三
体育教育专业学生在教育教学实践环节中的角色冲突与调适。
研究方法
文献资料法
访谈法
与体育教育专业教学实践学生和指导教师进行访谈，获得学生群体在教学实践环节中遇到的角色冲突，以及所采取的调适应对。
问卷调查
法随机抽取了潍坊学院、滨州学院和济宁学院体育教育专业2016届教育教学实践学生120名，发放调查问卷120份，回收有效问卷108份，有效回收率为90%，其中男生69人，占；女生39人，占。问卷信度内部一致性系数为，问卷效度经过10名专家定性评价认定问卷内容有效性和结构有效性均满足研究需要。
数理统计法
调查问卷数据经过逻辑检验后，借助进行统计分析。
心理健康教育类论文篇四
摘要:幼儿学前教育是我国基础教育的重要组成部分，对于一个人的一生发展是至关重要的。因此，办好学前教育的意义是非常重大的。但是，在目前的幼儿学前教育中暴露出了诸多的问题，提出了当前幼儿学前教育存在的四个问题，最后也提出了相对应的解决措施。
关键词:幼儿学前教育;问题;策略
一、当前幼儿学前教育存在的问题
1.幼儿学前教育定位不合理
第一，很多家长对学前教育的重要性认识不足的问题。很多家长认为幼儿园就是带带孩子，然后认识几个字，背几首诗词;还有一些家长认为学前教育就是“玩”，而他们忽视了幼儿在玩的过程中学会了很多的技能知识以及开发了他们的智力。英国教授卡斯指出，成年人大约有50%的智力是在他们4岁以前获得的。第二，学前教育的目标不合理。当今社会迅猛发展，使得人们注重学习知识而轻德，重认知教育而轻人格的培养，而这种不合理的追求也在幼儿学前教育中慢慢的在渗透，从而使得幼儿学前教育轻视了学生的情感、道德以及社交能力等的培养。第三，教育的内容设置不合理。当前，大部分幼儿教育机构为了迎合家长的心理，不结合具体的实际情况而盲目的定教育以及上课内容。比如，开设了很多的蒙氏数学课以及礼仪教育课程，从而给幼儿订系列的学具、课本，导致学费过高，也不符合当地实际。
2.办学条件简陋，存在严重的饮食、卫生等安全隐患
当前，有很多的民办幼儿教育机构布局是非常简单的，条件很简陋;在教育以及教学设备上的投入非常少，教学必备的设备设施不足。比如，很多幼儿机构没有配齐配全“三架二柜”(书架、毛巾架、水杯架、衣帽柜、玩具柜);很多的幼儿园没有齐全的音乐、体育以及体育器材、幼儿玩具以及图书资料等不能够满足教学需求;还有很多民办的幼儿园利用的是沿街商用楼以及民用房作为教学场地，布局是非常的不合理(四室一厨一卫)。课间活动的场地没有或者非常得少。有的幼儿园的活动室、卧室拥挤通风条件非常的差，安全通道不畅通;没有消防设备、甚至连安全制度以及安全措施都没有制定;有的幼儿园门卫都没有，也没有严格的接送制度;很多幼儿园的食堂卫生安全也不达标，大部分从业人员没有经过专业的培训，也没有出示健康证就上岗了，这些都随时随地威胁到孩子们的身心健康以及人身安全。
3.幼儿教师素质普遍不高
当前，有很多幼儿园一个班只有一名教学老师，保教一肩挑，从而不能够离岗去参加培训学习，进而造成教师的教育理念以及教育方法比较落后，最终导致教师的教学水平以及组织幼儿园活动能力差，老师的业务能力不强、难以胜任教幼教工作。例如，有的老师教学经验不足、不会进行教学、也不理解教材的编写意图，进行活动的目标也不明确，在活动课中让孩子随心所欲、有的教师教学方法过于单一，或者在教学的过程中违背了幼儿的教育规律，导致让幼儿不愿意上学、疲劳厌倦、情绪低落，最终导致教学效果差。特别是在民幼儿机构中很多老师都是初高中毕业生，而这些教师大多没有经过专业的上岗培训，没有教师资格证，根本就胜任不了幼儿的教育工作。
4.政府重视力度不够，缺乏有力的法律保障和必要的政策规范
