2023年麻小娟师德师风心得体会范文（15篇）

师德是教师在教育实践中遵循的道德规范，是教师职业道德的核心内容，我们应该时刻保持师德师风的良好形象。教师作为社会的灵魂人物，肩负着培养人才的重任。我们是师德师风的守护者，需要时刻提升自身的职业道德水平。下面是一些教师关于师道师风的心得体会，希望对大家有所启发。

师德师风麻小娟心得体会

师德师风是指教师的道德品质和职业操守，是教师必须具备和遵循的行为准则。作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性。只有具备高尚师德，才能真正为学生树立良好的榜样，才能唤起学生的学习兴趣和积极性，从而促使学生成长成才。在日常教学中，我始终将师德作为教育工作的基石，努力做到榜样示范、言行一致，以期能给学生提供一个良好的成长环境。

第二段：培养师德师风的方式方法。

培养师德师风需要从日常教育工作中积累和实践。首先，作为一名教师，我注重自身修养和气质的培养。通过读书、旅行等方式，不断提升自身的文化素养和人文修养，以便能更好地引领学生走向正确的道路。其次，我注重教育与爱心相结合。在教育学生时，尊重学生的差异，注重在教育中注入关爱和温暖，使学生能够感受到老师的真诚和爱心。最后，我注重培养学生的道德品质。在日常教学中，我注重培养学生的道德修养和礼貌素养。通过举办班级活动、组织道德讲座等方式，引导学生树立正确的价值观念和人生观。

师德师风对学生成长具有深远的影响。首先，师德师风可以激发学生的学习兴趣和积极性。一个道德高尚的教师能够赢得学生的尊敬和亲近，从而激发学生的学习兴趣。其次，师德师风可以培养学生的品德和道德修养。在以德育人的过程中，教师不仅仅是知识的传递者，更是道德品质的引领者。通过言传身教，教师能够引导学生树立正确的价值观念和行为准则，培养学生的良好品德。最后，师德师风可以培养学生的社会责任感和自觉遵循规则的意识。只有教师本身具备着高尚的师德师风，才能以身作则，让学生感受到正义、公平和规则意识，培养学生的积极参与社会活动和社会责任感。

第四段：师德师风的重要性与挑战。

师德师风的重要性体现在教育事业的发展和培养学生的全面素质上。只有具备师德师风，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能有效地传递知识和谆谆教诲。然而，培养师德师风也面临一定的挑战。首先，现实社会的竞争和利益诱惑对教师师德师风的考验较大。在利益面前，一些教师可能会迷失自我、背离师德的原则。其次，个别教师师德师风的缺失对学生的伤害不容忽视。一些教师在言行举止上不合规范，甚至存在不端行为，给学生的成长和健康造成了消极的影响。教育工作者应该逐渐营造一个良好的师德师风氛围，提升师德师风建设的重要性。

第五段：我的感悟与期望。

作为一名教师，我深知师德师风对学生的重要性，在平时的教育工作中努力培养学生的品德和道德修养，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。同时，我也切实感受到培养师德师风的挑战和压力。在面对利益、诱惑和困难时，我要坚守初心，不断提升自身的师德修养，为学生树立榜样，做到自律自重，言行一致。我相信，只有通过全社会共同努力，形成良好的师德师风氛围，才能为教育事业的持续发展和学生的全面成长提供良好的保障。

麻小娟师德师风心得体会

近年来，教育界对于教师的专业素养和道德实践提出了更高的要求。作为一名教师，我深感师德师风的重要性。通过与麻小娟老师的交流与观察，我有幸领略到了她身上熠熠生辉的师德风采。下面，我将从积极向上的态度、良好的职业操守、关爱学生的关怀、勇于承担责任以及持续学习的精神这五个方面，来分享自己对麻小娟师德师风的心得体会。

首先，麻小娟老师以积极向上的态度示范着全体教职工。她时刻保持良好的心态，无论是面对工作中的困难还是个人生活中的烦恼，她总能以阳光的笑容迎接每一天。她敏锐地意识到自己作为一名教师的重要性，因此，她通过自己的言行来影响学生。她始终保持着对教育事业的热爱和执着追求，这种积极向上的态度激励着学生们树立正确的人生观和价值观。

