果树站工作计划

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

果树站工作计划篇一

果树站工作计划篇二

每年四五月份，满树粉红的苹果花在枝头绽放，引来一群群蜜蜂在花丛中飞舞。到了九十月份，树上就挂满了又大又红的苹果，那弥漫在空气中的果香令人陶醉。

一进苹果园，只见刚刚抽出的嫩叶只有一厘米长，椭圆形的叶片上有密密的绒毛，每一个新叶上似乎都有一个新的生命在成长。可为什么只这一棵树上有花骨朵呢？花朵还没绽放为什么就有叶片了呢？我赶紧向爸爸请教。

爸爸又当起了解说员：这些都是人为的，把多余的枝干去掉，可以让剩下的充分地吸收营养；让果树以及枝干均匀地分布，有利于枝叶的日照，这样长出的苹果才会又大又圆。如果不对果树进行管理，那它就会疯长，结出的果子也会既小又酸，不好吃。

我似乎明白了什么，我们不也是一样吗？如果不能改正自己身上的缺点错误，也就不能结出丰硕的人生之果。

果树站工作计划篇三

我的老家在乡下，那里有一片大大的树林，树林里有各种各样的树木，有银杏树、无花果树、梅树......而我最喜欢的是那几棵苹果树。

春天，苹果树长出了嫩嫩的绿芽，几天之后，绿芽舒展成一片片狭长的小叶子，叶子一天比一天大，一天比一天浓密。一阵春雨过后，叶片下冒出了一个个小花苞，灿烂的阳光下，花瓣张开了洁白如玉的笑脸，给人们带来了温暖和快乐。

夏天，花朵纷纷飘落，叶子更绿了，像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇来了绿豆般的小果果。“小绿豆”贪婪地吮吸着阳光雨露，慢慢长到了核桃般大小。望着枝头的小青果，我们在树下转呀转，盼着它们快快长大。

盼着盼着，青绿的小苹果泛着微黄，慢慢变成橙色，最后成为红色。哇!大自然真是神奇，就像调色的小魔仙，在红彤彤的苹果表皮涂上了白色的小斑点，远远望去，像是缀在红玛瑙上的小珍珠。

凉凉的秋风，吹进了树林，吹熟了果子，吹来了阵阵果香。摘下一个苹果洗净后，一口咬下去，脆脆的，香香的，根本停不下来。它不像香蕉那么甜，也不像橘子那么酸，酸酸甜甜的果汁，在嘴里回味无穷。

冬天到了，苹果树脱下了绿装，准备沉沉地睡去。她睡得那么熟，睡得那么香，一定是为来年的开花结果积蓄力量吧!

我最喜欢老家的苹果树了!它结出的果实是那么甜，那么可口!

果树站工作计划篇四

这时，一只燕子飞来了，小苹果树着急地说：“燕子姐姐，树爷爷生病了，你能不能帮我去请啄木鸟医生呀？”燕子姐姐关心地说：“行呀行呀，我这就去。”说完，燕子姐姐拍拍翅膀，飞向蔚蓝的天空了。

过了一会儿，一只猫头鹰刚好站在小苹果树的树枝上，小苹果树着急地说：“猫头鹰大哥，树爷爷生病了，你能不能帮我去请啄木鸟医生呀？”猫头鹰说：“行呀。”说完猫头鹰也飞向了树林的另一边。

过了不久，啄木鸟医生飞来了。它站在树爷爷的树杆上问：“是他吗？”小苹果树说：“对，”过了几分钟啄木鸟就啄出了一条大肥虫。树爷爷的肚子也不疼了。树爷爷感激地说：“谢谢你，啄木鸟医生。”啄木鸟摇摇头说：“该感谢小苹果树呀，再见了朋友，我还要去森林里为其他的病人治病呢。”说完，飞向树林深处。

小苹果树开心地笑了。树爷爷又开始给小苹果树讲起了故事。

一天,小苹果树看见爷爷弯着腰、驼着背，满脸愁容，就奇怪地问：“爷爷，你怎么啦？”爷爷唉声叹气地说：“我老了，虫子都跑到我身上来了！

喜鹊飞来了，小苹果树连忙说：“喜鹊阿姨，请你帮我一个忙，好吗？”喜鹊问：“什么忙啊？” 小苹果树说：“我的爷爷病了，你能请个医生来给他治病吗？”“你不要着急，我这就去帮你请医生。” 喜鹊拍着翅膀飞走了。

