最新教育局会议结束领导总结讲话稿 教育工作会议局长讲话优质

一、师德方面

工作时必须明确自己从事的是教育工作，因此必须严格遵守师德规范，以身作则，严格要求自己，为全体学生树立榜样，用阳光的心态面对工作和生活，把教书育人的外在要求内化为自觉行为；作为班主任还要从日常行为规范方面对学生严格要求，必须要多与学生沟通，多了解学生、理解学生、掌握学生，应对好可能出现的问题。

二、能力素质方面

当代社会对教师的要求越来越高，提高自身能力素质成了每位教师必须认真思考的一个问题。陈局长在讲话中提出：要让教师在语言表达、教学书写、案例写作、教学思维、组织管理、备课说课、现场上课、课件制作、学科专业等九项能力过关，而我的其中好几项能力相当薄弱，所以我会更加努力，通过多种渠道认真学习，不断充实自己，不放过任何一次学习的机会，全面提升自己的能力素质。

三、教育教学文面

的高效模式，让学生主动学习、享受学习，坚决杜绝无效课堂、负效课堂，而且要因材施教，根据我班学生的实际情况合理地设计问题，设计教学环节，布置作业，分层优化，让不同层次的学生每节课都有收获，同时必须要加大培优补差力度，最大限度地提高课堂效率；第三是加强德育和课外实践工作，开展丰富多彩的学生喜闻乐见的体验式活动，让学生在活动中接受教育，养成良好的习惯，由最初的被动到主动再到最终化为生命的自觉行为。

四、要幸福的工作

教育是我每天必须进行的工作，因此我要在教育中享受幸福，要幸福的进行教育工作：对孩子，微笑多一点，宽容多一点；对家长，嘴巴甜一点，气量大一点；对工作，抱怨少一点，热情多一点，多一份珍惜，多一份责任，多一份反思；要求学生，多一份感恩，多一份表现，多一份快乐。为了自己的理想，我会一路追随幸福，创造幸福，享受幸福。

我将认真贯彻这次会议精神，开拓创新，扎实工作，为教育事业做出更大的贡献！

尊敬的各位领导、专家，同志们：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重举行我市市教育科研工作暨教师读书工程表彰大会。能参加今天的教育科研工作会议，我感到非常的高兴。在此，我首先代表教体局党委向在百忙中赶来参加会议的各位领导和专家表示热烈的欢迎！向刚才获奖的单位和个人表示衷心的祝贺！

召开这次会议，对于我们部署“十二五”期间整个我市市的教育科研工作，全面推进素质教育的深入实施具有非常重要的意义。这么多年来，我市教育的品质之所以能够持续稳定地发展和提升，正是因为它的背后有教育科研的支撑。

近年来，我们深入贯彻落实科学发展观，解放思想，凝心聚力，开拓创新，教育科研工作在上级科研部门的精心指导下迅速发展，科研组织网络日趋健全，科研队伍不断壮大，研究领域进一步拓宽，课题内容日益丰富。依靠教育科研振兴我市教育事业已成为我市广大教育工作者的共识。

国务委员刘延东在第四届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖暨中国教育科学研究院成立大会上曾经指出：“教育科学研究是认识教育规律的重要工具，是促进教育改革发展的重要保证。”可以这样说，教育科研是教育领域的第一生产力。一个企业不搞研发，没有出路；一所学校不搞科研，没有后劲。追寻全国名校、名师的成长轨迹，都蕴含着“科研出名校，科研出名师”的共性特征。一句话：不以科研的理念指导和管理教育，就很难走上内涵式发展的道路，就很难把我们的教育做大、做强、做精，就很难创出具有持久生命力的教育品牌。

从教育教学工作自身来讲，要牢固树立依靠教育科研提

高教学质量和效益的观念，改革教师的教学方式和学生的学习方式，实现教育教学质量的提高由经验型向科研型转变、由时间型向效益型转变，最终实现由应试教育向素质教育的转变。在相同的外部条件下，通过教育科研来推动教育事业的发展，是启动教育内部活力、走内涵发展道路的必然要求。 教师专业成长是我国教师教育改革的一个重要取向，已成为当前教师教育实践的主流话语。在与教师的交谈中，不少教师都提到“问题即课题”、“教学即研究”诸如此类的充满智慧的教师科研话语，一些名校如上海建平中学、江苏洋思中学之所以出“名”，也是因为重视一线教师搞研究。因此，一线教师最应该、最能够、也最容易把教育科研搞好。

新的形势，新的任务，要求我们必须把教育科研放到十

一、要着眼全局，突出重点。教育要发展，科研要先行。大家要增强问题意识，学会善于依靠教育科研解决实际问题。本着“问题即课题”的思想和“急用先研究”的原则，来抓好全市的科研工作。教科室要着眼全局，立足现实，针对我市的教育现状进行广泛深入地调查研究，找出制约我市教育发展的瓶颈问题，进行深度研究和梳理筛选，以确立出我市教育科研的重点课题，进行立项研究，以破解制约我市教育发展的难题。同时，要实现教育科研的重心下移，深入基层，设立基地，健全网络，围绕核心课题，开展集体攻关，力争在较短的时间内有大的突破，真正把教育科研的研究方向与重点转到实际问题的解决上，以提高科研的针对性、实效性。

二、要提高认识，加强领导。各单位要充分认识科研的

重要地位和作用，坚持实施教育科研“一把手工程”。一把手必须带头真正搞科研，这是抓好教育科研的关键。有些学校开展教育科研，主要是依靠具体负责这项工作的同志来做，校长只是原则上的领导和指导。应该说这是远远不够的，因为校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导。不亲自深入开展研究，就难以形成明晰、坚定、具体的教育思想和办学理念，不仅教育科研搞不好，而且学校也不可能持续发展。在这方面，我们有很多校长都是做得比较不错的。今后应继续坚持和加强。一把手要牢固树立“科研兴教”、“科研强校”的理念，把教育科研工作列入重要议事日程，与学校整体发展规划、课程实施和教师专业发展紧密结合起来，切实加强和改进教育科研，以确保教育科研工作的实效性。要安排专门的人员管理教育科研，管理者要真正懂得科研，是教育科研的内行，要为教育科研提供倾斜政策，逐步建立起一支专兼职相结合、素质优良、结构合理的教育科研工作队伍。要不断加大对教育科研的投入，在每年的预算中安排一定的科研经费，并保证逐年增加，以确保科研工作的正常开展和重点课题研究的经费需要。

课题研究的质量和效益。同时，要抓好教育科研典型的总结、培养和推介工作。要力争出一批国家、省、市级有影响力的科研成果，推进教育科研成果的转化，让教育科研切实成为学校、教师、学生发展和进步的第一生产力。要充分发挥科研典型的示范和引领作用，通过多种形式进行宣传和推广，以打造我市教育教学的品牌。我希望，通过我们的共同努力，我市会有更多的名师和名校能够脱颖而出。

四、要搭建平台，加强交流。要搭建起两个教育科研平台，大步推进科研成果的转化、应用、推广和交流。一要进一步办好《我市教育论坛》，实行课题公开、信息公开、成果公开，把教师最新的科研成果尽快传递给学校和教师，全力为一线教师、特别是农村中小学教师，及时提供优质的教育教学精神食粮。二要邀请国内教育界专家和有识之士，以各种方式参与教育科研，举办高层论坛，为一线教师和科研工作者提供建言献策和思想交流碰撞的更高平台。加快形成一支能干、会干、干好的教育科研队伍。要完善教育科研课题负责人和科研骨干培训与培养机制，有计划、多形式地培养教育科研骨干，提高教育科研人员的综合能力。

目前我们还没有意识到这一点，我们还把大量的时间耗在低效率重复型的劳动上，老师拼命地讲，学生拼命地做作业。孩子们自主学习、主动发现和探究的兴趣远远没有调动起来。所以，阅读经典是我们成长的一个非常重要的`教育途径。苏霍姆林斯基也说过，无限地相信书籍的力量是他教育信仰的真谛之一；他说一个学校可以什么都没有，只要有为学生的精神成长而准备的书，那就是教育。所以，我们要扎扎实实地抓好读书工程，向读书工程要质量，靠读书搞科研，靠阅读增后劲，让阅读真正成为每一个教师的自觉行动，让阅读真正成为一种生活习惯。

总而言之，我觉得我市教育科研这些年来有了长足的发展，也取得了比较突出的成绩，它已成为我市教育一道亮丽的风景线，我们也期待着它能够成为“十二五”期间我市教育发展最重要的一个支撑。参加这次会议的主要是各教育办主任和各学校校长，你们肩负着办好每一所学校、教育好每一个学生、为每一个学生终生发展奠基的重任。教育要走内涵式、可持续发展之路，必须重视教育科研；增强学校发展后劲、培养名师、办出名校、创出品牌，也必须依靠教育科研。同志们，让我们共同努力，通过教育科研，依靠教育科研，为我市教育插上腾飞的翅膀，为办好让人民满意的教育，做出我们应有的贡献！

谢谢大家！

同志们：

今天，我们在这里召开2012年度教育质量提升工作会，这个会议既是总结会、反馈会，又是宣传会、动员会。之所以在这个时候召开质量提升会，主要是想借此盘点一下我们的工作，好在开学之前就能够进入工作状态，争取新学年一开始就能够迅速地开展工作，揭开新一轮提升教育质量的序幕。具体来讲，一是高考、中招和学业水平监测工作已经结束，需要对全市教育质量提升整体情况进行分析，让县市区和学校知道自己的质量优劣，进退位次，有针对性的改进工作，实现提升。二是围绕教育质量提升，我们去年相继召开了初中教育工作会、高中教育工作会，初步建立了质量提升工作机制，需要对一年来的工作进行回顾，进一步调整思路，完善办法。三是就当前而言，围绕建设中原经济区经济转型示范市，我们教育的任务更加艰巨，需要在新的学年即将开始之际，进一步提振信心，凝聚力量，努力打造人民满意的教育强市。刚才，白局长、方局长、吴局长分别通报了义务教育、中等职业教育和普通高中教育质量监测分析情况，并对下一步工作做了具体安排。希望大家认真学习，抓好贯彻落实。下面，围绕教育质量提升，我再强调三点意见。

一、肯定成绩，查找问题，增强提升教育质量坚定信心

一年来，全市教育系统以提高教育质量为核心，以推进新一轮中小学布局调整为抓手，以加强队伍建设为载体，抢抓机遇，破解难题，强有力推动了中小学教育质量的整体提升。一是质量核心地位更加突出。思质量、抓质量、提升质量，成为广大教育工作者的共同行动，形成了千帆竞发、你追我赶的良好竞争态势。2012年高考，在优质生源外流，考生总数下降的情况下，高考本科上线人数增加1158人，较去年增长11.3%，实现了上线人数、上线率的持续提升；焦作一中、沁阳一中、温县一中、武陟一中继续保持领跑地位；焦作十一中、十二中、修武一中、博爱一中呈现强势上升态势；沁阳永威、武陟中学等民办学校的贡献率也不同程度有所增加。二是学校管理日益规范严格。围绕抓管理、提水平、创名校，各学校“远学衡水，近看永威”，良好的校风、教风、学风逐步形成，促进了教育质量的整体提升。在试卷难度总体相当的情况下，全市中考600分以上考生比去年增加52.3%。其中，市实验中学、十七中、十八中、马村实验、中站许衡等传统名校为高中输送了大批优秀学生，沁阳外国语、张庄中学、温县育才等学校依然保持先进，在全市形成了百花齐放的喜人局面。三是激励表彰机制日趋完善。建立完善了以质量监测为依据，以教学业绩为导向的评价激励机制，综合运用教育质量奖、评优评先、职务晋升、职称评定等多种手段，牢固树立以提高质量为核心、以学业成绩为主体的质量观，发展观，形成了“比、学、赶、超”的浓厚氛围。四是优质资源得到有效整合。中小学布局调整扎实推进，山阳一中等6所薄弱高中已经完成撤并或停止招生，初中学校由205所整合到189所，城乡教育资源得到进一步优化。多方投入学校建设资金15.2亿元，涉及项目378个，中小学办学条件明显改善，优质教育资源总量实现扩张。其中， 8所省级示范性高中，通过加强学校建设，挖掘招生潜力，招生数较上年增加了11.3%，为教育质量提升创造了条件，奠定了基础。五是教师队伍活力更加旺盛。教师补充机制不断完善，新招聘教育部免费师范生和特岗教师368名，优秀在职教师和毕业生928名；教职工竞争上岗制度改革、教师培训机制改革有效推进，846名教师通过说课讲课、面试答辩等形式参加中高级职务评审；实施教师培训“百千万工程”，教师主动加强学习，提升素质的积极性空前高涨。六是社会满意程度显著增强。随着办学水平和质量的整体提升，极大增强了人民群众对焦作教育的信心，社会满意度不断提升，优质生源流失现象有了根本性改观。在今年的中招工作中，由于区域高中吸引力的不断增强，录取分数线、生源质量、优秀学生报到率都有明显提升，有更多的优秀学生选择在焦作就读，为高中质量提升增加了强大后劲。

回避的问题和困难。一是质量提升任务艰巨。高考本科各批次增长幅度与先进地市还有差距，缺少一批水平高、质量好的优质品牌学校，无论是在优秀学生总量，还是整体升学比率都需要进一步提高。初中“一分两率”总体水平不尽如人意，还有较大的提升空间。二是区域发展差异较大。区域之间发展不平衡，学校之间两极分化现象依然存在。就高考而言，本科上线率最高的沁阳达到52.9%，比最低的县高出近24个百分点；在初中，强势学校依旧保持领先地位，部分薄弱学校不能实现有效提升，有10所学校的中考优秀率为零，及格率仅有10%左右。三是资源整合需要加强。在今年的中考中，全市仍有24所初中报考人数不到50人，占全市初中总数的12%。这部分学校由于条件差、规模小、人员少，大多数教育质量处于低位，影响全市整体水平的提升，急需进行优化整合。四是办学标准需要提高。一多半的高中不具备基本的食宿条件，学生在校学习时间得不到有效保证，无法与其他学校学生在同一个平台上竞争，直接导致有8所高中一本、二本上线率为零；部分学校功能室欠缺，缺少必备的仪器设备，不能适应新形势下教育改革的需要，不利于学生综合素质的提升。五是管理水平还需强化。一些学校管理缺乏严格的规章制度，没有有效的管理措施、良性的运行机制，缺乏工作激情和旺盛活力，办学水平和教育质量迟迟不得到有效提升。这些问题的存在，严重制约了全市教育的发展和质量的提高，必须引起高度重视和深刻反思，进一步突出质量核心，抓住重点，破解难点，推进区域办学水平和教育质量的整体提升。