其次，麻小娟老师以良好的职业操守树立起了自己的威信。她虚心学习，不断提升自己的专业素养，努力为学生提供更好的教学效果。她尊重学生的个体差异，关注每一个学生的成长，并不断完善自己的教学方法和教学内容，以期能够更好地满足学生的需求。她以身作则，要求学生们严守纪律，在课堂上严肃认真，从而培养学生端正的学习态度和行为规范。

第三，麻小娟老师展现出对学生的无私关怀。她对每一个学生都关怀备至，耐心倾听他们的心声，理解他们的困惑与焦虑。她积极参与学生的课外活动，陪伴他们度过每一个难忘的瞬间。为了帮助那些需要额外帮助的学生，她经常在放学后留下来，与他们一起为难题苦苦探讨。她用真情实感，让每一个学生感受到自己的关心，从而建立起师生之间深厚的感情。

第四，麻小娟老师勇于承担责任。在教育工作中，她时刻保持着责任心。她严格要求自己，力争做到最好。无论是批改作业还是准备课件，她总是不厌其烦地审慎对待。当学生出现突发情况时，她会主动与学生家长取得联系，积极与学校其他老师进行沟通和协作，共同寻找最佳解决方案。她注重与家长的沟通和合作，用持之以恒的努力将家长的期望变为现实，为学生和家长提供最好的服务。

最后，麻小娟老师持续学习的精神值得我学习。她积极参加各种教育培训班和学术研讨会，不断更新自己的知识储备和教育理念。她将学习成果应用到实际教学中，提高自己的教学水平。她也积极与其他教师交流经验，互相学习。这种持续学习的精神让她在不断进步的道路上始终保持着先进的思想和创新的精神，成为一名受人尊敬的教师。

通过与麻小娟老师的交流与观察，我深刻地感受到了师德师风的重要性。作为一名教师，我们应该以积极向上的态度示范学生，以良好的职业操守树立自己的威信，以关怀学生的关爱培养学生的成长，以勇于承担责任树立自己的形象，以持续学习的精神不断提高自己的教育水平。这样，我们才能在育人事业中发扬师德师风，为培养更多有价值的人才做出应有的贡献。

师德师风麻小娟心得体会

师德师风是指教师在教育教学活动中应该具备的道德品质和职业风范。作为一名教师，我深深地体会到了师德师风的重要性。而在我职业生涯中，最值得我学习的榜样就是我们学校的优秀教师麻小娟。她在师德师风上具有良好品质，教学上充满激情，并且充分发挥了自己的专业能力。通过与她的交流与互动，我深受启发，从中汲取到了宝贵的经验和教训。

首先，麻小娟在师德师风方面展现了高尚的品质。她做人忠诚正直，为人师表。每天上课前，她总会精心准备，在仔细备课的基础上，她还会研究学生的学情，为不同学生制定有针对性的教学方案。此外，麻小娟总是非常尊重学生，倾听他们的意见和建议，并将其运用到自己的教学中，因此在学生中赢得了口碑。她还以身作则，严以律己。从她出门前认真打扮自己，到她在课堂上一丝不苟的授课态度，无不显示出她对教师职业的高度尊重。

其次，麻小娟在教学方面充满了激情。她非常热爱自己的教育事业，始终保持着高度的教学热情。她总是用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生保持积极的学习状态。她还独具一格地设计了各种具有创新性的教学活动，如学生自主研究、小组合作学习等。通过这样的方式，麻小娟培养了学生的创造力和积极性，使他们在学习上充满了乐趣。

此外，在教学中，麻小娟充分发挥了自己的专业能力。她不断提高自己的教学水平，不断学习新知识、新教学方法。作为学校的骨干教师，她经常参加各种教育培训和学术交流会，与同行们交流教学心得，积累经验。她还利用网络资源和学科团队，不断研究教材和教学内容的更新和改进，从而适应教育的发展和学生的需求。

最后，通过与麻小娟的交流与互动，我深刻地认识到了师德师风对教师的重要性。作为一名教师，我们不仅要具备高尚的道德品质，还需要保持乐观向上的心态和严谨务实的工作态度。我们应该关心学生，尊重学生，用自己的言传身教给学生树立正确的价值观和道德观。同时，我们还要热爱教育事业，保持一颗学习的心，不断提升自己的教学水平，不断适应和引导学生新的成长需求。