第二天，啄木鸟真的来了，他用长长的嘴巴把小苹果树爷爷树干里的害虫全部钩出来吃光了。

爷爷的病治好了，腰也不弯了，背也不驼了，小苹果树和爷爷都笑了。

从前，有一棵小苹果树和一棵大苹果树。一天，大苹果树上长满了虫子，小苹果树想：找些医生吧。

一只燕子飞来了，小苹果树问：“燕子姐姐，您能不能把大苹果树身上的虫子啄啄”？燕子说：“我的嘴不尖，所以，虫子拱进大苹果树里面，我就没办法啄出来了”。燕子飞走了。

小苹果树遇见了猫头鹰。小苹果树又问：“猫头鹰大叔，您能不能把大苹果树身上的虫子啄啄？”猫头鹰说：“我只能在晚上捉老鼠呀！”猫头鹰又飞走了。

最后，小苹果树找到了啄木鸟。小苹果树又问：“您能不能把大苹果树身上的虫子啄啄”？啄木鸟说：“行！”。小苹果树说：“谢谢你”。啄木鸟帮大苹果树啄完了身上的虫子。啄木鸟飞走了。

大苹果树和小苹果树的生活就快乐了！

果树站工作计划篇五

今天，我和妈妈去买菜。妈妈让我看车，我看见蜻蜓飞来飞去，我想是不是开会呀！等妈妈回来我说：“它们是不是在开会呀！”妈妈说：“不是的，是为了吃蚊子，因为阴雨天空气中气压低，蚊子等小昆虫在气压下飞不高，以致以这些小昆虫为食的蜻蜓也低飞来觅食。”噢，原来是这样，我知道了。

听说，贵州黄果树瀑布是西游记水帘洞的取景地。于是，我慕名前去游玩。

我们来到黄果树瀑布的入口买好了票，便乘坐扶梯来到黄果树瀑布不远处。

我们一路向前，来到黄果树瀑布的观景台。抬头看看瀑布那壮丽简直无法形容。水从山体的高处直往下流，速度之快。落下的水击打在下方的岩石上瞬间雾化。被风轻轻的吹在脸上让人觉得神清气爽，把炎炎夏日完全置之脑后。瀑布的水流仿佛是一条条丝线，被一个心灵手巧的人织成了一幅美丽的图画。让人们欣赏，让人们赞叹！

黄果树瀑布的正中间有一个天然溶洞，这就是有名的水帘洞了。我们通过进入水帘洞的通道进入水帘洞。可是，刚开始上山眼前的景象就把我惊呆了！山上人山人海到处人挤着人，想必，他们一定都是慕名前来观景的。前面的人很慢，后面有排着长龙，我们进退两难。只好观赏不同角度的黄果树瀑布。终于，我们来到水帘洞里了。在洞里可以明显的听到瀑布流水的沙沙声。水帘洞里还滴着水，让人感觉下雨一样。从水帘洞岩石的空隙可以看到黄果树瀑布的内部情况。眼前白茫茫的一片，从水流分开的地方，可以看到绿油油的山······还可以感觉到非常多的水雾飘进来，让人神清气爽。

黄果树大瀑布果然名不虚传。它既柔美又刚烈，既秀美又壮丽。总而言之，黄果树大瀑布有说不出的美丽。希望你有机会能来细细游览。

果树站工作计划篇六

我的家乡在东北，我爱家乡的苹果树。

细雨如丝，一颗颗苹果树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们伸展着那细长的枝条，在雨雾中欢笑着。

劳动节"劳动节过后，树上开满了小花。白色的花瓣真惹人喜爱，几篇花瓣组成的小花好像一把白色的小伞，有的含苞欲放露出粉红色的花蕊。这时树上也长出许多新芽。

花渐渐地凋谢了，结出了像黄豆粒大的果实，叶子也渐渐长大了，叶序为单叶互，椭圆形，叶缘有锯齿。

到了九月份，苹果长大了，圆圆的苹果，有的淡红了，有的红了，有的深红了，像一个个小灯笼挂在枝头上，招来邻居家的孩子们，他们嚷着要吃苹果，我爬上树，给他们摘了几个苹果，我也忍不住吃了一个，果肉白里透黄，又甜又脆，真爽口。

