2023年诚实与不诚实的辩论稿 诚信和善意的谎言辩论会过程汇总

无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献，下面是小编搜集整理的诚信和善意的谎言辩论会过程，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

毛毛最近表现有点差，总玩电脑……，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢?(猜测)

师：毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧!同学们，你们说，妈妈该怎么说呢，你先跟同伴说一说。

生同伴互相说。

师指名说。

生1：我认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。

师：现在你就是他妈妈说吧。

生1：孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。

师：多清楚啊!你说。

生2：毛毛他爸，毛毛最近整天打电脑游戏，你回来之后要让他改掉这个坏毛病。

师：真是个温柔的妈妈，你说。

生3：我觉得应该撒一个谎，说，毛毛在家里很乖，整天都在读书，连电脑都没有碰，你放心吧。

师：一个善意的谎言。你说。

生4：毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖他很懂事，应该是这样说的。

师：应该是这样说的。

生5：毛毛他爸，毛毛整天在家里玩电脑，可不懂事了，把我气死。

师：实话实说，诚实的妈妈。你说。

生6：毛毛他爸，毛毛他挺乖的，作业能按时完成。

师：作业能按时完成，是这样的吗?

生6：是。

师：是这样吗?

生6：不是。

师：你为什么这样说呢?

生6：这是个善意的谎言。

师：你认为是一个善意的谎言。

生6：我认为是一个善意的谎言，目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。

师：噢，是这样子。看，同学们，同一件事情，现在就有两种观点。其实生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩之前我们都搜集了一些资料，都读一读，熟悉一下。

(生读课前搜集的资料。)

师：好，同学们，我们可以上课了吗?

生：可以。

师：好，上课。同学们好。

生：老师您好。

师：请坐。

师：究竟该怎样辩论呢，这次口语交际给我们提出了明确的要求。同学们，把书拿出来，翻到55页，自己读一读。

(生自读要求。)

师：谁来说一说，这次辩论我们要明确哪些要求?好，你先讲。

生1：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。

师：噢，正方和反方要分清。你能分清吗?

生1：能。

师：说说看。

生1：我选择正方。正方是讲诚信，人要讲诚信。

师：那反方呢?

生1：反方是生活中有善意的谎言。

师：分清正反方必要。还有吗?

生2：我们要找到支持自己观点的事例。

师：选择事例，还有?说。

生3：我们在辩论时要说清自己的观点，并且要注意倾听别人的发言。

师：倾听别人的发言，为了干什么?

生4：倾听别人的发言是为了找出对方的漏洞，并进行反驳。

师：噢，这就是我们这次辩论要明确的要求，还有没有要提醒的?

生：没有。

师：那首先我们要干什么，要明确。

生：自己的观点。

师：(举出一个带“正”字的牌子)正方的观点是?

生：人要讲诚信，不能说谎。

师：(大屏幕出示正方观点)一起读。人要──

生齐读正方观点。

师：(举出一个带“反”字的牌子)那反方呢?

生：生活中需要善意的谎言。

师：同学们都带来了不少资料，是吧!

生：是。

师：都带来了哪些资料，你来。

生：我的资料是生活中需要善意的谎言的。

师：你来说给大家听一听。

生：举个例子来说，有一位学生他对长跑并不是很擅长，但一次测试的时候老师说他比别人都跑得快，他有机会去参加长跑比赛，后来那个学生真的喜欢上了长跑，并且原本不能代替学校比赛的他被选上了。

师：有点长，你看着我，我相信你能用自己的几句话把它说出来。

生：嗯，有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。

师：哎，好!给她鼓掌!

(生鼓掌)

生自读。

师：差不多了，谁来?

……

师：不想说，两个想说的，三个，四个，这边没有，在这里面男同学三个，噢四个，五个!五个男同学，只有三个女同学啊!

师：你说，你为什么不举手。

生1：我是想留到最后说。

师：噢，沉默!内秀的孩子，我现在就想让你说，你说吧，你搜集了什么材料。

生1：我搜集了通过一些事例反驳对方的例子。

师：这个事例是……

生1：这个事例是你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚信。

生2：我说的不是事例，我说的是警句。

师：说吧!

师：噢，这是一句名言警句，你还偷偷瞟它几眼，我觉得你不用瞟它也能说，试试看，变成自己的名言说。

生2：诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。

师：给他鼓掌!

(生鼓掌。)

师：名言就是靠这样说出来的。你说。

生3：我找到一个事例用来说明生活需要善意的谎言。

师：不要谦虚，说吧。

生3：这个事例就是一对新婚的夫妻。

师：新婚的夫妇，说吧。

生3：妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的关系更加密切。

师：情感更加融洽，是吗?

生点头。

(同位之间互换资料交流，师巡视指导。)

师：噢，都看了，我有个提议，看行不行，一桌是三个人对吧。有了资料会了方法咱们是不是把它变一下吧。

生：好。

师：一个。

生：正方。

师：一个。

生：反方。

师：还多了一个人怎么办呢?你说，你有什么建议?

生1：一个是正方，一个是反方，中间人做总结陈词。

师：你总结陈词，好好好!你呢。

生2：我跟他意见差不多，把正反方分成两边坐。

师：说得很清楚，那你在中间干什么呢?不碍事吗?

生2：我当主力。

师：当主力?当谁的主力。

生2：当正方的。

师：那你就偏向了，你这人啊。噢，他们两个人辩一个，也可以，也可以，可以互换角色，但要分清正反方，现在开始辩，你觉得坐着不舒服，你可以站起来，有气势，好吧。开始!

同桌之间先辩一辩。

(三人小组开始辩论，生巡视各组指导，引导学生要明确自己的观点，辩论时声音要大点。)

师：好，等一等，谁来说说，我们这是在干什么?

生：辩论。

师：你来说。

生1：我们这是在辩论，要打倒对方。

师：你要打倒对方?用什么打?

生1：我要辩倒对方。

师：用什么辩。

生1：用事实。

师：用事实，用话，用语言。对吗?

生点头。

师：那你的语言像商量行吗?

生：不行!

师：我现在听不到一个声音，我看现在不管是男同学女同学，谁先进入我的耳朵。包括同位之间，你们可以站起来，不要都对着我，我又不是你的对方辩友，你的对方辩友在哪儿呢，对脸呢。开始，我看谁的声音最先进入我的耳朵，闯进来。

(三人小组开始热烈辩论，师巡视指导。)

有三人小组站了起来。

师：你看他们站起来了，(又有一组站起来)等等，你们晚了，先听他们怎么说。

学生自我介绍正反方确定身份。

师：咱们一起听，听听他们是怎么辩的，教你怎么辩呢，听!

正方：狼来了这个故事大家都听过。

师：你跟谁说呢!

正方：他。

师：他是谁呀。

正方：李佳安。

师：李佳安?他不是李佳安，他现在只是谁呀!

生：对方辩友。

师：哎，对!

生1：我觉得他们俩都很不错，能用生活中和课外的例子来验证自己的观点，这点很好。

师：用事实说话，对吧。好，还有吗?

生2：我认为这两个辩手很不错，对话很精湛，但是他们再给对方辩友讲话时没有显示出自己那种必胜的信心，好像是在别人商量事情一样。

师：哎呀，是呀，口气不好，还有吗?这么谦虚啊!

生3：他们辩得都不错，从一种例子出发，我们都知道的两个例子，用自己的情感来感染对方。

师：你语言表达这么好，你怎么不敢说出来呢，你说这么好为什么不说呢，你不想帮他们。

生3一直在笑。

师：谁想帮他们?

