高一教案是指用于高中一年级教学的一种教学计划和指导材料，用于明确教学目标和组织教学内容。以下是一些小编为大家整理的高二教案参考资料，供大家参考学习。
美术课豹子教案篇一
近年来，随着社会的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，但也伴随着各种疾病的增加。为了提高公众对疾病的认识和防控意识，教育部门在学校开展了一系列的疾病教育活动，其中包括了我所参与的一次疾病教案。通过参与教案的过程，我深切感受到疾病对人类的危害和预防的重要性。在此，我将分享我参与教案的心得体会。
首先，我认识到疾病的多样性和危害性。在教案中，我们涉及到了各类疾病，包括传染性疾病、慢性疾病、精神疾病等。通过了解这些疾病的症状、传播途径以及治疗方法，我深刻理解到疾病对人体的危害和健康的重要性。从疾病的种类上也进一步认识到，只有了解疾病的特点和发展规律，才能更好地预防和控制疾病，保障自己和他人的健康。
其次，我关注到疾病的防控不仅是个人的责任，也是社会的责任。在教案中，我们不仅学习了个人如何通过良好的卫生习惯、健康的生活方式预防疾病，还了解到了政府和公共卫生部门在疾病防控方面的工作。从世界卫生组织的角度，我们了解到了全球范围内的卫生保健和疾病防控问题，意识到了疾病防控不仅是个人的责任，也是社会的责任。只有依靠个人和社会的共同努力，才能够更好地预防和控制疾病，维护社会的健康稳定。
第三，我体会到了疾病教育的重要性和必要性。通过参与教案，我们不仅对疾病有了更深入的了解，也提高了自身的健康意识和健康知识。在教案中，我们以小组形式进行了疾病宣传，向同学们传递了相关的健康信息和知识。这种互动和交流的方式不仅使我们更好地掌握了知识，也使得同学们更加关注自身健康问题。通过疾病教育，我们可以提高人们的防病意识和责任心，促使大家在日常生活中更加注意个人卫生和健康习惯的养成。疾病教育的目的是为了提高全民的健康水平，从而推动社会的健康发展。
最后，我深切体会到了预防胜于治疗的道理。通过学习和了解各种疾病的预防方法，我认识到预防胜于治疗的重要性。一些传染性疾病，如流感、肺结核等，通过良好的卫生习惯和个人防护措施是可以有效避免的。而一些慢性疾病，如糖尿病、高血压等，通过适当的饮食和锻炼也能够控制和预防。这让我认识到，疾病的预防远比治疗更加重要，只有通过健康的生活方式和科学的预防方法，才能够真正预防疾病，降低发病率，提高人们的生活质量。
总之，通过参与这次疾病教案，我深刻认识到疾病对个人和社会的危害，也体验到了预防疾病的重要性和必要性。疾病教育是一项重要的社会公共卫生工作，通过宣传、教育和交流，可以提高公众的防病意识和健康水平。希望在未来的生活中，我们可以进一步加强健康教育，早日实现全民的健康梦想。
美术课豹子教案篇二
近年来，疾病不断给人们的生活带来了许多困扰和不安。为了提高人们的健康意识和预防疾病的能力，许多学校开展了疾病教育。作为一名学生，我参与了疾病教案的学习和实践，在此我想整理一下自己的心得体会。
在开始之前，我想先说说疾病教案的定义。疾病教案，顾名思义，就是对疾病的教学计划。它通过系统的讲解、实践和实例分析，帮助学生全面了解各种疾病的病因、传播方式、症状、预防和治疗方法，提高学生的健康意识和预防疾病的能力，促进全民健康。
我认为，疾病教案的设计非常重要。首先，教案内容应当具有针对性和实用性。只有教案内容贴近学生的实际生活，学生才会更加主动地参与进来，并能在日常生活中应用所学知识。其次，教案应当注重启发式和探究式学习。通过引导学生自主思考、提出问题、调查研究和合作讨论，学生能够更加深入地理解疾病的本质和影响，而不仅是机械地死记硬背。最后，教案应当包括真实的案例分析和反思环节。学生通过分析真实的案例，能够更加深刻地认识到疾病对个体和社会的影响，也能更好地反思自己的健康行为。
疾病教案不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的健康意识和预防疾病的能力。通过学习疾病教案，我认识到自己的身体是宝贵的财富，只有保持健康的身体，才能拥有快乐和成功的生活。同时，疾病教案也提醒我不要掉以轻心，要时刻关注自己的身体状况，及时进行体检，积极预防各种疾病的发生。
疾病教案还通过让学生参与实践活动，增强了我们的动手能力和合作精神。在实践中，我们学会了正确洗手、正确佩戴口罩、正确使用消毒液等基本的卫生习惯。这些简单的动作其实是对疾病进行最有效预防的基础。在合作活动中，我们不仅学会了协同合作，还培养了自己的领导才能和组织能力。
最后，疾病教案还增强了我们对社会的责任感和深度思考。疾病是一个复杂的社会问题，它不仅仅是个体的问题，还关系到整个社会的稳定和发展。我们作为学生，要时刻提醒自己要珍惜生活，保持健康，做一个对社会有益的人。在日常生活中，我们要遵循公共卫生规定，注意个人卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不传播疾病。只有每个人都能够做到这一点，才能构建一个健康、安全、和谐的社会。
综上所述，疾病教案对于学生的健康成长起到了重要的推动作用。通过疾病教案，学生能够全面了解疾病的本质和预防方法，培养健康意识和预防疾病的能力。同时，疾病教案也能够增强学生的动手能力和合作精神，培养学生的责任感和思考能力。作为学生，我深信只有加强疾病教育，提高大家的健康意识，我们才能共同携手，共同预防疾病，共同创造一个更加美好的未来。
美术课豹子教案篇三
教学目标：
教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色朗读课文，表演课文。
4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。
教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。
发展：培养口头表达能力、朗读能力。
教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。
（难）在理解的基础上演一演课文的内容。
教学准备：1、录音带、乌鸦 、狐狸、鸟窝、麻雀图片。
2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。
教学时数：2课时
教学过程： 第 一 课 时
一、创设情景引入
2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。（学生自由读课文）
二、初读课文，了解课文大意
狐狸和乌鸦到底发生了什么事？（学生汇报，老师相机板书：骗）
三、学习课文，感受形象
（一）学生汇报一、二自然段
1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系——邻居
狐狸和乌鸦都住在哪里？它们是什么关系？它们住得这么近，一定是非常了解对方的
2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的“肉” ）