现如今，很多的教育行政部门的领导对幼儿学前教育的重要性缺乏足够的认识，因此对发展学前教育事业在个人成长以及国家对整个教育事业发展中的重要作用没有引起足够的重视，他们在最近的几年的工作计划中基本上不涉及到幼儿学前教育，最后导致这些地区的学前教育缺乏政策的保障。虽然，我国在21世纪以来先后制定了《幼儿园工作流程》《幼儿园管理条例》等法规性的文件，这在一定程度上推动了我国学前教育的发展以及对幼儿教育质量的提高，也起了一定的促进作用。但是，当前我国学前教育的立法层次是比较低的。由此可见，幼儿学前教育没有受到足够的重视以及支持。
二、当前幼儿学前教育存在的问题相对应的解决措施
1.提高相关人员对幼儿学前教育的认识，规范学前教育内容
第一，幼儿教育工作者首先应该充分认识以及重视幼儿学前教育的科学性，加强对幼儿心理以及其行为的发展规律，早期的教育与幼儿发展的关系以及作用，学前教育的目标与内容，方法与过程的研究，要充分的去探讨儿童早期的发展以及幼儿教育的规律性以及独特性，需要科学的按照个体发展的规律与教育进行的规律进行教学。第二，需要充分的按照幼儿的身心发展规律进行教学，要坚持以人为本，关注个体的差异。幼儿教育需要围绕着社会、科学、语言、艺术以及健康进行展开。第三，需要结合当地的实际情况、开办具有本土特设的乡土化幼儿课程，乡土化是地域的问题，这也是属于文化范围的。
2.多方位多层次联合教学，提高幼儿学前教育办学条件
要想提高幼儿教学条件，就需要有足够的资金支持，由于学前教育的特殊性地位，决定了教育经费应该是需要依靠多种途径进行筹集的。第一，需要政府加大对幼儿园教育的经费投入，特别是对农村幼儿教育经费的投入，从而逐步把学前教育的经费提升到财政预算中来支持学前教育事业。第二，幼儿园的发展也应该自己去争取多种途径筹集资金。比如，进行校企合作、校友捐赠以及申请国家贷款，等等。
3.规范教师队伍，提高教师的专业素养
一个民族要想兴旺，这个民族的教育就得先行。而要提升一个民族的教育在于教师，而培养高素质的从业人才就需要有高素质的专业人才，因此幼儿学前教育机构对于人才的把关就至关重要。在招聘的时候，需要招聘能力以及思想等整体素质高的人才作为教师队伍的补充。然后，就是要着重地对在职教职工进行专业培训，需要在师德建设方面建立起多种形式、多个层次以及多元开放的幼儿老师教育培训体系，从而不断地提高幼儿教师队伍的整体素质。
4.加大对学前教育的管理以及投入，建立起规范的办学教育监督机制
第一，政府需要更进一步的将《条例》中关于幼儿学前教育投入的规定落实到位，进而保障经费的投入稳定，从而为教职工的工资能够按时足额的发放，以及为幼儿园的发展提供资金保障。第二，需要鼓励社会资本进入学前教育，满足社会对学前教育的多层次的需求。第三，我国的相关组织部门应该启动学前教育发展过重的问题进行调研，并且需要努力创造条件制定《学前教育法》，需要重点的明确学前教育中的责任，管理体制，领导体制以及办园条件、办园体制以及经费投入等一些法律问题。第四，要明确责任，切切实实的加强评估指导以及监督。严格遵守三个谁的原则(谁负责、谁审批、谁主管)，全权责任各自管辖范围内的民办幼儿园的管理，指导与监督，从而确保教学和伙食以及住宿卫生安全。
三、结语
通过本文的研究，首先发现了幼儿学前教育过程中存在的四个问题:幼儿学前教育定位不合理、办学条件简陋，存在严重的饮食、卫生等安全隐患、幼儿教师素质普遍不高、政府重视力度不够，缺乏有力的法律保障和必要的政策规范，最后对症上面的四个问题也提出了相对应的解决措施:提高相关人员对幼儿学前教育的认识，规范学前教育内容、多方位多层次联合教学，提高幼儿学前教育办学条件、多方位多层次联合教学，提高幼儿学前教育办学条件、加大对学前教育的管理以及投入，建立起规范的办学教育监督机制。最后，希望通过本文的研究，对我国从事幼儿教育工作的人有一定的借鉴意义。
心理健康教育类论文篇五