生4：我认为他们俩个都是从自己就是从我们生活中最熟悉的我们小孩子都知道的反驳语来反驳对方，使对方受到感染，受到自己内心深处的感染，爱的感染。

师：你真会夸。看他们俩个高兴的。你说说，中间人来评评?

中间人：我认为正方选手说得有理有据，用事实向大家证明了说谎的坏处和讲诚信的重要性。而反方辩友也是言词有理，有事实说话，向大家验证了自己的观点，生活中需要善意的谎言。可是，就像刚才那位同学说得那样，他们没有相互辩起来，就是说，有点缺乏自信。

师：缺乏自信，没有辩起来，就是没有注意听别人的。

生：漏洞。

出示大屏幕：

注意：

表明观点，用事实说话，以理服人。

认真倾听，抓对方的漏洞进行反驳。

生：抓对方的漏洞。

师：听出来后，去抓，对，听得不错。刚才谁辩得不错，你是吧，这样，咱们来辩一辩，你看着我。你选择一方。

生1：我反方吧。

师：那我正方，你开始。

生1：我方认为，生活中需要。

师：你跟我打个招呼，我在这站着呢?

生1：对方辩友。

师：对，我现在是朋友。

生1：我方认为生活中需要善意的谎言，据我所知，就有这样一个例子，一位眼神不好的老人去医院检查得知得了，结果他得了癌症，他请他的儿子来读那份体检单，但是他儿子隐瞒了他的真实病情，告诉他，他得了只是一个小病，只要他通过小手术药物治疗就能痊愈，这个善意的谎言使这个老人有了治愈疾病的信心。最终以乐观的心态走上了手术台，治愈了癌症。这个故事告诉我们，善意的谎言在生活中是不可或缺的。

生：去不了。

师：动不了了，这将是终身的。

生：遗憾。

师(挥舞着手臂)：因此我支持。

生：正方。

师：讲!

生齐：人要讲诚信。

师：不能。

生齐：说谎。

师：(竖起拳头)说得对吗?

生齐：对!

师：我不仅勇，还有拉拉队呢，你这怎么能辩过我呢?坐下坐下。

众笑!

生：正方。

师：我反方。

生：我觉得在生活中人要讲诚信，不能说谎。讲诚信就代表你对别人所说的就一定要做到。比如书中的《我不能失信》这一课文，主人公宋庆龄他想去伯父家想疯了，可是在出门之前他今天要教同学编花篮，因为他知道人要讲诚信，不能说谎，所以留下来。

师：因此你支持。

生：我支持正方，人要讲诚信。

师：噢你认为我刚才说得有理，所以你要辩我。

生：当然。

师：我告诉你对方辩友我坚决拥护生活中需要善意的谎言。学过这篇课文吗?《别饿坏了那匹马》。

生：学过。

师(面向正方)：你能说不需要吗?

师(面向全班)：你们能说不需要吗?

生齐：需要。

师：支持我的观点吗?

生齐：支持!

师：对呀!招啊，记住了吗?生活中需要。

师：你明白了吗?

正方：明白了!

师：噢，坐下，他明白了。

全班笑。

师：这样的辩友多好办啊。同学们，看到了吗?怎么辩?这样，前位的同学转过去，选择正反方赶快辩一辩。

(六人小组展开辩论，师巡视指导。师：“谁最先站起来，我让大家看看他们是怎么辩的，站起来辩，那才好呢，是不是我们康乐小学的学生都太文邹邹的，你们平时辩论都这么辩的吗?平时吵架都这么吵的吗?有一个站起来了，是一位女将。”同学们陆续站起来了，一些小组辩论得更加热烈起来。)

请一组辩论。

正方：我方认为生活中需要诚信。

师：生活中需要诚信，工作中不需要诚信?

正方：也需要诚信，不能撒谎。

师：就是人要讲诚信就行了。对方五位辩友，我认为人要讲诚信，教你一句说正方：对方五位辩友，我认为人要讲诚信，不能说谎，我这里有一个很典型的事例(拿起纸条准备读)。

师：还要读啊，你平时跟别人吵架还要拿起纸跟人家。

全班笑。

正方(放下纸条)：一个商人不幸落水了，他说能救他的人给他一百金币，有位老人救了他，但他没有行使自己的诺言，只给了那个老人八十金币。

师：八十金币，那也不少了。

全班笑。

正方：依然违背了诺言，还是欺骗了老人。

师：反正你救我了，那又有什么问题呀。

正方：几年以后，商人又一次落水。

师(惊讶地)：又落水了?

全班笑。

正方：是。但是老人认出这个商人，结果就没有人再去救他。

师：坏了。

正方：他就淹死在河里了。

师：因此，你支持。

正方：生活中要讲诚信。

师(对反方)：你们说，站起来。

反方：对方辩友，你刚才的例子不是善意的谎言，善意的谎言就是(拿起纸)。

师拿走纸：你跟别人说话是拿纸说。

全班笑。

反方：善意的谎言是有意的，是让人重拾希望的。我知道一个例子，有一个老教师，他说能给学生们预测未来，学生们能考上好的大学，结果所有的学生在老师的鼓励下，都真的考进了重点大学。

师：这真是善意的谎言。这个例子很有道理。(对正方)你也要这样。(对反方)因此，你支持。

反方：我支持生活需要善意的谎言。

师：同学们，认为生活中需要讲诚信的举手。

一部分举手。

师：噢。认为善意的谎言也有理的，举手。

一部分举手。

师：也有。这样，赶快以最快的速度，正方坐一边，反方坐一边，把自己的材料带好，抓紧时间，快。

学生选择正反方。

师：正好，一半。是不是凳子不够坐，我这有。你们还动不动了。

生：不动了。

师：好。(举起“正”“反”牌)对左边的同学说，你们是……

生：正方。

师：你们的观点是……

正方：人要讲诚信，不能说谎。

师：不齐，没力量，正方是……

生大声说：人要讲诚信，不能说谎。

师：好，牌子放哪。(给一个男生)你得说一说，鼓励士气。

生(举起牌子大声地)：有没有信心。

正方：有!

师(到别一边)：咱们这边。

反方：生活需要善意的谎言。

师：没信心。

一男生答：有。

师：你说。

生：生活中需要善意的谎言。

师：没人理你呀。

男生(大声地)：你们支持我的观点吗?

反方：支持!

师：你们对着看，别看我，转过去，把板凳转过去，咱这样一方选几个同学说说自己的观点，牌子在哪，哪方先来。正方先来。

正方1： 我方的观点是……

师：对方辩友，看谁呢，(举着学生的手，指向对方)对方辩友在这呢?

众笑。

正方1：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信不能说谎，这里就有一则很好的事例可以说明，生活中如果说谎的话，会带来极大的损失，拿破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的时候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了那些玫瑰花的钱数，共计有xx万法郎，所以这个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。

师：噢，拿破仑之所以成为罪人，是因为这样，没送玫瑰花。还有吗?快说。

师：有碍于诚信吗，他来个有碍于，还有吗?说。

正方2：对方辩友，我还是坚持诚信的核心。诚信是做人的根本，我们做人就必须讲诚信，不能说谎，海尔集团就给我们做出了典范。1985年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时，不惜让员工砸毁大量冰箱，绝对不能将不合格的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的市场信誉和质量的全面提升。

师：成为世界知名品牌。

正方2：而且今天不仅成为在全国同行企业中名列前矛，在世界知名企业中也榜上有名。而且我国有句古话叫“诚信是金”意思就是“做人讲诚信，像金子一样宝贵”不仅商业中要讲诚信，生活中也要讲诚信，讲诚信能让我们的社会更加和谐，生活更加美好。所以我还是坚持我的观点。

观众鼓掌

师：虽然语言很委婉，娓娓道来的，但是确实非常地让人信服。有道理呀，用事实说话。你们怎么不喝采呀。

生鼓掌。

师：没话了吧，哦，有话。

反方2：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点，生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太太生病需要住院治疗，应家属的要求，医生淡化病情，没想到麻醉医师在手术前对老太太说了些手术的风险，老太太一听，惊恐万分，立即倒下，在手术台上死亡。如果不是麻醉师对她说了那些话，老太太也不至于那么快就倒下。因此，我方的观点是生活需要善意的谎言。

师：你用事实说话，人家也有事实啊。还有吗?