二、明确目标，突出主题，强力推动教育质量持续提升

提高教育质量是教育工作永恒的主题，办好人民满意的教育是我们义不容辞的责任和使命，各级教育部门和学校必须要进一步突出质量主题，真抓实干，开拓进取，强力推进教育质量的持续提升。

第一，要明确质量提升目标。目标是导向，目标是动力，要实现教育质量的提升，必须要有准确的定位，明确的目标。2015年，全市教育质量提升的总体目标是：在普通高中，要增加贡献量，提高上线率，本科上线人数增加10%，力争达到20%；各批次上线率有较大幅度提升，努力达到并超过全省平均水平；各学校希望生上线率达到100%，向高一级学校输送更多的优秀人才。在初中，要促进平均分、及格率、优秀率的稳步提升，努力实现全市中招优秀率、及格率分别提高到15%和 55%，为高中阶段学校输送更多的优质生源。在小学和职业学校，要拓展学生发展空间，培养良好的学习习惯、行为习惯，为下一阶段学习，为终身学习奠定良好的基础。各县市区、各学校要根据自身的状况和特点，本着跳起来摘桃子的原则，准确定位本地区、本学校的质量提升目标，引领区域教育的整体发展，为全市教育质量提升作出贡献。

第二，要完善质量监测平台。去年，我们分步建立了具有焦作特色的教育质量监测评价体系，初步搭建起了“同一平台展示，一把尺子评价”的市级教育质量监测平台。今年，我们在总结去年经验的基础上，有针对性对监测评价细则做了修订，使整个体系更加科学、更加完善。一是在高、初中评价方面，均对三个年级的权重做了更加合理的划分，重新划分后，一、二年级各占10%，高考、中招成绩比重提高到80%，突出终结性结果的评价。二是在普通高中评价方面，增加了高考绝对上线人数的评价，权重占到高三年级的30%；把体育、艺术生、复读生上线人数，列入高中质量评价范围，引导学校深挖潜力，扩大规模，提高贡献度。三是在职业学校评价方面，对口升学权重提高到60%，鼓励职业学校重知识、重技能，多培养优秀人才。同时，职业教育不再列入对县域教育质量的评价，而是列入职教攻坚专项表彰，更加突出职业教育的地位。四是在小学评价方面，对县市区改为抽测的办法进行，对学校的评价由县市区按照全市统一安排，自主组织实施。对这些变化，作为一种导向，各单位回去后要认真学习、深入研究，及时调整工作思路和目标，认真组织好、实施好本区域的质量监测工作。特别是要结合监测结果深入进行分析，看业务上有哪些欠缺，学科成绩有哪些薄弱；要重视对管理环节的分析，深入剖析管理方面存在的问题，制定切实可行的整改措施；要用监测分析结果指导教学，改进管理，最大限度地发挥好质量监测评价对教育教学工作，以及学校管理的指导和促进作用。

教育工作的依据。各县市区学业水平在全市的排名高低，位次进退，反映了该地区教育管理工作的成效，是一个地区教育综合实力发展快慢的客观体现。因此，在对县市区教育工作的综合评价中，要突出学业水平的主体地位，真实地反映一个地区教育发展的实绩。二是要把监测结果作为人事制度改革的依据。从2015年开始，我们在市直学校连续两年开展校长评价工作。今年我们对评价标准进行了修改完善，把教育质量的比重提高到60%，就是要凸显学业水平监测在校长评价工作中的分量。同时，在晋职、晋级中，也制定了相应的评价激励办法，重点体现教师在提高学业水平方面的贡献。三是要把监测结果作为分配制度改革的依据。目前，教育系统分配制度改革正在有序推进，我们要把监测结果作为考核教师绩效的重要内容，在工资分配中重点体现教学业绩的优劣高低，发挥在调控教师收入分配方面的杠杆作用，真正体现“劳有所得，优劳优酬”。四是要把监测结果作为评优评先的依据。在今后的各项评优评先工作中，要着重体现并提高教学业绩的比重。教育质量奖评选，要把质量监测结果作为评奖的直接依据；教师节表彰、优秀班主任评选，学业水平质量监测结果比重要进一步加大，彰显教学业绩在评价机制中的重要地位和作用，让成绩优异，做出贡献的同志获表彰、得实惠。

第四，要切实加强学校管理。管理出效益，管理出质量。各级教育部门和学校要主动谋划，节奏前移，加强管理，确保各项工作的落实。一是要健全规章制度。要根据新形势下教育管理的新特点、新动向，立足学校实际，建立体系完备的现代学校管理制度，使学校管理的每个阶段、每个环节都有章可循，实现以制度管理事务、以制度规范行为，以制度提升质量。要从最基本的考勤入手，建立督导检查队伍，健全考核机制，确保制度的贯彻落实；要建立有效的奖惩机制，使遵守制度的人得到奖励，违规违纪者受到处罚，形成自我约束、自我管理、自我服务的良好运行秩序。二是严格落实常规。落实好教学常规是提高教育质量的基础。谈起常规谁都能说出一些常识性内容，无非就是“备、讲、辅、批、改”这些基本要求。但是恰恰是在这些方面，我们的不少学校工作过于粗糙，落实不力，致使不能发挥常规管理的正常效能。今年，市督导室多次就常规教学进行检查，发现在集体备课、批改作业等关键环节，难以细化，难以落实，无法保障课堂教学的质量。因此，大家一定要高度重视常规教学的落实，要把去年高中、初中教育工作会的精神认认真真的吃透，扎扎实实的部署，在机构设臵、人员配备、工作督查等方面下大功夫。三是严格学生管理。作为教育，我们的一切出发点和落脚点都必须要围绕学生来开展。要抓好课堂和自习的管理，营造“入室即静、入室即学”的浓厚学习氛围；要抓好体育锻炼和活动的管理，鼓励学生自觉锻炼，增强素质；要抓好宿舍和餐厅的管理，为学生提供良好的就餐和休息环境；要抓好行为规范的管理，引导学生养成刻苦勤奋、奋发向上的学习和生活习惯。四是要加强合作交流。加强对外合作，实施开放办学，是教育快速发展的捷径。去年以来，焦作一中、一中分校、十一中、十二中等高中学校加强与国内名校的合作，主动邀请名家讲学，积极引进先进经验，取得了良好效果。其他学校也要结合自身实际，认真学习这些成功的做法，进一步拓宽合作办学渠道，积极开展多层次、全方位、宽领域的合作办学，学习先进的管理经验和办学模式，实现借力发展，快速提升。

我们必须依托现有优质资源、示范学校，以人民群众满意，社会各界认可为目标，瞄准名校，赶超先进，集中力量建设一批办学条件更加优越、管理水平更加高效、教学成绩更加突出的优质学校，打造一批在全省，乃至全国具有较高知名度和影响力的品牌学校，进一步提升吸引力、竞争力，牢固树立焦作教育的良好形象。三是要整合弱校，保证适度规模。一个学校如果没有适当的规模做基础，就不能保证教师的科学配臵、教学活动的正常开展、学校功能的优化完善。因此，我们必须要以推进中小学布局调整为载体，以创建义务教育均衡发展试点市、达标县为抓手，对规模小、质量差的学校，该撤并的要坚决撤并，该整合的要尽快整合，进一步提高规模效益，提升办学水平和教育质量。在这里要提醒的是，在整合过程中，要克服简单合并的倾向，注重优化提升，注意倾斜扶持，实现办学规模、学校管理、学业成绩的同步提升，做到整合一所、优化一所、提高一所。

三、狠抓落实，强化保障，形成教育质量提升强大合力

提升教育质量，兴办人民满意教育是一项长期的、系统的工程，需要有务实的态度，扎实的作风，良好的环境，才能将各项要求落实到位，才能实现教育质量的快速提升，持续提升。一是要明确责任抓落实。各级教育行政部门作为区域教育的主管部门，要切实履行管理和服务职能，合理确定本地区教育质量提升目标，并细化分解到各个学校；学校校长作为质量提升的第一责任人，要准确定位学校的发展目标，将质量提升任务落实到每一个部门，每一位教师。要通过建立横向到边、纵向到底的责任体系，充分调动每一个学校、每一个教师的工作积极性和主动性，形成齐心协力抓质量、促提升的浓厚氛围。二是要转变作风促落实。作风决定落实，落实体现作风，完成艰巨繁重的落实任务，必须有好的作风。永威学校的蔡林森校长，每天都深入课堂，坚持听6节课，其强烈的责任心和敬业精神非常值得大家学习。各级教育部门和领导干部，要静下心、扑下身，将领导干部推门听课和下基层调研作为服务教育教学、转变作风的重要举措，深入基层、深入课堂，以更加务实、更加贴近一线的作风，引导广大教育工作者摒弃杂念，排除干扰，坚定不移的走质量兴教、质量兴校之路。三是要强化督导推落实。要坚持发展性、过程性、激励性原则，建立和完善突出学业主体地位、有利于教育质量提升的督导评估制度，将学校管理，特别是教育教学常规管理、质量监测结果运用情况纳入督学范畴，作为督导的重点内容。要充分发挥政府督导团的监督、检查、评估、指导功能，以专项督导为主要形式，定期或不定期对各项工作落实情况进行督导检查，确保各项目标任务落实到位、管理制度执行到位。四是要营造环境保落实。各级教育部门和学校要积极争取各级党委和政府的关心，职能部门的支持，社会各界的理解，营造重视教育、支持教育的外部环境；要优化奖惩激励机制，坚持以教学业绩为导向，突出质量核心地位，奖出干劲，罚出动力，营造敢抓管理、狠抓教学的竞争环境；要加大正面宣传力度，树立先进典型，发挥榜样作用，鼓励学校和教师在创建名校、争当名师上有所作为，营造干事光荣、奋勇争先的舆-论环境。

同志们，焦作教育正处在奋力爬坡的关键时期，党和政府对我们寄予厚望，人民群众正翘首以盼。我们要在、市政府的正确领导下，以科学发展观为指导，进一步振奋精神，开拓进取，推进教育事业的快速发展，教育质量的持续提升，以优异的成绩迎接的胜利召开！

谢谢大家。

尊敬的各位领导，同志们：

大家好！

1加强学习，不断提高自身综合素质。认真学习政治理论和教育教学管理知识，不断提高自身政治理论素质，科学决策水平，依法行政水平和分析问题，处理问题的能力，增强做好教育工作的积极性和主动性。

舟共济，增强全局意识和大局观念，最大限度地调动每一位班子成员的积极性，发挥出班子的最佳效能。

3转变作风，重视打造求真务实、廉洁、高效的班子新形象。切实深入教育工作第一线，找准工作着力点和突破口，狠抓教学质量和日常管理，向管理要质量，向教研要效果，努力提升育人水平，执著追求成才效果。力争通过几年的努力，使全县的教师逐渐成为素质高、教学过硬、责任心强的职工队伍，让质量成为广大教师为之骄傲的资本，让校园成为教师创业的乐园。

同时，提三点希望，与全县教育管理工作者共勉： 一是立足现实，总结经验，转变作风抓管理。面对我县教育工作中存在的薄弱环节，全县广大教育工作者，特别是在坐的每一位同志要认真分析梳理工作中的不利因素和有利条件，进一步总结经验，研究解决的办法和措施，切实转变工作作风，充分调动广大教师的工作热情和工作积极性，做好本职工作，一心一意谋求全县教育事业发展的良策。

二是抓住机遇，乘势而上，巩固成果促发展。在、政府的坚强领导和高度重视下，在全县“普六”、“普九”取得成果的基础上，我们要不失时机地抓住有利机遇，打牢基础，巩固现有成果，努力提升教育教学质量，促进全县教育教学工作的持续、稳步、健康发展。

三是加强领导，同心同德，围绕教学抓质量。2015年是

贯彻落实“十五”计划的最后一年，是加快发展、承上启下的关键之年，我们必须清醒地认识到教育教学工作面临着新的机遇，同时也将遇到新的困难和问题，但我们相信在、政府的正确领导下，团结一班子人，齐心协力，切实加强对教育教学工作的领导，依法行使行政职能，认真履行职责，与全体教职工一道同心同德，克服困难，勤奋工作，围绕教学抓管理，围绕教学抓质量，努力使全县的教育教学水平有一个新的突破。

谢谢大家！

年底工作虽忙但不能忘了一件大事，就是盘点好今年的收获，计划好来年的工作。下面是本站小编给大家整理的教育局年终总结会讲话材料，仅供参考。

尊敬的各位领导、校长、书记、科室长，上午好!

1、在小学继续大力推进“育人为本、特色发展”的教育改革发展顶层设计，启用考评新方案，根据新方案调整常规视导内容和方式。根据1月24日局党委会要求，调整学校考评方案，试行学校分类别评价，进一步激发学校工作主动、创新。进一步增强区域学科教研活动的针对性和实效性，以课标解读为核心、以教材分析为辅助、以课堂研讨为重点、以转变方式为手段、以网络教研为补充、以减负增效为目标切实进一步提升区域学科教研活动的效能;学校教研严格执行“五有两程序”，落实专门教研活动时间;针对学校教学环节提四句话“集体备课全覆盖、课堂教学高效益、思维训练高强度、习惯培养硬要求”。教学管理进一步加大过程监管，总结和优化学科过程检测。组织好“名优教师论坛”和“校长论坛”，充分发挥特级教师、省市骨干的作用，为教学思想、教学方法、教学效益的研究搭建更为广阔的平台。组织教学线条管理干部培训会，让我们的管理干部“有思想、更专业、善管理、能创新”。

2、认真抓好安全常规管理，扎实落实“一岗双责”。20xx年，我们系统一般事件下降50%，学生个人伤害下降60%，充分说明我们强化常规管理是很有成效的。20xx年全系统继续坚持“教育在先、预警在先”的安全管理理念，强化教职员工“一岗双责”，加强应急演练，注重校内设备设施的安全性和人文性，坚持安全与德育相结合，建议成立集团安全管理协会，充分发挥集团资源和能级管理作用。抓好安全体验室建设，发挥体验室的效能，上半年形成安全体验室使用指导性意见，下半年形成安全体验室效能发挥检测报告，在全市率先形成成果。近期安排好假期值班、防火防盗、烟花爆竹、交通电气、维护稳定等工作;年后开学重视校园安保、开学秩序、安全教育、食品卫生、环境消杀等工作。

3、请各个学校摸清家底，做好资金科学使用、教育技术合理装备的规划。20xx年上半年我们根据全区学校的基本情况将按照局办公会通过的配备方案，完成财政预算资金的合理安排，做好招投标及相关手续;上半年还将对学校专项经费提出使用方向的合理化建议，下半年帮助学校完成薄弱项目及相关工作，也就是说下半年原则上就解决学校自筹经费的采购工作。20xx年技装中心实行管理分片包干责任制，对设施设备管理、使用进行指导、评价;与相关科室配合做好赛事组织、读书活动、实验操作等工作;指导4-5所学校创建市现代教育技术和实验教学示范校;配合完成“两基国检”。20xx年也是我区校园网建设攻坚年，一要在年初接入教育局域网;二要提升我区学校校园网覆盖率;三要用好专项经费完成师机比1：1、生机比12：1的整体任务，逐步解决区内失衡问题;四要完成高中课改通用技术装备。

20xx年的成绩不再提，感谢大家的共同努力!希望20xx我们大家再一起冲刺!谢谢!

