建筑不仅仅是满足人们的基本需求，还应该追求美学和可持续发展的目标，为人们创造宜居的环境。以下是小编为大家整理的建筑总结范文，供大家参考和学习。
会计课程设计心得体会总结
会计课程的设计是为了帮助学生掌握会计知识和技能，培养学生的会计思维和综合能力。在过去的一学期中，我参与了会计课程的设计与教学，通过实践和总结，我收获颇多。本文将对会计课程设计的心得体会进行总结，以期对今后的教学工作有所帮助。
首先，在课程设计中，明确学习目标是至关重要的。学习目标是指学生在学完整门课程后应该掌握的知识和能力。在设计会计课程时，我明确了学习目标，并将其细分为每个单元的具体目标。这样一来，不仅可以指导学生的学习方向，也能帮助教师更好地组织教学内容和教学方法。通过明确学习目标，学生能够更加明确和有针对性地进行学习，从而显著提高学习效果。
其次，创设适宜的学习环境对学生的学习有着重要的影响。在会计课程的教学中，我注重创设互动性强、鼓励合作学习的学习环境。通过讨论、小组合作等方式，学生可以在互相交流、思辨的过程中更好地理解和应用会计知识。同时，我还注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，通过分组合作完成项目，培养学生的解决问题、沟通协作的能力。
此外，引入实践案例和现实问题是会计课程设计中的一大亮点。通过引入实际生活中的案例和问题，学生能更好地将理论知识应用到实践中，提升解决实际问题的能力。在课堂中，我会选择一些实际会计案例，让学生进行分析和解决，从而培养他们的会计思维和实践能力。这种教学方法不仅可以使学生更加深入地理解知识，还能培养学生的问题解决能力和创新思维。
另外，评估与反馈在课程设计和教学过程中也起着至关重要的作用。通过定期的测验和作业，并及时给予学生反馈，可以让学生了解自己的学习效果和不足之处，有针对性地进行学习调整。同时，评估与反馈还能提供给教师及时了解学生学习情况的机会，使教学过程更加科学和高效。
最后，课程设计和教学需要不断改进和创新。随着社会的不断变化和发展，会计课程的内容和方法也需要与时俱进。在今后的教学工作中，我将持续关注最新的会计理论和实践动态，不断丰富和更新课程内容，让学生真正受益于课程的设计与教学。
综上所述，会计课程设计需要明确学习目标，创设适宜的学习环境，引入实践案例和现实问题，合理评估与及时反馈，并持续改进和创新。通过不断地实践和总结，我相信我将能够更好地设计和教授会计课程，为学生提供更有效的学习体验和帮助。
程序设计课程总结心得体会
在过去的几个月里，我参加了一门程序设计课程，这是我大学生涯中最受益匪浅的一门课程之一。通过这门课程的学习，我深入了解了程序设计的基本概念和技术，并且成功地完成了多个编码项目。在这篇文章中，我将分享我的学习经历和心得体会，并总结我在这门课程中所获得的最重要的几点收获。
第二段：技术知识的提高。
首先，通过这门课程，我大大提高了我的技术知识水平。在课程开始之前，我对程序设计只有一些基本的了解，但是现在，我已经掌握了多种编程语言，包括C++和Python，并且能够独立地解决一些简单的编程问题。这种技术的提高不仅使我在学术上更有竞争力，也为我今后从事相关行业的工作奠定了基础。
第三段：团队合作的重要性。
其次，这门课程教会了我团队合作的重要性。在课程的实践项目中，我们经常需要与其他同学一起合作解决一个编程问题。通过与团队成员的交流和协作，我学会了如何在一个团队中发挥自己的作用，如何有效地沟通和协商，并且意识到只有通过团队的力量才能完成一些更大规模的项目。
第四段：解决问题的能力。
另外，这门课程培养了我的解决问题的能力。在编程过程中，经常会遇到各种各样的问题，包括代码错误、逻辑错误等等。通过不断地调试和试错，我逐渐学会了如何高效地解决这些问题，并且意识到在面对问题时不要轻易放弃，要保持耐心和毅力。这种解决问题的能力对我今后的学习和工作都将产生积极的影响。
第五段：职业规划的指引。
最后，这门课程为我未来的职业规划提供了宝贵的指引。通过学习程序设计，我意识到我对计算机科学和软件开发的兴趣和潜力，并且认识到这是一个充满挑战和机会的行业。我计划继续深入学习程序设计，并将其作为我未来职业发展的重要方向之一。
总结：
总的来说，这门程序设计课程为我提供了难得的学习机会和成长空间。通过学习这门课程，我不仅提高了我的技术知识水平，也培养了团队合作和解决问题的能力。此外，我还意识到这个领域对我的职业规划具有重要的指引作用。我相信这门课程对我的未来发展会产生积极的影响，并且我将继续努力学习和应用所学知识，为自己的未来铺平道路。
建筑概论课程设计心得体会
建筑概论课程是建筑学专业的入门课程，通过该课程的学习，我对建筑的起源、发展、分类以及设计原则等方面有了更深入的了解。在课程设计过程中，我不仅学到了丰富的知识，而且在实际操作中不断探索与挑战自己的能力。在这篇文章中，我将分享我在建筑概论课程设计中的心得体会。
首先，在课程设计初期，我对建筑概论这门课程并没有太多的了解。在老师的引导下，我开始从建筑的起源开始学习。通过阅读相关资料，我了解到人类最早的居住地是洞穴，而建筑物的出现正是为了更好地适应人类活动的需要。从此，我对建筑的发展有了一个清晰的脉络。了解到建筑的历史演变过程，我更加深刻地认识到建筑不仅仅是满足人的基本生存需求，更可以体现人类的审美追求与文化表达。
其次，深入学习建筑的分类与设计原则使我对建筑有了更加全面的了解。在课程设计中，我学习了建筑的不同类型，如住宅、商业、教育等，每一种类型都有着特定的功能与设计要求。通过对这些类型的研究，我学会了根据不同的功能需求进行设计，并在设计中充分考虑到人性化及可持续发展的原则。在设计过程中，我不断思考，如何将建筑融入到周边环境中，以及如何利用建筑材料和技术打造一个舒适、安全的空间，这些都是我在课程设计中不断思索的问题。
此外，在课程设计中，我还了解到了建筑与城市规划之间的紧密联系。建筑物是城市的重要组成部分，一个良好的城市规划离不开合理的建筑布局。通过学习城市规划原则和案例，我明白了城市规划需要考虑到交通、环境、文化等多种因素，而建筑作为城市规划的基石，必须符合城市整体发展的需要。因此，在课程设计中，我不仅仅关注到了建筑本身，更考虑到了建筑与城市规划之间的相互关系，这为我今后在实际设计中提供了更多的思路与角度。
最后，在课程设计的实践环节中，我有机会运用所学知识进行实际操作。通过与同学们的合作，我了解到建筑设计不仅仅是纸上谈兵，还需要考虑到实际的施工与运营过程。在团队合作中，我体会到了专业与分工的重要性，也增强了自己的团队意识与沟通能力。通过实践，我不仅对建筑设计有了更深入的理解，也培养了自己的实践操作能力。
综上所述，通过建筑概论课程的学习与设计，我对建筑的起源、发展以及设计原则有了更加全面的了解。在实践中，我锻炼了独立思考与团队合作的能力，并且不断挑战自己的设计能力。建筑概论课程设计不仅仅是一次课程作业，更是我对建筑学专业的初步认识与实践。我相信，通过这门课程的学习与实践，我可以为将来的建筑设计之路打下坚实的基础。
建筑概论课程设计心得体会
建筑概论课程是建筑学专业的入门课程，通过该课程的学习，学生可以了解到建筑学的基本知识和理论。在课程中，我参与了一项实际项目的设计，并深度思考了建筑的价值和意义。下面我将从项目设计、学术研究、专业能力、社会责任和个人学习五个方面，总结并分享我的心得体会。
对于建筑概论课程的项目设计，我发现它是将理论知识与实践经验相结合的有效方式。在接受课程之初，我对建筑的各个方面几乎一无所知。通过参与项目设计，我认识到了建筑作品的生成是一个复杂而协调的过程。需要综合考虑地理环境、文化背景、建筑功能和美学等多个因素。在这个过程中，我学会了如何进行建筑方案的选择和设计。并通过与同学的讨论和指导教师的指导，不断完善和调整方案，体验了合作和解决问题的能力。
在学术研究方面，建筑概论课程教给了我一种探索建筑学理论的方法。我了解到建筑学不仅仅是一个实用的行业，还是一个富有智慧和艺术性的学科。在课程中我接触了包括建筑史、建筑理论、建筑美学等多个方面的知识。通过对这些知识的深入了解和研究，我学会了借鉴历史建筑作品和理论成果，为自己的设计提供灵感和指导。同时，我也认识到建筑设计需要不断追求创新和独特性，不仅要满足功能需求，还要给人们带来美的享受。
