数字营销传播方案（实用16篇）

计划书是一种对未来工作进行预见与规划的重要手段，有助于提高工作的效率与质量。以下是一些精选的计划书样本，供大家参考，希望对大家的计划书写作有所帮助。

数字营销方案心得体会

数字营销是一个现代化的、高效的市场推广方式，已被越来越多的企业所接受和使用。本文就数字营销方案的心得体会进行分析，总结了数字营销的重要性和有效性，数字营销方案的制定过程和实施，以及数字营销落地需注意的问题和建议，希望对数字营销的实践工作者有所帮助。

一、数字营销的重要性和有效性。

随着互联网的发展，数字营销已经成为一种有效的促销方式。数字营销可以让企业更加有效地与潜在客户进行互动，建立更加有效的沟通渠道，提升客户忠诚度，并形成品牌口碑。数字营销还可以帮助企业开展各种活动，如营销活动、促销活动、品牌宣传等。它可以帮助企业完整展现自己的产品和优势，使客户在比较时能够有全面的了解，并促进销售增长。数字营销的有效性得到了市场和客户的认可，已成为许多企业的必需品。

数字营销方案是一个全面的市场推广方案，需要在制定过程中充分考虑市场环境和客户需求。制定数字营销方案，首先要明确目标受众和营销目标。其次，需要调查分析市场和行业情况，了解潜在客户和同行竞争情况，为方案制定提供支持。其次，要制定战略和实施计划，确定主要营销渠道和相应的营销内容，同时确定预算和推广时间。战略和实施计划的设计，应考虑在多个层面做到互相支持和协作，达到整体营销的最优结果。最后，要实施和监测数字营销方案。实施过程中，要在确定的时间内按照方案执行，并且及时对营销效果进行评估和监测，不断总结经验，优化方案。

三、数字营销落地需注意的问题和建议。

数字营销的实施过程中，还需要注意几个问题。第一，要根据受众需求和营销目标，选择符合受众兴趣的传播渠道，以确保信息传播的有效性。第二，要重视营销内容的创造，做到信息精准和信息共享，使其易于分享，并加强与客户的互动交流。第三，要及时为有价值的客户提供定制化服务，满足客户最大化的需求。另外，随着移动设备的使用越来越普遍，要考虑在移动平台上开展营销活动，并注重让口碑推广生效。

目前，数字营销在各行业中得到了广泛应用，实现了令人瞩目的成功。在教育行业，上海招商学院通过线上课程、社交媒体和微博等多种渠道，成功打造了知名的在线教育平台。在酒店行业，喜来登酒店通过搭建直销营销网站，利用社交媒体和搜索引擎营销，成功提高了酒店入住率和品牌美誉度。在消费电子行业，苹果公司在全球范围内宣传其产品，以瞄准全球市场。这些成功的案例，说明数字营销的有效性和营销方案的重要性。

五、总结。

数字营销是一种高效和现代化的市场推广方式。数字营销的成功依赖于营销方案的制定和实施。要制定一个有效的数字营销方案，需要考虑营销目标、受众需求、环境、竞争和预算等多个方面。要注意落地过程中的问题，加强与用户互动和分享，根据用户需要提供定制服务。数字营销的成功案例证明了数字营销的重要性和有效性。在未来，数字营销会越来越重要，它将成为企业在竞争中取得优势的重要手段。

数字会议系统解决方案

二、系统描述。

根据在目前电子会议系统的最新发展方向和实际案例，我们将整个多媒体音视频系统依照功能模块分成以下几个子系统：

投影和显示系统。

信号处理系统(包括本地和异地)。

集中控制系统(无线遥控中央控制系统)(包括本地和异地)。

音响扩声系统。

专业灯光系统。

同声翻译系统。

现场视音频转播系统。

以上几个子系统实现发言演唱、图像信息显示、信号处理等特定的功能，并相互之间实现信号传递，形成一个有机的整体。

a、投影和显示系统。

图像信息显示系统在会议室里主要有三种形式：

1.高性能的投影机和大尺寸投影幕，以前投或背投的方式提供的大屏幕图像显示。

2.多台大屏幕投影的拼接显示，以多画面多窗口高分辨率提供的大屏幕图像显示。

3.以桌面显示液晶屏作为个人辅助显示。

该子系统关键在于选用高性能的投影设备和优质的投影幕，根据厅堂的不同使用要求，提供大屏幕、高亮度、多画面的图像输出，以获得丰富的信息资源，达到最佳的视觉效果。

b、信号处理系统。

信号源较多，除了dvd、vcr、catv”--。

随着企业信息化程度的提高，企业的研发、生产和销售等运营流程越来越依赖于信息系统，与此同时，企业的核心知识产权数字化程度也越来越高，这些核心知识产权形态是多样的，可能是设计文档、图纸、源代码或者其它文件的形式。由于数字化的知识产权具有容易复制、传输方便和形态多样的特点，如何建立完善的数字知识产权保护体系，成了众多具有自主知识产权的研发企业、设计院所和制作公司面临的重要问题。

面临的威胁：

笔记本或者硬盘的丢失可能会导致涉密数字知识产权被泄漏;。

内部文件共享权限管理措施薄弱，无法限定文件的使用人员范围;。

交付给客户的涉及数字知识产权的文件，可能存在失去控制而泄密的危险;。

上述安全威胁，通常是内部员工发起的，难以有效控制，

chinasec解决之道：

chinasec可信网络安全平台针对企业的特点，以chinasec可信数据管理系统为核心，提供了完整的数字知识产权保护体系建设方案，该方案数据结合了数据加密、用户认证、授权管理和监控审计等措施，具有以下特点：

提供了详细的文件使用权限和共享权限管理规则和办法，有效控制文件的流通范围;。

提供安全文件分发功能，防止交付用户的文件失去控制而造成泄密;。

不影响企业员工上网，兼顾企业上网和保密的需求;。

提供了详细的审计记录，可以完整记录用户的各种行为和操作，提供图文并茂且可定制的报表。

数字会议室系统方案

数字营销方案心得体会

数字营销已经成为现代营销的主要方式，因为互联网发展迅速，数字营销可以让公司以更低的成本更容易地互动和吸引目标市场。数字营销是指在数字渠道上展示产品或服务，以达到吸引和保留客户的目的，满足消费者需求。在数字营销中，各种手段被使用，包括搜索引擎优化，社交媒体广告，内容营销，电子邮件和手机营销等。在本文中，我们将分析数字营销方案心得体会。