通过与优秀教师麻小娟的交流，我深深意识到师德师风在教育教学中的重要性。我将继续努力，磨砺自己的师德师风，提高自己的教学水平，以更好地教育学生，培养学生的全面发展和创新能力。因为只有我们这些从事教育事业的人，以过硬的师德师风，真心热爱教育，才能培养出更多优秀的人才，为社会进步做出积极贡献。

麻小娟师德师风心得体会

作为一名教师，麻小娟一直以来都注重自身的师德师风修养，对待教育事业始终保持着高度的责任心和使命感。多年的从教经历让她深刻领悟到师德师风的重要性，并且在实践中不断总结经验，逐渐形成了属于她自己的心得和体会。

首先，麻小娟认为教师的师德师风是其立身之本。在她看来，一个人的师德师风是无论在任何环境下都应该坚守的原则。教师作为学生的榜样和引导者，必须时刻保持良好的师德师风，以身作则，给学生树立良好的榜样。麻小娟深知，只有自己身先士卒，才能够影响和改变学生的思想观念和行为习惯，才能够取得更好的教育效果。

其次，麻小娟强调教师的师德师风与教育教学质量息息相关。一个具备良好师德师风的教师，往往会主动关注学生的学习情况和心理状态，灵活运用不同的教学方式和方法，让每一个学生都能够得到适合自己的教育。麻小娟在教学过程中时刻站在学生的角度思考问题，并及时给予鼓励和帮助，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，她严格要求自己，严谨备课，认真细致批改作业，相信只要以身作则，师生之间就能够建立起信任和尊重，才能够有效地促进学生的发展。

此外，麻小娟认为教师的师德师风也是保持班级纪律和形成良好班风的重要保障。作为班主任，麻小娟时刻关注班级学生的行为表现和学习状态，并积极主动与学生交流。她注重培养学生的自律能力，引导他们正确的价值观和行为准则。她通过亲身示范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥班级集体的正向力量，让学生在健康和积极的班风中成长。

最后，麻小娟强调教师的师德师风对于与家长的有效沟通和合作也有着重要影响。她认为，教育是家校共同育人的过程，只有和家长携手合作，才能够达到最好的教育效果。麻小娟时刻保持着敞开的心态，与家长密切沟通，及时反馈学生的学习和成长情况。她尊重家长的意见和建议，并主动提供必要的帮助和支持，以达到学校、家庭和学生共同发展的目标。

总结起来，麻小娟深刻理解并且践行着教师的师德师风，从而为自身的教育事业奠定了良好的基础。她坚持以身作则，注重教育教学质量，保持班级纪律和形成良好班风，与家长有效沟通和合作。在她的实践中，师德师风不仅是一种要求和行为准则，更是一种内心的修养和追求。通过不断的探索和实践，她坚信只有具备良好的师德师风，才能够真正实现教育的价值和意义。

麻小娟师风师德心得体会

作为一位教育工作者，师风师德是我们必须要时刻注重的方面。在这个方面，麻小娟老师是我值得学习的榜样。她以身作则，具有高尚师德，用自己的言传身教来打造良好的班级氛围。在接下来的文章中，我将分享我的体会与感受，以向更多的教师推荐这位教育工作者。

第二段：师德方面。

尊师重教是传统美德的一种表达方式，在麻老师身上完美呈现。作为一名中小学高中教师，麻老师时常注重学生心理健康，关怀他们的情感，与她任教的学生都建立起良好的互动关系。在她的课堂里，学生们的学业表现非常出色，而且他们的能力和成就也同样得到了有效的提高。

第三段：师风方面。

除了高尚的师德素质，麻老师的师风也十分值得考虑。她对学生爱理不理、又恨不得千方百计地帮助他们。有教无类，不论是全优生还是一般学生，她都能平等对待，给予心理建设和应有的鼓励。在她的课堂里，每个学生都因她激发出自己的学习潜力而感到无比的自豪和喜悦。

第四段：激情贯穿方面。

激情作为一名教育工作者不可或缺的品质，在麻老师身上也得以体现。她投入热情和激情，深深地影响了许多学生。在她指导下学生们充满了动力，不服则决，不要脸地拼搏，从而取得了惊人的成绩。她的课堂是富有生命力的，深深激励着学生们成为更好的自己。

