心得体会是对自己成长轨迹的记录，可以帮助我们回顾过去，更好地规划未来的学习和发展方向。掌握一些优秀的心得体会范文，有助于我们提升自己的写作水平。
激发孩子的阅读心得体会
激发孩子的阅读兴趣是每个家长关注的重要问题。然而，在当今信息时代，孩子们往往更容易沉迷于电子产品，而忽视了阅读的重要性。本文将从培养阅读习惯、多样化阅读材料、家长榜样、亲子阅读和阅读乐趣五个方面，谈谈激发孩子的阅读心得体会。
首先，培养阅读习惯是引导孩子走向阅读的第一步。家长可以从小给孩子讲好睡前故事，逐渐培养他们对文字的兴趣。同时，在家里摆放一些有吸引力的图书，鼓励孩子主动去阅读。此外，父母还可以自己做一个读书的榜样，让孩子们看到，阅读是一个正常的家庭活动和娱乐方式。
其次，多样化阅读材料是激发孩子阅读兴趣的关键。除了儿童文学作品之外，家长还应引导孩子去阅读报纸、杂志、科普读物等各类阅读材料。这样可以帮助孩子们开拓视野，培养他们的阅读能力。同时，还可以根据孩子的兴趣爱好选择适合的阅读材料，让孩子在阅读中找到乐趣。
第三，家长的榜样作用不可忽视。孩子们往往会模仿父母的行为，如果父母对阅读有着积极的态度，孩子自然也会对阅读产生兴趣。因此，父母应该亲自参与到孩子的阅读活动中，与他们一起讨论所读的内容，分享阅读心得。这样不仅能增进亲子之间的交流，还能够让孩子们更加喜欢阅读。
第四，亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的有效途径。通过亲子阅读，孩子们不仅能够听到父母的声音，感受到家庭的温暖，还能够培养语言表达能力和想象力。因此，建议家长每天抽出一些时间，与孩子一起阅读，共同探索知识的乐趣。这不仅有助于增进亲子关系，还能够激发孩子的阅读兴趣。
最后，阅读应该是一种乐趣，而非负担。为了激发孩子的阅读兴趣，家长应该注重培养孩子的阅读习惯和兴趣，而不是强求他们去阅读。当孩子在阅读中找到乐趣时，他们自然会愿意主动去读书。因此，作为家长，要尊重孩子的阅读选择，给予他们一定的自主权，让他们在阅读中体验到快乐。
总而言之，激发孩子阅读心得的突破口在于培养阅读习惯、多样化阅读材料、家长榜样、亲子阅读和阅读乐趣。通过这些方法的有效结合，相信家长们能够激发孩子的阅读兴趣，引导他们迈向知识的海洋，并在阅读中享受到乐趣和成长。
关注孩子的创造力心得体会
第一段：引言（120字）。
在当今社会，创造力已经成为人们关注的焦点。各行各业都需要创造力，而培养孩子们的创造力是十分重要的。作为家长，我们应该关注孩子的创造力，并给予他们激励和支持。通过观察和与孩子互动，我深深体会到了关注孩子的创造力的重要性，并从中汲取了一些宝贵的经验和体会。
第二段：给予孩子自由发挥的空间（240字）。
关注孩子的创造力就是给予他们自由发挥的空间。我们经常看到家长过于限制孩子的行动和想象力。然而，孩子需要自由去尝试和发现。我记得有一次，我注意到我儿子对画画非常感兴趣。我给他提供了足够大的画板和各种颜料，然后让他尽情地发挥。他开始画了一幅颜色斑斓的图画，充满了他内心的想象力。通过给予孩子自由发挥的空间，他能够充分展现他的创造力，并且因此感到更加自信和满足。
第三段：鼓励孩子多尝试新事物（240字）。
培养孩子的创造力需要我们鼓励他们去尝试新的事物。过去，我发现我女儿对音乐非常感兴趣。她总是跟着音乐节奏自由舞动。为了激发她的创造力，我给她报了个音乐启蒙班。在班里，她学会了弹奏钢琴和小提琴，并且开始自己创作一些简单的音乐作品。鼓励孩子去尝试新事物，不仅能为他们提供新的学习和探索机会，还能够激发他们内在的创造力，培养他们的创作能力。
第四段：给予孩子肯定和赞美（240字）。
关注孩子的创造力需要我们给予他们肯定和赞美。孩子们需要我们的支持和鼓励，这样他们才会更加有动力去发挥和展现自己的创造力。记得有一次，我儿子亲手做了一个简单的玩具，虽然并不是很完美，但是我仍然表扬了他的努力和创意。这样的肯定和赞美让他感到受到了鼓励，从而更加自信地尝试和创造。孩子们的创造力是需要被发现和认可的，家长的肯定和赞美可以在他们心里种下一颗创造的种子。
第五段：陪伴和引导孩子（360字）。
最后，陪伴和引导是非常重要的。我们作为家长应该抽出时间与孩子互动，并提供他们需要的引导和支持。我经常与孩子们一起进行手工制作、拼图等活动。在这个过程中，我能够观察到他们的创造力，并及时给予他们必要的指导和鼓励。通过陪伴和引导，我们可以更好地了解孩子的兴趣爱好和创造力，并且与他们一起成长和探索。
