总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
2023年数学教研活动总结优秀篇一
本区域小组共有来自三所小学的21名教师，上半年本小组共举行了四次活动，涉及教学常规、“八引七环教学法”学习；《一课一名师，一师一优课》活动；示范课、研究课、汇报课等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均先行制定了切实可行的活动计划，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各成员老师手中。四次片区教研活动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进学校开展。
1、xxxx年3月23日，由张梦燕老师在县一小上了一节示范课：一年级数学“分类与整理”，并组织老师制定区域教研活动计划；学习教学常规要求；学习琼中思源实验学校教研与新课改方式方法等。
2、xxxx年4月18日，由大丰学校的潘英葵老师上了一节研究课，《整十数加减整十数》，并进行评课活动。
3、xxxx年4月24日，由新进学校的马杰老师上了一节《解决问题》的研究课，并进行了课后研讨。
4、xxxx年5月10日，由阳江学校的林桂梅老师上了一节《长方形面积的估算》研究课，并进行了本学期的教研活动总结。
在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。
1、存在不足：由于各校情况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特别是交通问题）。
2、今后工作方向：利用现代信息技术，尝试开展网上教研。借助网络能放大教研的功能，让更多的教师参与，让更多的教师受益。为了提高教师的教学业务能力，根据联片教研分布的特点，我们充分利用网络资源，逐步建立微信群，尝试着开展网上教研活动。
2023年数学教研活动总结优秀篇二
本次活动共7人参加，由教导处统一安排，教研组分别组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
（一）教学基本功与技能：
1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。
3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
（二）教学目标：
1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
（三）教学过程方法：
1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。
4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
张继元主任：在《长方体体积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能熟练运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，教师特别注重学生细节的训练。
赵云艳老师：在《认识平面图形》一课的教学中，从学生的生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。
建议：加强组织教学，学生学习习惯（坐姿）待加强。
李天柱老师：在《摆一摆》一课中，课前指导学生准备了足够的学具，教具学具直观充分学生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大，这个环节做的好；注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。
韩毅老师：在《比例尺的应用》一课的教学中，较能熟练运用现代教育手段，发挥现代教育设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前准备较充分，课堂结构完整；师生互动做的较好；注重学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中获取知识和和解决问题的经验。
建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应该多样化，要有变化。
需要说明的是，以下几点不仅是这次公开课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。
1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。
2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。
3、对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。
在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。
4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。
我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。
5、备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对所出现的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。希望今后要有意识地锻炼自己。