（二）学习第三自然段
1、狐狸怎样呢？一起来读一读。（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢？（让学生自由发表意见）。
2、有没有哪位小朋友还想读读这句话，把狐狸“馋得直流口水” 的样子读出来。（自愿读）
过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起主意来。
（二）学习四至七自然段
1、狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的?请你听录音，看看狐狸对乌鸦说了些什么？乌鸦的反映又是怎样的？请你用“——”和“~~~~”把它划下来。
2、能找到狐狸说的话吗？我想找几个小朋友把狐狸说的话读出来。（小黑板同时出示狐狸说的三次说话，学生读）
过渡：大家想一想，像狐狸刚才这样说，它能得到乌鸦嘴里的肉吗？
那我们一起动脑筋想想，狐狸应该怎样说才能得到乌鸦嘴里的肉。同桌的小朋友先讨论一下。
3、我们一起来看看狐狸是怎样骗乌鸦口中的肉的。它先是对乌鸦说了些什么呢？（学生齐读）
a、这一次狐狸在向乌鸦？（板书：问好）
b、狐狸是怎样向乌鸦问好的？请你再读一读，看看想到了些什么？（自由读）（突出：想了想，笑着，从而得知狐狸并不是真的想跟乌鸦问好，而是想骗她嘴里的肉）（抽读，小组读）
c、小朋友读得真好，你看狐狸为了骗走乌鸦嘴上的那片肉，亲切地给乌鸦问好，那乌鸦有什么反映？小朋友你们能演出来给老师看看吗？（老师演狐狸，学生演乌鸦）师导：乌鸦呀乌鸦，你怎么不说话呢？（让学生谈谈自己的想法）（板：不做声）
e、谁愿意扮演狐狸？（学生读狐狸说的第二次话）这一次狐狸问候谁呢？（板：问候孩子）乌鸦的反映又是怎样的？谁来演一演？这小朋友演得好吗？好在哪里？（抓住乌鸦的动作“看了一眼，还是不做声” ）（板：看一眼 不做声）乌鸦两次的反映有不同吗？（突出“看了一眼” ）说明它怎么了？（有点心动）
小结：看来乌鸦还是挺爱她的孩子的，不过她狐狸的为人，所以还是不做声
f、狐狸两次骗肉都不成功，他真的不甘心，又继续想办法。愿意读的小朋友站起来读读狐狸说的第三次话，看能不能把乌鸦嘴上的肉给骗下来。（学生自愿读狐狸的第三次话）
g、这一次狐狸赞乌鸦什么？（板：羽毛漂亮 嗓子好）谁能像狐狸那样再夸夸乌鸦？（自愿读，齐读）
h、到底乌鸦的羽毛是不是真的比麻雀的漂亮呢？（出示图片“麻雀——孔雀——乌鸦”对比）那乌鸦的嗓子怎样，真的好听吗？（听鸟叫声与乌鸦叫声对比）
i、（指板书）狐狸说的这些话和事实一样吗？这都说明了狐狸其实都在说什么话？（假话、好话）（板：好话）可是乌鸦听了却非常高兴，结果就（板：上当）了。从哪里看出她上当？能演一演吗？（请两名学生分别扮演狐狸和乌鸦）我们一起看看乌鸦是怎样上当的（板：得意唱）
j、（问扮演乌鸦的学生）乌鸦你这次为什么又得意地唱起歌来呢？ （让学生谈谈自己的想法）
小结：狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果就乌鸦上当了，嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。（边说边板书：掉下 叼走）
故事到这里也讲完了，小朋友你们愿意当小演员演一演狐狸和乌鸦的故事吗？同桌的小朋友先试着演演看（学生同位演）
刚才老师看到小朋友都演得很好，老师也很想演，你们愿意和老师一起再演一次吗？谁愿意演狐狸？请站起来。谁愿意演乌鸦？老师跟你们一起演乌鸦。（师生合演三次话）
三、总结课文
2、刚才看到小朋友读这小故事读得这么起劲，现在老师也很想读读，我们一起读好吗？边读边感受一下乌鸦上当受骗的经过。（师生齐读全文）
美术课豹子教案篇四
一、教学思路：
《狐狸与乌鸦》是一则寓言一故事，叙述了孤狸骗走乌鸦嘴里一片肉的经过，说明谁爱听奉承话，准就会受骗上当。本文通过学生多种形式的朗读和教师的引读，抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解。根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计精当的提问、抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读基本能力的培养。同时设计富有情趣的朗读、说话等教学环节，力求达到理解的升华。
二、本课的主要教法特点是:
1、随课文阅读教学生字、在语言环境中识字，有利于学生对词义的理解，也一有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
2、围绕目标，运用ppt播放动画片，把学生带人课文的情景中。感知课文。凭借直观形象的画面，使无形变有形，抽象变具体，化解教学难点。在字词教学中插入“羽”字的字形演化录像，一方面缓解学生学习疲劳，另一方面让学生对祖国语言的神奇发生更大的兴趣。
3、围绕目标，进行语言文字训练。紧紧抓住关键词句，通过多种形式的读，如个别读、范读、引读、师生配合读、男女生读、小组赛读，帮助学生理解课文。
三、教学目标：
1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。
3、能展开想像，续编故事。
教学重点和难点：
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。
教学过程：
一、创设情境、谈话导入
（一）、谈话引入
师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是——（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是——（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。
在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？
狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）
（二）、揭题
师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊？那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）
（三）、动画激趣
老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。
二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。
（一）、读通课文
这么有趣的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。
（二）、理清人物关系
