心得体会应该具有一定的深度和思考，不仅仅是简单的表达感受和经历。以下是一些心得体会的范文，供大家参考和借鉴，希望对大家写心得体会有所启发。
幼小衔接参观小学方案
参观苏陈小学，了解小学生的生活。
1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。
2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。
大班组全体幼儿及教师。
1.事先先联系苏陈小学的负责人谈妥有关事项。
2.联系好车辆接送幼儿。
3.发放通知给家长。
4.提前给幼儿讲解活动的规则与要求。
苏陈实验小学。
1.幼儿早上8点半准时从幼儿园出发至苏陈小学。
2.幼儿进入苏陈小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：
(1)在参观过程中仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，影响小学生学习。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3.带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望，(参观的教室提前进行一一对应)。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
1.表达与交流。
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生?
2.表达与创造。
把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼小衔接参观小学方案
1、让幼儿了解小学生活，感受其中乐趣，激发幼儿做小学生的愿望。
1、事先出通知。
2、事先与附近一所小学联系参观的`时间、内容及活动顺序安排。
活动时间:20xx年4月24日。
活动地点:总部桃浦中心小学分部联建小学。
(1)在校门口引导幼儿观察小学生入校时如何与老师及同学打招呼、行礼，并可学着他们的样子走进校门。
(2)引导幼儿观察小学的升旗活动和幼儿园的升旗活动有什么不同。如，怎样举旗、护旗，升旗时怎样行礼，升旗后唱什么歌。(国歌、校歌。)。
(1)参观课堂，了解课堂里丰富的学习、生活及游戏内容，消除幼儿的紧张情绪。(有的幼儿认为在小学里只是学习，特别累。)。
(2)聆听上下课音乐，了解小学与幼儿园不同的作息时间。
(1)参观教学楼及楼梯过道，引导幼儿观察楼梯过道上的标记，知道其含义，并按标记指示的方向上下楼梯。强化幼儿的规则意识、安全意识和自我保护意识。
(2)参观操场及体育活动设施，了解其功用，比较一下与幼儿园的操场及体育活动设施的不同之处。
幼小衔接小学心得体会总结
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，是孩子们从幼儿园步入小学的重要时期。在这个时期，孩子们需要逐渐适应新环境和学习方式，家长及教育工作者也需要为孩子提供必要的帮助和支持。在这篇文章中，我将分享自己在幼小衔接过程中的一些心得体会和总结。
第二段：对孩子适应过程的理解。
在幼小衔接过程中，孩子们需要适应新的生活和学习环境。他们必须从以往在园的自由和宽松的环境中逐步适应更加严格规矩和责任感强的学习和生活。要帮助孩子适应这个过程，可以从以下几个方面做起：
第三段：帮助孩子建立自信。
在幼小衔接过程中，家长可以通过暗示、表扬和肯定等方式来帮助孩子逐步建立信心和自信心。比如适当给孩子一些小任务，让他们慢慢体会到自己有能力完成任务的乐趣。同时，家长也要多给孩子一些正面的反馈，让孩子感受到自己的存在和价值。
第四段：建立适应小学规则的意识。
在幼儿园的学习中，孩子们通常是自主决定自己的行为，但在进入小学后，他们必须遵守许多规则和制度。因此，为帮助孩子更好的适应新环境，家长和老师要引导孩子逐步认识小学规则的重要性，如守时尊重，不随地乱扔垃圾，课堂积极参与等等。
第五段：注重孩子的快乐和兴趣。
在帮助孩子适应新环境的同时，我们也要注重孩子的快乐和兴趣。因为只有能够让孩子享受到学习的乐趣，才能让学习真正成为他们生活中的必要组成部分。家长可以通过讲故事、唱歌、玩游戏等方式来增加孩子的兴趣并集中注意力，同时也可以贴近孩子的想法，了解孩子的兴趣爱好来设计适合孩子的学习活动。