20xx，新教学楼投入使用第一年，我校就完成了由外延扩张向内涵发展的转变，30 个教学班、1680 名学生，已经是在超负荷运转。这一年的发展，可用三句话概括：教育科研兴校、素质教育立校、活动开展强校。

一、 教育科研异军突起，初步唱响学校品牌

自97 年建校至今，我校所有62 名教师都是从全县范围内考选来的，其中近四年新进小学教师35 人。20xx新分四名幼师分列全县第3 、4 、6 、8 位，20xx新分两名幼师是全县的冠亚军。

为使这些青年教师尽快成才，我校承担了三项省级实验课题，实施了“倒逼机制、捆绑奖惩、活动推动”等培养模式，一年来共获得论文、公开课达56 项，其中有6 篇论文获国家级评选一二等奖，7 篇论文在《山东教育》上发表。教导主任刘秀山有两篇国家级论文获奖， 20xx年第11 期《山东教育》，发表了我校的三篇论文。4 月2 日，县电视台介绍了教科室主任张志英教科研方面的先进事迹，6 月29 日，县电视台又用长达15 分钟的时间专题介绍了我校的青年教师培养模式。9 月，全县教学工作表彰会上，我校播放了视频、制作了展板、展出了常规资料，三项俱全，全县仅有三个学校获此殊荣。

教育科研的最大收获是青年教师的迅速成长，张艳玲、王丽是其中的典型代表。张艳玲，三篇论文分别发表于《山东教育》20xx年第4 、11 、12 期上，她还有一篇国家级论文获奖。她20xx 年编排的校本剧《丑小鸭》和20xx年指导的腰鼓表演《开门红》都参加了庆祝教师节的汇报演出。县电视台《教坛撷英》栏目，她又成为全县小学音乐教师中唯一的一名候选人(全县小学共5 人)。

20xx年11 月，县组织部、教育局、团县委要从全县教师中选拔一名少先大队总辅导员。经过三轮选拔，我校教师王丽脱颖而出。组织部领导到学校找她座谈时，她谈了五点：获市优质课评选一等奖;获国家级论文一等奖;设计全县幼儿园园标(局、校各奖一千元);设计县“十佳师德标兵”奖杯;设计20xx年全县中小学生校服。12 月，按省里要求，团市委从全市选一名辅导员，只有她符合条件。

二、 素质教育亮点纷呈，着力打造学校“名片”

素质教育，是我校的另一大亮点。在实施素质教育过程中，我们统筹安排，分层推进，很好地处理了素质教育与应试教育的关系。

幼儿部，就用近两年新分的列全县第1 、2 、3 、4 、6 、8 的这六名幼师担任六个班的班主任，获得家长高度认可。家长在家长会上说：孩子家中想闹，一句“不听话就不送你上幼儿园了”，孩子马上就会变乖。

一二年级，重点培养学生的日常行为规范。我们制定了《县第二实验小学小学生一日常规》。我校的路队教育很有特色。

三四年级，重点抓了狭义的“素质教育”。安排专职教师上音体美课，尤其是腰鼓表演特色鲜明，三、四年级人人都会表演腰鼓。20xx年六一，近400 名学生参加的腰鼓表演，场面蔚为壮观，在县电视台播出后，反响强烈;20xx年教师节庆祝大会上，我校40 名学生组成的腰鼓方队表演的《开门红》，也引起了不小的反响。在20xx年全县教学工作表彰大会、师德建设提升年动员大会上，杨局长两次提到了有鲜明办学特色的城乡三处学校，每一次都表扬了我校。

五六年级，重点抓了狭义的“应试教育”。所选教师都是带过初中毕业班的，就象抓中考、高考一样抓五六年级的教学。20xx年五升六全县统考，教育局安排育新中学的老师来校监考阅卷，我校各班数学平均分都超过88 分;县一中高一前80 名免费生中，从我校毕业的学生占到了16 名。

三、 活动推动扎扎实实，活动成果捷报频传

一年来，我校开展的大量的活动，基本上是一周一活动，同时积极参加上级组织的各项活动：教育局所编《宁津师韵》一书共收录百篇获奖征文，我校占到10 篇，张玉香就有两篇，她还有两篇教学感悟发表在《山东教育》上;县委组织部、县机关工委一共举办了两届演讲大赛，我校教师柴晓美和高天连续两届都闯进决赛并获奖，这在全县各乡镇科局中也不多见;10 月30 日，我校被评选为20xx年度山东省校园安全管理先进单位，副校长刘同智被推选为省先进个人;在县委、县教育局组织的“诚信十佳”创建活动中，我校于20xx 年1 月9 日被推选为全县“诚信十佳学校”;在德州市关工委、文明委、教育局、团市委举行的“三项活动”评选中，我校夺得先进学校、先进幼儿园、先进班级三项桂冠，耿发令因此被推选为全国优秀少先队辅导员，学生迟润奇、王泽被推选为全国优秀少先队员。

20xx年，我校将力争做好两项工作：

第一，硬件建设：以“薄改”为契机，力争将学校的操场塑胶化;利用暑假时间，将各功能室尤其是校史馆装修完毕，力争将其打造成我校的另一亮点。

第二，软件建设：将教育科研与素质教育向纵深发展，20xx力争在《中国教育报》等国家级报刊上发表论文。昨天，我的这篇总结已经接到《中国教师报》的刊用通知。

最后，担一条建议，就是期待着教育局领导继续加大对我校的支持力度。 20xx年，教育局对我校投入超过了前十几年的总和：3600 平新楼投入使用后，又对原楼进行内外装修，学校面貌焕然一新。20xx ，我们期待着继续多投钱、多给人。

昨天，我校屡创佳绩，今天，我们将再续辉煌，实验二小的明天将会更加美好!

我们的目标是：到20xx年即建校20 周年时，将实验二小办成“品牌+ 特色”的全县名校!

同志们：

在20xx年新春佳节即将来临之际，我们召开20xx年度市直教育单位总结表彰大会，主要是回顾总结过去一年、安排部署今年的工作。下面，我根据局党委会和局长办公会研究的意见，讲三个方面的问题。

一、去年工作的基本估价

一是狠抓 “三严三实”，教育形象不断优化。 按照局党委的统一部署，市直各单位 扎实开展“三严三实”专题教育活动，在高标准完成各项规定动作的基础上，从教育系统实际出发，聚焦当前热点问题，重点 对学校食堂、财务管理、教育收费认真自查自纠，对师德师风、公务接待、招生行为等方面进行从严规范，不断巩固工作成效，有力地整肃了作风与行风。市直学校教育乱收费现象基本消除，“三公”经费较去年同期下降15%以上，学校食堂经营基本实现“零利润”，群众满意率不断提升，各类群众诉求同比下降45%以上。特别是在市直学校“阳光招生”方面，从去年开始，我们实行更为严格的招生政策，较好地保证了初、高中招生的公开、公平和公正，也带动了全市招生秩序的根本性好转。市城区大班额现象得到有效遏制，初中平均班额43人，高中平均班额55人，都符合国家控制标准。同时，各单位还大力开展行政进课堂、教师大家访活动，推进教育阳光服务站点建设，完善民主监督、依法治校等机制，推动了作风建设的常态化和长效化，受到了社会各界和学校师生的一致好评。

二是教育攻坚再传捷报，学校建设扎实推进。 市直教育系统持续大力推进教育攻坚，办学条件得到进一步改善，办学水平全面提升。市直学校共投入资金近1.5亿元，实施各类项目20个。其中 市二中教学楼、市六中初中部教学楼，市十一中体育馆、市三中男生宿舍建成投入使用，市十三中体育馆年底即将完工; 市城区学校教育信息化和标准实验室建设加快推进，现代教育技术水平进入全省前列; 市直教育资源优化整合方案通过市政府审批，原常师校区、工业学校校区等资源得以继续用于教育;市一中提质改造工程已经启动;继 北大常德附属学校之后，常德雅礼实验学校正在抓紧申报立项 。 与此同时，市直职业教育、民办教育、成人教育、幼儿教育、特殊教育取得重大进展。 湖南幼专整体搬入新校区， 无论招生规模还是办学水平均处在全国同类学校前列。常德电大学历教育招生规模进入全省前三，社区教育、继续教育成为全省品牌，被省电大评为“优秀分校”。汽车机电学校实现招生规模和专业建设双突破，去年招生突破600人，一举结束了长期以来办学规模偏低的历史;新增电子商务和车身修复2个专业，汽车类专业成为我市职业教育品牌。女子外校、中山外校、鸿志职校切实加强内部管理，不断改善办学条件，整体办学水平得到进一步提高。市一幼加快推进公办体制回归，全面提升保教水平，成为全市公办幼儿教育的标杆，深受社会群众的好评。市中心特校较好地发挥了对全市特殊教育的引领指导作用，特教幼儿园建成投入使用，为残疾幼儿提供了一方乐土，得到了家长和社会的一致好评。

三是文化建设深入推进，办学特色更加鲜明。 市直各学校以建设“创新校园”为主题，重点围绕办学体制、管理机 制、教学改革等方面大胆创新、积极探索，大力推进文化建设由浅入深、由外而内，市直学校文化建设迎来了全面花开、特色纷呈的喜人局面。去年，我市学校文化建设经验被湖南日报、湖南教育杂志再次大幅报道。办学体制改革创新方面， 芷兰实验学校集团化改革迈出实质性步伐，新 创的芷兰嘉树学校去年秋季正式招生，促进了优质教育资源的扩张与辐射。 德育创新方面，社会主义核心价值观进校园在市直学校全面推开， 市四中、外国语学校的做法，理念先进，措施有效，为全市提供了现场和经验。市七中的三三制特色德育模式受到上级部门的高度肯定。心理健康教育得到全面强化，市一中被评为全省中小学心理健康教育特色校，外国语学校、市四中、市十三中被评为全省心理健康教育先进单位。管理创新方面，市十一中、市七中、市六中、市三中等学校大力推进精细化、人文化和民主化管理，极大地调动了全体教师的工作热情，成为市直学校管理的先进典型。教育教学创新方面，市直学校围绕高考改革的新要求，积极推进课堂教学改革，取得了较好成效。市一中、市五中被评为全省基础教育改革样板校。市二中、芷兰实验学校的“走班制”教学模式，为应对高考改革积累了有益经验，芷兰学校高中年级三分之一以上的班级实现走班教学。市七中艺体“走班制”教学和艺体大课堂教育学改革得到专家和师生的高度认可。湖南幼专附小坚持科研兴校，在“一师一优课、一课一名师”活动中受到教育部表彰。空军青少年航空学校成功落户市一中，全国仅有16所。去年，市直学校参加各类赛事活动表现出色，共有142人次获国家级奖励、435人次获省级奖励。

四是质量建设不断强化，教育质量稳步提升。 各市直学校把质量作为学校的生命线，始终坚持特色、优质的发展方向，持之以恒地推进质量建设，为市直教育争先进位打下了坚实基础;始终坚持 把课堂作为抓质量的主阵地，把提升课堂效率作为抓质量的关键点，教学科研有效 拓展， 教学视导对接及时;始终坚持科学的质量评价体系，初步建立了 “从入口看出口、从起点看变化”的“增量”评价机制， 极大地激发了学校和教师“育尖子、抓后进、促均衡”的积极性和创造性， 市直教育质量持续稳步提升。高考成绩继续位居全市前列， 市一中、芷兰、外国语学校在同类学校办学水平评估中名列前茅，市一中二本上线率达88.37%，位居全市第二;芷兰实验学校一本上线率63.65%，位居全市第一， 全省文、理科前100名分别有7人和2人，位居全省第2和第7。学考成绩大幅提升，外国语学校学考合格率达100%，市三中 学考合格率达82.78%，比上年提升17个百分点，受到全市通报表彰。中考成绩继续稳中有升，市四中、市五中、芷兰实验学校、外国语学校处于全市第一方阵。我市全省职业技能大赛成绩跃位提质，一举夺得全省第二。汽车机电学校10名选手获得5个一等奖，2个二等奖，并有5个项目6位选手代表湖南省参加全国职业技能大赛。当前， 市直教育“高质量、有特色”的学校群体正在形成，呈现出梯次发展、优势互补、良性竞争的可喜态势。

五是责任意识显著增强，教育大局安全稳定。 市直教育系统牢固树立守土有责、守土尽责的安全责任意识， 以“生命教育年”为主线，大力打造平安校园、文明校园、和谐校园。进一步健全领导带队检查学校安全、安全工作“一票否决”等制度，建立起了横向到边、纵向到底的责任追究体系。组织召开了“平安校园”建设现场会、校车监管平台建设推进会和城区学校消防安全培训会，市直各学校统一购买校方责任险，聘请专职保安113名，安装视频监控点550个，极大地提升了学校的人防、物防和技防水平。积极开展中小学“生命教育”和各类安全教育，定期组织各类应急演练，健全安全预警机制和应急预案，及时有效地处置了多起突发性事件，市直教育系统继续保持安全稳定的发展大局。 芷兰实验学校荣获“湖南省防震减灾科普教育示范学校”，市一中荣获全省“平安校园”建设优秀成果二等奖;汽车机电学校、市二中被评为“市级安全文明校园”。

以上这些成绩的取得，是市直系统全体教育工作者共同努力的结果。在此，我代表市教育局党委对大家过去一年来的辛勤劳动和无私奉献致以崇高的敬意!对大家理解、支持市教育局的工作表示真诚的感谢!

