总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
小学研讨课活动总结十汇总篇一
xxxx年6月4日，在东明小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展情况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改进的措施四个环节。各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。与会教师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明小学为本次活动提供观摩课一节，以及场地、热水服务等，积极协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，东明小学的成绩一直是名列前茅，相同的学习时间为什么东明小学取得了优异的成绩?他们的课堂是什么样的?带着这些疑问，我们一起聆听了东明小学李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六年级的一节课，整堂课非常务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮助学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点，李老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础内容，而是将所学内容进行了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体内容是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础内容的新授与巩固后，李老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一内容的设计将所学内容与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的内容，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
1、基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
2、语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
3、课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
4、学生书写不规范，主要体现在句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
1、加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。
2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。
3、按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。
4、在日常教学中，要注意对学生进行文化意识教育，拓展学生的视野，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨国文化交际能力。
5、建议英语教师认真阅读小学英语课程标准。
最后，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研情况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节安排一名英语教师上公开课，校长、业务校长、教导主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了教师间的交流，帮助上课教师快速成长;北海学校加强理论学习，深入转变观念，先从根本上提高教师的思想素质，通过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量;东明小学通过草根式课题研究解决课堂教学中的实际问题;河北小学的开放式互听、互评制度，促进了英语教师与其他学科教师的交流;山后徐小学的以活动促教研;志远小学的间周听评课、集体备课;清池学区的联片教研等。
各校浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流，在不断的听评课及反思改进中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区小学英语教学工作向更好的方向发展，学生的英语水平将会得到提高。
小学研讨课活动总结十汇总篇二
