远程医疗的看法 班班通使用心得体会

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

远程医疗的看法 班班通使用心得体会篇一

过去，农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上数学课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得数学信息的机会也不多，造成了许多学生对数学产生厌学心理。

去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。

班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。

首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。

最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。

经过最近的使用和教研，我觉得班班通的使用并不容易，班班通可以给学生新鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正常教学。班班通的运用是一把"双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探索,努力扬长避短,采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。

通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要性，作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效率。

当前，不可否认的事实是，首先，我校还没有全部实现每个教室都能应用上“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板在一定程度上还不能满足教育教学的使用，毕竟投入少，屏幕小，反应慢，大班化，这些都阻碍了多媒体在实际应用中的效益最大化的实现。但这些希望在以后的不断改善中能够得到解决。

远程医疗的看法 班班通使用心得体会篇二

我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。

我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术。怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。

一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的.应用等都有可能使你的课堂有亮点。

电子白板课上的课件做到细节中更加细致，那就更好了，展现的图让人印象深刻，说明做的比较精致。课件中我们的文字处理（大小、字体）、背景图片处理都应让人有一种精心设置过的感觉。文字、图片、背景最好能有一致性，然人感觉是一个整体，背景图片最好不要太多，要不给人一种乱的感觉。

我们在上同一节课的时候，其实可以达到很多的效果的，并不只是在上同一节课。讲的话中每个地方要设计细致，这其实就是大量的练习，可能在过程中很痛苦，也可能讲到最后自己没有感觉了，感觉很不好，但真正上课的时候，由于自己很熟悉了，就会显得非常有感觉，非常流利。

远程医疗的看法 班班通使用心得体会篇三

远程医疗的看法 班班通使用心得体会篇四

我很荣幸参加了上个月科大讯飞公司举办的使用畅言语音系统的培训会，并接受了试点工作。试用产品共3套，参与试点工作的教师共3人，分别为四年级彭芬、五年级张帆，六年级张俊。这一个多月来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。

一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。

随着单词，句型的增加，四年级学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。

二、语音纯正，使用方便。

在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，录音机发出“哧哧„„”的响声，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。此外，该系统使用方法十分简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具实现反复播放功能。与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，因而节省了大量倒磁带的时间，学生们也能够一直集中精力听录音，从而提升了课堂教学效率。此外，与录音机不同，该教具不存在磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用提供了最大限度的便利。

三、制作教具方便快捷，是教师的好帮手。

在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。

在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。1.在试用期间，科大讯飞公司为我们提供了一本特殊的教材。在课堂上，教师只需要用识别笔轻轻一点书上的单词或句子，语音系统就能发音。虽然这样操作比录音机方便，但却不利于提高学生的认读能力。在教读的过程中，学生能清楚的听到单词的发音，但却不知道在读哪个单词。如果能有配套的单词卡片或课文插图就更理想了，这样教师可以将单词卡或图片贴在黑板上，然后用识别笔点单词卡或图片让学生跟读。这样学生既能听到纯正的语音又能认读单词或句子，教学效果就会更好。

2.据调查显示，大部分学校都存在大班教学。我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器。因此上课的时候，我们既要提畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。每次我去上课的时候，孩子们都笑说：“老师，你要搬家吗?” 如果科大讯飞公司能在畅言语音系统上添加一个麦克风功能，这样更能减轻老师的负担了。3.众所周知，科大讯飞公司在中文语音合成方面处于全国乃至全世界的领先地位，如果能将畅言语音系统的点击读取的媒介改为普通书本而不是那些经过特殊印刷的书本，也就是说任何书本有都可以通过相应的设置后进行点读，那这个产品的普及率将非常的惊人，甚至会赶上mp3。

总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。

远程医疗的看法 班班通使用心得体会篇五

对于学案的使用，我们学校也只能算是新手上路，也在不断地摸索中前进，从好几次教研活动中，我们从学案使用教学中得到很多宝贵的经验，对于学案的运用，我认为应本着“虚心学习，善于借鉴，结合自身，加以整合”的态度，为学生提供适合他们自身使用的第一手资料。

虚心学习：学案在一些兄弟学校中的广泛应用中获得了较大的成效，肯定是有其突出的长处，所以我们学校的老师从学案的使用和教学中受益匪浅，我们共同研究学案编写的目的，学案设计的原则和编写的重点等常规要求，以提高学案对教学的辅助作用。学案的使用，它的导向性是很明确的，就是指导学生如何去学，使学生对该节课的知识能够及时巩固、消化。以便提高课堂效率，提升学生素质。

善于借鉴：学校集体备课这就为大家提供了一个很好的平台，让我们从各位同仁的的课件和学案中借鉴好的教学方法和教学思路，再反思自己的教学步骤，达到了既资源共享，又取长补短的目的。在集体备课中大家共同学习和探讨，从而从各方面提升了大家的教育教学能力。

结合自身，加以整合：在借鉴其他学校的先进教法和经验时，我们也结合自身学生的实际情况，把下载的资源分类、整合，有重点地重新组合新的资料，便于我们在课堂上使用，使之尽可能地发挥最大的作用帮助学生掌握知识。

关于学案的构成我认为我们编写的“学案”应根据不同的教学内容进行设计，以体现学生学习的心理特点和突出学生的主体性。它一般可以分为以下四个部分。

（一）学习目标：目标就是方向，目标就是动力。制定的目标，既要切实可行，又要使学生感到跳一下能摸得着。

（二）知识构成：知识构成可以分成基本线索和基础知识两部分。线索是对一节课内容的高度概括，编写时，它一般以填空的形式出现，让学生在预习的过程中去完成。基础知识是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基本知识点、教师的点拨和设疑、印证的材料等。上述要素的编排要体现教师的授课意图。对于重要的知识点，可以填空的形式出现，让学生在课下预习时完成，从结构和细节上对所学内容有所了解。学生看书做答的过程，也就是对所学知识的发现过程。对于重点内容要设计思考题，供学生在预习时思考，上课时老师再与学生一起讨论、分析。同时，可以摘引一些资料，以加深对所学知识的理解和印证。

（三）学习方法：学案中所介绍的学习方法主要是针对所学内容设计的。一般包括记忆方法、理解角度、理论运用等。

（四）技能训练：技能训练是对一节课学习的检验，它有选择题、填空题、判断题等。训练题的设计，要体现出针对性、实用性和可操作性，既要有基础知识的检验，又要有基本技能的训练。这些练习有的在课上完成，有的可作为课下作业。

我们最好应在讲课的前一天把学案发给学生，让学生在课前预习。通过预习，使学生明确学习的目标、要学的内容、教师的授课意图、教师要提的问题、自己不懂的地方以及听课的重点等。学生带着问题上课，可大大提高听课的效率。在教学时，教师参照教案，按照学案授课。学生在教师指导下按照学案进行学与练。一般来说，可以根据不同的教学内容，选择不同的教学方法，如：开放式（质疑、探索、小结、练习，可用于复习课），技能式（示范、实践、评估、作业，可用于习题课）等。

总之，学案教学把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高了教师“导”的技能，增加了学生“演”的活动，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。这对于学生的学习成绩的提高、自学能力的形成必将有重要的深远的意义。