教学活动包括课前导入、新知讲解、重点训练和课后巩固等环节。以下是小编为大家精选的一些大班教案,供大家参考和借鉴。
如果我是一片雪花教案
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)。
(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)。
2、请个别幼儿回答。
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?
听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?
(图五)飘到哪里?去干什么?
(图六)我飘在哪里,在干什么?
虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
如果我是一片雪花教案
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征,启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。
如果我是一片雪花教案
1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇"如果……",学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
一、拍手传书老师指着幼儿读本说:"我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读。
(一)老师指着第五册说:"这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论。
1、胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2、这是什么季节,你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。
三、欣赏儿歌。
1、老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2、老师:"我们的'作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。
四、学习用"如果"说一句话。
2、出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏"小雪花"小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。
老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:"刮大风",圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:"风停了",幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美,语言简洁,自由而平易,具有童话般美好画面是诗歌。如今正值冬天,南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪,体验雪地游玩的乐趣。学花能引起幼儿的兴趣,感受诗歌的意境,理解诗歌内容的趣味性,激发幼儿的想象力,以及创作的欲望,大胆表述自己的想法。
1、感受诗歌的意境,理解诗歌的内容。
3、感受雪花的美,激发对大自然的喜爱之情。
幻灯片,音乐《雪之梦》《圣诞节》,小雪花若干。
一、导入:通过提问,观看视频,从生活经验影像导入。
(出示下雪的图片)导入语:小朋友们你们见过下雪吗?
幼:见过(没见过)。
师:有的小朋友见过,有的小朋友没见过。现在我们一起来看一段下雪的视频。(师幼观看下雪视频资料)。
师:雪是怎么下的呢?
幼:落下来(飘下来的)。
师:雪花是飘下来的,谁会用动作表示‘飘’?(幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范,再一起做“飘”的动作。)。
师:“雪花能自由飞舞,飘到任何想去的地方。小朋友们想一想,雪花到底飘到了哪里?”(幼儿自由回答:大树,屋顶,花园,草地)为后面的方便创编诗歌打下基础。
二、基本部分。
1、出示图片,引出诗句。
出示第一张图片丰富诗句。教师提问:雪花飘到了哪里?
幼:小河里。(教师引导幼儿说出完整句,雪花飘到了小河里)。
师:雪花变成了什么?
幼:河水。
师:雪花你变成了一滴水,河里还有谁?(教师出示小鱼,小虾的图片)。
幼:小鱼,小虾。
教师引出完整诗句,“雪花飘到小河里,变成一滴水,和小鱼,小虾游戏”
出示第二张图片—广场上的雪人,丰富诗句。教师提问:雪花飘到广场上,变成了什么?
幼:雪人。
教师引出完整诗句“雪花飘到广场上,去堆出一个胖雪人,朝着你笑眯眯。”
教师出示第三张图片,丰富诗句,教师提问:你们觉得这是谁呢?幼儿自由回答。
师:我们来听一听诗歌里是怎么说的.。雪花飘到妈妈的脸上,亲亲她,然后快乐的融化了。
2、配乐朗诵诗歌,感受诗歌的意境,情感。
教师配上优美的音乐,生动而有感情地朗诵诗歌,引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境,体会诗歌的情感。
3、分段欣赏诗歌,通过提问,帮助幼儿理解诗歌内容,通过肢体动作,理解字义“飘,堆融化”
教师朗诵第一段,第二段,提问:“雪花飘到了哪里?变成了什么?在干什么?”
幼:小河里(水滴,做游戏,根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题,教师引导幼儿用完整的语句表述)(飘到了小河里,变成一滴水,和小鱼小虾做游戏)。
幼:飘到广场上,变成雪人,笑眯眯。
师:哪个小朋友能用动作做“堆”雪人?幼儿自由探索“堆”的动作,教师个别幼儿示范在集体一起做。
幼:妈妈的脸上,融化了。
师:“融化”是什么意思?请小朋友用动作表达“融化”。教师请个别幼儿示范,然后集体做这些动作,通过动作感受“融化”一词。
(4)师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌。
5、师:“如果你是一篇雪花,你想飘到什么地方?去干什么?幼儿自由回答。
幼:花园里,和鲜花一起跳舞。(山顶上,站在山顶上)(森林里,和小鸟一起唱歌)教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飘到,做)。
三、结束部分。
教师对幼儿仿编进行小结,师:圣诞节快到了,如果我是一片雪花,我要飘到圣诞老人的雪橇上,去送礼物!出发了教师播放欢快的圣诞节音乐,给每个幼儿发一篇片小雪花。
请幼儿将创编的诗歌配上插图,装订成册。
绘画—美丽的雪花。
科学—神奇的雪花。
附诗歌:
我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,
和小鱼,小虾游戏。
飘到广场上,去堆个胖雪人,
朝着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上,
亲亲她,
然后快乐的融化了。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。
如果我是一片雪花教案
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,并设计了多媒体课件,在一开始就让孩子看ppt,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看课件边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言公开课课件
设计意图:
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,并设计了多媒体课件,在一开始就让孩子看ppt,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看课件边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标:
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
ppt课件、轻音乐。
活动过程:
如果我是一片雪花诗歌
飘落到花丛中,
化成一滴水,
让鲜花开得更加艳丽。
飘落到小河里,
化成一滴水,
让小鱼、小虾们游的更欢快。
飘落到沙漠里,
化成一滴水,
让沙漠变成绿州。
飘落到我们的心中,融化了。
大班语言教学反思《如果我是一片雪花》
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点,同时配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。在实际教学后我进行了反思:
首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用,发挥出它的优势,帮助教学。
其次诗歌教学也要注重艺术美。这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里,和小鱼小虾做游戏,飘到了广场上,变成了雪人,给小朋友们带了快乐,飘到了妈妈的脸上,去亲亲妈妈,给妈妈带来了快乐。这首诗歌不仅语言美,其中的情感也很好,小雪花很可爱,不仅因为它形态可鞠,还因为它有着一颗善良助人的心,这也是在教学中要让孩子理解体会的地方,但由于我太想然孩子去领悟这一层意义,就有点过之而无不及了,诗歌也是一种艺术,最为重要的`是让还感受其语言的魅力,诗歌本身的魅力,这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘飘荡荡落到各个地方,这是小雪花的特性,诗歌里把它给艺术化了,而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱帮助别人,我们要向小雪花学习等等品德教育,这样反而会破坏孩子对诗歌优美的体会。美与情感有时是可意会而不可言传的,是不需要刻意去说的,孩子的实际语言经验也是说不出所以然的,但孩子的那颗敏感的心是可以感受得到的,可以感受诗中朦胧的意境。在这一点上也给了我很大的启示。
如果我是一片雪花仿写小诗
我能飘到。
变成大海的一部分,
和乌龟海虾做游戏吗?