结论（120字）。
关注孩子的创造力是培养他们全面发展的重要途径。通过给予孩子自由发挥的空间、鼓励他们多尝试新事物、给予他们肯定和赞美，以及陪伴和引导，我们可以激发孩子的创造力，帮助他们发现自己的潜力，并最终成为有创造力和有才华的人。作为家长，我们应该时刻关注孩子的创造力，并为他们提供适当的机会和环境，让他们充分展现自己的创造力。
培训孩子的创造力心得体会
创造力是指创造全新的想法或解决问题的能力。在现代社会中，拥有创造力是非常重要的，因为它对人的职业发展和日常生活都有巨大的影响。因此，作为家长，我们应该培养孩子的创造力。下面我将分享一些从实践中总结的“培训孩子的创造力心得体会”。
一、给孩子足够的自由空间。
孩子需要有足够的自由空间来发挥创造力。给孩子一些自主权利，让他们自己选择玩具或活动，而不是要求他们做家长或老师规定的事情。孩子的自我意识和自我理解是培养创造力的关键。
二、鼓励孩子表达自己的想法。
孩子们通常会有很多奇思妙想和想法。作为家长，我们应该鼓励孩子表达自己的想法，倾听他们的声音。即使孩子的想法有时看起来不可行或荒谬，我们也要鼓励孩子尝试去实现它。这不仅能激发孩子的创造力，也能增强他们的自信心。
三、提供多样化的玩具和活动。
孩子需要多样化的玩具和活动来扩展他们的创造力。这些玩具和活动可以是画画、手工制作、音乐、运动等。重要的是，让孩子去自由探索和尝试新事物，建立他们的造物思维和发现精神。
四、鼓励孩子和别人合作。
除了独自进行创造性活动，鼓励孩子与其他孩子或家人一起开展创造性活动。合作不仅帮助孩子们学习如何共同工作，还能增强他们的灵活性和适应性，克服困难。
五、给孩子足够的时间和空间来创造。
最后，家长应该给孩子足够的时间和空间来创造。孩子们需要时间，经过漫长的思考和试验才能达到完美的创造。不要把孩子的创造性活动压缩在繁忙的日程安排中，让他们的思想空间得到完全的展现。
总之，作为父母，我们需要意识到创造力对孩子的重要性，并在日常生活中为他们创造条件和机会，激发他们的创造力思维和价值观。在家庭、学校和社区中，鼓励孩子参与各种创造性活动，并给予他们足够的支持和肯定，这将帮助他们建立创造性思维和切实行动。
激发孩子的动力心得体会
激发孩子的动力是每个家长和教育者都在思考的问题。如何让孩子充满动力，对学习和生活充满热情，是培养孩子全面发展的关键。在长期的育人实践中，我深刻体会到，激发孩子的动力需要从引导兴趣、塑造自信、营造良好的环境和提供正确的激励等方面入手。
第二段：引导兴趣。
兴趣是激发孩子动力的基石。每个孩子都有自己的兴趣所在，关键在于如何引导和培养这些兴趣。作为家长和教育者，我们应该尊重孩子的选择，给予他们自主决策的机会，培养他们的兴趣爱好。同时，我们可以借助各种渠道，如阅读、实践、亲子互动等方式，帮助孩子深入了解和发展他们的兴趣爱好，从而激发他们的内在动力。
第三段：塑造自信。
自信是孩子追求梦想的动力源泉。一个自信的孩子，能够充满勇气和决心去面对困难和挑战。作为家长和教育者，我们要时刻给孩子以鼓励和支持，在他们面对失败和挫折时，不轻易地放弃或打击他们的信心。相反，我们要通过积极的言行，让他们相信自己的能力和潜力，鼓励他们勇敢尝试并学会从失败中汲取经验教训。只有不断地给予孩子正面的反馈和肯定，培养他们的自信心，才能激发他们积极向上的动力。
第四段：营造良好的环境。
良好的环境是激发孩子动力的外部支撑条件。孩子的成长和发展离不开一个良好的家庭和学校环境。在家庭中，我们要营造温馨和谐的氛围，给予孩子足够的关爱和关注。同时，我们也要为孩子提供一个安全、舒适和有规则的学习环境，避免干扰和压力。在学校中，我们要创造积极向上的氛围，培养团结和友爱的班集体，让孩子在这个环境中感受到师生之间的信任和支持，从而激发他们学习的动力。
第五段：提供正确的激励。
正确的激励是激发孩子学习动力的重要手段。孩子的动力与他们对学习成果的预期和回报密切相关。我们可以通过设定明确的目标和奖励机制，激励孩子去追求更好的成绩和表现。但是，我们要注意，激励必须是合理和公正的，避免给孩子不必要的压力，影响他们的兴趣和动力。在给予奖励的同时，我们也要注重培养孩子的内在动力，通过鼓励他们自主学习、自我激励和自律，使他们养成良好的学习习惯和价值观。
结尾。
激发孩子的动力需要综合考虑孩子的兴趣、自信、环境和激励等多方面因素。只有在这些方面都得到充分的关注和支持，才能真正激发孩子内在的动力，培育孩子健康、积极向上的心态和行为习惯。我相信，只要我们不断总结经验、不断尝试创新，就能找到适合自己孩子的激发动力的方法和策略，让他们在成长过程中获得成功。
