心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观看微型课心得体会篇一
笔者偶然觅得一只只有大拇指大小的堪称迷你的民国早期制作铜墨盒，令人在欣喜之中有一种把它写出来与读者共赏的心愿。
在五花八门的收藏中，刻铜墨盒以其独特的制作工艺和錾刻书画艺术、文化内涵、人文气息独步文坛，为才子佳人所喜爱。如今，刻铜墨盒受到21世纪收藏家的青睐。
刻铜墨盒属于近代文房用品，蕴藏着丰富的文化内涵，又具有很强的观赏性和艺术性，同时带有时代特征强、传统的和民族的文化信息量大的特点。从清嘉庆年开始制作，到上世纪50年代结束，这150多年来各地制作的形形色色的墨盒，其上面镌刻的铭文有纪事、纪年、使用者姓名和馈赠亲友的吉祥及勉励用语，还与墨盒的使用者、历史人物或历史事件相关。因此，还具有一定的研究价值。
这只铜墨盒是我见过的`墨盒中体积最小的一个。它通体包浆成熟，看上去凝重厚实。这只铜墨盒的尺寸是长2.6厘米、宽2厘米、高1.7厘米。制作精良，铜墨盒纹面上刻了一朵怒放的菊花，仿佛在随风摇曳。铁钩银划的奏刀具有清代刻铜墨盒大家茫父之风格，洒脱、有力。那朵盛开的菊花，好像从中可闻到清丽淡雅，芳香袭人。古人把梅、兰、竹、菊称为花中四君子。菊花具有傲霜斗雪的特征，它艳于百花之后，不与群芳争妍，因此，被历代文人用作象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。
茫父姓姚名华（1876——1930），字重光、一鄂，茫父是他的号，此外，他又号：老芒、莲花庵主，光绪三十年进士，官至邮传部主事，民国参议院议员，曾留学日本，先后传授于五城学堂、清华学堂，历任北京女子师范校长，朝阳大学教授。他本人喜欢金石书画，擅长山水和花卉画以及篆书真草等书法。其在铜墨盒上刻制字画，具有艺精技绝，感染力强的特点，在当时是名声很大的高手。
笔者所收藏之墨盒，构图精致，刀法老到简洁，功力深厚，画面生动清晰，典雅脱俗，俨然茫父风格之“克隆”，也算是一件精致的有收藏价值的文物了。（刘超）
观看微型课心得体会篇二
随着教育信息化的发展，学生们不再局限于传统的课堂内容，而是能够自主选择学习的内容。而微型课题便是一种新的学习方式，它通过结合学科知识和实际问题，激发学生的学习兴趣和能动性。在参与微型课题的学习中，我深受益匪浅，不仅提高了自己的学术水平，还培养了解决问题的能力和团队合作意识。在此，我将就自己在微型课题中的经历和感受进行分享，希望能给其他学生提供一些借鉴。
首先，我认为微型课题的学习模式给予了学生更大的自主权和创造空间。在课题选择方面，我们可以根据自己的兴趣和需求来决定研究什么样的问题。这样的学习方式让我感到更加自由和愉悦，不再囿于老师传授的知识，而是能够根据自己的兴趣和思考进行深入研究。同时，在解决问题的过程中，我们也能发挥自己专长，并尝试各种不同的方法和技巧。这些都让我懂得了学习并不应该是机械地记忆，而是要培养自己的创造性思维和解决问题的能力。
其次，在微型课题的学习中，团队合作起到了至关重要的作用。在解决实际问题的过程中，我们通常需要与队友合作，共同讨论和解决问题。这样的合作模式不仅能够提高学习效率，也能够培养学生之间的相互理解和合作意识。在我的团队中，我们分工合作，互相协作，共同解决课题。我们一起收集资料、分析数据、进行实地调查等等。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量，也更加认识到了集体智慧的重要性。在接下来的学习和工作中，我将更加重视团队合作，并努力发挥自己的优势，为团队的成功做出贡献。
第三，微型课题的学习能够培养学生的实际应用能力。相比于传统的课堂学习，微型课题更加注重学生对实际问题的研究和解决。在解决实际问题的过程中，我们必须将学术知识与实际问题相结合，思考如何运用所学知识进行解决。通过这样的学习方式，我不仅掌握了学科知识，还提高了自己的实际应用能力和解决问题的能力。这些能力不仅在学术研究中有着显著作用，也能在工作和生活中得到充分的运用。
第四，微型课题的学习使我更加深刻地认识到自己的兴趣和潜力。在微型课题的学习过程中，我不仅探索了自己感兴趣的领域，还发现了自己的潜力所在。在解决问题的过程中，我发现自己更加擅长数据分析和逻辑思维，在这些方面获得了突破性的进展。这让我更加坚定了自己未来的发展方向，并对自己的能力和潜力有了更高的认识和信心。微型课题的学习方式使得我能够自主探索和发展，找到自己人生的一片天空。