6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，因此，建议老师们特别是数学老师要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。
7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据本学科的特点，指导学生学习方法，比如教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点比较的方法、相关新旧知识联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮助学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地掌握知识、提高能力，而且有利于学生把握重点。
这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
以上不妥处请老师们批评。谢谢！
2023年数学教研活动总结优秀篇三
教师教学行为的转变是新课程实施成功的首要条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，我们数学组教师进一步深化研究新课程标准。我们认真学习了《新课程标准解读》，并组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，并力求常规与创新有机结合，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
3、本学期，老师们的听课节次都在18节以上，有的老师达到了25节，听课评课活动促进了教师教学水平的提高。
4、本学期，我们组成员都能根据教研计划，认真地准备组内互评课。xxx老师执教《百分数的应用》时，鼓励学生找出单位“1”，理解百分数问题，并总结出解题思路；xxx老师执教的《三角形面积》，将平行四边形的面积公式及其推导过程与三角形的面积做一个知识的迁移，迅速的将三角形的面积推导及其公式应用两个重点难点突破，学生既容易理解掌握又提高了课堂效率；xxx老师的《正方形的周长》大胆放手让学生去发现公式，学会应用公式进行计算；xxx和xxx的同课异构《10以内的相邻数》采用不同的教学手段进行教学，引导学生在具体的情境中学数学；xxx和xxx老师执教的《分物游戏》和《认识图形》通过课件形式，让学生轻松地认识平均分，认识四种立体图形；xxx老师执教的《认识钟表》，通过课件展示出大量的生活事例，将抽象的问题生活化、具体化，学生易于接受。
值得自豪的是xxx老师以其扎实的基本功，大方的教态荣获了学校赛教活动的二等奖，xxx和xxx老师荣获了优秀奖。
每一节互评课、参赛课老师们都是认真地对待：从备课、互议、教案修改、课件制作、上课、课后反思、老师互评，每一个环节、每一个细节都付出了老师们太多的汗水。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、进一步抓好后进生的辅导，减少及格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
2023年数学教研活动总结优秀篇四
1、20xx年x月x日，数学教研组组织全组教师在一年级开展了由郑中凡老师执教的《整十数加减整十数》，课前执教老师认真备课，课后全组教师一起议课，共同讨论，反思本节课的成功与不足之处，通过活动让我们全组教师收益非浅，收获颇多，学到了不少知识。
2、20xx年x月x日，数学教研组组织全组教师在四年级开展了由赵龙书老师执教的《小数大小的比较》的内容，同样课前执教老师认真备课、设计教学过程和各个环节的处理，课后认真全组教师议课，正确评议，通过开展本次活动让我们所参与的教师都学到了很多新的教学方法、了解了新的理想念，为老师们及时充电提供了机会。
课前我们认真组织全体数学老师熟悉教学内容，参与集体备课，共同讨论本节课的教学方法和教学设计，课堂上认真观课，课后认真议课并及时加以总结，让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过和杨家坪的数学教师交流，让我们学到了一些新的教学方法。使每一位教师都受益匪浅。
4、20xx年x月x日，学校又组织全体教师到洗马群丰小学参与开展教研研讨，我校由韦云红老师执教了一节体育课，群丰小学的严老师上了一节语文课，由于没有数学课，所以数学教研组的老师分成了两组，分别听了这两节课，课后全体教师认真议课并及时加以总结，让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过活动让教师们学习新的教学方法、了解了新的理想念，从而为今后的教学工作服务。
总之，通过本学期教研活动的开展，让全体教师都学到了很多新的知识，对教师们的业务水平提高大有帮助。当然，我们的工作中也存在很多不足，比如：没有充分调动教师的积极性，集体备课仍是形式，没有真正发挥集体备课的作用等,这些问题都有待于今后的工作中逐步改进完善，我们将继续开展形式多样的教研活动，提高教师们的业务水平，让教师们适应社会的发展，为我们从事教育教学工作打基础，为祖国的建设输送合格的人才做准备。
2023年数学教研活动总结优秀篇五
这学期我们学校的教研活动内容和形式都是比较多的，比如上课、理论学习等等。但是几年下来，效果不是很好。最后校长、教导处和我们教研组长多次进行讨论，多次反思效果不佳的原因。主要是理论脱节，上课内容太散，不能真正落到实处，真正拿来用的很少。
针对小学数学的内容有很多，比如：空间与图形、解决问题、计算、数学广角等。我们讨论决定。教研活动主要是围绕我们数学大组的研究课题“解决问题”而开展的。我们每一学年研究一个问题，像今年和去年我们主要研究解决问题，第一个学期研究单册的解决问题，第二个学期研究双册的解决问题。整个活动分两个大的层面开展：教师和学生。
教师层面又分以下几个小层面。
