随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
部门管理质量提升工作报告篇一
上莞中心小学现有12个教学班，在校学生430人，教职工31人。近年来，在上级的正确领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕提高教育教学质量这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量逐见成效。
一、建章制，规行为
学期初先制定好学校的总体计划，里面包含了教学常规管理制度、教师考勤制度，领导巡考制度、检查细则等各项制度，开学初在教师业务会上认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数,然后全体讨论通过，并加以修改，再由教导处负责印刷成册发到各办公室，之后各科组、部门根据学校的要求制度制定出本学期的各项工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下规范有序地进行。
二、抓教研，促质量
1、以点带面，合作互动。学校的教研工作主要是教导处负责，教导处下设语文、数学、英语教研组,并设立了组长,重新明确了教研组的职能,部分工作分工于教研科组完成,使教学工作能更扎实有序地进行,使教研组更好地为教研服务,使教研组成为学校教研工作的领头羊。
他们充分认识到弄虚作假带来的严重危害，并在每一次大小考试（月考、中考、终考、单元考试等）中都做到严格要求，坚决杜绝旁窥、传递、讨论等不良的考风，每次考试有领导进行巡视，发现考风差的，对监考教师进行严厉的教育和全校通报批评。
3、坚持业务学习，加大教研力度。坚持每个周一进行一次例会，在会议上组织教师进行统一思想、业务水平学习，是教师能接触到比较先进的教育教学理念，提高教师的思想意识和业务能力。每学期实行公开课、示范课、互听课等形式的教研活动,公开课每学期不少于3次，促进教师课堂教学能力提高。其中：刘传练、周玲玲、谢思强、李珊、谢惠容、吴友华等多位教师承担镇县级公开课、示范课，取得较好的教学效果，得到听者好评。
4、开展经典诗文诵读活动，营造书香校园。我校近年来，持续开展各种形式的读书活动，努力营造书香校园。以“每日一文”等形式为抓手，培养学生的读书兴趣；以各类活动为载体，丰富学生的精神世界；以课堂教学为阵地，提升学生的文化素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生创新能力。让学生在每日晨读十分钟诵读形成常规，每班选几名普通话好的学生做带读“小老师”；每周在广播室安排两天时间专门颂读优秀短文和学生作文等；利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文；利用学习园地、手抄报、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。通过开展诵读活动，让学生感受读书的乐趣，达到想读、会读、乐读。
5、开展规范师生汉字书写行为、提高书写技能活动。本学期，我校根据学校实际，在全校师生中开展了写字能力培训，使全校师生认识到写规范字的意义，逐步使师生养成良好的写字习惯，通过写字教学使全校师生达到写字姿势标准、执笔方法规范、写字规则正确，字体结构美观，达到一定的书写速度，人人都能写一手流利规范的硬笔字。各个班级出好一期写字板报，大力宣传和表扬写字规范的学生，学校做到不定期检查各个教师的黑板字、教案书写、学生作业书写等。学校准备在十二周进行全校性的书法比赛，通过比赛进一步促进学生写字的兴趣和提高写字的能力，使学生真正做到写规范字、写好字。
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部门管理质量提升工作报告篇二
回想过去的一周，担任品质主管一职，虽没有轰轰烈烈的成果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢公司给我一个成长的平台，让我在工作中，学习到更多的东西，也知道自己存在诸多不足。上级领导对我的支持与关爱，同事对我的支持和协助，令我感到润辉公司的温情无处不在，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中更加的得心应手，也因为有你们的努力，才能令到公司的发展更上一个台阶。
一、工作细化，各机台质量责任到人，以提高检验员责任心。
一、严格按照《进料检验规程》做好对原材料的检验工作，并配合好采购部对供应商原材料质量的评价和跟踪。对原材料及时检验试验，发现不符合要求予以退货并开具《原材料不良改善通知书》，同时要求供应商改善品质，满足我司的供货要求。
