在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
老师的活动篇一
今天有幸去机关二园参加教研观摩活动，听了四节活动课，并抽空参观了幼儿园环境，感触颇深！
幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的.美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识；能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展示得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。
自然角也特别丰富，同样的种植植物表现方法不同，有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用，有的放在阳台或户外，让幼儿观察植物的生长需要阳光，不仅起到教育的作用，还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录，让人一看一目了然。
1、活动的基本内容：
本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。
第一节：小班数学活动《数气球》，活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。活动中老师制作了课件，并结合课件让孩子进行按物点数，幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班，所以有很多值得我学习的地方：教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中，充分调动了幼儿的积极性，在游戏中轻松学到本领。
第二节：大班数学活动《年妈妈的一家》，重点是让孩子初步理解年、月、日之间的关系。年、月、日之间的关系是很抽象的，教师通过引导幼儿观察、动手操作等方法，让幼儿来理解。数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力等。在数学活动中教师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思考？是值得我深思的一个问题。
第三节：中班综合《有趣的肥皂》。在活动前王梅老师做了充分的准备工作，提供了各种各样的肥皂，有很多是我平时都没有见过的，孩子们更是异常的高兴。幼儿通过看看、摸摸、玩玩，对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作，都能吸引孩子们的眼球。
第四节：大班歌表演《乌鸦和狐狸》，这节活动老师运用了《桃花朵朵开》的旋律，把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖，幼儿的积极性高，能根据歌曲的情节大胆的表演。教师在活动中的情绪也感染了幼儿。
2、总体感触：
（1）教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。
（2）目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。
（3）教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。
（4）活动组织有序，层次清晰，重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
（5）教师教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。
此次观摩活动收获很大，最大的收获就是，我明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论事成功还是失败，那对于我们的专业成长都是有很大助益的。
在学习之余，也反思了自己的情况。平时在园，活动准备显得很仓促，不够全面，在教学的时候，往往只是遵循教科书上的方法步骤，不能够将它与现实生活结合起来，多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅，我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验，多探索，多发现，多思考，更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量，让每个孩子都能快乐地接受知识，快乐地学习生活！
老师的活动篇二
1、政令不畅。 2、律己不严。 3、怕矛盾不敢碰硬。 4、不安心本职工作。 5、不遵守工作纪律。 6、体罚和变相体罚学生。 7、不讲奉献争待遇。 8、不讲政治乱发议论，越级上访乱告状。9、不能正确处理个人与集体利益的关系。 10、工作不敬业。 11、以教谋私。