第五段：总结。

麻老师是推进教育改革，促进教育优化的一位优秀教育工作者。她热爱教育事业，钦佩耐心和细心的品质，严格自律，始终保持着一颗谦虚的心。她的师德和师风在我的成长道路上，一直充满了启示，让我明白到，作为一名合格的教育工作者，严正有度，激励学生，耐心教导，身体力行，才是实践中师风、师德的重要准则。这也是我今后努力的方向。

师德师风麻小娟心得体会

麻小娟，一个坚守师德、注重师风的优秀教师。多年来，她一直以榜样的力量影响着学生和同事。在教学过程中，她尽职尽责，以身作则。砥砺前行的她，总结出了一些宝贵的教育经验。她以自己的亲身经历，深刻分析了师德师风的重要性，并提出了一些贴近教育实际的建议。

首先，麻小娟深知作为一个教师，师德是最基本的底线。她坚守道德底线，始终以正直、公正的态度对待学生。在她看来，教师应该具备良好的品德修养，为学生树立良好的榜样。她时常通过言行来引导学生树立正确的价值观和人生观，使他们能够在成长过程中受到正确的引导。她教育学生要诚实守信，懂得对自己的行为负责任；鼓励学生友善待人，培养互助合作的意识。麻小娟通过自身的行为，告诉学生师德是教师的灵魂，相信只有以身作则，才能真正影响学生。

其次，师风的塑造也是麻小娟十分重视的。师风是教育的氛围，是教师的精神风貌，直接关系到教育的质量和效果。麻小娟在工作中以她饱满的热情、专业的知识和严谨的工作态度，为学生树立了一个积极向上的学习氛围。她善于引导学生思辨的习惯，鼓励学生勇于表达自己的观点，养成良好的学习方法和思维方式，提高学生的综合素质。同时，她也时常对自己进行反思和总结，不断完善自己的教育教学能力，使学生能够从她身上感受到奋斗和进步的力量。

再次，麻小娟在实践中总结出了一些关于师德师风的经验和方法。她认为，教师应始终坚守教育理想，不负教育使命。为此，她时刻保持对教育工作的热爱和激情，通过不断学习提高自身的专业素养和教育水平。同时，她也注重与学生和家长的沟通交流，争取家校合作，共同为学生的发展营造良好的环境。另外，她还强调了教师要善于学习和借鉴他人的优点，借助团队的力量共同成长。她经常参加教研活动，与同事们互相学习交流，共同进步。她的经验告诉我们，教育工作者要不断进取，才能不断提高自己的师德师风。

最后，麻小娟在心得体会中提出了一些建议，以进一步促进师德师风的建设。她强调了适应时代发展和教育变革的需要。在信息时代，教育形势发生了巨大变化，教师应积极适应，更新教育理念，不断提高自己的专业能力，与时俱进。此外，她提倡建立健全的师德师风考核与激励机制，构建一个公平、公正的评价体系。通过这种方式，可以激励教师不断提高自身的师德师风，推动教育事业的蓬勃发展。

总之，麻小娟的师德师风心得体会是教育工作者不可或缺的宝贵经验。她的成功离不开她对师德师风的高度重视和不断学习进取的精神。我们应以她为榜样，坚守师德底线，塑造良好的师风，通过自身不断提高，共同推动教育事业取得更大的发展。

麻小娟师风师德心得体会

麻小娟，一个平凡而又不平凡的教师，她的师风、师德深深地影响着我。作为学生，我一直深深地感受着她的真诚和关爱。在她的教育方式下，我不仅仅学会了知识，还感受到了她对我们底层学生的真正关怀和热爱。

二、坚持教书育人的宗旨。

她始终坚持“教书育人”的宗旨，把培养学生的整体素质和自我管理能力作为教育的首要目标。她从不仅仅是单纯地传授知识，而是帮助学生探究知识的内在关系，并引导我们在学习中自主思考。同时，在课外活动中，她也经常鼓励学生积极参与，寓教于乐，让学生在自由、愉快的氛围下学习和成长。

三、平等、尊重和关爱每个学生。

在她的课堂上，没有所谓的优秀生和差生，她平等、尊重、关爱每个学生。在她的教育理念中，每个孩子都是一个独立的个体，有自己的潜力和特质。正是因为这种教育方式，麻小娟在不断地诱发学生主动探索和学习，并慰藉那些身处困境的孩子。因此，她的课堂上充满了欢声笑语，学生们都能真实地表达自己的情感和观点，并在老师的引导下，不断成长。