第一段：数字营销的重要性。

现代营销已经从传统的广告和宣传策略向数字营销转变。数字营销在各个行业中得到广泛的应用，因为只需用少量的资金和人力就可以在网络上宣传产品或服务。数字营销可以让消费者在需要时随时找到我们，特别是在无数品牌诱惑的时代。

1.定义目标市场。

首先需要确认需要为哪些消费者形成数字营销方案。

2.了解消费者需求。

了解消费者需求可以让我们制定适合他们的方案。

3.创建合适的内容。

在数字营销中，内容是王道。适当的内容可以吸引潜在客户。

4.将产品或服务与数字营销渠道相结合。

有很多数字营销渠道，包括搜索引擎优化，社交媒体广告，内容营销，电子邮件和手机营销等。选中最适合我们目标市场的渠道。

5.定期跟进评估。

定期检查和评估方案的有效性并做出调整。

1.有趣性。

有趣性可以吸引顾客的关注。例如，创建有趣的视频或图片。

2.个性化。

3.品牌标识。

在方案中体现出品牌的优势和特点，营销的目的不是只要卖出去，而是要让品牌得到认可。

4.共鸣。

1.吸引客户的注意力。

要让消费者能在这金碧辉煌的互联网上注意到产品或服务。

2.质量内容的输出。

要为客户提供质量内容，吸引和保留客户的关注，增加信任和忠诚度。

3.关注市场动态。

关注市场动态，了解竞争对手的方案，为公司的方案作出调整。

数字营销是一项需要长期投入的工作，不能轻易放弃。我们必须要规划我们要达到的目标市场，并确保我们有效地过滤和管理资源。电子营销是常青的新行业，从这个行业中学习更好的营销方案是成功的关键。从以上体会来看，我们可以得出数字营销方案研究和制定需要吸取人们的真实反馈和市场输入流程，从而制定贴近客户需求高效的数字营销方案。

幼儿数字游戏方案

1.复习8以内的认数、数数，认识理解9的形成并认识数字9，发展幼儿的思维能力。

2.体验到和小猪做游戏的愉快，激发幼儿对数字的兴趣。

1.大拼图（小猪送糖），拼图底板（上面有1-8红色和黑色数字），拼版的反面有各种形状，如正方形、圆形、三角形等，数量为1-8个。

2.数卡1-9个，贴在椅背上。

3.看点装水果、看数装糖、找哪个数不见了装鱼等材料。

一、玩拼图游戏，引起幼儿兴趣：

1.老师；我们教室里来了一位小客人，它是谁呢？我们把它拼出来。怎么拼呢？

2.幼儿每人拿一块拼板，探索拼图的办法（数物对应）。

3.幼儿拼图。

4.看看这位小客人是谁？（小猪）激发幼儿和小猪打招呼。

5.小猪还给我们带来了礼物（老师出示糖罐），猜猜是什么？

6.听声音数数有几颗糖。（8颗）。

7.这里还有一颗糖，把它放进去，现在是几颗？

8.将踏到出来检查。

9.小结：原来8颗糖添上一颗是9颗糖，用几表示？

二、认识9。

1.出示9，看看像什么？引导幼儿比较9和6。

2.9还可以表示什么/。

三、游戏：找数字。

小猪要和小朋友做找数字的游戏，高兴吗？

1.看图找数字，（如6只猫、7棵树）。

2.找比6小1的数，找比8大1的数。

3.7878找找哪个数字不见了（如8）。

4.听声音找数。

数字营销方案心得体会

数字营销是一种有效的营销方式，随着互联网的不断发展，数字营销已成为现代商业领域中必不可少的一部分。在数字营销中，数字营销方案是一项关键的工作，它能够帮助企业更好地实现自己的营销目标。在我的工作中，我也积累了一些数字营销方案的心得体会，分享给大家。

一、选择适合的数字营销策略。

在制定数字营销方案时，首先要选择适合的数字营销策略。不同的企业选择的数字营销策略也不同，如搜索引擎优化、社交媒体营销、搜索引擎营销等。因此，在制定数字营销方案时，应根据自己的企业特点和目标受众选择合适的数字营销策略。

二、确定营销目标和对应的指标。

数字营销方案的目的是实现营销目标，因此，在制定数字营销方案时，要先明确自己的营销目标。只有明确了目标，才能够制定的相应的数字营销计划。而为了更好地优化营销计划，还应该根据营销目标确定对应的指标，如网站访问量、转化率等，以便于进行数据分析和评估。

三、关注用户体验。

数字营销的关键是用户体验。因此，在制定数字营销方案时，需要密切关注受众的需求和偏好，从而优化数字营销策略，提高用户体验。对于不同的数字营销策略也需要有不同的用户体验关注点，如社交媒体营销需要强调内容的可分享性和转发率，搜索引擎优化需要注意网站的访问速度和搜索排名等。

四、强化数据分析和监测。

数字营销的一个优势是它可以很方便地进行数据分析和监测。在制定数字营销方案时，不仅需要制定计划，还要密切关注数据的变化情况，从而及时调整数字营销策略。根据对数据的监测和分析，可以评估数字营销方案的效果，并进行优化。

数字营销方案不是一成不变的，它需要不断优化。通过数据的监测和分析，可以及时发现问题，并对数字营销方案进行调整和优化。此外，也要关注市场环境的变化，以及消费者偏好的变化，及时调整数字营销策略，从而更好地实现营销目标。

总之，数字营销方案的制定是数字营销成功的关键。在制定数字营销方案时，选择合适的数字营销策略，并根据企业的特点和受众确定营销目标和对应的指标。同时，也要关注用户体验，强化数据分析和监测，并不断优化数字营销方案，以实现营销目标，取得商业成功。