通过开动员会，大家提高了认识 ，统一了行动，为这次活动取得良好的效果奠定了基础。
接着联系学校实际，制定了活动方案。这样，我们的工作有了具体可行的程序，接下来我们采用集中学习、自学、讨论等形式开展了学习。学习了教育系统十条禁令、教师职业道德、教学常规等内容。
最后每个人都认识写出了学习阶段的小结，深化了学习效果。
在查摆问题阶段（10月29日至11月15日）我校教师首先进行自查，然后进行互查，不走形式，真正提出了许多个人需要改进的问题。并互相帮助剖析原因，找出解决的办法进行整改。在整改中个人和学校都有了喜人的进步，主要成绩如下：
１、每个人精神面貌都有了可喜的变化，工作态度更负责。
２、教师教学方法或多或少有了新的进步。
３、学校加强了校务和财务公开。
４、师生关系更加和谐，领导和同志之间关系近了。
５、群众和干部对学校工作态度变好了，心拉近了。
６、学校工作开展更顺利了。
老师的活动篇三
近年来，活动教师的作用越来越受到重视。活动教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生进行各种活动的导师。作为一名活动教师，我有幸参加了一次关于活动教师讲话的培训会，深感收获良多，下面我将就此与大家分享我的心得体会。
首先，树立正确的教育观念是活动教师讲话的关键。讲话的主题之一是明确活动教师的角色定位，即活动教师是培养学生综合素质的重要导师，而不仅仅是传授知识的人。学生在活动中可以全面发展自己的能力，同时也能够培养团队合作和交流能力。这种观念的确立有助于活动教师更好地引导学生，让他们在实践中学到更多的东西。
其次，培养学生的创新能力是活动教师讲话的核心内容。现代社会对人才的需求越来越高，而创新能力是一个人竞争力的关键。在讲话中，演讲者强调了活动教师在激发学生创新能力方面的重要性。活动教师要给予学生更多的自主发展的机会，允许他们尝试不同的方法和思维方式，培养他们的创新思维和实践能力。只有学生在活动中不断尝试、探索和创新，才能成长为未来社会所需的创造力人才。
在此基础上，活动教师讲话还着重强调了教育的个性化。每个孩子都是独特的个体，活动教师需要根据学生的特点和需求，设计个性化的教育活动。个性化教育要求教师抛弃一刀切的教学方式，要灵活运用不同的教育手段和方法，通过不同的活动形式激发学生的兴趣，调动他们的学习主动性。只有给学生提供一个积极进取、提供展示自我的平台，才能培养他们的个性。
此外，活动教师讲话还提及了活动教师必备的素质和能力。活动教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的沟通能力、组织能力和领导能力。让活动变得有序、高效、富有成效离不开这些能力的支持。活动教师的成功还需要教师具备良好的心理素质，能够应对学生在活动中遇到的各种挫折和困难，引导他们进行积极的思考和反思。
最后，活动教师讲话中的关键一环在于倡导教师与学生之间的平等与尊重关系。传统的教育模式往往是教师主导，学生被动接受。然而，这种模式已经无法满足现代学生的需求。活动教师讲话提倡教师和学生之间的平等交流，鼓励学生提出问题、分享自己的观点和想法。教师要尊重学生的独立思考和创新能力，给予他们更多的支持和肯定。只有真正做到平等与尊重，活动教育才能发挥最大的效果。
总之，在这次活动教师讲话中，我深刻地体会到了活动教师的重要性和责任。作为活动教师，我们要注重培养学生的综合素质和创新能力，关注他们的个性发展，掌握必备的素质和能力，营造平等与尊重的教学环境。只有这样，我们才能为学生提供更好的教育，帮助他们成长为有创造力和竞争力的未来人才。
老师的活动篇四
“三公开”活动开展以来，我们始终把工作的重点放在基层学校校内公开课的检查指导上，各学科在巡回听课，评课的基础上加强指导，推出典型课例，开展示范课、观摩课的集中展示活动。中学数学学科的示范课，小学汉语学科的观摩课活动在推广典型、以点带面等方面都收到了良好的效果。
老师的活动篇五
为给新教师们搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的业务素质，托幼办于5月9日、10日两天的时间，举行了20xx年新分配公办教师公开课展示活动。
活动分四个阶段：制定活动实施方案、新教师积极备赛、课堂教学公开展示、开展活动后反思评析。我有幸参与了整个活动的全过程，用三个字概括一下自己的感受：惊、精、准。
“惊”惊喜、吃惊。新老师虽然从教时间不长，但是课却上的异常精彩，没有了从前新教师课堂上的青涩感，个个胸有成竹、有备而来，给了我一个个惊喜。教师都在积极按照“寓教于乐”的理念，努力通过各种活动完成目标，注重赋予教材新的活力。教师设计教育活动的能力有显著提高，涌现出不少有新意、有创意的活动设计。开发构建具有自我特色的教学课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。
