教师心得体会是我对学生全面发展和提高综合素质的持续追求和努力。以下是小编为大家准备的一些教师心得体会，希望能够帮助大家提升教育教学的质量和效果。
鼋头渚心得体会教师
鼋头渚，是中国历史上著名的一处景点，位于江苏无锡阳山东麓，常年湖水清澈，景色优美得令人陶醉。2017年夏天，我和同事一起带领学生前往鼋头渚，这次旅行让我深受启迪和触动。在这里，我体会到了不同的心境和感受，同时也对教育工作有了新的理解和认识。
第二段：感受鼋头渚的美。
来到鼋头渚，我们首先被它的美所吸引。蓝天白云下，碧波荡漾；清风徐来，花香扑鼻。走在湖边小路上，湖光山色景色交相辉映，给人以舒适祥和的感觉。我不禁想到，作为教师，我们的任务不仅是传递知识，更要培养学生对美的感悟，让他们从生活周围的美中触类旁通，丰富自己的内在世界。
第三段：感受鼋头渚的历史。
在鼋头渚的游园区内还有绕湖的长廊和建于明代的豫园，这也让我领悟到，历史和文化同样对我们的教育有重要的启蒙作用。历史可以让我们更好地理解过去和现在，从而把握未来的方向；文化则可以构建基于团结、尊重和认可的社群，并让孩子们受益终身。因此，我们的教育工作也应该注重文化和历史的灌输。
第四段：感受鼋头渚的团队协作。
鼋头渚也是我认为的一个很好的团队协作示范。我们需要相互协作，才能管理好一支庞大的旅游队伍。大家相互照顾，热心帮助，达到所期望的成果。这给我启示，我们的学生在成长过程中，需要发展出团队合作的基本能力，而这种能力可以通过日常活动和参与社会实践来增强。
第五段：反思与总结。
这次旅行，让我感受到来自美、来自历史、来自人与人协作的力量，让我对教育工作有了更深入的思考和总结。教师与学生们，应该同步前行和成长。倘若我们能够以鼋头渚的精神，将美与历史文化融入到教育中，来强调团队合作，我相信我们的教育事业一定能够走得更有意义，更有价值。
鼋头渚心得体会教师
鼋头渚是中国历史文化名胜之一，位于杭州市西湖区南岸，素有“西湖第一景”之称。鼋头渚风景名胜区以其优美的自然风光和悠久的历史文化而闻名于世。作为一名教师，在这里不仅可以领略到浓郁的文化氛围，还可以从中获得教育的启示和感悟。
第二段：丰富多彩的文化背景。
鼋头渚是中国古代文学名篇《白蛇传》中的重要场景之一，同时也是中国南方文化的代表性景点。此外，鼋头渚还有很多有关历史文化和人文风情的故事和传说。在这里，我们可以深入了解中国文化的历史根源，感受中华文化的博大精深。
第三段：自然美景的历史传承。
鼋头渚的自然景观与文化景观十分和谐，这也是它受到全国人民喜爱的原因之一。在这里，我们可以看到碧波荡漾的湖水，峰峦叠嶂的山岳，还有各具特色的建筑和宝塔，这些都代表着西湖文化的历史和传承。通过观赏美景，我们可以将中国传统文化的精髓体现在身边。
第四段：教育意义与启示。
鼋头渚除了能够让我们感受到美的力量，更可以凝聚教育的思考和体验。在这里，我们深刻领悟到“自然是最好的老师”的道理；也可以通过对文化内涵的剖析，感受中华文化的博大精深；同时，我们还可以在这里领悟到做一个有爱心、有责任的青年教师的意义与价值。
第五段：总结感悟。
在鼋头渚，我们通过感知自然之美和探寻文化之源获得了很多的启示和感悟。教育要以人为本，更需要关注人文情怀和修养；同时，青年教师还需要多关注教育的内心深处，做一名有责任、有情感、有影响力的教师，为我们的祖国培养更多有良好人品的学生。鼋头渚，不仅是美景胜地，也令我们的教育思想和道德情感有了更加丰富和深刻的历程。
教师教师心得体会
教师是神圣的职业，做一名合格的教师需要不断的学习、探索和实践。在长期的教学实践中，教师们积累了大量的教学经验和心得体会。本文将分享几位教师的教学心得，希望能对广大教育工作者有所启迪和帮助。
第二段：课堂教学。
教师是课堂的主人，教师的教学方法和风格直接影响着学生的学习效果。优秀的教师应该注重抓住学生的兴趣点，并采用多种实用的教学方法，比如讲授、案例分析、研讨、模拟实验等，丰富课堂的教学内容和形式，增强学生的学习兴趣和积极性。同时，在教学过程中，要注意学生的身心健康，为学生创造和谐、积极向上的学习氛围，从而提高学生的综合素质和创新能力。
第三段：个性化教育。
每个学生都是独特的，拥有各自的价值观、兴趣爱好和学习目标。因此，教师应该重视个性化教育，了解学生的素质和特点，为他们量身定制合适的学习计划和教学方案，提高学生的学习效果和学习兴趣。此外，教师还应该注重引导学生独立思考、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生真正成为未来社会的建设者和领袖。
第四段：团队协作。
教师是团队合作中不可或缺的一员。一个优秀的教学团队能够协调好各自的职能和任务，发挥各人的特长和优势，共同推进学校的教学工作。为此，教师需要多加沟通和协商，建立良好的师生关系和教学氛围，共同探讨解决问题的方法和策略，进一步提升学校的办学质量和教学水平。
第五段：总结。