数字教学活动方案

活动范围：本校。

活动目的：

（1）对已有数字教学的手段进行汇总和评估；

（3）促进学校信息服务组的建设，增进其对各教研组的支撑和服务功能；

（4）为以后向全区展示做好宣传，和进行有益的尝试。

1、教研组完成网上展示规划，正式启动网络展示行动。

（1）书面确定展示的.中心、内容、组织结构，并能分条块以长作业的形式分阶段、分部门落实。

（2）排摸存在的具体困难，沟通信息服务组并尝试解决。

2、学校结合新三年规划对各教研组网上展示规划进行评审和指导，并在12月14日教研组长会上组织教研组长互相学习。

3、集中展示：

时间：12月13日（周四），下午第一节课（1：00～1：40）。

（1）物理学科（教师）――牛顿第二定律高一（8）班（上午第三节/实验室）。

（2）数学学科（教师）――幂函数高一（6）班。

（3）外语学科（教师）――thinkbeforeyoueat高一（10）班。

（4）心理指导（教师）――倾听的艺术高一（5）班。

（5）地理学科（教师）――台风高二（5）班。

（6）美术学科（教师）――外国现代美术高二（8）班。

欢迎有兴趣的教师参与听课和研讨！

4、织教师参与长宁区网上教研活动，每位教师观摩一堂课、点评一堂课。

5、信息技术服务组对学校数字化推进工作做一次小结。

期刊数字化与著作权方案

学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。网络核心采用万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。

电子实验室建设。

“一卡通”系统建设。

1、门禁考勤管理系统。

在两个校门处安装门禁控制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规定多种考勤规则，对ic卡进行不同权限设置，多种条件的查询等等。

2、图书管理系统。

配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。

3、售餐系统。

学生和教职员工只需预先充值在其ic卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。有详细的消费记录,并可设定消费限额。

4、机房计费和管理系统。

依靠软件实现对学生机的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。

5、自助消费管理系统。

三、数字化校园建设之“软件建设”

探索适应信息化教育的教学模式。

一是讲授式教学模式。网络环境下讲授式教学模式的特点是以教师为中心，进行统一授课。这种教学模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发现。它是基于局域网的讲授式教学模式而言，教师利用多媒体电子教室的硬件和软件的功能，进行屏幕广播、电子举手、屏幕监视等功能实现的一种非常类似于传统讲授课教学的教学形式。这种网络环境下的教学新模式，对于软件环境的要求不是很高，在教学过程中教师可以将单机版演示型cai课件、视频、音频资料在局域网中进行广播演示教学。

二是讨论式教学模式。网络环境下讨论式教学模式的特点是师生之间、生生之间相互交流，教学采取启发式，注重对问题的讨论。在教学过程中，利用bb，登录进入相关的问题栏目。在这些栏目中有大量的问题，学生可以浏览别人关于问题的解答或发表自己的观点。相当于聊天室的功能作用，让师生之间、生生之间进行交流。

三是发现式教学模式。网络环境下发现式教学模式注重培养学生的实践能力，归纳总结与概括能力。这种教学模式的教学过程是教师和学生提出所要探究的内容，再由学生自主上网搜索关于主题的相关资料，进行归纳总结和概括。这种教学模式彻底改变了传统教学中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。

培养适应信息化教育的师资队伍。

随着“四网”的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。

采取“集中培训，过关检测”、“自主培训，岗位练兵”、“制度引导，任务驱动”等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。

打造具有高品质信息素养的优秀毕业。

学校安排充足的信息技术课程，保证每周2节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。课后通过bbs、博客等网络虚拟社区进行学习探讨，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上“安家”，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

数字化城市管理落实方案

数字化城市管理是建立在现代计算机、通信、网络与人工智能等高端技术的基础上发展起来的城市综合管理技术，是综合应用无线网络、信息化以及计算机等数字技术，通过合理建立城市管理信息系统以及新的城市管理体制[2]，将城市的信息数字化，将具体的管理行为转化为可传递的数字化手段，实现管理的可计算性，从而解决传统城市管理活动中的各种难以实现的问题，提升城市的现代化水平。

天津市数字化城市管理确立了城市整体大城管的管理格局，以《天津市城市管理工作规定》和“以奖代补”措施为核心方案，构建覆盖城市各区、县等相关城市管理部门的数字化管理格局[3]。

按照“三位一体”的构建方针，将数字城管、数字执法、数字考评3项有机结合，充分发挥各管理平台、相关部门、人员等元素的最大效能[4]。

天津市数字化城市管理主要的覆盖区域包括天津市市内6区，环城4区以及外环线以内地区，经济开发区、经济保税区、新技术产业园区，滨海新区及其他各区县建成区。

管理对象主要涉及城市市容、园林建设、环境卫生、交通管理、市政、路灯、综合执法等7个城市管理职能部门的共计11大类，165小类的事、部件问题[4]。

在数字化城市管理建设中，主要遵循“万米单元网格管理法”以及“城市事、部件管理法”[5]等新方案进行城市管理。

2.1万米单元网格管理法。

该方法是将网格地图的技术原理运用到数字化城市管理中，以万米网格为基本单位，将天津市城区划分成若干个网格单元。

数字化信息巡查采集人员负责其分管的万米网格单元全时段的监控工作，发现问题及时明确该区域内的养护责任单位及责任人，确定问题的事、部件属性，实现对城市管理的分层、分级、全区域、全方位的'管理。

把人为因素或自然因素导致市容环境和秩序受到影响或破坏的事情和行为作为城市事件进行管理，把物化的城市管理对象作为城市部件进行管理，有效地运用地理编码技术，将相关的城市部件按照地理坐标标定到万米单元网格地图上，然后通过网格化数字化的城市管理信息平台对其分类管理[4]。

数字化城市建设总体设计框架基于执法业务库、法律法规库和审批信息资料库进行构建。

根据天津市的特点，依据“共享资源、节约投资”的原则，天津市数字执法系统采用集中式的架构建设，即在中心城区建立统一的软硬件平台，各区通过电子政务网络集中调用，实现市区两级联网运行。

系统建设所采用的网络环境主要分为3部分，即视频网络、无线网络和业务网络。

其中，视频网络是根据视频资源地点设专网接入，在部分道路口设置专用的视频拍摄设备，并将其拍摄的图像实时显示在数字化管理中心的终端显示屏中;无线网络则是通过专线接入城市数字化执法系统服务器;业务网络则是依托天津市政府专用网络进行建设，主要建设市、区两级执法中心的网络互联。