第六段：结论。
幼小衔接是一段孩子和家长都需要经过的过度时期，需要家长和老师的耐心、关心和支持。在这个时期，我们要注重孩子逐渐适应新环境和养成良好的学习习惯，同时要让孩子感受到学习的趣味和兴趣，让孩子从幸福中学习，让学习成为他们生活中的享受。
幼小衔接参观小学方案
随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展“参观小学”的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
1.通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
1.联系小学部老师，提前做好准备。
2.每人一把小椅子。
1.问题导入。
师：“小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？”幼：“想！”师：“好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。”
1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。
2.观看小学生上课。
（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）。
（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）。
（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。
1.组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。
活动延伸：
1.组织幼儿画一画自己心目中的小学。
幼小衔接
幼小衔接是指孩子在幼儿园时期过渡到小学的过程。这个过程对孩子来说是非常重要的，不仅关系到他们是否能够顺利适应小学的学习和生活，而且也对他们以后的学习能力和发展产生深远影响。在自己的幼小衔接的过程中，我深深体会到了一些关键的要素，它们对孩子的成长是至关重要的。
首先，适应性是幼小衔接中最关键的环节之一。在幼儿园里，孩子们习惯了独立的生活和玩耍方式，因此对于他们来说，进入小学后面对的是一种全新的环境。这时候，适应性成为了孩子们最需要克服的挑战之一。我记得当我第一次进入小学时，虽然听说过小学的学习会比幼儿园更严格，但还是很难想象到底会有怎样的变化。然而，通过老师的引导，逐渐地，我开始适应新的学习环境，跟随老师和同学们一起上课、参加集体活动。慢慢地，我开始适应了小学的生活，找到了适合自己的学习方式。
其次，自主学习能力的培养也是幼小衔接的一个重要目标。自主学习能力是指孩子们独立完成学习任务的能力。在幼儿园时期，老师通常会给予孩子更多的指导和帮助，而在小学，孩子们需要自己独立完成作业和学习。这对于孩子们来说可能是一个很大的挑战，尤其是对于那些习惯于被照顾和依赖他人的孩子。在我的幼小衔接过程中，我也遇到过这样的困惑。一开始，我很依赖老师的指导和帮助，但随着时间的推移，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。这使得我能够更好地适应小学的学习和生活，也培养了我坚持和自主学习的意愿。
再次，合作学习能力的培养是幼小衔接过程中的另一重要环节。在小学里，合作是一种非常重要的学习方式。通过与同学们合作，我们可以互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。在我刚进入小学的时候，我发现很难与同学们合作。我习惯于一个人独立完成任务，不愿意与他人合作。然而，老师通过一系列的合作活动和项目，帮助我们培养了合作学习的意识和能力。慢慢地，我开始愿意与同学们合作，通过合作学习，我发现我的学习能力得到了极大的提升，并且也培养了我与他人合作的意愿和能力。