培训孩子的创造力心得体会
培养孩子的创造力一直是教育界的热点话题。随着社会的发展和变化，未来的竞争将越来越激烈，创造力成为了孩子们取得成功的重要因素。作为家长和教育者，我们有责任帮助孩子培养创造力。在这篇文章中，我将分享我在培训孩子创造力方面的一些心得体会。
第二段：提高观察力和想象力。
提高孩子的观察力和想象力是培养其创造力的基础。观察力能让孩子看到更多的细节，发现问题，想象力则能激发孩子的独特想法，帮助他们发现新的解决方法。在我和孩子交流的时候，我会不断地提问和引导，帮助他们理解问题、分析问题，同时，鼓励他们将自己的想象力付诸行动。如此，在培训孩子的观察力和想象力方面，我们家长和教育者起着重要的作用。
第三段：营造创新的氛围。
创造力需要发挥的环境，看似不起眼的细节也能影响孩子的心态。营造创新的氛围对孩子来说，是非常重要的。我们应该为孩子提供多元化的学习环境和创新工具，引导孩子自主探索，鼓励孩子不断尝试，帮助孩子们在一个富有创造思维的氛围中快速地成长。例如，我们可以开设各种感官游戏，鼓励孩子亲身体验和发现，让他们更好地理解创造力的价值。
第四段：激励孩子多样化的思维。
创造力是多样化的思维，我们需要激励孩子在思维过程中多角度思考，多方面思考，逐渐发掘更多的可能性。我尝试让孩子们从不同的方向来解析问题，从多个角度考虑各个因素，引导他们学会创造性地做出不同的选择和决策。不同的思维模式，能够解决各种的问题，同时也可以让孩子更加灵活地处理各种复杂情境。
第五段：结论。
在我们的日常生活中，培养孩子的创造力是一个需要不断努力的过程，这需要家长和教育者密切合作，共同创造一个富有创造性的环境。提高孩子的观察力和想象力、营造创新的氛围、激励孩子多样化的思维，是一个全方位的过程，我们需要不断调整自己的思路，与孩子一起成长，为孩子的未来做好准备。
激发孩子的阅读心得体会
激发孩子的阅读兴趣是每个家长的期望。阅读可以丰富孩子的知识，培养他们的想象力和思维能力。然而，在信息发达的时代，孩子们更容易沉迷于电子产品，忽视了阅读的重要性。要帮助孩子培养阅读习惯，家长们可以从以下几个方面入手。
首先，家长应该树立阅读的典范。孩子在成长的过程中会不自觉地模仿父母的行为。如果孩子看到父母经常阅读，他们就会自觉地在父母的影响下去阅读。因此，家长应该赋予自己阅读的重要性，以身作则，建立起家庭全员的阅读氛围。
其次，家长可以选择合适的阅读材料。孩子对于不同类型的书籍会有不同的兴趣。家长可以通过观察和了解孩子的爱好，选择与其兴趣相符的书籍。如果孩子对于科幻题材感兴趣，可以让他们看科幻小说；如果孩子对于动物喜欢，可以给他们选择动物百科读物。只有让孩子对阅读感到兴趣，他们才能更主动地参与到阅读的活动中。
第三，家长们可以陪孩子一起阅读。在孩子小的时候，他们还不具备很强的阅读能力，可能会遇到一些困难和问题。家长可以陪伴他们阅读，引导他们理解书中的内容。在这个过程中，家长们不仅仅是扮演着阅读辅导的角色，更是帮助孩子建立亲子关系的桥梁。通过共同阅读，家长和孩子能够分享彼此的感受，并且增进彼此之间的交流。
此外，家长们可以组织一些阅读活动，以激发孩子的阅读热情。可以组织家庭读书会，每周末选定一本书，全家人一起阅读，然后在周末的晚上进行讨论和分享。这不仅可以增加家长与孩子之间的亲子关系，也可以让孩子在与家庭的共享中体验到阅读的乐趣。此外，家长还可以带孩子参观图书馆和书店，给他们提供更广泛的阅读选择。
最后，家长们应该鼓励孩子读好书，并及时给予他们帮助和鼓励。当孩子读完一本好书后，家长可以和孩子讨论书中的内容，引导他们总结书中的主要思想。此外，家长还可以给予孩子一些奖励和鼓励，以增强他们的阅读动力。
总之，激发孩子的阅读心得体会需要家长从不同的方面入手。家长们应该树立阅读的典范，选择合适的阅读材料，陪伴孩子一起阅读，组织阅读活动，并鼓励孩子读好书。只有给予孩子足够的关注和帮助，才能在孩子的心中埋下阅读的种子，并使其在心中生根发芽，成为一个优秀的阅读者。
激发孩子的动力心得体会
第一段：引言（100字）。
在孩子的成长过程中，激发他们的动力和积极向上的心态非常重要。作为家长或教师，我们需要掌握一些方法，帮助孩子发现内在动力，激发他们的想象力和好奇心，促使他们积极主动地学习和成长。通过多年的教育经验和总结，我认为激发孩子的动力的关键在于培养兴趣、设立目标、提供支持和鼓励、提供合理的反馈和创造积极的学习环境。以下将详细介绍每个方面的具体做法和体会。