我能飘到一片干旱的地方吗?
变成一个救了一个人的一片雪,
让这个人继续坚强地活下去吗?
原版小诗:
作者:金波。
我飘落到什么地方去呢?
飘到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上,
去堆胖雪人,
望着你笑眯眯?
我飘落在妈妈的脸上,
亲亲她,
然后就快乐地融化。
大班语言教学反思《如果我是一片雪花》
活动目标:
1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
4、领会蕴含的寓意和哲理。
5、培养想象力。
活动准备:
1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程:
一、拍手传书。
老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读。
(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的'手把书翻到第14页。
(二)讨论。
l、咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2、这是什么季节,你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌。
1、老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2、老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。
四、学习用“如果”说一句话。
1、如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
2、出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)。
建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
如果我是一片雪花诗歌
我会飘落在树枝上,
和小鸟一起唱歌。
我也会飘落在大海里,
和小鱼儿一样游来游去。
我也会飘落在大地上,
让大地变成金光闪闪一般,
可以堆雪人,打雪仗,滚雪球。
我还想飘落在妈妈的肩膀上,
让我多看一下妈妈那张慈祥的面孔。
大班语言教学反思《如果我是一片雪花》
1、感受诗句的优美。
2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容,尝试仿编句子。
【活动准备】。
图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》。
【活动过程】。
一、观看图片,激发幼儿活动兴趣。
师:小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一幅画,这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛最亮,发现的秘密最多!
幼:雪花、雪人、人物……。
师小结:冬天最大的特征就是天寒地冻,天空会飘落雪花。
师:请小朋友说一说,雪花看上去是什么样子的?
幼:白色的,一朵朵像棉花一样,一簇一簇的。
师:雪花是天空中的水蒸气凝结成的`固态降水,多呈六角形,像花。
师:小朋友的想法真棒,现在我们来欣赏一首诗歌,看看诗歌里的小雪花会做什么吧!
2、教师带领幼儿学习诗歌。
师:“诗歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飘到什么地方去呢?”
幼:飘落到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上,堆个胖雪人,望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上,亲亲她,快乐地融化在她的微笑里。
3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌。
师:小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里?(引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里)。
师:雪花飘到长长的小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
师:小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里?(引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里)。
师:雪花飘到长长的小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
(用同样的方法拓展句子)。
三、仿编诗歌。
师:小朋友,你愿意做小雪花吗?如果我是一片雪花,我还会飘落到什么地方去呢?
(引导幼儿进行仿编,并出示ppt图片)。
师:小雪花们,我们一起飘到外面去游戏吧!
如果我是一片雪花诗歌
我会飘到绿草如茵的草原上,
变成一颗晶莹剔透的露珠,
在小草上优哉游哉的滑滑梯。
我会飘到美轮美奂的屋顶上,
把房屋变成一座白色的城堡,
让小朋友们过着童话般的生活。
我会飘到美丽宽广的广场上,
给小朋友们堆成胖乎乎的雪人,
与他们度过一个难忘的寒冬。
我还会飘到一片交金流石的地方,
融化成一滴源源不断的水,
默默地滋润着大地万物。
如果,我是一片雪花
在冬天,我们随风飘落,像柳絮,像鹅毛,纷纷扬扬,飞向远方。从高空俯视大地,世界是多么美丽!
首先,我要去田野看一看,和我的伙伴们组成一床雪白的棉被,为沉睡中的苗儿挡风。"冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。"希望在我们的奉献下,农民回迎来一个丰收之年。
或者,我要飞到城市。望着街道上川流不息的车辆和人群。我降落在一个公园里,那里满是孩子们欢乐的身影。忽然,我感觉被一只小手轻轻地捧了起来,哦,他们在堆雪人啊!我向远处望去,还有很多大人和孩子在打雪仗。用雪花团成的雪球在空中飞舞,每个人的脸上都洋溢着笑容。我们给人们带来了多少欢乐!