二、做好与相关部门工作的协调和沟通，配合车间做好品质工作，并针对发生的不良情况及时开具《质量信息反馈单》，通知当班负责人及时调整并跟踪验证，直到问题最终得到解决。
三、建立更加全面的品检流程和作业要求，新增了两名在线巡检员及先进的外径检测设备，使过程质量纳入管控范围，从而保证了制程中的产品质量。
四、加强团队建设,通过各相关知识、操作技能的教育培训，早会的督导以及客户投诉的分析，提高检验人员的综合素质水平，不断地优化人员，打造一个工作经验丰富，工作热情高涨的团队。
五、产品产生的质量事故还是存在很多的因素，主要是部门人员的觉悟不高，致使在相关作业过程中未做到细微处;个人行为的随意性造成存在的质量隐患;设备的老化以及原物料的不稳定也影响产品的质量。
作为品质部主管，我感到压力、责任重大，质量是企业的生命，要想带好一个团队，除了熟悉流程外，还需要负责具体的工作及业务，首先要以身作则，这样才能保证在人员偏紧的情况下，大家都能够主动承担工作。
部门管理质量提升工作报告篇三
兹授权 同志为我司质量管理部门经理，在企业质量负责人的领导下，主持本企业的质量管理日常工作，强化质量保证、质量控制、监督风险等。
兹授权 同志为我司企业质量负责人，全面负责药品质量管理工作，独立履行职责，在企业内部对药品质量管理具有裁决权。
有效期为：
为建立公司的.质量管理体系，确保公司质量保证体系的顺利运行，实施公司质量方针，并保证公司质量管理工作人员有效行使职权。
特成立质量领导小组，具体如下：
小组组长：
小组副组长：
小组成员：
广东xx医药有限公司 20 年 月 日
部门管理质量提升工作报告篇四
1、做无差错能手，向零缺陷迈进。
2、工作三要素:责任人，时限，结果。
3、木桶原则--一个木桶能装多少水，是由最短的木板决定的。
4、今天工作不努力，明天努力找工作。
5、管理的第一个功课，就是先管好自已。
6、抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。
7、管理者要是坐下，部下就躺下了。
8、品质态度--坚持原则，实现优质。得过且过，品质不妥。
9、安全用电、节约用水、消防设施、定期维护。
10、好的员工--想公事，做实事，不出事。
11、工作态度--认为没有问题，进步就要停止，退步就要开始。
12、生存原则--只有想不到的事，没有做不到的事。
13、有品质才有市场，有改善才有进步。
14、顾客原则--顾客满意是企业永恒的追求。
15、爱惜物料、重视品质、合理规划、标识清晰。
16、主动承担责任，积极解决问题，上级青睐于你，同事向你看齐。
17、好的领导--工作前指导，工作时督导，工作后辅导。
18、化学物品很危险，存储使用要小心。
19、开会是为了解决问题，而不是重复问题。
20、生活态度--以厂为校，以厂为家，互相帮助，共同进步。
21、仓储原则要遵守，先进先出是基础。
22、正确指导+强制执行=管理。
23、工作理念--第一次就把事情做对，第一次都把事情做对。
24、有好思路+不付诸行动=0，有好制度+不实施执行=0，布置工作+不督促检查=0。
25、管事先管人，管人带作风。
26、管理职责化，工作标准化，办事程序化。
27、会议原则--会而必议，议而必决，决而必行，行而必果。
28、想到了+做到了+做好了=100分。
29、进料出料要记清，数帐管理更分明。
30、汇报工作说结果，请示工作说方案，总结工作说流程，回忆工作说感受。
部门管理质量提升工作报告篇五
毕业论文写作是完成开放教育工商管理本科段学业的最后一个环节，学生通过毕业论文的写作总结本科段的学习成果，并综合文献调研和实地调研达到综合运用所学专业知识解决实际问题的目的。整个毕业论文写作过程也是学员综合能力提升的过程。开放教育工商管理本科已经开办多年，采取以学生为中心的教育教学模式，其主要特点就是重视实践环节，鼓励学生自主学习。但由于参加学习的学生在年龄、职业、家庭及受教育背景等方面差异很大，综合素质参差不齐，导致了学生毕业论文的整体质量不容乐观。提升开放教育工商管理本科毕业论文质量，需要学生从态度上更加重视论文写作。需要专业责任人、指导教师、辅导员有强烈的责任感，给予学生更多的关注，多与学生沟通交流，这样才能使学生顺利地完成开放教育工商管理本科毕业论文，且论文的质量也会提升。
基于开放教育工商管理本科论文质量问题，通过对滁州电大139名学员的访谈和问卷调查，结合滁州电大工商管理本科毕业论文指导及写作过程中存在的问题和产生问题的原因，笔者提出几点提升工商管理本科毕业论文质量的对策。
1.学生不重视论文写作
毕业论文是开放教育本科学习的最后、最艰难的环节。很多学生认为论文只要在最后期限交了就肯定会通过，因此从不主动和指导教师联系；还有一些学生觉得工作忙，没时间完成论文；还有学生认为从网上找一篇论文也能应付过关。学生在毕业论文写作环节的这种态度，导致他们缺乏与指导教师的良好沟通。