天津市数字执法中心通过评价考核子系统对各区的执法情况进行考核评价;执法中心通过勤务管理子系统管理执法车辆和执法队员;执法中心通过呼叫受理子系统和调度指挥子系统实现执法案件的受理和调度;通过执法协同子系统进行联网办公;通过办公自动化子系统实现报表统计和文件转发;系统维护人员通过资料库管理系统和应用维护子系统实现数据维护和系统维护;数字执法系统通过数据交换的方式接入城管、规划、园林等部门的审批信息，为执法提供依据;社会公众网站子系统受理、发布执法相关信息。

4.1移动执法子系统。

移动执法子系统是集查询、联络、拍照、上传于一体的个人掌上电脑，也成为“执法通”。

依托gps定位系统和无线网络，实现数据库与多种无线终端设备之间的双向信息交换[6]。

系统功能结构和一些典型界面如图3所示。

移动执法子系统包含的功能主要为：任务接收、任务反馈、执法信息采集、执法处置。

巡查队员在工作中，可手持“执法通”，对巡查时发现的城市管理中涉及的各类问题及时拍摄记录现场情况，并通过无线网络将拍摄照片方便快捷的上传到数字化城市管理中心考核平台。

执法通设备是基于嵌入式技术开发的一种系统，一般使用智能手机作为终端，该设备具有2个主要功能，即gps全球定位系统和手机拍照、上传等功能。

目前，大部分城市使用的执法通设备一般采用的是windowsmobile操作系统，该系统是微软公司针对移动设备开发的新一代操作系统，该系统的智能手机多数都采用英特尔嵌入式处理器，主频较高。

此外，采用该操作系统的智能手机在其它硬件配置(如内存、储存卡容量等)上也比其它操作系统的智能手机高，因此性能较强大，操作速度较快，使得上传图片顺畅、快捷。

4.2评价考核子系统。

评价考核子系统通过对“天津市数字化执法系统”的信息查询，实现对上传问题数量的统计，并通过考核管理评价体系核算评价等级，并将其以图形化或表格化的方式显示出来。

评价体系的评价内容涵盖了数字执法的全过程，具体包括3个方面：(1)对工作过程的评价。

主要是评价执法队员对城市管理中出现问题的信息报送情况;数字执法中心接收、处理信息情况和分派情况;各区(县)局数字执法中心处理情况。

(2)对责任主体的评价。

主要是对执法中心工作人员及执法队员的工作效能评价。

(3)对工作绩效的评价。

主要是评价各区(县)局数字执法中心工作过程中发生问题的数量、处理问题的时效性等。

5.1执法评价体系与考核流程。

根据《天津市城市管理“以奖代补”办法(试行)》要求，天津市数字执法系统的考核采取抽查扣分制进行，分为日常考核和专项考核。

法制考核和社会监督考核通过人员手工录入结合系统汇总的方式进行。

天津市数字执法系统自动生成考评任务，通过数字执法系统下发到市直执法队员考评通。

执法队员收到考评任务后，现场进行考核。

考核完成后，把考评结果反馈到市局数字执法中心。

5.2系统考核数据统计的缺陷。

数字化城市系统的建设，在一定程度上提高了政府管理工作的效率，提升了公众对城市管理的满意度，但该系统的部分缺陷增加了考核工作人员的工作量。

该系统的数据统计部分没有很好地设计出巡查队员上传问题的excel工作表统计模式，而需要考核人员计算统计某一位巡查人员对于其中一个万米单元网格上传问题的数量，并分别计算涉及的职能管理部门数量，涉及道路数量，事、部件数量及所占比例。

这一缺陷没有充分发挥城市数字化管理系统的效能，从而使考核效率不能够大大提高。

6结论。

数字化城市的建设，不仅是科学技术发展的象征，也是信息化进步的产物。

数字化城市管理平台，在提高工作效率的同时，更好地协调了各政府职能部门之间的关系，提高了工作效率。

运用万米网格单元法，有效地明确了问题的责任单位及责任人，提高了城市管理水平，具有一定的推广应用价值。

参考文献。

[2]戴轶.经济快速发展下数字化城市管理的思考[j].商场现代化，2011(1)：256.

[3]中国信息产业网.天津数字化城市管理系统建设近两年日前正式运行[eb/ol].

[4]人民网天津视窗.天津市数字城管全面运行“三位一体”发挥最大效能[eb/ol].

[5]郑士源，徐辉，王浣尘.网格及网格化管理综述[j].系统工程，2005，23(3)：1-7.

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

数字化校园建设方案

根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔xx〕50号）、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》（xxx〔xx〕159号）和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》（xxx〔xx〕27）号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案，数字化校园建设方案。

一、指导思想。

坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。

二、建设原则。

我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。

(一)统筹规划。

“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理，规划方案《数字化校园建设方案》。

(二)分步实施。

“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。

(三)加强应用。

“数字校园”建设的.核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化，实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。

(四)整合资源。

“数字校园”是一个庞大的系统，县教委经过多年的信息化建设，购买和开发了部分应用系统（如远教资源应用管理系统、oa政务办公系统、教委网站系统、学校网站系统等），沉淀了大量的信息资源（如远程教育资源、国资源、教育视频资源等）。“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，“数字校园”综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

(五)共享数据。

县教委原有的多个应用系统与学校的应用系统不能互联互通、不能共享数据（如教委网站与学校网站的数据、信息目前就无法共享），形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了县教委与学校之间的信息化建设和日常管理工作。因此，“数字校园”建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。

三、建设目标。

建立功能齐全的教学管理系统；建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过“数字校园”的建设，提高全县师生信息化素养，提升办学品位。