教师是未来的希望，只有不断提升自己的素质和技能，不断学习和实践，才能成为一名真正的教育家，为国家和社会培养出更多的人才。因此，我们敬佩并感激那些默默无闻的优秀教师，在他们的教育信仰和教学实践中，孕育着一个个充满梦想和希望的人，为这个美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教师教师心得体会
教师作为社会中传道授业解惑的重要角色，背负着培养未来的责任和使命。在长期的教学过程中，教师不仅需要具备丰富的学科知识和教学经验，更需要不断探索和总结教学的经验和方法。因此，本文将从教师教学的角度出发，总结我在教学过程中所获得的心得体会。
第二段：教学方法和思路。
在教学过程中，教师需要熟悉学生的学习特点和需要，选择适合学生的教学方法和思路。我认为，教师应该采用不同的教学方法和策略，通过多种方式激发学生的兴趣和探究精神，使他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。我在课堂上主要运用PBL（问题式学习）、合作学习和任务型教学等多种教学方法，尽可能地让学生从中体验到学习的快乐和实际应用的意义。
第三段：教学态度和风格。
对于教师来说，良好的教学态度和风格同样重要。我认为，教师应该以学生为中心，关注和尊重学生，鼓励他们发挥自己的潜力和创造力。只有建立起师生之间热情互动、信任互助的良好关系，才能让教育的果实不断丰硕。在教学中，我不仅要关注学生的学习成果，更要着重培养学生的创新能力和综合素质，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践，为未来的发展打下良好的基础。
第四段：教学反思和改进。
教学是一个不断探索和改进的过程。在教学中，教师会遇到各种各样的问题和挑战。面对问题和挑战，教师需要深入反思，总结教学经验，及时调整和改进自己的教学方式和方法。我经常以学生的视角来审视自己的教学，不断探索创新的方法和策略，不断提升自己的教学水平和能力。同时，我也积极参与各种教师培训和交流，借鉴他人的经验和教学理念，不断完善自己的教学观念和方法。
第五段：结语。
通过教学的不断探索和实践，我深刻体会到教育的意义和价值，也积累了丰富的教学经验和心得体会。在未来的教学生涯中，我将更加注重教学的有效性和学生成长的全面性，继续以身作则，为培养未来的有用人才做出更大的贡献。
鼋头渚秋游心得体会教师
鼋头渚位于中国江苏省无锡市太湖之畔，是一处闻名遐迩的旅游胜地。在这里，我们不仅可以欣赏到太湖的美景，还可以感受到历史的厚重和文化的底蕴。近日，我带领着班级同学来到鼋头渚进行了一次秋游。在这次秋游中，我获得了很多感悟和收获。接下来，我将与大家分享我的鼋头渚秋游心得体会。
一、千古风光一入眼，便令人叹为观止。
来到鼋头渚，我首先被这里的美景所吸引。在这里，我们可以看到蓝天白云，碧波荡漾的太湖，还有浓郁的历史文化气息。站在鼋头渚顶部的观景台上，远眺四周，景色美不胜收。太湖之畔，绿树成荫，飞来飞去的鸟儿在枝头上欢快地歌唱。在这样的环境中，我感到自己仿佛穿越回了古代，赏尽了千古风光。
二、历史文化浓厚，感受古人风骨。
鼋头渚不仅风景优美，而且历史文化底蕴深厚。在观景台下，有“旧秦淮”一景。这里以明清风格为主，颇具古朴韵味。在这里，我深刻感受到了古人的风骨和品味。再往前走，就是鼋头渚的标志性景点——“鼋头映月”。在这里，我们不仅可以看到鼋头映月的景象，还可以了解到鼋头渚的历史文化传承。日月潭畔的四大孔雀之一龟毛、四大金刚之一罗汉、太湖散打的创立者泰山掌门蔡松年等名人，都在这里留下了足迹，给鼋头渚增添了浓郁的历史人文色彩。
三、公益性质强，积极向上使命。
在鼋头渚的旅游过程中，我还了解到了这里的公益性质。据了解，鼋头渚以公益为主旨，旨在为游客打造公共活动、观赏、学习、交流的空间。在此基础上，较好地发挥旅游和环保的双重效益，积极向上发掌宣传环保意识，不断推进行业转型升级。这一点令我十分钦佩，也让我深刻认识到了旅游行业的社会使命。
四、珍爱生态，保护环境是每个人的责任。
在鼋头渚，我还看到了一面写着“珍爱生态，保护环境是每个人的责任”的标语牌。这让我感到了一种责任和担当。环保是我们每个人的责任，不仅要爱惜身边的环境，还要爱护自然资源。在这里，我渐渐懂得了把旅游放到环保和绿色可持续发展的框架下，才能为后代留下一个美好的家园。
五、心灵得到了一次升华。
此次秋游中，我不仅收获了美景和知识，还得到了灵性的愉悦。在这里，我心灵得到了一次升华。以前，我的知识分子形象可能更多地停留在在课本知识的堆积上，但是这次鼋头渚的旅游，让我很受益，感谢这次有意义的旅游活动，给我带来了很大的思考和启迪。
总之，此次鼋头渚秋游让我受益匪浅，心情愉悦。在这里，我不仅了解了太湖文化，享受了美丽的风景，更认真思考了环保、历史文化等重要问题。我相信，这次鼋头渚之行会让我的人生更加精彩纷呈。
教师教师心得体会
第一段：引言（150字）。
教师是一个负责任的职业，同时也是一个不断学习和成长的职业。无论是教学经验还是学科知识，我们都需要不断地提高自己的专业素养。在这个过程中，教师心得体会的重要性便凸显出来了。下面，我将分享一些我在教学实践中的心得体会。
第二段：教育理念的转变（250字）。
