在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青年谈话记录篇一
作为一名青年干部，参加廉政谈话是我们的必修课。在这段时间里，我们不仅聆听了上级领导的讲话，更重要的是，深入了解了党纪国法、廉洁奉公的重要性和必要性。在接下来的文章中，我将结合自己的经历和思考，谈谈我对青年干部廉政谈话的体会和感悟。
第二段：意识到廉洁奉公的重要性
在廉政谈话中，我们听了许多关于违规、不正之风和廉洁奉公的案例，领悟到了廉洁奉公的重要性。作为一名青年干部，我们必须时刻铭记自己的职责和使命，秉持正义之心，明确自己的行为标准，坚持不偏不倚地为人民服务。只有这样，才能成为廉洁奉公的模范干部。
第三段：深感压力和挑战
随着社会的发展和生活水平的提高，腐败、不正之风也越来越多。青年干部承担着响应党和人民需求的责任，必须时刻保持清醒头脑，勇于担当，自觉抵制各种违规行为。在这一过程中，我们必须有勇气和胆略，通过各种方式加强自身的反腐斗争，发扬自身的责任精神，坚决做到廉洁奉公。
第四段：自我提升与修炼
廉政谈话也启发了我们对于自我提升和修炼的思考。作为青年干部，我们必须以遵纪守法、廉洁奉公为基本准则，不断强化自身的道德自律和规范意识。我们还应该不断提升自己的学识和能力，增强专业素养和管理能力，不断进步，让自己成为优秀的干部。
第五段：结语
廉政谈话给我们敲响了警钟，提醒我们时刻保持警惕，提高自我修养和素质。同时，也鼓舞了我们的斗志，激发了我们奉献爱人民的热情和信心。在今后的工作中，我们一定会时刻铭记廉政谈话的重要意义，切实做到以身作则，为人民服务。
青年谈话记录篇二
(一)b、a.苏霍姆林斯基(1918.9.28-1970.9.2)b.a.cyxomjihhckhh苏联教育家;乌克兰基洛夫州乡村校长;苏联教育科学院通讯院士,教育学博士;苏联劳动英雄,列宁勋章、红旗勋勋章获得者;苏联功勋教师,乌克兰及俄语言文学教师;专著41、论文600、儿童寓言1200+的作者、世界上教育著述最高产的普通学校校长之一。
(二)认识苏霍姆林斯基
199月出生于乌克兰克列缅丘科州普通农民家庭。七年制工农速成中学毕业,通过州师范学院师资培训班学习取得教师证，从1935年起担任小学教师。用四年函授形式获得波尔塔瓦师范学院。语文系高等师范教育文凭,取得中学教师资格证书。
(三)认识苏霍姆林斯基
1941年以政治指导员身份参加卫国战争，身负重伤;作为残废军人复员;乌法矿区任中学校长;调往家乡任基洛夫格勒区教育局长;一年后辞官职重返教学第一线。自1947年起任家多邻县一农村十年制学校――帕夫雷什学校校长,直到去世。1957年起一乌克兰教育科学院通讯院士,1968年起一苏联教育科学院通讯院士。
(四)认识苏霍姆林斯基
1970年9月2日被病魔(法西斯的弹片)夺去生命,倒计时的生命定格在52岁。“现在我的健康状况是:再过一段时间,由于战争而留在我胸部的两块弹片将向离心脏不远的某条血管移动若干毫米…在这两块小小弹片容我生存的时间里,我想尽可能多做点事。我要竭尽全力拚命干，以便结束主要的工作一几本尚未写完的书。
二、全面和谐发展体系的特色内容
(一)教育学一一首先就是人学,必须注重人本身,必须是和谐的教育。
(二)全面和谐发展的人应在社会中集五种角色于一身。
(三)坚持德智体美劳各育相互渗透的教育。
(四)和谐发展不能一把尺子衡量学生
(五)建立学校一家庭一社会教育体系。
二(一)教育学一必须注重人本身,必须是和诸的教育。强调人在时代变革中的重要地位一比“电子时代”“数学学的世纪”更重要的是历史进入了“人的时代”“人的纪”。
强调人的非智力因素、人文知识与智力因素、科学知识的同等重要性。
强调科技的人道趋向,注重自然保护、生态教育对社会的持续发展和生命体延续的重要意义。
1、教育学一一必须注重人本身:
针对当时或单纯为升学、或单纯为就业做准备的教育目标,提出学校根本目标应在于培养全面和谐发展的、富有创造性和精神充实的公民,培养能收获幸福的个人。
这个目标是人一生的基础,有助于升学、就业，既给社会提供创造性建设人オ与合格公民,又保证每个人精神充实、且生活福。“远非人人都能成为科学家、作家、发明家演员等,但必须成为能自己获得幸福的实在人、本行的能手一一此乃全面发展的条件。”
2、教育学必须注重人本身:
“教育学就是人学,必须过问人本身。”
“教育技巧的特点就在于使教育的整个过程
成为教师过问人的精神生活的整个过程。”
“同学们,你们在咱们学校应当探索的最主
要的东西就是生活的目的!”