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，市直教育还存在许多薄弱环节。 一是基础 教育质量仍有待提升。尽管市直各基础教育学校高度重视质量建设，但部分学校与一些区县市同类学校相比，还有一些差距。特别市直学校之间的发展水平差距很大， 影响了市直教育的均衡发展。二是工作执行力有待提升。有个别单位对于上级教育行政部门的工作要求做选择题，避重就轻。有个别学校不严格执行市教育局下达的招生计划，对市直招生秩序造成了较大影响。在规范管理方面，有些学校还存在私自办班、成建制补课，擅自变更招投标计划、突破工程建设预算等现象。三是对干部教师的教育和管理有待进一步加强，有个别单位的班子和二层骨干在作风上出现反弹，发生了违纪违规现象。少数教师违规兼职、家教家养难以根除，广大干部教师的工作积极性、主动性和创造性没有充分发挥。 四是 个别单位班子进取心减退，乐于当“维持会长”，“外部条件论”、“生源决定论”，成为个别校长的“托词”和理由。所有这些问题，都必须在今后的工作中逐步加以解决。

二、今年工作的基本思路

20xx 年是实施“十三五”规划的开局之年，也是教育三年攻坚的收官之年。在前不久召开的市委经济工作会议上，王群书记强调，各级各部门要 按照“新常德新创业”的总体要求，坚持一张“蓝图”干到底，继续打好“三大战役”，强力推进“五个常德”建设，努力实现“十三五”发展的良好开局。常德的教育基础和发展态势很好，如何保持常德教育不掉位、怎样实现常德教育新突破，是摆在我们面前的共同课题。站在“十三五”的新起点，我们一定要确立新目标、树立新形象、创造新业绩，才能不负组织和人民的重托。未来五年，我们要着力打造更加均衡的教育、更加公平的教育、更加平安的教育、更具常德特色的教育、更有影响力的教育，争取再上一个新的台阶。 对市直教育系统而言，就是要抢抓中央和省进一步加大教育投入、全市推进教育攻坚的重要机遇，立足新起点，把握新形势，努力将市直教育打造成全市教育发展的高地和改革创新的窗口。20xx年具体的工作安排，市教育局将会下发工作要点，召开全市教育工作会进行部署，这里我就市直教育强调几项重点工作。

一是教育攻坚要圆满收官。 教育攻坚是一项系统工程，三年教育攻坚是市委、市政府提出的阶段性目标任务。 今年，市本级攻坚任务很重，需要我们全力以赴，抓紧抓实。学校基本建设方面，市二中学生公寓、市三中体艺馆、市七中学生食堂、市十三中体艺综合楼新建工程要力争年内动工建设。 市城区教育资源整合方面，完成市五中、湖南幼专附属小学整体搬迁;加快推进市一中提质改造工程，年内启动高中教学楼建设;确定市一幼分园规划选址，确保年内启动建设。 信息化建设方面，启动 新一轮市直学校教育信息化升级改造， 所有学校实现宽带上网，所有班级配备多媒体教学设备，全体在职教师建立个人网络学习空间。以上 这些任务都很艰巨，相关单位要抓好任务分解与责任落实，争取早启动，早动工;市攻坚办要及时公布推进情况和督查结果，纳入单位年度考核重点指标，对完成不力的，要通报批评并启动追责程序，确保 圆满完成教育三年攻坚总任务。

二是教育改革要大胆突破。 市直学校要全面贯彻落实《湖南省教育综合改革方案(20xx-20xx)》，争当全市教育改革发展的“排头兵”。 要加快推进市城区教育集团化、联盟化改革。 尽快制定芷兰教育集团发展规划，切实解决芷兰嘉树学校发展中的困难和问题，努力扩大芷兰教育集团规模;启动市一中托管柳叶湖学校，近期要签订好合作办学协议，配备好学校班子，做好前期各项准备工作，确保今年秋季开学前实现全面托管。要加快推进义务教育学校 校长教师轮岗交流。认真落实《湖南省关于推进义务教育校长教师交流轮岗工作的意见》，促进市直学校校长教师合理流动，确保交流面达到10%以上。要 扩大教育开放合作。 全面 深化韩国启明大学来常合作办学成果，尽快启动教师交流培训、互派留学生及共同培养等项目; 加快 北大常德附属学校、 常德雅礼实验学校建设进度，确保年内 动工建设。

三是学校文化要扎实推进。 通过前一轮6年的文化建设，我市学校文化已成为 示范全省、影响全国的知名教育品牌。 下一阶段，我们要把学校文化建设作为常德教育发展的“新常态”，一以贯之地推进 “雅致校园”、“书香校园”、“快乐校园”、“创新校园”建设。今年，市教育局将重点实施新一轮“雅致校园”提质工程，在全面推进的基础上，组织开展优秀“雅致校园”和最具创意文化景观评选等活动 。各学校要认真谋划好下一个时期的详细规划，把文化建设列入学校工作的重点项目、重要内容，在精力、资金上给予重点保障和适当倾斜。要大力打造文化精品，加大精品项目、精品学校的挖掘、推介和宣传力度，打造、推介一批精品学校， 不断增强我市学校文化的知名度和美誉度。要继续推进核心价值观进校园的工作，把核心价值观教育与文化建设、课堂教学、社团活动紧密结合，开展丰富多彩的教育活动，从而达到入眼、入脑、入心的效果。

四是教育质量要不断提高。 20xx 年是全面实施高考改革前的最后一年，也是我省高考实施全国卷的第一年。各学校务必要 未雨绸缪、提前应对。 要 抓紧对接 高考改革的新要求，充分发挥教研部门指导作用，改进教学方式，提高教学效率。要像芷兰、外国语等学校一样，聘请高考命题专家对教师开展专题辅导，准确把握高考命题方向，大力开展“精准教学”。要 深入推进课程改革， 积极探索高中学校 走班制和分层教学模式， 开设多门类、多层次的选修课程，满足不同层次学生的学习需要。要夯实质量基础，牢固树立全程抓、全体抓、全面抓的质量意识，下移工作重心，把初中教学作为质量提升的关键，改革完善中考办法，探索实施中考语数外加综合科目的考试模式，全面提升初中教育质量，为市直教育质量进位提质奠定坚实基础。

五是教育规划要高效实施。 目前，全市“十三五”教育专项规划已经编制完成，全市教育工作的重大战略、重要项目和重点任务都已明确，下一个五年教育发展的“蓝图”已经绘就。下一步，关键是要抓好落实，确保“蓝图”变为现实。各市直学校要按照教育规划的要求，结合实际科学制定好本校的“十三五”规划，重点围绕深化教育综合改革、学校布局调整、提高教育质量、打造学校特色等方面，明确发展方向、工作思路和推进措施。要切实抓好规划任务的分解落实。这次编制的全市教育规划，涉及市直教育的重点项目很多，学校改扩建和新建项目就达11个，总投资近20个亿。其中一些项目已经列入到了今年的教育攻坚，还有一些项目正在谋划推进之中。各相关学校要抓紧量化每个工程项目，分年度设定好具体的工作指标，明确工作任务，确定责任主体，确保规划的各项任务落地生根，早日完成。要围绕“十三五”全面调研，紧密对接国家当前出台的宏观政策和投资方向，抢抓国家加大教育投入的机遇，把握节点、巧借东风，力争更多的投资项目和专项资金投入常德。

三、当前工作的几点要求

市直教育是全市教育工作的风向标和示范田。市直教育的发展一定要走在全市的前面，这样才有说服力。如果市直教育落后于全市，我们就没有资格去指导全市的教育工作，在全市教育工作者面前，腰杆就挺不起来，说话的声音也响不起来。 我来市教育局的时间虽然不长，但据我了解，市直教育系统干部队伍素质高、能力强，是一支能战斗、有水平的优秀团队。在今后的工作中，希望大家继续发扬市直教育系统的好作风、好经验、好传统，一如继往地推动市直教育快速发展。这里，我还提三点要求，和大家一起共勉。

1. 要有建设教育高地的崇高使命感。 当前， 市直教育具有四个方面的显著特征，即从事业规模看，市直教育已经成为全市教育的重要板块;从教育资源的质量看，市直教育已经成为全市优质教育资源比重较高的地区;从市直学校的区位优势看，市直教育已经成为全市教育关注度较高的区域;从市直学校的发展环境看，市直教育已经成为全市教育的“近水楼台”。特别是市直教育在政策倾斜、福利待遇、财力支持、职称评定和各种评优评先中具有得天独厚的优势。当前，市委、市政府和广大人民群众对市直教育的关注度有增无减，要求市直教育进一步提高水平的愿望也更为迫切。特别是新一届市委、市政府的主要领导，对市直教育的关心和支持力度可以说是空前的，从教育规划到实施教育攻坚、从资金投入到出台支持政策，力度之大，都是让人眼前一亮，心情激动。在肯定近年来市直教育取得成绩的同时，我们必须清醒地看到，市直教育的发展水平与广大人民群众的愿望相比还有很大差距。市直普高教育质量、义务教育发展水平以及职业教育的运行质态，都有很大的提升空间。我们在座的市直学校的各位同志，一定要有勇于当头的雄心壮志、舍我其谁的胆识胆魄和只争朝夕、时不我待的历史紧迫感，力争通过2-3年的艰苦努力，使每一所市直学校都成为全市一流的学校，真正把市直教育建成全市教育发展的高地和改革创新的窗口。

2. 要有实现工作目标的强烈责任意识。 要把市直教育建成全市的教育高地和改革创新的窗口，就必须从眼前的工作做起，从今年确定的目标实现做起。我希望大家树立强烈的目标意识，咬定青山不放松，确保圆满完成各项年度目标任务。会议之后，各学校要将目标任务分解落实到分管校长、职能科室和年级组、备课组，压力传递到每一位教职员工，真正做到全员参与，人人有责。把市直教育建成全市教育高地和改革创新的窗口，也是我们市教育局的重要职责，局领导和各科室在今后的工作中，都要把主要精力放在市直教育上面来，对市直教育高看一等、厚爱一层，对各个单位的工作多支持、多解决一些实际困难，共同促进市直教育健康快速发展。今年市直学校要把基础教育、民办教育作为工作的重点，全力提升基础教育质量，促进民办教育规范发展。对民办教育，要严格落实好各项政策，加大资金、项目等方面的扶持力度，把民办教育与公办教育平等对待，支持民办教育做大做强，全面激发教育发展活力。

3. 要打造一支一流的干部团队 。 政治路线确定之后，干部就是决定因素。作为一名市直学校的校长，在这里，我还提几点要求：一是校长既要能干事，也要能谋事。作为一名校长，既要做一些必要的事务性工作，但更要从事务性的工作中解脱出来，加强学习，勤于思考，要具备战略眼光和全局思维，开拓性、创造性、创新性地开展。要善于分解权力、分配权力，调动全体班子成员和全体教育的积极性。二是校长既要心动、也要行动。做一名优秀的校长，光有激情、有思想还不够，还必须要有实干精神和抓落实的能力。要把自己的教育思想转化为全校师生的共同追求和实际行动，实实在在地来推动一个学校的发展。三是校长既要当业务专家，也要当管理能手。有校长不仅要会教书、懂教学，更要能用人、懂管理，出思想、出思路，善于组织运作，解决发展难题。四是校长既要淡泊名利，也要勇于担当。各位校长要在坚持法纪底线的前提下勇于担当，敢于探索、敢于尝试、敢于试水，要有“吃螃蟹”的精神，把心思和力量用在谋突破、谋发展、创特色上来，真正担负起一名校长的责任。学校的兴衰荣辱也绝不是校长一个人的事情。在座的学校班子成员要增强集体观念、协作意识和团队精神，不旁观、不推诿、不扯皮、不拆台，同心同德，同舟共济。我想，市直教育有了这样一支干部团队，就一定能够创造一流的业绩，办出一流的教育。

最后，我还强调两项重点工作：一是要抓好学校安全。安全决定成败，其他工作决定发展速度和发展质量。在抓安全管理上，一把手要主抓，要切实担负起抓安全的第一责任。要牢固树立“宁可信其有，不可信其无”“不怕一万，只怕万一”的安全意识，切实抓好各项安全管理，确保不发生任何重大安全事故。二是要抓好廉洁安全。没有不腐败的岗位，只有不腐败的人。古人说“君子有三畏”，大家一定要对法纪法规保持敬畏之心，守住底线，严格执行好中央八项、省委九项、市委十项规定，确保自身安全，维护好教育的良好形象。

春节将至，借此机会，我谨代表市教育局和我本人，向大家拜个早年，祝大家身心健康、家庭幸福、万事如意!谢谢!

课改是把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。下面就是本站小编给大家整理的教育局领导课改会议讲话稿，仅供参考。

同志们：

我市小学整体进入新课改，迄今已三年有余了。为培育榜样，充分发挥典型引路的作用，我们先后在实验小学、原和平小学、和合中心小学、长江小学、紫薇小学举办了小学新课改研讨会，事实证明，搭建研讨会这一平台是行之有效的。今天，我们在吕四港镇桂林小学召开第六次小学新课改研讨会，这又是一次具有特定意义的活动。吕四港镇桂林小学是一所老牌名校，具有特有的底蕴。近几年，在新的领导班子的带领下，又创建为省实验小学。桂林小学申办本次研讨会也是自我加压、谋求发展的好举措。同志们观摩了学校的校园环境、学生出操、晨会，听了多节教研课并作了点评，分组进行了沙龙交流活动，刚才，还观摩了该校青年教师的教育沙龙活动。今天的活动安排上虽然有点遗憾，没有校级领导上课，但总体上还是很好，既丰富又紧凑，既面广量大又富有特色，总体质量比较高。在此，我谨代表市教育局对桂林小学全体师生以及支持本次活动的吕四港镇联校深表感谢，并致以敬意!

