中班教案是教师根据具体教学内容和目标,为中班学生设计的教学路径和方法。以下是中班教师精心准备的教案范本,供大家参考和学习。
幼儿园中班语言活动教案《老师本领大》含反思
一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。
中班语言活动老师的手教案及反思
1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2.知道老师的手很能干,愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
老师事先做各种各样的手工作品,如:折纸小鸭、泥工等。
活动重点:学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点:能配上动作有表情的朗诵儿歌。
一、看作品导入课题,激发幼儿的积极情感。
小朋友们:你们看,这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?
它们又是用什么材料做的?
二、帮助幼儿熟悉诗歌内容。
教师朗诵诗歌,边朗诵边拿出相应的作品,用声调手势强调突出诗歌中的动词。
(1)展示纸工“小鸭”,老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。(强调动词“折”与“摇”,下同。)。
(2)展示泥工“小狗”:老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
(3)展示绘画“小羊”:老师的手,真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的飞机:老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问,引导幼儿讨论。
师:诗歌里说的是什么?
师:老师的手真巧,你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领,让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品,请幼儿创编诗歌。
老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的.手,真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
在活动中,幼儿在教师的引导下和图画的作用下,都能跟着一直完整地朗诵诗歌了,但其中我也发现了活动中存在的问题:虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境,让幼儿自己看图说一说,并引导幼儿用较完整地语言来表达,在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性,表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后,我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整,还是回到了预设的活动设计中,导致孩子的学习兴趣开始有了下降,不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
幼儿园中班语言活动教案《老师本领大》含反思
1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页
2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?
(1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!
(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:"我的老师本领大,样样东西都会画"。
3、引导幼儿学习儿歌
(1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式"画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴"
(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)
(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。
(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)
(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。
如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……
5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班语言活动教案《老师本领大》含反思
活动的第二个环节以表格的方式,帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息,便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中,幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友,再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考,让他们感受到与人交往时礼貌的重要性,从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿,这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然,一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要,但这只是瞬间的,要将瞬间演变为长久,需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后,教师一方面可以创设与故事相应的环境,让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续;另一方面,也可以利用真实情境,鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友,体验和朋友在一起的快乐。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
日期活动名称老师的手执教者活动目标1、理解诗歌的内容和结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
难点帮助幼儿理解诗歌内容和结构,学会朗诵诗歌的技巧。活动过程:
一、欣赏作品,引出主题。
——展示老师的作品,说说这些是什么?
——猜猜这些作品是谁做的?是怎么做出来的?
——你们觉得老师的手怎么样?
教师小结:对,这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很能干,很灵巧。
二、理解诗歌、学习朗诵。
——教师朗诵诗歌,幼儿认真倾听。
——你听到的小鸭在干什么?小狗、小羊在干什么?飞机怎么样呢?
(教师根据幼儿的回答自然地将儿歌内容贯穿起来)。
——分段引导幼儿学习诗歌,了解每一段的句式。
——幼儿完整地朗诵儿歌。
三、仿编儿歌。
——老师的手还会做什么呢?
——引导幼儿把想到的编成儿歌。价值分析:
以欣赏作品引出老师手的本领,进而引出活动内容,以开始部分来说比较顺畅。
活动中的提问目的是促使幼儿对诗歌内容理解得更快。分段学习儿歌是有助于幼儿理解诗歌的内容和结构,初步知道每段的同种句式,便于幼儿朗诵。
仿编诗歌一是尝试迁移句式,二是发展幼儿的发散性思维。
幼儿园中班语言活动教案《老师本领大》含反思
首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都非常喜欢和熟悉,但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。
其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此,我们在活动中强调"让幼儿在愉快的游戏中快乐学习"这一首要目标展开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。
其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意注意中自主学习。
中班语言教案
1、欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌内容,感受诗歌问答式的特点。
2、乐于倾听,交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
3、能积极跟着老师做动作,体验集体活动的快乐。
1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个,小草小花小朋友的笑脸。
2、布置春天的场景。
3、幼儿有过关于春天的经验感受。
1、创设情景,导入活动。
教师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?
2、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受。
教师逐一提问:春天来了,你看到来什么?听到了什么?闻到了什么?感受到了什么?
3、引导幼儿学习第一段诗歌。
(1)出示问号提问:春天这么美!那春天是怎么来的呢?
(2)幼儿发现掉在地上的花朵捡起:花开了,春天就从花朵里跑出来,教师边说边做动作。
(3)带领幼儿一起做动作。
(4)集体看图标朗诵。
4、指导幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌2、3两段。
(2)鼓励幼儿大胆尝试说出第二段诗歌。
(3)师幼一起边做动作边朗诵第2段。
(4)教师用同样的方法引导幼儿说出第3段。教师从胸前边拿爱心边说。
(5)带领幼儿一起朗诵第3段并做动作。
(6)教师带领幼儿完整朗诵诗歌,并感受诗歌问答式的结构。
5、完整朗诵诗歌。
1、采用问答式来朗诵诗歌。
2、逐步减少图标,引导幼儿朗诵诗歌。
6、结束活动。
教师:今天你们学会了这诗歌吗?现在我们到外面去找找,春天还可以从哪里来?好吗?