第一方面：35周岁以下的青年教师进行飞英杯的课堂教学比武，采用同课异构的形式，第一天抽签，第二天上课，课后写出课后反思并打印为下次教研活动做准备。35周岁以上教师认真听课，并准备参加飞英杯的评课比赛。教导处临时通知，带好听课笔记本集中在一个教室评一堂课。书写材料为下次开展教研活动作准备。在教研活动时，先看特级教师的视频课，然后大家交流，并集体再备一堂这样的模式课。
第二方面：备课组中各年级在本年级中上研讨课并推选一堂课进行大组交流，六个年级中在推选一堂课在学校教研组中进行展示并集体进行评课。
第三方面：教师个人。各任课教师在期末整理出本册书中出现的解决问题的内容。由教研组长对学校六个年级的解决问题进行归总。并写出一份总结。各教师交一片论文。
学生层面：每个学期在学生中进行解决问题的比赛。
这样一学年下来，整个小学阶段的解决问题就研究完了。在第二学年，再次任教这册书的教师在借鉴以前老师的经验的基础上对以前总结出来的内容进行修改。
2023年数学教研活动总结优秀篇六
开学期初，我根据乡教学计划，结合本届学生中后进生多，转入新生多的特点，并结合各班学生的实际，认真制订好教学计划。
根据后进生多，转入新生多的实际情况，经常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。
认真解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，备课集中研讨，课后及时反思。我们经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，根据学生的实际情况，研究讨论了复习计划、方案，精选题目进行练习，练习认真批改，对后进生坚持进行面批。
针对本届学生中后进生多，基础不太扎实的实际情况，我们除了进行专题讨论，制订方案外，还开展了有效的教学工作。
1、坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”寻找后进生身上的闪光点，给他们以信心。发言中让后进生有优先权，鼓励他们大胆发言。作业批改中采用面批，甚至是分析一题做一题的方法进行。
2、开展比谁计算正确比赛活动，通过日常比赛，提高学生的作业正确率，为提高检测及格率的提高打好基础。
3、开展应用题专项练习活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在本学期的教研活动中，听取了两位教师的课，他们的设计各具特色，突出了新的教学理念，密切联系了生活实际，达到了学以致用的目的。
本学期，我们做了一些工作，从学生学习来看，取得了一定的成效，自己的教学水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改进的地方，在新的一年里，我们将继续努力，不断寻找有效的教学方法，争取下学期的教研活动更有成效。
2023年数学教研活动总结优秀篇七
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
1.积极参加理论学习，聆听了数学权威郭培恒主任和孙登亮主任对于数学思想的解读，了解了小学阶段渗透的数学思想，如转化思想、类比思想、方程思想、化归思想等。
2.通过年级组研讨活动，集体备课，重点探讨并挖掘教学内容中的数学思想和教学策略，发挥团体教研的优势。第四周研究一单元的内容，分数这个单元主要的数学思想是数形结合、转化、归纳。第六周探讨了第二、三单元的内容，第八周方仁见上了一堂研究课，全年级数学老师参与磨课，试讲两次每次课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议，本堂课充分展示了《方程的意义》这个内容所渗透的建模思想、分类思想。
3.各位老师之间常常互相听课，有疑惑随时探讨交流，蒋小燕老师和孙登亮老师教学经验丰富，教材专研透彻，重点把握准确，是我们学习的榜样。
1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。
2、听了两次专题讲座，集体备课四次，磨课一次，全校数学老师分年级交流一次。
3、进行了开学、期中、期末三次教学常规检查。
4、开展一次数学思维竞赛。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
2023年数学教研活动总结优秀篇八
3月x日，根据我校教学工作安排，孙淑华老师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动主题是《在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位》。本次活动孙淑华教师讲解的课题为《6.1平面直角坐标系（二）》，在校长及有关领导教师的配合下，圆满的完成了本次教研活动，以下是我对本次活动的总结。
我校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，使大家端正思想，提高参与的积极性。我们坚持活动与教学研究相结合，每位教师积极参与听课，并进行集体评课，以保证教学活动的质量。
孙淑华教师能够围绕“探究性学习，以学生为主体。”并根据本校及学生实际进行备课。
在课堂教学中，教师能够很好地展示学习目标，并引导学生根据生活实际以及教材内容来调动学生的学习积极性，倡导学生自主学习以改变以往的教师一言堂的教学模式。是我校教师对“探究性学习，以学生为主体。”有了一个初步的认识，在整节教学中，教师的语言表达朴实，教学方法灵活。并且孙老师尝试了对教学资源的重组和整合。
1、在教学中前半部分较好，后半部分教师没有很好地调动学生积极性。
2、在评课中，有些教师还是围绕过去的教学方法进行评课，没有能够根据教研主题进行评课。
本次教研活动，我校教研工作有了一定的进步，在以后的教学工作中，改善存在的不足，是我校的教学工作再上一个新台阶。