我爱我家的苹果树，更爱吃刚摘下来的大苹果。

果树站工作计划篇七

果树站工作计划篇八

需方 (乙方)： 联系人： 电话：

甲乙双方经友好协商、本着诚信原则就苗木采购内容达成如下合意。

1、 甲方向乙方供应苗木， 具体的.苗木品种、 规格等见本合同附件表所列内容。 本合同总价为人民币 (大 写) 。

2、乙方在签订本合同后应当按照本合同附件所列的详细内容组织苗木,不得无故拖延。

4、在乙方将苗木运送到约定地点后，经甲方验收合格，视为乙方履行了交付义务。

5、关于苗木的检查、验收的方式、方法及质量要求由甲方确定。具体为：

6、甲乙双方选择第方式结款

(1)、在甲方验收合格后一次性结清款项。

(2)、甲方在签订本合同时支付 分在 付清。 作为定金，在甲方验收合格后支付 。

(3) 、双方协商确定付款方式为：

7、如果乙方超过本合同的约定的日期交货，甲方有权拒收，并有权要求乙方承担违约责任。违约金为 本合同金额的 3%。

8、因乙方迟延交付或者交付的数量与本合同不符，致使甲方不得不另行购买苗木，因此增加的费用由 乙方承担。

9、本合同所定的苗木数量、规格、价格、到货时间等任何一方不得变更。如确需变更，必须经甲乙双 方协商达成合意后才能变更。

10、乙方在交货时必须提供： 及相关部门出具的检验、检疫证明等相关证明文件。如果乙方不能提供，则甲方有权拒绝接受货物，并要求乙方承担违约责任。违约金为合同总价款的 3%。

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1、乙方应当按照本合同对相关苗木的树形、土坨等的要求进行保护，如果与本合同约定不一致，甲方有权拒收。由此产生的相关费用由乙方自行承担。而且，乙方还应当向甲方承担违约责任，违约金 为本合同总价款的3%。给甲方造成损失的，乙方还应当承担赔偿责任。

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2、甲方应当按照本合同的约定支付款项，如果甲方违约，甲方应当承担违约责任。

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3、如因不可抗力影响本合同履行的，违约方不承担违约责任(不可抗力指不能预见、不能克服并且 不能避免的客观情况。)

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4、本合同供货期限自________年____月____日起至________年____月____日止。

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5、本合同未尽事宜，甲乙双方另行协商。

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7、本合同一式 人民法院裁决。 份，甲乙双方各持 份,具有同等法律效力。 种方式解决。

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8、本合同自双方签字或盖章后生效。

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9、补充条款

甲方： 签定人： 通信地址：____日期： ea: : 传真：

乙方： 签定人：

通信地址：____日期

果树站工作计划篇九

第一课时

教学目标：

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

二、教具准备： 生字卡片

三、教学过程：

一、 导入

二、 2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第

22课。板书课题，齐读。

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。

2、出示词语：

（1）自由读。

（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？

（3）开火车读词，指名读，齐读。

（4）去拼音读。

3、 再读课文，要求把句子读通顺。

4、 指名分段读课文。

5、 默读课文，勾划出文中不理解的词句。

6、 讨论交流：

（2）施肥：给植物上肥料。

三、 指导生字。

1、出示生字。

2、说一说你用什么方法记住了这些字？

3、学生描红。

4、教师范写指导，学生练习写字。

四、作业设计：

1、朗读课文，以及田字格中的生字。

2、抄写生字，各组词一个。

3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。

第二课时 

教学目标： 

1、 有感情地朗读课文。 

2、 教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。 

二、教具准备： 教学挂图

三、教学过程： 

一 、复习检查：

1、听写词语：

浇水  施肥  耐心  拔掉  改种   等不急 不着急  

二、新授  

1、指名读   ，齐读 。 

（教师一边说一边板书）          

a、小组表演    b、小组派代表表演 

乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四） 

8、什么叫“梨五杏四”？ 

9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？ 

11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？ 

12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？ 

13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）  为什么？ 

15、齐读第8自然段 

16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。 

三、拓展延伸 

2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演） 

a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。 

3、表演。 

4、学生评价。 

6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？ 

四、小结 

五、作业 

1、 回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

2、 说说为什么这只猴子什么树也没种成。

第三课时

教学目标:

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3. 理解课文内容，教育学生做事要有耐心，有主见，不要急于求成。

1.认读生字词

浇水  施肥  耐心  喜鹊  改种  不着急

拔掉  一想  樱桃  等不及  结果  正当

2.指名有感情的朗读课文

二、练习讲故事

1.你喜欢猴子吗？为什么？

2.能把这个故事讲出来吗？

引导会说的口头编故事；会画的画连环画；会演的就编台词演一演；爱写的也可以写一写。

4.组织表演，评选最佳“编剧奖”、“画家”、“演员”。

三、练习

1.多音字组词

zhao   (      )                 zhong  (      )

zhe    (      )                 zhong  (      )

zhuan   (       )                  le   (       )

zhuan    (      )                   yue  (      )

2.填空

猴子种了一棵梨树苗，听了（     ）的话，拔了（    ）种（     ）；听了喜鹊的话，拔了杏树种（     ）；听了（     ）的话，拔了（    ）种樱桃树。到头来，（             ）。这个故事告诉我们（             ）的道理。

