工作报告的主体部分应该从哪些方面来展开 发现与明确问题

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

工作报告的主体部分应该从哪些方面来展开 发现与明确问题篇一

授课人:南京市溧水县第二高级中学   马磊

本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段，是学生确立设计项目，进行独立设计活动的第一步。本节内容由“问题的来源”“发现问题的途径与方法”两部分组成，在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展，有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在日常生活有广泛运用，且可以形成能力迁移的课程内容。

1、知识目标：

（2）初步掌握发现问题的一般方法。

（3）能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。

2、能力目标：在发现问题过程中进行分析问题，提出有技术设计的问题，培养学生敏锐的观察能力和分析能力。

3、情感目标：积极参与实践活动，善于对生活经历的思考，体验生活的乐趣，养成热爱生活，热爱科学的思想情感。

1、重点：掌握问题的来源和发现问题途径和基本方法。

2、难点：能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道收集和分析相关信息，进行处理。

1、本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质，使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣，让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。

2、课时安排：1课时。

一、新课引入

在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识，问题是设计的一般过程中的首要阶段，发现问题比解决问题更重要，是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的目标，目标需要人去寻求和发现。这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。

为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。下面我们来学习发现问题这一节课的内容。

二、讲授新课

通过这些案例我们思考下面两个问题

1、什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。

2、问题的分类：问题有科学问题、社会问题、等。

电话的发明的案例分析

3、发现问题的重要性:结合生产生活举例说明、观看孔祥瑞同志的一段视频。

4、问题的来源

第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。请同学们讨论举例说明。

第二种:由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。请同学们讨论举例说明。

第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。请同学们讨论举例说明。

5、发现问题的途径和与方法

教材上给我们介绍了发现问题的三种途径与方法：

一是观察日常生活：  鲁班

学生活动：  观察一次性饭盒和塑料杯；举生活中的实例

二是收集和分析信息：文献法、问卷调查法、询问法

学生活动：  1、通过高佳佳同学的调查问卷来发现问题

2、对圆珠笔的使用情况，进行询问并发现问题

三是进行技术研究和技术试验：

案例分析：  伽利略与体温计

青霉素的发明

三、课后总结

问题来源于生活，问题处处在，时时有。只要同学们热爱生活，细心、认真观察就可以发现问题。当然发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这就是我们下节课要学习的内容——明确问题。

四、板书设计

1、什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。

2、问题的分类：问题有科学问题、社会问题、技术问题等。

3、发现问题的重要性:

4、问题的来源：

第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。

第二种:由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。

第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。

5、发现问题的途径和与方法

一是观察日常生活

二是收集和分析信息

三是进行技术研究和技术试验

五、作业

练习：3、4

六、教学反思

本节课主要讨论的是发现问题，如何引导学生提高发现问题的能力尤为重要。我是通过对“孔祥瑞同志发现问题”的一段视频的引入来引出本节课的。在引入方式上还可以根据不同的环境进行具体的改变。

在教学内容上还是需要再进行推敲的。

工作报告的主体部分应该从哪些方面来展开 发现与明确问题篇二

1、根据国家财务会计法规和行业会计规定，结合公司特点，负责拟订公司会计核算的有关工作细则和具体规定，报经领导批准后组织实施。根据规定的成本、费用开支范围和标准，审核原始凭证的合法性、合理性和 真实性，审核费用发生的审批手续是否符合公司规定。

2、根据会计制度规定，设置科目明细账和使用对应的账簿，认真、准确地登录各类明细账，要求做到账目清楚、数字正确、登记及时、账证相符，发现问题及时更正。

3、及时了解、审核公司原材料、设备、产品的进出情况，并建立明细账和明细核算，了解经济合同履约情况，催促经办人员及时办理结算和出入库手续，进行应收应付款项的清算。

4、准确、及时地做好公司本部及各项目账务和结算工作，正确进行会计核算，填制和审核会计凭证，登记明细账和总账，对款项的收付，财物的收发、增减和使用，资产增减和经费收支进行核算。