第二段：培养兴趣（250字）。
培养孩子的兴趣是激发他们动力的第一步。家长和教师可以通过观察孩子的兴趣点，提供适当的资源和环境，引导他们接触不同的学科和活动。例如，如果孩子对科学感兴趣，可以带他参观科学博物馆，或者通过实验室活动让他亲身体验科学的乐趣。另外，听取孩子的意见和需求也是培养兴趣的重要途径。让孩子感到他们的兴趣和意见被重视，会激发他们更加积极地参与学习和探索。
第三段：设立目标（250字）。
设立目标是激发孩子动力的另一个重要因素。目标可以帮助孩子明确自己的方向和努力的方向，提高自我管理和自我激励能力。家长和教师可以帮助孩子设立短期和长期目标，并提供相应的指导和支持。例如，如果孩子想成为一名优秀的篮球运动员，家长可以与他一起制定合理的训练计划，并鼓励他坚持不懈地进行训练。通过达到一个个小目标，孩子会逐渐体会到目标实现的喜悦，从而激发他们的动力和毅力。
第四段：提供支持和鼓励（250字）。
在孩子成长的过程中，提供足够的支持和鼓励是十分重要的。家长和教师可以给予孩子所需的物质和精神方面的支持，让他们感到有安全感和信心。例如，在学习上，可以给予孩子适当的辅导和指导，帮助他们解决困难和提高学习效果。此外，及时的赞扬和鼓励也是激发孩子动力的关键。家长和教师可以通过表扬孩子的努力和成就，让他们感到被认可和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
第五段：提供合理的反馈和创造积极的学习环境（250字）。
提供合理的反馈和创造积极的学习环境可以帮助孩子认识到自己的进步，并促使他们不断改进。家长和教师可以通过及时的反馈，指出孩子的优点和不足，并提供具体的改进建议。在学习环境方面，创造积极和互动的氛围也是激发孩子动力的重要因素。例如，可以组织一些小组活动和讨论，让孩子们互相学习和分享经验。此外，提供丰富的学习资源和机会，鼓励孩子参与课外活动，也能促使他们更加主动地学习和成长。
结论（150字）。
在激发孩子的动力过程中，培养兴趣、设立目标、提供支持和鼓励、提供合理的反馈和创造积极的学习环境是至关重要的。家长和教师应该建立起良好的家校合作关系，在孩子成长的过程中积极地实施这些方法。通过激发孩子的动力，我们可以帮助他们发掘潜能，充分发挥自己的优势，成为有目标和有动力的人。
打击孩子的创造力心得体会
现今社会中，孩子们的童年受到了极大的压力。他们的教育渐渐被定义为一种需要追求成绩的进程，而不是一种走向创新和发展的过程。这种教育现象对孩子的创造力产生了巨大的影响，不断压制着他们本身的个性和天赋，成为了我们需要攻克的问题之一。在这篇文章中，将探讨如何避免打击孩子的创造力。
第二段：教育中家长的扮演。
教育中，家长起着至关重要的作用。家长不仅可以创造一个孩子有机会实施创造力的氛围，而且可以通过尊重和响应孩子的想法来激励孩子的创造力。与此相反，如果家长所讲的话、所做的事情完全否认了孩子的天赋和想法，那么越来越可能引起孩子的困惑和反感。因此，家长在促进孩子创造力方面扮演的角色至关重要。重要的是要拥有一个说话和倾听的平衡点，这样孩子才能感到被重视。
第三段：学校教育的限制。
与家长一样，教师也有责任帮助孩子保持创造力。学校教育需要更多的开发奖励学生的天赋和创造力的环境，并确保积极评价和鼓励学生实现其目标。然而，在现今的学校教育中，压力重重，导致了一种过分关注分数而忽视想法和创造力的方式，而这些策略让学生日益沉溺于考试而不是教育生涯的发展。因此，学校及其教育模式的改革需要考虑到所有学生本身的个性和需要，以保护并推动学生的创造力。
第四段：社会暗示了儿童的创造力。
除了教育系统和家长之外，社会氛围也对儿童创造力产生影响。有些文化认为成功的标志是学生的成绩和他们的奖项，因此，家长和儿童忽视自身的兴趣、欲望和个性，而应注重追求成绩和奖项。这种方式让儿童的想法和创造力屈从于规范化、标准化的评估。在这方面，社会需要提供更好的选择来支持孩子的个性、想法和创造力，帮助孩子放松并发挥他们的想象力。
第五段：创造力应该得到更多的闪光灯。
在教育中，一种让儿童渴望展现创造力的方式是给他们机会讲述他们的想法。通过课堂中的演讲、书面作业等方式，可以让孩子抒发自己想法建议，并从老师和同学那里得到奖励和鼓励。拥有成功的讲述、写作、图片创作等体验可以带来自信，并提出更广泛的问题或开拓新的思路。创造力是一种不断发展、提出和思考的过程，我们作为社会的支持者，有责任帮助孩子实现他们的最大潜能，以充分发挥他们的创造力和才能。
