作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇一
1.让幼儿初步认识小手，了解小手的'作用，懂得怎样保护小手。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。
二、认识小手
(一)认识手指
1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。
2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，hello!大拇指。
3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)
三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)
四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师。
五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇二
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。
3、能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：
一、导入
1、歌曲导入：《我的身体》
小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）
2、弹琴唱《找部位》
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音
1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）
4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
三、读谱配音
1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。
出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧！
四、活动延伸
1、引导幼儿自己探索周围的声音。
刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。
2、小结离场
今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇三
1.探索身体的部位，并能有节奏地学说“我的xx”。
2.尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
3.能按节奏律动，体验说唱歌曲的趣味。
《我的身体都会响》音乐、身体图
（一）尝试发声，激发兴趣
幼儿闭眼睛，老师用身体一部分发出声音，幼儿猜想。
师：你们听到了什么声音，猜猜是身体哪个部位发出来的？
（二）结合图片，探索声音
幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。
1.师:小手能发出声音,你身体的其他地方能发出声音吗？试试看吧。
2.出示身体部位图
师:老师这里有一张身体图,我们来看看。
介绍身体的部位,一起做怎么发出声音的。师:我的嘴巴,(嘴巴发出巴巴的声音)师:我的鼻子,(吸鼻子发出咻咻的声音),我的小脚,(跺脚发出咚咚的声音)等。
3.小结：原来我们身体的许多部位都能发出声音，而且还是不同的声音，好厉害呀。
（三）学习歌曲，进行游戏
1.出示图片，欣赏歌曲
刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在一首好听的歌曲里，她的名字叫：我的身体都会响,我们一起来听听。
师：你们听到了哪些部位会说话呢？根据幼儿的回答出示相应图片。一边回忆说唱的内容,跟着老师一边说一边做动作。
2.结合动作，说唱节奏
师:小朋友们，跟着音乐节奏和老师一起来唱一唱，动一动吧！
幼儿听音乐一边说唱一边做动作,鼓励所有幼儿大胆律动。
小结：小朋友们真棒，能让我们的身体说话，还会有节奏地说唱，一起给自己鼓鼓掌把！下次发现其他声音,再来和我分享吧。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇四
1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词，边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学cd
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇五
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2、学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。
3、乐于参与集体性韵律活动。
1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡（xxi）律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》
（一）、预备导入：
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。
幼儿回答。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里”
谁来告诉我你的肩膀在哪里？
还有你的胳膊在哪里？
你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。
（二）、感知体验
1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡xxi，引导幼儿跟着音乐拍节奏。
（三）、音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。
小朋友再见，老师再见！
小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇六
1、知道五官数量与点子数量的匹配。
2、说说身体上主要器官及其基本用处。
1、水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。
2、1~4的点子卡片。
3、幼儿操作材料
1、尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？
——小朋友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）
——看一看，你猜的对不对？
——这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）
——小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）
2、闻一闻。
——那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道，告诉我是什么味道。
——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）
——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）
3、听一听。
——小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）
——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边 ）
4、找一找。
——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？
幼儿互相在自己或同伴身上找一找。
——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）
5、小结：
我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。
6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》
在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的非常详细，让幼儿了解如何爱护它们。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇七
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇八
律动《我的身体》
ppt 图谱
1、 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、 边念歌词，边做出相应的动作。
活动过程：
1、 宝贝们，下午好！
2、 早上呀，宝贝们表现特别棒！
3、 现在呢， 我们要来做游戏啦！ 看看哪位宝贝最聪明， 反应最灵敏。
1、竖起耳朵仔细听， 我们的小手要变到哪里去呢？
2、宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦
3、我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？
4、小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上
5、那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上
6、又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
7、还可以变到我们的腿和膝盖
8、刚才我们的小手变到哪啦？我的头
9、到了哪啦？我的肩
10、到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖
11、看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来
12、我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧
13、我们看看谁还在唱歌呢？
14、听音乐，教师配合唱并做动作
15、我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧
1、看图谱
2、做动作
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩
保护我的身体小班教案 保护我的身体小班教案反思模板篇九
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
1）出示小熊，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊（小熊）
2）引导幼儿与小熊打招呼：师：我们跟维尼打声招呼，幼：hello,小熊。老师用小熊的声音说：小朋友好。
3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）
4）我们来听听到底发生了什么事？
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容1）师：它怎么会受伤的？它幼：幼：它玩刀的时候不小心就受伤了，它玩捉迷藏不小心受伤了。
2）师：你们受伤过的？幼：受伤过的，师：能不能告诉小熊你是怎么受伤的？请幼儿详细描述自己受伤的过程幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。（师：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓伤的（小朋友之间互相玩的时候要特别当心）--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。
3）教师总结：（对着维尼说：）维尼，刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情，你能不能玩呀，（让幼儿帮小熊说："不能"），你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰幼：电风扇，手伸进去叶子会把我们的手划破的，师：哦，电风扇，我们小朋友小手不能伸进去，不然会受伤的。（老师注意：让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因）幼：小刀，如果玩的东西会弄伤手的。师：小刀用的时候要特别注意，不然它很尖的，容易割破我们的手。
幼：笔，很尖的，会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。----强调幼：不能躲在门的后面，门如果开的很用力，就会把头弄伤的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。
幼：热水瓶很危险的，里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒，热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
幼：饮水机很危险的，里面有热水，会烫疼的。
幼儿说一说那些地方很危险，我们不能碰，我们不能玩，看幻灯片的演示，小朋友要喝水的时候要留心，千万不能弄伤自己。--强调师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。幼：好。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里幼:我们不能乱穿马路，不能在马路上玩。师：对呀，马路上好危险，小朋友要特别注意。
幼：幼儿园的剪刀也很危险的，会弄伤我们的手的。师：用剪刀的时候，我们要小心。
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。