5、正确计算收入、费用、成本，正确处理财务成果，具体负责编制公司月度、年度会计报表、年度会计决算 及附注说明和利润分配核算工作。

6、负责固定资产的会计明细核算工作，建立固定资产辅助明细账，及时办理记账登记手续，按月正确计提固 定资产折旧，定期或不定期地组织清产核资工作。

7、负责公司税金的计算、申报和解缴工作，协助有关部门开展财务审计和年检工作。

8、及时做好会计原始凭证、会计凭证、账册、报表等财会资料的收集、汇编、归档等会计档案管理工作。

工作报告的主体部分应该从哪些方面来展开 发现与明确问题篇三

（3课时）

前言

通过前面三章的学习，我们已经知道，技术离不开设计，设计必须有确定的项目，项目需要人去寻求和发现。这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。

人类之所以能把自己从动物界分离出来，不断地提升自己，并发展到今天这样的文明境界，靠的是什么？靠的就是不断地发现问题，不断地解决问题。整个人类的发展史就是一部发现问题和解决问题的历史。

在第三章的设计体验中，我们所设计的项目不是我们自己去发现的，但是，我们曾要求同学们在阅读教材之后回答一个问题：“陈晨同学设计制作便携式小凳的设计项目是怎样提出来的？”当时，我们之所以要提出这样的问题，就是要同学们知道，发现和确定设计题目，是非常重要的一个设计环节。

为了使同学们更深入地了解和掌握设计过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。这一章就先来学习设计项目的发现和确定。（板书第四章题目）

第四章 设计项目的发现与确定

为了消除同学们对发现设计项目的神秘感，我们先来看几个案例。

第一节 几个案例

案例一：浙江省有一位高中学生，设计了一个“多功能量角器”。获得了浙江省青少年科技发明奖。她是怎样发现了这个设计项目的呢？原来是因为做错了一道数学题。一次数学作业本发下来，在一道题上老师划了一个大红叉。仔细一看是因为三角函数值查错了。她想，可不可以不用查表就得到函数值呢？如果能将函数值刻在量角器上，不是很方便吗？因此，她决定设计一个“多功能量角器”。经过她的刻苦钻研和实验，终于获得了成功。

案例二：还是这所中学的一位高中学生。一个暑假，她到居住在乡下的奶妈家去看望奶妈，看见兽医正在给小鸡做阉割手术，并得知，公鸡去势可以促进生长，提高产量。“去势可以提高产量”的结论在她的脑子中产生了强烈的反应。她马上想到，“公兔去势是不是也可以提高产量呢？如果可以，那奶妈家的100只长毛兔，不是就可以提高兔毛的产量了吗？”带着这样的疑问，她决定“试一试”，首先学习如何识别雄兔和雌兔，然后学习怎样选择试验兔，再学习给雄兔做去势手术，并在兽医的指导下，给三只雄兔作了去势手术，接下来就是等待试验的结果。74天过去了，结果也出来了，与未做手术的兔比较，产量增加7％，为了进一步验证这个试验结果，她又和几个同学一起，又给10只雄兔做了手术，产量又增加了6.8％。据专家估算，这项试验的推广，将使新昌县全年增加收入74万元。这项成果被评为浙江省科技成果二等奖。

这虽然只是一项技术的发现过程，但它和设计项目的发现是完全相同的。值得我们来学习和借鉴。

案例三：也是一名高中生，他的邻居大叔在外打工时扭伤了腿，柱着拐杖回家休养。每天看到大叔艰难地上楼、艰难地下蹲。使章晓军同学产生了要为大叔减轻痛苦的强烈愿望。他经过分析，只要拐杖能随着人动作的需要变化长度，让拐杖什么时候都能起到作用，就能帮助用拐杖的人方便地完成上楼、下蹲等动作。经过多次的试验、改进，最后终于完成了这项产品的发明。并获得省科技发明二等奖。

在这位高中生的发明的道路上，也不是一帆风顺的。他前面的两次尝试都失败了。一次是“摔不破的眼镜”，（他喜欢运动，又戴着眼镜，经常摔破眼镜）另一次是“可变焦的透镜”。但是，失败并没有使章晓军同学止步。他仍然用挑剔的眼光仔细地观察日常生活中习以为常的事物，发掘它们不完善之处，寻找改进的最佳方法。就是在这种精神支持下，他终于获得了成功。