正方3：我依然认为人要讲诚信不能说谎，当一个身患绝症的病人往往不知道他的病情，是因为他的亲人都在保密，这种做法被视为善意的谎言，而我方认为，从尊重一个人生命上来说，这种做法是不合理的，当一个病人的病情无法医治时，更应该告诉他，让他在最后的生命中做自己最想做的事，以免留下遗憾。所以，我认为谎言就是谎言，即使加之以善意，同样是以人欺人。

生鼓掌。

师：以人欺人。

反方3：我支持我方观点生活中需要善意的谎言。说到谎言，每个人都有说过谎。

师：你也说过谎。

反方3：对!

众笑。

师：说。

反方3：难道你能因为一个医生对一个得了重病的病人说出……说他的……

师：你不紧张，你能说出来。

师：啊，你这个对他讲实话了是吧。对敌人讲实话能行吗?

生齐：不行。

师：能行吗?

生齐：不行!

师：因此你方支持。

反方齐：生活中需要善意的谎言。

生：喜欢。

师：谁喜欢?

一些学生举手。

师：喜欢你站起来说啊，没人站起来说，好，站起来了。

正方4(冲老师)：诚信是中华民族的。

师：给谁说呢。

生鼓掌。

师：哎呀，有理有据。你们说呀!

反方4：对方辩友，生活中需要善意的谎言，一个医生对患了癌症的患者说，你的病可以医治，只要每天早上喝一杯可乐就可以医治。

生笑。

师：喝可乐治病，哦!这是个好秘方。

反方4：患者听后，见人就笑，因此他多活了几年，因此你能说……能说。

师：这可乐不起作用吗?

生笑。

师：我明白你的意思，因此你支持。

反方4：生活需要善意的谎言。

师：就像可乐的味道。

生鼓掌!

师：说说，接着说。

正方5：对方辩友，我方认为人需要讲诚信，我这里就有一个小例子，1933年老舍的朋友去找他要一个齐白石老人的画，二十年后，当老舍先生再见到那位朋友的时候，把画拿给了他，这不说明老舍先生一诺千金。他在二十年前答应朋友的事情，他二十年后还没有忘记吗?所以我方依然支持人必须讲诚信，不能说谎。

师：就这一个人，正方就这一位。

正方6：我要反驳那个癌症患者的。

师：你看他听得多认真，把你说的话记下来了。

正方6：对方辩友，癌症患者喝了可乐，他不需要治疗吗。让他喝可乐，还不如直接告诉他病情，让他治疗。治疗可以比喝可乐活得更久啊，这是肯定的，对不对!(众笑)还有，善意的谎言，他本身就是谎言，他只不过是褪去了锦袍，换上了石袍，还是谎言，假谎言就是欺骗，欺骗就是妨碍诚信的，所以，我方认为人要讲诚信，不能说谎。

掌声!

反方6：我想指出对方辩友，你们刚才讲的那个狼来的故事是恶意的谎言不是善意的谎言。我们今天的辩题是生活中需要善意的谎言。我们依然认为生活中需要善意的谎言。

掌声。

师：抓住漏洞了，就这样抓的。

反方7：我也想请问对方辩友，你刚才说喝可乐不能治疗癌症，这是没错的，但是治疗癌症的并不是可乐，而是病人乐观的心态。

掌声。

正方7：有五个矿工在一次事故中，被困在矿中，他们必须要有一个人来报时才知道外面的时间，那个报时的人每小时给他们撒谎说过了一个小时他撒谎说过了半个小时，使他们有信心活了下来。

正方8：善意的谎言他的动机虽是好的，但是他往往会被一些职业骗子所利用，职业骗子他可能，我说的是谎话，但可能是善意的谎言，这样子，很多了，他说了谎，他还认为自己是高尚的，所以我认为人还是要讲诚信，要不然你一旦说了谎不管是善意还是恶意的，可能你的出发点是好的，但有可能有人会利用你的谎言去做不好的事情。

师：有道理。

(正方反方同时站起好几位。)

师：一个一个来。

正方9：而且生活中善意的谎言越来越多，人们对谎言的分辨也会越来越差，一旦生活中充满了谎言，再也没办法分辨哪些是善意的哪些是恶意的了。

(掌声)

正方9：如果你生活在一个充满谎言的世界里，你会安心吗?

师：你会安心吗?对呀，反问得好!

反方8：如果不分青红皂白，不实事求是说假话那我们生活中就到处充满了假话，那煽动人的广告，还有情人间的甜言蜜语。

(哄堂大笑。)

师：读的东西太多了，提前读了好多内容，说吧!

师：那个甜方蜜语你还不能理解，你先说你能理解的。

(哄堂大笑。)

反方8：就连文学作品中都有一些小说是编造的，你能说这些都是谎言吗?

师：对呀!

(掌声)

反方9：我想你们混淆了善意的谎言和恶意的谎言的区别。

师：我觉得你是不是把机会留给别人一次。你等等，让没有说话的说说。

正方11：对方辩友，我想问问，你们有没有听过曾子杀猪的故事呢。曾子要出去做事的时候，他的儿子非常吵闹，于是他的妈妈就对他说：别再吵了，等你爸爸回来，杀猪给你吃。曾子回来真的杀猪了，他妈妈说：这只是哄孩子，你干吗当真呢，猪还那么小而已。曾子说，就算是小猪也不能哄孩子呀。这个事例就很好地说明了小孩子还不能正确地分辨善意的谎言还是恶意的谎言，所以如果在他们知道大人可以用这样的谎言来骗他们的话，那么他们也会用这样的谎言来欺骗别人。

(热烈掌声。)

师：你能说那头猪不该杀吗?

正方12：你如果说他画得很好看的话，那么他出门的时候遭到的会是别人的嘲笑，那你如果直接对他讲，你画得不好，并教他在哪些地方进行改正的话，那么他就会避免一些不必要的尴尬了。

师：哦，哦，等等。由于情绪的激动，连对方辩友都不称呼了，我认为在表达情感之前，应该说，对方辩友我认为，虽然笑着，并不代表我就没有观点，是不是?说得有道理吗?你来说说。

反方11：首先我要请对方辩友回答一下，曾子杀猪他说欺骗小孩，他谎言的出发点是什么?是为了让自己更好地工作，别让小孩妨碍他来工作，这样来说，他是以自己为出发点。我现在要说，谎言分为两种，善意的谎言和恶意的谎言定义。

师：从定义跟你讲，你真厉害!

(笑)

反方11：善意的谎言是以所有人的利益为出发点的，所以他是有利的，是生活中不可缺少的。然而恶意的谎言则是以自己为出发点，自己的利益为目的的，他是损人不利已的，因此我支持生活中需要善意的谎言。

师：反方牌子都掉了，有理吗?

反方：有理。

师：有理有什么用，拿起来。

(众笑)

正方13：慢慢地你就会不诚实。

(掌声)

师：哇，瓦解系统，你真厉害!你看到没有，他的语言都是这样出来的，像波水一样。说吧!