“我们在创造每一个人的幸福时,也就在创造着社会的普遍幸福。”把追求个人生活幸福明确在教育培养目标中,体现了人道主义教育学的核心,这极有创造性和人道精神。
3、教育学一必须是和诸的教育
“形象地说,学校好比一个精致的乐器,奏出一种人的和谐的旋律:使之影响每生的心灵,而要奏出这样的旋律,必须把乐器的音调准。儿童这件乐器,是要靠教师、教育者的人格来调音的。”
“和谐发展是一朵花,德智体美劳各育同是其上的花瓣,任何一个花瓣的损坏,这朵花就不再美丽。”
“知识如果掌握在没有道德的人手中,无异于疯子手持着利剑。”罗蒙诺索夫
二(二)全面和诸发展的人，在社会中应集五种角色于一身
1、社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者;
2、物质和精神财富的享用者;
3、具有道德和文化素养、是人类文化财富的鉴赏者和保护者;
4、积极参与社会活动的公民;
5、具有祟高道德基础的新家庭的建立者。
五种角色之“新家庭的建立者”
一个人无论今后成为什么人,他都将会成为父亲和母亲。高明的教育之道,就是善于把不懂事的孩子当作明天的父母来看待。”
“我们的学校几乎没有教给学生最重要的东西――学会生活。我们教了几乎所有的知识,但该怎样准备未来家庭生活,怎样做丈夫和妻子子,怎样做孩子的父母,他们却一无知。”
“教师也好,家长也好,我们都没有思考活中最重要、每个公民都应该懂得的学问――与人相处的学问。”
二(三)坚持德德智体美劳各育
1、相互渗透的教育
“传统教育理论及实践的致命缺点是只看到德智体美劳各育的相对独立性,而对各育的相互依赖、相互制约,即你中有我我中有你的渗透关系缺乏认识,于是造成只重智育或学习单打一局面。”
“在培养全面发展的人这项工作中,一般地说没有任何一项是次要的,这里一切都是主，其中任何一方面忽视或做不好,就会使人的全面发展这一完整、统一、和谐的基础遭到破坏。”
2、智力和能力的发展,整个智育工作,在很大程度上取决于集体和个人的精神生活是否丰富。
二(四)和诸发展不等于平均发展,
1、不能用一把尺子衡量学生
“没有一条教育规律,没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。”
“教师和教育工作者应从孩子的全面考察,发现他其他的优点与长处,引导他看到自己的长处,增强他的自尊心,克服学习上的难。”
“片面追求分数是一种病态心理,这个心理笼罩着家庭,以至于父母也只能要求孩子得分,孩子若达不到就是罪人,无法正常为人。”
2、不能用一把尺子衡量学生
“如果教师和学校把分数作为判断一个好坏的标准,这人可能就无法去争做好人。”
“学习、回答问题只是人的精神生活的一个方面,只是生活诸多领域的一个领域,而偏偏在这个领域中,许多学生由于不同的原因经常遇到巨大的困难和挫折。”
“学习成绩好这个概念本身是相对的:对个学生来说5分是成绩好的标志,而对另一个学生来说3分就是很大的成功。”
3、不能用一把尺子衡量学生
“给学生所打的分数被赋予了道德含义,教师常根据学生所得的分数对他的道德面貌下结论。”
“只评价学习的最终结果,而忽视学生勤奋、努力程度,这是不公正的。不能把评价变成威胁人的东西,任何时候评价都不可变为贬低个性的手段。”