作为一个建筑学专业的学生，我们应该具备一定的专业能力。在建筑概论课程的学习中，我学会了使用自动设计软件和辅助绘图工具，这对我们理解和表达自己的设计意图非常重要。同时，为了提高设计能力，我还学习了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空间布局和人性需求等方面的知识。通过实际项目的设计和作品展示，我逐渐提高了自己的设计水平和专业素养。
在建筑学的实践中，我们不能忽视社会责任。建筑概论课程也教给了我建筑应该具备的社会责任感和可持续发展的理念。建筑是与人们生活息息相关的，我们要设计出能够满足人们需求的建筑作品。同时，我们要积极关注环境保护和资源节约。在设计中尽量使用绿色和可再生材料，降低建筑物的能耗和对自然环境的影响。通过理论学习和实际操作，我明白了建筑应当为人类社会和自然环境做出贡献的重要性。
最后，建筑概论课程对于我的个人学习和成长也有着积极影响。通过学习该课程，我克服了对建筑学的陌生感和无知，逐渐展现出对建筑学的热爱。同时，我也体会到了创造和实现自己想法的乐趣和成就感。建筑概论课程培养了我的学习能力，我学会了自主学习和思考。通过课程的设计和学习过程，我对于一件事物应该如何进行系统性的思考和分析有了更深入的理解。
综上所述，建筑概论课程设计不仅帮助我了解了建筑学的基本知识和理论，而且培养了我的专业能力和社会责任感。通过参与项目设计和研究，我不断提高了自己的设计水平和创造力。通过课程的学习，我明白了建筑应当服务于人类社会和自然环境的重要性。建筑概论课程对我个人的学习和成长也起到了积极促进作用。我相信这样的学习经历和体会将对我今后的建筑学习和事业发展有着深远的影响。
建筑设计基础课程总结
一、系统反思：
又到岁末，课程都陆陆续续结束，无外乎焦老师的《教育技术学基础理论研究》，经过一个学期的学习，老师可谓是煞费苦心地为我们传递新知识新事物，为我们介绍了不少的书籍，也在一开始就给我们指出了作为研究生应该有的价值取向，让我记忆犹新的就是我们应该是这个年代“最青春、最美好、最富有创造性”的青年学者，以及老师再开始就为我们制定的阅读建议，这些无不反映出老师对研究生教育的重视，无不表达出老师对我们的努力专研奋发向上的殷切期待。但是临近期末看到自己手中的笔记，记录下的这些话语，自己心头很是不安，因为，我觉得自己没有完成老师交给的任务，这门课程不合格对不起老师的谆谆教诲。老师布置的三大平时作业：多看书；写博客；逛论坛。我都是由于这样那样的原因没有完成。但是从另一个角度上说，我对得起自己了。在有限的时间里，人不可能同时做好许多事情，于是我选择做我自己喜欢的，做我自己想做的事情。我是计算机网络教育与应用的，当初报这个方向就是因为喜欢网络，所以我上来就想要提高自己的网络技术水平，但是技术部是一朝一夕就能提高的，加之网络所涉及的面实在太广，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很难有成绩。因此平时上什么我手里必定带着一本与网络有关的书籍。作为学生这样做是很不应该，但是我在想，从幼儿园到大学，满堂灌的现象是否在研究生的学堂中同样存在呢？结果是在焦老师的课堂中，我经常放下我手中的书，来聆听一些新的思想，接受新思维，得到新启示。这或许就是这门课程我得到最多的。
这些新的东西主要表现在两个方面：一个是技术对于教育来说，是用来解决问题的。另一个就是secondlife这款游戏对教育的启示。
技术是用来解决问题的，那么教育技术就是用来解决教育问题的，这么一个简单的问题，在许多教育技术学出身的同学中认同的却不多。教育技术不是摆设，也不是花拳绣腿，我们不是简简单单地就将先进的工业技术、工程技术，放到教学课堂中，而是让它们实实在在帮助我们解决某些教学问题，甚至是某一特定教学问题。最近在跟导师研究的一个实验室软件管理项目，导师发出这样的感慨：教育技术这门学科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我们在与软件公司交流的时候才发现，软件公司在设计开发软件的过程当中，他们不了解一线教师的需要，用专业的角度说就是需求分析不明确，他们开发出来的东西往往要么是不符合教学要求，要么是操作复杂，将原本简单明了的东西做得纷乱繁琐。而我们教育技术人员呢，一方面既具备一定的技术能力，又有实践教学的经验，在这方面给软件公司做需要分析时搭建了一个很好的桥梁。可见，教育技术的的确确在改变着我们的教学环境，在解决着教育中存在的问题。
下面谈谈老师强烈推荐的一款3d游戏――secondlife。在教育游戏的研究中，我觉得做得比较好的还是南京师大的团队，他们确确实实想为教育界做些事情，正如老师希望secondlife这样一个虚拟空间能够改善我们交流的环境一样。sl这款游戏，就我个人而言，在我玩过的网游中，我算是第一次接触到这样类型的网游，它里面每一张地图都是自由的，任何地方都是自由的，言论是自由的，行动时自由的，里面也没有等级系统，经验系统等等，仅仅做了一个金钱系统，并且增加了许多用户自定义的东西。我个人认为它应用教育是可以的，但是首先要解决的是服务器的问题，因为这个一个外国公司的产品，服务器在国外，我们不可能在利用它开一个超大型的国际论坛会议，你想想看单单让中国所有的教育技术研究生都能够实时参与这样一个大型的会议，服务器的配置得有多高啊？另外就是要解决网速的问题，这个问题如果不解决，那么再好的平台，也是搭建不起来的。最后就是，如何设置屏障，去屏蔽那些干扰信息。如果将上述这三个问题（服务器负载、网速限制、屏蔽干扰）都解决了，那么这个平台将是一个前景不限的学习的平台。当然我们不排除日后会出现未知的问题。
二、学习情况总结：
一个学期的'时间说长不长，说短不短，但是学习情况还是处在混沌之中。总结从以下三个方面阐述：读书；博客；论坛。
（一）读书。
这个学期读过的书不少，但是老师介绍的书籍，只读了《正在爆发的互联网革命》，课程要求读的三本书都还未完成。
（二）博客。
博客还很早以前就开了，但是打理了一段时间之后，发觉没有人看，也许是水平不到家吧，写出来的东西很少有人有共鸣，所以一直没有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空间中写下自己最近一段的心得体会，或者对自己关注的一些东西的摘录。
（三）论坛。
对于我们老师所倡导的论坛，我还是觉得由于网速的限制，以及人气问题（对网站的粘着度）等的影响，我本人很少关注论坛的事物，但是如果在我关注的圈内有消息，自己还是会去关注一下，发个评论什么的。这不是出于完成什么任务，而是看自己的喜好。
如果要对学习情况做一个评分的话，100分制，我给自己打30分。因为上述三项我都只用了自己十分之一的精力去关注。
三、论文情况总结：
记得有一次讨论课，老师热情的邀请大家回答sl的教育应用问题，我自己也回答了，于是老师要求我将自己的想法写下来，我其实有在努力看着方面的文献的。论文构架也初具雏形。论文的主要内容是首先对软件评价标准的一个自定义，然后根据这个标准去比较三个游戏软件，它们分别是：sl，乌龙学院，摩尔庄园。如果时间充足的话，我想在加多一些其他类似的教育游戏，毕竟，这样的研究探索是很有意义的。如果能够这个评价标准更加系统的阐述，我想对有关教育游戏的研究领域还是具备一定的参考价值。这篇论文可能从实际的角度上并没有解决什么问题，只是对本人接触到的三款游戏软件做了简单的分析和比较。
四、教师教学评价：
毋庸置疑，焦老师的课堂上永远都是充满着欢声笑语，老师对教育技术中存在的问题直言不讳，对问题的评论针砭时弊，让大家在幽默中学会反思。同时老师讲课不拘泥形式，喜欢学生讨论，因此也就有了老师觉得外来的和尚好念经，觉得我们这些研究生不够积极主动，其实这与我们以前的学习经历是有很大的关系的，以前是过多被动的接受，提出质疑，这叫扰乱课堂秩序，是对老师的不敬，有了这样的顾虑再上老师的课，当然过多的会保持固有的沉默。我们都知道老师为活跃课堂做出很多努力，其实我们都有在认真的接受一些东西，只不过这些东西的接受是带有很大的主观意愿和选择性的。
课程设计总结与体会