正方13：请问对方辩友，你能说诚信不是人的道德资本吗?有一个哲人曾经说过，有两件事情可以引起我们内心深处深深地震撼，一件就是璀璨的星空，另一个就是我们人的道德准则——诚信。可见，诚信是人的道德准则，是人的心灵美，诚信是一个大前提，我们举行这场辩论会，你可以说诚信……(回头看资料)

(哄堂大笑。)

正方13：对方辩友，如果你们说谎言是与生俱来的，请问对方辩友，其实每一个东西都是可以改正的，为什么你不去改正他呢，从自己做起，从每个人做起，让谎言拒绝于我们世上。而且你们说谎言是好的，那请问对方辩友你有没有想过如果谎言遍布这个世上，一个人去看病，只是得了一个小感冒，如果别人看到了实话跟他说“你得了小感冒”他就会觉得自己得了绝症就会失望，会痛哭流涕。

(笑)

师：谁还相信善意的谎言啊，谁还敢去医院看病呢。

正方13：对啊。而且是喜则喜，开怀大笑，是怒则怒，痛哭流涕，表里如一不是更好吗?你们何必要给他加上一个美丽的光环呢。

师：噢，无情的铃声只给我们这么多时间，但我相信我们课下还能辩论。现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀。

生1：我认为善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。

师：有利于别人的时候。

生2：我认为应该在最极端，没有选择余地的时候才能说。

师：被迫无奈。

生2：对。

师：咱们讲诚信为的是什么呢?说说看。

生1：讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。

大屏幕出示：

讲诚信

生1：无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。

师：是融洽的不。

生：矛盾。

生2：打个比方来说了，就像是马路上的左右车道。左边车行驶着，右边车行驶着，但他们并没有妨碍交通。

师：你想说什么?(掌声)

师：你想教育大家什么?

生2：我认为诚信与善意的谎言他们是统一对立的关系。

师：说得好。

生2：善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。

师：并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献，就像一只歌里唱的。

(播放“爱的奉献”)

学生拍手。

师：当然，咱们先上到这，这节课大家都表现得相当出色，我一时间不知道谁是最出色的，我就沉浸在大家的唇枪舌剑之中，那究竟你符合哪个条件，课下讨论一下，可以给自己加个评语，也可以评评别人。好吗?行吗?如果你自己认为你自己属于哪个出色的小辩手，可以是搜集、整理材料的小辩手，也可以是陈述，表达观点的小辩手，还可以是最会倾听、反驳对方的小辩手，你甚至也可以给自己起个，你就是个什么的小辩手，你如果不服气，你可以和我辩辩，你当是就是这样说，你认为我说得不合适吗?让这个评价和辩论在我们课后开展，好不好。

出示：

最会搜集、整理材料的小辩手

最会陈述、表达观点的小辩手

最会倾听、反驳对方的小辩手

最懂文明、说话得体的小辩手

……

生：好。

辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。下面是本站小编整理了关于诚信辩论赛的主持稿3篇，供你参考。

论赛的辩赛现场。

比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：

一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。

二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。

四、其它注意事项：

1、在辩论时不要随意打断别人的话;

2、不可进行人身攻击;

3、尊重主席及评委的评判;

4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分;

5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

8、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。

下面现在我来介绍一下今天的辩论双方

正方：一辩手：xx 二辩手：xx 三辩手：xx 四辩手：xx

反方：一辩手：xx 二辩手：xx 三辩手：xx 四辩手：xx

主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。

主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请!

主持人：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟;

主持人：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是3分钟;

主持人：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间也是3分钟;

主持人：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。

主持人：先请正方先发言

主持人：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间3分钟。请。

主持人：谢谢!现在我们请正方四辩为正方作总结性陈述，时间也是3分钟。请。

女：尊敬的各位来宾

男：各位观众

合：大家晚上好!

女：欢迎大家来到陕西师范大学“诚信杯辩论赛”复赛现场

男：此次辩论赛由陕西师范大学学生处、校团委主办，化学与材料科学学院团总支承办。

女：希望这次比赛能够给众多的同学展示口才和综合素质的机会。希望我们的观众朋友能够体验到一次激情与智慧的碰撞。

女：下来由我给大家介绍另一组关键人物，就是我们的评委嘉宾，他们是

来自承办方的嘉宾：

男： 下面我宣读一下本次辩论程序及相关规则：

4.总结陈词阶段：由四辩总结陈词，时限四分钟(先反后正);

5.观众提问阶段：由观众分别向正或反方提出问题，最多提出两个问题。(问题经评委认证合格后方可回答)，此阶段不计时。

女 下面由我来宣读一下本场辩论赛的评分标准：

1.论点明晰，理解深刻，论据充足、合理、有力，引证恰当、有层次、多角度，分析透彻;(团体)

2.迅速抓住对方观点及陈词失误、驳论精到，切中要害;(团体)

3.思路敏捷，应对能力强;(团体)

4.言语清楚达意、陈述条理性强，措辞造句逻辑严密;(团体)

5.团队分工良好，默契配合;(团体)

6.形象：着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质;(团体)

男： 7.陈词：层次性、条理性、论据充分，说服力;(个人)

8.语言：流程、准确、言简意赅、发音准确;(个人)

9.仪表风度：自然、大方、不强词夺理、尊重对方、尊重评委与观众，表情、手势恰当;(个人)

10.把握准确性、机智、有否新意、思维是否符合逻辑;(个人)

11.对于违规的行为，工作人员将进行记录，违规一次扣一分(既扣除辩手的个人分，也扣除该队的团体分)，累加。

女：各位观众，不诚信的人我们需不需要对他讲诚信?对于这个问题真是众说纷芸，莫衷一是。今天让我们一起来看看在座的各位辩手将给我们一个怎样的答案?那正方将极力告诉我们“对于不诚信的人需要讲诚信”，而反方将告诉我们“ 对于不诚信的人不需要讲诚信 ”。 好，下面我们的辩论赛正式开始。

男：首先有请正方一辩 同学发言，时间3分钟。

女：谢谢 同学，现在请反方二辩 进一步作补充陈词，时间也是3分钟;

女：下面请反方三辩对对方任意一名辩手进行一对一攻辩。(提问累计时间不得超过三分钟;)

男： 谢谢，经过刚才双方一、二、三辩精彩的立论、攻辩之后，接下来又是他们施展才华的时候了，也是辩论赛最精彩的、大家最期待的---自由辩论阶段。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限，正方先发言，双方轮流参加辩论，其他辩手可作补充回答，每次只能由一个人发言，提问或回答完毕请示意。例如我的提问完毕，请 作答;我的回答完毕，谢谢。须在对方落座之后方可发言。在对方没有坐下的情况下发言的，视为违规，各方时间累计不得超过五分钟;如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以提出不发言。

男：请正方先发言

女：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩 同学开始，时间4分钟。请。

男：谢谢!现在我们请正方四辩 同学为正方作总结性陈述，时间也是4分钟。请。

男：非常感谢正方四辩的总结陈词。那么接下来我们将进入提问阶段：由观众分别向正、反方提出两个问题(问题经、评委认证合格后方可回答)，仅可由一位辩手回答，不计时。

女：今天围绕着“对于不诚信的人需不需要讲诚信”，我们的正反双方都使出了浑身解数，展示出了他们出众的辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风，所以不论最终结果如何，都让我们为他们精彩的表现报以最热烈的掌声!!