综上所述，微型课题的学习方式给予了学生更大的自主权和创造空间，培养了学生的实际应用能力和解决问题的能力。同时，团队合作也得到了极大的强化，培养了学生之间的合作意识和相互理解。通过微型课题的学习，我更加深入地认识到自己的兴趣和潜力，为未来的学习和成长定下了坚实的基础。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续发挥微型课题学习的优势，并通过不断的探索和努力，成为一个更加优秀的人。
观看微型课心得体会篇三
戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。
编写微型剧本必须突出体现剧本的三方面特点：
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的.矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方招号或圆括号)括起来。
懂得了剧本以上几个特点和要求，再参考学过的剧本课文，就可以试着学编课本剧了。
剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是，故事不受舞台时间、空间的限制。因此，将剧本改写为故事，可以放开手去写，时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程，构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写，使人物性格更为突出，形象更为鲜明，思想感情更为丰富。同时，可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写，为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。
总之，不论将叙事诗文改编为剧本，还是将剧本改写为故事，都要注意不同文体的表现形式和特点，努力做到正确理解原作，使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。
今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果。小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。
他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……
试想，如果将上面的句子写在剧本里，你叫演员看了怎样用动作去表达。
如果要用剧本去表达同样的意思，就只有写成如下：
在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带着紧张的表情，看着站在外面的老师。
老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄!”大雄立刻走出去领取成绩单。
小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。
小明的父亲说：“会合格吗?”
小明说：“会……会的。”
“陈小明!”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。
剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作，观众看起来就似听读剧本一样，好闷。要知道你现在要写的是舞台语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以，一部优秀的剧本，对白越少，画面感就越强，冲击力力就越大。
举一个简单的例子，比如你写一个人打电话，你最好不要让他坐在电话旁不动，只顾说话。如果剧情需要，可让他站起来，或拿着电话走几步，尽量避免画面的呆板和单调。
很多人写剧本都写得太多枝节，在枝节中有很多的角色，穿插了很多的场景，使故事变得复杂化，观众可能会看得不明白，不清楚作者想表达什么主题。试想如果在一幕电影中同时有十几个重要的角色，角色之间又有很多故事，你叫观众在短短时间里那能把每一个角色记得这么清楚。
其实，写剧本有一句格言：“ simple is the best! ”愈简单的故事就愈好。大家想想你们所看过的好电影中，它们的剧情是不是都很简单。例如电影铁达尼号(titanic)只是讲一艘大船下沉，而下沉当中男女主角产生了爱情。其它电影也一样，简单到报纸短评用短短几十个字就能讲出故事大纲。
但是，简单永远是最困难的!
所以，写剧本难，写出好的剧本难上加难!