下面我就深入推进小学的课程改革，为我市义务教育质量的提升打好基础，讲三点意见。

一、充分认识农村学校课改实验对我市义务教育质量提高的重大意义和艰巨性。

上面已经提到今天的活动具有特定的意义，希望同志们能清晰地意识到。这是我市第二次将全市性的课改研讨活动放在镇乡的中心小学召开，其昭示的意义在于农村小学的课改实验已经日益凸显其重要性和深入推进的艰巨性。从大的背景看，我国十几亿人口，一大半在农村，农村的问题越来越成为我国经济发展和社会进步关注的焦点。特别是我们党和谐社会的执政思路明晰之后，有关农民、农村的重大举措一个接着一个，农民工的工资拖欠与最低小时工资制、农民的医疗保险、新农村的建设等等，在这样的背景下，农村教育的发展已经凸显为教育发展的热点和重点。国家教育部今年8月20日，就在黑龙江省宁安市专门召开了农村地区基础教育课程改革工作经验交流暨研讨会，会议上教育部基础教育司副司长朱慕菊就提出，目前最重要的是让农村的孩子也享受适合他们发展的教育，只有这样，教育的公平才能真正实施。教育在以人为本科学发展观的指导下，首先要表现为优质的教育资源人人共享，个个受益，普遍发展。从这个意义上说，农村学校的课程改革在提升义务教育质量、实现教育均衡发展具有重大意义。从我市的小环境看，我市现有小学生约53000人，其中在农村小学就读的有420xx人;有小学约100所，农村学校90多所。就学生数来说，在农村学校就读的学生占绝大多数;就学校数来说，农村学校数也占绝大多数。两个绝大多数，毫无疑问地彰显了农村学校的课改实验情况直接关系到我市新课程的实施水平。由于历史的原因，过去我市农村学校的办学条件比较差，教师上课基本靠黑板和粉笔，没有挂图和电教设施，没有必要的教学具演示，严重影响着课改的实验进程。近几年，这种情况发生着喜人的变化。本届市委、市政府对教育的发展倾注了大量的财力和物力，20xx年实施“托起明天的太阳”工程，社会各界捐款2372万元，一举消除学校危房820xx多平方米，改造学校142所，异地兴建学校5所，新建教学楼15幢。20xx年，我市农村教师的工资就全部由市财政统一达标支付，基本解决了教师工资拖欠问题;20*年，农村教师省市津贴发放上划市财政，在全省率先从财政保障上落实“以县为主”的农村教育管理体制，为万余名教师潜心投身课改创造了良好条件。20*年，启动“三新一亮”工程、“六有”工程和“校校通”建设工程，两级财政累计投入4000万元，区域性推荐农村学校办学条件的现代化取得重大进展。20xx年初，筹措资金解决广大农村教师的住房公积金问题。3月，市委市政府又作出了“建设教育强市，加快推进教育现代化”的战略部署，实施“放飞明天的希望”工程，引领百家企校结对共建教育现代化，募集教育现代化建设专项资金共约5500万元。在市委市政府的关心下，我市农村学校的办学条件得到了根本性的改善，农村教师生活方面的后顾之忧得到了基本解决，从整体上看，前几年妨碍我市深入推进课改的办学条件障碍已经基本扫除，我市农村学校新课程的实施水平乃至整个教育质量已经具备了在更高的层次上实现新跨越的机遇和基础。

事业的发展，物是基础，人是关键。和我市学校办学条件的大幅改善相比，我市教师专业素质的发展还稍显滞后。教师作为新课改推行的主体，已经习惯了在教学过程中“以教师为中心”的传统教育模式，认为教师的任务是怎样把知识传授给学生。而新一轮的课程改革强调的是学生的发展，学生是学习的主人，教师是学生参与学习的组织者、引导者、参与者。于是，实践中有的教师惶惑不解：翻开教材，往日熟悉的“面孔”不见了，咋变成了有趣的“娃娃”书?以往的教学经验猝然变得苍白起来;有的教师顿生疑云：作业如何设计?学生自立了，可纪律却难以维持;教学开放了，讲究探究与生成，注重合作与交流，可考试怎么应付?用广大一线教师的话说，“现在都不知道怎么教书了?”，诸如此类的困惑和呼声反映了广大一线教师的教育观念受到了严重挑战，他们原有的教学思想受到了极大的冲击。应该说，这是我们师资培训卓有成效的标志。但现实中的问题是，新课程改革仅靠观念是不够的，广大一线教师特别是农村教师与新课改理念相适应的教学行为还没有形成。在许多的调研听课中，我们发现一些教师在课堂教学实际中，搞课改实验的形式主义多，穿新鞋走老路的多，相当一部分教师的教学中还普遍存在着以传授知识为中心的传统教学行为。特别在村小，死记硬背、题海战术等现象更为突出，许多村小在一年级搞期末复习要在整整一个月以上。这种现象说明了课改实验在我市只是开了个好头，但要真正走进广大一线教师的平时课堂教学实践中还有许多工作要做，可以说，我市课改实验的路还任重而道远!

二、推行教学新常规，规范课改实验进程，保证应有教育质量。

任何改革都是旧秩序的打破和新规则的建立，教育改革也不例外。我们现在所处的阶段正处于过渡阶段，旧的做法正在被抛弃，但新的体系还没有完整建立。这个时期，教学管理容易变得简单了、随意了、盲目了、浮躁了，极大地影响着教育质量。教育改革虽然是探索性的过程，但孩子们作为课改实验的对象，显然不是被任意揉捏的泥土，不然，被毁掉的对家长而言是一个个家庭，对社会而言是整个一代人。课程改革虽然崇尚创造和个性，但同样不拒绝规范和常规;课程改革虽然追求知识、能力、态度和价值观的同步发展，但同样不拒绝考试和质量。教育改革肯定不是改得不要质量，改得不要规范。新的课程应当要有新的管理!新的管理要求首先是约束，规定教师们怎么做教学工作，实施新课程不是随意而为。同时也是导向，通过点点滴滴的教学行为的规范，逐步落实新课程的教学新理念，以改变目前广大一线教师教育理念和教学行为相脱节的现状。根据我市的实际情况，以及中小学教育教学管理的衔接，在现阶段我们要着力探索和总结以“有效教学”为核心的教学“六认真”管理新要求。

备课：目前备课的常规管理，首要的是切实贯彻集体备课的各个流程。现在，绝大多数学校都在运用集体备课的管理方式组织教师进行备课。我们认为科学而又有效的集体备课，要以单元为备课单位，反对学期初一次性将全学期各个单元全部分配给专人的做法。其二，集体备课要经历“个人独立思考?d?d小组成员集中研讨，形成教学共识?d?d指定专人执笔主备?d?d个人上课前进行思考调整?d?d上课后各人进行反思总结，形成二次备课”的过程。但现状是什么?大家都清楚，很多学校的集体备课就是“专人执笔主备”这个环节，其他的都省略了。这样简单化的做法，完全违背了我们当初提出集体备课“让教师们多些思考的时间，少些笔头抄写负担”的初衷，也大大弱化了课堂教学效益。有些老师在上课前才把其他老师主备的教案找出来，匆匆翻翻就去上课，这在本质上和没有备课就上讲台有何区别?如果这种现状任其存在和发展下去，那是历史的大倒退，请各个单位认真对照有效的集体备课要求自查、自纠，这点将作为以后教育督导和调研的重点。

上课：上课的常规管理目标是“有效”。有效，说到最终是学生发展的有效。学生发展的有效，需要教师在课堂中的作为。首先要杜绝的是教师在课堂中的乱作为，随意拉课借课，课表贴在墙上只是摆设，严重违反国家课程计划。其次要防止教师在课堂中的不作为。第一种典型表现是，根据学科教学内容明明是室外课，为了自己的方便和省力改成了室内课;明明是实践活动，为了省去自己组织的麻烦，改成了讲授式、填鸭式的教学，虽然还是上这个内容，但味道已经变了，学生理应得到的发展大打折扣。第二种典型表现是，懒于利用和开发、收集有效教学所必须的教学资源，各个学校的电教设备都已经“鸟枪换成了大炮”，但使用率多少?讲这个内容，应该要收集和开发配套的教具和实物，有的也是举手之劳，但就是满足于一支粉笔和一块黑板。俗话说，百闻不如一见，老师讲得唾沫四溅，效果还不如孩子们看一眼，亲手摸一回。课堂教学是一门科学也是一门艺术，但刚才讲得的三点都还算不上艺术，老师都是可以做到的，这些应该是底限要求，希望落实到每个学校每个教师的教育实践中。

作业的布置和批改：要落实“四有四必”的要求，即“有发必收、有收比批、有批比评、有错比纠”。无论是从理论上，还是实践上，都证明这是提高质量的基本途径、衡量教师尽职的基本标杆和质量管理的基本抓手，以及杜绝学生过重负担的有效做法，执行上不应该有任何讨价还价的余地。

考试和测验：新课改背景下的考试不是为了把学生分成三六九等，而是为了评教和评学，这是最基本的理念，所以要根据了解到的学生学习情况采取教学的补救措施，而不要排名次过分强调分数;要针对暴露出的教学问题，反思和分析，继而改进教学，不要试卷阅后就完事，没有任何分析和思考。其次，要严格控制书面考试次数和试卷难度，新课程背景下的教育质量不可能都体现在书面测试中，很多东西是无法通过书面测试体现出来的，要注意通过平时的教学观察和其他形式的测试来了解学生的发展状况。

限于时间，教学常规管理的其他方面，不再涉及，希望各个单位的领导们以此类推，把住教学管理的底限要求，杜绝管理的随意和浮躁，保证应有的教学规范和教育质量。

三、积极开展读书学习活动，切实强化制度执行力，不断提高教师的专业素养和新课程的实施水平。

今年初，南通市教育局在全市中小学教师中发起了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”教师读书活动。本月初，我市教育局又召开了专题的教师读书促进会，这些举措从一定程度上切中了当前教师读书少的陋习。教师阅读是教师专业发展的原动力，一所学校抓好了教师的阅读，就可以使教师的专业发展更扎实、更丰富，使学校的教育质量更好，反之，教师和学校都会陷于平庸。从教师专业素养和新课程实施要求落差比较大的现状看，加强教师阅读尤其显得十分重要。新课程实施初期，学习方式的改革走了一段弯路，小组合作从来不提学生自己的独立思考，自主探究从来不提教师的必要讲解。经过这几年的思考，现在大家都清楚了，小组合作要得到好的效果，合作交流前应该要有学生自己的独立思考;一堂课上，学生学习的方式从来就不是唯一的，有时需要动手操作，有时需要自主探究，有时需要接受学习，多样的方式才更符合孩子们在课堂情境中的学习状况。我举这个例子想说明，课改实验过程中，新课程的实施走了样，追根究底其实质还是思想上存在认识误区造成的，是我们的教师专业阅读少了，盲目随从多了;思考少了，人云亦云多了造成的。希望各级各类学校的校长和广大教师积极投身主题读书活动，静心读书，潜心读书，用心读书，追求“阅读即生命，阅读即生活，阅读即探索”的教师阅读境界，为自身的职业生命活动铺就亮丽的精神底色，为自身专业素养的提升积蓄厚实的知识底蕴。

持久地做好一项工作，形成有效的工作制度是必要的。经过几年的探索，很多单位已经积累了丰富的推进课改的工作经验，有些已经由教育行政和教研部门明确，确定为课改实验的工作制度。好的制度不一定产生好的效果，为什么各方面条件差不多的镇(乡)或学校，课改实验的情况有天壤之别，问题就在于制度的执行力不一样。为此，我想重申以下几点，以保证课改实验的扎实推进。

1.要不折不扣落实校长是课改实验的第一责任人。俗话说，一个好校长就是一个好学校。这从相当的高度说明了一个校长对于一个学校办学水平提高的重要性。也正因为如此，很多工作而且是难做的工作，校长被冠上第一责任人的压力。第一责任人的帽子多了，校长们对此也就可能熟视无睹了。我想，为了说明一项工作的重要，要求校长担起应有的责任，这本身没有错。但作为一个校长，你的确要思考，千头万绪中到底什么是重点，到底什么直接关系到学校的声誉和办学的层次，到底什么应该躬身而为。我们是学校，教学工作是一切工作的中心，进行课改实验是当前教学工作的重中之重。但我们一些校长对课改的性质、意义和重要性还缺乏应有的认识，把这项工作当作一般性的业务工作，认为只要分管教育的领导抓一抓就可以了，对本单位课改实验的开展情况思考不多、了解不够、参与不深、指导不力。这种状况直接影响到本单位的课改实验状况。希望通过本次会议，这种情况得到转变。要继续贯彻校长上课的有关规定，校长要通过自身的课堂教学实践，努力把握本单位的课改实验情况，号准本单位在课改实验推进中的存在问题，拟定针对措施，促使本单位课改实验的有效推进。

2.要继续执行课改工作定时例会制度。课改实验初期，为组织各单位全校的力量参与课改实验，各单位成立了课改工作领导小组，具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。每月末召开工作会议，对实验中出现的问题，认真加以分析和研究，规划并部署下阶段工作。实践证明，这个工作举措避免了课改实验只是几个实验老师而与其他教师不相干的尴尬。随着进入课改年级的增多，每个学校参与实验的教师越来越多，这样的工作制度好像没有存在的必要。其实不然，因为课改不是现成经验的移植实验，而是一线教师课改理念在教育实践中的再创造过程，很多做法需要及时总结和再探索。如果没有定时的例会作为平台，来交流和研讨的话，课改实验就很难深入推进，可能一直处于踏步不前的境地。例会的过程，是对前期课改实验工作情况明晰的过程，是各个年级交流不同探索经历的过程，是研讨现阶段课改实验中存在问题的过程，是不断站在新的高度上布置下阶段实验工作的过程。因此，定时的例会要坚持，并且要有必要的记录和积累。

3.要正确处理好教研课与随堂课质量的关系。课改实验要深入推进，就要坚决杜绝教研课借着课改的理念装点门面，而随堂课“涛声依旧”的现象。一节教研课涉及到的教师终究是少数，广大教师的职业生命以及学生的学习生命活动主要是在随堂课中度过的。课改理念只有走进教师的随堂课，才能体现其价值，才能促进师生和学校的发展。要引导广大教师在平时的随堂课中，积极践行课改理念。没有随堂课作基础，要想在教研课、汇报课中展示课改理念是徒劳，也是不可能的。从另一个视角看，我们的教研课要以“真实”为本色，要真实地展示教者在平时随堂课中积极探求的点滴成果，通过教研课的平台去总结、交流大家平时的课改实验体会，并促使自己在更高的层次上加强平时思索。教研课要坚决摒弃作秀。

4.要极其重视校本培训工作。要立足于两三年的时间周期制订校本教研计划，根据学校特点，确立方式，安排活动，落实责任人。要完善本单位教师培训的规划，加大本单位骨干教师培训的力度。从思想上要认识到本单位骨干教师的素质直接关系到校本教研的质量和研究深度，在资金上要有所投入，力争在较短时间内，各个学科都有校本教研的把关老师。

要结合创立学校办学特色搞好校本教研。课改是培养教师队伍、彰显学校个性，创立特色、创立名校的极好机遇。创立学校的特色，一要放在课改实验的背景下，考察学校原有的办学特色，考虑如何在新课程的背景下进一步放大、做足或怎样与时俱进。二要考虑如何在课改实验的背景下如何丰富学校原有的特色，不要认为个性、特色只能在艺术、体育等课程层面上，更应该在学科教学层面上有个性、树特点，要把创立教学品牌放在办学规划中，并通过校本教研变成全体教师的追求。缺少教学个性是成不了名教师的，缺少教育特色是成不了名学校的。

要建立正常的教学开放机制，相互交流和共享校本教研的成果，并通过交流活动，取长补短，不断完善各自校本教研的做法。市级教研活动，要坚持申报制。通过申报，引导承办活动的学校加强平时校本教研的管理和总结，提高向全市开放的含金量。各学片要有学片内各镇乡开放的规划，有计划地组织交流活动。镇乡范围内，要将村小列入开放规划，以展示不同层次的校本教研成果，促进各个层次学校迈向自己的办学目标。各级各类开放活动，要抓住教研这个主线，形式从实，规模从简，活动从俭，效果从上。

同志们，新课改为我们教育的新发展新跨越提供了良好的历史机遇。在相当程度上，任何一位教师、任何一所学校均处于同一起跑线上。让我们携手并肩，勤奋务实，注重科研，共同塑造*小学教育的辉煌。