张。现在由我来公布比赛的最终得分

本场比赛的最终获胜方是方。

女：辩论赛不仅是一种高级的智力游戏，它所引发出来的知识与智慧，特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力，我认为都超越了辩论本身。辩手们充分展现的风采也使我们大开了眼界，再次感谢双方辩手为我们奉献了这样一场精彩的辩论赛。

男:好，感谢各位评委嘉宾的到来，感谢现场观众的参与，今天的辩论赛到此结束!谢谢。

曾老师已经从道德引出了诚信,那么，诚信都是古老的伦理道德规范，诚就是真实不欺。尤其不自欺。它是个人内持品德。信就是真心实意地遵守履行的诺言。特别是不欺人，它主要是处理人际交往关系的准则和行为。无论诚信还是不诚信，我要从怎么做人开始?诚 信，即诚实守信，用较为通俗易懂的话讲就是“说老实话，办老实事”。可知诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。同学们，让我们以“诚信在心中” 为口号，在浓缩一节班会课上一起来探讨，去领会吧!(宣布班会课开始)

第二环节

请杜王羚给我读下(做人之歌)

第三环节

婷婷(十要

游戴妮 十不要

第四环节

1、我们这节主要围绕诚信话题展开的，请问同学们讨论什么是诚信?

2、(1)诚信是做人的一种品质，是为人处世之本，是为人之德的核心。

3、你知道诚实节怎么来的吗?请徐凡 上来。

4、请孔斯演朗读自己写的文章(诚信做人的美德

5、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗?

6、请说说你们与他们相处的感受?你们可以从校园内诚信,学习上的诚信 , 同学交往中的诚信 ,社会生活诚信 ,买卖诚信 日常生活诚信 工作诚信等等 请好好想想(你可以随便叫几个回答)

7你做过哪些诚实的事?做完后心里感觉如何?

第五环节

第六环节

请欣赏寓言小品(诚信”漂流记) (赵青，来佳飞，沈玉兰)

第七环节

请再欣赏小品诚信不可抛。(由洋阳，王博，夏历，陈菁，郑皓韵，杨希等人表演)

点评：看到这里，我们不禁为那个丢弃“诚信”背囊的年轻人扼腕叹息。这个年轻人在不知不觉中抛弃了人生中最本质的东西。让我们背着“诚信”的背囊出发!

第九环节

请听诗歌朗诵(郦张帆) (天上人间说诚信)

第十环节

建议：

我们有时间的话组织一次，，关于诚信话题的辩论赛

或者明天在全校学生进行签名杜绝考试

自己建立一个诚信成长记录(见幻灯片)

第十一环节

余昊总结一下:"诚信"是为人处事之本,是"为人之德"的核心,是孕育其他道德品质的基础. 诚信是做人的一种品质!是职业道德的根本!是个人成就事业的根基!

信跟随我们,陪伴我们吧!

班主任总结

通过班会，同学们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。作为新时代的少年儿童，在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。同学们明 白：诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要素。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值。对于友谊，同学们的认识不仅有了互帮互助，还知道了应以诚相待，用自己的真诚换取别人的真诚。

诚信与谎言，是两个完全相反的概念，也是两种相对立的道德行为的表现。下面是小编搜集整理的诚实与善意的谎言辩论会反方辨词，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

诚信与谎言，是两个完全相反的概念，也是两种相对立的道德行为的表现。讲诚信，自古以来被人们称为做人立国的根本，是做人最美好的品格;谎言，从来都是与阴暗、卑微的形象相联系。但是，本周我们学习了《别饿坏了那匹马》、《用心灵去倾听》之后，我们似乎对谎言有了新的认识。今天，我们在开班会时，就“讲诚信”与“善意的谎言”展开了辩论。

在大家热烈的掌声中，辩论会开始。正反双方的主辨手，表明了各方的观点。双方阵容都很强势，正方主辩李昊哲，是我们班最强势的“巧嘴八哥”，他胸有成竹地首当其冲，用实例阐述了“讲诚信”，是做人应该具备的最基本的品德;“讲诚信”也是人与人之间“关系”的牢固性，朋友之间的友谊是否能长久最坚实的基础。他们有理有据的发言，博得了同学们的热情赞扬。

“假如，我们这时讲诚信，不计后果地把真实的病情告诉我的奶奶，那么，让我的奶奶背负着沉重的思想包袱，抱着自己的病无医可治、必死无疑的心态，其后果会是什么样呢?”他思路清晰有理有据，又运用了反问的方式，驳回了正方不就事论事，也就是太绝对的观点。

双方成员个个都是精兵强将，都有着能说会辩的伶牙俐齿，你说一言，我就对一语，双方各执一词激烈的争辩着。那阵势好似针尖对麦芒，互不相让。辩论会在激烈的争辩中，把大家的情绪带动得极其高涨。辩手们的提问声、回答声、反问声、辩论声，加上同学们热烈的欢呼声、喝彩声和鼓励的掌声，众声音汇集在一起，是声声有力，声声入耳。大家都以积极的态度，全身心地融入到了其中。

一时间，辩论会似乎很难分出胜负。因为，双方各有各的说法，各有各的道理。所以，我想即使是最后有了胜负的结果，也只是语言上的胜利而已。因为他们各自都有难以推翻的、坚实的实例，充分地证明着自己所支持的观点。辩论到最终，以正方胜的结果，结束了这场激烈的辩论。

老师的总结，也就是我们举办这次班级辩论会，期望达到的最完美的结果。通过这次成功的辩论会，大家经历了辩论会的整个过程，既长了见识，又牢固地掌握了本单元所学的知识。更使我们懂得了“讲诚信”和“善意的谎言”，两者的概念和它们之间的关系。也明白了做人要以讲诚信为本，做一个有道德、讲诚信的人。

我们要时刻告诫自己，在生活中尽量避免撒谎，就是在不得已的情况下，说了“善意的谎言”，但是一定要把握好尺度。切不可把“善意的谎言”使用的“过”了，歪曲了其“善”的本意，失去了运用“善意的谎言”的意义。那么，其结果就偏离了“善意”的轨道。

我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗!

当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的担当能力的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗!

当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，炎炎一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽一点孝心，照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人，自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗!

所以，我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。建议大家：善意的谎言该用则用，跟诚信与否没有太大的厉害冲突。

第一：善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。众所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含与特殊性之中而区别于普遍性。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，而恶意的谎言是为说谎者谋取利益，以强烈的利欲，薄弱的理性，把他人仅作为手段，不惜伤害他人的行为。本身善良的人在某种状态下“被逼”说出的谎言是善意的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。而心术不正的人，不管如何伪装，如何花言巧语，如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽，其所说的谎言都带有恶意目的性。显然，善意的谎言无碍诚信。

第二：善意的谎言是一种处世的方法，是一种替人着想的品质的体现。

一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧?!相反是恶意的真实，一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力的部署，有人认为他诚信吗?对敌人的诚欣就是对国家的背叛啊!

第三：善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析。

诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则。

善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路，并不有碍大家的通行啊!

第四：没有谎言的世界如同没有灰尘的地球。我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它，其关键在于度。

谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。我方还是这样认为——谎言终究是谎言，尽管善不善意，它也还是谎言。所谓“谎言”，也就是骗人。我们难道应该骗人么?从小老师就一直教导我们，做人绝对不能说谎。说谎是一种不正直的表现，我们要做正直的人。所以绝对不能说谎。

就从我们身边来看吧，若是朋友与朋友间没有了诚信，那么这朋友间就没有了信任，会决裂?不，恐怕没有那么简单，会反目成仇，更有可能因为中间闹得一点的小小的不愉快而将你置身于死地。我们口中所经常讲的一个词是什么，是诚信。诚信是什么一个意思?我想恐怕不外乎两个词：诚实、信任。诚实其实与信任是两个好朋友，手挽手而行的。

马克吐温曾经说过这样一句话：“当你拿不定主意时，就说实话。它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。”心理学专家们也说：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，"诚信" 是一个很重要的规范，诚信就是求"真"，就是追求正义。古人说"真者"，精诚之至也。不精不诚，不能动人。

2.请对方一辩注意，既是谎言?何来善意?!即是善意!何必撒谎?!