准”精准、准确。从目标的制定、目标的完成，把握的非常准确，教师能够根据幼儿的年龄特点和实际身心发展水平，来制定教学目标和设计形式丰富的教学活动，实现教学目标的途径多样化了。各教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与教学活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活。
“精”精心、精彩。从老师们课程的设计、教具的准备、多媒体的运用、教学情景的布置、问题的设置，看得出，老师们为了这次公开展示活动，都做了精心的准备。活动能以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊重幼儿，满足幼儿的需求，推动幼儿的发展已成为教师组织教学活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。有付出便有收获，一节节精彩的课就诞生了。
亮点二：《未来的房子》，环境设计紧凑、重点突出、难点突破，通过一些精心的小设计很好的避免了美术活动中因个体差异而产生的无效等待，特别是最后作品展示活动，运用了大的背景图，打开了孩子的思维，这节活动不但发展了孩子的动手能力还提高了孩子的想象力。
亮点三：科学活动《海马爸爸生宝宝》，异常精彩，她充分尊重孩子，通过多媒体让孩子在观察中去表达，在表达中获取知识，很好的转变了老师教孩子学的课程模式，能做到与幼儿进行有效互动，教学环节为激发幼儿参与活动兴趣而设计。
亮点四：数学活动《好玩立方体》，教具运用到位，使抽象的知识变得直观、易懂、具有趣味性，不仅有利于解决重点，突破难点，更符合儿童的心理特点和认知规律，便于幼儿对知识的理解和掌握，充分为教学目标服务。
当然通过听评课活动也发现了一些不足之处：
1、虽然教师有整合的意识，但在具体的操作中还是停留在形式上，缺乏对活动价值的把握，片面追求活动的新颖性，忽视活动之间的联系性。对幼儿前期经验的梳理、提升、拓展方法单调，特别是在预设活动中对幼儿即时生成的问题缺乏合适的回应策略。追求即时效果的现象时有存在。
2、在游戏课程的实施时，教师对游戏的发展功能、娱乐功能缺乏充分的认识和恰当的把握，使幼儿的游戏行为较多地停留在操作和摆弄中，缺乏游戏的语言和游戏的情节。
3、教师的提问技巧和提问方式还需要提高，特别是提问语言的严谨性、精确简炼和富有启发性要加强。
4、教学目标的制定还不能准确把握。表现在有的教师制定教学目标没有遵循幼儿的发展水平，以及针对幼儿的发展差距确定本班的教学目标。
以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要积极参与这样的活动，不放弃任何一个学习提高的机会，不断提高自身业务素质！
老师的活动篇六
作为一名教师，无论是在教学中还是日常管理中，都难免会遇到一些突发事件。这些突发事件可能是学生之间的冲突，也可能是突发的意外事故，甚至可能是自然灾害的影响。不论是什么样的突发事件，它都会对学生和教师带来一定的困扰和影响。因此，我们作为教师需要不断总结和反思，以便在未来的同类事件中更好地应对。
二、突发事件应对的原则和方法
面对突发事件，我们要始终坚持以保证学生安全和利益为根本原则。首先，我们需要冷静应对，不慌不忙地采取有效的措施，避免事态进一步扩大。其次，我们要及时地与有关部门和学生家长取得联系，汇报事情的经过和现状，并请示对应的处理方法。最后，我们要组织学生进行必要的培训和演练，以提高他们的应急处理能力和自救互救意识。
三、突发事件带来的启示和反思
教师作为班级的管理者和学生的引导者，我们要时刻保持对突发事件的警惕性。我们应该设立有效的预防机制，不断更新和完善应急预案。同时，我们还要注重学生的自我保护意识和团队合作能力的培养，通过各种形式的活动和训练，让学生了解和掌握各种应对突发事件的方法和技巧。只有这样，才能更好地保障学生的安全和健康成长。
四、突发事件中的感悟和收获
突发事件虽然会带来一定的困扰和焦虑，但也会给我们带来一些意外的收获和感悟。在与学生和家长的沟通中，我们能够更加深入地了解每个学生的个性和家庭情况，进而更好地配合他们的发展需求。在处理突发事件的过程中，我们能够锻炼自己的组织能力和应急处理能力，提升我们的职业能力和团队合作精神。因此，突发事件可以是一次对教师成长和提升的宝贵机会。
五、未来的改进和努力方向
经过一次突发事件的应对和处理，我们要总结经验，改进工作方式和方法。首先，我们要加强与学生和家长的沟通和联系，及时了解他们的需求和期望。其次，我们要加强学生的能力培养，提高他们应对突发事件的能力和素质。最后，我们要加强与有关部门的合作与交流，扩大教师群体的影响力和知名度，为学生提供更好的发展机会和资源。
总结起来，突发事件虽然给教师带来了一些麻烦和困扰，但在处理和解决问题的过程中，我们也能够锻炼自己的能力和素质，提高自身的职业素养。因此，我们要在今后的工作中加强对突发事件的防范和应对，不断提高自己的专业能力和素质水平，用心去教育每一个学生，为他们的成长和未来负责。