1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。
乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞，洞里——住着狐狸。
（1）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。
师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。
大树图片上贴相应图片。
（2）、随机学生字底：1（指黑板上画的地面线）这是大树最下面的部分，也就是底部（个别读、齐读）师随机点出：这一点啊代表地面、最下面，可千万不能忘记。
2交流记字（谁有好办法来记住这个字？）：换一换“低”/加一加/编一编等。
师过渡：原来狐狸和乌鸦是邻居，俗话说：远亲不如近邻啊！说起来他们应该互相非常了解。
（三）、感知狐狸用意
出示第二小节，引读
有一天，——（乌鸦飞出去给他的孩子找东西吃。）他找到——（一片肉，）叼了回来，站在——（窝旁边的树枝上，）心里——（很高兴。）
师：乌鸦很高兴，他心想——
师总结：嗯，这位乌鸦爸爸很爱他的孩子。6’
1、出示第三小节第一二句。
过渡：这时候，乌鸦的老邻居出场啦！——
（这时候，狐狸也出来找吃的。他抬起头来，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。）不读。
师：诶，狐狸看见肉馋了，流口水了。（老师根据朗读情况给狐狸贴口水。）
2、学“直”、指导朗读。
（1）生：狐狸是馋得直流口水。
师：对啊，这里用了一个“直”字。
1指名读，评价（你的翘舌音读得很准！/声音响亮）请生当小老师带读。
3、指导朗读
师：谁愿意来把狐狸的馋样儿展示给大家？
指导“直”读得长，重。随机点评：嗯，口水流下了一点，但是又吸回去/嗯，你这只狐狸是真馋坏了，口水都流到地上了。
师随机引读：狐狸真是馋坏了，他馋得——（直流口水。）齐读4’
过渡：馋嘴的狐狸接下来会干什么呢？请同学们再次翻开书，自己读第三、四小节，边读边想想狐狸说了几次话，并用横线划出狐狸的话。
三、学习三次对话，识字、朗读与想象结合。26’
交流几次、板贴第一次、第二次、第三次。
1、第一次对话6’（第一次狐狸说了什么？）
生交流，师出示句子。哦，狐狸在问候乌鸦呢（板书问候）
（1）想象说话、指导朗读
过渡：你们瞧！狐狸眼珠——骨碌一转。
如果你就是这只口水直流的狐狸你会想些什么：——（出示课件说话练习）
生：乌鸦嘴上的肉可真香啊，要是我能吃就好了。
（师：要想吃肉可就得用心问候乌鸦！读句）
师：你瞧，不但用了“您”，还称呼乌鸦为“亲爱的”，这可显得狐狸和乌鸦的关系不一般哪！看！他说话的时候脸上还——笑着呢！
狐狸还会想些什么？
生：我要想个法子把乌鸦嘴上的肉骗下来。
（师：请你这只狐狸笑着来问候乌鸦吧！）
师：要把乌鸦嘴上的肉骗下来就得让乌鸦干嘛？——开口说话！
师：你们真理解狐狸的心思。
狐狸——（眼珠骨碌一转），笑着对乌鸦说——（齐读）
狐狸——（眼珠骨碌一转），假惺惺地对乌鸦说——（齐读）
（3）聪明的同学们都知道了狐狸的心思，乌鸦也知道！
出示：乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。齐读。
师：（板书瞥）瞥字下面有个——“目”字，说明瞥跟看有关系，看老师瞥一眼。乌鸦根本不想理睬狐狸，他——（不作声。）
师生对读。
2、第二次对话
出示“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”
师：有人关心自己的孩子，爱孩子的乌鸦爸爸怎会不动心呢？
引读：乌鸦——看了狐狸一眼，还是不作声。
师：狐狸是真的关心吗？——不是，对啊，狐狸关心是假，讨好是真。（板书讨好）
师：现在我是站在树上的乌鸦，你们是站在树下的狐狸，谁来关心我的孩子、讨好我，让我看他一眼。
生读，师随机评价。
3、第三次对话
出示课件：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀跟比起您来，可就差远了。您的嗓子真好，听您唱歌，真是一种享受。您就唱几句吧！”
师：请你读第一句。生读。师评。
师：狐狸夸乌鸦什么？——羽毛。
（1）随机学“羽”1出示生字读（整体认读音节）男女生读2古字演变（羽毛的羽是个——象形字，我们不禁要说：象形字——真奇妙！）
（2）师：大家都知道，羽毛漂亮的鸟类有是孔雀，狐狸不把乌鸦跟孔雀比，他跟谁比？生：麻雀！
师：和麻雀比，狐狸可真会说话啊！谁再读一下？
师：我听出来了，不是差一点，是——差多了！
（3）学“差”1出示生字读（翘舌音）小组赛读2提示多音字
（4）指名读第二句话（第二句话谁来读？）
师：接着夸乌鸦的嗓子好，好到什么地步？（课件标红）——听您唱歌，真是一种享受。
随机学“受”1出示生字读（翘舌音）2开小火车读词语“享受”
师：我们一起来欣赏乌鸦的歌喉（播放乌鸦的声音），这样的声音听上去舒服吗？能称得上是享受吗？让人舒服，美妙的东西才是享受啊！其实狐狸最想说的是——您就唱几句吧！
师：狐狸夸了乌鸦的羽毛，又夸了乌鸦的嗓子，是真话还是假话？
师：狐狸说着假话，偏偏话里有三个“真”！他花言巧语地奉承着乌鸦——（板书奉承）
引读：您的羽毛——真漂亮，您的嗓子——真好，听您唱歌——真是一种享受。
齐读
4、故事结局
（1）师：看！乌鸦终于开口唱了！（板书唱）
出示：（引读）乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。“哇……”他刚一张嘴，肉就掉下来了。（板书中肉图片掉入狐狸图片嘴中）
学“刚”：1今天上课铃声刚一起，同学们就坐端正了。2读音接龙读
（师：乌鸦不是一般的得意啊，他是得意——极了，再读）
有一个成语准确地表达了乌鸦的得意：得意忘形
（2）男女生对读。
（3）师：这时候，狐狸还听乌鸦唱歌吗？
出示：狐狸叼起肉，一溜烟儿地钻到洞里去了。指名读。注意一溜烟儿的儿化音
5、总结
师：狐狸终于让乌鸦开口唱歌了，也终于——得到乌鸦嘴里的那块肉。
学“肉”：1读音（翘舌音）2口头指导写字：肉是一块一块的，竖和横折钩代表肉块，人人都爱吃肉，里面有两个人字，捺变点。第一个人字要出头，要不然乌鸦怎么下嘴叼呢？）
四、字词复习巩固1’
狐狸把从乌鸦那里骗来的肉藏在迷宫里，乌鸦想要找回来，大家一起来帮忙啊！
玩走迷宫游戏，复习巩固字词。
五、新编故事，促进表达2’
乌鸦上了一次当，过了几天，乌鸦又找到一片肉。狐狸又来了。接下来的故事就要请你们这些故事大王来编一编。
六、总结下课1’
狐狸想吃乌鸦嘴里叼着的肉，花言巧语要骗乌鸦开口，乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。我们可不能学用假话骗人的狐狸，但更不能学爱听奉承话的乌鸦。回到家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
美术课豹子教案篇五
第一段：引言（150字）