在我的教学实践中，我发现自己的教育理念在不断地转变。刚开始我觉得教育的主要目的是传授知识，但是随着时间的推移我发现，教育的意义不仅在于知识的传递，更在于培养学生成为一个全面发展的人。因此，在我的课堂上，我注重启发学生的思维，引导学生自主探究，鼓励学生动手实践，以此培养学生的综合素养和创新能力。
第三段：课堂管理的体验（250字）。
课堂管理是教学中非常重要的一环，尤其是在初中阶段，学生极易分心，所以我必须实时管理课堂。在我的教学实践中，我发掘出了一些有效的课堂管理方式，如给学生一些特别的任务和挑战，引导学生集中注意力；在上课前制定详细的计划，避免误事。这些方法在我的课堂中得到了很好地应用，效果也越来越明显。
第四段：与学生沟通的重要性（250字）。
与学生的沟通是成功教学的关键。在我的实践中，我发现无论是在课堂上还是在日常生活中，与学生进行有效的沟通都能使学生更好地理解我的授课内容，激发他们的学习兴趣。为了能够与学生进行更有效的沟通，我不断地尝试新的语言和表达方式，结合学生的兴趣与潜力，让学生倾听到他们愿意听到的内容和信息。
第五段：结语（300字）。
总而言之，在我的教学实践中，我收获了很多，也成长了很多。随着对教学理念的深刻理解和实践的不断改进，我不断发现自己的缺点，发掘自己的优势，并在这个过程中提高自己的教育能力。我相信只有不断提高自己的专业素养，才能真正实现教育的使命——让学生成为独立思考、创新、拥有高度道德观念和社会责任感的人。
鼋头渚心得体会
鼋头渚是中国江南地区著名的风景名胜区之一，位于浙江省杭州市西湖风景区内。每年春秋之际，吸引了无数游客前来观光游玩。我最近也有幸到访了鼋头渚，这个美丽的地方给我带来了许多难忘的体验和收获。下面我将分享一下我的鼋头渚心得体会。
首先，鼋头渚的自然景观令人惊叹。这里环境幽雅，清泉淙淙，山峦起伏，树木葱翠。最著名的景点是渚上的厚重的巨岩，形状恰似一只伸出头颅的大鼋鼍，因此得名鼋头渚。站在巨石上俯瞰整个风景区，湖泊湍急的水流、四季更迭的风光尽收眼底，仿佛置身于一个仙境之中。这壮丽的景色给我留下了深刻的印象，令我感受到大自然的伟大和美丽。
其次，鼋头渚的文化底蕴也是令人震撼的。这里曾是历代文人墨客的聚集地，他们在这里留下了许多美好的诗歌和文章。渚上的碑刻、古亭中的书法字画、以及岛上的古建筑，无不展现着悠久的历史和文化。在游览过程中，我读着古人的诗句，仿佛能感受到他们当年在这座山水之间才情的流露。这让我明白了，鼋头渚不仅是一座美丽的风景名胜区，更是一座蕴含着浓厚文化底蕴的地方。
第三，鼋头渚的特色风味也是一大魅力所在。这里有许多特色小吃和当地特产，例如橄榄鱼、打边炉、西湖莼菜等等，都是十分好吃的美食。我尝试了一些当地的特色小吃，可以说无一不令我回味无穷。橄榄鱼鲜嫩多汁，一口咬下去，鱼的鲜香味道在嘴里弥漫开来。而打边炉则让人感到暖心，吃着热腾腾的火锅，和朋友们围坐在一起聚餐，不仅暖身还温暖了心。这些美食不仅满足了我的味蕾，更让我领略到了当地的风俗文化。
第四，鼋头渚的旅游服务也是值得称赞的。自从鼋头渚成为国家5A级旅游景区后，各项服务设施都得到了极大的改善。游客中心、餐饮区、停车场等配套设施一应俱全，方便了游客的游玩。同时，景区的工作人员也非常热情友好，能够提供详细的游览指导和解答疑问。当我在游览途中有疑问时，他们总是耐心地回答，并给出了很多有用的建议。他们的热情服务让我感到宾至如归，让我觉得自己的旅行更加舒心。
最后，鼋头渚带给我的是一种内心的宁静和平和。在这里散步、徜徉、欣赏自然风光，让我忘记了生活的琐碎和纷扰。这里的美景和文化熏陶让我找到了内心的平静，让我从忙碌的生活中解脱出来。鼋头渚告诉我，生活中的美好不仅来自物质享受，更来自内心的平静和满足。
总之，我的鼋头渚之行是一个难忘的经历。这个美丽的地方给了我许多惊喜和启示。我领略到了自然风光的美丽、感受到了历史文化的厚重、品尝到了特色美食的美味、享受到了贴心的服务。更重要的是，鼋头渚让我感受到了内心的宁静和平和。这次旅行让我更加热爱大自然，更加珍惜生活中的每一个美好瞬间。我相信，这次的体验将成为我宝贵的回忆，也会激发我对更多美好事物的追求。
鼋头渚心得体会教师
鼋头渚作为中国的名胜景点，自然风光优美，历史文化丰富，富有教育意义。作为一名教师，带领学生前往鼋头渚旅游学习，不仅可以帮助学生开拓视野，探索自然与文化，更可以促进学生的心灵成长。在领队鼋头渚旅游过程中，我深刻感受到了这座美景对于教育的重要意义。
第一段：开头。
鼋头渚，是我国历史文化名城杭州市的一座知名风景区。它因宋词名篇《钗头凤》中“鼋头渚上饶盼千百度”而引起人们的共同关注。这里有着优美的山水风光、几千年前的古文化、丰富多彩的当代文化。而在这座胜地，我作为一名教师，领队带领孩子们前来旅游学习，深感其中教育意义的重要性。
第二段：鼋头渚的自然美景。
鼋头渚是一座山脚下的半岛，其自然环境得天独厚，这里有山、有水、有云、有雾，还有各种美丽的植物和动物。我们在鼋头渚顶部欣赏了杭州市的全景，无论是夜景去是日落时分都是一道美丽的风景线，令人难忘。此刻，我领悟到教育并非只要求学生的知识面更为丰富，更在于培养学生对于世界的热爱和感悟。