一、周密部署，扎实推进高中课改各项工作

(一)建立工作机制

我市普通高中课程改革实行在市政府统筹领导下，教育部门牵头，相关部门密切配合的工作机制。各地教育行政部门是课程改革工作的组织者和实施者，要承担起课改的第一责任。为切实加强对高中课改工作的组织领导和专业引领，市上成立了*市普通高中课程改革工作领导小组，并落实了课改专项经费。市教育局在推进课程改革工作过程中，由我负责总协调，具体工作由周泉副局长为主负责。

各地也要成立相应的普通高中课改领导小组，负责对课改工作进行领导、组织、实施、协调等。各地、各校要以省、市的“意见”和“方案”及其配套文件为指导，结合实际，研究制订本地、本校高中课改的实施方案，明确工作任务，落实工作经费，提出工作要求，制定时间步骤，对课改工作的各个阶段、各个环节都要作出具体安排，确保课改工作有章可循，责任到位，有序开展。各地教育行政部门领导必须明确自己的角色意识，亲自抓好高中课改工作，要及时向当地政府领导汇报课程改革情况，争取政府领导更加关心、支持课程改革。要加大与相关部门的协调，虚心听取各部门的意见建议，形成强大的工作合力。要通过多种方式，包括走出去，请进来的办法，组织管理人员和高中校长外出考察、参加培训，互相交流，增强对课改的认识。各普通高中学校是课程改革工作的具体实施者，要成立以校长为第一责任人的课改领导机构，统筹校内现有教育教学资源，破解各项难题，保证新课程实施按正确的轨道和要求进行。

(二)搞好全员培训工作

培训工作是推进课程改革的基础性工作，直接关系到新课程实施的质量和水平。各地要按照教育部提出的“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的基本原则和省教育厅将下发的《四川省普通高中课程改革教师培训方案》的要求，制定师资培训工作方案，整体设计培训工作，确保全员培训。加入课程改革的所有教师、教育科教研人员、教育行政管理人员、都必经接受新课程培训。

要建立分级培训的机制。培训分国家级培训、省级培训、市州培训、校本培训四级。通过四级培训实现对课改所涉及人员的“全覆盖”。国家级培训主要通过网络培训进行。省级负责骨干培训。市州负责组织教师参加国家级、省级培训，做好本地区课改教师全员培训工作。学校要做好校本培训工作，针对学校实际培训新课程的操作方法，积极构建“研训一体”的工作机制。我市高中课改师资培训工作时间紧，任务重，难度大。各地教育行政部门要整合力量，创新培训方式，拓宽培训途径，加大培训力度，促使各方面齐心协力抓好高中课改培训。要充分发挥现有教师培训机构的作用，充分调动各方面的积极性，共同努力做好高中课改师资培训工作。通过培训，努力转变广大教师的教育思想理念，改革教学方式方法，提高实施新课程的能力和水平。

(三)认真实施课程方案

各地、各校要严格按照部、省课程设置方案，根据规定的学习领域、科目和模块的要求开设好必修和选修课程，不允许随意删减。各普通高中学校要结合学校实际制定具有特色的课程计划，在保证开齐必修课程和最低限额选修课程的同时，制定选修课程建设规划和年度开设计划，逐步提高选修课程的开设比例，因地制宜开设好通用技术课程和综合实践活动课程。所有普通高中都必须开齐全部必修课程;省级以上示范高中应努力开齐全部选修课程，其他普通高中在两、三年内逐步达到开齐所有选修课程的要求。

要针对把课程模块作为课程结构的基本形式、以及加大选修课程开设比例的新情况，及时改革、重建教育教学管理制度。教育行政部门、教研机构和高中学校要加强学习研究，建立健全科学的、以人为本的学生选课指导、学分管理、学生评价、班级管理、校本研究、教学监控、教师考核等管理制度，创建学校新的课程文化，确保课改的各项要求落到实处，形成常规，有序运行。要以课堂教学改革为重点，着力转变不适应的传统教学方式，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，加快教学手段现代化进程，注重激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力，努力提高课堂教学效益。要开展有针对性的教学研究，及时解决教师在实施新课程中遇到的问题和困难，使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

(四)优化课程资源

选用高中课改新教材是实施新课程的一项重要工作。市教育局将根据教育部和省教厅的要求，进一步规范我市高中课改教材的选用和管理工作。教材将按照有利于减轻师生负担、有利于教学研究指导、有利于高考命题的原则，选用适合我市实际，难度中等偏上的教材，一门学科的必修模块和选修ⅰ模选块全省统一使用一个版本的教材。各地、各校一定要按照省、市的统一要求，做好教材的选用工作。

各地、各校要根据课改的需要，对师资、场地、设备、资金等资源进行统筹优化，大力开发多样性的课程资源，建立校际之间资源交流与共享机制，积极搭建学校与社区、企事业单位的合作交流平台，广泛利用多种社会资源有效充实到学校课程资源中来。

各地要大力支持广大农村和城市一般薄弱高中以及民族地区高中课程资源建设，要在师资、经费、设备等方面给予扶持，要动员课程资源较为充足的地方和学校展开对口帮扶，确保薄弱高中学校的课改工作落实到位。

(五)推进评价和考试制度改革

要探索建立促进学生全面发展的评估制度。各学校要根据目标多元、方式多样、注重过程、个体差异的评价原则，综合运用实践操作、作品展示、自评互评等多种方式，充分关注学生在校期间参加研究性学习、社会公益活动及日常表现等真实、典型的内容，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面、如实反映学生的成长历程。建立促进教师专业发展的评价制度，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，改变过去那种单纯以学生考试成绩和高考升学率作为教师教育教学工作唯一评价标准的做法。建立符合课程改革要求的，学校自我评估与外部评估相结合的普通高中学校评估机制，使普通高中评估成为保障课程改革顺利进行和推动学校可持续发展的重要手段。建立促进课程不断发展的评估体系，形成课程不断更新的机制。

(六)构建课改专业指导体系

市上要成立课程改革工作课题研究组和学科专家组。将充分发挥课程改革工作课题研究组和学科专家组的理论支撑、实践指导作用，对课程改革的重要工作开展专题研究，为我市普通高中课程改革提供政策依据和指导服务。各地教育行政部门要十分重视教研机构和教研队伍的建设，建立一支积极为高中课改服务的、有活力的专兼职教研队伍，充分发挥教研机构和教研员的教学研究、指导、服务职能。各高中学校要全面构建以校为本的教研制度，立足教学实践，围绕课堂教学，积极开展教育科学研究，用任务驱动课程改革研究，用项目研究支持课程改革实践，研究成果要能够预见、分析、解决课程改革实践中已经出现和可能出现的问题。各样本校是课程改革工作的先驱者，要敢下深水，先行先试，多出经验，积极承担引领课程改革、课题攻关和探索研究等任务，总结出行之有效的课程改革模式，供其他学校借鉴，为课程改革在全市稳步推进作出努力和贡献。

(七)开展课改督促检查

要建立对高中课改工作的评估监控机制和专项督查制度。省教育厅将研究制订“高中课改工作评估标准及评估方案”，市、县教育督导机构要将高中课改工作纳入对政府教育工作督导评估内容。省教厅和市教育局拟于20xx年秋季开学前后，对全市高中课改前期准备工作和启动工作进行一次专项督导检查，重点就高中课改组织领导、师资培训、经费保障、课程资源建设、教学管理制度建立等情况进行督查，推动全市高中课改顺利推进。

二、突出重点，抓好落实，切实规范中小学办学行为

关于规范中小学办学行为工作，今年，教育部、省政府以及省教育厅相继制定下发了有关文件。应该说，当前规范中小学办学行为，深入推进素质教育的工作目标、任务和具体要求都已经十分明确。现在，关键的问题就是需要我们把思想行动迅速统一到国家和省上的文件精神上来，按要求抓好落实工作。

(一)明确工作思路和要求

按照教育部和省教厅的要求，当前我市规范中小学办学行为工作，要坚持“政府主导、教育部门组织实施、相关部门协同配合;省级统筹，整体推进;突出重点，标本兼治;强化督查，严格问责”的原则，以科学发展观为指导，坚决贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家和省有关中小学办学行为的规定，集中力量解决人民群众普遍关心、社会反响强烈的严重违背教育规律，影响学生身心健康的重点、难点问题，争取用一年左右的时间认真治理办学不规范行为，务求使中小学不规范办学行为明显减少，中小学生课业负担明显下降，教育科学管理水平明显提升，真正把时间和空间还给学生，把健康和快乐还给学生，把兴趣和爱好还给学生。规范办学行为体现了科学发展观的要求，体现了人民群众的愿望。广大中小学校在学习实践科学发展观活动中要认真落实。在此基础上，着力构建和完善规范中小学办学行为，深入推进素质教育，促进基础教育科学发展的长效机制，努力办好人民满意的基础教育。

(二)着力解决重点难点问题

当前，我市规范中小学办学行为工作，要着力解决以下几个突出问题。

一是规范评价行为。要从规范评价行为入手，为学校实施素质教育，正常开展教育教学活动营造宽松的环境。各级教育行政部门要坚持正确的教育发展观、质量观，当好政府的参谋，使各地政府按照党和国家的教育方针，按照素质教育的要求科学评价地区和学校的教育教学工作。今后，各地教育部门不得以任何形式向下级教育行政部门、学校及个人下达高(中)考升学指标;不得以升学率、考试成绩等为标准对学校、教师进行排名并考核奖惩;不得统计公布辖区内学校、班级和考生的高(中)考成绩、升学率等情况;不得炒作高(中)考“状元”。教育行政部门和学校要研究制定符合素质教育要求的评价标准，对学校、教师、学生进行发展性评价，积极探索建立以学业水平测试和学生综合素质为主要指标的综合评价体系。

二是规范教学行为。各地教育行政部门要按标准配备好中小学各科教师，督促辖区内所有中小学严格实施国家课程计划，开齐开足课程。不得挤占体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等课程的教学时间。坚决纠正随意增减课程课时、赶超进度、加深难度的做法，确保学生得到完整合格的教育。各学校要坚持“健康第一”的思想，遵循学生身心发展规律，科学、合理安排学生作息时间，严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量，切实减轻学生课业负担。要确保小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时，每天睡眠时间分别不少于10小时、9小时、8小时，学生每天在校体育锻炼不少于1小时。严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体补课或上新课。严禁中小学为社会各类补习班、培训班提供办学设施或场地。

三是规范招生行为。义务教育学校坚持免试就近入学原则，主管教育行政部门要根据招生计划和生源情况合理确定学校招生范围，学校不得违规举行任何形式的选拔性考试，不得举办或变相举办重点学校和重点班。普通高中要严格执行主管教育行政部门下达的招生计划，并在规定区域招生，严格执行择校生“三限”政策，严禁学校挖取被它校录取的学生。省级以上示范高中不得举办复读班和招收复读插班生，严禁以非正当手段招揽生源。继续扩大省级以上示范高中招生指标均衡分配到区域内初中的比例，20xx年指标到校生比例要达到50%。严禁中小学校违规提前招生，高中阶段学校不得在每年初中毕业生学业考试结束前进行招生，义务教育学校要严格执行《义务教育法》要求，按照规定标准完成教育教学任务，严禁将未完成九年义务教育的初三学生提前送到高一级学校就读。要进一步加强学生学籍管理，逐步建立全市、全省统一的学籍电子化网络管理平台，对学生动向进行动态监测。

四是规范考试行为。要严格控制考试次数和考试科目。小学每学期可进行一次期末文化课考试，初中每学期文化课考试不超过两次，普通高中要严格控制考试次数。考试内容不超出课程标准要求。要严格规范竞赛活动，未经省上同意，不得组织中小学生参加学科竞赛、考级活动。市教育局将对现行中考加分项目及分值进行认真清理，加以规范，从严控制加分项目和分值，避免加分过多过滥，造成社会不良影响。

五是规范教师行为。各地要加强教师职业道德建设，引导中小学教师遵守职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表，切实关心帮助学习困难的学生。严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与举办各类收费培训和补习班。提倡教师利用课外时间免费为学生补差补缺。

(三)履行职责，强化行政执行力

规范中小学办学行为是当前基础教育改革发展必须要抓好的一件大事，同时也是一件难事。要破解这道难题，既需要争取政府的领导，强化政府行为，更需要各级教育行政部门认真履行职责，提高行政执行力。希望各级教育行政部门统一思想，坚定信心，克服畏难、松懈情绪，齐心协力，真抓严管，旗帜鲜明的纠正应试教育倾向和不规范办学行为，把学生过重的课业负担真正减下来，确保素质教育的实施和党的教育方针的贯彻落实。

1、落实工作职责。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，规范办学行为工作实行一把手负责制，教育局长、校长是第一责任人，分管局长和分管校长是第二责任人。各地教育行政部门要根据市上的统一部署，研究提出本地规范办学行为、深入实施素质教育的目标任务、政策措施和工作要求，认真排查并切实解决突出问题，维护区域内中小学校的正常办学秩序。各中小学校要严格遵守国家法律法规，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的各项要求落到实处。各地教育行政部门和学校都要设立公开接受社会监督的举报电话、电子信箱等，对举报的违规情况进行逐一查处。

2、强化督导检查。各地教育行政部门要建立督导检查制度，认真开展对中小学办学行为、实施素质教育的专项督导和随机检查，及时发现和督促整改存在的问题。要把规范办学行为的情况作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据。按照“属地管理”原则，市、县教育行政部门对辖区内出现的重大问题要严格问责，严肃追究相关领导和责任人的责任。对不能采取有效措施制止和纠正辖区内违规办学问题的，由上级教育行政部门予以诫勉谈话或通报批评，限期改正并通报当地政府;情节严重的按管理权限给予行政处分。市上将在县级政府教育工作督导评估、“中小学校风示范校”等评估表彰中，对违规办学问题严重的地区和学校实行“一票否决”。近期，全省教育系统将开展一次自下而上的专项督导检查。各地各校要对照文件要求，认真开展自查自纠和集中整治。在各地自查自纠的基础上，市上将通过召开座谈会、明查暗访、设立举报电话、聘请社会监督员等形式，抽查各地规范办学行为的效果。对抽查中发现的问题，将按有关规定严肃处理，绝不姑息。

3、建立长效机制。各地教育行政部门要在当地党政领导下，坚持标本兼治的原则，将解决问题与制度设计相结合，立足当前与着眼长远相结合，着力构建规范办学行为、深入实施素质教育的长效机制。一是要深入推进课程改革。二是要改革考试评价制度。三是要切实加强德育工作。四是要不断改善办学条件。五是要健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，努力营造有利于学生健康成长的社会环境。

同志们，普通高中课程改革和规范中小学办学行为工作“功在当代，利在千秋”，全市教育系统干部和广大教职工要积极行动起来，坚定信心，攻坚克难，齐心协力，真抓实干，认真落实此次会议精神，积极稳妥地推进普通高中课程改革工作，切实规范中小学办学行为，为努力培养和造就新时期更多更好的高素质人才，推动基础教育健康持续发展和*经济社会跨越式发展作出新的、更大的贡献!