火灾是一种严重的自然灾害，对人类社会的生产、生活和财产安全造成了巨大的威胁。为了提高公众的火灾预防意识和应急能力，学校制定了相应的火灾教案并组织了教学实践活动。在参与教案的编写与实施过程中，我深受启发，也获得了宝贵的体会。
第二段：教案编写的重要性（250字）
编写火灾教案是为了保护学生的生命安全和财产安全，提高他们的火灾意识和自救能力。火灾教案的编写要紧密围绕学生的年龄特点和认知能力，生动形象地介绍火灾的起因和危害，教授逃生自救的基本方法，以及预防火灾的措施。通过系统的学习，学生能够认识到火灾的危害，增强自我保护意识，掌握逃生自救的基本技能。教案的编写过程要注重科学性、实用性和趣味性，因为只有这样才能使学生在愉快的氛围中真正地理解和接受这个知识。
第三段：教案实施的重要性（250字）
火灾教案不仅仅是一份文件或者一套教学计划，更需要在实际教学中得以贯彻。实施教案时，教师要紧密结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，调动学生的积极性和参与性。通过讲解、演示、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，教师还应定期组织火灾疏散演练，让学生在实际操作中熟悉逃生自救的程序和技巧，增强应对火灾的实际能力。教案的实施不仅仅是教师的职责，更需要学校和家庭的共同配合，形成教育的合力。
第四段：教案实施中的问题及解决办法（300字）
在教案实施的过程中，也会遇到一些问题。首先，学生对火灾的认识和预防意识薄弱，对教学内容缺乏兴趣。这时，教师可以组织火灾事故案例分析，通过具体的事例，让学生直观地感受到火灾的威胁和严重性。其次，学生的自救技能和逃生能力较差，需要更加系统地进行训练。教师可以组织学生亲自参与火灾疏散演练，模拟真实的火灾场景，让学生在实际操作中提高应对紧急情况的能力。最后，协调学校、家庭和社会资源，形成火灾教育体系，使火灾教案得以真正落地。
第五段：个人体会和总结（250字）
通过参与火灾教案的编写和实施，我深感教师在预防火灾方面的责任重大，也对火灾的预防和救援有了更多的了解。火灾是需要每一个人都参与其中的事情，只有人人都具备火灾预防常识和自救技能，才能最大程度地保护生命和财产安全。因此，我愿意继续在火灾防控教育方面进行努力，不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生的安全保驾护航。同时，我也希望通过这样的教学实践，能够引起社会对火灾预防和救援工作的重视，形成普遍的关注和积极的参与。只有通过共同努力，我们才能构建一个更加安全和美好的社会。
美术课豹子教案篇六
近年来，毒品问题在社会中愈演愈烈。为了让年轻人及时了解毒品的危害以及拒绝毒品的诱惑，我校精心编写了一套禁毒教案，通过教育的方式普及毒品知识，引导学生树立正确的价值观念和拒绝毒品的意识。此次参与禁毒教案的学习使我深受震撼和启发，我意识到毒品对个人和社会的危害之大，并进一步坚定了我拒绝毒品的信念。
首先，禁毒教案让我深刻认识到毒品对个人的伤害是致命的。在课堂上，教师向我们介绍了各种毒品的成分和作用，以及吸食毒品所带来的后果。我想起以前在新闻上看到的报道，曾经有一位名叫李明的年轻人因为吸食了毒品，不仅失去了工作、家庭和朋友，而且最终导致健康状况急剧恶化，最终离世。这样的故事让人十分心痛，我不禁思考自己如果陷入毒品的泥沼，将来会是怎样的下场。我决定，绝不让毒品靠近我，绝不让自己走向毒品的深渊。
其次，在学习禁毒教案过程中，我进一步认识到毒品对家庭和社会造成的危害。当一个人沉迷于毒品时，他的家人不仅要忍受他的言语和肢体上的伤害，还要承担失去一个亲人的痛苦。同时，由于毒品的滋扰，家庭的和睦和稳定也会被打破。社会上还有许多犯罪活动与毒品有关，毒品犯罪频频发生。这些都给社会治安带来了很大的压力。毒品的危害不仅仅限于个人，它还波及到整个家庭和社会。
第三，禁毒教案让我认识到预防毒品的重要性。在教案中，老师向我们讲解了一些避免毒品的方法和策略。我了解到，要预防毒品侵害，我们要从日常生活中抓起，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。此外，了解毒品的知识和技巧也很重要，只有具备了对毒品的认知和了解，才能更好地拒绝它的诱惑。通过了解毒品的危害，我明白了科学反对毒品的重要性。只有通过科学的方法，让更多的人了解到毒品的危害，才能更好地拒绝毒品，保持良好的身心健康。
最后，参与禁毒教案的学习，我认识到作为当代大学生，我们应该起到引领作用，为构建毒品无害的校园和社会做出努力。在课堂上，我了解到，很多毒品最初是通过学生群体传播的。作为大学生，我们应该承担起抵制毒品的责任，通过宣传与教育加强校园禁毒意识，同时帮助那些受到毒品困扰的同学走出困境，重新审视自己的人生价值。
总之，通过参与禁毒教案的学习，我更深刻地认识到毒品的危害，毒品不仅严重威胁个人的健康和幸福，也给家庭和社会带来巨大的痛苦和负担。只有通过加强教育与宣传，使更多的人认识到毒品的危害，我们才能建立一个无毒品的和谐社会。作为一名大学生，我将积极参与校园禁毒运动，为打造一个无毒品的校园和社会作出自己的贡献。同时，我也将坚守拒绝毒品的信念，健康向上，为自己和家庭创造一个美好的未来。
美术课豹子教案篇七
一、导入：
2、师：看到这个字，让老师想起了一首歌。（播放《大海啊故乡》）多动听的歌啊，老师可喜欢了。有一位小作者也和老师一样喜欢这首歌。而且每当他听到这首歌时，他就会想起赶海的趣事。（板书课题。）齐读。今天，老师就和小朋友学习25课赶海，一起进行一次文中赶海吧。
读了课题，有什么疑问呢？（1、什么是赶海呢？2、赶海有趣吗？）
3、什么是赶海呢？读了课题，小朋友都有了这样的疑问。其实啊，小作者在文中已经告诉了我们，答案就在这几句话中。
（出示文字）读一读这几句话，通过理解，用你自己的话说说什么叫赶海？
你能通过朗读清楚明白地告诉大家吗？ （指名朗读）
4、从这两句话中，除了让你了解了什么是赶海，你还可以知道什么呢？
可以知道小作者的心情
5、小作者这么喜欢赶海，可见赶海是―――――（生接――有趣）。
那赶海有趣在什么地方呢？请小朋友读一读课文的二三小节，读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。
6、师：赶海的什么事让你感觉到有趣？
交流：
（1）浪花回头，追浪花
师：听，浪花在回头呢，看看图，读读文字，你好像看到了什么？
生交流。
赤着脚在海边追赶浪花，该是多么有趣地情景，小朋友想不想读一读。指名读，齐读。
（2）抓螃蟹
师：你还觉得什么事有趣？
小螃蟹你就乖乖地呆在这儿，听听小朋友是怎样把你捉住的吧。（指名读，评读）
师：我倒抓到了一只小螃蟹，可我的小伙伴呢？想不想演一演小伙伴是怎样抓螃蟹的？小朋友个个都跃跃欲试，（选演员，先请坐下）那演之前啊，还是请小朋友当回小导演，出出主意，说说怎样才能把有趣的情景给演出来。
（学生根据课文提建议）