谈起这次课程设计，我只能从第二次小组聚在一起动手焊接电路说起。我们组只有我一位女生，所以对于他们男生拿起电烙铁看着电路图就开始焊接线路的动作，我一直认为是很帅的。因参加招聘会，我错过了第一堂课上老师手把手讲解和指导的机会。不过我们小组的男生都很乐于助人，所以我也学会不少技巧和方法。不似第一次做课设时的那般慌乱，这次我们都表现的有一点沉稳。
我看着男生拿着电烙铁用焊锡焊接线路时充满了好奇，自己也要跃跃欲试。于是，在他们手把手的指导下，我将将就就焊接了一两个。我那时觉得很兴奋，因为在家里对于这些电器电路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它们不安全害怕它们伤了我。虽然我是学习物理的，但是当回到家妈妈让我换个电灯泡时，我就仿佛看见了鬼一般躲得远远的。我哥哥曾经嘲笑我只会理论知识，不会实践。我每次都承认这是我的弱点。这次在学校里能亲自动手焊接电路，我感觉自己好像开始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很顺利，只是当我去焊接第三根导线时，由于太专注于线路板，让电烙铁烧了一下我自己的头发。本组的男生立马把电烙铁拿开了，只让我在旁边一边观察一边学习。我当时真的觉得很，其实我真的是一不小心，我还是可以继续帮忙的。
我们小组的成员让我感受到了互相合作的重要性。我发现在老师讲解之后，我们小组的接受和明白能力特别强，就赶快动手了。你负责研究电路图，我负责安装芯片，他负责焊接线路。我们的分工很明确，所以一开始我们是所有小组中速度最快的那一个。可是后来，我想是因为我们都是首次接触这些器件，所以在老师讲解之后，我们思考的不是很周全就动手了。结果，当一切的芯片都已经焊接好了时，才发现我们没有考虑元件的布局和线路的干扰问题，只是把元件均匀的排在万能板上，然后焊接。这就导致我们在焊接时很容易出现短路的情况也会影响我们组电路板的形象。在这样的情况下，焊接工作在我们组就变得不是那么简单了，我们更需要耐心更需要熟练的焊接技术。没有一帆风顺的工作，所以我们依然还是一不小心焊接错了一两根导线，只好重新拆下来仔细检查再继续焊接。刚开始我只是认为只要焊紧就好了，没有想过会不会形成虚焊。看到我们组男生在仔细检查电路有没有漏接和虚焊的时候，我明白了把这些芯片连接在一起对于我们新手仍然是项工程。不管是花了多少时间还是耐心，我们组终于成功完成了这次的设计。我开始以为最后的报告不是很难，现在想来我的感觉是错了。对于我们初次接触单片机课程的我们，完成这份报告还是有一些难度。凭着之前学过一些相关知识的我们，我们互相讨论交流完成了报告，并努力做到最好。
我很庆幸可以和其他几位同学一组完成报告，他们给了我很多帮助，让我这位女生也可以体会到动手的乐趣。在最后，我要感谢我们的老师，无论是课设过程中还是最后整理报告的过程中，他们给了我最完整的指导，让我不再很迷茫，不再不知所措。
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数电课程设计心得体会总结
数电课程作为电子信息工程的基础课之一，对于学生的专业知识的掌握有着至关重要的作用。在这门课程中，学生需要掌握数字系统的建立、数字逻辑电路的实现以及数字信号处理等知识。在本次的课程设计中，我与我的设计团队选取了一个实用性强的设计题目，分析了其需求、系统结构并进行了详细的设计和实现。在本文中，我将分享我对这门课程的心得和体会。
第二段：设计分析。
在本次的数电课程设计中，我们选取了一个数字音量控制器的题目。该设计需要通过模数转换器将输入的音频信号转换为数字信号，在实现逻辑控制的前提下达到调整音量的目的。在设计前，我们对该设计的时序、逻辑电路、控制模块等进行了详细分析，并对它们进行了精细化设计。
第三段：实现过程。
在实现过程中，我与我的团队同学认真执行了所编制的设计方案。一方面，我们使用了Logisim软件对电路进行设计和模拟仿真，并进行了不断的修改和完善。另一方面，我们也按照设计要求获取了模拟音频信号并进行了数字化处理，并通过调试检查，确保音量调整功能得到圆满实现。在设计的同时，我们还将设计的概念和过程进行了详细记录和总结，以便进行后续的学习和复习。
通过这次的数电课程设计，我学会了如何将理论知识与实际操作相结合。更重要的是，我理解了设计过程中的重要性，包括分析模拟过程、制定方案、实现和调试等。在实践的过程中，我不断地认识到自己在学习数电方面的不足，并通过攻克难关来逐渐完善自己的电路设计能力。同时，我们团队之间互相配合、共同进步，加深了我对合作学习的认识。
第五段：结论。
总结而言，数电课程设计对于我们的专业知识学习有着重要的推动作用。在这次设计中，我不仅仅是将理论知识付诸于行动，也在此过程中更深入地理解到这门课程的许多实际用途。同时，也让我更珍惜团队配合的力量。我相信，这次的数电课程设计将成为我学习和实践电子信息工程专业的里程碑，并促使我更好地掌握这门课程所涉及的专业知识。
课程设计总结与体会
在我看来，数据库课程设计主要的目标是利用课程中学到的数据库知识和技术较好的开发设计出数据库应用系统，去解决各行各业信息化处理的要求。通过这次的课程设计，可以巩固我们对数据库基本原理和基础理论的理解，掌握数据库应用系统设计开发的基本方法，进一步提高我们综合运用所学知识的能力。
当我们这组决定做大学生就业咨询系统时，我们并没有着手写程序。而是大家一起商量这个系统概述、系统目标、系统需求、业务流程分析、数据流程分析和数据词典。当这些都准备好了之后，我们进行模块的分工。每个人都有自己的模块设计，而且写出来的代码要求可以实现相应模块的功能，得到理想的效果。当每个人都把自己的分工做好了，最后会由一个人把这些全部组合搭建在一起。我们使用的是html和php相互嵌套使用，当一个系统做好了之后，我会好好地把程序都看一遍，理会其中的奥秘。
我所负责的是数据库的备份和还原还有一些界面的实现。还记得自己刚接触html的时候，觉得很感兴趣，所以有一段时间几乎到了痴迷的程度。然而php是我刚接触不久的一种编程语言。不过觉得它的功能真的很强大，可以开发出很多大型的系统。但是在做备份和还原的时候，要考虑的东西还是很多的。当我遇到错误的时候，感到很受打击。值得欣慰的是，在同学的帮助和大量参考书的查阅下，我把自己的模块做好了。这就是我收获的地方。而且，我明白了遇到困难永不放弃的重要性，我知道了团队合作的重要性，我领悟了只有坚持不懈才会取得胜利。
知识的获得是无止境的，只要你想学，只要你行动，没有什么会难倒我们的。回首这一个多星期的课程设计，我很欣慰。因为我有了动力，有了勇气。谢谢老师对我们的不懈帮助，谢谢学校给了我们这一次实践的机会，也谢谢组员们的关怀。这些美好的回忆美好的东西将永远伴随着我。
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建筑概论课程设计心得体会
建筑概论课程设计是我大学的一门重要课程，通过此课程的学习和设计实践，我对建筑文化、建筑设计和建筑实践有了更深刻的理解和体会。在这门课程中，我学到了建筑设计的基本原则和方法，同时也感悟到了建筑师的责任和使命。在完成课程设计的过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和反思，我取得了一定的成就。在这篇文章中，我将分享我在建筑概论课程设计中的心得体会。
首先，通过建筑概论课程设计，我对建筑文化有了更深入的了解。在课程中，我们学习了许多经典的建筑作品和建筑师的设计思想。通过学习这些案例，我了解到了建筑与文化之间的紧密联系。建筑不仅仅是为了满足人们的生活和工作需求，更是表达了人们的文化和价值观。在设计中，我们不仅要关注建筑的功能和美观，还要考虑到建筑对社会环境和历史文化的影响。通过对建筑文化的学习，我认识到了建筑师应该具备的文化素养和创新思维，这对于我今后的设计实践具有重要的指导意义。
其次，在建筑概论课程设计中，我学到了建筑设计的基本原则和方法。在设计中，我们需要考虑到建筑的结构、功能、美学和环境等多个因素，这需要我们有系统地思考和分析。通过课程的学习，我了解到了建筑设计的主要原则，如均衡、比例和创新等，并学会了运用这些原则进行设计。我还学习了建筑设计的一些基本方法，如从整体到局部的设计思路、建筑构造的选择等。这些原则和方法为我今后的设计实践提供了有力的支持。