第三段：探访鼋头渚的历史文化。
鼋头渚不仅有美丽的自然风景，也有着由南宋时期就开始留下的悠久历史，如这里保存了世界上最古老的悬空式庙宇——岳王庙。在庙内，讲解员为我们讲解了庙宇的历史与文化遗产，使我们了解到了鼋头渚丰富的文化内涵。此时，我深感到历史文化既是璀璨的宝藏，又是教育引领学生往深处探索的源泉。
第四段：体验传统文化。
在探访鼋头渚的过程中，我们还体验了许多传统文化活动，如亲手制作了美丽的剪纸，还演练了中国的传统剪纸技艺，欣赏了有意境的中国民乐表演。在此，我明白到，我们的文化底蕴并非埋藏于古老的记忆里，更在于我们每个人对于文化的珍视和传承。
第五段：总结。
回望这次鼋头渚的旅游学习活动，我清楚的感受到，教育意义不局限于课本的知识，它包括对于生命与自然的感悟，对于历史与文化的了解，对于传统文化的热爱和体验。我深信，以这样的多方位教育，培养出来的孩子不仅对于知识有着丰富深刻的认识，还会在心灵中铸就出一份独特的情怀，这将是他们成为优秀人才的关键所在。教师在教育过程中，应该时刻关注学生的情感体验，让教育真正落地，为学生成就和成长创造更为广阔的空间和深度。
鼋头渚心得体会
鼋头渚是一个以其丰富的历史和景色优美而闻名的地方。当人们到达那里时，他们会被迷人的自然风光所吸引，同时也能感受到悠久的历史和文化遗产。在我最近的一次旅行中，我有幸能够参观鼋头渚，并且对这个地方有了一些深刻的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对鼋头渚的体验和感受，希望能够为你们带来一些关于这个美丽地方的了解。
第一段：迷人的自然风光。
鼋头渚坐落在美丽的太湖之畔，被清澈的湖水环绕着。当我第一次来到这里时，我被眼前的景色所惊艳到了。碧蓝的湖水延伸至地平线，与蔚蓝的天空融为一体，让人感觉仿佛置身于仙境之中。在渚上，我看到了如画的湖光山色和翠绿的植被。草坪上，郁郁葱葱的树木为游客提供了一个遮荫的地方。当我沿着湖岸漫步时，微风拂过脸庞，湖水轻轻地拍打着岸边的石头，带给我一种宁静和放松的感觉。
第二段：悠久的历史和文化遗产。
除了自然风光，鼋头渚还有丰富的历史和文化遗产。作为江南地区重要的文化遗址，这里保存了许多古老的建筑和文物。在鼋头渚，我参观了古典园林建筑，如如浩庐、如苍亭、忆秋亭等。这些建筑充满了古代江南园林的特色，如小桥流水、亭台楼阁、曲径通幽等。同时，这里也有一些古老的寺庙和庙宇，如鼋头渚寺和鼋头渚观音庙，是人们祈求平安与祈福的地方。走进这些古老的建筑，我仿佛能够感受到历史的厚重和岁月的痕迹。
第三段：丰富多样的文化活动。
鼋头渚不仅有迷人的自然景色和悠久的历史，还有丰富多样的文化活动。每年春秋两季，这里都会举行各种传统节日和庆典，吸引了大批游客和当地居民。在这里，我有机会参加了一些庙会和音乐演出，欣赏了精彩的表演和民间艺术。此外，鼋头渚还有许多传统手工艺品和特色小吃，让我有机会品尝到当地的美食和购买一些纪念品。这些文化活动使我更深入地了解了当地的文化传统和生活方式。
第四段：友善热情的当地人。
在鼋头渚的旅行中，我最深刻的体验是当地人的友善和热情。无论是在景点还是在饭店，当地人总是带着微笑接待游客，并提供帮助和建议。他们耐心地回答我的问题，并分享了许多有关鼋头渚的有趣事情。我尤其记得在鼋头渚寺，一个和尚向我讲述了当地寺庙的历史和传说。这种友善和热情使我感到宾至如归，让我对这个地方留下了美好的印象，也增添了我对这个地方的喜爱之情。
第五段：心灵的洗涤和启发。
最后，来到鼋头渚给了我一次心灵的洗涤和启发。在这个宁静的地方，我能够远离喧嚣和压力，与大自然和历史相融合。我散步在湖边，倾听着湖水的声音，观察着树木的摇曳。这种宁静和自然的力量让我感到平静和放松，并激发了我的灵感和创造力。这个美丽的地方也教会了我珍惜自然和历史的重要性，以及在繁忙的生活中寻求内心的宁静和平衡。
总结：
鼋头渚是一个美丽的地方，有着迷人的自然风光、悠久的历史和文化遗产，丰富多样的文化活动，友善热情的当地人，以及心灵的洗涤和启发。在这里，我找到了内心的宁静和平衡，也体验了当地人的友善和热情。鼋头渚是一个让人流连忘返的地方，我希望能再次回到这里，继续感受其独特的魅力。
鼋头渚心得体会
鼋头渚是中国著名的古典园林，位于江苏省苏州市，以其精湛的园林艺术和独特的风景闻名于世。近期，我有幸参观了鼋头渚，对这座园林有了更深入的了解，并从中得到了一些体会。下面我将以五段式的方式，详细介绍我对鼋头渚的心得体会。
第一段：鼋头渚的历史与背景。
鼋头渚建于明代，是当时一位名叫沈承之的官员修建的私家园林，后来被苏州赵氏家族购得并进行了扩建。鼋头渚园林面积宽阔，颇具规模，由于其独特的地形，布局具有独特的特点。园内建筑精美，园林景观自然，被誉为江南园林的瑰宝。
第二段：鼋头渚的设计与布局。
鼋头渚采用了典型的江南园林设计理念，注重营造自然与人工的完美结合。园内以水景为主，并结合了大量的山石、建筑和植物，形成了富有层次感和变化的景观。途经曲径通幽，每一步都可以领略到不同的景致，令人流连忘返。
第三段：鼋头渚的园林艺术。