7.教育子女就一定要用善意的谎言吗?为何我们就不能诚信一点，再诚信一点呢?难道对方没有听过曾子杀猪教子吗?曾子不仅是在教育妻子，更是在告诉世人：善意的谎言不可要啊，诚信才是硬道理啊!

1.就如同《狼来了》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。

2.善意的谎言，总是强调其善意性，而被有意的世界里划分到善的道德类别里，这样，善意的谎言似乎在道德评价中与人们所痛恨的恶意欺骗划清了界限，从而也更加容易被人们采纳和接受。但是我们不能因为好恶而忽略了理性的思考，我认为善意的谎言带有欺骗性本质，所以，善意的谎言必然会有碍于诚信。不仅如此善意的谎言有时被戳穿了，会使被骗的人感到无比失望。

3.求诚信，古已崇尚。从孔子的“人无信不立。”到礼记中的“诚者，天之道也;诚之者，人之道也”。无不体现着真诚实意，信守诺言，求真之意。从古至今，诚信是为人处事的最基本的准则。比如说要想真正交上几个知心朋友，首先你必须要是个讲诚信的人。因为人与人相处，应该坦诚相对，信守诺言。如果双方对自己的过去遮遮瞒瞒，一点都不了解对方，怎么会成为朋友?即使凑巧成了朋友，随着交往的深入，你所隐瞒的不光彩的一面总会有被对方发现的一天。到那时，你的朋友就会因你不是个坦诚守信的人，离你而去。反之，如果你把过去坦诚地告诉对方，并且表明你想结交他这个朋友，并会信守朋友间的诺言，相信对方一定会不计前嫌，与你交往，并因此而成为好朋友。讲诚信意味着说真话，撒谎是一种不可原谅的劣根性。说真话令别人使我们的心胸坦荡，说真话令别人对我们尊敬，说真话令事业伙伴展开良好的合作，说真话获得朋友的信任，做人也好做事也好都需要讲诚信。

5.剖开现象看本质，辞书解释谎言为对事实进行曲解，不是真实的事情。事物美丽的外表总能迷惑一部分人的眼睛。打小师长就谆谆教导我们不要撒谎，撒谎不是好孩子，但给谎言加一个善意外衣时，击中了人性的弱点，使一部分人开始接受了善意的谎言。但是褪去了乞丐服穿上了旗袍就能摆脱其与事实不符的本质吗?所以善意的谎言依然是谎言，违背求真，所以我方认为：善意的谎言违背诚信。

6.在谎言前面加上善意二字，就想当然的认为它不再是谎言，认为其动机是善意的，孰不知善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些”职业骗子”，所利用这已经是不争的事实。所以请对方辩友睁开您理性的慧眼看看善意的谎言的现实问题吧!不要”不识谎言真面目，只因身在善意中”啊!

8.对方认为善意的谎言是一种至善，不会影响诚信，我方不否认善意的谎言的作用和效果，但善意谎言得到的效果和作用终究是以牺牲诚信为代价，我们不会用“不诚信”去谴责说善意谎言的人，但仅仅是因为他这样做是出于善意的目的，所以我们不忍去苛责他，而并不代表他说的善意谎言就不违背诚信啊!

善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是从小老师、家长们就教诲过。

诚实，能驱散人们心中的阴暗；诚实，将使人类有更多更真诚的爱。我们应该大力弘扬诚实的美德，让人们心灵更高沿，让世界变得更美好。

事实论据

不知为不知

裴度诚归玉带

裴度是唐代政治家，曾做过三朝宰相，虽其貌不扬，个头矮小，但为人诚实。

他从少年是规范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，诚实、努力，将来一定会有所成就的。”在裴度十五六岁时，有一年秋天到城外香山寺游览。来寺院烧香的一位中年妇女丢失了一个绸布包，被裴度拾到，他一连两日在寺院门前等待失主。当那位妇人两日后从裴度手里接过自己绸布包后，一下子跪在地上，泣不成声地说：“您真是我家的大恩人啊！”妇人打开包裹，里面是两条镶满珍珠的玉带。原来这位妇人是准备用这两样东西去官府赎她父亲性命的。国灰其你正蒙冤被判成死罪。

诚实，无疑是人类最重要、最高贵、最喜爱、最可贵的品质，因为那一次的举动，使我的“品质囊”里装进了诚实。那是一个阳光明媚的下午，我做着那似乎永远也做不完的作业，心里总觉得很烦躁。那春天可真容易让人犯困啊！我心想。过了一会儿，妈妈站起来，拍拍坐热的屁股，向厕所走去，还千叮万嘱般地说：“特别要小心外面走过的人哦，被人偷了东西，损失是很大的，看着点啊！”我不耐烦的“嗯”了一声，走了出去。当妈妈的背影完全消失的时候，我望着那一盒巧克力，我不禁吞了吞口水。又见妈妈不在，就索性打开盖子，拿了一颗，撕开包装纸，真是“做贼心虚”，我刚要吃，便想到包装纸没扔。我便把包装纸速速扔进外面的垃圾桶，才把巧克力吃掉。刚吃完，妈妈就出来了。我赶紧抹抹嘴巴，进了去，假装做起作业，可眼角的余光没放过妈妈。幸而，妈妈看到后，只是皱了皱眉，什么也没说。可我的心还是怦怦地跳，像揣进了一只小兔子似的。我看到妈妈皱眉，心里一惊，想：该不该如实地告诉妈妈呢？这时，诚实与欺骗出现了。它们俩纷纷帮我出主意：诚实说：“主人，告诉妈妈吧，这样才是好孩子！”欺骗说：“别听它的，主人，一直瞒下去，妈妈又没说什么，说出来会挨骂的！”“不会的，就算会也好，但诚实才是最重要的，你不说，妈妈会更伤心，更难过，况且会训斥的更厉害！”诚实说。欺骗有点不屑：“你是在夸你自己吧！”“慢！”我心中一声怒喝，截断了欺骗不屑的话语，并且耳边仿佛又响起了妈妈的谆谆教诲：“做人一定要诚实，诚实才是最重要的！”想到这，我不知从哪儿冒出一股勇气，走到妈妈面前，对妈妈诚恳地说：“妈妈，对不起，是我在您去厕所时偷吃了一颗巧克力，还把包装纸扔进了外面的垃圾桶。”妈妈一听，先是一愣，接着脸上露出欣慰的表情，说：“乖女儿，你能说实话，妈妈很高兴！希望你能坚持。”我得到了妈妈的表扬，心里乐滋滋的。这真是一件令人高兴的事，因为我的品质囊里，诚实已经挤走了欺骗，把欺骗拒之门外，并且彻底融入了这个品质屋里。

初一:yellow滢滢

一天，大象老师要班上每个同学都带来自己最心爱的物品来。下午，小猫带来了自己心爱的镜子，小狗带来了自己好玩的模型飞机，小山羊带来了自己粉红色的布娃娃……小山羊的布娃娃非常漂亮，布娃娃带着一个有粉色蝴蝶结的帽子，红润润的脸蛋露出灿烂的笑容，身穿一件粉色的连衣裙，漂亮极了！人见人爱。小山羊说：“这是我最喜欢的布娃娃了，要不是大象老师要我带来自己最心爱的物品，我才舍不得呢！”小猪妹妹看见了小山羊的布娃娃就想把布娃娃拿过来给自己，小猪知道这事不好的行为，可小猪的玩具没有一件是好的，跟没有好玩的，漂亮的。滴滴滴滴滴滴~~~下课了，同学们都下楼去玩了，只有小猪在教室里，小猪左看看，右看看，确定了没有动物在，才来到小山羊的座位上，从小山羊的抽屉里拿走了布娃娃，立刻就放在自己的书包里，慌张的跑下楼了。

