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云家访工作记录 学生家访工作报告篇一
期末尾声，和老师一起，踏上我们的家访之路。骑着自行车式的电瓶车，行在蔬菜大棚中间的小路上，抑或沿着沿江马路飞驰，我们的心情无比欢畅。初来乍到，带着对周浦这个乡镇的陌生，我们感受着周浦人民的淳朴。
第一次家访，感受到了孩子内心的兴奋与紧张，有的孩子早已早早地等在了门口，有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈，有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示“我能做到”。孩子入学第一年，有多少的家长在盼着有老师可以来家里坐坐谈谈呢？我想我们班有很多吧，今天就有一位家长接到我的电话从单位赶回家。家访肯定是有效果的，它可以引起家长对教育的重视，让家长感受到老师对教育的重视，让孩子感受到老师对他的关心，为接下去孩子学习的落实打好基础。
尽管是出于礼仪，家长递来的热开水，却让冬日里的我们无比温暖。家长对于学校和班级工作的支持，对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅，无不让我们觉得来这么一趟真值。
一路上的家访工作，我们并没有感觉到累，只是越发有劲，恨不得能够家访到班里的每一位学生。感觉跑了漫长的一天，其实只有短短的近5个小时，因为我们过得充实、有意义。尽管今天只家访到了班上的10位学生，但我们的家访工作还将继续。
今天感触最深的不是自己班的孩子，而是洁洁班里的住在蔬菜大棚里的几个孩子，在那样简陋的环境里，不识字、不懂教育的家长的无奈下，有的孩子独立学习，有的孩子放任自由。家长的一句“她就是笨”，让我心头一震，以自己不懂孩子作业来推脱孩子学习的家长与另一个因为孩子学习自己无法指导而自责流泪的家长形成了鲜明的对比，让我感受到了这些孩子成绩不好的原因，无奈的家长我很理解，可对于推脱责任的家长我也很无奈。他丝毫听不进班主任老师对于孩子在校情况的评价，一学期中或许他根本就没有仔细看过孩子的回家作业是什么。一年级的孩子，回家作业无非是读读背背，家长只要监督就够了，这些落实了，做题目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不动脑想想笨的孩子成绩能达到良好么，一个只靠学校学，家里不管的孩子能考这样已经够聪明能干的了。我想没有笨的孩子，只有笨的家长吧。
我想很多时候家访是了解情况，找找原因吧，不是老师强制家长必须做到哪几点，只是大家共同商榷促进孩子成长的方法，是一种沟通。
云家访工作记录 学生家访工作报告篇二
1、孩子的生活习惯（大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等）如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。
2、了解孩子的个别情况（孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。了解孩子的兴趣爱好。
3、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时地给与帮助与支持。
本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期！
1、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。
2、家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
3、对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
云家访工作记录 学生家访工作报告篇三
中国有句俗语：无酒不成席。许多场合要是没有酒助兴，那气氛似乎便少了几分喜庆与欢乐。我这个人生性怕酒，特别是白酒，常常为之叫苦不迭，偶尔也会被无奈领教醉酒的滋味，那种要死不活的窘相丝毫不亚于一场大病。但凡有“恐酒症”的人，不知是否大都和我一样感同身受。酒再苦，也得喝，谁叫咱生活在酒文化如此源远流长生生不息的泱泱大国？这里就来聊聊我从教路上一个与酒有关的故事。
那一年，我在一个民族乡的一所村小执教。一次，班里一个名叫韦春宇的男生连续两天不来学校，请假条上说他生病了。面对那一个空出来的座位，我上课时像落了魂似的忐忑不安。身为他的班主任，经再三考虑，我决定进行一次家访。之所以思想斗争那么激烈，倒不是无关痛痒或情非得已，而是出于这样的担忧：教师来访，不管捎来的消息是好是坏，是夸奖孩子还是批评，家长的盛情都不会降温，一顿饭下来，无形中给本来就贫苦的山民平添一份负担。
与重重大山一样，质朴的村民憨厚而热情。只要有客人登门，哪怕揭不开锅也得设法盛情款待，尤其对于我们这些教他们娃娃识字的老师，更是敬重有加，非挽留你碰它两杯不可，想逃都难。正因为这样，每一次家访我们可谓如履薄冰谨小慎微，不到万不得已决不轻易出马，生怕他们艰难的日子雪上加霜。