数字化城市管理落实方案

数字化城市管理模式要想真正发挥其作用就要依靠它的构成要素，而数字化城市管理模式的构成要素主要可以概括为以下内容，即城市管理方法、城市信息采集工具、组织设计、城市管理流程以及监督评价等。具体来说，城市管理方法说的是数字化城市管理模式采用了新方法。在数字化城市管理中采用的新方法主要有两种，一是单元网格管理法，这种管理方法大大提升了城市管理效率；二是城市部件管理法，这种方法也体现出了它的高效性；信息采集工具在数字化城市管理中得到了广泛的应用，它可以保证及时发现问题和传递信息。城市管理和专业网站就是非常有代表性的信息采集工具；数字化城市管理模式实现了监管分离，在数字化城市管理模式中有个轴心。一个是监督轴心，它主要是负责信息收集、发现问题及传递信息；另一个是调度轴心，它主要负责接收监督轴心传递的问题信息，然后通过指挥调度解决问题；数字化城市管理模式中的管理流程跟以往的管理流程有所不同，可以说是实现了管理流程再造。数字化城市管理模式中的管理流程主要包括六个环节，即信息收集、案卷建立、任务派遣、任务处理、处理反馈、核实结案以及综合评价；数字化城市管理模式拥有一个完善监督评价体系，它采用的是内部评价和外部评价相结合的监督评价体系。而参与评价的对象主要有专业管理部门、综合管理委员会以及其它相关部门。

在数字化城市管理模式发挥作用是依靠一个完善的城市管理系统，在这个完善的系统中包含了很多子系统，如无线数据采集子系统、协同工作子系统、城市部件在线更新子系统、大屏幕监督指挥子系统、城市管理综合评价系统以及其它子系统。在城市管理中，每个子系统都发挥各自的功能。像无线数据采集子系统主要是用于实现监督员在自己的管理单元网格内巡查过程中向监督中心上报城市管理问题的信息；协同工作子系统主要是通过浏览器完成城市管理各项目业务的具体办理和信息查询；城市部件在线更新子系统主要是提供管理工具和提供专门的权限控制模式来满足系统的更新和维护；大屏幕监督指挥子系统可以提供城市管理相关地图信息、案卷信息和相关详细信息，最终实现掌握城市管理全局情况；城市管理综合评价系统主要是服务于绩效量化考核和综合评价，最终生成客观的、全面的评价结果。

我国城市管理模式经历了一个很长的过程，在发展的过程不断地涌现新的问题，这些问题主要有传统城市管理模式存在弊端、城市管理工作难度逐渐增大，这些问题促使数字化城市管理快速地发展。另外，城市管理模式的改革和更新具有一定的条件，包括城市信息化水平不断提高、新型行政理念不断兴起等。我国数字化城市管理模式最先在北京开始运行，并且我国数字化城市管理模式的发展现状是开展了一批试点项目，并且在试点区域取得了良好的效果；召开了一系列的专家会议，数字化城市管理模式能够取得成功也得益于专家们的大量心血，为了数字化城市管理模式能够快速地发展，我国先后召开了多次专题办公会、研讨会、汇报会；我国形成了一套技术规范，此规范在数字化城市管理中发挥着很大的作用；目前，我国涌现出了一批关于数字化城市管理模式的研究成果，而且我国出台了关于数字化城市管理的若干政策文件。

从数字化城市管理模式开始实施至今，已经有超过20多个城市进行了数字化城市管理试运行，在其中很多城市中已经取得了比较理想的效果，公众的反应也是非常好的。因此，数字化城市管理必将快速地横向发展，不断地延伸到更多的城市。在数字化城市管理模式横向发展的同时也会在自身内容上向纵深领域发展。总之，数字化城市管理模式的未来发展是朝着横向和纵向两个方向同时进行的。

4结束语。

总而言之，由于传统城市管理模式的弊端以及城市管理工作量和难度不断地加大，再加上信息化社会的发展，数字化城市管理模式已经成为必然的结果。数字化城市管理模式提高了城市管理效率，而且降低了城市管理成本。不过数字化城市管理模式得以发挥其功能是因为依靠那些子系统。因此，为了保障数字化城市管理模式更好地发挥其作用，就要不断地完善每一个子系统。

档案数字化预算方案

(一)高职院校领导应加强对教学档案数字化管理的重视。要充分认识到，数字化管理不同于传统的管理，在管理的手段、方式以及技巧上都有一个全新的改变，要制定相关数字化管理的制度和政策，提高全体教职员工的数字化意识，这样才能保证数字化管理的有效实施。

(二)确立教学档案数字化管理的“全过程”理念，在教学过程中将数字化管理理念融入其中。高职院校教学档案数字化管理的实施，并不是某一个部门或某部分教师就能开展起来的，它需要全院教职员工的配合和支持。尤其是教学一线教师，要树立数字化管理意识，从源头上下手，对教案、教学计划制订固定的统一格式，对自己的教学资源按照数字化管理要求进行标准化整理，对学生的毕业作品、社会调查报告、社会实践报告也按数字化管理要求进行整理。

加大经费投入，搭建并完善教学档案数字化管理的硬软件平台，是高职院校教学档案数字化管理的重要基础。做好这项工作，可以从以下几个方面入手:。

(一)加大经费投入。数字化管理对硬件提出了更高的要求，如计算机、打印机、扫描仪、照相机等设备都是实现数字化管理的基本保障。除了这些基本的设备外，随着技术的进步和市场的变化，还要适时进行设备更新和系统升级。电子档案的管理不同于纸质档案，它从形成到利用都离不开技术设备。要实现数字化管理的目标，计算机等硬件设备的质量和性能是一个重要因素。

(二)进一步完善信息服务平台。一个良好的信息服务平台可以大大提高档案利用率。信息服务平台要保证广大教职员工、学生能够在最短的时间内找到最准确、最有效的相关教学资源，这不仅要有一个畅通的网络环境，更要有一个科学合理的信息服务系统。

(三)搭建教学档案数字化管理信息共享与交流平台。教学档案管理工作的技能方面，包括网络基础和文字处理、数据处理等。为进一步提高档案职业队伍的信息化素养，需要加强构建信息化研讨和交流的平台，加大专题会议、现场观摩、网络讨论、联合进行课题研究等，并通过继续教育等多种手段提高从业人员的工作技能。

推进教学档案数字化管理，不仅是理念和技术的问题，同时也是机制的问题。机制不活、机制不顺，教学档案数字化管理就落不到实处。档案工作规范化、标准化是实现档案管理现代化的重要环节。

(一)建立标准化工作流程。推进数字化档案管理机制创新，就应当变革现有的教学档案管理机制，诊断其中存在的问题，建立新的适合数字化教学档案管理的工作机制，建立上下衔接、灵活有效的工作流程，为数字化教学档案管理提供条件。