上课了，同学们都上楼了。突然，小山羊哭了起来：“我的布娃娃，我的布娃娃不见了！”就在这个时候，大象老师走了进来。说：“大家把自己心爱的物品都拿出来。”大象老师检查了每个同学心爱的物品，却只发现只有小山羊和小猪没带自己心爱的物品。就问小山羊和小猪说：“你们怎么没带自己心爱物品？”小猪结结巴巴的说：“我—我—我没有自己心爱的物品。”“是吗？”大象老师疑惑的问。又问小山羊说：“那你又为什么没带自己心爱的物品？该不会又是没有吧？”“我不是没有心爱的物品，而是下课的时候，不知道是谁拿了我心爱的布娃娃？”呜呜呜~~~小山羊哭着说。大象老师听了小山羊说，就对全班的同学说：“你们有没有拿小山羊的布娃娃？如果有的话，就诚实点，勇敢点，大家不会指责你的。”小猪听了，很惭愧，站了起来，对小山羊说：“小山羊，对不起，是我拿走了你的布娃娃。”说着，小猪把布娃娃给了小山羊。小山羊说：“没关系，只要布娃娃回来了就好。”之后，一片掌声。如果你拿走了别人的物品，就一定要归还给原主，要勇敢点。

四年级:雷宇轩

诚实一个周末，小鸟在枝头歌唱，花儿绽开了笑脸，我也高高兴兴地来到人民医院找小姨。路过急诊室，我看见了一个鼓鼓的信封。我打开一看，居然是一大叠百元大钞，我心想：今天运气真好，我可以用这些钱买mp3，手机，海报我又想到：不能这样，这钱一定是别人看病时不小心丢下的。于是，我站在原地大叫：“谁丢了钱啊?"重复了好几遍也没有人回答，我就来到医院门口叫。我越叫，聚集的人就越多。这时，一个大妈走了过来说：“傻孩子，捡了钱还不拿走。”又有一个大伯说：“孩子，以先把钱交给医院的叔叔阿姨好吗？”“不行，如果丢了钱的人发现钱丢了一定会很着急，要是那些叔叔阿姨不给他，或者私吞了怎么办？”我回答道。这时，一个牵着三岁小孩子的阿姨来到我的面前，着急地对我说：“小妹妹，你见到了一个信封？”见到她焦急的样子我激动地说：“是呀！是呀！原来那个信封是你的啊！”我一边说，一边把信封递给她。突然，一位大叔走到我面前，并帮我的手挡了回去，然后问那个阿姨：“你说，这个信封里有多少钱？”她吞吞吐吐的回答：“好像是两千也好像是三千吧，我也没数过。”“连你自己都不知道这有多少钱，那怎么可能是你的呢？”大叔说。听了这番对话，我们也都对她产生了怀疑。她看我们对它她产生了怀疑，干脆一屁股坐在地上边哭边诉苦：“我的丈夫出了车祸，躺在医院里马上就要截肢了，你们把我的钱拿走了，我的丈夫该怎么活呀！”我想这钱可能真的是她的呀！就在我正准备再次把钱递给她时，那个三岁的小孩拉了拉她的手说：“妈妈，我们不是刚刚才到公司见过爸爸吗？怎么他在医院呢？”她顿时脸色苍白，然后飞速地站了起来，拉起小孩子转头就跑。看着他们从从逃离的身影，我不禁想到：一个三岁小孩都会的诚实，而大人呢？连一个三岁小孩都不如。

诚实，这个词，不用我多说大家也知道什么意思，但在生活中呢？大多数人做到了吗？古人云：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。古代民族的美德理应传宗接代，但看看我们现代人，骗人钱财，隐瞒事情，不诚实之事多的数不胜数，看看古代之人，唉！这真是天壤之别啊！我知道：在现在这个经济发达的世界里，不诚实可分为两类人，一：隐瞒事情，迟迟不告诉别人，但这大多数都是18岁以下小孩对家长的‘戒备’之心，当卷子发下来考得不好，迟迟不告诉家长，能拖一天是一天，等快要扛不住了，主动到家长那承认错误，大多数家长认为孩子认识到错误肯定会改了，可他们却没有想到，如果这是因情况逼迫而承认错误呢？大多数孩子因这样的事侥幸躲过而产生了一而再，再而三的念头，也就走向了‘歪歪’的道路。二：意外获得钱，而不还给失主或骗人钱财，这事小孩大人都可能会做，俗话说得好：从小偷针，长大偷金。有些人从小养成了偷的习惯，从而长大成为了被人唾骂的小偷，后悔莫及！我也遇到过这种事，上学校英语课时，老师在做个英语游戏，我对这些无聊的游戏不感兴趣，便默默的坐在位子上看着，突然，一枚一元硬币‘飞’到了我的桌角，哎呀！太好了真是天赐硬币呀！对了！应该还给失主，但我也不知到是谁呀！怎么还那！那就‘独吞’了，我的心里不禁沾沾自喜，因为学校旁边有一家油炸店，我每次一有钱就往那跑，嘻嘻，这真是得钱全不费功夫， 就想把钱放进书包时，一位非常要好的朋友问我：“曹曹，看到我的一元钱了吗？看着他着急的样子，我一口否认:“没有”这时我的思想在打架，白：主人你应该把钱还给他，要做个诚实的人呀！黑：听他的你就是大傻瓜，一元钱等于两包辣条等于2串油炸.....两小人各使出自己的十八般武艺，最后白小人胜利，这时我的思想已经一口咬定要诚实，也把钱还给了他。他大叫道：“太感谢你了，曹曹。”......这件事让我明白做人要诚实，不能欺骗别人。

谢谢主席、评委，大家好!

孔子说：“人而无信，不知其可也”。 是啊，客户不会喜欢与一个经常行骗的人做生意;领导不放心把一项重要的工作交给一个不值得信赖的人;朋友也不愿意与一个虚伪的人合作。任何人要成功，就该把创造信誉作为自己生命里最重要的事情，不断地向别人证明你是一个可靠的人，一个值得信赖的人。人们只有相信了你，才会去相信你的观点、思想或产品。一个人只有拥有了诚信，才会赢得更多的朋友，更多的合作者和更多施展自己才华的机会，才能在在激烈的社会竞争中，步步为营，节节胜利。

总之，不讲诚信的人是没有前途的人，不讲诚信的民族是堕落的民族，不讲诚信的社会是混乱的社会，不讲诚信的国家是没有希望的国家。

因此，我方坚信，讲诚信，不吃亏!谢谢!

谢谢主席，大家好!

一、不同行业的人会因为讲诚信，遵守行业守则而让自己不吃亏。在不同的领域中诚信的内涵可能不同：军人以保家卫国为天职，那是他对国家的诚信;医生以救死扶伤为己任，那是他对病人的诚信。守诚信者不会吃亏。面对敌人的铡刀视死如归，换得了同志的生存和革命的发展，赢得了后人的敬仰，她吃亏了吗?抗击在非典第一线的医护人员，有的献出了年轻的生命，但他们不计利害的大智、生死相许的大勇、悲天悯人的大爱，保卫了广大人民群众的健康和安全，你能说他们吃亏了吗?商 立木取信于民，获得百姓的信任，推行了新法，他讲了诚信，但是他没有吃亏啊!