在鼋头渚，我深刻感受到了中国古代园林艺术的独特魅力。园内的建筑和景观都追求精美细致，每一处都充满了艺术的气息。窗棂飞檐、廊桥流水、假山瀑布，无一不流露出古人精巧、娴熟的建筑技艺和园林艺术。通过对鼋头渚的参观，我也对中国古代园林的文化内涵有了进一步的了解。
第四段：鼋头渚的意境与情感。
每一座园林都有其独特的意境与情感，而鼋头渚则以江南水乡的柔美与秀丽为主要特色。漫步在园内的曲径小道上，听着潺潺流水声，看着落英缤纷，不禁让人陶醉其中。园内的小桥流水、人烟稀少的湖心亭，让人仿佛置身于诗画之中。这种美丽的意境令人陶醉，带给人们宁静祥和的感受。
第五段：鼋头渚的启示与反思。
参观鼋头渚让我不仅对古代园林有了更深入的了解，也对生活中的一些问题有了一些启示。在这个现代快节奏的社会中，我们常常追求表面的繁华与物质的丰富，却忽略了内心的宁静与平和。而在鼋头渚，通过欣赏园内的景致和感受园林所营造的意境，我意识到生活中的平和和宁静才是最为珍贵的。同时，鼋头渚也让我反思了破坏自然环境的行为，提醒我们要保护和珍惜环境资源，让我们的后代也能像我们一样欣赏到美丽的自然风景。
总结：
参观鼋头渚让我深刻体会到了中国古代园林艺术的独特魅力，感受到了自然与人工完美结合的美好。鼋头渚的设计与布局、园林艺术、意境与情感，都让人陶醉其中。同时，鼋头渚也启示我们生活中真正珍贵的是内心的平和与宁静，提醒我们保护环境，共同珍惜自然资源。我相信，这次对鼋头渚的参观将会成为我人生中难忘的回忆，并且会对我的思考与成长有着深远的影响。
鼋头渚秋游心得体会
鼋头渚作为中国四大名园之一，历史悠久，文化底蕴深厚。每逢秋季，鼋头渚更是成为游客们度假休闲的首选之地。近日，我有幸在这个美丽的地方度过了一个令人难忘的秋游，感受到了大自然的宁静与美丽，也学到了一些关于生活的重要体会。
首先，鼋头渚的秋天景色令人惊叹。当我踏入这个神奇的地方时，我被眼前的景象深深吸引住了。整个园区的大片花海，五彩斑斓的秋叶，让我仿佛进入了一个童话世界。尤其是碧波荡漾的湖水，与蔚蓝的天空交相辉映，景色美得让人心醉。同时，鼋头渚还有着独特的古建筑，古老的亭台楼阁在秋风中显得分外凝重庄重。行走其中，我感受到了浓厚的历史文化氛围，仿佛置身于千年之前的辉煌时代。
其次，鼋头渚的秋天气候宜人，适合户外活动。一个清凉而宜人的秋天，正是到户外游玩的最佳时节。我看到许多游人在湖边嬉戏玩耍，充满活力和生机。我也在湖边找到了一块舒适的草地，坐在上面享受阳光的温暖。我感觉到阳光洒在身上的感觉非常舒适，仿佛把心中的疲惫都带走了。与此同时，在湖边散步，呼吸着新鲜的空气，感受到大自然的美丽和力量。
在秋游中，我也发现了自己内心深处的一些感悟。首先，大自然的力量是无穷无尽的。在鼋头渚的湖边，我一次次目睹了湖水的变化。有时湖水平静如镜，有时湖水波涛汹涌。我想到人的生活也是如此，有时平静，有时翻腾。在平静的时候，我们要珍惜这份宁静，思考人生的意义；在动荡的时候，我们要学会顺应，适应变化。其次，鼋头渚的秋天给了我许多启示。在这个美好的季节，我看到了草木凋零的奇迹，也看到了秋叶纷纷凋落的壮丽景象。我从中体会到生命的脆弱和无常，也明白了及时行乐的重要性。只有在欣赏与感受中，我们才能真正体会到生活的美好。
最后，我想强调的是，在鼋头渚的秋游中，物质与精神的双重满足非常重要。我在这里品尝了当地的美食，欣赏了精彩的文艺演出，还参与了丰富多彩的户外活动。但是更加让我难以忘怀的是，在与家人和朋友们一起度过的时光中产生的情感共鸣。我们彼此欢笑、互相呵护，这些珍贵的回忆将永远留在与我心中。
总之，鼋头渚秋游给我留下了非常深刻的印象。在这里，我欣赏到了大自然的壮丽和无穷的力量，也获得了内心的启示和满足。同时，我也学会了珍惜与他人共度的时光。我相信，这次秋游将成为我宝贵的回忆，并对我的人生产生积极的影响。感谢鼋头渚给我带来的美好体验，我希望下次还能再来。
鼋头渚秋游心得体会
鼋头渚是我国江苏省扬州市的一处著名景区，素有“江南花园”之称。作为一个爱好自然风光的人，我决定在秋天的时候去鼋头渚游玩，体验大自然的美妙和宁静。这次秋游让我留下了深刻的印象，下面我将从景色、感受、人文和结尾四个方面来描述一下我的心得体会。
首先谈一下鼋头渚的美景。当我踏入鼋头渚的大门，首先映入眼帘的就是一片湖泊，湖面碧波荡漾，湖水清澈见底。湖边的秋叶多呈现橘红色，与湖水的蓝色形成了鲜明的对比。透过湖面，可以看到岸边的柳树，柳枝摇曳着，给人一种宁静、恬淡的感觉。而鼋头渚的山峰十分险峻，犹如一道天然的长城，脚下的小路蜿蜒而上，沿途还有一些古树参天，树冠上挂满了红红的柿子。整个景区一片宁静，让人身心愉悦。
接下来是我在鼋头渚秋游中的感受。首先，秋天的天气非常宜人，阳光温暖而柔和，微风吹过，吹散了城市的喧嚣，让我感受到了大自然的宁静。在山林间漫步的时候，我感受到了空气中的湿润和花草的清香，仿佛身心都得到了一次洗涤。其次，从山顶俯瞰整个鼋头渚，我看到了一片生机勃勃的景象。山间的野花开得正盛，不时有蝴蝶在花丛中飞舞，给人一种与世无争的感觉。整个鼋头渚散发出一种宜人的气息，让人流连忘返。