此外，通过建筑概论课程设计，我深刻体会到了建筑师的责任和使命。建筑不仅仅是一种艺术形式，更是一种对社会和环境的负责任的行为。在设计中，我们要考虑到建筑对环境、能源和可持续发展的影响，并寻求相应的解决方案。建筑师应该具备敏锐的社会意识和责任感，不仅要追求建筑的美学价值，还要关注建筑对人们生活和社会的影响。这对我今后成为一名优秀的建筑师具有重要的启示和引导作用。
然而，在建筑概论课程设计中也面临了一些困难和挑战。设计过程中，我们需要充分考虑到建筑的功能、美学和实用性等多个方面，这需要我们有全面而深入的思考和分析能力。而且，设计思路和方案也需要经过反复修改和完善。在设计中，我们还需要运用一些专业的软件工具和技术，这对于我这个新手来说是一个挑战。因此，在设计过程中，我需要加强自己的学习和实践，不断提高自己的设计能力。
通过不断努力和反思，我在建筑概论课程设计中取得了一定的成就。在设计过程中，我注重从整体到局部的思考和设计，尽量做到功能和美学的统一。我还运用了一些软件工具和技术，提高了自己的设计效率和质量。我也积极参加讨论和交流，和同学们一起分享经验和收获。通过这些努力，我获得了较好的成绩，并对自己的设计能力有了更高的自信。
总之，建筑概论课程设计是一门重要的课程，通过此课程的学习和设计实践，我对建筑文化、建筑设计和建筑实践有了更深刻的理解和体会。在课程中，我学到了建筑设计的基本原则和方法，认识到了建筑师的责任和使命。同时，我也面临了一些困难和挑战，但通过不断努力和反思，我取得了一定的成就。我相信，通过这门课程的学习和实践，我将能够成为一名优秀的建筑师，为社会做出更大的贡献。
会计课程设计心得体会总结
会计课程作为管理学的一门重要课程，在大学教育中占据着重要的位置。作为一名大学生，我在学习会计课程时，不仅仅掌握了一些基本的会计知识和技能，更重要的是学到了一些关于思考和解决问题的方法。在这篇文章中，我将总结并分享我对会计课程设计的心得体会，希望能对大家有所启发。
首先，在会计课程的设计中，理论与实践的结合十分重要。会计并不是一个纯粹的理论学科，而是需要在实际操作中应用的技能。因此，好的会计课程设计应该将理论知识与实践相结合，让学生们能够通过案例分析和实际操作来巩固所学的知识。在我的学习过程中，我们经常通过实验室和实操课来进行会计报表的编制和分析，这让我更加深入地理解了会计的核心概念和方法。
其次，提供实际问题的案例研究是培养学生解决问题能力的重要途径。在会计课程中，不仅要学习会计准则和规范，还要具备处理实际问题的能力。因此，设计师应该提供一些真实的会计案例，让学生们通过分析、思考和解决问题来应用所学知识。通过与同学们的讨论和辩论，我们能够从不同的角度思考问题，并找到最佳的解决方案。这种案例学习的方式让我感受到了解决问题的乐趣，并提升了我的批判性思维能力。
再次，培养团队合作和沟通能力是会计课程设计的重要目标之一。在现实工作中，一个会计师往往需要与很多其他部门的人员进行合作和沟通。因此，设计师应该通过小组项目和课堂讨论等方式，培养学生们的团队合作和沟通能力。在我的会计课程中，我们经常以小组为单位完成一些会计实践项目。在这个过程中，我明白了团队合作的重要性，并学会了如何与他人有效地沟通和合作。这对我来说是一种宝贵的经验，将来我将能够在工作中更好地与他人合作。
另外，会计课程的设计应该注重学生的职业发展和素养培养。作为一门专业课程，会计课程应该向学生传授一些与职业发展和素养相关的知识。例如，会计伦理、职业道德、和讲述一些成功会计师的故事等。这些内容能够让学生们了解自己的职业道路，并提升他们的专业素养。在我的学习中，我们学习了会计伦理和职业道德的相关知识，这让我明白了作为一名会计师应该如何行事，并且有助于我树立正确的职业价值观。
最后，会计课程设计的目标应该是培养学生的终身学习能力。在这个快速变革的时代，会计准则和法规不断更新，专业知识也在不断增加。因此，好的会计课程设计应该培养学生的终身学习能力，使他们能够适应未来的变化。在我的会计课程中，我们被鼓励通过课后作业、自主学习和实践等方式来不断巩固和拓宽自己的知识。这种学习方式让我明白了学习的过程不仅仅是为了应付考试，更是为了成长和发展自己。
总而言之，好的会计课程设计应该注重理论与实践的结合，提供实际问题的案例研究，培养团队合作和沟通能力，注重学生的职业发展和素养培养，并培养学生的终身学习能力。通过我在会计课程中的学习和实践，我深刻体会到了这些设计原则的重要性，并相信这些体会将对我的未来发展产生积极的影响。作为一名学生，我将更加努力学习，不断提升自己的会计技能和综合素质，为将来的职业生涯做好充分的准备。
课程教材设计总结心得体会
教材是课程教学中的重要组成部分，它直接影响到学生的学习效果和教师的教学质量。设计好一本教材不仅要满足教学大纲的要求，还要贴近学生的实际需求，激发学生的学习兴趣。经过一学期的教学实践，我收获了许多关于课程教材设计的心得体会。
首先，教材设计要关注学生的实际需求。在设计教材之前，我们应该对学生的学习背景和学习目标进行全面了解。只有深入了解学生的需求，我们才能设计出能够满足他们学习需求的教材内容。例如，在英语口语教学中，我发现学生最缺乏的是实践口语的机会，于是我特意设计了一些与生活实际相关的对话、情景演练等，让学生能够在轻松的氛围中进行口语练习，提高他们的口语能力。
其次，教材设计要注重提高学生的学习兴趣。学生的学习兴趣决定了他们对学习的投入程度和学习效果。因此，我在教材设计中采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在数学教学中，我通过引入一些有趣的数学题目，让学生主动参与其中，从而增加他们对数学的兴趣。在历史教学中，我利用多媒体资源呈现历史事件和人物，让学生在观看中感受历史的魅力，激发他们对历史的兴趣。
此外，教材设计要注重培养学生的综合能力。现代社会对于人才的要求越来越高，不仅需要掌握专业知识，还需要具备良好的综合能力。因此，我们在教材设计中应该注重培养学生的综合能力，使其在学习过程中掌握各种技能。例如，在科学教学中，我们可以通过设计一些实验来培养学生的观察、实验和分析判断能力。在语文教学中，我们可以引导学生进行文学阅读和写作练习，培养他们的文学素养和表达能力。
最后，教材设计要不断反思和改进。教材设计不是一成不变的，随着社会的发展和学生的需求变化，我们要随时对教材进行反思和改进。在教学实践中，我发现有些教材中的内容已经过时或者无法满足学生的需求，于是我积极寻找新的教材资源，对教材进行调整和改进。同时，我也不断收集学生的反馈意见，了解他们对教材的评价，从而进一步提升教材的质量。
综上所述，教材设计是课程教学中的重要环节，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。通过一学期的实践，我深刻体会到了教材设计的重要性，并总结了一些心得体会。教材设计要关注学生的实际需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，并不断反思和改进。只有这样，我们才能设计出优质的教材，提高教学质量，促进学生的全面发展。
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东西方园林之中，建筑都是重要的组成部分，因为他是满足人们生活享受和观赏风景所必须的。西方园林中，如法国的古典主意园林，意大利的庄园、府邸和宫殿往往集中式布置，层数一般两到三层，可以居高临下俯瞰全国景色。在中国园林中为满足可行、可观、可居、可游的要求，需配置相应的廊、亭、堂、榭、阁等建筑。从我国发展史来看，园林中建筑密度越来越高，生活居住气息越来越浓。当然建筑也不纯粹作为居游的生活需要来设置，它本身也是供人欣赏的景物之组成部分，融合在园林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做适当的点缀，可现出神采而富有魅力，为景观添色。
建筑作为园林的要素之一是中国园林的特点，已有悠久的历史。中国园林建筑最早可以追溯到商周时代苑、囿中的台榭。魏晋以后，在中国自然山水园中，自然景观是主要观赏对象（），因此建筑要和自然环境相协调，体现出诗情画意，使人在建筑中更好的体会自然之美。同时自然环境有了建筑的装点往往更加富有情趣。所以中国园林建筑最基本的特点就是同自然景观融洽和谐。