二、企业、商家因为讲诚信而不吃亏。大凡知名品牌，多重诚信、讲信誉，而且经过几代人的艰苦努力，最终赢得顾客的长期信赖，成为誉满天下百年老店、千年品牌。真正有发展眼光的企业家决不会贪图一时的利益，而失去长远的机会。1984年张瑞敏手执铁锤，将不合格的76台冰箱敲成一堆废铁，为海尔做了一则诚信的广告，76台冰箱的小投入收获的是日后数千倍的大产出。张瑞敏砸出了海尔的质量，砸出了海尔的信誉，砸出了国际化的海尔集团，得到了消费者的厚爱。海尔以质量求生存，靠信用闯天下正是其成功创业的主要原因。从中我们不难得出结论：信用是创业者成功的秘诀，是企业的立业之本!不想吃亏的企业、想获大利的企业都要学习海尔的成功经验--讲诚信!因为只有讲诚信，才不吃亏!

综上所述，我方认为：讲诚信不吃亏!

hi，大家好，我的名字叫“米卢缔诺波娃”，就是那个米卢缔诺维奇的妹妹，我也是一个足球教练啊，我哥哥踢得是快乐足球，我踢得是诚信足球，这不，前几天，我还获得了“重合同，守信用”教练称号呢。用你们中国人的话，须眉不让巾帼?哦，说反了，叫巾帼不让须眉，你们中国人的汉字真是太难记了……啊，这是群什么人，灰头灰脸的!

“哎，米卢波娃，求求你收下我吧”

“你们这帮人都是……?”

大家瞧瞧看，这都是些什么人啊。老实憨厚的润土，瘦弱不堪的孔已己，惊魂未定的骆驼祥子，胖敦敦的武大郎，还有娇生惯养的贾宝玉啊!

不过不要紧，我米卢波娃的神奇就是可以用诚信的力量让萎靡的恢复自信，让消极的发挥激情，让冷漠的充满爱心，当然首先是我因为我是真正的爱他们，你们知道吗，爱才是诚信的真正核心啊!

一声哨响，米卢波娃足球队与高球足球队的比赛正式开始，只见润土带着球玩起了热情的桑巴——美妙的和小罗钠耳朵一样!随后，孔已己相当自信，以一记战神巴蒂般的远射洞开对方大门!1：0领先了!武大郎作左路带球下底传中，中路贾宝玉包抄跃起，头球得分了。

这时，对方球员居然又往自家球门踢了，天哪，他们还在赌!

比赛的最后，对方的不冷静给骆驼祥子造成了一个点球的机会，进了没有?请听下回分解。

一大群的记者围住了我，我说，我米卢波娃之所以能让这一大帮人彻底改变，是因为我坚信一个信念：踏踏实实地做人，扎扎实实地练本领，千年的铁树也能开花;我时刻都让我的队员明确一点，诚信的力量是巨大的，讲诚信绝不会吃亏!

1、 请问：你们认为今天我们辩论的意义在哪里?

2、 请问对方衡量吃亏的标准是什么?

3、 你们认为讲诚信一定吃亏吗?

4、 你们为什么不愿意用发展的眼光看问题?

5、 你们说讲诚信，吃亏;那么，要不吃亏，就只能不讲诚信了?(不承认?这可是你们的论题啊。)

6、 如果讲诚信了要吃亏，那么怎样才能不吃亏?

7、 国家提倡讲诚信，要取信于民，难道国家是叫大家吃亏吗?

8、 国家将“明礼诚信”列入公民道德条例中，你们怎么解释?

9、 你们学校讲诚信的人多还是少?

多?——如果讲诚信的会吃亏，还会有这么多人讲诚信吗?

10、你们的理解，是否要对敌人也讲实情才叫讲诚信?(要知道诚信的内涵是因为时间地点对象的不同而不同的。)

11、说“狼来了。”的孩子吃亏了吗?(吃了)(因为他不讲诚信才吃亏啊!)

12、我花钱去坐车(读书)，请问我也吃亏了吗?

13、如果讲诚信要吃亏，那么它为什么还会成为中华民族的传统美德?

14、曾子杀猪教妻、子，教好了，还说吃亏?

15、知名的企业(如安达信公司)以诚信来成就大业，你们如何解释?

反方问题：

1、 眼前都吃亏了，还用说以后?

2、 指鹿为鹿者为什么会被杀?

3、 为什么现在缺少诚信?因为会吃亏啊。

4、 医生为什么不告诉病人实情?

5、 诚信与利益冲突的时候，人们往往会选择利益，所以我们不能以讲诚信来掩盖吃了亏的种种事实啊。

6、 为了讲诚信，我们愿意吃点小亏。

请对方辩友正面阐述，为了讲诚信，你们愿意吃点什么小亏，请正面阐述?

7、 考试时偷看的上了丽中，讲诚信的没有上，他还不是吃亏了?

8、 先吃点小亏也是亏啊，难道不是?

9、 曾子把猪都杀了，还说没有吃亏?真是吃亏不认帐!

10、 兵不厌诈，你们怎么理解?

一、不吃亏不等于去占便宜

二、轻信和诚信的关系

三、吃亏的主动与被动关系

四、吃亏鉴定的社会认可程度的解决

五、追求诚信的价值和失去的价值的比较

六、生命的失去与价值的体现：社会的认可还是个人的体验

七、目前的损失

讲诚信，不吃亏

谢谢主席，各位评委，大家好!

对方辩友的慷慨陈词，让我佩服。但是，不经意之间，对方辩友犯了几个错误：第一，用静止的眼光去看待发展的事物，犯了刻舟求剑的错误;第二，把不讲诚信而吃亏归罪于讲诚信，犯了指鹿为马的错误;第三，把特殊的个例当作普遍的规律，犯了盲人摸象的错误。

虽然这样，我们还是要感谢对方辩友，正是你我的共同参与，才使真理越辩越明。肖伯纳说，两个苹果交换，我们得到的是一个苹果;而两种思想的交换，我们得到的就是两种思想。思想的交锋，使我们享受到探求真理的快乐。

通过辩论，我方更加坚信：讲诚信，不吃亏。

诚信，它有两大支撑点。一是道德;二是法律。

首先，讲诚信要遵循道德自律。消费者购买商品，商家以优质服务赢得利润;打工者给企业干活，而企业以人为本获得发展，道德诚信使双方关系和谐，互惠互利。

其次，讲诚信要接受法律约束。讲诚信，折射出中华民族传统道德的光辉。中央电视台曾经播出这样一个故事：明朝末年，一位姓佘的义士立家规为袁崇焕将军守墓。佘家后人把生命铸入守墓的诺言中，这一守，就是386年!这义薄云天的壮举所昭示的一诺重于泰山的诚信，足以让追名逐利的俗人高山仰止。面对义士家人，讲诚信吃亏的论调，显得多么苍白无力呀!

讲诚信，是时代进步的需要。传统文化的继承与发扬，离不开诚信;公民道德素质的培养，离不开诚信;企业品牌的打造，离不开诚信;和谐社会的构建，更离不开诚信。能够把理想、信念、价值观与国家、集体、个人的利益兼容到一起的调和剂，是什么?就是诚信!当我们用哲学的眼光去审视历史与现状，眼前仿佛清清楚楚地写着六个大字：讲诚信，不吃亏。

前路虽漫漫，求索永不止。历经沧海后，天酬有信人。

让我们扬起诚信的风帆，荡起诚信的双桨，高唱诚信的壮歌，继续人生之旅吧!