为了更加逼真，老师还要请一位小朋友为他们的表演配音，这可是件不容易的事，请你们先练练，读读这段话，待会儿请读得最好的小朋友来为他们配音。
（生练，指名读，评读，选出配音人）
学生配音表演。
评评这些小演员演得怎样？
师：瞧，你们都乐翻天了，让我们一齐把这有趣的场面读出来吧！
（3）捏大虾
（示图）瞧，这大虾在怎样逗我呢？
哦，这大虾摇摆着长须，可真像是一员武将，（出示图）怎么样，像吗？
把他威武的样子读出来。（男生读）
这么神气的大虾，可却逃不过我的两指山，你能来学着小作者捉住这神气的大虾吗？
（学生边做边说）
师：这一下，抓住了这大虾，我可是神气极了，谁能来神气地读一读！
（学生读，评，男生读。）
7听了小朋友的朗读，让老师好像真的来到了海边在赶海呢。让我们一起来读读课文的二三小节，再一次感受一下赶海的有趣吧。（齐读）
8、这赶海啊真是有趣，可是太阳偏西了，大家只得回家了。人们都有什么收获呢？
理解满载而归，以及我的战利品。
9、有这么多的收获，小作者的心里可真高兴啊，这不，你听，（放音乐）（师范读最后一节）
这首歌在课文的哪儿也出现过？他在文章的开头，结尾都用了《大海啊故乡》的歌词，首尾呼应，抒情优美，使文章更加吸引人了。这可是写好文章的一个小秘诀哦。
10总结布置作业
师：刚才我们进行了一次文中赶海，这浪花回头，追浪花，抓螃蟹，捏大虾，让我们觉得赶海处处有趣，我们都没有赶过海，为什么会觉得赶海有趣呢？小作者文章写得好啊，文中用了生动贴切的比喻，成语也用得恰当，所以读起来让我们觉得特别有趣。在小朋友的生活中，肯定也有许多有趣的事，请你们回去好好想想选一件，明天，我们上课交流。回去也可以把这么有趣的赶海讲给父母听啊。
美术课豹子教案篇八
近期，我参加了一次关于疾病教案的培训，并有幸亲自实践教学。通过这次经历，我对疾病教案的重要性有了更深入的理解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，疾病教案在教学中起到了重要的引导作用。教案可以系统化地规划教学内容，确定学习目标和教学过程，使得教学具有合理性和针对性。在本次教学中，我使用了一份精心编制的疾病教案，并将其作为教学的指南。这份教案帮助我安排了每个教学环节的时间和内容，让整个教学过程更加有序和流畅。它使得我在教学过程中能够有的放矢，清晰地指导学生进行学习，提高了教学效果。
其次，疾病教案能够提高学生的学习积极性和参与度。疾病教案的制定中，我充分考虑到学生的兴趣和需求，将学习内容与他们的日常生活和实际经验相结合。通过引入一些生动有趣的案例和图片，激发学生主动思考和讨论的热情。教案中也设置了一些小组活动，让学生们通过合作和互动来分享和交流自己的观点和理解。这些策略的运用，不仅提高了学生学习的积极性，也增加了他们的参与度，让他们更加主动地融入到学习中。
再次，疾病教案有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在教案的设计中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和发现问题。我在每个环节都给予学生一定的思考时间，鼓励他们提出自己的疑问和研究目标。通过让学生自主解决问题和获取知识，让他们在学习过程中感受到一种成就感和满足感，培养了他们的学习兴趣和动力。同时，在教案编制过程中，我设计了一些综合性的问题和案例，激发学生的思维和创造力。这些问题和案例能够让学生运用所学的知识，通过分析和推理解决实际问题，从而提高他们的问题解决能力和创新思维。
此外，疾病教案还能帮助学生发展科学思维和培养批判性思维。在疾病教案的设计过程中，我注重培养学生的科学思维，帮助他们学会观察、实验和推理。我通过引入一些实验和观察活动，让学生真实地感受到科学研究的过程和乐趣。教案中也设有一些应用性的问题，引导学生思考和分析所学知识在实际应用中的意义。通过这些活动和问题，学生们逐渐形成了科学的思维方式和方法论，提高了他们的批判性思维和问题解决能力。
最后，疾病教案对我的教学能力和教学观念的提升起到了重要的作用。在教学过程中，我深刻体会到了教案的重要性和必要性。教案的制定使教学更有条理，更有目的，更能够达到预期的教学目标。通过不断反思和总结，我也学会了更好地设计疾病教案，并将其灵活应用于实际教学中。这不仅提高了我的教学效果，也提升了我的教学能力和教学观念，使我更加有信心和热情地投入到教学工作中。
综上所述，疾病教案在教学中具有重要的引导作用，能够提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，发展学生的科学思维和培养批判性思维。通过这次教学实践，我深刻体会到了疾病教案对教学的积极影响，以及自己在教学中的成长。我希望今后能继续深入研究和实践教案编制，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供更有效的指导。
美术课豹子教案篇九
1、认识12个生字，会写8个生字并组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
授课类型：新授课教学方法设想：准备教具：多媒体、卡片
师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字（媒体依次出现十二个生字，抽学生或开火车朗读。）
师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？
师：“示”字，“汗”字，“吸”
师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的.什么事？
师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插“筝”，“伤”两字的组词）
1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了
3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……
师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？
师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？
美术课豹子教案篇十
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，背诵第12——16自然段。
3、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的特点。
【教学重点】朗读课文，理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
【教学难点】理解课文内容，感受安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