结尾：
在进行这种教育上，我们有责任创造一种平衡的方式，更好地激发孩子的创造力。我们的工作是尊重并满足孩子独特的想法和才能，并帮助他们实现他们的目标和梦想。通过在教育系统、家庭和社会中提供更多机会，帮助以及鼓励学生发挥他们的想象力，我们最终可以为今天的创新和发展做出更大的贡献。
如何才能激发孩子潜藏创造力
一、示例直观模型。比如让儿童雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等等。
二、为儿童的想象力加油鼓掌、培养他们用独特的方法观察问题的'能力。如在家里捏粘土团儿或者面团儿给儿童看，让儿童照此做成各种形状，然后晾干，涂上颜色。听音乐时，成人不讲解，让儿童随着音乐起舞或者讲出故事。交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。
三、要常向儿童发问“结果怎么样”“与什么有关系？”“那么，还有什么？”“然后又怎么样？”等等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考。创造力往往就是在这一瞬间产生的。
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激发教育创造力心得体会
近年来，教育创新成为了教育改革的关键词之一。有着平庸教育历史的传统教育体制开始注重培养学生的创造力，以适应快速变化的社会和经济需求。激发教育创造力的过程具有挑战性，需要不断尝试和探索，下面将从个人经验出发，结合名人事例，探讨激发教育创造力的几个重要方面。
第一段：了解并激发学生的潜能。
激发学生的创造力，首先要了解他们的潜能。每个学生都是独一无二的，他们具有不同的技能、兴趣和激情。在我的工作中，我发现通过充分了解学生的个性和特点，我能够更好地激发他们的创造力。例如，我有一名学生对音乐特别感兴趣，于是我在教学中加入了更多的音乐元素。结果，这位学生的学习乐趣明显提高，他的创造力也得到了充分发挥。
第二段：创造环境与创新方式的重要性。
创造力的培养需要一个积极的环境。学生在安全、支持和启发的环境中更容易表现出创造性思维。因此，作为教育者，我们需要为学生创造一个积极的学习氛围，鼓励他们分享和表达自己的想法。在我的教学实践中，我经常组织小组讨论和合作项目，鼓励学生分享和交流他们的创新想法。这种积极的互动促进了他们的创造力的激发。
第三段：培养批判思维和问题解决能力。
创造力的关键之一是培养学生的批判思维和问题解决能力。通过提出挑战性的问题和鼓励学生思考多种解决方案，我发现学生的创造力得到了极大的释放。例如，我在一次课堂上给学生提出一个真实的社会问题：如何减少塑料袋的使用。学生以小组形式进行讨论，他们提出了各种解决方案，包括使用环保袋、提供可降解塑料袋等。通过这个例子，学生们学会了思考和解决问题，激发了他们的创造力。
第四段：激励学生追求激情和兴趣。
激发教育创造力还需要激发学生对学习的激情和兴趣。当学生对某个主题或领域感兴趣时，他们更愿意付出努力，更有可能表现出创造性思维。我们可以通过让学生选择自己感兴趣的课题或项目来激发他们的激情。例如，我曾经组织学生进行独立研究项目，学生们可以选择他们感兴趣的主题进行深入研究。这样的激励使学生们获得了更多的自主权，激发了他们的创造力。
第五段：教育家的力量与责任。
教育家们拥有无尽的力量和责任来激发学生的创造力。我们不仅要传授知识，还要培养学生的创新和创造能力。正如奈特·孔德所说：“教育不是灌输知识，而是点燃火焰”。因此，作为教育者，我们应该给予学生更多的自主权、鼓励他们尝试新的想法和方法。只有这样，我们才能培养出具有创造力的新一代。
总结：
激发教育创造力是一项重要的工作，它需要教育者不断探索和尝试。通过了解学生的潜能、创造积极的学习环境、培养批判思维和问题解决能力、激励学生追求激情和兴趣以及发挥教育家的力量和责任，我们可以更好地激发学生的创造力。这将为学生的成长和社会的发展带来积极的影响。
如何才能激发孩子潜藏创造力
学前儿童平均每天会问父母100个问题。为什么，为什么，为什么?有时候你真的很希望他们能闭嘴。不幸的是，他们真的会闭嘴。进入中学后，他们基本上都不再问为什么了，这往往也是他们参与感与动机感一落千丈的时期。
有这么一个实验，只有两个问题：
2.你可以有一整天自己的时间，你会做什么?去哪里?去见谁?你的答案会有什么不同?