三、作业

1.完成《天天练》

板书设计：

浇水  施肥  耐心  喜鹊  改种  不着急

拔掉  一想  樱桃  等不及  结果  正当

课前思考:课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看就明白。于是，我对文本也就没有多加细读，设计了教学过程：一、指导学好第一节，让学生体会到猴子的勤劳与等吃梨子的急切心情，为下文的学习做好铺垫。二、文章的第二、三节是写猴子听了乌鸦的话，拔掉了梨树，改种杏树，结构与第四、五节、第六、七节相似，只要指导他们会学了这两节，就为自主学好下文打好基础。因此，在教学这两节时，我以扶为主，指导学好这两节。三、以放为主，指导学好第四、五和第六、七节。

课后反思

《猴子种果树》是一篇寓意深刻、发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，也没有主见，不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读、表演，从中理解深刻的理。

学完课文，请小朋友谈谈，如果以后猴子还要种果树，你会怎样提醒小猴？有的说小猴 不要光听别人怎么说，就怎么做，应该相信自己，一定能种好果树；有的干脆说，要是乌鸦、喜鹊等还来出主意，就捂起耳朵不要听…… 有个女孩的看法使人眼前一亮，她说：“我会告诉小猴，你可以在别的地方分别种上杏树、桃树、樱桃树，这样每年都能吃到果子。”她的回答使人不得不赞叹。

课前思考:

其实不然，以上理解是对教材不甚理解，缺乏文本细读的一种表现。文中的小猴子没有种出果树的原因是多方面的：一个原因是它自己的急于求成，这只是其中的一个方面；另一个原因是它没有主见，人云亦云，缺乏正确的判断能力；还有一个不可忽视的因素是，三只鸟的行为在猴子种果树的过程中所起的作用也不可小觑。面对猴子的急于求成，他们并没有采用积极的态度去教育、劝说猴子，而是不断的指责猴子，促使猴子一次又一次地犯急于求成的错误。这一点在教学时，孩子们经过老师的点拨还是能够认识到的。所以后来在续编故事中，学生大部分都知道巧妙地把这一点融入到小鸟和猴子的对话中，猴子不再是一只急于求成、没有主见、人云亦云的猴子，而小鸟也不再是一些只知数落，只知瞎指挥的小鸟了。孩子们笔下的猴子和小鸟都吃一堑，长一智了。

课后反思:

对于这一课的教学，始终围绕一个最关键的问题：猴子为什么没有种成果树？这样的阅读就不会显得松散，提高学生思维的向度，教学更加有效。学生在围绕关键词句的品读中，在围绕课文空白点的想象中，文中的动物形象拨动了学生的心弦，引起了学生的心灵波动。随着教师的引导，学生的阅读并没有只是停留在猴子的急于求成、没有主见、人云亦云上，而是看到了三只小鸟对于猴子行为所起的作用，看到猴子行为背后蕴含的一些道理。这样的阅读，才是深层次的阅读，促进学生终身发展的阅读.“语文是实践性很强的课程。”本节课的教学调动了学生的多种感官，通过生动和鲜活的语文活动，让孩子们说一说，读一读，议一议，画一画，写一写，丰富学生的语言积累，提高学生的语言实践能力，进一步提高学生学习的积极性和主动参与的意识，使学生在欢乐中学，并体会到学的欢乐，体会到做人的道理。

第二节课利用课文进行课本剧表演时，全班同学分成八个小组，孩子们百分之百已经背下了这篇课文，这在以前是比较少的一种现象（连那几个背书表现最不积极的也背出来了），真让我欣慰！

课后反思: 

原来以为，自己的教学层次设计得挺清楚，课文又浅显易懂，在课堂上应该没有多大问题。可一上完课，给我的感觉是，学生的表现比我精彩。我认为的学生的精彩之处有：1、在学习第一自然段，请学生交流自己对本段的体会时，别的小朋友认为小猴“天天浇水施肥”是是猴子急着想吃梨子，没有耐心的表现。有一学生却提出与别人不一样的看法，认为这也是猴子有耐心的表现，讲得有道理，值得肯定。2、学完课文，请小朋友谈谈，如果以后猴子还要种果树，你会怎样提醒小猴？有的说小猴不要光听别人怎么说，就怎么做，应该相信自己，一定能种好果树；有的干脆说，要是乌鸦、喜鹊等还来出主意，就捂起耳朵不要听，…… 有个女孩的看法使人眼前一亮，她说：“我会告诉小猴，你可以在别的地方分别种上杏树、桃树、樱桃树，这样每年都能吃到果子。”她的回答使人不得不赞叹。3、学生对本文的分角色朗读兴趣浓厚，并有声有色。4、在学习生字，识记“拔”的字形时，学生展开了丰富的想象，用“我帮朋友拔了一颗牙”的有趣、形象的猜字谜法，给人留下了深刻的印象。