中国最早的造园专著《园冶》对园林建筑与其他园林要素之间的关系作了精辟的论述。《园冶》共十章，其中专讲园林建筑的有《立基》、《屋宇》、《装折》、《门窗》、《墙垣》、《铺地》等六章。
中国的现代园林建筑在使用功能上与古代园林建筑已有很大的不同。公园已取代过去的私园成为主要的园林形式。园林建筑越来越多地出现在公园、风景区、城市绿地、宾馆庭园乃至机关、工厂之中。
园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是被观赏的景观或景观的一部分;二是为游览者提供观景的视点和场所;三是提供休憩及活动的空间;四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等;五是作为主体建筑的必要补充或联系过渡。
中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中国就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，中国城市园林丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位。
以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，形成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水之中，将自然美提升到更高的境界。
建筑与环境的结合首先是要因地制宜，力求与基址的地形、地势、地貌结合，作到总体布局上依形就势，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑体体量是宁小勿大。因为自然山水中，山水为主，建筑是从。与大自然相比，建筑物的相对体量和绝对尺度以及景物构成上所占的比重都是很小的。
另一要求是园林建筑在平面布局与空间处理上都力求活泼，富于变化。设计中推敲园林建筑的空间序列和组织好观景路线格外突出。建筑的内外空间交汇地带，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情转移的地方。虚与实、明与暗、人工与自然的相互转移都常在这个部位展开。依次过度空间就显得非常重要。中国园林建筑常用落地长窗、空廊、敞轩的形式作为这种交融的纽带。这种半室内、半室外的空间过渡都是渐变的，是自然和谐的变化，是柔和的、交融的。
为解决与自然环境相结合的问题，中国园林建筑还应考虑自然气候、季节的因素。因此中国南北园林各有特点。比如江南园林中有一种鸳鸯厅是结合自然气候、季节最好的离子，其建筑一分为二，一面向北，一面向南，分别适应冬夏两季活动。
总之，园林建筑设计要把建筑作为一种风景要素来考虑，使之和周围的山水、岩石、树木等融为一体，共同构成优美景色。而且风景是主体，建筑是其中一部分。
园林建筑-建筑风格。
1、表现含蓄。
含蓄效果就是中国古典园林重要的建筑风格之一。追求含蓄乃与我国诗画艺术追求含蓄有关，在绘画中强调“意贵乎远，境贵乎深”的艺术境界;在园林中强调曲折多变，含蓄莫测。这种含蓄可以从两方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，从园林布局来讲，中国园林往往不是开门见山，而是曲折多姿，含蓄莫测。往往巧妙地通过风景形象的虚实、藏露、曲直的对比来取得含蓄的效果。如首先在门外以美丽的荷花池、桥等景物把游人的心紧紧吸引住，但是围墙高筑，仅露出园内一些屋顶、树木和圆内较高的建筑，看不到里面全景，这就会使人引起暇想，并引起了解园林景色的兴趣。北京颐和园既是如此，颐和园入口处利用大殿，起掩园主景(万寿山、昆明湖)之作用，通过大殿，才豁然开朗，见到万寿山和昆明湖，那山光水色倍觉美不胜收。
江南园林中，漏窗往往成为含蓄的手段，窗外景观通过漏窗，隐隐约约，这就比一览无余地看有生趣得多。如苏州留园东区以建筑庭园为主，其东南角环以走廊，临池面置有各种式样的漏窗、敞窗，使园景隐露于窗洞中，当游人在此游览时，使人左右逢源，目不暇接，妙趣横生。而今天有许多好心肠的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。
2、强调意境。
中国古典园林追求的“意境“二字，多以自然山水式园林为主一般来说，园中应以自然山水为主体，这些自然山水虽是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在园林中，即使有密集的建筑，也必须要有自然的趣味。为了使园林有可望、可行、可游、可居之地，园林中必须建筑各种相应的建筑，但是园林中的建筑不能压倒或破坏主体，而应突出山水这个主体，与山水自然融合在一起，力求达到自然与建筑有机的融合，并升华成一件艺术作品。这中间建筑对意境的表现手法如：承德避暑山庄的烟雨楼，乃仿浙江嘉兴烟雨楼之意境而筑，这座古朴秀雅的高楼，每当风雨来临时，即可形成一幅淡雅素净的“山色空蒙雨亦奇”的诗情画意图，见之令人身心陶醉。
园林意境的创作方法有中国自己的特色和深远的文化根源。融情入境的创作方法，大体可归纳为三个方面：
“体物”的过程。即园林意境创作必须在调查研究过程中，对特定环境与景物所适宜表达的情意作详细的体察。事物形象各自具有表达个性与情意的特点，这是客观存在的现象。如人们常以柳丝比女性、比柔情;以花朵比儿童或美人;以古柏比将军、比坚贞。比、兴不当，就不能表达事物寄情的特点。不仅如比，还要体察入微，善于发现。如以石块象征坚定性格，则卵石、花石不如黄石、盘石，因其不仅在质，亦且在形。在这样的体察过程中，心有所得，才开始立意设计。
“意匠经营”的过程。在体物的基础上立意，意境才有表达的可能。然后根据立意来规划布局，剪裁景物。园林意境的丰富，必须根据条件进行“因借”。计成《园冶》中的“借景”一章所说“取景在借”，讲的不只是构图上的借景，而且是为了丰富意境的“因借”。凡是晚钟、晓月、樵唱、渔歌等无不可借，计成认为“触情俱是”。
“比”与“兴”。是中国先秦时代审美意识的表现手段。《文心雕龙》对比、兴的释义是：“比者附也;兴者起也。”“比是借他物比此物”，如“兰生幽谷，不为无人而不芳”是一个自然现象，可以比喻人的高尚品德。“兴”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花坞夕阳迟”景中怡悦之情，油然而生。“比”与“兴”有时很难绝然划分，经常连用，都是通过外物与景象来抒发、寄托、表现、传达情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建礼教。
中国古典建筑与神仙崇拜和封建礼教有密切关系，在园林建筑上也多有体现。汉代是园林中多有“楼观”，就是因为当时人们都认为神仙喜爱住在高处。另外还有一种重要的体现，皇家建筑的雕塑装饰物上才能看到的吻兽。吻兽既是人们对龙的崇拜，创造的多种神兽的总称。龙是中华民族发祥和文化开端的象征;炎黄子孙崇拜的图腾;龙所具有的那种威武奋发、勇往直前和所向披靡、无所畏惧的精神，正是中华民族理想的象征和化身。龙文化是中华灿烂文化的重要组成部分。时至今日，人们仍可见到“龙文化”在新建的仿古建筑上展示，如今的龙文化(装饰)不仅仅是为了“避邪”;而且成了中华民族的象征(在海内外，凡饰有“龙避邪”的，一定是华人宅府)，凝聚了民族的魂之所在。吻兽排列有着严格的规定,按照建筑等级的高低而有数量的不同,最多的是故宫太和殿上的装饰。这在中国宫殿建筑史上是独一无二的，显示了至高无上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九个走兽。这里有严格的等级界限，只有金銮宝殿(太和殿)才能十样齐全。中和殿、保和殿都是九个。