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。下面就是本站小编给大家整理的教育工作会议领导讲话讲话，仅供参考。

同志们：

今天，我们在这里召开20xx年全县教育工作会议，主要任务是： 贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，回顾“”全县教育发展历程，总结20xx年全县教育工作，研究部署“十三五”和20xx年全县教育重点工作。 稍后，杨书记还将作重要讲话，希望大家认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我先讲三个方面的意见。

一、浓墨重彩，绘就“”教育生动画卷

“”期间，在县委、县政府的正确领导和省市教育部门的科学指导下，全县教育工作全面贯彻党的教育方针，不断加大教育投入，大幅提升教育质量，教育服务经济社会发展的能力全面增强。

五年来，教育投入逐年增长，办学条件大幅改善。 严格落实教育经费的“两个比例”和“三个增长”，教育经费投入逐年增加。据统计，“”期间，全县教育经费投入总额达23.49亿元，比“”增加12.6亿元，增长115.7%，年均增速超过20%。完成中小学校舍建设工程562个，完成总投资4.8779亿元，建设面积20.46万平方米，教育装备资金投入4451万元，全县59所永久保留学校实现标准化建设。在去年12月25日，国家教育督导检查组湖北反馈会上，教育部领导对南漳县教育经费的投入力度之大，给予了充分肯定。

五年来，各类教育协调发展，教育质量明显提升。 全县现有各级各类学校189所，在校学生40382万人。 学前教育从无到有， 实现规范办园154所，形成“以中心园为示范，以附属园为主导，以民办园为补充”的服务格局，三年入园率从20xx年的54.2%，增长到91.7%。 义务教育从普及到均衡， 小学入学率100%、巩固率100%，初中巩固率98.8%。义务教育均衡发展工作顺利通过国检，被认定为“全国义务教育发展基本均衡县”。 高中整体实力从弱到强， 县二中成功创建为市级示范高中。五年来，全县高考成绩各项重点指标稳居山区县之首，先后有287人考入“211”、“985”工程学校。

五年来，教育改革持续深化，机制活力不断释放。 深化考试招生制度改革。 制定实施《划片招生方案》、《指标到校方案》，中小学全面实施免试就近入学，初中毕业生升入高中比例达到75%，比“”末提高2个百分点。 深化人事制度改革。 出台《南漳县中小学教师管理暂行办法》等系列制度，推行校长、教师交流制，完善教师招聘、退出机制，全面实施绩效工资制度和农村教师岗位津贴。累计招录(聘用)新教师664人，交流教师1600多人(次)，全县中小学专任教师学历合格率达100%，高一层次学历教师比例分别达到65.2%、40.3%。教师队伍年龄、学历、学科结构日趋合理。 深化课程改革。 积极实施中小学高效课堂建设，扎实推进普通高中新课程改革，深入实施校园文化建设、中职学校实训基地建设，构建了具有县域特色的职成教育发展模式。

五年来，城乡差距逐步缩小，教育公平更加彰显。 通过联校办学、一校制、区域连片教研等方式，有效提升农村薄弱学校办学质量，义务教育学校综合差异系数逐年下降。建立从学前到大学教育的资助政策体系，实现全覆盖、无死角，累计资助金额6294.7万元，受惠学生达5万多人(次)，全县没有一名适龄儿童因贫失学。切实保障进城务工人员子女、留守儿童和残疾儿童平等享受教育权力，按照“两为主”原则，妥善解决1300多名随迁子女入学问题。建立留守儿童爱心服务站40多个，拥有“爱心妈妈”志愿者3200余名，关爱留守儿童达18000余人(次)。整体搬迁县聋哑学校，争创“湖北省美丽特殊学校”，全县残疾儿童少年入学率达92.8%。

五年来，大力推行依法治教，教育管理日趋规范。 坚持依法行政，依法治教，在法治的框架内规范教育管理。建立教育系统重大决策终身责任追究制及责任倒查机制 ， 厘清各类行政权力和政务服务清单。建立学校年度工作目标管理考评和校长工作绩效考核制度，完善教师招聘、培训、交流、晋级等长效机制，保障教师合法权益。建立义务教育经费保障机制，实行“校财局管”，充分发挥资金效益。创新教育督导方式，全面规范办学行为。优化学校后勤管理，提高服务保障能力。

五年来，政风行风明显好转，教育形象全面提升。 “”期间，全县教育系统扎实有效地开展了“创先争优”、“三三评三创三培养”、“党的群众路线教育实践”和“三严三实”等专题教育活动，坚持把党风、政风、行风、校风、教风一体推进，通过民主评议政风行风、电视问政等活动，解决了一大批群众关心的教育热点难点问题，人民群众对教育满意度大幅提升。20xx年，全县民主评议政风行风，县教育局以97.5分名列全县第三。20xx年，省政府均衡发展评估组群众满意度调查，我县中小学分别为97.5%、98%。

同志们，“”时期， 教育发展合县情、顺民意，综合改革的力度、工作推进的深度、发展成果的广度都是前所未有的，人民群众对教育的满意度进一步提升。 如果说南漳教育“”是一幅精彩画卷，那20xx年就是其中最浓墨重彩的一笔。20xx年，全县教育系统 全面完成了年初制定的各项工作目标，很多工作有特色、有亮点，在全市乃至全省教育工作中烙上了“南漳”印记，先后被市教育局授予“襄阳市20xx年度县(市、区)教育重点工作目标考评优秀单位”，县委、县政府授予“领导班子综合考核优胜单位”， 为“”画上了一个圆满的“句号”。

一是义务教育实现基本均衡。 配套实施义务教育“教学质量提高工程”、“教师队伍建设工程”、“关爱工程”、“学校标准化建设工程”，全县59所永久保留学校全部达到《湖北省县域义务教育学校办学基本条件》，达标率100%。经省政府评估、国家教育部现场复核，我县义务教育均衡发展工作 以98分的成绩，名列全市第二，跻身全省20强，被教育部命名为“全国义务教育发展基本均衡县”，被省政府表彰为“湖北省义务教育发展基本均衡示范县”。

二是高中教育实力整体提升。 20xx年，在参考人数减少、优质生源减少的情况下，全县高考各项重要指标仍居全市山区县之首，专科上线率98.08%，本科上线率41.26%。95人参加艺术高考，107人参加体育高考，上线率达100%。经市政府教育督导室和市教育局综合评估， 县一中继续保留“襄阳市示范中学”称号，县二中被授予“襄阳市示范中学”称号。

三是职成教育创新发展模式。 全县职成教育围绕“农”字做文章，紧抓“特色”不放松，积极创建“国家级农村职业教育和成人教育示范县”，创新推出 “一种机制、两项保障、三级网络、四个课堂” 的南漳职成教育模式， 荣获“襄阳市20xx年教育工作创新一等奖”。我县国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作，通过省级认定，并被推荐申报“国家级示范县”评选。

四是校园安防建设全面达标 。 全面落实《中小学幼儿园安防达标建设三年行动计划》，统一聘请专职保安227名，配备物防器械208套，安装“一键式”报警系统104套，建立全县学校安全管理监控中心，实现校园视频监控全覆盖。 我县中小学安全工作经验，在20xx年全省秋季开学工作会议上作典型交流。

五是坚持立德树人成效显著。 深入推进德育教育体制改革，9所学校完成湖北省中小学德育“五项专题”研究与实验。通过组织开展以“三爱教育”和“我身边的传统文化”“纪念抗战胜利70周年”等主题活动，全县涌现出一大批优秀少年。县高级中学高(3)女生 江月琦拾金不昧的事迹，走进了中央电视台《新闻直播间》。 巡检中学七年级学生 栗若兰，作为襄阳市唯一一名代表参加全国第七次少代会，走进了人民大会堂， 受到习的亲切接见。

六是师德建设取得累累硕果。 扎实开展“忠诚党的教育事业，做‘四有’好老师”等系列师德教育活动，涌现出一大批扎根山区、无私奉献的师德楷模。襄阳市“十大乡村好老师” 郭秀，被市政府表彰为“优秀共产党员”，在全市教育工作者座谈会上的发言，受到原省委、市委书记王君正同志的充分肯定，并作为襄阳市代表出席20xx湖北师德论坛并发言。 在肖堰镇高峰完小观音岩教学点一个人坚守36年的教师 王明刚，被授予“20xx年襄阳市十佳师德标兵”称号， 其先进事迹在湖北卫视专栏播出。

七是教育督导工作务实高效。 大力推行“随访督导零距离，教学秩序零干扰，基层学校零负担”的“三零工作法”，全面提高责任督学挂牌督导实效。 我县责任督学挂牌督导工作经验，在国家教育行政学院“第二期教育督导改革专题研修班”上交流，被国家教育督导委员会办公室编发的《教育督导决策参考》以《湖北省南漳县创立挂牌督导“三零“工作法，提高责任督学挂牌督导实效》为题，面向全国推介。

八是教育信息化深入推进。 全县中小学校园网络接入达到100%，59所永久保留学校实现“班班通”全覆盖，完成录播教室建设11个。在全省“一师一优课，一课一名师”活动中，我县教师网上注册3519人，注册率98.8%，“晒课”3357节，位居全市第一。其中，评选市级“优秀网络教研工作室”7个，省级2个;评选县级优课443节，市级优课223节， 省级优课9节，城关镇实验小学教师曾秀群的品德与生活课《我的眼睛明又亮》，被评为国家级优课。

九是校园足球门球全市领先。 全面开展校园足球运动，县一中女子足球队夺得全市首届高中足球联赛女子组第二名。常规化开展少儿门球运动， 县实验中学、金庙中学、实验小学门球队技压群雄，在全市青少年门球选拔赛中脱颖而出，赢得20xx年全国青少年门球锦标赛参赛资格。

十是家庭教育工作全省示范。 高度重视学校、家庭、社会“三结合”教育，积极构建家校沟通的主渠道，全面巩固家庭教育的主阵地。20xx年， 我县被省妇联、省教育厅授予“湖北省家庭教育工作示范县”称号，清河小学等5所学校被评为“湖北省示范家长学校”，城关镇李家院村、九集镇九集社区分别荣获“湖北省家庭教育工作示范社区(村)”称号。

成绩来之不易，经验弥足珍贵。上述成绩的取得，是县委、县政府高度重视和坚强领导的结果，是各部门和社会各界关心支持和大力帮助的结果，是全县广大教师和教育工作者潜心静气、务实进取的结果。借此机会，我代表县教育局，向关心、支持教育工作的各级党委政府、社会各界和全县广大教育工作者表示衷心的感谢!

二、再启征程，规划“十三五”教育发展蓝图

20xx年是“十三五”的开局之年，也是我县教育事业深化改革的关键之年。 今年教育工作的总体思路是： 以党的及xx届三中、四中、五中全会精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策，抢抓“十三五”发展机遇，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念，紧紧围绕 “抓内涵、提质量、保平安” 三大中心任务，以 “自主课堂教学改革深化年、特色文化学校创建攻坚年、最美乡村校园建设推进年” 三年建设为着力点，以“ 国家级农村职业教育和成人教育示范县、湖北省中小学责任督学挂牌督导示范县” 两项创建为核心目标，全面推进依法治教，促进教育本真发展，努力实现学校内涵、教育质量、管理水平、群众获得感的大幅提升，切实办好人民满意教育。

20xx年教育工作要点已在会前印发，请大家认真学习，严格遵照执行。在这里，我着重强调“五大发展理念”、“三大中心任务”和“两项示范”创建工作。

㈠践行“五大理念”，引领教育科学发展

党的xx届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，是我们党的重大理论创新。我们要以五大发展理念引领教育科学发展。在这里我作以简单阐述。

践行创新理念，深化综合改革。 抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。站在新的起点，要创新教育理念，坚持以人为本，增强服务功能，促进学生全面发展。要创新评价方式，建立多元评价体系，注重过程性评价，让每一名学生都能成人成才。

践行协调理念，注重统筹兼顾。 推进协调发展，必须坚持统筹兼顾，正确处理教育与经济社会、城乡区域、内部发展之间的关系。补齐教育短板，推动城乡各类教育同步发展;提高教育对经济社会和产业发展的支撑能力。

践行绿色理念，加强绿色教育。 绿色发展就是低碳、环保、可持续。要积极推进绿色校园建设，把绿色、生态等纳入学校教育内容，加快绿色学校创建步伐。切实转变教育方式，丰富素质教育内涵。倡导师生健康生活、文明生活。

践行开放理念，加强交流协作。 要坚持开门办学，做到“请进来”和“走出去”相结合，加大与教育发达地区的合作力度，吸取先进经验，提升办学水平。

践行共享理念，保障公正公平。 要根据经济社会发展和人口变化规律，及时调整教育布局，扩大优质教育资源覆盖面，满足入学需求。进一步完善困难学生资助体系，拓宽资助渠道，确保每个孩子都能依法平等接受教育。让人民群众共享教育改革发展成果。

㈡落实“三大任务”，加快建设教育强县

第一大任务，提质量。 当前，我县教育发展已经走出以各级各类教育规模和机会增长为核心的时期，进入了一个以质量保障和提升为核心的新阶段，这也是建设教育强县的必然要求。这里所说的质量，是广义的教育质量，而不仅仅是单纯的教学质量。为此，提高教育质量，必须牢把“三个重点”。一是必须全面落实立德树人根本任务。 要依托湖北文理学院， 组织300名班主任参加提升班级管理能力培训，提高班主任专业能力;组织团委书记、少先队辅导员培训班，提升德育科研能力。 要在学生中重点加强社会主义核心价值观 、中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、节能环保教育、心理健康教育、法治教育，增强德育工作的针对性、实效性。 二是必须大力促进教育公平。要全面改善办学条件， 实施年度“全面改薄”项目建设，完成城关镇金庙中学等35所学校新建教学楼、综合楼、学生宿舍、学生食堂、塑胶运动场建设和维修任务;全面完成23所农村寄宿制学校“五有配套”建设和4所义务教育标准化学校建设。 要加快教育信息化建设， 确保永久保留学校全部开通校园网站，加大师生电脑装配力度，分批装配教师备课电脑640台，学生计算机教室28个，开展电子图书馆建设，采购10万册电子图书，借助校园网站平台，实现网络图书馆共建共享，选取2至3所学校，在全校或部分班级开展“智慧校园”试点建设，稳步推进录播教室建设，力争为镇政府所在地中小学建起录播教室，为其他学校增添网络视频设备。 要认真抓好学生资助工作， 严格落实国家各项助学政策，发动更多的爱心人士加入到爱心资助活动中来，完成资助家庭经济困难学生13000人次。 要保障特殊群体的合法权益， 建好留守儿童心理咨询室，实施留守儿童教育关爱全覆盖。做好义务教育阶段随迁子女、残疾儿童的入学工作，严格按照“两为主”原则，确保流动人员子女“应收尽收”。 三是必须突出教学工作中心。 要狠抓教学常规管理， 深入实施《南漳县中小学教学常规》，强化备、讲、批、辅等教学环节的过程监控，规范教学行为，提高教学水平。 要扎实开展教研工作视导， 县教研室要充分发挥“指导中心”作用，进一步加强对教学工作的指导和督查;县镇两级教研人员全年进校园不少于120天，听课不少于120节，开展研讨活动不少于30场(次)。 要深化自主高效课堂改革， 全县中心小学以上学校自主课堂建设要实现全覆盖，县教研室要进一步建立和完善自主课堂的管理机制、研究机制、评价机制，摒除消极思想，久久为功，扎实推进，确保自主课堂改革真正走出一条“叫得响、可推广、高效益”之路。

