心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
冬奥会心得体会篇一
第一段：引言（总述）
冬季奥林匹克运动会是世界上规模最大的冰雪运动盛会，也是体育界的一次盛大盛会。作为教师，我们有幸参与到这一伟大的运动会中，亲身感受到了运动的力量以及冬奥会给社会、给学生带来的积极影响。
第二段：热情四溢（个人体验）
作为体育老师，我参与了冬奥会的组织工作，无论是分配供应还是场地布置，都需要我付出很多努力。在与国际组委会的沟通中，我学到了很多东西。在和运动员交流的过程中，我更是深深感受到了运动带来的快乐与团结。每一次的运动员问候与微笑都让我感到温暖和幸福。
第三段：学生身心进步（学生表现）
冬奥会不仅给我作为教师的我带来了收获，对学生而言也是如此。通过参与冬奥会，学生们不仅收获了金牌，更重要的是收获了自信和成长。运动员们在比赛中尽情发挥，既展现了个人实力，也展示了团队合作的精神。他们精益求精的精神将一直深深地激励着我的教学工作。
第四段：促进交流（国际友谊）
冬奥会作为一个国际性的体育盛会，为各国之间的交流与合作提供了绝佳的机会。在冬奥会期间，我们与来自世界各地的教师们进行了交流，分享了彼此的教学经验和互相学习的机会。这种跨越国界的交流不仅促进了个人的成长，也有助于学生们更好地了解世界，开阔他们的视野。
第五段：深化教学（教学改革）
冬奥会的举办，给我们教师带来了很大的启示。运动员们为了取得好成绩，付出了非常多的努力，其中包括科学的训练方法、合理的饮食安排等。我们可以将这些运动训练的理念应用到我们的教学中，设计科学的教学计划，帮助学生更好地学习和成长。同时，我们也应该注重培养学生的体育意识和运动能力，使他们具备终身运动的习惯。
结论：
通过参与冬奥会，我深刻体会到了运动的力量和冬奥会的积极影响。不仅对我个人而言，对学生和教育事业也带来了很多的启示。希望未来能有更多这样的国际性体育盛会，让更多的人受益，让世界变得更加美好。
冬奥会心得体会篇二
昨天上午我在清新县第一中学听了两节由教育局组织的名师示范课，一节是作文指导课，一节是文言文教学课，听完这两节课，我感觉收获很多。结合这次活动的主题“语文课堂有效性”，下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学有效性的一些认识与看法。
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
这次活动中陈文新老师在上《郑伯克段于鄢》这一课时，就很好地做到了这一点，整节课由始至终，陈老师通过由学生的感悟去出发，去引导学生探讨文本的内容，而且无论讲到文本的哪部分内容，陈老师都可以娓娓道来，而不用去翻阅教科书，可见他对教材有多么的熟悉及对学生学情了解的有多么的透彻，这一点是我尤为钦佩的。正是陈老师对学生和教材都做好了充分的准备，所以整节课下来，学生就可以在老师的引导下主动学习，课堂气氛十分活跃。
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现只要是讲文言文，我总是要在课堂上发很多的时间给学生讲解字词，翻译，才能进一步探究文本，所以课堂气氛就相对沉闷。久而久之，学生就形成了一种惰性，上课只是坐着等抄译文，从不思考。为什么会这样呢?之前我一直很费解，直到昨天听了陈老师的课，我才恍然大悟，原因是他们课前没有预习。因为陈老师在上课之前，通过作业的形式给学生安排了课堂预习，而预习的内容主要就是解决文言文的基础知识，所以在课堂上他就不用一句一句地翻译，只须点一下就行。因此，我们必须重视和抓好课前预习，使学生熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。
在这次活动中，教研室王延龄老师提出“语文课不同于其他课，语文老师上课要上的有语文味”，这一点我深有体会。“语文味”的问题，是针对把语文课上成思品课、科学课等现象而提出的。虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理或其他自然科学有关，但是，语文课决不是政治课、德育课、审美课、天文地理课和其他自然学科的课，而是借助其他学科的相关内容对学生进行语文素养培养的课。我理解的所谓的语文味，就是围绕“语文”二字进行教学，说得具体一点，就是对字、词、句、段、篇的理解，就是进行听、说、读、写、思的训练。然而，有人把语文味等同于语文课的味。事实上，有语文味的语文课不见得“有味”。语文课堂不能缺少“语文味”，因为这是语文课的本色要求;但语文课堂又要力求“有味”，因为这是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率的唯一手段。如何让语文味“出味”?这里想就最具语文味的品词赏句方面做些探讨。出味”的语文课堂教学，要求教师始终站在学生的角度设计教案，创设情境，循循善诱理解内容，充分调动学生的感官参与学习，做到既不失语文本色，又让学生兴趣盎然。
总之，构建语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。
冬奥会心得体会篇三
冬奥会是举世瞩目的国际性体育盛会，不仅展示了人类体育运动的巅峰表现，也展示了世界各国人民的友谊和团结。作为一名教师，有幸可以带领学生们观看冬奥会的比赛，亲身感受到了这项盛事的魅力和教育意义。以下是我对于冬奥会的一些心得体会。