观看微型课心得体会篇四
随着社会的进步发展，快节奏的生活使人们的阅读时间越来越有限。而微型小说，以其简洁精炼的语言和独特的叙事风格，成为了现代人阅读的首选。在我近日的阅读中，我深深感受到了微型小说的魅力和其给我带来的心灵触动。以下是我对于读微型小说的心得体会。
首先，微型小说的短小精悍使得故事情节更加紧凑有力，笔触更为细腻。在有限的篇幅中，作者通过巧妙的铺陈和描绘，把一个精彩的故事展现在读者眼前。这些故事情节清晰明了，没有多余的废话，能够迅速抓住读者的注意力，引发读者的共鸣。我曾读过一则名为《雪橇》的微型小说，其只有几百字的篇幅，却通过对一只雪橇狗的回忆，以及与主人之间的默契，表达出作者对友情的珍视之情。这让我深受触动，感受到了真挚的情感和深厚的情谊。
其次，微型小说的描写和叙述更加精准犀利，给人以强烈的视觉冲击力。由于篇幅的限制，作者必须用简洁、精练的文字将情节、人物和环境一一点燃。这使得微型小说中的形象和场景更具鲜活度和代入感。微型小说《盗贼与月饼》中，描述了一个聪明机智的盗贼是如何在警察的追捕中逃脱的。作者通过对盗贼的聪明才智、警察的追踪手法以及周围环境的详细描写，使得整个故事瞬间跃入眼前，让读者仿佛亲身经历了这场逃亡。这种强烈的视觉冲击力让我深深沉浸其中，让我对微型小说爱不释手。
再次，微型小说能够通过微妙的构思和反转，给人以深思和启发。在有限的篇幅中，作者通过设置悬念和反转，让读者产生更多的想象空间和思考。微型小说《生日礼物》中，描述了一个穷困的孩子用自己的钱买了一份零食当作自己的生日礼物。然而，父母却把所有的钱都花在了孩子的生日晚餐上。这个故事反转出人意料，让我深感人情冷暖和生活的不易。我反思自己曾经的种种浪费，深刻体会到了亲情的珍贵和清贫的艰辛。微型小说通过简介而又巧妙的故事情节，给了我很多的思考和启发。
最后，微型小说以其独特的叙事方式和主题，丰富了我的阅读层次和阅读体验。我曾读过一则名为《钟楼》的微型小说，其讲述了一个男人在失去记忆后，通过钟楼上的铃声分辨出那个他之前曾经有过某种联系的人。这个故事让我对时间和记忆产生了思考，让我重新审视了人与人之间的关系，带给了我很多的感悟和触动。微型小说通过独特的主题和叙事方式，让我在短暂的阅读过程中收获了很多，开阔了我的眼界。
综上所述，读微型小说是一种丰富多彩的阅读体验，它以独特的叙事方式和精炼的语言，将故事情节展现在读者眼前。微型小说凭借短小精悍的特点，用强烈的视觉冲击力和微妙的构思给人深刻的触动和启发。通过读微型小说，我不仅收获了阅读的快乐，也拓宽了自己的视野和思维，让我对于生活和人性有了更深入的思考和理解。我相信，在阅读微型小说中，我将会持续探索更多的精彩故事，收获更多的心灵触动。
观看微型课心得体会篇五
教学设想
教学重点
理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。
了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。
教学难点
启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。
教学时数 1课时。
教学内容与步骤
导入
朗读
配乐朗读（教师范读）
要求：注意文章语气、节奏、字音。
学生齐读。（教师订正）
整体感知，理清思路
1、 了解序的题材特点
明确：
2、 本文写了作者怎样的情感以及变化？
明确：
由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。
我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近王羲之的感情世界。
3、 分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。