案例四：一位中学生，在看电影的时候，看到农民用手让玉米脱粒的时候，就想起家乡的人用手脱粒的艰难情境，他决心要发明一个让家乡人民摆脱脱粒艰难的“家用玉米脱粒机”。在构思方案时，他受到农民在手工脱粒时，先用一个锥子，从玉米行缝中插入，左右晃动，把玉米粒挤下来的启发，想出了将玉米棒放入不断转动的圆筒中使之脱粒的基本方法，经过多次的试验和改进，终于制成了高效、省力的“家用玉米脱拉机”。并由学校制作成成品，送给了家乡的乡亲们。这项设计同样获得了省级奖励。

从案例得到的启示：

同学们谈的都很好，我完全同意。这里老师再做点补充。

我认为，这几个案例还说明：人人都可以进行设计，人人都可以有所发明，每个人都有创造的潜能。这个结论，不仅是实践的总结，它还得到了基因理论理论的支持。我们人类的祖先，在开始从动物界分离出来的时候，其实也不比其它高等动物聪明多少。但是，随着人类不断地发明和创造。人的大脑就更加发达。这种发达的大脑，必然通过基因和遗传，在每个人的身上积淀起深厚的创造潜能。人在青少年时期，正是这种创造潜能最活跃的涌动期。好奇心、敏感性、跃跃欲试的勇气就是这种涌动最明显的体现。但是，好奇心容易在日复一日的司空见惯的氛围中窒息；敏感性容易在“事不关己”的惰性中麻木；而跃跃欲试的勇气则容易在对权威的过于迷信中消亡。许多人的创造潜能就是这样被沉埋于心底，长期尘封甚至霉烂掉了。因此，要将人的创造潜能化为现实创造，就要在青少年时期激发其好奇心，维护其敏感性，鼓励其敢试的勇气。我们开设通用技术课，就是要为同学们揭开蒙在创造上的神秘面纱，让大家知道创造是每个人都可能的，而且从某种意义上看，创造又是十分简单的。我们要鼓励同学们积极动脑，勇敢地动手，尝试着去发明，去创造，并最终拿出成果来。我体会，这应该是我们在高中开设技术课程的最根本的目的，这也是技术素养的重要内容。

第二节 发现问题的重要性

千里之行始于足下。仅管创造和设计并不是难事，但它却需要同学们脚踏实地地“从头做起”。这个“头”就是要去发现问题。

问题是思维和创造的母亲。人一般是遇到了问题才会作深入细致的思考。善于抓住问题，并一追到底，这是发现问题的重要方法。

日本的本田公司就很推崇“抓住问题，追问到底”。比如，某台机器突然不动了，他们就采用追问到底来解决。“机器为什么不动了？”－保险丝断了。――为什么保险会断？――超负荷，电流过大――为什么超负荷？――轴承润滑不好――为什么轴承会润滑不好？――吸不上润滑油。――为什么吸不上油？――油泵严重磨损――为什么会磨损？――是因为没有装过滤器进入了铁屑。问题到此，也就解决了。应该给油泵装过滤器。

有位中学生，看到爸爸经常为找不到一件东西而发脾气，究其原因，是爸爸的抽屉太乱，常常把文件、通知、贵重邮票夹到书里，所以很难找到。原因找到很，他为父亲在办公桌的抽屉中加装了一个放置贵重东西的保险盒，这样就解决了问题。

一、在哪里去找问题。

我们的教材上给大家指明了技术问题的三个来源。这三个来源是：

一个是人类生存活动的需求。这可以说是一切技术问题的总来源。不过，这里是希望同学们把注意力放在和日常生活密切相关的问题上，不要轻易放过一些“不满意”的想法，不要得过且过。有人说过，设计人员设计完产品之后的第一件事，不是欣赏自己的作品，而是“攻击自己的方案”，要有动手去改变现状的欲望和强烈的意识。有一个设计师，设计了一种新式笔筒，他用挑剔的眼光给自己的设计提出了一大堆的问题。他从小学生、青年人、书画家的角度，对笔筒提出了改进方案。从而开发了适合不同人群需要的笔筒。

第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源。也就是平常说的工作任务。对同学们来说，这种现象还不会发生。

第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动去完成的设计题目。我们提倡的是这种产生于责任感的设计题目。

二、发现问题的途径和方法。

一是观察日常生活；二是收集和分析信息；三是进行技术研究和技术试验。这些途径和方法，请同学们自己看书去理解和消化，最好通过实际例子把它变为自己的观点，并在学习中加以运用。