最后，幼小衔接过程也要求孩子们培养积极的心态和适应挑战的能力。进入小学后，孩子们会面临更多的学习压力和挑战，这要求他们有一颗积极乐观的心态来应对。在我的幼小衔接过程中，我也遇到了许多困难和挑战，有时候会感到压力很大。然而，我一直坚持着积极的心态来面对这些困难。我相信只要我努力学习和坚持不懈，我一定可以克服困难，取得进步。这种积极的心态和适应挑战的能力是幼小衔接过程中非常重要的，它不仅增强了孩子们的自信心，也培养了他们的积极向上的人生态度。
总之，幼小衔接是幼儿园与小学之间的一个过渡阶段，对孩子们的发展至关重要。在我的幼小衔接过程中，我逐渐适应了新的学习环境，培养了自主学习和合作学习的能力，锻炼了积极的心态和适应挑战的能力。这些经验的积累不仅帮助我成功地完成了幼小衔接的过程，也对我以后的学习和生活产生了深远的影响。希望更多的孩子们在幼小衔接的过程中也能够克服困难，取得进步，展现自己的潜力和才华。
幼小衔接
幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的重要阶段。作为家长，我深刻体会到幼小衔接对孩子发展的重要性。通过与孩子共同度过这段特殊时期，我感受到了孩子成长的喜悦，也积累了一些心得体会。
第一段：顺利过渡的关键。
幼小衔接时期是孩子从自由游戏走向正规学习的过渡阶段，顺利过渡对于孩子的发展至关重要。在我和孩子共同度过这段时期中，我发现建立规则和学会合作是顺利过渡的关键。通过自由游戏，我引导孩子建立起按规则行动的习惯，让他们理解到在学习和生活中遵守规则是必不可少的。同时，我鼓励孩子与同伴共同合作，通过小组活动锻炼孩子的合作能力和团队意识。
第二段：培养孩子的学习兴趣。
在孩子过渡到小学的过程中，培养他们的学习兴趣至关重要。我通过提供丰富多样的学习资源和活动，激发孩子们的学习热情。我引导孩子们通过探索自然和参与实际操作来学习，通过故事和游戏来培养他们的阅读兴趣。我还鼓励孩子参加一些小学的课外活动，如绘画、音乐和体育等，让他们从中找到自己的兴趣点，并坚持下去。
第三段：与孩子共同成长。
幼小衔接不仅是孩子过渡到小学的阶段，也是家长与孩子共同成长的阶段。在这一过程中，我发现与孩子建立紧密的亲子关系非常重要。我尝试与孩子保持良好的沟通，积极倾听他们的心声。我还鼓励孩子自我表达，并给予他们足够的支持和鼓励。在面对困难和挑战时，我和孩子一起面对，鼓励他们勇敢尝试，取得进步。
第四段：注重孩子的均衡发展。
幼小衔接时期，孩子的均衡发展非常重要。除了学习成绩，我也注重培养孩子良好的习惯和品德。我鼓励孩子积极参加体育活动，培养他们的意志品质和团队精神。同时，我也注重培养孩子的艺术兴趣，鼓励他们参加绘画和音乐等艺术课程。通过培养孩子的多元能力，我相信他们将能够更好地适应小学生活，并取得更好的成绩。
第五段：持续关注孩子的成长。
幼小衔接只是孩子成长过程中的一个重要阶段，关注孩子的成长需要持续不断。我将继续与孩子建立密切的亲子关系，并与老师进行有效沟通。我将继续鼓励孩子积极参与小学生活中的各项活动，培养他们的综合素质。同时，我也将不断对孩子的学习情况进行观察和分析，根据孩子的实际情况进行个性化的教育。
总结：
通过与孩子共同度过幼小衔接时期，我明白了顺利过渡、培养学习兴趣、与孩子共同成长、注重均衡发展以及持续关注孩子的成长是非常重要的。我将继续努力，为孩子提供良好的教育环境和支持，帮助他们顺利过渡到小学阶段，并培养他们全面发展的能力。
幼小衔接小学心得体会总结
实现幼小衔接是教育工作者一直以来关注的话题，因为这是学生在学习过程中最重要的一个环节。我今天要分享的是我的一些心得和体会以及总结。
幼小衔接小学，最大的难点在于孩子们的年龄发展还不成熟，适应能力和自理能力都比较欠缺。再加上孩子们来自不同的家庭环境和背景，难免会存在学习能力、情感困扰等问题。因此，幼小衔接小学，涉及到了教师和家长、学校和社会多方面的关系。
首先，家长和学校之间的密切合作对解决幼小衔接小学的难点非常重要。家庭作业、家长会和家长介入到学生的学习中，将有助于更好地引导孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡。此外，学校可以安排专业的教育课程，如入学前夕的帮扶课程，以及建立展示平台等，让家长们能够更清楚地了解学校的教育理念和实践。
第四段：教师教学策略的调整。
幼小衔接小学，教师的角色不止是教育的传递者，也需要充当指导者和辅助者。教师应该考虑适应学生的发展水平和个人背景，采用更多的互动和启发性教育，以激发他们的学习兴趣。并且，教师应该注意学生的心理健康，支持和理解他们在学习和成长中所面临的困难。