明确：第一部分：叙宴集盛况
第二部分：发人生感慨
第三部分：明作序要旨
赏析课文
明确：
时间：永和九年 暮春之初
风景：崇山峻岭 茂林修竹 清流急湍 天气气清 惠风和畅
人物：群贤少长
列坐其次 一觞一咏 畅叙幽情
感受：信可乐也
写法：写景抒情 叙议结合
2、 学生尝试背诵第一段。
3、学习第二段，了解作者的心境的变迁。
明确：
4、朗读并分析第三自然段。
理清背诵思路：
5、集体齐读课文第三自然段，背诵。
6、学生齐读课文三遍，背诵。
小结
相关资料
1.《兰亭集序》真伪大辩论
（1） 文章作者之真伪
（2）书法作者之真伪
2. 《晋书·王羲之传》
（引自《汉魏六朝散文选》，上海古典文学出版社1958年版）
3. 《古文观止》评《兰亭集序》
4.王羲之《兰亭诗》（其三）及前人评点
钟惺：七贤胸中恐逊此原委。（《古诗归》）
【延伸阅读】
《兰亭诗》其一
仰视碧天际，俯瞰原水滨。
寂阔无涯观，寓目理自陈。
大哉造化工，万殊莫不均。
群籁虽参差，适我无非新。
观看微型课心得体会篇六
第一段：引言（150字）
微型课题是一种能够帮助学生培养研究能力和解决实际问题的教育活动。在过去一段时间的研究中，我选择了一个与学生学习效果相关的微型课题，并进行了深入的调研和分析，以期寻找解决方案。通过这个过程，我收获了很多，不仅增加了对该课题的了解，还提高了解决问题的能力。接下来，我将分享我的体会和心得。
第二段：问题的定义和背景（250字）
在开始研究之前，我首先需要明确课题的背景和定义。通过调查和研究，我发现很多学生在学习过程中存在着效果不佳的情况。这引起了我的兴趣，于是我开始了进一步的调查。我发现学生学习效果差的原因有很多，包括学生自身的学习习惯、学习方法以及教学环境等。在我的微型课题中，我选择了学生学习习惯和学习方法进行深入研究。
第三段：研究方法和结果（350字）
在研究过程中，我运用了问卷调查和访谈两种主要的研究方法。通过发放问卷，我得到了对学生学习习惯和学习方法的初步了解。接着，我选择了其中一部分学生进行访谈，更加深入地探讨他们的学习习惯和学习方法。根据调查和访谈的结果，我发现了学生学习效果差的原因主要有三个方面：缺乏学习计划，不合理的学习方法以及学习环境的问题。这些问题导致了学生的学习效果不佳，需要我们采取相应的措施。
第四段：解决方案和实施步骤（350字）
基于对问题的分析和研究，我提出了以下几点解决方案。首先，学生需要制定合理的学习计划，明确学习目标和时间安排。其次，学生应该选择适合自己的学习方法，如主动学习、合作学习和问题解决等。最后，学校和家长应该提供良好的学习环境，包括合适的学习场所和学习资源等。为了实施这些解决方案，我们可以开展学习指导课程，组织学习小组和改进学习环境等。
第五段：总结与展望（300字）
通过这次微型课题的研究，我深刻认识到学生学习效果与其学习习惯和学习方法密切相关。只有当学生调整好学习习惯和选择恰当的学习方法，才能获得更好的学习效果。当然，这也需要学校和家长的共同努力，提供良好的学习环境和支持。在未来，我将继续关注和研究这个课题，并希望能够为学生的学习效果提供更有效的解决方案。通过不断的探索和实践，我们相信学生的学习效果将会得到长足的进步。
结尾（50字）
综上所述，微型课题的研究帮助我在学术上和实践中都取得了很大的进步。通过这个过程，我不仅对学生的学习习惯和学习方法有了更深入的了解，也提高了自己解决问题和研究的能力。我期待未来能够继续探索更多与学生学习效果相关的问题，为教育事业做出贡献。
观看微型课心得体会篇七
教学目标：
1、认识“住、孩”等12个生字和“王”字旁。会写“对、妈”等4个字。
2、借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点，以及蜗牛爬得慢的特点。