在针对滁州电大139名学生的调查中发现，85%的学生存在态度问题。当指导教师指出他们的态度问题并要求端正态度时，有60%的学生或委婉或直接表示“能力有限，如果有能力就不会读电大了”，有的学生对指导教师还十分不尊重。
2.学生写作基础差
近年来，开放教育工商管理本科毕业论文质量不断下降，除了部分学生态度不端正外，还存在着学生对本专业的理论知识掌握不够扎实、写作能力有限的问题。
通过问卷调查可以发现，绝大多数学生在选题时就十分茫然，尽管论文见面会时专业责任人和指导教师一再强调选题必须结合所从事的工作，依据“小题大做”的原则选题，但很多学生依然不知所措。有的直接把选题参考方向作为题目，有的从网上找一些大企业的材料作为案例背景选题。这样的题目虽然比较热门，但因为题目太大容易写得十分空洞。指导教师会给予建议，但有的学生不耐心听，认为是指导教师在刁难他们，也有的学生希望指导教师直接给定个题目。
3.指导教师缺乏服务心态
滁州电大开放教育工商管理本科毕业论文指导教师以外聘教师为主，一般是滁州学院或者职业技术学院的教师。开放教育学生相对于全日制在校生，专业基础差但社会阅历丰富。这就导致了很多学生以较高的标准衡量指导教师，如果指导教师依然像对全日制学生那样要求开放教育学生，就会使开放教育学生和指导教师双方沟通不畅。
4.辅导员对待毕业论文的态度不一致
毕业论文完成的顺利与否和辅导员对待毕业论文的态度有很大关系。从近几届毕业论文完成情况看，辅导员如果在毕业论文写作过程中全程跟踪，论文提交率与质量都会较好；如果对学生的管理采取放任式的，在毕业论文写作环节关注较少或者根本不关注，论文提交率就会下降，对论文质量也有影响。
1.通过见面会、开题讲座等，提高学生对待毕业论文写作的重视程度
很多学生通过本科层次其他课程的学习，养成了拖拉、松懈的习惯，对毕业论文写作不够重视。滁州电大开放教育本科工商管理专业在毕业论文写作环节通过分组、选题见面会，开题讲座及qq群全程跟踪毕业论文写作过程。
在分组、选题见面会和开题讲座中，教师一再强调毕业论文的重要性，告知学生论文写作是个严肃的过程，本科毕业论文应具备学术性、创新性和规范性，不是简单的工作报告或者是营销策划书等形式，必须按照论文指导要求进行。在选题过程中，专业责任人、指导教师及辅导员都要主动和学生沟通。选题是毕业论文的开始，一个合适的选题会使论文写作过程容易很多。因此，学生在选题的时候必须结合所从事的工作或者所熟悉的领域选题。选题结束后会有一周左右的开题准备阶段，这个阶段学生要主动和指导教师沟通，拟定论文大纲，然后参加开题讲座。开题讲座会告诉学生本科论文一般分为几个部分，如何写作，如何查找资料，在什么时间段和指导教师沟通。
2.帮助学生查找资料
滁州电大工商管理本科有专门的论文写作qq群，参加论文写作的学生会加入该群。针对学生专业基础差的问题，专业责任人会在群里根据学生的选题下载些资料给学生参考，同时鼓励学生以案例分析的形式写作，如论××企业的营销策略，在分析××企业营销策略现状时，以××企业作为案例表述出来，然后再有针对性地提出问题，并找到解决问题的办法。
3.指导教师放低心态
在幼儿教育领域曾有专家说过这样一句话，父母因为爱孩子，在面对孩子的时候心态会放得很低，其实这在成人教育领域同样适用。教师既然承担了毕业论文指导教师的工作，就得从态度上认可自己的学生。开放教育工商管理本科层次的学生，在学术上确实比不了全日制院校的`学生。正因如此，他们从心理上会产生自卑感，如果指导教师再对其提出较为苛刻的要求，或者与其沟通的时候过于学术化，他们就会完全没有归属感，从而产生自暴自弃的心理。滁州电大工商管理本科专业要求指导教师从选题开始每个环节主动联系学生，尽可能鼓励学生按期完成论文写作。如果有学生放弃，指导教师必须第一时间反馈给专业责任人，专业责任人会和该学生联系，尽可能鼓励学生按时完成论文写作；若学生因为工作或者家庭原因实在没时间，则尊重学生的选择，下学期会重新安排指导教师。
4.加强和辅导员的沟通
学生在工商管理本科层次学习的过程中接触最多的就是辅导员，专业责任人通过和辅导员的沟通，能够了解学生的工作环境、家庭背景、在校学习情况等，这些情况告知论文指导教师之后，能帮助其运用较恰当的方式和学生沟通，并对学生进行激励。同时，学校要加强与辅导员的沟通，在选题，开题，提交初稿、二稿、终稿，准备答辩这些关键环节，请辅导员协助指导教师给学生发个信息，学生会因为受到关注而对论文写作更加重视。同时专业责任人也可以通过学生给辅导员反馈的信息，了解学生和指导教师的沟通情况，从而避免了只听指导教师反馈的一面之词。
总之，提升开放教育工商管理本科毕业论文质量，需要学生从态度上更加重视论文写作。专业责任人、指导教师、辅导员要有强烈的责任感，给予学员更多的关注，多和学员沟通交流。这样才能使学生更顺利地完成开放教育工商管理本科毕业论文，论文的质量也会得以提升。