除了自然景色，鼋头渚还有丰富的人文资源。游览到山脚下，我来到了一处名为“渔家”的民俗村落。这里保留着江南传统的民居建筑风格，有很多居民在江边晾晒渔网，一派宁静的田园风光。我还参观了一座古色古香的庙宇，庙内供奉着一尊古老的观音菩萨，庙前是一片茂密的植被，给人一种神秘的感觉。通过这些人文景观，我深刻感受到了鼋头渚的历史和文化底蕴，也更加了解了江南人民的生活方式。
最后，谈一下我的结尾和总结。秋游鼋头渚的经历让我受益匪浅。这里美丽的景色给我带来了宁静和放松，鼋头渚的自然风光深深地震撼了我的心灵。我感受到了秋天的温暖和自然的独特魅力，也更加珍惜生活的美好。通过鼋头渚的人文景观，我也对江南的历史和文化有了更深入的了解。总之，鼋头渚是一个值得一去的地方，无论是寻找宁静还是体验江南风情，都能在这里找到满足。这次秋游让我有了更加全面深入的体验，也让我更加热爱自然和人文。在以后的生活中，我将更加关注环境保护，积极参与保护自然的行动，同时也会更多地了解和传承中国的优秀传统文化。
通过这次秋游，我深刻体会到了大自然的恩赐和人文的魅力。鼋头渚的秋天非常美丽，让人流连忘返。我希望将来有机会再次去鼋头渚，再次体验这片美丽的江南花园。
教师心得体会
6月中，我校党支部组织全体教师再一次学习了陶行知先生的先进事迹。让我又一次被先生的所言所行感染。回顾自己，走进了教育这个行业已经11年了，需要学习的东西还有很多很多，进步的道路，永无止境。
用心去学、去体会、去实践，这样才会进步。就象陶行知先生所说的`每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？每天都问问自己进步了吗?这些问题，看似重复，其实每天就像警钟，时刻提醒自己，要努力，要学习，要进步，不然你就在退后。
暑假中，我时常反问自己：你今天看书了吗，有收获吗？提醒着自己，看了一部分教育书籍；提醒自己，多和人沟通，学会不同角度看待问题；提醒自己，育儿要有方法，把孩子当朋友……我觉得，暑假，我仿佛长大了一些，沉稳了一些，这些也许就是经常反问自己的效果。现在已经开学了。每天都要带领孩子们学习，劳动，生活。教师就是引路人，我们的责任重大，艰巨。我更要问问自己，今天你觉得做得好吗？上班时间里，不浪费一分一秒。把所有的精力都放在教学和管理上。学生报道前，我邀请部分家长和孩子，把新班级彻底打扫干净，扫墙上蜘蛛网，清理储藏室垃圾，擦窗户，墙壁，电扇，拖地……班级明亮了许多，闻老师进我们班说桌子亮的直晃眼。一开学就能给孩子们一个干净整洁的学习环境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可复制，也无法弥补。所以，它显得如此珍贵。我要经常问问自己：你今天都做什么了？对学生真心付出了吗？认真批改作业了吗？和同事有效沟通了吗？经常的反省自己，才能不断的进步，有所收获。
经过几个月的再次学习，我将陶先生很多方面的教育理论牢记心间，自己感觉受益匪浅，在以后教学过程中我还要多向其他老师学习，多问问，多看看，每天问一问自己今天学到了什么。我想这样子自己在每一年的每一天的都会有进步的。
教师心得体会
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：
教师心得体会
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。下面小编整理了关于教师心得体会范文，欢迎大家阅读参考！
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
一、我的收获
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。
二、努力方向
其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。
对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。
大学毕业前的我拒绝做老师，没想过做老师，如今却做了老师。很庆幸能够学有所用。时光流逝，转眼间踏上工作岗位已一学期了。太多感慨，太多喜怒哀乐，有辛酸有委屈，也有开心有幸福。
（一）
原以为做老师是多轻松多开心的事情；
原以为教一帮高中生日语至达到个日语二三级水平，对我来说事小菜一碟；
原以为做老师很简单，原以为自己很行，不把一些人放在眼里，
原以为毫无悬念的东西，结果都有一定的问题出现——
现在觉得做老师是件辛苦的不轻松的事情；做老师难，做名好老师更难；
现在觉得教学根本不简单，它就是门艺术；上完一节课很容易，但上好一节课很难。要注意方法，要注意学生的反应，要师生互动，要让学生集中精力，要有意思生动，要让学生喜欢---还不能受学生举动的影响自己的情绪，遇到一些临时问题，还要妥善解决---对老师的专业水平和心理素质都是相当大的考验。
（二）
付出并不一定有回报。