3、正确、流利地朗读课文。教学重点：
1、借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点，以及蜗牛爬得慢的特点。
2、正确、流利地朗读课文。课时安排：两课时
第二课时
一、导入：
1、（课前播放音乐《蜗牛》）师生问好后，音乐停。师：这首歌好听吗？
师：是啊，这么好听的音乐，把我们上节课认识的朋友——小蜗牛都吸引来了。（贴蜗牛卡片）大家快和它打招呼吧。
师：真是有礼貌的孩子！今天我们就来继续学习第14课——《小蜗牛》。
2、会学习的孩子会伸出手指和老师一起书写课题——
（板书课题，简单指导书写）“小”——竖勾在竖中线上，两点像小雨点一样对称落在左右两边。“蜗”是左右结构，左边的“虫”要写得稍微小些。“牛”——上面一横稍短，下面一横长。竖是悬针竖，写在竖中线上。
3、读课题。齐读
二、图文结合读词语。
1、师：这篇课文有四幅插图。咱们已经知道，每一幅插图都对应了课文的两个自然段。快看，这幅图上有什么？请你说。
嗯，小树发芽了。你观察得真仔细。它对应了课文哪两个自然段？ 对，对应了第1、2自然段。这一幅呢？请你。
你回答得真完整。图上有草莓，还有树木都长满了叶子。它对应了课文哪两个自然段？全一起说。对，第3、4自然段。
继续看。最后一幅图上有什么？你来。
（1）你的小腰板儿挺得最直，请你读。师：他读的对不对？ 那大家跟着一起读读吧。
（指名读后，出示ppt）看图，漂亮吗？那该怎么读？ 请你读。
你读得真美！大家一起来美美地读一读吧！
出示词语，你刚才读得特别用心。请你来读。
师：草莓酸酸甜甜的，我最喜欢吃了。所以，我会这样读——草莓。请你读。嗯，真甜。大家一起读。
（对该生）请你把它送回家吧。（4）依次读春、秋、冬相应词语。现在我们来开火车读吧。
三、以图为媒读课文。
1、过渡：词语大家掌握得非常好。现在咱们来读故事吧。请打开课本，翻到第108页。
2、老师想先听听你们读得怎么样。来，请大家一起读第1、2自然段。
3、重点指导3、4自然段的朗读。
（1）师（带读）：小蜗牛爬呀，爬呀，（读出慢）它爬得怎么样？ 师：是啊，它爬得太慢了。
小蜗牛慢慢地爬呀，爬呀，（读出累）
它爬得太
师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：——（提示学生一起读蜗牛的话）
请你来读读蜗牛妈妈说的话吧。
读的特别准确。其实，“妈”这个字是很有讲究的。看（ppt）,妈的左边是“女”，指妈妈是女生。右边是“马”，是说妈妈就像马儿一样背着自己的孩子。
你来说。哦，“女”作为偏旁时，“一”要变成提。你提醒得很重要。请你说。你观察得真仔细！写右边的“马”时要注意，做一只有礼貌的马儿——笔画要和左边的“女”错开。
请伸出小手指，跟老师一起写这个字。
（指导书写）请再和老师一起竖空：一笔——，二笔——......六笔写成“妈妈妈”，妈妈的妈。
“一看二写三比较”。现在请你认认真真在本上写两个妈字。
师：小朋友，你的妈妈爱你吗？（爱）小蜗牛的妈妈也很爱小蜗牛。当小蜗牛“爬呀，爬呀，好久才爬回来”时，蜗牛妈妈说：（师示范读）
这真是一个有耐心，有爱的好妈妈。请大家一起读一读妈妈的话吧。——（生齐读）
4、第5、6自然段
（1）师：于是，小蜗牛又出发了。
小蜗牛——（手势提示学生齐读）（2）它看到了什么？谁能看着黑板说一说。
请你说。
你的话好美啊！一撇一捺要舒展开，像两个大翅膀一样盖在王的上面。你还有发现，那你说。
你提醒得很重要。王得三横之间距离要相等。请大家伸出手指，一起竖空。谁会组词？全部。全家。不错。
看看老师组的词。你会读吗？一起读两遍。你们都这么会组词。那你会用“全”来说句子吗？ 好好想想。