(二)建立健全数字化教学档案管理的领导机制。建立由学校分管领导、教务处主管部门以及下属学院组成的数字化教学档案管理的领导机构，作为推进数字化教学档案管理的决策部门，及时发现并解决其中的问题。

(三)以人为本，建立教学档案人性化服务机制。高职院校教学档案服务机制坚持以人为本，就是要将利用者的需求作为工作的出发点和落脚点，不断满足广大师生员工对档案信息的需要，开展个性化服务、主动化服务。个性化服务，就是要满足不同档案利用群体的不同需求，针对不同的利用者采取不同的服务方式，扩展档案利用服务的范畴。开展个性化服务，必须分析高职院校教学档案用户类型、需求，这是档案服务的出发点和依据。主动服务实际上可理解成为档案找利用者，它需要通过档案工作者的主观努力，发挥创造精神，以各种形式为高职院校各项工作提供服务。

目前，人员素质参差不齐，也是影响教学档案数字化管理的一个重要因素。传统意义上的档案管理人员，通常由教师家属担任，对于文化水平和相关业务水平没有太多要求，从事着简单的整理、装订和编号、入库工作。在推进数字化档案管理的要求下，这些工作人员的素质亟待提升。一般来说，数字化管理下的档案管理人员应该既有一定的专业水平，还有较强的专业知识，是集知识与技能于一身的综合型人才。概况起来，主要有如下几个方面的要求:。

(一)具有一定的计算机操作能力。现代科技的发展，为教学档案数字化管理提供了条件。同时这也要求从事数字化教学档案管理的工作人员应该具备相应的技术素质，能够操作教学档案数字化管理系统，能够提供相应的录入、管理、更新等服务。否则，教学档案数字化管理就难以实施。

资源。当然，这也要求高职院校档案管理人员需具备一定的外语能力。

(三)具备操作现代办公设备的能力。档案管理工作需要涉及的办公设备很多，如打印机、复印机、装订机、扫描仪等。只有在熟练掌握这些设备的性能和功能的基础上，才能有效完成档案管理工作。同时，电子电器类设备更新换代频繁，高职院校档案管理人员除掌握已有的设备外，还要不断探索和学习，以适应新产品的功能。

(四)具备一定的科研能力。要想档案管理工作有更大更好的发展，除了完成日常的工作外，高职院校档案管理人员还需要有对档案管理工作进行科学研究的能力，在实践中不断总结经验，并进行理论提升。

档案工作除了要重收集，更要重利用。目前，各高职院校的教学档案都还只是做到了整理、收集、存档，而对这些库存档案的利用少之又少，甚至是无人问津。由于档案没有得到利用，没有发挥它本来的价值，档案工作甚至是档案管理人员不受重视，久而久之，档案便成了一潭死水。信息化时代的到来，可以说为沉睡的档案燃起了希望之光，可以充分利用网络、计算机等设备使档案利用率更高，更好地服务于广大教职员工。

(一)针对广大师生员工开放教学档案网络服务平台。目前各高职院校都有自己的网站，只要在网站上设置一个档案查询专栏，教师和学生都可以通过自己的用户名和密码轻松在网上找到自己需要的档案信息，既不需要专程去档案室查询，也不需要翻阅大量的档案材料，只需在网上搜索相关主题，就能看到与此相关的信息，真正实现在网络平台上与校内档案网站有效衔接，大量节省了人力、物力和财力。

(二)提高全院教职员工的档案查询和利用意识。教职员工多学习优秀的教学资源，多学习其他高职院校甚至高等院校的教学资源，为我所用，能够提高教学水平和教学管理水平，促进学院教学整体水平上一个新台阶。因此，高职院校要多方面宣传和号召教职员工、学生多浏览学院网页，多查看学院教学档案，为课堂教学、教学管理提供有益的参考和借鉴。

数字化校园建设方案

学院已在20xx年完成了校园网第一期基础设施建设，目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校园网络。网络核心采用千兆路由核心交换机，现有9台专业服务器，安装了办公管理软件、教务管理软件、图书管理、财务管理等软件，实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100m电信接入加2m教育网接入、图书馆电子阅览室50m电信接入，校园网用户已达500多户(由于一个机房为一个用户，但通过该用户可以实现机房的所有电脑上网，因此实际上通过校园网上网的用户已超过500个)。学生宿舍已全部接入校园网(由运营商提供互联网接入)，是校园网的一个组成部分，实现了高速访问校园网。

(2)存在的主要问题。

1.校园网上的互联网应用系统有待增加。除学院门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如“院长信箱”、“网上报修”、“等级考试网上报名”、“工资查询”、“学生收费”外，目前校园网上运行的大型商品化的互联网应用系统只有办公系统(武汉开思源公司产品)、正方现代教育管理信息系统-web服务管理子系统(杭州正方公司产品)、邮件系统(北京安宁公司产品)。当今校园信息化发展的趋势要求我们必须逐步实现学院各项教学工作与管理工作的网络化、数字化，因此我们要逐步建设一批互联网应用系统，一是购买一批大型商品化互联网应用系统，二是自主开发一些小型的校园网应用系统。

2.网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校园网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校园网用户使用互联网的情况进行有效的管理和控制。主要表现在不能按公安网监部门的要求提供校园网用户上网情况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、pps网络电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校园网用户网页浏览的速度。将要实施的校园网监控项目可解决这些问题。

3.校园网还未实现网络全覆盖。目前学院院内基本上实现了网络有线全覆盖，全院网络无线覆盖还有许多工作要做。

二、建设目标。

(1)总体目标。

通过数字化校园网络基础建设和应用系统的功能开发，构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校园环境，提高学院的科学管理水平，营造学生的优良学习环境，创建职工工作生活的便利条件。完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过数字化校园的建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台，推进教育信息化、管理信息化、服务信息化。

(2)具体目标。

一是加快推进校园网络的升级改造，建立多层次可控出口网络体系，全面推进校园无线网络建设，实现全方位高速互联;二是实施校园网安全监控项目，保证校园网安全高速稳定的运行;三是建设一批应用广泛的互联网应用系统，全面地提升学院校园信息化建设水平;四是高标准的进行新校区网络基础、网络设施建设工作，包括楼宇有线、无线、专网系统规划建设。五是拓展校园一卡通功能，深入推进校园一卡通工程。