第二大任务，促内涵。 学校内涵建设的根本是提高师生的素质，中心是提升教育教学水平，目标是促进学校科学发展。学校内涵建设可以理解为是学校的软件建设。促进学校内涵建设，要重点抓好以下三个方面： 一要加强学校精细化管理。 要全面贯彻教育方针，认真执行教育法规和有关政策，按照部颁计划开齐开足课程。学校领导班子要团结协作，各项工作职责明确，分工合理，做到有计划、有检查、有总结、有条理。 二要加强教师专业化建设。 要继续发挥“造血”功能， 招录农村义务教育学校教师50人，高中拟招聘免费师范生和高校毕业生18人，向县政府申请拟招聘幼儿教师20人。 要实施岗位全员培训计划， 采取顶岗置换研修、校本研修、远程培训等多种模式开展教师培训，完善教师终身学习体系，选送教师参加国培计划项目、省级和市级等各级各类培训1000人次，参训率、合格率达100%。 要组织“名师工作室”开展送教下乡活动， “名师讲堂”网上讲课活动，为农村学校提供教学示范和专业支持，推动农村教师专业成长。 三要加强校园文化建设和特色学校建设。 扎实推进校园绿化、美化工程，基本消除中小学校管理不规范、校园不整洁等现象。进一步引导中小学按照“一校一特”的发展思路，推进特色学校创建工作，促进学校发展重心向质量、向特色转换，逐步实现内涵式的均衡发展。

第三大任务，保平安。 安全不保，何谈教育。确保中小学校园安全稳定，是开展一切教育教学工作的前提，必须全力以赴保安全。 一要提高“三防”水平。 要因地制宜的开展多种形式的安保人员培训，组织开展校园“突发意外事件”处突演练，提高安保人员使用防爆器械、灭火设施、视频监控设备的能力。 二要落实安全教育。 在突出抓好学生安全应急演练的同时，要重点开展校车安全集中整治，规范校车安全营运管理，促使民办幼儿园标准校车普及率、覆盖率达到90%，校车标识标牌办结率达100%。 三要加强食品监管。 规范学校后勤食堂管理，严把采购、索证、留样环节，杜绝食品安全问题发生。 四要做好信访维稳。 增强信访工作风险意识，做到认识到位、责任到位、排查到位、处置到位，着力打造“阳光信访”、“法治信访”、“责任信访”，夯实信访维稳工作责任，实施法定途径解决信访问题。

㈢争创“两项示范”，打造南漳教育名片

一是创建国家级农村职业教育与成人教育示范县。 落实国家发展职业教育的方针政策，加强对职教中心招生工作、教学工作、学籍管理工作进行监督和指导，确保招生力争在去年基础上有提高，技能大赛获奖等级有提升，专业建设有突破，校园管理更规范。按照《襄阳市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》精神，在全县中小学普遍开设职业技术认知、体验和实践课程，普通高中开设职业指导和通用技术课程。规范建设镇(区)成人文化技术学校，指导镇(区)开展农村实用技术培训，全力创建国家级农村职业教育与成人教育示范县。

二是创建湖北省中小学责任督学挂牌督导示范县。 要规范建设一支专兼职结合的督学队伍，进一步深化中小学校责任督学挂牌督导制度、督学责任区制度的实施，围绕《中小学责任督学挂牌督导办法》规定的常规督导事项，结合年度教育重点、热点、难点问题，按照“月有主题、全面推进”的原则开展挂牌督导工作，全年组织开展6次挂牌督导活动。修订《南漳县办学水平综合督导评估档案印证资料目录》，提高学校自评水平，对22所中小学校开展办学水平综合督导评估。

三、转变作风，以作风建设保障工作落实

实现新目标，开创新局面，必须要有新作风。面对艰巨繁重的目标任务，我们 既要坚定自信，更要有忧患意识和责任担当。在座的各位是南漳教育系统的“关键少数”，一定要进一步转变工作作风，用优良的作风带领全县广大教职工，奋力夺取“十三五”开局之年的“开门红”。 在作风建设方面，我提四点要求与大家共勉。

一要重修身。 “三严三实”摆在第一位的就是“严以修身”，这说明了修身的极端重要性。作为教育工作者，我多次在不同场合说过， 我们都姓“教”，必须以德高为师，身正为范，才能立德树人。 自身都不正，何谈教书育人。 一是修政德。 要加强党性修养，坚定理想信念，树立宗旨意识。严守党纪法规，严于律己，防微杜渐， 干干净净做事，清清白白从教。 二是修师德。 要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 三是修公德。 要不断增强社会公德意识，模范遵守文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等社会公德，带头树立新风尚，弘扬正能量。 四是修私德。 要尊老爱幼，夫妻和睦，勤俭持家，做一个诚实守信的人、一个懂得感恩的人、一个脱离低级趣味的人。

二要重垂范。 督学、校长、园长管理一方，率先垂范是关键。在工作中必须做到“三个带头”。 一是带头学习，不当外行。 要带头学习教育法规、教学管理和教学方法，要懂业务，善管理，做到术业有专攻。要能引领学校科学发展，助推教师专业成长，不能成为别人眼中的“外行领导内行”。 二是带头落实，不当观众。 校长要靠前指挥、身先士卒，既当“指挥员”，又做“主攻手”，在教育教学研究上，要带头参与，多深入课堂，多走近师生。从今年起，所有中小学校长、幼儿园园长必须亲自带课，必须带头参与听课、评课和其它教研活动，校(园)长的上课、听课和参与教研活动情况，要纳入年度工作考核，并作为干部考察的重要依据。 三是带头守纪，不搞特殊。 打铁先从本身硬，督学、校长(园长)必须带头遵守党纪法规，带头遵守单位制度，用实际行动赢得教职工的信任与支持，达到“其身正，不令则行”的效果。当前，有少数“走读”的校长(园长)， “周一迟迟不到，周五早早离校，中途扯个幌子就溜号”，完全在学校“坐不住”，一天到晚，热衷于四处交际，热衷于牌桌酒桌，不像校长更像“外长”。 不少教师、家长在追问“校长去哪儿了?”这种现象必须坚决禁止。 校长、园长工作时间就必须在校、在园，必须与教职工一样考勤签到、带班执勤。确实因公外出的，必须公示去向，便于大家监督。 尤其是农村寄宿制学校，校长必须带头参与夜晚值班陪护。在这方面，我们要向第二实验中学的唐登虎同志学习，每天坚持带领教师在校门口执勤，护送学生上放学。

三要重制度。 规范学校管理，必须依靠制度。督学、校长、园长必须重视单位的制度建设，必须按制度办事，绝不能信口开河，更不能为所欲为。 有的学校在职称评定、病事假管理、评选表模、绩效考核等，涉及教职工切身利益的事情上，标准模糊、操作性不强、程序不规范、制度有弹性，甚至是因人而异，朝令夕改，让人无所适从，教职工意见很大。 推进依法治校，必须把学校制度建设作为治本之策，从制度层面强化保障和防范。 首先，在制度的制订上， 要充分酝酿，广泛征求意见，涉及教职工利益的重要事项，要经过教代会审议，力求制度科学严谨、合乎实际、操作性强。制度一旦制订，必须保证其严肃性和长效性。 其次，在制度落实上， 要公开公正，一视同仁。不能暗箱操作，更不能因人而异。真正做到制度面前，人人平等，只有这样才能把“权力关进制度的笼子”，有效纠正、防止、遏制不正之风。

四要重常态。 作风建设不是一阵风。推进干部作风建设，就是要驰而不息，久久为功。去年，教育系统作风建设虽然取得了一定的成效，但暴露的问题和处分的人数仍不少，万万不可松懈。俗话说：“心似平原走马,易放难收”，春节刚过，大家精神上难免会有些松懈，节后午间饮酒、打牌娱乐、迟到早退现象可能出现反弹，这就需要我们常态化的监督，让监督无处不在，如影随形。今后，教育系统所有党员干部必须要适应在监督下开展工作的新常态，要把监督当做爱护，主动接受监督，自觉置身监督。 局纪检组要经常开展明察暗访，抓住每个时间节点的敏感事项，要全面防控，重点督查，勇于“亮剑”。要发现一起，查处一起，问责一起。问责必须点名道姓，公开曝光，增强“震慑力”;问责必须依纪依规，从严从快，增强“杀伤力”。 防止轻描淡写，不疼不痒，久而久之产生“抗药性”，失去了问责的教育意义。

同志们，风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更须策马扬鞭。新的一年里，让我们在县委县政府的正确领导下，围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面落实“抓内涵、提质量、保平安”三大任务，奋发有为，开拓进取，努力办好人民满意的教育，为全面建成小康南漳作出新的更大贡献!

同志们：

前面，郭虎厅长作了工作报告，全面总结了20xx年全区教育工作的成绩和经验，深刻分析了教育工作面临的新形势新任务，并对20xx年教育工作作出了全面部署。报告立足当前、着眼长远、立意深刻、内涵丰富，具有很强的指导性和针对性，对于我们进一步提高认识、明确思路、推进教育改革发展稳定具有重要指导意义。宁夏大学及五市教育局的负责同志围绕不同主题分别作了大会发言 ，既总结了成绩和经验，也提出了今后工作的思路和措施，听后很受启发;五市教育局长分别与郭厅长签订了机关(学校)和干部(教师)作风建设目标责任书，希望大家按照责任书的要求，真正把责任落实到具体的措施和行动中。

下面，我就贯彻落实好这次会议精神特别是郭虎厅长工作报告精神，强调七点意见。

一、认真做好会议精神的汇报和学习传达。今天会议结束后，各地各学校要迅速向本地、本学校党委汇报本次会议精神，研究提出贯彻落实工作的具体思路和措施。同时，要抓好会议精神的传达学习，紧紧围绕郭虎厅长工作报告精神和会议要求，结合学习贯彻全区“两会”精神，组织开展专题学习讨论，切实把思想和行动统一到自治区党委、政府的决策部署和这次会议精神上来，不断巩固促进教育改革发展稳定的思想基础，持续汇集推进教育领域综合改革的强大合力。

二、毫不放松抓好意识形态工作。意识形态工作事关旗帜，事关道路，事关国家政治安全。委厅机关各处室、直属单位和各地教育部门、各学校党政主要负责人一定要对抓好意识形态工作的长期性、复杂性和艰巨性保持认识上的绝对清醒。要大力培育和践行社会主义核心价值观，在“贯穿、结合、融入”上多思考、下功夫，在“落实、落小、落细”上出实招、求实效。要切实落实意识形态工作的政治责任和领导责任，坚决维护政治安全和校园稳定。

三、全力以赴推进教育领域综合改革。当前，教育进入改革的“深水区”和关键期，教育改革重大政策措施将大量出台。各地教育部门、各学校要切实增强大局意识、责任意识和担当意识，对各项改革方案中提出的政策和举措，要制定具体实施办法，提出路线图和进度表，把任务分解到具体部门、落实到个人，加强落地督查，确保凡事都有人去盯去管、去促去干。要主动加强与当地党委、政府及有关部门的联系，竭力争取方方面面的支持配合，确保各项改革任务落到实处、取得实效。

四、全面提升依法治教的能力和水平。教育系统全面贯彻落实xx届四中全会精神，中心任务就是要全面推进依法治教和依法治校。各高校要在今年年底前全部完成大学章程的制定和核准工作。各地教育部门、各学校要加大党务、政务、校务信息公开力度，不断提升信息公开的透明度;要对规范性文件进行一次系统清理，对与法律法规相抵触、不适应改革要求的，及时修订和废止，切实维护法治的权威性和统一性。各地教育部门要重点加强对辖区学校办学行为合法性的监管，确保学校各项工作始终在法治轨道上运行。

五、努力开创中小学党建工作新局面。党的领导是中国特色社会主义教育事业的本质特征。这次会议后，各地凡是没有成立教育工委的，要尽快成立教育工委，统筹协调和指导辖区学校党建工作，这是自治区党委提出的硬要求、硬任务，必须无条件完成。各地教育工委(教育局党委)要坚持从严管党治党的方针，督促指导辖区中小学校建立健全党政联席会议制度、重大事项决策机制、保证监督机制和协调运行机制等配套政策措施，完善中小学内部治理机构。党组织负责人要“把抓好党建工作作为最大的政绩”，亲力亲为推进基层服务型党组织建设、学校德育、党务干部教育培训、党员发展和教育管理服务等重点工作，进一步提升党建工作科学化水平。

六、紧紧抓住党风廉政建设不放松。各地各学校主要负责人要切实落实党风廉政建设“两个主体责任”，大力加强领导班子和领导干部政治纪律、组织纪律和廉政纪律建设，带头严格落实党内生活制度，继续实施好“清风校园”建设工程，认真组织开展“三严三实”专题教育活动，努力营造为民务实清廉的良好氛围。要巩固拓展群众路线教育实践活动成果，始终保持反“四风”高压态势，扎扎实实地抓好整改落实工作，推进作风建设新常态，保证作风建设永远在路上。

七、认真抓好寒假期间的安全稳定工作。寒假春节将至，节后全国两会又即将召开。这段时间往往是各类矛盾问题的多发期。前段时间，我区部分学校已经出现学生假期失联、误入传销组织、打工上当受骗等问题，必须引起高度重视。各地教育部门和各学校务必要牢固树立安全稳定第一位的责任意识，采取有力措施，全力确保假期师生安全，妥善安排好假期留校师生的工作生活，认真做好假期学生返乡回校工作，开展好慰问送温暖等活动，让广大师生过一个欢乐祥和的节假。