请你。“昨天我们进行来安全演练。”你用刚刚发生的事情说了一句话，真 是个会学习的孩子。
请你来。“秋天来了，树叶全变黄了。”（3）你的发现和小蜗牛一样。快看课本。
（4）下面我们来分角色朗读这两个自然段。男生读小蜗牛说的话，女生读妈妈说的话。老师来读旁白。
5、简单读7、8自然段，拓展，说话练习。
请你说。真是只可爱的小蜗牛。
咱们来看看课文，书中的小蜗牛怎么说？小蜗牛说——（齐读小蜗牛的话）蜗牛妈妈说：——（生齐读）
你们找得真准确。那我们找只小蜗牛和蜗牛妈妈来表演下7、8自然段吧。小蜗牛，快上来吧。蜗牛妈妈在哪里？请这位蜗牛妈妈。其他同学读旁白。
（2）哎呀，妈妈让小蜗牛就“待在家里”。可是小蜗牛还想出去。于是，小蜗牛又爬呀，爬呀，好久才爬回来。（可以一起读）你猜猜，这一次小蜗牛回来后会对妈妈说什么？ 嗯，你发现小树发芽了。
这只小蜗牛，你想跟妈妈分享你的哪些发现？
哦，你发现小燕子都飞回来了。真是个善于观察的好孩子。你来。啊，你发现小河的冰都融化了，小鸭子都在河面上游泳。哎呀，不得了，你竟然会用“融化”这个词！看来你平时没少读书啊。
五、总结
你们说得真好！看来都是善于观察的好孩子。
就这样，小蜗牛慢慢地爬过了春天，夏天，秋天，冬天，（看图）看到了四季不一样的景色。同学们，这个故事好听吗？回去后给爸爸妈妈也讲一讲这个故事吧。
观看微型课心得体会篇八
微型心得体会是指在生活中的某个瞬间，突然间有所领悟或体悟，对生活、对人生有一种感悟和领悟，从而得到的一种体验。这种微型的心得往往可以给人以启示和启发，引发对生活的思考和反思。下面我将分享几个我曾经经历的微型心得体会。
第二段：父母的爱
小时候的我常常以为父母的爱是理所当然的，直到有一天，我看到了一对衣衫褴褛的老人，在街头乞讨。他们湿透的衣服贴在身上，手指发颤地举起求助的标牌。在寒冷的冬天里，不是所有的人都有人陪伴，有温暖的家。在这一瞬间，我突然意识到自己的父母是多么的不容易，他们为了我，付出了无私的爱和无尽的辛劳。那一刻起，我觉得我应该更加珍惜他们，尽孝道、尽孝心。
第三段：友情的可贵
在我的成长过程中，有一个朋友对我产生了很大的影响。那时候我们一起玩耍，互相扶持，有说有笑。但是，随着我们长大，他成绩下降，与一些坏孩子混在一起。那些人不断勾引他做一些不好的事情，我劝他远离他们，但他没有听从。尽管如此，我依然对他保持着真诚和友善。幸运的是，几年之后，他意识到了自己所走的路不对，重新改过自新。这个经历让我更加明白友情的可贵，也明白了一个人的选择对未来有着重要的影响。同时，我也学会了给予和宽容，在朋友需要帮助的时候，尽自己所能去帮助他。
第四段：努力与奋斗
在一次偶然的机会，我看到了一个新闻报道，讲述了一个年近六旬的农民工的故事。他艰辛的工作和农忙季节的生活让我深感震撼。虽然那个农民工没有接受过多少教育，但他以极大的努力和坚持，一步步改善了自己的生活。这个故事让我明白了努力和奋斗的重要性。无论我们的起点如何，只要我们肯努力去争取，就一定会有所收获。这种心得让我更加坚定了自己的目标，并努力去追求它。
第五段：生活的瞬间美好
生活中有太多忙碌和繁杂，我们往往容易忽略了生活中的美好瞬间。有一次，我在晚上的时候独自漫步在湖边，远处的星星在天空闪烁，微风吹拂着我的脸颊，我仿佛感受到生活的美好。那一瞬间，我明白了生活的真谛，不是追逐权利与金钱，而是要能够静下心来感受生活的每一个瞬间的美好。从那时起，我开始每天都给自己留出一段时间，静下心来思考生活的意义，享受生命的美妙。
结论：微型心得体会是一个人在生活中突然所领悟和体悟的一种感悟，这些微型的心得往往给人以启示和启发。通过我所经历的几个微型心得，我懂得了父母的爱是无私付出的，友情的可贵，努力与奋斗的必要性，以及生活中每一个瞬间都值得珍惜。通过这些心得，我更加珍视每一天的生活，也更加积极地去追求我的梦想。