晚学一放，我从村医那里挑了些感冒退烧去痛之类的小药后，匆匆上路了。韦春宇家距学校并不远，但得翻越一个近二里长的山坳，那是名副其实的羊肠小道，伫立坳口，山脚下的房屋星罗棋布，宛如一朵朵别致的蘑菇。
他的母亲发高烧，两天了，一直卧床，除了喝水，每餐只能勉强咽下几口稀粥。由于家境贫寒，舍不得寻医问药，感冒发烧之类的小病往往硬扛着，撑几天就过去了，实在撑不下去才考虑医治。我带来的药正好派上了用场。
当下正是抢收玉米的关键时节，满山金灿灿的玉米棒可是一家人全年的希望，容不得半点闪失。母亲病了，田间地头的农活儿全落在父亲一个人身上。而韦春宇呢，除了照顾病床上的母亲，还要洗衣做饭养猪喂鸡晒收玉米，那忙碌的身影，活脱脱一个小大人。若不是我亲自登门，兴许这一切只会永远蒙在鼓里。因此我对自己的这一次贸然行动，偷偷在心里给了一个不赖的评价，自个儿固执地认为总算不虚此行，因为它不仅仅让我真切感受到了一个贫困家庭生存的不易，更使我再次体悟“穷人孩子当家早”的深刻内涵。忽然之间，我觉得自己肩上的使命倏地变得愈加沉重起来，暗逼自己非把这里的每一个孩童培育成人不可，竭尽全力试图去改变他们的命运，哪怕只是一点点。
山村夜来早。日头那炽热的光芒一旦向山坳隐退，夜幕便如一块块巨大的黑布席卷而来。我正要告辞，韦春宇的父亲从地里回来了，饱实的玉米棒鼓鼓囊囊塞满两大箩筐，架在马背上，背篓里盛满各种野菜，那是猪的食料。见我欲行，韦春宇的父亲草草卸下担子，生拉硬拽将我领回屋子，说一定要吃个便饭再走。我再三婉谢终究无济于事，唯有从命了。其实过来之前我已做好了尽快告辞的准备，尽量不让家长来个什么接风洗尘。可是，生病的对象在我意料之外，加之眼睁睁瞅着自己学生以羸弱的身体过早地分担着家庭的重任，我的心里很不是滋味，于是只想多呆一会儿，以协助干点家务什么的，并借此近距离感受一个十二岁玲珑少年学习之外劳作的艰辛。
家长热情挽留，我无法谢绝，但我声明随茶便饭即可，不许过于破费。谁知我那声明根本不管用，韦父挽起衣袖，蹲下身子，左手搭在鸡笼外头，右手伸进笼子来回摸索，鸡群急促的脚步汇成声浪，一会儿向左，一会儿朝右，咕咕叫喊的声音时高时低，仿佛在向主人求饶。三五只鸡轮番被提起，又放回去，每一次回笼它们都会庆幸自己又逃过了一劫。这样闹腾了半天，一次次对比之后，韦父终于痛下心来，将一只似乎尚未长全的小公鸡揪了出来。我赶忙上前劝阻：“使不得！使不得！”我的话韦父权当耳边风，一刀下去，殷红的鲜血顿时四下飞溅。
不一会儿功夫，菜就要上桌了。韦父试探性地问我平日里都喜欢喝些什么酒。我说我平时不怎么沾酒，啤酒半瓶就够呛，今晚咱就别喝了，待会儿我还得赶回学校呢。韦父说老师难得来一趟，不摆酒哪成礼仪。说着，韦父进里屋搜酒去了。
翻弄了许久，韦父才从里屋兴冲冲地出来，可见酒的事儿又够他忙乎一阵子。只见韦父右手紧捏瓶颈，左手托住瓶底，那是一瓶红艳艳的精装“丹泉”米酒。
韦父满心欢喜，乐呵呵地说，老师能到咱家来，说明老师看得起咱们，还让老师给咱买药，真是过意不去；咱家穷，也没什么可招待的，这鸡还小，估计也不怎么成吃；我活了大半辈子，也没见过什么好酒，而这一瓶算是我见过的最高档的酒了，老师是咱最尊敬的客人，今晚得好好敬老师几杯。
韦父那有些过度的热情让我受宠若惊，一向不胜酒力的我，两杯下肚，胸口着了火似的闷辣难受，杯来盏去，我有些招架不住了，几近哀求方得以暂停。
一天的劳顿和酒的作用，攀谈了一会儿，韦父那双眼睛便开始眯缝起来。临走时，他叫儿子送我走出山坳。
一路上洒满柔美的月色，徐徐凉风轻拂，感觉酒气散了许多。
“老师，对不起，我爸那酒根本不是……”韦春宇欲言又止。
“那瓶原装酒是春节的时候我大姐夫送来的，共两瓶，当晚就被一桌人喝光了，只剩下两个空瓶子，今晚我爸竟拿自家的酒倒进那个瓶子，还口口声声……”韦春宇像犯了大错似的，语气中明显带着几分懊悔与歉疚。
看似被蒙蔽或愚弄的糊里糊涂的一顿饭，我却自始至终没有丝毫的不悦，因为它正好映射出一位贫苦的农民家长，对于一名普通山村教师的无限崇敬与爱戴，只是他的能力实在有限，不得不通过另外一种方式来表达，足见何等用心良苦。
时过境迁，我已调离那所村小多年。在后来各地稀稀落落的家访中，每一次都会勾起我对远方那个山寨深深的怀念，那位以“假酒”待客的朴实的家长，那份尊师重教的情怀，一如那陈酿的美酒，直沁入我的五脏六腑。
云家访工作记录 学生家访工作报告篇四
1、在寒假中，我利用多种方式进行了家访，主要通过电话、座谈、网络聊天、短信等形式与家长进行了交流。
2、家访的准备。家访前，认真备好每名学生上学期的基本情况。书面整理出学生的长处和在班级中的表现，存在的不足，老师同学的基本评价以及对学生、家长的建议等等。努力争取家长对班级管理、学校管理的理解与支持。
1、几乎所有学生对于假期书面作业非常重视。一方面作业完成质量好，另一方面完成时间及时。部分学生对于日记和读书笔记有一定难度。除了复习性质的作业，学生普遍重视新学期的预习作业。不少学生能够对下学期的全部内容进行预习。
2、家访学生当中，有5名学生假期参加过培训班。通过比较系统的培训，较好的解决了巩固旧知，查缺补漏和接受新知。另外，家访过程中我还了解到班里学生积极参加社会实践。如王朝、赵明秀、金晓杰这几位同学冒着寒风利群门口参加了卖报纸的公益活动，献出自己的爱心。