【教学准备】有关“安塞腰鼓”的视频资料
【教学时间】二课时
【教学过程】 第一课时
一、导入新课
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中生命的律动。
二、听录音，感受文中激情
播放5～13自然段录音，以激发学生激情。
有人说，安塞腰鼓能使空气燃烧。是啊，就像空气中本来包含着氧气一样，人的心中本来就蕴藏着激情，蕴藏着力量，一旦遇到火种，便会不可阻遏地燃烧起来。那么，就让《安塞腰鼓》在我们课堂上也燃烧一回吧！
三、检查预习情况。
学生读课文正音。 指导书写生字
四、再读课文，理清脉络。
1 —— 4节：写鼓响之前的静。
5 ——17节：写腰鼓表演时的闹。
18——20节：写鼓声停止后的寂静。
五、细读第一部分
从哪些描写中，你感觉到了鼓未捶响之前的静？
指名学生读后交流。
生齐读。
六、作业
1、熟读课文
2、生字组词
3、找出运用修辞手法的句子读一读，体会体会这样写的好处。
第二课时
一、揭题读题
1.读题。
3.再次读题。
二、细读课文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。
这一部分中，作者对安塞腰鼓发出了一句由衷的赞美，并且在文中出现了多次，快速浏览课文，把它划出来。
好一个安塞腰鼓！
是啊，好一个安塞腰鼓！好在哪里呢？请同学们放声朗读课文的5-17小节，哪些语句特别能打动你、感染你，你可以多读几遍。
（一）学习6-8小节，体会场面的宏伟。
1.指名读，这一段主要写安塞腰鼓好在哪里？或者说你感受到安塞腰鼓的什么特点？
引出：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
2.这腰鼓，是怎样的壮阔、豪放和火烈呢？看！（引读）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
理解“流苏”、“瞳仁”的意思。
3.出示第7小节，指名读，你体会到什么？
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
找出反义词，腰鼓为什么有这么大的魔力，理解句子的意思。
4.以诗的形式练习朗读。
同学们，在读这一部分时，你感觉文章的语言怎样？
（很多排比，句式整齐而有气势，如诗一般。）
现在我们就以诗的形式，读这诗一样的语言，品位诗一样的意境。
5.小结：
是啊，安塞腰鼓的场面如此宏伟，气势如此浩大，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
（二）学习9-11小节，体会声音的震撼。
1.男女生分组读。
2.找出两个比喻句。读一读。
山崖蓦然变成牛皮鼓面了。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
为什么这么说？（因为安塞腰鼓强烈是声响给人以震撼，腰鼓在动，所以山崖在动，心更在动。）
3.想一想：还有什么也变成牛皮鼓面了？（河流、黄土地、天空）
4.小结：
是啊，安塞腰鼓如此令人震撼，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
安塞腰鼓如此使人惊心动魄，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
安塞腰鼓无疑是魅力四射、令人折服的，击鼓的人呢？
1.自由读，你感受到击鼓的后生怎样？
（有力、生命活跃强盛、能量奇伟磅礴、元气淋漓）
理解“元气淋漓”，从哪些句子可以看出？
如果你是亲临现场的观众，你怎样夸奖他们？
2.这些后生们为何如此元气淋漓、如此能量巨大？因为有黄土高原这片土地的养育谈不上有——，可以说，没有黄土高原就没有——元气淋漓的后生，当然也谈不上有——惊心动魄的搏击。所以作者又发出这样的赞叹——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
1.指名朗读：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
2.什么叫“痛快了山河、蓬勃了想象力”？
3.指名读第15小节，几个排比？都是写什么？
4.引读：每一个舞姿都——
5.小结，这一部分，可以概括为——奇丽的舞姿。
三、品味文章的写作特点。
1.同学们，刚才我们一起领略了安塞腰鼓宏伟的场面，感受了雄壮的声响，见识了击鼓的后生，欣赏了奇丽的舞姿，你能用一个字形容表演中的安塞腰鼓吗？——闹或烈。
课文中除了写“闹”“烈”，有没有写静呢？
这样“静——闹——静”的写法，有什么好处？
俗话说：静如处子，动如脱兔。如果说，表演中的安塞腰鼓是热烈，强烈、壮烈、火烈的，那么，表演前的静是严阵以待、蓄势待发，表演后的静是戛然而止、是平静、安静、宁静、寂静。不管是舞前的还是舞后的静，都是为了突出舞时的烈。虽然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞声仍在耳畔，情感仍在心中。
2.文章除了这种对比的写作特色外，在语言上还有什么特点？有什么好处？
（排比、比喻、反复、叠字叠词）
四、拓宽欣赏，理解地域差异以及文化的多样性。
同学们，如果说产生于黄土高原的安塞腰鼓是粗犷雄浑、动力十足的，那么，孕育在苏北里下河水乡的海安花鼓则是温柔秀美、欢快活泼的，而且还曾经参加了国庆50周年的庆典活动。现在我们来欣赏一段描写海安花鼓的文字。
一溜鲜嫩嫩的水乡娇娘，一溜红红的花鼓，一袭碧碧的绿裳，苏北的里下河呵，接纳了淮河，接纳了大海，接纳了长江，接纳了从上天垂下的雨帘。
碧碧的绿裳在飘，红红的花鼓在跳，柔顺的里下河女子在笑。绿裳是春色，花鼓是青春的火焰，娇嫩得可以掐出一把水的女子，是粘稠的老酒，将五千年的土地装扮得年轻，装扮得奔放。
水灵灵的影儿，在跳跃，在闪烁，在敲击。震醒了大江，震醒了大海，震醒了沉睡了五千年的土地，震醒了与大江、大海连接的里下河。多水的江海平原，多水的女儿，敲打出的花鼓声，溅出的也是水一样清澈的血浆。
五、作业
1、熟读课文，背诵第12——16自然段。
2、体会“茂腾腾”、“燥热”、“飞溅”、“震撼”、“烧灼”、“威逼”等词语在句中的含义。
【教学板书】
鼓响之前 静
14 安塞腰鼓 腰鼓表演 闹
鼓声止息 静
美术课豹子教案篇十一
作为一名老师，我追求师道修为，深入教育实践，不断提高自身素质，同时也努力增强学生的人文素养。近日，我参加了一场关于“风筝教案”的研讨会，深受启发。在这次活动中，我深刻认识到教师应具备的诸多要素，同时也对如何将之应用于教学实践有了初步的思考，下面将详细阐述我的心得和感受。
第二段：落实个别差异
课堂教学中，学生的个别差异问题由来已久。如何应对这种问题成为了教育工作者必须面对的难题。在这次的风筝教案研讨会中，我从老师们的经验分享中得到了许多有价值的启示。通过对学生的个别差异进行分析，老师们草拟了不同的风筝计划，使每个学生都能在自己的能力范围内展开活动。这种个别化教学方法，很好地提高了学生的自我意识和参与度，更好地促进他们的发展。