做完这个测试之后，两组人又分别做了几道关于创造力的测试题，比如给一个旧轮胎设想新的用法，完成一幅未完成的素描。结果发现，之前想象自己是个6岁孩子的人，在之后的创造力实验中，分数远远高于那些正常的成年人。
这个实验告诉我们，激发创造力最好的办法就是把自己想象成孩子。
对大部分人的一生来说，创造力是一个不断下降的趋势。有数据显示，这个趋势从孩子进入幼儿园之后就开始了。学前儿童平均每天会问父母100个问题。为什么，为什么，为什么?有时候你真的很希望他们能闭嘴。不幸的是，他们真的会闭嘴。进入中学后，他们基本上都不再问为什么了，这往往也是他们参与感与动机感一落千丈的时期。
这到底是一个孩子心智成长或者社会化的自然反应，还是学校的教育导致了这种下降?
英国教育专家肯·罗宾逊在ted上做过一次演讲，主题就是“学校如何扼杀了创造力”。他讲了一个很有趣的故事：一个小女孩在上绘画课，老师饶有兴致地问她，你画什么?她说，我画上帝。老师说，没人知道上帝长什么样啊。小女孩说，他们一会儿就知道了。
童言无忌。儿童的世界没有规则，没有禁忌，所以创造力如花儿绽放。但一旦他们进入现代教育系统，就进入一种成人世界预设的价值判断标准。这个依托于工业化社会的教育系统有一套严格的学科等级制度，排在最前面的学科是数学和语言，然后是人文学科，艺术排在最后。它要求和鼓励一种逻辑性的思维方式、事实性的记忆、语言和数学技巧，它教育你如何正确地解决问题，而不是有创造力地解决问题。这个系统占据了我们人生最初的20多年：幼儿园、小学、中学、大学，直至找工作。一旦这种思维方式被内化，变成习惯性的思维方式，代价必然是创造力的衰落。
家庭也常常无意中扮演创造力杀手的角色。理论上，每个家长都希望有一个富有创造力的孩子，但现实世界里，创造力是个复杂的概念，而且它往往在注意力涣散、白日梦或者不守规则的时候出现。也就是说，最有创造力的孩子常常是麻烦制造者，他们经常作为麻烦制造者而遭到父母的呵斥，而不是鼓励。
匈牙利裔心理学家米哈里·契克森米哈(mihalycsikszent-mihalyi，人称“创造力大师”)曾专门写过一篇文章，教父母如何在自己的孩子身上发现创造力，而不是把它当成孩子的调皮胡闹横加责备。比如一个孩子的恶作剧中表现出幽默感，常常沉浸在某种玩耍中，喜欢用一种东西指代另一种东西，喜欢一个人玩，会自己发明新的游戏，表现出强烈的好奇心，拒绝完成某项指派的任务等等。在童年的中期，大概9到10岁，有些孩子会创造关于另一个世界的幻想。他们一次次地重返那个世界，甚至为那个世界发明语言。这是创造力的强烈征兆。
契克森米哈还提出过一个很有趣的理论——创造力产生于焦虑与无聊之间。高创造力的孩子往往出现在这样的家庭里：父母一方面鼓励孩子发展自己的独特性，一方面又给他们提供一个安稳的环境。他们既满足孩子的需求，又挑战他们的能力。这导致一种适应性——在焦虑的时候，父母清晰的规则会减轻他们的混乱感，而无聊的时候，他们可以寻求变化。
越来越多的证据显示，急速变化的现代社会需要创造性思维，更甚于传统工业时代的思维方式。最近一项针对60多个国家、30多个行业的1500名ceo的抽样调查显示，创造力，而不是智力，是这个时代最重要的能力。更可靠的证据来自一项长期心理实验。50年代，美国心理学家e.保罗·托伦斯组织过一次大规模的儿童创造力测试，共有400多名儿童参加，人称“托伦斯儿童”。测试内容由一些相对简单的语言和图画测试构成，从流畅性、灵活性、独特性和精致性等几个方面来评价个体儿童的创造力(当年托伦斯设计的测试至今仍是创造性思维测试的黄金工具)。此后几十年，托伦斯教授一直持续跟踪当年被测试的儿童，并记录他们在成长过程中获得的每一项成就。结果发现，这些孩子在童年时期的创造力指标以惊人的准确度反应了他们成年后的成就。那些在托伦斯测试中得分越高的孩子，日后成为企业家、发明家、大学教授、作者、医生、外交官的机会要大得多。有学者分析了托伦斯测试的数据，得出结论说，就预测一个人的未来成就而言，创造力指标的准确度比iq要高出3倍。
这里我们应该先澄清一个概念，到底什么是创造力?