三、建设内容。

(1)构建网络平台。

1.网络基础建设。

将所有学生公寓接入校园网，根据需要适时扩充校园网网络终端，将第二期校园建设工程中的全部楼宇接入校园网，实现学院校园网有线网络全覆盖。

建设无线网络，补充有线网络，满足用户在校园广场、会议中心等地点，实现任意时间、任意方式联机上网获取信息的需要，为用户的工作、学习、生活提供方便、快捷的校园网网络服务。

改善校园网与外网的互联互通，在现有校园网出口带宽150兆的基础上，增加200兆出口带宽，实现校园网多出口、多链路的负载均衡机制，建成稳定可靠的校园网。

2.网络安全体系建设。

根据目前学院网络运行的实际情况，增购网络流量监测与分析系统，建立校园网络安全体系，构建校园网络安全屏障，实现用户分级管理、网络监控、上网行为控制、网络异常报警等功能，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用、关键部门的安全，实现校园网络及其应用系统安全高效的运行。

3.服务器集群和存储系统建设。

补充校园网络服务器及存储设备，配置服务器、磁盘阵列，为数据存储中心提供存储空间，保证存储容量达到15tb。

数字化图书馆建设、多媒体教室建设与多媒体应用系统建设、远程信息交流平台建设、开放的虚拟实验实训中心建设、校园智能卡系统建设，根据学校的财力，分批投入，逐步建设。

数字化校园建设方案

各位领导，各位老师：

大家好!

今天，很荣幸有机会向大家汇报一下我校的数字化校园建设情况，期待各位领导和老师们的指正。

一、学校概况。

河南省开封市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规范化示范校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。

我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20m光纤接入互联网，建有“金明网站”(及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。

我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作ppt课件进行多媒体教学。学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的教学基本功大赛，效果良好。

二、保障机制。

1、健全组织。我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长李智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保障，各部门通力合作，使学校数字化建设有计划地深入开展。

2、制订计划。我校制订有教育信息化工作方案和实施细则等相关制度，加强计划的管理和实施、检查和落实，结合学校实际认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度。

3、加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500g，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。

4、强化培训。建成了良好的软硬件环境，教师是否爱用并会用就成了关键。因此，我校加强师资培训，致力于建设一支适应信息化教育的高素质教师队伍。学校每学期组织信息技术应用培训3-4次，从操作系统到课件制作，从发电子邮件到撰写博客，从网络资源浏览到课堂应用，从qq聊天到上传下载，从听音乐看电影到玩游戏，内容广泛，形式多样，有利于教师提高兴趣、易学乐学。而今，老师们会在网络环境下办公、学习、信息查询，会开展基于网络的教学、科研和交流，促进了思想观念和教学方式的改变，收到了良好效果。此外，学校每学期还组织近100人次到全国各地参观学习，暑假期间组织几十名师生到英国、韩国等国家进行考察和学术交流。

三、主要工作。

我校电教工作注重为数字化教学、数字化管理、数字化科研、数字化服务搭建平台、提供保障。

1、建立ftp服务。

局域网建成后，我校电教人员利用windowsserverxx的ftp服务功能，建立了ftp站点服务器，放宽权限，使局域网中的任何一台电脑都可以匿名登录。在服务目录中建以各部门名称的文件夹，用户可以上传文件到相应的文件夹中也可下载文件和删除文件，实现了资源共享，方便了学校管理和教育教学。

2、创建“金明教学资源”论坛。

随着学校信息化水平的不断发展，ftp服务已经不能满足学校实际工作的需要，我校电教人员不断创新发展，利用自身技术优势，逐步学习开发了“金明教学资源”论坛。

(1)实现无纸化办公。每当登录该论坛，首先就可以看到学校有关部门发布的通知、公告等，这是由超级管理员将需要发布通知的部门负责人设置成管理员，赋予适当的权限，他们有权发布或删除通知。为了避免通知过多造成浏览麻烦，管理员可以对每条通知设置显示时间，到期会自动删除。

(2)逐步建立各种资源库。论坛分别以“金明中学教学资源”和“金明小学教学资源”建立目录，又在此基础上建立子目录，如课件资料、教案资料、试题资料等;打开子目录，又分别按照年级和学科建立子板块，点击子版块就可以发表课件、文章。就这样，随着时间的推移，学校定期对上传的资料进行搜集、整理，逐渐形成了具有个性特色的课件库、试题库和教案集。

(3)实现数字化教学。学校每间教室都通网络，教师在课堂上只需登录论坛，随时调用论坛资源进行课堂教学，无需准备优盘、光盘等。

(4)实现数字化学习。论坛开设“专家推荐资料”栏目，将学校领导、教科室等部门收集整理好的资料上传到该栏目，便于教师浏览学习。

(5)实现数字化管理。论坛设有“党政工团少先队资料”和“德育活动视频”等栏目，由相关部门上传资料，供广大师生学习。人事管理、学籍管理、财务管理、资产管理、教务管理等，我校都有专门的软件，由专人负责使用。有些需要公开的资料也上传到该论坛中，方便查阅。

该论坛是由我校电教人员创建的'，可以比较灵活地对设定的栏目进行更改和删减，能满足学校教学数字化、管理数字化、服务数字化的需要。我们计划，再运行一两年，达到成熟后，将购买空间或架设、租赁专门服务器，脱离局域网的限制，使教师、学生、家长何时何地都能访问该论坛，更好地为广大师生服务。

档案数字化预算方案

档案作为一种原生态信息资源，其重要性正日益显现出来，凭借信息技术为档案利用工作服务，为社会各界服务，是我国档案事业发展的必由之路。方志馆档案已经推行办公自动化系统，档案管理引进了数字化建设，但对电子文件管理的意识比较薄弱，利用率不高，从而造成档案资源的闲置和浪费。部分仍采用传统的档案管理模式，从业人员的专业技能跟不上信息化发展的需要，是各部门普遍存在的问题。因此，应尽快找到传统模式与先进技术的结合点，逐步展开数字化档案管理建设，实现资源共享。同时要加强档案干部队伍建设，提高工作效率，增强档案业务部门的服务水平，更好地发挥方志馆档案的社会功能。

