总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
导师指导学生工作总结篇一
本人任教小学教师2年。到现在始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名特色教师应具有的素质。
在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善
1、读书学习。
2、同伴互助。
3、自我反思。
（一）、加强自身的师德教育
（二）自身的完善：
1、专家引领，注重实效
（1）、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
（2）、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2、静心阅读，提升内在素养。
（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。
（2）、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯。
3、潜心钻研，打造个性课堂。
（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。
（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。
（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。
（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。
4、勤于反思，促进自我完善。
（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。
（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。
（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。
（三）、发挥特色的辐射作用
1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。
2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。
导师指导学生工作总结篇二
美术教育指导师考试面向掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的美术绘画技能技法，能在中小学从事美术教学，组织课外活动和竞赛工作的中小学美术教师。从事的主要工作包括：了解教育的基本理论与方针政策，掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的.技术能力。考试分三级：助理美术教育指导师、美术教育指导师、高级美术教育指导师。
1助理美术教育指导师，具备下列条件之一：
(1)本科以上或同等学力学生;
(2)大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者。
2美术教育指导师，具备下列条件之一：
(1)已通过助理美术教育指导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力应届毕业生;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作2年以上者。
3高级美术教育指导师，具备下列条件之一：
(1)已通过美术教育指导师资格认证者;
(2)研究生以上或同等学力并从事相关工作1年以上者;
(3)本科以上或同等学力并从事相关工作2年以上者;
(4)大专以上或同等学力并从事相关工作3年以上者。
1报名时需携带学历证书(或学生证)、身份证复印件1份，以及2寸彩色标准照片4张。
2收费标准。
(3)高级美术教育指导师，报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元，合计1370元。
3考试时间。每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
4发证机构。经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心(jypc)职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。
由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
导师指导学生工作总结篇三
职业指导人员是指针对劳动者求职和单位招聘过程中的问题，为劳动者、用人单位提供心理分析、择业技巧、心态调整、技能测试、供求趋势分析、职业设计、用人计划等帮助行为的人员。职业指导包括职业方向定位、个人的职业能力分析及与职业相关的.咨询服务等。职业指导需要与个人兴趣、能力、个性特点要求相结合，通过正确认识自身素质、专长和潜在资质，对个人的局限和条件作出客观评估，向劳动者推荐适合的职业和工作。
本职业考试共设四个等级，分别为：职业指导员(国家职业资格四级)、助理职业指导师(国家职业资格三级)、职业指导师(国家职业资格二级)、高级职业指导师(国家职业资格一级)。
(2)具有大专学历(含同等学力)，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。
(3)取得职业指导员资格证书1年以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。
(4)取得助理职业指导师资格证书2年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文一篇，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。
(4)在职业指导领域，作出特殊贡献者。职业指导师、高级职业指导师具备条件之一并具备申报(高级)职业指导师业绩要求“业绩表现”之一。
1、报名时填写国家职业资格鉴定申请表，同时提交照片，身份证明、学历证明、工作年限证明等材料原件及复印件。不同年份不同地区，所需报名材料会略有不同，具体情况请参看当年当地相关政府部门公告。
2、收费标准。
(1)职业指导员：报名费10元、认证费130元、考试费200元，合计340元。
(2)助理职业指导师：报名费10元、认证费160元、考试费240元、论文评审费200元，合计610元。
(3)职业指导师：报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元，合计1370元。
3、考试时间。鉴定考试一年两次，上半年5月份考试，下半年11月份考试。
4、发证机构。中华人民共和国人力资源和社会保障部。
导师指导学生工作总结篇四
第一，应清楚地认识到朗读在阅读教学中发挥的重要作用。
从“读书百遍，其意自现”这一句话便可知我国古代的教学方法对诵背十分强调，但在现代人眼中这似乎十分落伍，实际上古人这样做也不是完全没有道理的，只有读熟了课本才有可能更好地理解课文。在过去和当前的教学中，阅读教学往往是教师事先设计好问题，学生被动回答的过程。学生自己想的东西很少。这就使学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力。因而阅读教学应做到让学生感知后有所领悟，只有这样我们的阅读教学才能算是一个完整的过程。当然，在读的教学过程中应注意一定要用标准的普通话读，并在此基础上达到流利。
第二，在学生阅读中应处理好学生自主阅读与合作阅读的关系。
学生是学习和教学的中心，因而我们要充分调动学生自主阅读的积极性。教学活动不是单项、独立的活动，而需要有合作精神，因而在课堂上要处理好学生的多向交流问题――生生合作与师生合作，即合作阅读。这一问题不仅仅只存在于我们的阅读教学中，它其实也是我国教育中的一个重大问题。
我国小学语文阅读教学虽然已有很大改进，如教师在课堂上改教师讲书为引导学生读书、看书，课堂上重视学生的质疑，鼓励学生提问等等，这无疑为学生的自主学习营造了良好的气氛，提供了机会。但实际上仍存在许多问题，如学生是否主动参与了学习，因为许多情况下学生回答问题和朗读课文并不是因为在学习活动中产生了兴趣，而是为了得到老师的表扬而问而读的，这种心理我们小的时候也有。又如，在生生合作学习方面，往往只有小组讨论一种形式，而且讨论时间很短，因而讨论并没有什么结果；师生间的合作往往是个别性的而不是整体性的，其结果可能是想被问的没机会，不想被问的又被问到了，得罪了两方面的学生。这样的教学当然不会是成功的。因而在阅读教学中我们要充分紧抓这两点。
第三，我们应充分认识到能“读书”是阅读教学的目的。
老师不可能教授学生所有的知识，教育的.目的应该是使学生具有能自己“读书”的能力，因而培养这种能力更为重要。教师要利用阅读教学，教给学生读书的方法以便其有自主学习人类无限知识的能力。
教师的教不能只是为了考试，而应该是让学生有自己处理信息的能力。我曾看到这样的一句话说“过去的文盲是不识字的人，而21世纪的文盲是不会学习的人。”因而如果我们的学生不会读书、不会学习，没有自主学习的能力，将是教学的重大失误，也将是教师的失职。
那么，面临这些问题我们应该怎么做呢？
首先，我们要让学生产生一种把阅读当作享受的感觉。这就要求老师积极调动学生的各个感官功能，引导学生去发现美。因而首先老师要有良好的职业技能素质，要有一定的审美意识。
其次，要对学生平等，把学生当作朋友。教师要有效地进行教育工作，首先必须尊重和信任学生，树立学生的自尊心和自信心，这是一条重要的教育规律。创新教育的过程不能只是冷冰冰的智力活动，而应该有火热的崇高的情感动力，只有这样创新教育才可能得以顺利展开。在创新性教学过程中，教师必须在明确学生主体的前提下，结合学科教学任务的要求和教学活动性质的特点，以朋友的身份来设计教学活动方案。和谐的新型师生关系，营造民主、和谐、积极、开放的课堂气氛，使学生倍增勇气，积极思考，最大限度地开发自身潜在的创造能力。
导师指导学生工作总结篇五
一年级数学教师：赖军容
采取“一对一”结对帮扶形式。
一至三年。
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
1、全面关心赖老师的成长，带思想、带作风、带业务。
2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。
5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。