这学期，本人担任高一9班日语文教学工作。在教学过程中碰到同步教学和练习资料极少、各种配套教材不全、缺少交流、教学经验不足等情况下，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难，困惑、迷茫、烦躁，但最后不管怎样闹情绪，还是不断反思，坚持教下去。
想过很多办法，利用了自己能利用的一切资源，找资料，找磁带，找日本朋友交流---可是学生的成绩总没有预想的好。他们什么都不知道，还是做很多事情让你生气---但是自己还是得生气过后，去关心他们，找原因弥不足。
深深的感受到教师是门奉献的职业。
作为老师需要有耐心，有毅力，有洞察力；还要富有爱心，要关心他们，相信他们，鼓励他们；作为老师要不断反省，不断总结，更重要的还要不断学习！
发现问题，调整教学方法，问题一定要解决；
我感觉自己的课堂也存在不少问题，需要改进的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要学习的地方太多了---总觉得时间不够用。
（三）
关于课堂特色。
语言是有灵魂的。它活灵活现，充满生命力。它内涵无限，可优美可雄壮。为什么那么多学生没能学好英语？为什么那么多学生闻英语色变？觉得英语难，没意思，枯燥？为什么那么多学生英语发音那么怪，见听力就怕？其实英语也是门非常伟大非常生动的语言！
接手日语班，我不想我的学生对日语也这样，不想他们成为“聋哑日语”，不想因为我的原因，让他们对日语失去兴趣，不想把一门“活”的学科教得跟“死”的似的。
给课堂创造一个轻松愉快的环境，同时每个人都能参与，都在动脑，都能说出日语，听得懂日语；在没有压力的不知不觉的情况下，丰富视野，增长见识，学好日语；让他们感到学习是种快乐——是我努力的方向。
不知道此目标是否正确，但感觉做起来很难，对老师也是极大的挑战。
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的.课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
教师是教育资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉，不断学习是教师素质提升的重要渠道。通过这次暑假学习，使我在思想上有了很大提高。觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。
教师的工作对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物体，教师的职业是“传道、授业、解惑”，是复杂的脑力劳动。教师的劳动具有极大的创造性和灵活性。，教育是一门科学（因为学生成长是有规律的），教师需要通过专门的职业训练，来提高教学水平。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。教师的专业性是随着时代的发展不断提高的，现今，教师数量趋于饱和，甚至开始过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于不败之地。
健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。教书育人，为人师表，在教师和学生中形成良好的形象，才能不愧为人民教师的称号。
教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到关注每一个学生。就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。
"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。爱学生是对老师最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
鼋头渚秋游心得体会作文
鲜红的枫叶、碧绿的湖水、凉爽的秋风，让人心生向往。我有幸在这个美丽的秋季，到鼋头渚游玩。在这里，我度过了一个愉快而充实的假期。我不仅欣赏到了大自然的美景，而且也感受到了大自然给予我们的无尽宝藏。回到家后，我深深体会到，无论身处何地，我们都应该好好保护大自然。
第一段：入眼的美景。
鼋头渚位于美丽的太湖之滨，是江苏省的一大旅游胜地。早上出发，到达鼋头渚，眼前映入眼帘的是一片金黄色的海洋。果然，这就是我心中向往的秋天。满山的秋色迎面扑来，像是一幅美丽的画卷。我仔细观察，树枝上挂满了红黄交杂的枫叶，给人一种温馨而幸福的感觉。湖面上的水清澈见底，微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，仿佛是微笑的脸庞。远处的山峦若隐若现，给人一种神秘的感觉。我用相机记录下了这些美好的瞬间，希望永远留在我心中。
第二段：大自然的馈赠。
游览鼋头渚不仅可以欣赏到美丽的景色，还有大自然给予我们的无尽宝藏。在鼋头渚，我发现了许多树木上结满了樱桃，不少游客都争相采摘。樱桃酸甜可口，让人回味无穷。还有许多人在湖边垂钓，他们毫不费力地就钓到了很多鱼。我也跃跃欲试，拿起鱼竿，稍作调整，扔下钩子。没过多久，我就钓到了一条大鱼。看着自己劳动的成果，我感受到了大自然对人类的慷慨赐予，也让我明白了人类应该更好地保护环境。