四、激励学生不断提升。

她的教学不只是在知识方面的传授，还包括了性格塑造和自我意识的训练。她激励每个学生，自信、勇敢地面对自己的特点，不断地提升自身的能力，更好地走向未来。她深信，教育的目的就是培养新一代的人才，在这过程中，不仅能够传授知识，更能够带领他们成长，成为一个有自我意识、有选择能力、有发现能力的新一代人才。

五、结尾。

麻小娟的师风、师德让我感受到了她对学生的真诚和关爱，让我意识到作为一个教育工作者，应该怎样去呵护自己的师德和师风。她的教育理念、教育方式，和她给我留下的美好记忆，将永远留在我的心中。我将继承她对学生的关爱和教学的精神，把这些影响传递下去，激励更多的人行进在成长的道路上。

麻小娟师德师风心得体会

师德师风是教师的核心素养和职业道德规范，是教师进行教育教学工作的基本准则。作为一名年轻的教师，我亲身感受到了师德师风对教育事业的重要性。在教育的征程中，我深刻体会到了师德师风的力量以及对教师个体成长的巨大启迪。在这篇文章中，我将分享自己在麻小娟老师身上所体验到的师德师风的重要性和心得体会。

首先，师德师风对于教育工作者的影响是深远而持久的。麻小娟老师在课堂上以身作则，言传身教，使得我们这些学生深深感受到了教师的责任与担当。每一次正式上课之前，麻小娟老师总是认真备课，充分准备课堂中可能遇到的问题，并带着教案、知识点题目等准备好的课件上课。她总是以充分准备的状态投入到每一堂课的教学中去，严格要求自己做到最好。作为学生，看到麻小娟老师如此投入的态度，我深感教师的责任之重与职业精神的传承之远。因此，麻小娟老师在个人修养和精神风貌上都成为我们学习的榜样。

其次，师德师风对于培养学生良好品德和价值观念具有重要作用。麻小娟老师不仅仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的综合素质和良好的人际关系。在她的课堂上，我们不仅学到了各种各样的知识，还能够培养我们的思辨能力和创造力。麻小娟老师通过跟学生分享生活经验、时事热点的分析和讨论，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，使我们懂得如何正确看待人生，学会生活，培养了我们的良好品德和价值观念。正是这种为人师表的师德师风，让我们学生在成长的道路上不断向前，努力向上。

再次，师德师风对于学生教育的成果具有不可忽视的重要性。麻小娟老师注重巩固和检测学生的学习成果，她总是在每节课结束之前给我们布置一些课外作业，要求我们仔细复习当天所学的知识点。她还对作业进行详细的批改，及时指出我们的错误，并为我们讲解正确的答案。这种对学生学习成果的巩固和检测，不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的自主学习能力。同时，麻小娟老师对学生的教育也是以身作则的。她在课堂上对每一个学生都充满耐心和关爱，激励每个学生积极参与课堂活动，不断提高自己。也正因为如此，我们班级同学之间相互尊重、关爱和支持，班级的凝聚力和学习氛围得以不断提高。

最后，师德师风对于培育教师团队的力量和凝聚力至关重要。麻小娟老师以自己高尚的教育情操和一流的教学水平，影响着我们班级中的每位学生。她总是以身作则，不仅使我们学生受益良多，也带动了班级中其他教师一起提高。她积极参与学校教研活动，在教研中分享自己的经验和教学技巧，促进了教师之间的交流和合作。她还经常参加教研组的会议，协作其他科目教师，共同提高学生的学业水平。正是通过麻小娟老师的师德师风的影响和带动，我们的班级老师团队形成了和谐的合作关系，提高了班级整体的教育教学质量。

总之，麻小娟老师在师德师风方面的实践经验给了我很多启示。教师在教育工作中，不仅仅要关注学生的学习成绩，更应注重培养学生的品德和全面素质。同时，教师要时刻提醒自己要以身作则，做学生的楷模，起到榜样的作用。师德师风的力量是持久而深远的，它能够推动教育事业不断向前发展，让每一份教育的努力都能够实现最大的价值！

师德师风心得体会

世上有一首歌最为动人，那是师德，世上有种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。作为拥有爱心的教师的我，在从教生涯中，崇尚着用爱心去做事，言传身教肩负起自己的神圣使命。