科学家早就意识到，智商不能反映一个人全部的认知能力。上世纪40年代，美国南加州大学的心理学家乔伊·吉尔福德(joypaulguilford)设计了一个关于创造力的评测模型，关键的参数为发散性思维(divergentthinking)与聚合性思维(convergentthinking)，前者能产生很多个不同的想法，后者则将不同的想法整合成一个最好的结果。
现代神经科学的研究证实，负责聚合性思维的是左脑，它凭借逻辑和分析来检测细节与过程，但缺乏一种高度、抽象的联系。负责发散性思维的则是右脑，它与直觉和非言语思维有关，具有音乐、绘画、综合、整体性和几何空间的辨别能力，能将信息的碎片组合成整体。
当你试图解决一个难题时，大脑的第一个反应是聚焦在明显的事实和熟悉的方案上，寻找是否有现成的答案。这时主要是左脑的工作。如果答案没有出现，左右脑会同时激活。右脑的神经网络开始搜寻可能相关的记忆，为左脑的神经网络提供陌生的模式、不同的意义、更高层次的抽象。在搜寻到一个可能的关联之后，左脑迅速锁定这个念头，注意力系统从闲散状态进入高度集中状态。大脑在瞬间内将这些分散的线索组合成一个新的想法，这就是俗称“灵感迸发”的瞬间。所以，创造力既非伟大的发明，也非弹钢琴、画画，或者穿奇装异服，而是一个过程，左右脑协作的过程——它需要大脑在发散性思维与聚合性思维之间不断转化，从新的、旧的、被遗忘的信息中产生一个全新的、最佳的结果。这个过程并不容易，但每一次努力与挫折，都将内在的思维建构往前推一小步，直到你开始以全新的眼光看待周围的世界。
一个经常的疑问是，创造力能教吗?
每个人的大脑构造不同，必然有些人天生更倾向于发散性思维，有人更倾向于聚合性思维。有一种奇怪的病叫额颞痴呆(frontotemporaldementia)，病人左脑的神经细胞大量死亡，双侧额叶、颞叶前端萎缩，逐渐丧失说话能力，无视社会规则。缺乏禁忌的结果是，他们的艺术才华开始释放出来。有些病人一辈子没拿过画笔，竟得了绘画大奖;还有人从没碰过乐器，却能即兴演奏。
虽然一直没有科学证据将艺术训练与创造力提升直接联系起来，但已经有大量的研究证明，艺术训练，包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧，都能强化大脑的注意力系统，从而提高一个人的整体认知水平。很多儿童艺术培训班的口号是：学艺术让你的孩子更聪明。比如很多父母相信，学一门乐器能提高一个孩子的数学成绩。
“艺术教育真正的价值，并不是培养艺术家，甚至不是提高孩子的智力，而是培养不同的思维方式。除了艺术的具体技巧之外，艺术课程还锻炼孩子的认知能力、好奇心、实验精神、冒险精神、灵活性、隐喻式的思维方式、审美等等，其中很多是常规课堂上缺失的。”美国儿童艺术课程abrakadoole的创始人玛丽·罗杰斯告诉本刊记者。
毕加索有一句名言——每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。这也是罗杰斯女士前创办abrakadoodle的动机。当时，美国教育系统正在持续缩减儿童的艺术教育课程，但她坚信，积极的艺术接触能培养和提升儿童的创造力。他们从华盛顿的麦克林维吉尼亚郊区起步，如今已是美国唯一一个覆盖全国的儿童艺术课程。
“艺术创意课程的设计，前提是了解儿童在不同发育阶段的身体、认知发育特点，从而开发相应的教育方法。你不能给18个月大的孩子一把剪刀，让他们学剪纸，因为他们的双手还不能协调运作。3岁的时候，孩子能写自己的名字吗?当然不能，他们没有握笔的能力。”
罗杰斯女士认为，视觉艺术首先要训练的是“看”，这个任务远比我们想象的复杂。初学者在学画人体时经常把眼睛画得太高，而手画得太小，这是典型的视觉偏见。视觉艺术的“观察性”能让一个人从刻板成见中摆脱出来，看得更加准确和直接。同时，你会学会从基本几何学的眼光去观察很多日常生活中的事物，比如看一张桌子时，看到的是一个形状、一种颜色、一根线条或者一种纹理。
好的艺术课程训练“想象”的能力。学生经常会面对很多这样的训练：如果没有这种形状，它会是什么样子?如果改变这个线条，或者那个背景?他们经常需要想象一些并不存在的东西。
好的艺术课还强调打破常规。老师鼓励学生探索、实验、冒险，比如上陶艺课，最关键的技能是如何利用错误。老师会鼓励学生犯错，错误中能得到意料不到的发现。
“最重要的是，我相信自我表达中有着强大的力量。”罗杰斯女士说。她曾经遇到过这么一个小男孩，他看着挂在墙上的一幅画，上面署着他的名字，却坚持说，这不是我的画。原来，这张画被他的老师修改过。因为老师的介入，画中一种特殊的、独属于他的特质消失了。这幅画对他来说不再重要，因为不再是他的表达。
当一个孩子沉浸在属于自己的艺术创作时，能进入一种非常美好的精神状态。契克森米哈将这种状态称为“流”——“由于他们自身的原因而完全参与在活动中，此时自我意识消失、时光飞逝，每个行为、动作和想法必然会一步接着一步，就像跳爵士舞一样。整个人都沉浸其中，且将自己的技能发挥到极致。”