第三段：大自然的美妙音乐。
在鼋头渚，大自然为我们演奏了一曲美妙的音乐。湖面上有很多鸟类，在枝头欢快地歌唱，给人带来了无尽的欢乐。一只只小鸟飞舞在树林间，歌声如梵音般悠扬动听。我沿着湖边的小径漫步，感受着大自然的美妙音乐。有时，微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛是自然界的交响乐。我深深地被这美妙音乐吸引了，仿佛置身于一个童话世界之中。
第四段：大自然的力量。
鼋头渚离家不远，但是大自然给我的震撼却是无法用言语形容的。我站在湖边，仰望着广袤无垠的湖面，感受到大自然的力量。湖面波涛粼粼，一波一波地扑向岸边，仿佛在向大家展示着它的力量。大自然的力量是无穷的，它创造了万物，也毁灭了万物。面对大自然的伟大，我们应该更加珍惜和保护它，而不是肆意破坏。
第五段：保护大自然。
鼋头渚的旅途虽然结束了，但是心中的感动却永久留存。大自然为我们提供了美景、宝藏、音乐和力量，我们又该如何回报大自然呢？我们应该保护大自然，保护我们的家园。不乱扔垃圾，不乱砍伐树木，不捕杀动物。每个人都应该从小事做起，保护环境，让这美丽的地球更加美好。
在鼋头渚的秋天里，我领略了大自然的美丽和力量，也被大自然给予我们的宝藏所震撼。回到家后，我明白了，大自然是我们的母亲，她给予我们生命和无尽的财富，我们应该好好珍惜和保护她。每个人都应该行动起来，从身边小事做起，积极保护我们的环境，为美丽的地球贡献自己的力量。
教师心得体会
看了"最美乡村教师"，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行，一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？是孩子们强烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。
寻找最美乡村教师观后感应该是心怀激动的，也是心怀感动的，更是心怀着感伤的。那些最美的老师们用滴水穿石的力量，一点点的托起了大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有了自己的翅膀，走出了大山。而这些最美丽的老师们却随着岁月的流逝像一棵大树一样，站在原地一动不动，为其他的孩子继续挡风挡雨。这份坚持和隐忍让我为之动摇。
风雨不变的坚持是难得的，那些点点滴滴的'岁月，能将一切绚丽的虚华都对比的毫无色彩。"马背上的校长"徐德光，一日一日的累积，为了学生们上学能顺利一些，少走一些危险山路，挥刀砍树砍草，就算手因长时间挥刀而残废了，却还在行走于山间。那一人一马的背影，注定变成最让人为之感动的美丽身影。就是这美丽的身影引领着孩子走出大山，一批一批的孩子，这30载岁月是怎样的强大内心可以支撑着做到的。
这就是平凡中的伟大。因为平凡，所以伟大更散发光彩。强大的责任感和伟大的奉献精神让这些平凡的老师变得不平凡，寻找最美乡村教师让人感动，而写着寻找最美乡村教师观后感的我也不禁开始反思，怎样的生命才是有意义的，才是自己一直在寻找的人生。
每个人心中都有一个寻找最美乡村教师的观后感，因为我们每个人心中都有一个对美好的向往，向往着美好的事物美好的生命。并不是每个人都可以大富大贵，虽然那也是一种成功，但最美乡村教师带给我们的却是另一种精神上的震撼。这种平凡伟大的生命带给我们的震撼是让人久久不能平静的，好似看见了水滴滴在石头上，久而久之便穿石而过，那种激动是让人无法安静坐着的。寻找最美乡村教师让我们领略了平凡教师的伟大，给了我们精神上无比的震撼。
教师心得体会
——教师的人格魅力 平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。
人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的。教师在教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。
教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
教师的人格魅力来源于善良和慈爱。他们会在平等的基础理论善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。他们胸怀博大，容得一性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师，不是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神。他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向的目标，用勤奋和智慧浇灌出丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。