第三段：关注学生的情感需求
教师所教的不仅仅是知识，还有德育。在这次研讨会上，我深深体会到，班级管理也是德育中的一部分。当学生活跃情绪高涨时，必须调动他们的积极性，让他们在舒适的环境中学习；而当学生情绪低落时，也要关注他们的情感需求，给予他们鼓励和指引。教师应对学生的情感需求有足够的了解，以制定合适的课堂管理措施。只有关注学生的情感需求，才能更好地促进学生的成长和发展。
第四段：关注教学环节
在风筝教案研讨会中，我认识到教学环节和教学手段决定了教学的效果。教学不是简单的知识点灌输，而需要多种多样的教学手段结合。教师需要制定合理的教学计划，并通过不同教学手段，如讲解、互动、讨论、实践等，让学生更轻松、更直观地理解和掌握知识。在这个过程中，教师的思路清晰、言行一致，则能更好地引导学生。
第五段：教学教育两不误
在这场风筝教案研讨会中，我意识到，一个好的教育者应不仅关注学生的知识技能，更应培养出具有情感、思维、文化素质的完善人格。风筝教案通过激活学生对文化的热情、增强学生对情感体验的感知和合理传递，达成了教育和教学的双赢。“教育与教学同在”，正是我们教育者的价值所在。
结尾：
“风筝教案”是一种非常成功的教学方法。作为一名老师，我深刻意识到缺乏教学创新和智慧，是教育事业运用传统方法时所必将遭遇的难题。不断更新教育思想、引领教育创新，才能更好地激发学生的学习兴趣和发展潜能。我会在以后的教学任务中，尝试将这种教学方法运用到教学中，不断对教学工作进行改进，提升教学和德育目标的达成。
美术课豹子教案篇十二
一、导入：
1、十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是《母亲我为你骄傲》。请同学们听，并看屏幕上的歌词。（学生听歌并看歌词）
2、十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心。这就是“煤矿诗人”孙友田写的《往事如歌——月光母亲》。我们曾经学过孙友田的诗《去打开大自然绿色的课本》。
3、诗人孙友田回到故土，看到母亲老了、病了。严重的病情使老人再也不认得眼前的儿子了。这使作者伤感起来，回忆起母亲对自己的关爱和启迪，写下了《往事如歌——月光母亲》这篇文章。
4、今天，我们要学习的课文《月光启蒙》就是由《往事如歌——月光启蒙》改编的。
二、解题：
1、启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。使初学的人得到基本的入门的知识。
2、月光启蒙，指在月光下，受到的启蒙教育。
三、初读课文：
1、读正确生字词：提醒大家“时辰”和“篱笆”两个词的第二个字读轻声。
3、学生听读课文。
4、学生和老师简评分节朗读的情况。回答问题：母亲是这样为作者启蒙的，唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。（教师随机板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语）
5、根据这四个内容分段：唱歌谣（1——5）讲故事、唱童谣（6——9）说谜语（11——13）（14）总结全文，点明母亲就是我的启蒙老师。
四、细读课文：
请大家读读第一段“母亲为我唱歌谣”，读读想想。
（1）首先，童年的夏天，家乡小院的景色优美，你看：暑热散去了，星星出齐了，柔和的月光立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。
（2）母亲美，她忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子。勤劳的母亲那样朴素清爽。
（3）母亲唱的歌谣美“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”这首歌谣在赞美勤劳的劳动人民。
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”古语说：“凤凰非梧而不栖”，而今还有“栽好梧桐树，引来金凤凰”之说，意思是家中有好运，有好兆头。而瓦屋和楼是云南的典型建筑。短短一首歌谣就表达了人民向往幸福的思想，介绍了云南的建筑风俗。
(4)母亲唱歌谣的声音美，你听，歌谣是动听的，她的声音甜甜的，是那样深情，显然这歌谣也表现了她的美好心声。她的声音轻轻的，像三月的和风那样柔和，像小溪的流水那样潺潺悦耳。那声音简直就如花香般芬芳。
（在上这段时，要注意让学生讲讲自己的感受，还要将自己的感受在朗读中演绎出来。）
（1）母亲在月光中的样子十分圣洁：“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”
（2）幽默风趣的童谣音韵美
母亲给我的猜的谜语也像童谣一样美。，开启了我的智慧。
4、读读最后一段，说说你读懂了什么？（母亲为我打开了民间文学的宝库）
五、总结全文：
读完课文，你知道作者想通过此文抒发什么样的情感吗？（赞美母亲，感谢母亲）
六、再听歌曲《母亲我为你骄傲》。
板书设计：
月光启蒙
美妙 月色美 母亲美 唱歌谣
讲故事、唱童谣美
说谜语
（感谢母亲，赞美母亲！）
美术课豹子教案篇十三
立春是中国农历中的一系列节气之一，也是一年中的第一个节气。作为一名教师，在这个特殊的时刻，我深入思考如何更好地将立春融入到教学中。通过多年的实践与总结，我积累了一些关于立春教案的心得体会。
首先，在教案编写中，我注重将立春这一主题与学科内容相结合。立春作为一个农历节气，与农田、农作物等密不可分。因此，在自然科学课程中，我通过选取相关的植物、农作物知识，让学生了解植物生长与节气的关系。在语文课程中，我引导学生阅读有关立春的诗词，感受春天的气息。在艺术课程中，我鼓励学生运用绘画、手工等形式，创作表达立春的作品。通过将立春主题与学科内容相结合，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的观察力与想象力。春天是一个万物复苏的季节，其中的变化丰富多样。因此，在立春这一时刻，我鼓励学生多出去户外，观察大自然的变化。他们可以观察草木的发芽、昆虫的活动、天空的变化等等，并将这些观察结果通过绘画、写作等方式进行记录与表达。同时，我还引导学生进行丰富的想象活动，鼓励他们创造出形象丰满、富有生机的作品。通过观察与想象，学生能够更加深入地了解立春的意义，培养他们的创造力与审美能力。
第三，在课堂活动中，我注重培养学生的合作精神与责任感。春天是一个合作的季节，万物都在相互配合中生长与繁衍。因此，在立春这个时刻，我组织学生开展各种合作活动。例如，他们可以组成小组，合作完成立春主题的研究与展示；或者分工合作，一起创作立春相关的艺术作品。通过这些合作活动，学生能够培养相互合作的能力，学会与他人共同完成任务。同时，通过学生的主动参与与负责任的态度，他们也能够培养起对团队、对社会的责任感。