第五段：总结。
幼小衔接小学，确实是一个比较难的过程。但只要学校、家长和教师共同努力，就能够解决这个难题。学生的幼儿园经历和小学学习过程都应该得到足够的重视和关注。通过合作、相互支持和齐心协力，我们就能为学生的健康成长搭建更加稳固的基础。
幼小衔接小学心得体会总结
随着现代教育的不断发展，幼小衔接成为了家长和教师关注的热点。幼小衔接好，对孩子的学习和成长有着至关重要的影响。在学习和实践过程中，我深刻地感受到幼小衔接的重要性。下面我将结合自身经验，总结几点幼小衔接的心得和体会。
第一段：了解幼儿园课程特点和小学教学要求。
幼儿园的教育与小学有着很大的差别，幼儿园以“通过玩耍增长知识”为主旨，小学注重知识的深度和广度，更注重学习方法和思维能力的提高。想要做好幼小衔接，首先需要了解双方的差异，知道如何把幼儿园的玩耍与小学的学习有效结合起来。同时还需要了解小学的《课程标准》和教学大纲，掌握学前准备和基础知识，以便帮助幼儿顺利进入小学。只有对两者有足够的认识和了解，才能有目的性、针对性地制定幼小衔接的方案和计划。
第二段：为幼儿定制个性化学习计划。
每个孩子都有自己的学习特点和需要，在幼小衔接过程中应该给予孩子个性化的培养计划。针对幼儿园时的学习成果和小学的教学要求，制定科学、系统和符合孩子特点的任务表和学习计划。这样可以为孩子提供有针对性、具体有效的教育方案，使他们在逐步适应小学学习中能够顺利过渡。
第三段：建立家校沟通机制。
幼小衔接不是一时间完成的事情，需要家长和教师的共同努力和密切配合。建立良好的家校沟通机制，让家长和教师了解孩子的学习情况、生活状态和问题所在。及时反馈和沟通，共同探讨问题和解决方案。这样建立的交流机制不仅能让孩子得到全方位的关注和照顾，也促进了学前教育和小学教育的衔接。
第四段：加强幼儿自我管理能力。
小学注重孩子自我管理能力的培养，幼儿园中也应该通过帮助孩子养成自控、自省和自我调节的能力。教育孩子要从养成好的生活习惯、良好的饮食和作息习惯，并且引导孩子建立自我控制意识。让孩子自己制定计划、安排活动，让他们能够适应小学生涯的学习与生活。
第五段：合理利用课余时间。
小学与幼儿园的时间和任务有很大的不同，为了顺利完成幼小衔接，需要在课余时间给孩子提供适宜的培养内容。可以为孩子安排一些有意义、寓教于乐的活动，有助于开展孩子的多元智能和兴趣爱好。比如运动会、音乐会、故事会等，能够激发孩子的兴趣爱好，也能够在孩子的休闲时间提供丰富的知识。
总结。
幼小衔接涉及到很多方面，它不仅影响了幼儿的成长和小学的学习，同时也关乎着家长和教师的教育理念和教育方式。我们应该深入了解幼儿园和小学的教育要求和体系，积极提出创新化、应变性的教育措施，加强家校沟通机制，因材施教，让幼儿尽快适应小学生活，展现他们最大的潜力和能量。
幼儿园幼小衔接参观小学简报
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”,为落实《规程》精神，解决幼儿园与小学的衔接问题，让幼儿从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长，我园结合本园实际，制定切实可行的实施方案：通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长座谈、实地参观等途径，多渠道落实幼小衔接工作。
20xx年6月13日上午，四幼与四小进行了“幼小衔接快乐起航”活动，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
清晨，伴着蒙蒙细雨，我园大班全体的师生穿着鲜艳的园服，排着整齐的队伍，怀着无比兴奋和激动的心情，昂首阔步开启了一段特别的旅程--------参观第四小学。
我们来到四小正门，四小的康校长和厉主任热情的迎接我们的到来。厉主任为我们做了详细且生动的解说。