针对安徽省普通高校体育教育专业教师年龄化,职称结构,学历结构不合理的问题,安徽省教育厅、地方教育局和安徽省各高校要大力加强对青年骨干教师和学术带头人的选拔和培养,制定相关有效的培养计划和政策,提高他们的整体素质。调节教授讲师年龄结构,缩小各职称间的差距,是教师年龄呈现年轻化,调动教师教学积极性,稳定教师队伍。普通高校教学体系中,体育教师队伍素质的优劣,是衡量体育教学质量的一个重要指标,随着我国体育教学的不断深入,高校体育教师队伍建设显得至关重要,建立一支高素质、业务能力强、教学观念新颖的高校体育教师队伍是我省体育教学的保证。因此,要做好以下几个方面:第一,在职培训。通过学术进修、国内外培训和我国高校之间进行多方位的交流,形成多形式多样化的现代教育体系。第二,优化教师结构。体育教师的分层构成要多样化,不能仅拥有传统意义上的公共体育教师,还要拥有严格科学训练的高层次体育学科带头人,可以聘请我国已退休或者高水平的运动员进行讲学,并给与丰厚的报酬。第三,引导教师转变教学观念和教学思想,建立竞争、激励机制,增强改革创新意识,激发教师参与教学改革的积极性和主动性。当今时代是科技的时代,高校在体育教学中可以通过现代教育技术和信息传播技术进行远程教学,使高校教师可以汲取国内外学科前沿的最新知识,为安徽省人才培养奠定基础。
完善我省高校场馆场地建设,扩展学生活动空间
构建全新的体育教学模式,以适应21世纪人才战略发展的需求
_提出的“五个统筹”比较系统具体的阐述了科学发展观,这给高校教学改革提供了理论依据。现阶段高校教学改革在“健康第一”和“终身体育”的思想具有伟大的开创性,改变了我国体育教学重技能轻理论的局面。现阶段高校内部问题、教育经济社会等对体育的需求、教育和社会的协调性发展、高校自身的发展、社会进步对教学改革的需求始终是我们严格考虑的问题。全民健身计划和培养高素质人才的使命要求我省体育教学改革既不能单纯的破旧立新,也不能固守传统、抱残守缺的教学模式,而是要积极从自身条件出发,不断完善现有的教学模式,适应时代要求,适应大学体育的要求,为适应21世纪人才培养的要求,安徽省各教育部门应加强对普通体育院校高校课程的教学研究,使现有的教学模式不断的发展和完善并努力挖掘新的教学模式,丰富和提高我省普通高校体育教育专业教学模式体系,以实现教学成果与社会经济发展相吻合。
建立健全体育教学管理制度,注重学生自主性的发展
完全学分制——富有弹性的教学管理模式,它是现代大学最基本的教学管理模式,为人才的成长提供了宽松的环境,在完全学分制下,要求高校以开设大量选修课为前提,学生拥有一定的学习自主权,学生自己主动选择课程、选择教师。自主选择上课的内容和时间,促进个性的发展,这样有利于复合型人才的培养,也有利于教学质量的提高。各高校应加强制定体育教学管理的规范制度,制定以目标管理为主的体育课程评价体系,建立健全科学的,便于操作的评估制度。
全面落实《大学生体育合格标准》,促进学生体质健康发展
基础教育改革正在如火如荼的进行中,高校体育也被越来越多的人所重视。高校体育运动作为现代化生活方式之一,已经逐步渗透到生活的各个方面,大学生的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,而且关系整个民族的健康素质,关系我国人才培养的质量。安徽省相关主管部门应根据最近几年实施《标准》中产生的问题,修改、完善新的《标准》,建立学校督察制度,确保制度能有效的实施,让《阳光体育文化进校园》《大学生体制能健康测试》等工作有声有色的开展起来。通过《标准》的实施,对一些身体素质较差的学生开出“运动处方”,“运动处方”的应用是完善体育教学的有效举措,以指导高校学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。