每位学生都渴望得到老师的爱，对于学生来说，教师的爱是世界上除了母爱之外又一种伟大而无私的爱。20xx年，那是我担任班主任的第二个年头，有一天下午第二节课，我班的刘晁胜突然肚子疼，他的父母远在济南，他由阿姨照管，我急忙给他的阿姨打了电话，同时又打车把他送到了学校对面的骨科医院急诊室，因为孩子当时已疼得满头大汗走不动路了。在车上，我拥着孩子，孩子虚弱地靠在我身上，我不住地安慰他：“没事，到了医院医生一看就会好的。”我的内心除了焦急还有阵阵的心痛。这就是我的孩子呀！医生的诊断是大便梗阻，排便后很快就没事了。此后，我感到刘晁胜和我亲密了不少，把很多心里话都讲给我听，我知道，在他最需要帮助的时候把我当作了亲人。在他随父母到济南居住向我告别时，含泪对我说：“老师，谢谢您对我的照顾。”孩子很小，不会更多的表达，可我知道，孩子舍不得我，这是因我给了孩子真挚的爱，孩子才和我产生了亲近感呀！

正因为有爱，那些迷失的孩子才能穿越茫然，找到归途。上一届我班里有个孩子叫张岩，因为他是一名优秀的学校大队干部，所以校领导和一些老师能记得他。20xx年他从黑龙江乡下的一所小学转到我班。记得当时，他和同学的关系很不好，爱动手，经常和同学打仗。我找他谈心，教育他要和同学和睦相处，他答应的很好，果然，在学校，学生不再告状说他打人了。

有一次放学，刘桂兰老师在校门口值周，对我说：“你看，那个学生在打人。”我一看，呀，那不是张岩吗？原来校内不打在校外打呀！他看到了我，身子一缩，走了。下午见了我，他很不好意思。而我也没有生硬地去批评他。到了周一，班队会上，我笑着对同学们说：“张岩同学到我们班快2个月了，我发现他很爱习，单元测试很不错，英语以前没学过，现在成绩也很好没掉队，你们对他的印象又如何呢？”学生你瞅我我瞅你，不吱声，我又问张岩：“说说你对同学的印象吧？”z蹭地站了起来，激动地说：“我发现城里的孩子睢不起乡下孩子。”我和同学们一愣，“那说说你的看法吧。”我说。“他们不和我玩，还爱打我，就像李文琪。”我问李文琪：“你打张岩了吗？”“没有。”李文琪很委屈。“那天你在操场上从后面打了我一下。”张岩毫不示弱。“我在和你玩抓人游戏。”李文琪更委屈了。张岩红了脸：“你也不告诉我一声，我以为你打我。”“所以你就还手，所以你就老打同学。”我说。张岩把头低下了，平时他可是个得理不饶人的，现在一名话也不说，“其实他们是想和你玩，就是表达的方法不对，再说你刚来，他们都有自己的朋友圈，爱在一起玩，你和同学友好相处，他们不就接受你了？”我话音刚落，同学们就七嘴八舌地说开了：“我们没有因为你是乡下的瞧不起你。”“你跑得快，我们佩服你！”“你上课认真听课，我们爱和你交朋友！”看着张岩笑得像一朵花，我知道，他心中的疙瘩解开了！几年过去了，我仍记得那次班队会，因为那之后，我班出现了一个热爱集体、团结同学，勤奋学习，领导力强的学生，他成了班级凝聚力的核心，是同期孩子中最优秀的。他的巨大进步不正是我用爱心浇灌的吗？工作中我愿做灯塔，指引学生夜航的路，纠正他们偏离的航向。