其它殿上的小兽按级递减。天安门上也是九个小兽。北京故宫的金銮宝殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小兽最多。金銮殿是“庑殿”式建筑，有1条正脊，8条垂脊，4条围脊，总共有13条殿脊。吻兽坐落在殿脊之上，在正脊两端有正吻2只，因它口衔正脊，又俗称吞脊兽。在大殿的每条垂脊上，各施垂兽1只，8条脊就有8只。在垂兽前面是1行跑兽，从前到后，最前面的领队是一个骑风仙人，然后依次为：龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什，共计10只。8条垂脊就有80只。此外，在每条围脊的两端还各有合角吻兽2只，4条围脊共8只。这样加起来，就有大小吻兽106只了。如果再把每个殿角角梁上面的套兽算进去，那就共有114只吻兽了。而皇帝居住和处理日常政务的乾清宫，地位仅次于太和殿，檐角的小兽为9个。坤宁宫原是皇后的寝宫，小兽为7个。妃嫔居住的东西六宫，小兽又减为5个。有些配殿，仅有1个。古代的宫殿多为木质结构，易燃。传说这些小兽能避火。由于神化动物的装饰，使帝王的宫殿成为一座仙阁神宫。
因此吻兽是中国古典建筑中一种特有的雕塑装饰物。因为吻兽是皇家特有的，所以也是一种区分私家和皇家园林及建筑的一种方法。
4、平面布局简明有规律。
中国古代建筑在平面布局方面有一种简明的组织规律，这就是每一处住宅、宫殿、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。一般地说，多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院，这是中国封建社会“长幼有序，内外有别”的思想意识的产物。家中主要人物，或者应和外界隔绝的人物(如贵族家庭的少女)，就往往生活在离外门很远的庭院里，这就形成一院又一院层层深入的空间组织。
同时，这种庭院式的组群与布局，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵轴线(也称前后轴线)与横轴线进行设计。比较重要的建筑都安置在纵轴线上，次要房屋安置在它左右两侧的横轴线上，北京故宫的组群布局和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。它最便于根据封建的宗法和等级观念，使尊卑、长幼、男女、主仆之间在住房上也体现出明显的差别。这是封建礼教在园林建筑布局上的体现。
5、地域文化不同园林建筑风格有异。
洛阳自古以牡丹闻名，园林中多种植花卉竹木，尤以牡丹、芍药为盛，对比之下，亭台楼阁等建筑的设计疏散。甚至有些园林只在花期是搭建临时的建筑，称“幕屋”、“市肆”。花期一过，幕屋、市肆皆被拆除，基本上没有固定的建筑。
而扬州园林，建筑装饰精美，表现细腻。这是因为，扬州园林的建造时期多以清朝乾隆年间为主，建造者许多都是当时巨商和当地官员所建。目的是炫耀自己的财富、粉饰太平，因此带有鲜明的功利性。扬州园林在审美情趣上，更重视形式美的表现。这也与一般的江南私家园林风格不同，江南园林自唐宋以来追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圆风格。
园林建筑的特色在于对地域的了解，对环境的完好融入，正确的建筑带给人的是良好的视觉和非常舒服的感觉。所以对于一个好的建筑设计来说是一件非常不容易的事情，要做好对地方的调研，了解当地的特色，才能设计出良好的适合地方的建筑。这就是我对于建筑的了解。
包装设计课程心得体会总结
包装设计课程是我大学学习生涯中的一门重要课程，通过学习这门课程，我对包装设计有了更深入的了解，并取得了一定的成绩。在课程结束后，我对这门课程有了自己的心得和体会，这不仅是对自己学习成果的总结，更是对这门课程的思考和建议。下面我将从课程的重要性、学习收获、课程设计、教学方式和改进建议五个方面进行连贯的叙述。
首先，包装设计课程的重要性不容忽视。包装设计作为商品与消费者之间的桥梁，不仅关系着产品的销售、竞争力，也体现了一个企业的形象和品牌价值。一个好的包装设计可以吸引消费者的眼球，提升产品的附加值，加强品牌的认可度，推动销售增长。因此，学习包装设计课程对于设计专业的学生来说至关重要，它是我们成为优秀设计师的基础。
其次，通过包装设计课程，我获得了丰富的学习收获。在课程中，我学习了包装设计的基本原则、要素和技巧，了解了市场需求和消费者心理，在实践中不断提升自己的设计能力。通过老师的指导和同学的交流合作，我不断完善自己的设计案例，提高了自己的创意和表达能力。课程使我从一个对包装设计一无所知的初学者逐渐成长为一个有一定包装设计实力的学生，这是我最大的收获。
然后，课程设计是包装设计课程的关键环节。课程设计既要注重理论学习，又要注重实践操作。在课程设计中，老师可以设计一系列的项目作业，如产品包装设计、平面设计等，让学生通过实际操作加深对包装设计的理解和掌握。同时，老师还可以组织学生参观包装设计企业，了解市场需求和行业趋势，通过实践中的学习提升学生的能力和技巧。
此外，教学方式也是包装设计课程的关键因素。传统的教学方式注重理论的传授，学生被动接受，难以进行深入的思考和创新。因此，包装设计课程可以采用多样化的教学方式，如案例分析、小组讨论、互动讲解等，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，老师还可以鼓励学生参加设计比赛和展览，提升学生的设计能力和竞争力。
最后，我还有一些建议用于改进包装设计课程。首先，老师可以增加课程的实践性，组织学生参与真实项目的包装设计，加深学生对包装设计的理解。其次，老师可以加强学生之间的交流合作，鼓励学生互相学习、借鉴，形成设计思路的碰撞与交流。最后，老师可以关注市场最新动态，随时更新包装设计案例，使学生学习到最新的包装设计理念和技术，提高课程的实用性。
综上所述，包装设计课程是一门非常重要的课程，在学习中我获得了丰富的收获。通过这门课程，我掌握了包装设计的基本原则和技巧，提高了自己的设计能力，并有了对课程改进的几点建议。包装设计课程的设计和教学方式应该更加注重实践操作和学生互动，以提高学生的设计能力和创新思维，为培养优秀的包装设计人才奠定基础。
建筑制图课程教学设计心得体会
《建筑制图基础》是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科建筑施工与管理专业的一门必修的重要专业基础课。
2.学时、学分、开设情况。
本课程为3学分，课内学时为54学时。开设一学期。3.课程的基本特点。
土建类专业的学生在学习专业基础课和专业课之前，必须掌握正投影法的基本理论，并具备绘制和阅读工程图样的基本能力，为学习专业课、乃至以后的工作打好阅读和绘制图样的基础。在《建筑制图基础实训》、《建筑构造实训》、《建筑结构实训》和《毕业实践》等教学环节中，均安排有相应的阅读工程图的实际训练。
“制图的基本知识”与“投影的基本知识”是学习“点、直线和平面的投影，立体的投影”的基础，这部分内容构成了本课程的核心，也是学习“组合体的投影、图样画法的基本规定”的基础。“轴测投影图”是图形的另一种表现形式，“投影的基本知识”是学习这部分内容的基础。3.各主要知识点在教学上的要求绪论教学要求：
1.了解图样在工程中的作用2.了解本课程的学习方法制图的基本知识教学要求：
3.掌握线段等分、圆周等分、斜度、锥度、圆弧连接的画法；了解椭圆的画法4.掌握带有圆弧连接平面图形的尺寸标注投影的基本知识教学要求：1．了解中心投影和平行投影的形成2．掌握平行正投影的基本性质3．了解三面正投影图的形成过程4.掌握三面正投影图的投影特性点、直线和平面的投影教学要求：
1．熟练掌握点的三面投影的投影规律及作图方法。
7．熟练掌握用平面图形表示的各种位置平面的投影特性。
2.熟练掌握绘制和阅读简单组合体投影图的方法与步骤。
图样画法的基本规定教学要求：
文字教材：采用杜军等主编的开放教育《建筑制图基础》试点教材。该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加强“导学”、“助学”功能，为便于自学，图示和图解的问题，一般采用分步图的形式。文字叙述深入浅出，循序渐进，适应开放教育试点学员自学的需要。
录像教材：由杜军老师主讲的录像教材，共计4讲，录像教材突出对建筑制图基础的认识和重点难点的讲解与分析，形象直观，易于学员理解和掌握。
文字教材是学生学习的主要媒体。按照学生远程学习的规律及本课程的特点，文字教材采用主辅合一式编排。在版式安排与工艺设计上充分考虑自学、导学、助学的功能。
根据中央电大开放式教育特点和条件，采用下列教学辅助手段，加强教学双方的沟通和联系。