在厉主任的带领下，我们首先参观了一层一年级的教室。一排排整齐的桌椅、一张张学习标语、还有一群认真听讲的孩子们映入眼帘。楼道干净整洁，墙壁两侧贴满了孩子们的照片，作品还有流动红旗。第二站是多媒体教室和宣传栏。上面贴着“文明习惯的养成”“扣好人生第一粒扣子”主题活动掠影“社会主义核心价值观”……第三站是四小的图书角。利用有限的空间开辟出来的图书角成为了孩子们课余生活之所在。孩子们在这里可以畅所欲言，可以领略课外读物所带来的魅力与乐趣。除了一层有图书角，学校二层、三层也设置了更大的图书角。第四站是四小的荣誉榜。这是四小全体教师和孩子们共同努力的结果。在荣誉榜下还设立了毒品专区。里面陈列着各种各样的毒品，以此来警醒孩子们要从小远离毒品。康校长说学校的厕所暑期会进行彻底改造。相信在孩子们入学时就能用上更卫生更安全更便捷的厕所了。
旅行的时光是短暂的，但是这会在孩子们心中生根发芽。孩子们在依依不舍中与康校长与厉主任与四小道别。通过这次参观活动，孩子们的好奇心得到了满足，孩子们的紧张和不安情绪得到了释放。
第二节课我们开展了参观四小后的谈话活动。孩子们各抒己见。有的说：“四小好大啊，有好多哥哥姐姐”有的说：“原来四小里面也有图书角啊，这下我们又可以看书喽！”有的说：“四小虽好，但是我也不会忘记幼儿园的老师们的，我永远爱你们”……孩子们的话感人至深。希望他们可以顺利的'步入小学的生活，每天就像在幼儿园一样快乐。
这次的“幼小衔接快乐起航”的活动圆满成功，达到了我们的预期目标：活动既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活。熟悉校园的环境，了解校园和我们幼儿园的区别，并且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要响亮。接下来我们还要带领孩子看哥哥、姐姐做操，感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的带领。他们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样保护我们的视力。在孩子们的心中感觉对小学生活的向往。帮孩子顺利过渡！
幼儿园幼小衔接参观小学简报
伴随着孩子们一天天长大，星源幼儿园大班的孩子们即将毕业，踏入小学的校门。他们对小学既充满了好奇和期待，却又倍感陌生。为了使孩子们更直观更全面地了解小学，帮助他们以积极的心态去迎接小学生活，6月17日上午，我园大班幼儿在教师的带领下参观了星源小学。
带着大家的疑问和好奇，我们走进了小学的大门。首先孩子们来到学校操场，观看了学校的升旗仪式，大家都聚精会神地听着、看着。
接着孩子们参观了学校的教学区、生活区、活动区的设施，他们用自己的小眼睛认真寻找着小学和幼儿园校园的差别。
随后孩子们走进了小学一年级教室，近距离观摩、体验了小学生的课堂教学活动。哥哥姐姐们良好的.坐姿、认真听讲和积极发言的课堂表现，小学老师的快乐教学方式，让孩子们深切地感受了严肃、紧张、活泼的课堂氛围。
最后，孩子们奔向运动场，跑一跑、跳一跳，享受体育活动的放松与快乐，并在轻松愉悦的氛围中合影留念。
幼儿园幼小衔接参观小学简报
为做好幼小衔接工作，帮助大班幼儿全面直观地了解小学的学习生活及环境，激发他们对小学生活的憧憬和向往，进一步做好入学准备，6月24日上午，北城幼儿园开展了以“花开有期，衔接有度”为主题的参观小学半日活动。
本次半日参观活动内容主要有参观校园、参观红色文化墙、参观小学课堂、“大手牵小手”四个板块。前进小学老师冷敏带领孩子们参观校园，耐心地向孩子们介绍了前进小学的学校历史、活动场地、活动剪影、主要建筑、植物、小学生的生活作息等等。
红领巾讲解员大哥哥声情并茂地介绍了红色文化墙，孩子们沉浸在红色文化的知识海洋中；了解完红色历史，接着孩子们体验过“铁索桥”，感受过“铁索桥”的不易，学习红军革命先辈不怕困难的奋斗精神，大家都争着学做红色传人。
副校长何琼、德育主任罗梅带领孩子们参观一年级6班的教学课堂，向哥哥姐姐学习正确的坐姿、正确的读书、握笔姿势，还和哥哥姐姐一起学做室内课间操，身临其境的课堂给孩子们留下深刻的印象。
校长代麒麟带领六年级的哥哥姐姐和孩子们做游戏，给孩子们带来精彩的故事，耐心地和孩子们交流学习心得，还和孩子们一起欢唱《你笑起来真好看》，最后大哥哥大姐姐给孩子们送上了礼物和祝福！
半日的参观体验活动，为孩子的幼小衔接上了最生动的一课。孩子们通过亲眼观察，亲耳聆听、亲身体验，近距离了解小学生的'学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开启全新的生活。
幼儿园幼小衔接参观小学简报