【主体段1】
首先，冬奥会是一次独特的学习机会。通过观看冬奥会，学生们可以了解各种不同的冰雪项目，了解运动员们的训练方法和技术特点。比赛中，学生们可以聆听解说员对比赛细节的介绍和解析，从中学习到很多关于运动的知识和技巧。此外，冬奥会也是一个了解不同国家风土人情的机会。学生们可以通过观看来自世界各地的运动员，了解不同国家的文化和习俗，开阔眼界，增长见识。
【主体段2】
其次，冬奥会是一次促进团队合作和友谊的机会。在冬奥会的比赛中，运动员们不仅代表自己国家，更代表的是整个团队。他们为了团队的荣誉和成就，经历了艰苦的训练和比赛。通过观看冬奥会，学生们可以深刻地感受到团队合作的重要性。同时，冬奥会也提供了和来自不同国家的人们交流的机会。学生们可以和同样对冰雪运动感兴趣的人们交流，共同分享彼此对于这项运动的热情，建立友谊和联系。
【主体段3】
此外，冬奥会是一次激发学生梦想和追求卓越的机会。作为优秀的运动员们，他们不仅是冬奥会的参与者，更是学生们的榜样和梦想的象征。通过观看冬奥会，学生们可以看到运动员们从一开始的努力和坚持，到最终的成功和获得奖牌。这会激励学生们树立目标，努力追求卓越。同时，冬奥会也突显了奥林匹克运动员的精神和品质，如拼搏精神、团队精神、公平竞争等。这些精神和品质对于学生们的成长和发展有着重要的启发和影响。
【主体段4】
此次冬奥会的观看经历也给我作为教师的一些启示。首先，冬奥会展示了运动的教育价值和影响力，因此作为教师，我们应该更加重视体育教育，培养学生的运动兴趣和运动技能。其次，冬奥会体现了全球化时代的交流与合作，我们应该将国际意识和交流贯穿于教育教学中，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。最后，冬奥会也是一次教育与娱乐相结合的盛事，我们应该善于运用多媒体和互联网技术，将学科知识与趣味活动相结合，提高我们的教学质量和教育影响力。
【结尾段】
通过观看冬奥会，我深刻体会到冬奥会的教育价值和影响力，也对教育教学工作有了更深层次的思考和理解。我将会将这些心得体会融入到我的教学实践当中，帮助学生们更好地成长和发展。同时，我也相信冬奥会的精神和魅力会继续激励着学生们，为他们的人生道路点燃一盏明灯，助力他们追逐梦想、追求卓越。
冬奥会心得体会篇四
一、加强师德修养
我始终认为一名优秀的教师应该把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为它是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也加强自身修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学工作严格要求，虚心求教
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后是做到虚心求教，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。
这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、全心全意，尽职尽责的工作
我踏上教师岗位第一年就担任班主任。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说98级3班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。
随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：
积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
冬奥会心得体会篇五
第一段：引入
冬奥会，作为世界体育盛事之一，吸引着全球关注。随着时间的推移，作为一名高中教师，我对于冬奥会的关注也越来越深。今年在我所在的城市举办冬奥会，我有幸亲身参与了冬奥会志愿者的工作，同时也作为教育工作者，对冬奥会带来的教育意义和影响有了更深刻的认识。
第二段：教育意义
冬奥会作为一项全方位的体育赛事，为青少年提供了一个展示、交流和学习的平台。这个平台不仅仅涉及体育方面，更包括跨文化的交流、团队协作、自我管理等多方面的素质培养。在冬奥会期间，我看到了学生们对各个项目的热情和求知欲望，他们通过观摩比赛和与运动员互动，增进了对于冬季运动的了解和兴趣。同时，他们也学会了团结协作，通过组织观赛团、参与志愿者工作等活动锻炼了团队意识和组织能力。
第三段：影响与启示
冬奥会的举办不仅仅是一场盛会，更是对于举办城市的发展带来深远的影响。在准备期间，我们城市出现了多项基础设施建设和城市环境改善的举措。这些举措不仅为冬奥会的顺利进行提供了保障，也为我们城市的未来发展带来了机遇和挑战。此外，冬奥会的精神也影响到了我们的教育理念。我们认识到冬奥会对于青少年的教育意义，纷纷推出更多关于冬奥会的教育活动和课程，培养学生的体育意识和培养他们的综合素质。
作为一名冬奥会志愿者，我亲身感受到了志愿者服务的重要性和意义。志愿者活动是冬奥会的重要组成部分，为比赛的顺利进行提供了无私的帮助。我们志愿者以积极的态度参与到各项工作中，为运动员和观众提供方便和友好的服务。通过参与志愿者活动，我不仅增加了自己的技能和经验，也体验到了为他人服务的喜悦和满足感。这是一次难得的机会，也为我提供了一个与不同文化背景的人们交流和学习的机会。