为了提高我市小学英语教学的均衡发展，发挥xx市小学英语教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于20xx年5月16日在录播室举行了xx市xx镇小学英语教学团队“师徒结对”暨教学研讨活动。
活动在xx市教育局教研室领导的致辞时正式开始，接着举行了隆重的“师徒结对”签订仪式，这次的师徒结对的两位老师分别是连州市小学英语教学科研团队成员黄xx（师傅），xx镇xx小学的转岗英语教师，李xx（徒弟）。
接着是李xx老师进行现场课堂教学展示，她以日常问候为开场白进行口语训练，接着通过创设情境带学生进入新课的学习。李老师能同时把词汇放在句子当中教学，做到了词不离句，句不离词，培养了学生的听说读写的能力。考虑到小学生的学习特点，李老师还设计了游戏来让学生在玩中学，学生的兴趣盎然，参与的积极性强。在整节课的教学当中，李老师能够用外语组织教学，内容处理得当，面向全体，符合新课程标准，灵活使用多种教法；评价方式多样，教学效果好。从这节课中，我们可以看到，老师在平时的教学当中要多鼓励英语学生用英语思考，用英语表达，老师也要努力创设英语的情境，多用肢体语言，多用学生喜闻乐见的形式让学生喜说，乐说，爱说，在玩中学，在学中玩，对学生的反应即时反馈。同时，老师也要学会适当放手，让学生当主人，大胆表达才会有更好的效果。
接着xx市小学英语教研团队主持人徐xx老师为现场的老师作了一个专题讲座，《新课程标准下小学生听说读写习惯的培养策略》，使在场的老师受益匪浅。
听了徐老师的精彩讲座之后，与会的所有英语教师根据讲座要求及时对李xx老师的课堂进行了点评，针对课例及身边遇到的教学问题进行了研讨，并交流教学经验，以点带面。最后由团队负责人黄xx进行研讨课总结。
通过此次“师徒结对”暨教学研讨活动，所有教师都受益匪浅，而且xx市小学英语教研团队将会继续努力，我们师徒二人也会以提高我市的英语教学水平作为奋斗标。
小学研讨课活动总结十汇总篇三
为更好地推动语文课程标准的实施，及时发现、研究和解决实施中存在的各种问题，7月16日至7月18日，教育部基础教育课程教材发展中心语文新课程推进研究项目组在湖北宜昌召开了第二届语文新课程教学观摩暨问题对策研讨会。来自全国20余省的一线教师、教研员，语文课程标准组及教育界其他相关专家共300余人参加了会议。
为使会议更具针对性和实效性，本次会议聚焦语文综合性学习。大会以报告、分组讨论、示范课等形式就此主题进行了深入的研讨。中国作家协会一级作家王宏甲首先作了中国需要新教育的报告，指出了时代转变与教育发展的关系，并对限制课程改革的几大瓶颈因素如师资资源、课程资源、评价制度作出了分析，引起了与会者的极大兴趣。
来自9个省的15位教师分别介绍了本省开展语文综合性学习的经验，涉及的问题有语文综合性学习的理论探索、课程资源开发、语文综合性学习的评价及学习方式等；几位老师紧扣自己的课堂教学所作的归纳总结，如给照片取名字、中学生诗词学习及填词创作、到民间采风去等打破了以往的课程观念与课堂关系，所提倡的书本学习与实践活动、多角度提高语文素养、语文能力的整合锻炼都给与会者留下了深刻印象。宜昌两位老师所作的走进戏曲天地与乘着音乐的翅膀公开课，则引发了语文综合性学习与语文关系问题的热烈讨论。
语文课程标准研制组组长、华东师大中文系巢宗祺教授做了关于语文综合性学习的几个问题的总结报告，他结合两天来的各省汇报与案例实施，指出当前语文综合性学习实施过程中，存在着强调语文放弃综合或重视综合削弱语文的两种偏颇，教师对语文综合性学习应该认清其作用，明确定位，可着重于提高学生的语文综合运用能力，也可着重于培养探究能力。
需要注意探究的应该是语文的问题，其他领域的问题可作为引子引发兴趣、提起话题，但活动的每一个环节都要首先落到语文的目标上。课标组其他成员，华中师大雷实教授、华东师大方智范教授、首都师大王云峰教授也分别对案例进行了点评。南洋理工大学中文系祝新华博士特意从新加坡赶来，为大家介绍了香港和新加坡实施语文综合性学习的评价研究。
会议最后一天，语文新课程推进研究项目组分农村课改推进、语文学习方式与评价、语文习惯养成三个小组向与会者进行了阶段性成果汇报，并就语文新课程实施过程中存在的其他问题进行了交流，一线教师与专家的近距离接触使得研讨深入而热烈，为深化对语文新课程的认识提供了良好的参照。
小学研讨课活动总结十汇总篇四
3月12日，在xx镇二小的多媒体教室里，正在举行“塘里塘外”发展共同体语文课堂教学研讨活动。参加此次研讨活动的有来自xx二小、瓜沥明德学校、坎山联兴小学三所学校的中高段语文老师，区教研室语文教研员朱华贤老师现场指导。
成立“塘里塘外”发展共同体，是三所学校的共同舞台，此次的语文教学研讨活动，是共同体成立以来的首次课堂教学研讨活动，让老师在课堂中研究，在课堂中反思，在课堂中提高，在课堂中见证成长。
在此次的研讨活动中，xx二小的徐彬彬老师、马燕芳老师、王琳老师，分别为大家展示了各具特色的课堂教学。按照教研员朱老师的观点，徐老师的课充满诗意、马老师的课充满热情、王老师的课充满想象。