(1)网上答疑：利用中央广播电视大学电大在线，建筑制图基础课程主持和主讲教师直接与各地电大的教师和学生进行联系，介绍情况、答疑解难。网址：new．open．edu．cn。(2)电话答疑：由建筑制图基础课程主持教师在每周固定时间安排电话答疑。
（一）教学辅导组织、监督与管理。
根据开放教育的特点，课程内容的学习以学员自学为主，教师辅导教学工作必须结合学员的学习进度和情况组织安排。
1.辅导教师在学期开学前要安排编写自己的教学辅导计划，在集中面授和辅导答疑的时间，辅导教师要了解学员学习情况和存在的问题，督促学习滞后的学员加快学习进度，同时收交和批改学员的平时作业。2.辅导教师在面授期间应统计学习中存在的问题和疑难点，对于较集中的问题和疑难点应及时与主持主讲教师联系，集中发布辅导答疑信息。
3.辅导教师要利用面授时间，指导学员充分利用多种媒体教材，互相补充和强化对本课知识的学习和理解。
（二）学员自学组织、监督与管理。
学员是学习的主体，学员学习的主观能动性、正确的学习方法和合理利用现有的教学媒体是学好建筑制图基础课程的重要保证。1.学员认真阅读课程多种教学媒体使用说明，对本课程的学习方式有全面的了解，合理安排自学的时间和进度，充分利用文字教材，录像教材和ip课程、网上辅导的互补和强化作用，学好建筑制图基础课程。2.认真、独立、按时完成作业，对疑难问题作好记录，利用多种方式与辅导教师或主持主讲教师联系，以取得帮助和指导。
根据建筑制图基础课程的内容和进度，下面提出面授辅导时间安排建议。面授辅导时间要由各地辅导教师根据具体情况和现场工作安排和进行调整，但不能与本学期总体进度安排相冲突。
概念的理解。重点在点的三面投影的投影规律及作图方法；各种位置直线、平面的投影特性和作图方法；求一般位置直线与投影面的倾角及线段实长的方法；两直线相互垂直，其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法；平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法；利用积聚性求直线与平面的交点和平面与平面的交线的方法。
2.学员自学完第四章立体的投影后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点用。
2~3个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；相贯线的求法；同坡屋面三面投影图的画法。
3.学员学完第五章组合体的投影后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点组。
合体三面投影图的绘制方法和绘制步骤；绘制和阅读组合体三面投影图的基本方法，既形体分析法和线面分析法。
4.学员学完第六章轴测投影后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点基本立体和简单组合体的正等轴测图、斜轴测图的画法。
5.学员学完第七章图样画法后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点剖视图和断面图的画法、标注及其适用条件；常用的简化画法。
6.学习完全部课程内容后，安排6学时对全课程进行归纳总结。必要时组织直播课堂集中辅导和复习。
（二）对实践性教学环节的检查和督促建筑制图基础课程的实践教学环节主要是形成性考核（其他放入识图实训）。学员的形成性考核册应在面授阶段按时交给辅导教师批阅记录成绩，拖延不交的要从形成性考核成绩中扣除相应的分数。形成性考核成绩不及格，将要求该学员重修本课程。
学生还应积极参加中央电大组织的网上答疑，由辅导老师组织的小组讨论，必须保证每周一定时间的网上自主学习时间，辅导教师对学生网上学习时间和答疑情况要给记录。
1.中央电大每学期设两次网上答疑：一次是课程介绍与教学交流，另一次是期末复习与重难点辅导。课程介绍是向新入学的学生介绍本课程的特点、知识体系、学习方法及教学要求等。教学交流是教师之间交流教学心得、体会，探讨教学方法。
2.在新学年开学时各地辅导教师集中进行师资培训和教学研究，由主持教师介绍课程多种媒体设计的指导思想、多种媒体教材使用时应注意的事项和怎样指导学员利用多种媒体现代教学方式进行本课程的学习。3.各省电大辅导教师在面授前后将各地发现较集中的问题反馈给主持教师，及时发布教学辅导信息，解决存在的疑难问题。
4.利用网络进行联络和沟通，可随时进行解答。但目前网络对较偏僻的地区还不够普及，只能对有条件的地区和学员集中进行网络交流。
七、与主持主讲教师联系方式1.信函邮政通信地址：
复兴门外大街160中央电大理工部王圻收，邮编100031；电子邮箱：wangq@。2.联系电话：
建筑制图课程教学设计心得体会
心得是指我们在工作或学习中的体验和领悟到的东西。下面就是小编整理的建筑工程概预算课程设计心得体会，一起来看一下吧。
为满足生产、生活的需要而建造的房屋及其附属工程称为建筑工程。建筑工程预算造价是建筑工程价值的货币表现，是以货币形式反映的建筑工程施工活动中耗用的费用总和。人们对拟建房屋及其附属工程在建造前，对其所需要的物化劳动和活劳动的消耗都得事先加以计算，以衡量自己有没有力量去建造它。因此，根据拟建建筑工程的设计图纸、建筑工程预算定额、费用定额(即间接费定额)、建筑材料预算价格以及与其配套使用的有关规定等，预先计算和确定每个新建、扩建、改建和复建项目所需全部费用的技术经济文件，则称为建筑工程预算。根据设计阶段划分的不同、建筑工程预算可分为初步设计概算和施工图预算，统称基本建设预算或简称建设预算。
改革开放以来,建筑业发展较快。而搞好建筑业的建设必须把握住三个主要环节,即设计、施工、预决算。在设计阶段,扩初设计必须编制概算,概算是控制工程投资的依据;施工图应作工程预算,它是设计概算的具体化,主要作用是为建筑产品定价;建筑工程决算最终确定工程的造价。建筑产品的价格涉及内容很多,如设计、施工、物质、物价、政策、运输等方面。正确地确定建筑产品的价格(即实际工程造价接近理论工程造价),不仅取决于上述因素,还与概预算人员的业务理论水平有关。
我是2005级的学生，我们经济管理专业主要学的是建筑工程预算，其他的相关课程都是服务于预算的，比如识图与构造、施工技术、建筑材料等等。我们管理系教研组精心组织，巧妙安排;抓基础重实践，遇到比较抽象的，老师就联系工地让我们实地学习。
尽管如此这门课程还是不太容易学会，我们在识图后还得懂施工工艺、熟悉定额、及相关计算规则。为此老师通过让我们作一定量的工程预算，通过做题来提高我们的应用定额及规则的准确性。
在教学过程中，我系既重视直观教具的使用，还尽可能地让学生参加实践操作活动，不但有教师的演示，还有我们的亲自操作。运用我们多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师给我们提供了更多的机会让我们动手操作，使我们在动手操作的活动中，获取知识。
为此，我们还开了预算软件课;通过手算与机算的学习），大大提高了我们的计算速度，同时将手算与机算有机结合优势互补;使我们在就业日趋严峻的情况下，顺利就业。学院开设专业就是以市场为导向的，市场需求更高水平的预算人才，我们一定要努力学习;学好专业。
在毕业前一学期我系安排预算大作业和实习，这就为以后就业打下坚实的基础。老师对我们要求相当的严格，我们的作业往往是改了又改;老师说了一定要让社会满意才行，预算来不的半点马虎，预算就是靠准确性、预见性来服务于管理的。
预算很重要，是工程投资和收费的标准。通常老板们很重视造价人员。原因很简单，你要是工作出了问题就意味着，他可能少赚几十万，或者白花了那么多钱。为了给自己节省，造价人员的待遇必然要高些。
在建筑行业里造价人员还是比较有发展的，首先属于技术人员，工作环境相对好，接触的人都是管理层。第二，造价人员结合实践经验，是很有发展前途的。很多有能力的造价人员都是在掌握工程经济运作的基础上，发展成成功的经营者的(一半以上的项目经理)。这也就是通常说的造价转经营。造价人员的基本技能是识图和算量，会算量就要求你必须懂得施工的技术，这样几年下来。可以说基本具备了建筑行业独当一面的能力，所以学习起来信心百倍!