“绝不要忙着打不及格的分数。要记住,成绩带来的愉悦是一股强大的情感力量,学生想当一名好学生的愿望就依靠这股力量。”
“只有当师生关系建立在彼此信任和关怀的基础上时,才能让评分成为促使脑力劳动积极起来的推动力。”
二(五)建立学校一家庭一一社会教育体系
1、教育是一个系统工程,在塑造人这个系统工程中,有多位“雕塑家”参加。
家庭也好,教师也好,都应该认识到,无论是家庭还是学校,都不可能独自承担起最精细、最复杂的造就人的任务。
学校教师、师生集体、父母和家庭、街头伙伴、书籍和信息传媒,受教育者,这些影响的每一方面都在起作用。
学前儿童蓝天下的学校,“让孩子们在打开书本去按音节读第一个词之前,先读几页世界上最美妙的书一一大自然这本书。”
2、建立学校一家庭一社会教育体系
“没有家长学校,就不会有真正的家庭一学校教育。”
“父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。”
“没有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了,我一生都在努方探求这种智慧。”
建立长期的家长学校。家长按自己孩子的年级分组到校学习:既完成一般家长会的职能更经常的是传授教育学的理论知识,给家长充电。
3、建立学校一家庭一社会教育体系
“形象地说,家庭教育好比树木的根须,供养着教育的树干、枝叶和花果。学校教育的成果是建立在良好家庭道德基础之上的。
家庭是滔滔大海上神奇的浪花,从这一朵朵浪花上能够飞出美好。如果家庭没有孕育世间美好事物的神奇力量,学校所能做的就永远只是再教育了。”
“作为父母,教育好自己的孩子,把他们培养成好公民,好劳动者,好儿子好女儿和好的父母,同样能向社会证实你们的价值。”
4、建立学校一家庭一-社会教育体系
“与你骨肉相连的婴儿开始呼吸、慢慢睁开眼睛,看着世界;从这一刻起,你就把巨大的责任放在了自己的肩上。你看孩子的每一个瞬间,你也在看你自己,你教育孩子,你也在教育你自己,在检验自己的人格。”
“父母在延续人类的同时,也在孩子身上复制着自己。这种复制行为的自觉程度,取决于父母对人类、对孩子未来的道德责任感。我们把这种复制称作教育,她的每一个瞬间都在创造未来,都在为了未来。”
5、建立学校一家庭一社会教育体系
“无论你在生产岗位的责任多么重大,无论你的工作多么复杂、多么富于创造性,你都要记住:在你家里还有更重要、更复杂、更细致的工作等着你,这就是教育孩子。”
“没有时间教育儿子一就意味着没有时间做人。”
“尊敬的父母,我们每个人都应该清楚,不受教育,学识浅薄,在道德方面一无所知就如同发动机已损坏的飞机,一旦飞上天,不仅自毁无疑,还会给别人带来伤亡。”
6、建立学校一家庭一社会教育体系
“一个好丈夫用自己的爱为自己的家庭创造幸福。就像太阳的光和热度能使玫瑰盛一样,父亲的爱也能使孩子品德变得高尚。”
“孩子是从母亲怎样对待父亲、从父亲怎样对待母亲开始逐渐认识人的世界,他们最初的善恶观念正是由此开始形成的。”
“这个世界为人类愿望之花开得兴盛灿烂提供了广阔的天地,但是,只有那些能够主宰自己欲望的人才是幸福的人。亲爱的父母,请记住这句话,用它来教育您的孩子!”