她们的课堂教学，不仅为本校的语文老师提供了研究的素材，同时，也向明德学校、联兴小学的老师，展示了xx二小语文教师的风采。
下午，教研员朱老师就三堂课进行了点评，在充分肯定的基础上，朱老师强调：语文课，必须引导学生对语言有更为深入细致地解读，课堂问题的设置，必须具有更为明确的指向性。
之后，朱老师就当前以及今后小学语文教学的课堂规范，分16点进行了详细地解说，给了老师们更为清晰、更具操作性的课堂常规准则。
小学研讨课活动总结十汇总篇五
xx年11月28日上午，我区40多名骨干教师在xx小学成功地进行了这个学期的第三次优秀团队活动，活动主题是“我们要创建_____样的英语课堂”，要求全体英语教师去时时关注学生，关注课堂，努力营造高效课堂。
首先，由孔xx和张xx两位教师进行公开课展示，两位教师为我们精心展示了低段和高段的两节课。孔晓艳老师展示的教学内容为小学英语三年级上册《unit10numbers》一课。孔老师是我区的非常优秀的一位教师，曾经登上了国家优质课大赛的舞台，她的课从一开始的tpr活动开始，又以直接的火灾现场和交通事故的图片来刺激孩子们的眼球，调动其学习积极性，自然而然的引导学生想到拨打电话求救，从而引出数字的重要性，在学习数字时大胆的尝试了让孩子们自己来总结学习和记忆单词的好方法，成为课堂中的一大亮点，并在整节课中始终运用数字和孩子交流，运用加减法实现了学科整合，有巩固有拓展，有德育渗透，整节课中教师的点拨细微精彩。
张xx老师展示了小学英语五年级上册《unit7at the beach》一课，张老师是从初中刚下来的一位优秀教师，她精心整合了教材，把现在进行时这个语法现象，单独拿出来进行了加工和处理，整个课堂呈献给大家一个练习量大，密度高的课堂，分别训练了孩子们陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的用法；她以不同的形式操练了现在进行时，其中运用分数来刺激学生们做选择，进行挑战，显得尤为精彩，把整个课堂带到了高潮。两节课都带给了我们满足，兴奋，快乐和高效。
其次，两位教师针对自己的教学设计以及在上课中的点滴收获和不足进行了细致的回顾和小结。孔晓艳老师还把自己在课前和课后的教学经验毫无保留地分享给大家，张变琴老师更是将课堂和测试紧密的结合。
最后，由区教研员张林海进行了活动点评和小结。张老师以两节课为载体，进行了精炼的点评，并对全体教师提出了以下十点要求，即：学习习惯常态化；新课学习演示情景化；练习生活化、多样化、多功能化；方法引领自主化；辛勤耕耘有收获；讲练结合，扎实基础；挑战不同的矛盾，不同层次的要求；人文精神的渗透；语法的归纳；整体感知。
我们相信：这支年轻的英语优秀团队在专业引领下和活动的历练下，一定会进步、成长和飞跃。让我们一起携手努力，真正地让优秀成为一种习惯。
小学研讨课活动总结十汇总篇六
——————-“小学语文片段教学”研讨活动纪实一
四堡中小：马开华
为提高我县小学语文教师运用新课程理念钻研教材、应用教材的能力，广泛交流教学技艺，促进教师成长，深化课程改革。9月29日，教研室在城关中小举行了“小学语文片段教学”研讨活动，参加研讨会的有教研室主任罗程辉、巫永荣老师和语文骨干教师工作室全体成员，拟参加市“片段教学”比赛的李小玲、钱颖华等各位老师。会上罗主任对骨干教师工作室全体成员提出新的期盼，希望各位成员在着力提高自身素养的同时，发挥引领作用，为全县的教研活动添砖加瓦，积极为培养教师做出贡献，同时在课题实验研究方面要有新的突破，在业务研究上做出更多成绩。并传达了市举办“小学语文片段教学”评比活动的会议精神。对“片段教学”研讨工作做了周密部署，鼓励参赛选手全力以赴，以赛促练，以练促发展，希望老师们树立“大集体备课”之观念，共同参与，协同作战。科学安排好后续的“练兵工作”。“以片段教学”研讨为契机，扎实有效地推进我县“岗位练兵”活动的深入开展。会议还听取了谢慧玲老师《怎样进行片段教学》的讲座。她从对“片段教学”这一概念的理解和怎样表现崭新的教学理念、注重片段教学设计、善于虚拟教学情境等方面结合实例进行阐述。工作室成员邱云菊老师从“诵读技巧”、马开华老师从“把握教学策略、凸显教学亮点”、陈清芳老师从“板书设计”等方面与与会教师进行交流。工作室负责人江寿长校长号召各成员积极配合县局各项教研工作，发挥自身优势，服务教研工作需要。对工作室今后工作做了详细安排。
会后，巫永荣老师就如何“搭梯子、建舞台”与与会教师交流，为后续的“片段教学”深入研讨做好了启航工作。
通过这次活动，老师们对片段教学的内涵、特点、类型、要求、评价有了更准确和细致的了解，对提高教师课堂教学水平起到积极的促进作用。蛹的成长，需要在黑暗的壳子里积蓄力量，默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飞。人亦然。教师成长是长跑，让我们以这次会议为契机，为开端，携起手来，进一步开展对语文课程、教材、教法理论与实践的研究，沟通研究信息，共享研究成果，为创造崭新的语文教育、教学体系，不断做出新贡献！