我们有很好的师资队伍，美丽的校园环境，和谐的学习氛围，预算这一专业符合市场要求;值得我们倍加努力，用知识成就梦想。
市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件，也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时，它又是一项政策性、技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结合起来，提高自己的动手能力，分析问题和解决问题的能力，学校对我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。
以前从未接触过概预算课程设计，所以一听到老师说这个名词的时候心里很慌，不知从何做起。由于最开始没有借到定额，也不知道该怎样计算，所以动手的时候感觉心里有点乱，有点急。但是后来慢慢地调整了心态，把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是：市政污水管道施工工程。从没有做过到最后顺利的完成，可以算是一次大的进步吧，让我对概预算这个名词又多了一些实践性的认识，对清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。
在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入。首先，对于套用定额，其实就是查阅定额表，这个还比较简单，但要解决设计中每个步骤的加减乘除问题，就需要大量的计算，所以必须仔细，不能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中，我们遇到了一些问题，例如在计算管道铺设计算的时候没有乘以系数，导致算好的结果全都错了;其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题，不知道各种费用的利率，不知道怎样查资料;再次就是各种项目清单，总说明，总封面等的填写、打印了，由于开始没有认真填写，导致最后重做表格;最后就是表格的装订了，没有按一定的顺序装订，乱放次序。面对这些问题，我们没有退缩，而是正式并且及时地改正了。
在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，但是靠着这两个礼拜的“学习”，渐渐地对这门课程设计产生了的兴趣，自己开始主动学习并逐步完成它。
老师给的参考资料毕竟只是一个参考，设计这种东西还是要靠自己动脑筋。虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。
我想这次课程设计对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。这次设计让我明白了一个道理，做任何事情之前，不管完成它的时间有多么充裕，开始的态度都要摆好，都要认真去对待，到最后才不会后悔!草草完成的设计没有什么意义，没有意义也就是没有收获。所以，在这次设计的过程中，我得到了一些宝贵的经验，所以这就是我的收获。
建筑课程设计心得体会,建筑课程设计心得体会【
本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情(包括设计总体、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作)。趣味性强，同时也可以学到很多东西。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。
而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。
曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐!tous,happinessequalssuccess!快乐至上，享受过程，而不是结果!认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的!
对本学期实验的评价。
趣味性强，不仅锻炼能力，而且可以学到很多东西，在与老师和同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新非常的好，认为本学期的实验模式非常实用。但是提议可以将课程浓缩，在一定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。时间的紧缺成为一个很大的问题。也希望老师可以为我们知道一下以后的发展方向。如果可以让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程，有专门的知道就更好了。
电压电流测量的遗憾。
如果可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装置就更好了。
但是对于我们这些初学者来说，能够达到这个程度，相信也已经可以相当骄傲了!再接再厉!fight!!!
课程设计心得体会与总结
经过一个月的努力,我终于将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。刚开始在机构设计时,由于对matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以,不到半天就将所有需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果,令我非常苦恼。后来在钱老师的指导下,我找到了问题所在之处,将之解决了。
同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。在传动系统的设计时,面对功率大,传动比也大的情况,我一时不知道到底该采用何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器,经过计算,发现蜗轮尺寸过大,所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训,在动笔之前,先征求了钱老师的意见,然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器,也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图,由于前期计算比较充分,整个过程用时不到一周,在此期间,我还得到了许多同学和老师的帮助。在此我要向他们表示最诚挚的谢意。整个作业过程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文档。一来自己没有电脑,用起来很不方便;最可恶的是在此期间,一种电脑病毒”word杀手”四处泛滥,将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式,那么多文字就这样在片刻消失了,当时我真是痛苦得要命。
尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的。不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;matlab和autocad,word这些仅仅是工具软件,熟练掌握也是必需的。对我来说,收获最大的是方法和能力。那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节。总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来,从中暴露出自身的不足,以待改进。有时候,一个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完美!
此次课程设计是在我们学习了《水工建筑物》课程后，为了使我们能够达到学以致用，更好的领会课程的要求而安排的一个重要课程设计，是培养我们综合素质和工程实践能力的一个教学过程。
两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.通过这次设计，本人在多方面都有所提高，巩固与扩充了《水工建筑物》等课程所学的内容，掌握设计的方法和步骤，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此次课程设计中，计算量和绘图量都比较复杂。特别是在计算过程中，很多地方都比较容易出错，用excel工作表计算、和cad绘图可以大大减少这方面的难度，使其变得相对比较容易些。
包装设计课程心得体会总结
我选择了包装设计课程，并从中获得了宝贵的经验和知识。包装设计是一个极富挑战性和创造性的领域，每一个产品都需要经过精心包装才能吸引到消费者的眼球。学习包装设计课程不仅让我对这个行业有了更深入的了解，也培养了我独立解决问题和创意思维的能力。
第二段：学习等课程内容和方法。
包装设计课程涵盖了许多内容，包括色彩搭配、材料选择、图案设计等方面。我学会了如何根据产品的特性和目标受众制定包装设计方案，以及如何运用各种设计工具和软件进行设计和渲染。在课程中，老师不只是教我们理论知识，还鼓励我们多动脑筋，尝试不同的设计方案，不断提升自己的设计水平。
第三段：实践和作业的经验。
在课程中，我们有许多实践机会，可以应用所学知识进行包装设计。期间，我完成了一系列的作业，包括根据现有产品重新设计包装、设计全新产品的包装等。通过这些实践和作业，我不断提高了自己的设计能力和审美观，也学会了如何在一定的限制下去发挥创意并实现设计目标。
第四段：与同学的合作和交流。
在课程中，我有机会与其他同学一起合作完成一些团队项目。与他们的合作让我更加深入理解到包装设计的团队性质和团队合作的重要性。通过与同学的交流和互相学习，我发现不同的观点和思路可以激发更多创意。这种合作让我懂得了如何与他人合作并取得更好的成果。
第五段：对未来的展望和成长。
通过学习包装设计课程，我对自己未来的发展有了更明确的规划。我希望能进一步提升自己的包装设计能力，并将其应用在实际的工作中。我相信，在不断的实践和学习中，我能够成为一名出色的包装设计师，并为企业创造出令人称赞的产品包装。
总结：
包装设计课程让我深刻体会到包装设计的重要性和挑战性。通过学习包装设计课程，我学会了如何根据产品特性和目标受众制定包装设计方案，掌握了各种设计工具和软件的使用，提高了自己的设计能力和审美观。与同学的合作和交流也让我懂得了团队合作的重要性，不同观点和思路能够带来更多创意。在未来，我希望能够进一步提升自己的包装设计能力，并实现自己的职业目标。