青年谈话记录篇三
地点：办公室
谈心人：a
谈心对象：b
b：透过开展“两学一做”学习教育，把我的认识提高到了一个新的境界，理解了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自我的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的状况。今后我要坚决加以改正。
a：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自我负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
b：我也存在着一些问题。我在梦想信念上对自我没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都就应不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
a：我存在的突出问题就是：职责意识差，有时满足于管好自我，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上思考问题。
b：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改善工作作风，完善自我。
a：这天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自我的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
青年谈话记录篇四
我读了《苏霍姆林斯基和青年校长谈话》的八次谈话。给我的教育很深，每次谈话就像给我们每位校长按上了翅膀，找准的前进的方向，同时也给校长们找到解决实际学校管理问题的答案。
每次谈话给我感触很深的有几条，例如《要了解儿童》这段话中写到，要了解儿童应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。懂得儿童心理世界。只有当教师了解儿童时，才可能实现一切愿望。作为校长一定要把学生全面发展放在首位。尤其特别要注重孩子心灵的健康发展。只有这样教师的课堂学生会带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，只有这样孩子在学习中才会感觉到自己的智慧力量，才会体验到创造的欢乐。这几次谈话它不光是提出了自己正面的'观点而且也谈到怎样去挖掘学生的兴趣。它说到：如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。作为一名校长我看了这一些话后很受感动。所有的教师在教学过程中总想激发学生的兴趣、引起学生的热爱，但在事实上我们却在追求表面的、显而易见的刺激，对知识本身的理解并没有多大的帮助。通过我的听课感觉到了我们的教师也会犯这种错误，但素质教育的技巧和手段及目的之间的相互作用还不是很清晰，通过学习我们从中会受到了启发、也得到了一些感悟，这本书很值得一看。
通过对苏霍姆林斯基的教学理论学习，使我对不断加强学校改革的更坚定了信念，一个好校长就是一所好学校，只有提高自己多方面的素质，才能提升学校的品位，通过学习同时也告诫自己要想发展教育必需更新教学理念，探索新的教育思想，以此创造出学校自己的特色。
每次谈话的学习，我从文字中悟出一些生动真实地道理，也能更好地指导我怎样去搞好学校的管理。像这样有价值、有意义的书籍我们还要多看、常看、反复看。为了我校的工作更加有意义，多学多看多提高。为了蔡家美好的明天而努力奋斗。
青年谈话记录篇五
被谈话人：根据党支部统一安排，我认真进行了学习。通过收看“七一勋章”颁授仪式、中国xxx成立100周年庆祝大会现场直播、认真阅读xxxxxx在中国xxx成立100周年庆祝大会的重要讲话，以及阅读xxx等评论员文章进行学习。
谈话人：学习后有什么收获呢？
被谈话人：主要有以下几点收获：第一，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会；第二，一百年来党团结带领人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴；第三，深刻领悟习xxx鲜明提出了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神；第四，以史为鉴、开创未来，深刻领悟“九个必须”的根本要求；第五，积极响应习xxx向全党发出伟大号召，努力为党和人民争取更大光荣。
谈话人：通过这个阶段学习党史，你有什么感悟和体会呢？
被谈话人：百年苦难辉煌，踏过烟云万千重；百年风雨兼程，砥柱人间是此峰。在此时，我们全体党员要积极响应xxxxxx在庆祝大会上的号召：不忘初心使命，坚定理想信念，践行党的宗旨，永远保持同人民群众的血肉联系，始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力，努力为党和人民争取更大光荣！在党的旗帜指引下，做到心中有信仰，脚下有力量，把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！在全面建设社会主义现代化国家新征程上，向着第二个百年奋斗目标、向着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进！
被谈话人：根据组织上的统一安排，我已进行较为全面的学习，对这四本书的理论知识我有了基本的认识和理解。
谈话人：通过学习有什么心得体会呢？
被谈话人：今年是中国xxx建党100周年，百年征程波澜壮阔，百年大党风华正茂。在中国xxx成立100周年之际开展党史学习教育，可以说是意义非常重大。正如xxxxxx所说：“历史是最好的教科书”“只有全面地学习党史、了解党史、用好党史，才能更好地认识和把握现在，更好地面向和开创未来，为新时期新征程奋力担当作为。
百年回眸，党史记录了中国xxx的奋斗足迹和光辉历程，是党团结带领全国各族人民改变中国人民和中华民族前途命运的真实记载。在深入学习和不断领悟中厘清历史脉络、认清历史真实、听清时代脉动，最终将其转化成为不可撼动的理想信念。
我们党的百年历史，蕴含着丰富的经验和智慧，是一笔宝贵的精神财富。中国xxx百年历程一路走来，累积了大量的历史智慧、政治智慧、管理智慧，只有学好党史、将党的历史上形成的庞大智慧体系传承下去，才能从党史中汲取滋养、丰富智慧、增强力量，将历史智慧转化为新时代不断前进的力量。
谈话人：请问作为党员，在哪些方面起到先锋模范作用？对我们支委有什么建议或意见？
被谈话人：在思想上，紧跟党的步伐，积极学习党的理论知识，向身边群众宣传党的理论、政策、路线、方针，积极传播正能量；我想对支部委员建议：希望支部能多开展关于马克思主义等党的理论知识讲座或学习会，提高单位年轻党员的整体政治理论水平；另外，还希望能加强对单位宣传舆论工作的领导，占领宣传舆论阵地，把单位的微信群等宣传媒介平台用好用活。