方志馆档案数字化工作是在传统管理基础上，引进新科技、加入创新，使之成为顺应时代发展、满足社会需要的新型档案管理模式。数字化档案管理与传统档案管理最大的一个不同点是储存媒介的变化，传统档案管理主要以纸质为媒介，对档案信息进行收集、整理、归档等，工作量大而繁杂，容易出现差错。利用计算机对档案信息进行数字化储存和管理，能够节省空间和人力。通过局域网、互联网等计算机检索、阅读电子档案，为档案信息利用提供了新的方式。传统的档案管理，在远程传递档案信息方面存在诸多不足，如易泄露和丢失等。而方志馆档案实现信息化管理后，便可利用网络随时随地检索、查阅档案信息和传输信息，实现了方志馆馆藏档案信息资源的共享。

1.科学规划。随着计算机技术、扫描技术、ocr技术、数字采集技术（录音、录像、照相）、数据库技术、多媒体技术、信息存储技术的不断发展和完善，档案数字化管理也在不断的发展进步，把各种载体的档案资源转化为数字化的档案信息，以数字化的形式存储，网络化的形式互相连接，以计算机为网络终端，互联网、局域网为平台，能够突破时间和空间的局限，实现方志馆档案信息资源共享。所以，方志馆档案数字化管理应本着从实际情况出发，科学制定合理规划，对传统档案信息进行数字化，将重要档案信息及时进行数字化归档入库。同时，要充分利用计算机及专业人员的优势，在保障档案信息完整性和安全性的基础上，保证档案数字化信息体系的完整性和健全性。

2.安全保障。安全体系建设是档案管理的重要环节，将纸质档案转变为数字档案后，能够增强档案保管的安全性，但也应借鉴纸质档案管理的一些管理原则。历史久远的档案材料数字化后，应改善和提高保管条件，及时更新库房陈旧保管设备等。数字化档案有优势也有弊端，应加强防范，否则会造成重要的档案信息外泄，造成不应有的损失和影响。因此，在做好档案信息数字化加工的同时，要做信息安全保障工作，要加强人员专业培训管理，提高防范意识和管理水平，定期维护系统，有效及时排查安全隐患；建立安全防护系统，包括计算机系统安全防范体系，密码保护系统、病毒防护系统等。同时，应明确录入、查阅、调阅和复制权限，防止对档案信息内容的篡改。

3.人才保障。方志馆档案信息资源日益增多，应注重馆藏档案数字化管理人才的培养，档案数字化信息管理，涉及计算机软硬件及扫描技术、数字影像处理技术、存储技术和档案管理基础知识等多个学科，而不是仅仅懂得计算机或传统纸质档案管理知识的人员所能胜任的。科学规划管理离不开人员队伍建设，更离不开专业人才。所以，方志馆应积极引进和培养档案信息化专业技术人才，加强专业人才培养，把档案数字化管理列入方志馆档案改革工作中，建立行之有效的学习制度和管理系统，在人员管理中，应分工合理，即要专人专岗又要分工合作，既要掌握数字档案的操作流程，还要掌握计算机系统和网络安全的防护措施，确保档案信息的安全性和完整性。同时，方志馆还应注重档案管理员技能培训工作，为档案管理员创造培训机会，相互交流，共同进步，使其更好地完成工作。

数字化校园建设实施方案

学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将13个楼宇用光纤连接起来，采用vlan技术对校园网网络进行了划分。学校教师和学生电脑桌面100m接入校园网络，接入点达1500余个。自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。

完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。

（一）共享型教学资源建设。

通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。

1．共享型教学资源建设。

建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。争取到20xx年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。

2．互动资源管理平台建设。

互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。

3．网络教学平台建设。

争取到20xx年底建成网络教学平台，包括网络课堂教学、仿真实训、选修课堂、学生作业、学生评价、成绩管理等。利用网络教学平台实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，在教学的各个环节引入数字化教学，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、创新型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，发挥学生自主学习积极性，更好地培养学生的解决能力和创新能力。

（二）教学管理平台建设。

学校利用学分制系统及学生学籍管理系统，对全校的所有师生的教学数据实行统一管理，包括有教师任课、学生信息、学分成绩等一系列信息的网络化查询服务，真正做到教学管理信息数字化。

逐步建立完善的办公计算机管理系统，实现校园内办公数字化，提高办公利用效率和管理水平，使学校的校务、教学、德育等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化办公管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的办公网络直接为教育局有关部门提供服务。

在学校资源库建设领导组的领导统筹和全体教师的共同努力下，取得了初步成效：

（一）添置了独立的资源库服务器，配齐所有教师电脑，所有教室配备电教平台，购买了部分多媒体素材，提供了一些教学资源的下载服务等。

（二）采用各种方式对全校教师进行了有针对性的培训，教师信息化水平得到了较大提高，现代化教学意识得到了加强。

（三）学科动态资源和学生作品已初具规模。教师的电教作品在上级举办的各类评比中有多个获奖。

（四）资源库的建设和应用，提高了课堂教学质量，提高了教师的工作效率，激发了学生的学习兴趣，师生尝到了应用资源库上课的甜头，更激发了教师参与资源库建设的积极性和热情。

（一）制度保障。制订学校数字化教学资源库建设的规章制度，明确数字化教学资源库建设的规范、意义和责任。健全调整各项考核、分配和奖励制度，做到导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制，鼓励创新和改革，不断完善我校数字化教学资源库建设。完善健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明，使项目建设质量实现最大化。

（二）组织保障。建立以校长为组长，分管校长为副组长的建设领导小组，建立以学校信息中心负责人为责任人的工作小组。做到职责分明，实行职责责任制，各司其职，统一指挥，做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾，实现项目建设各项工作制度化、信息化、规范化。

责任校领导：

责任人：

成员：

在资源库建设过程中，目前还存在着诸如各学科发展不平衡、全员参与度不够、制作水平参次不齐的状况，特别是独立开发制作的高水平课件太少。因此今后还需采取各种措施，加强领导与组织，鼓励广大教师充分运用现代教学技术手段，制作更多适合于教学的多媒体辅助教学资源，不断充实和完善教学资源库。我们还将努力推进软硬件建设，提高网络安全系数，最终建立起具有职教特色的学校数字化教学资源系统，为学校教育教学及管理服务。