参观小学是幼儿园幼小衔接教育活动中的一项重要活动，对幼儿园的孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，富兴幼儿园大班每年都开展幼小衔接系列活动，参观小学是系列活动之一。通过参观小学可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，为适应小学生活做好充分的心理准备。
7月2、3日上午富兴幼儿园分批组织一园、二园大班幼儿前往富兴小学进行幼小衔接社会实践活动。孩子们怀着好奇和期盼的心情，参观了富兴小学校园楼内外的环境。
在富兴小学刘主任的'带领下，孩子们参观了小学食堂、宿舍，观看了学校的整体校貌。随后走进教学楼，悄悄的观看了哥哥姐姐上课的情景，课堂上哥哥姐姐认真听课、积极举手、专心学习给孩子们留下了深刻地印象。
此次走进小学活动，让孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对即将踏入的小学有了进一步的真切了解，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。
幼儿园幼小衔接参观小学简报
为全面贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，扬州市宝应县广洋湖镇中心幼儿园于5月23日组织开展了“幼小衔接，我们在行动——参观小学”的观摩活动。
在小学老师和哥哥姐姐们热情引领下，孩子们来到了宽阔美丽的操场参观小学升旗仪式，和哥哥姐姐们一起唱国歌，聆听国旗下的讲话，孩子们非常认真。
孩子们还参观了有趣的多功能教室、图书馆、食堂、操场等场所，孩子们用自己的小眼睛认真观察着校园里的每个角落，仔细寻找着小学和幼儿园的每一个不同之处。
孩子们还怀着好奇和期盼的心情走进课堂，瞬间被哥哥姐姐聚精会神的模样吸引住了，哥哥姐姐们端正的坐姿、专注的眼神，踊跃发言的课堂表现，让大家感受到了小学课堂的'独特魅力，想成为小学生的愿望更加强烈了。
通过本次参观体验活动，为孩子们的幼小衔接上了生动的一课，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，在身临其境中对小学的学习环境有了初步认识，对小学生活也有了更多的期待与憧憬，为顺利从幼儿园过渡到小学奠定了坚实的基础。
幼儿园幼小衔接参观小学简报
为全面贯彻落实“20xx年全国学前教育宣传月”活动精神，围绕“幼小衔接，我们在行动”主题，践行科学幼小衔接教育观念和教育行为，全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作。根据家长申报参观小学意愿，6月13日、6月15日上午，大班幼儿在园长妈妈和老师们的带领下分别参观了东方红小学和新民街小学，为幼小衔接上了生动的一课。
小学探秘
一个又一个的疑问不断涌现，梳理了孩子们对于小学的n个问题，让我们将疑问记录下来，带着疑问走进鄂州市东方红小学和新民街小学，一起去找寻答案吧！孩子们正在用自己的方式，展开对小学生活的探秘......
小学你好
沐浴着微风，小学，我们来啦！踏进校园，孩子们立刻被校园美丽的景色所吸引,明亮的教学楼,宽阔的操场，一切都让孩子们感到新鲜和好奇，他们迫不及待想去看看校园里的每一处风景。
赠送锦旗
实验幼儿园刘菊莲园长向夏校长和熊校长赠送锦旗，锦旗虽轻，情谊深重。表达了实验幼儿园对东方红小学和新民街小学幼小衔接工作的感谢与肯定。
课堂初体验
走进课堂，孩子们摇身一变，成了一名“小学生”。上课铃叮叮响起来，各个有模有样地学习哥哥姐姐坐姿端正、认真听讲、大声朗读、积极举手回答问题。身临其境，好像自己就是一名光荣的小学生......
探秘功能室
有趣大课间
小学的大课间真是丰富啊！有跑步、有跳房子、有打乒乓球.....于是，我们也迫不及待地加入到了哥哥姐姐的队伍当中，一起快乐运动，体验了一把大课间的有趣与精彩！
眼中的小学
回到幼儿园，孩子们将自己所看到的小学用画笔勾勒出来，期待着小学生活的`到来。
通过“走进小学”系列活动的开展，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，我们一定会像哥哥姐姐们一样，迈着自信从容的步伐进入小学，成为一名快乐的小学生。