另外，在学科交叉中，我注重培养学生的综合应用能力。立春的主题涉及到了多个学科领域，因此，在教学过程中，我鼓励学生运用多个学科的知识与技能，解决问题与完成任务。例如，他们可以通过了解有关气候的知识，为立春那天的天气做预报；或者通过制作模型，模拟植物的生长过程。通过这些跨学科的学习活动，学生能够培养综合应用能力，提高他们解决实际问题的能力。
最后，在课后评价中，我注重学生的反思与回顾。立春教案的实施并不仅仅局限于一个节课或一个天气现象的讲解，它更多地是一种学习思想的引导。因此，在教学结束后，我鼓励学生对整个学习过程进行反思与回顾。他们可以回答问题，总结自己的学习收获与困惑；或者通过写作、绘画等方式，表达自己对立春教案的体验与感悟。通过反思与回顾，学生能够更好地理解与记忆所学内容，并在未来的学习中做到更好的应用与表现。
通过多年的实践与总结，我对立春教案的编写与实施有了更深的理解与体会。立春不仅仅是一个节气，更是一个媒介，它能够让我们与自然、与学科、与他人之间发生联系。因此，我们应该充分挖掘立春的教育意义，将其融入到教学中，以期能够更好地引导学生的学习与成长。
美术课豹子教案篇十四
1、认识12个生字，会写8个生字并组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
授课类型：新授课 教学方法设想： 准备教具：多媒体、 卡片
师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字（媒体依次出现十二个生字，抽学生或开火车朗读。）
师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？
师：“示”字，“汗”字，“吸”
师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的什么事？
师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插“筝”，“伤”两字的组词）
1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了
3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……
师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？
师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？
美术课豹子教案篇十五
第一段：引言（100字）
在部队教育训练中，教案是重要的教学工具，可以有效地指导教员的教学工作，提高教学的质量和效果。在我参与部队教育培训的过程中，我对教案的重要性有了更加深刻的认识。在实践中积累了一些经验和体会，对部队教案心得进行总结和分享，以期能够对军事教育的改进和提高有所帮助。
第二段：教案编写（200字）
教案编写是整个教学过程中的重要环节，它需要教员将教学内容和教学方法有机地结合起来。编写教案的过程中，我发现尽量要减少教员的主观臆断，要将教学活动可视化、操作性强的内容提前准备好。在设置教学目标时，要结合应达成的标准，明确课程目标和学习目标，确保培训内容与目标的一致性。同时，教案编写还需要注重灵活性，适应现实情况的变化，及时做出调整。
第三段：教案实施（300字）
教案的实施是教员将教学计划付诸实践的重要环节。在教学过程中，我发现有效的教案实施必须依赖教员对学员进行全面的观察与评估，从而调整教学的策略和方法。通过对学员的观察，我能够判断学员对知识的掌握情况，及时进行巩固或深入的教学。同时，实施教案还需要注重让学员主动参与，积极互动，促进学员的思维和创造力的发展。通过与学员的互动，我能够更好地了解他们的学习需求和问题，从而调整和优化教学过程。
第四段：教案评估（300字）
教案评估是教学过程中必不可少的环节，通过对教学效果的评估可以及时发现和解决问题，提高教学质量。在我进行教案评估的过程中，我发现及时收集学员的反馈意见是非常重要的，他们对教学的满意度和困惑程度可以很好地指导教员调整教学方法和策略。同时，还可以通过考试、小组讨论、作业等形式收集学员的学习成果，检查学员对知识的掌握和理解程度。通过评估的结果，我能够及时发现和纠正教学中的不足之处，及时进行调整。
第五段：心得与展望（300字）
通过实践和总结，我深刻认识到教案在部队教育中的重要性。一个好的教案可以更好地指导和促进学员的学习效果，提高教学质量和效果。在未来的教学工作中，我会进一步加强教案的编写和实施，并注重教案评估的重要性，不断提高教学质量和效果。同时，我也将进一步学习和了解教学方法和策略，不断更新和优化教案，以适应不断变化的军事教育需求。
总结（100字）
部队教案是部队教育中的重要工具，能够有效地指导教员的教学工作。教案编写、实施和评估是教案的三个重要环节。通过实践和总结，我对教案的重要性有了更深刻的认识，也明确了在教案编写、实施和评估过程中的注意事项。在未来的工作中，我将进一步加强教案的编写和实施，以提高我在部队教育中的教学质量和效果。
美术课豹子教案篇十六
教学工作对于每一位教师而言都是一项具有挑战与乐趣的工作。而教案作为教学的工具，在教学过程中发挥着重要作用，对教师的教学水平与教学效果影响深远。本文将探讨优秀教案对于教学的价值，以及对教师个人的启示与体会。
第二段：优秀教案的价值
一份优秀的教案应该是简明易懂且富于创新的，它不仅赋予教师讲授课程的框架与思路，同时也能够准确把握学生的情况，针对性地进行教学设计。在教育教学领域，教案的价值不止于此，它还能够为教师提供学生的心理素质、认知状况等信息，指导教师制定正确的教学策略，达到提高教学质量的目的。
第三段：优秀教案的体验与收获
教师制定一份优秀的教案，不仅需要有足够的教学经验，同时也需要具备丰富的教学资源。在编写教案的过程中，教师需要不断的分析学生的特点，同时也需要对教材以及教学大纲有清晰的认识，更加深入地了解课程的内涵。通过深入的教案编写过程，教师可以更好地把握课堂情况、熟练度和个人学习目标等方面。因此，制定一份优秀的教案是需要较长时间的，但通过教案到准备的过程，我个人也有了比较难得的体验和收获。
第四段：个人心得体会
在教学实践中，我意识到了优秀的教案需要强调学生的活动性和互动性，不能够过于依赖课堂讲解的形式。在教学当中，我充分发挥学生的主动性，通过小组讨论、情境模拟等互动形式，让学生在自己的思路中展开课程的讨论。此外，我也通过多种途径积累教学资源，提高了教案的质量。对于课后的教案反思，我会不断地完善自己的教案，不断改进教学策略，提高教学效果。
第五段：结语
对于一份成功的教案，不仅需要教师在内容、深度、难度、方法上等方面进行较多的策划和思考，同时也需要与学生的沟通互动和反馈好。在教学过程中，通过教案的细致制定与讲授，让学生顺利掌握知识，解决现实生活中碰到的问题。在此过程中，教师也会获得不断的教学经验和收益。优秀的教案能够在实践中推动教学改革和提升教学质量的同时，更进一步地实现了教师的教育价值和成长。