3、适当参与家务劳动。部分学生在家中成为父母的家庭助手，参与家务劳动。通过家务劳动，开拓了视野，增长了能力，增强了家庭和社会责任感，同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。但同时存在的部分问题。比如说学生的家庭责任感有待加强，学生参与家务劳动主动性不强。与家长的交流沟通较少，对于家长的管理厌烦、逆反。
寒假时间，我深入李明同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
李明的爷爷对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们给予了高度评价与鼓励。
李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去妈妈了。从小跟爷爷奶奶一起长大。所以他的性格一直比较内向，很少和同学交流。
这次家访，家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，李明本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。李明告诉我：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的.好孩子，你看我以后的表现。”听到孩子的话，我很感动。
在家访中营造一种和谐的气氛，拉近了教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过寒假的家访活动，我感觉和学生以及家长们的距离更近了一步。使家长在愉悦的谈话中，转变教育观念，理解我们，领悟教育方法。愿家长和学校老师携起手来，引导孩子走向更辉煌灿烂的明天。
云家访工作记录 学生家访工作报告篇五
针对初一新生刚到学校，对学校的基本情况和老师都不太了解，而老师对
新生的状况也不太了解的实际，为了使新生迅速融入到学校的正常的学习、生活中，加强家校联系，使老师对新生有一个全面的了解，提高教育的针对性，为此，学校先后召开了行政办公会、初一年级教师会，进一步提高了老师对家访工作重要性的认识。同时成立了以金慎猛校长为组长的新生家访工作领导小组，加强对新生家访工作的指导和检查，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。家访前学校制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间初步形成有效沟通。
3、站在家长的角度与家长共同研究，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，并共同商量出解决问题的办法。
其次，各班制定了家访工作的计划，以班级为单位，每班班主任任组长、任课教师为组员。班主任首先对本班的学生状况进行分析，梳理出不同特点的学生，分解到每位任课老师去登门家访，对于家住在农村的学生则进行了电话家访和约请家长到学校来与老师进行沟通。
第三，加强此次家访活动的检查和考核力度，政教处和年级工作委员会对家访工作进行电话抽查，以确保本次活动的正常开展，对不按规定家访的教师进行批评教育，限期补访，同时月度考核实行降等，从而保证了家访的质量。
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭情况，不仅使每一位老师对学生的情况了如指掌，为今后在教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。而且有益的补充了学校教育在有着集体教育的优势的同时也存在的明显不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育的弱点。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。
2、通过家访，我们与新生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
通过本次家访，我们向家长介绍了学校及班级的整体情况以及开展的一些活动，如感恩孝敬活动，学校对仪容仪表的要求等，并让家长了解学校的作息时间，希望家长能够积极配合学校工作，加强校外时间对子女的管理。让家长熟悉每个任课老师及学生各科的学习情况，掌握在校的一些日常行为表现。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
新生家长大多数对学校不太了解，在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校教育教学情况、学生在校期间学习情况、学校在近几年取得的成绩，使家长对学校有了更深入的了解。树立了教育工作者服务育人的新形象，让“办人民满意教育”的口号落实在行动上，提高了教育在社会上的形象。
4、通过家访，广泛听取社会各界对我校教育教学管理的意见和建议，并及时反馈。对我们的工作起到了一定的促进作用。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！