第五段：展望
冬奥会是一个循环举办的体育盛事，在未来的几届冬奥会中，我们有更多的机会去汲取经验，提供更好的服务。我相信，通过冬奥会这个平台，我们的城市将蓬勃发展起来，学生们将能够获得更多的参与机会和体验，我们的教育将迎来更多的发展和创新。我期待着未来的冬奥会，也期待着更多的学生能够通过冬奥会的经历汲取力量和成长。冬奥会，将继续带给我们教育工作者更多的启示和机遇。
总结：
通过参与冬奥会志愿者工作，我深切感受到冬奥会的教育意义和影响。冬奥会不仅仅是一次体育赛事，更是一次文化交流和城市发展的机会。作为一名教育工作者，我相信冬奥会将为学生们提供更多的机会和平台，培养他们的体育意识和综合素质。同时，通过志愿者服务，我也体验到了为他人服务的喜悦和满足感。展望着未来的冬奥会，我相信冬奥会将继续带给我们更多的启示和机遇。
冬奥会心得体会篇六
这学期我参加了教师网上培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。
高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。
普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
通过学习，我们深刻领悟高中英语新课标的理念：
（1）重视共同基础，构建发展平台；
（2）提供多种选择，适应个性需求；
（3）优化学习方式，提高自主学习能力；
（4）关注学生情感，提高人文素养；
（5）完善评价体系，促进学生不断发展。
我们了解到高中课程的总目标：高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，要培养学生有效的学习策略。有了理论上的正确认识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，按照新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”。要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。
新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
1、明确目标 我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
2、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。
现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新培训的心得体会。
冬奥会心得体会篇七
本周，听了三位政治老师的课，收获良多，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、把课堂真正还给学生
以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。
四、对学生要有针对性的评价
以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的李新老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。
以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增强自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又愉快。
2021高中教师听课心得体会3
冬奥会心得体会篇八
身为一个体育老师，每当去一个学校的时候首先就会看他们学校的体育硬件设施，或许这都成为一些老师的毛病了。当我第一次来到东城实验学校的时候，被眼前的实事所征服，操场一圈不到200米还是水泥地，操场中心还有两块练球场，不过只有篮球框，没有篮板，在篮球场的旁边就有一块沙坑，是让学生们跳远用的。不过这里的条件算是好的了。好些地方都连操场都没有。
说实话，第一次跟学生上课却是有点紧张。再次之前我也带过学生上课，不过只是专业的篮球课而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，不要在课上发生伤害，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
现在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏运动，得不到锻炼，身体素质差等。就是因为他们在学习文化课的同时忘记了锻炼身体。而且有的学生在一上体育课的时候就会请假装病，不喜欢运动，因为他们本身很长时间没有运动过了，身体已经对运动产生的一种莫名的反感，这种现象是很不好的。因此怎么让每个学生上好体育课，在体育课中让每个学生都要充分的活动，老师的课程安排是至关重要的。
现在，到了实习的最后阶段，我都不敢在跟学生们上课了，因为我怕学生会问我什么时候走，问我还来不来，我都不知道在怎么样回答。在他们问到我的时候我心里很难受。在相处半年的时间里师生之间的那份情谊其实我也不想走，我也不想离开他们，那群可爱天真的孩子们。