激发孩子的想像力心得体会
想像力是孩子天生的天赋和宝藏，对于他们的成长和学习有着举足轻重的作用。然而，随着科技的进步和现代生活的快节奏，孩子们的想像力似乎逐渐被束缚和限制。作为父母和教育者，我们需要创造环境和提供方法激发孩子的想像力，并培养他们成为富有创造力和创新精神的个体。下面，我将分享我自己的心得体会。
首先，要为孩子提供多样化的学习材料和体验。孩子们的想像力需要不断的刺激和滋养，这需要我们给予他们更多的学习资源和机会。比如，提供各类绘本、故事书和科普读物，可以帮助孩子构建丰富多彩的梦想世界和认知体系。此外，还可以带孩子去各类展览馆、博物馆和戏剧艺术表演，这些实地体验将开阔孩子的视野，激发他们的好奇心和探索欲望。
其次，要鼓励孩子进行自主思考和创造性娱乐。在孩子的成长过程中，我们应给予他们足够的自由和空间，让他们有时间思考和动手实践。孩子们喜欢玩游戏，父母可以提供一些富有创造性的玩具或游戏，如拼图、积木、画画等，鼓励他们用自己的想法和方法进行游戏和创作。同时，我们还可以选择与孩子共同参与一些艺术或手工制作活动，与他们一起动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
第三，要给孩子提供良好的家庭氛围和成长环境。一个和谐、温馨的家庭氛围对孩子的想像力的培养起到至关重要的作用。家庭成员之间的互动和关爱，可以让孩子感受到父母的支持和鼓励，促使他们更勇敢地开展想像力的探索。同时，我们应提供一个安静、整洁的学习环境，为孩子创造一个可以自由想像和表达的空间。
另外，培养孩子的阅读兴趣和写作能力也是激发想像力的重要手段。阅读和写作是一种主动思考和表达的方式，可以开拓孩子的思维和语言能力。我们可以陪伴孩子一起阅读各类经典童话和文学作品，引导他们思考其中的情节、人物和主题，培养他们的分析和推理能力。同时，我们也可以鼓励孩子进行故事创作和写作练习，让他们将自己的想法和想像力写下来，提升他们的自我表达和逻辑思维能力。
最后，我们还可以利用科技手段来激发孩子的想像力。如今，科技已经渗透到我们生活的方方面面，我们可以通过创新的数字学习工具和应用软件来激发孩子的学习兴趣和想像力。例如，音乐创作软件、绘画软件和科学模拟软件可以帮助孩子实现自己的创造力梦想。同时，我们也可以与孩子一起玩有创意的电子游戏，这些游戏通过虚拟世界和角色扮演的方式，让孩子在游戏中充分发挥自己的想像力和创造力。
总之，在孩子的成长过程中，我们应该始终关注和培养他们的想像力。激发孩子的想像力不仅仅是为他们提供更好的学习和娱乐体验，更是为他们的未来打下坚实的基础。我们作为父母和教育者，需要通过提供多样化的学习资源和机会，鼓励孩子进行自主思考和创造性娱乐，提供良好的家庭氛围和成长环境，培养他们的阅读兴趣和写作能力，利用科技手段来激发他们的想像力。只有这样，我们才能帮助孩子们释放天赋的光芒，培养他们成为具有创造力和创新精神的个体。
激发小孩子的兴趣心得体会
从小孩子的成长过程中，激发他们的兴趣是至关重要的。兴趣是孩子主动学习的源泉，是他们探索世界的动力。然而，如何去激发小孩子的兴趣一直是一个让家长和老师头疼的问题。在我与孩子相处的过程中，我总结了一些经验和体会，希望给亲人们一些建议。
第二段：了解孩子。
了解孩子是激发他们兴趣的第一步。每个孩子都有自己独特的个性和兴趣。作为长辈或老师，我们要耐心观察和倾听。通过与孩子的交流，我们能够更好地了解他们的兴趣和爱好。了解孩子的兴趣，我们才能更好地为他们提供激发兴趣的机会和环境。
第三段：创造良好的学习环境。
创造良好的学习环境是激发孩子兴趣的重要条件。首先，我们要提供丰富的学习资源。书籍、教具、乐器等等，都可以帮助孩子进行自主学习和探索。其次，我们要给孩子一个安静、宽敞、舒适的学习空间。这个空间要有适合孩子学习的桌椅、灯光和氛围。最后，我们要创造积极向上的学习氛围，为孩子提供与他人交流、合作学习的机会。
第四段：正面激励与鼓励。
要激发孩子的兴趣，我们不能仅靠外部的引导和要求，更要注重内心的驱动和动力。正面激励和鼓励是非常有效的方法。当孩子在某个方面取得进步、有所创新或表现出好的态度时，我们要及时给予肯定和赞扬。鼓励和赞美可以激发孩子的自信心和学习的积极性，从而激发他们的兴趣。
第五段：提供多样化的体验和机会。
最后，我们要给孩子提供多样化的体验和机会。孩子的兴趣是可以培养和拓展的，但需要我们给他们提供多种多样的学习体验和机会。比如，我们可以带孩子参观博物馆、艺术展览，或是参加一些实践性的活动和实验。这些体验和机会可以让孩子接触到不同的领域和知识，培养他们兴趣的多样性和广度。
结束段：总结。
激发孩子的兴趣是一项艰巨而重要的任务。我们要了解孩子、创造良好的学习环境、正面激励和鼓励，以及提供多样化的体验和机会。通过这些努力，我们可以帮助孩子发现自己的兴趣，激发他们的内在动力，让他们在学习和成长的道路上走得更远。让我们一起为孩子们的成长努力吧！