第四节 明确问题

一、什么叫做明确问题？

发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。

二、需要明确哪些问题？

在这个环节中需要解决的问题是：（1）所发现的问题是不是别人已经解决了的问题？（2）所发现的问题是不是当前的技术水平所能解决的问题？（3）拟设计的产品和提出的设计要求是否有实现的条件？其中包括设计者自身的知识水平和设计能力。（4）如果所设计的产品拟作为商品，还需要分析产品可能的经济效益。（5）制定设计工作计划。制订计划时，既要根据设计的一般过程，又要结合设计的实际。比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确定。教材上介绍的“计划表”，是一种比较好的形式，它比较简洁，可以参考。

工作报告的主体部分应该从哪些方面来展开 发现与明确问题篇四

我是一个无地自容的孤独患者，我生活在这座城市的某个角落，这座城市，人山人海，每个人都怀揣着自己的人生目标，每个人都在为自己的美好人生而努力拼搏着。我也不另外，我也有了自己的人生目标。

我常常坐在我家客厅窗户边，听着音乐，伸手去触碰这座城市的空气，空气是摸不到的，但这种天气，当我伸出手时就会感到一阵寒冷。一边触碰着这寒冷的空气，一边想着自己的所作所为。

记得以前每当有人问我有什么目标时，我一直都习惯性的回答说考大学。是，考大学是必然的，但，貌似，这个目标有点遥远。我之所以一直回答说考大学，那是因为我也不清楚我以后要干什么。

我一直认为自己长大了，但是有一次我和刚回来的姐姐逛街，我们边看衣服边谈论着各自的近况，姐姐问我说：“高中准备考哪所学校啊”。我当时却哑口无言。当时就被姐姐责骂了一顿，姐姐说：“这么大个人了，而且快要中考了，你还不知道想要考哪一所学校，你没有目标的奋斗，请问，你是在为什么而奋斗啊。”当时，我立刻脸红了。

回来后，我一直在认真想，14年了，我在干什么，我除了每天规规矩矩的上学，认真完成自己的作业，我还做了些什么有意义的事。是啊，14年了，我就像一辆正在行驶却失去了驾驶员的赛车，只顾着奔跑，却没有方向。

冬天的空气有些寒入骨髓，但我却依然习惯着坐在客厅边小息。闭着眼睛，受着励志的歌曲陶冶。我觉得那刻我最为心旷神怡，感觉什么都放下了，只顾着歇息。而我每次歇息完后都会发愤忘食。

一个人实现不了自己的梦想不可怕，因为至少他努力拼搏过，但是若一个人连梦想都没有，这才极其可怕。因为那样的人就是一辆正在行驶却没有驾驶员的赛车，总有一天会出事。很感谢那一天姐姐对我说的话，如果没有那些话语，恐怕我现在也是那辆没有驾驶员却还在行驶的赛车，或许已经出了车祸，不过幸好我有了明确的目标，不然现在我也不知道我在做什么。真的谢谢那句话。

我的目标很明确，我每天都在提醒着自己“我是要考重点高中的，我是要当翻译的”。即使这样会很累，但是为了以后的前程似锦还是值得的。趁现在还年轻就应该好好奋斗，累一下，无所谓，起码到老了的时候不会后悔。上天是很公平的，它是不会让那些懒惰的人，没有人生目标的人得到美好人生。上天最喜欢听到的是“everthingisready（一切都准备好了）”因此，它只会把机会留给那些有所准备，有人生目标的人。

我现在已经清楚地认识到梦是多么的重要。你的一个梦想就决定了你以后的去向，当我们有一个梦想时，就应该坚持下去，因为只要坚持不懈，铁杵也是能磨成针的。

现在的我就是一辆有着驾驶员的赛车，但是，我也不敢保证，有了驾驶员的我还会不会出车祸，但是我想出车祸的几率会变小许多吧。我不敢保证我是否能实现我的人生目标，但我敢保证，我一定会拼尽全身的力气。

我说我是一个孤独患者，那只是在有人生目标之前，但是我也不敢担保，我有了人生目标后会不会成为一个佼佼者。但是我可以趾高气昂的说，我不再是一个孤独患者，因为我有梦想陪伴着。

工作报告的主体部分应该从哪些方面来展开 发现与明确问题篇五