现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我要求自己不仅要爱“小天鹅”，我还要爱“丑小鸭”。我班有个孩子叫靳垚，他是我从教以来见过的最难管教的孩子，两年多的接触我知道孩子天性不该如此，是因为在家庭教育上有了极大的偏差。生活中，他想做什么就做什么，对一些恶劣行为家长采取了纵容放任的态度。上学后，课堂上他坐不住，玩、说话，甚至下座捣乱！课间他不会做完全游戏，爬树，上车棚吊着，捅马蜂窝，打同学，骂同学，威胁同学杀他全家。他对家长不断说谎，家长也相信他，认为老师不喜欢他，向着其他同学。说心里话，想爱靳垚太难，可他是我的学生，课堂不教育，他能学会知识吗？能不影响其他学生吗？下课不管，他或其他同学安全没保障怎么行？每天我都对自己说，用一颗博爱之心，用爱去对待他，想象自己是“神”，肩负神圣的使命呢！他的家人不管教孩子，我来管教！二年半来，我花了多少心思在靳垚身上，费了多少唇舌，多少精力，怎能数得过来？现在，他能在课堂保持安静、语文课也能听听课、学学习，课间不动手打人，不惹祸，见到老师礼貌地问好，热情帮老师做事，我认为我的爱没有白付出，这就是我的收获！比起其他孩子，靳垚还有很多缺点，可他是个孩子，相信在爱心的教导下，他还会有进步的。

我班现在有离异家庭的孩子8人，有2个孩子的父亲在监狱服刑。这些孩子家庭都比较贫困，家人忙于生计，在学习和思想教育方面对孩子都有欠缺，孩子们成绩差，爱打仗，还有一个孩子因早产而智商低下，上课像个5、6岁的孩子坐不住。在学校我没有用异样的眼光去看他们，而是给他们安排靠前的座位，安排各方面都优秀的同桌，多说鼓励的话语，多辅导功课，给了他们更多的关心和爱护，去感化他们，让他们感受到阳光般的温暖。我给予了学生爱，学生也给了我爱！当我嗓子沙哑时，学生时不时会给我带一粒或一盒含片，当我疲惫时，有学生会给我捶背，当我生病时，学生会在作业中写“让老师的病快点好起来吧！”学生因爱而快乐，我因爱而感动。

从教16年，教育教学工作繁琐而劳累，关爱学生的事数不胜数，我做到了心中有爱，今后，我仍会在无边的爱海中快乐工作，幸福生活！

师德师风心得体会

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心。

热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展。

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

师德师风学习心得体会师德师风心得体会

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献？？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。

“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。

第五、注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

师德师风学习心得体会师德师风心得体会

20xx年2月24——25日，我校全体教职工进行了为期2天的师德师风集中教育学习。通过学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个学生都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

一、学无止境，师爱的源泉。

“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。

二、爱每一个学生，师爱的准则。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。

三、培养学生的爱心，师爱的升华。

古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在很多学生是独生子，由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的坏习惯。这样，教师在日常的教育教学活动中有针对性加强教育、引导和渗透，在一些小事情中让学生学会去帮助别人，关爱别人，去播撒爱心。

两天的学习虽然短暂，但我认为意义重大。这次学习使我们增强了。

责任感和使命感，更加明确了作为一名教师应该肩负的任务。我相信在今后的工作中每一名教职员工都会严格要求自己，力争用最高标准去指导自己的本职工作，为学生的全面发展贡献自己的全部力量！

师德师风心得体会

“德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向经验丰富的长辈们学习。

通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重要性，教师应树立以身作则，为人师表的形象，教师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。

陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿教师应具备的基本素质有：政治素质——思想素质——文化素质——智能素质——技能素质——工作态度——家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德：献身教育，甘为人梯——关心学生，诲人不倦——教书育人，循循善诱——勤奋学习，钻研业务——以身作则，为人师表——团结协作，热爱集体。身为一名教师，这个专属于教师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充满爱，对自己的本职工作热爱是做好教师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度决定一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐心、细心，用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关心。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。

其次，就论新时期（现代）幼儿教师应具备的基本素质有：新的教育理念——尊重孩子，发展个性——获取、利用信息——创编能力——掌握现代教育技术——学会评价、反思——家、园、社区资源利用。从中一一展开，这要求我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，增强业务。根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子喜爱的优秀幼儿教师，同样也播放了“最美乡村教师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点：热爱本职——博爱、大爱追求完美和超越——童心不泯、热情不熄——传道、授业、解惑——以身作则，恪守信用——做真诚的朋友。其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师的基本素养，身为一名幼儿教师，只有热爱这份工作，热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

通过此次的师德师风的学习，我更加肯定人们所说的“教师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我一定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民教师。

师德师风心得体会

师德师风心得体会

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱和教师本身的师德师风是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提。

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键。

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

四、了解幼儿是“施爱”的途径。

五、面向大多数，是“施爱”的良法。

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。