学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观看忘心得体会英语版视频篇一
戏剧是人类文化艺术的一种重要形式，它可以通过表演、对话、情节等形式将故事、情感和思想传递给观众。观看戏剧不仅能够带来娱乐和享受，还能够增加对语言和文化的理解。尤其是观看英语戏剧，可以提高英语听力和口语能力，使我们更好地理解和融入英语世界。
第二段：对观看英语戏剧的期望
观看英语戏剧，我期望能够提高我的英语水平，尤其是听力和口语。英语戏剧中的对话比较地道，能够帮助我熟悉英语的发音、语调和表达方式。同时，戏剧中的剧情和人物塑造也能够增加我对英语文化和社会的了解。我希望通过观看英语戏剧，能够更好地应对日常生活中的英语交流，并拓宽我的国际视野。
第三段：观看英语戏剧的体验和收获
在近期，我观看了一部著名的英语戏剧《罗密欧与朱丽叶》。从开幕到落幕，整个剧场都弥漫着浪漫的氛围。演员们利用优美的英语和精湛的表演让我感到仿佛置身于古老的意大利城市，目睹着这个著名的爱情悲剧。每一幕都给我留下了深刻的印象，尤其是主人公之间的对白，激动人心又充满情感的表演令我如痴如醉。通过观看这部戏剧，我不仅增加了对英语的接触，还更加深入地了解了莎士比亚的作品和英国文化。
第四段：英语戏剧对我英语学习的影响
观看英语戏剧对我英语学习的影响非常明显。首先，通过对话的听力训练，我能够更好地理解英语的发音和语调。演员们生动的表演让我听到了地道的口音，并能够准确地理解他们的意思。其次，英语戏剧中的剧情和对白丰富多样，涵盖了各种社会话题，使我在娱乐中学习并拓宽了视野。观看戏剧不仅让我增加了词汇量，还培养了我分析和推理的能力。此外，观看英语戏剧也锻炼了我的口语表达能力，让我学会了如何用地道的英语来表达自己的观点和感受。
第五段：对于观看英语戏剧的建议和总结
观看英语戏剧是提高英语水平的有效方式。对于初学者来说，可以选择简单一些的剧目，慢慢熟悉英语的表达方式。同时，多加利用字幕等辅助工具，帮助理解剧情和演员的对话。对于进阶学习者来说，可以选择一些经典的剧目，如莎士比亚的作品，更好地挑战自己的英语听力和理解能力。总之，观看英语戏剧不仅让我们享受戏剧的魅力，还能够提高我们的英语水平，增加我们对英语文化的了解。无论是娱乐还是学习，观看英语戏剧都是一种有价值的体验。
观看忘心得体会英语版视频篇二
近年来，随着全球化进程的加速和信息化技术的普及，英语已经成为全世界通用的语言。然而，在英语学习的过程中，许多学习者往往会遇到各种干扰和困难，比如说语音、语法、拼写等等。针对这些问题，通过观看英语课，除了可以提高英语水平之外，还可以收获更多的思维方式和学习方法，帮助学习者更有效地掌握英语知识。
一、观看英语课能够提高语言听力和口语理解的能力
随着科技的不断发展，现在观看英语课的途径有很多，可以通过网络平台、电视或现场观看等方式。其中比较普遍的一种是通过网络平台收看英语课程，如MOOC、Coursera等。这种方式最大的优势在于可以自由选择感兴趣的课程内容，并且可以反复观看、听取，逐渐加深对英语语言的了解和理解。观看英语课有助于学习者锻炼自己的听力和口语能力，在身临其境的情况下，更容易理解课程内容，提升英语水平，增加语言自信心。
二、观看英语课能够培养有效的学习方法和学习策略
随着英语教育的改革和创新，学习者们对于英语学习的方式和方法产生了越来越高的要求。观看英语课程可以帮助学习者了解和掌握更多的学习策略和技巧，例如：如何有效地进行主题讨论；如何建立有效的学习网络；如何引导好学习与实践相结合等。学习者不仅可以获取英语知识，还能够从课程内容中获取更多的启示，掌握更多的学习方法，提高学习效率和效果。
三、观看英语课能够拓宽文化视野和世界观
英语作为一门全球通用语言，其所涉及到的文化和历史背景非常广泛而深入。观看英语课程可以帮助学习者更好地了解不同的文化、社会和历史背景，拓宽自己的国际视野。这对于学习者们来说，不仅是学习英语所必需的，而且更是拓宽知识面，开阔视野的一种有益途径。
四、观看英语课能够提高自我管理能力和自学能力
观看英语课程的过程中，学习者需要集中注意力，保持自律并且自觉反思。这有助于学习者提高自我管理能力和自学能力。学习者通过反思自己的学习效果，不断调整和完善学习策略、方法和技巧。这种积极的自我学习态度，不仅能够提高语言水平，而且也会对学习者的未来发展和职业成就产生长远的影响。
五、建议
观看英语课是一个不断学习，不断进步的过程。在学习过程中，学习者需要勇于自我反省，不断改进自己的学习策略与方法，持之以恒。未来，相信随着互联网技术的不断发展和英语教育的创新，观看英语课将成为更加普及的一种英语学习方式，帮助更多的学习者提高自己的英语水平。
观看忘心得体会英语版视频篇三
5月28，29两日，我有幸参加了在赣州文清路小学举办的赣州小学英语优质课观摩大赛，聆听了10节精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。10位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如崔吉娟老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。洛阳张红霞老师的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉，她的一首老调换新词的歌曲，博得了会场的一片掌声。张老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。又如张鹏老师，生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中崔吉娟老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。
崔老师设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
观看忘心得体会英语版视频篇四
在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力每天坚持听20—30分钟，另外练习口语也是提高听力的办法。最终学好英语一定要多下功夫。
应做到〝四勤〞与〝四多〞，具体说来，有以下几点：
1、勤背诵
积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正。反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。
2、勤朗读
这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音。连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气。语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。
3、勤练习
虽然〝题海〞战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大。考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习。体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。
4、勤总结
相对于其它学科来说，英语的.知识点相当零碎，一定要在平时的收集。整理。总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。
1、多看
近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。
2、多听
近年的中。高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。
3、多说
多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。
4、多练
通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓〝四勤〞。〝四多〞也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字。词。句。章各方面逐个加强练习，严守〝四勤〞。〝四多〞的原则，轻轻松松取法好成绩。
观看忘心得体会英语版视频篇五
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6 module3 unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。