中班《老师》教案
对周围事物有探索的兴趣,观察春天的自然现象初步感受故事中有趣的情节,并在愉快的情绪中体验春天的乐趣引导幼儿说出故事中的对话,分角色扮演,会用语言描绘春天。
课件《春天的电话》,小熊,小松鼠,小白兔,狐狸,小青蛙,电话。
(一)导入:观察春天的`自然现象。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗,春天来了,那今天老师带领小朋友们一起去看看春天(放ppt)。
师:小朋友们看看春天有什么变化呢?(柳树发芽了,花开了,河水里的冰融化了,看到小蝌蚪了)(放音乐“打雷下雨”)。
(二)引起幼儿对春天探究的兴趣。
讲故事《春天的电话》下附故事情节。
2.向小朋友们提问故事中的小动物都有哪些,给谁打了电话。
小熊先发现春天给小松鼠打了电话,小松鼠给小白兔打了电话,小白兔给小青蛙打了电话,小青蛙给小狐狸打电话,最后小狐狸又给小熊打电话。
(三)请幼儿进行角色扮演,学习故事中的对话。
让幼儿自行选择像扮演的角色。
(四)游戏结束,老师点评。
《春天的电话》。
“轰隆隆!打雷了……"。
睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:”啊,原来春天来了!“他连忙拿起电话,“得儿,得儿”拨电话号码:1,2,3,4,5“喂,师小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!”
小青蛙听了也赶紧”得儿,得儿“的拨电话号码:4,5,1,2,3”喂,是小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,赶快出来捉虫子吧。”
小狐狸指了指小青蛙说:”是他先打电话通知的,我们应该谢谢它。”
小青蛙却说:“我们都应该谢谢小熊,是他第一个打电话的."。
小熊听了连忙用两只大手捂住脸连声说:”不用谢,不用谢。“。
中班《老师》教案
1、指导9月10日是我国的教师节。
2、能用“老师,祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。
经验准备:事先请幼儿和听收音机、看新闻、读报纸,了解有关教师节的内容。
物质准备:小班、中班教师与幼儿活动的照片或图片,介绍教师节的录音,播放器。
材料配套:教育挂图按《主题活动·老师的节日》。
一、议一议,说一说。
出示教师带幼儿活动的照片,引导幼儿回忆教师的工作。
引导语:这些照片中老师带小朋友在做什么事情?老师一天做了哪些事情?辛苦吗?
小结:老师一天做了许多的事情,让小朋友学了许多本领,老师真辛苦。
二、听一听,谈一谈。
引导幼儿倾听介绍教师节的录音。
引导语:今天播放器想告诉我们什么事呢?请大家认真听一听。
小结:播放器说今天是9月10日,是我国的教师节,今天我们国家所有的老师,幼儿园老师、小学老师、中学老师、大学老师等都一起过节。
三、看一看,送祝福。
引导幼儿用“老师,祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。
四、交流爱教师的'方式。
出示完整的教育挂图《老师的节日》,小结有二说的爱教师的方式。
幼儿园中班语言活动教案《老师本领大》含反思
1.创设春雨的意境,激发幼儿参与活动的乐趣。
(1)播放春雨的图片和声音。
教师:现在是什么季节?看,怎么了?听,春雨的声音是什么样子的?
小结:原来春雨在弹吉他,弹奏出了这么多动听的声音。
(2)再次播放春雨的声音,引导幼儿感知春雨声音的美妙。
教师:听了春雨的你有什么样的感觉?
小结:春雨的声音这么动听,老师也陶醉在春雨的吉他声中了。
2.教师完整朗诵诗歌,引导幼儿初步理解诗歌内容。
(1)教师:春雨的声音是什么样的?谁在弹吉他?
小结:滴滴答,滴滴答,春雨在弹吉他。
(2)他的听众可不少,他的声音都吸引了哪些小听众?
小结:春雨的声音太动听了,花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了,他们都是怎样认真听的?让我们再来听一听。
3.教师有感情朗诵诗歌,幼儿多种形式的表演诗歌。
小结:花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了,大家都陶醉了。
老师:听了这首诗歌,你有什么样的感觉?你想用什么样的声音来朗诵?让我们用优美的声音来朗诵一下吧。
(2)出示图片,幼儿看图朗诵。
(3)幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。
(4)幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。
(5)幼儿交换角色进行表演。
4.结合生活经验,大胆进行仿编。
(2)个别幼儿示范。
(3)教师示范仿编。
(4)你仿编了一首完整的诗歌,你们想不想来试试?现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中,和你周围的小朋友交流一下,音乐结束的时候,把你仿编的诗歌分享给大家。
(5)幼儿朗诵仿编的诗歌。
5.活动延伸。
教师:春天的声音太动听了,让我们回到班级中将仿编的诗歌分享给其他的小朋友吧。
中班语言教案
1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。
2、愿意尝试小段文字的阅读。
3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。
2、大图书一本,小图书人手一本。
一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)。
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字。
1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)。
2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)。
3.出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)。
4.出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)。
5.出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)。
三、完整讲述,进一步感知目的字。
1.教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。
四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。
“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)。
五、尝试小段文字的阅读。
1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)。
2.幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。
中班语言教案
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动,孩子在对蓝田景点了解的基础上,用优美句子描述蓝田的景色,也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高语言表达能力。
1.了解蓝田的著名景点,能简单说说景点的特点。
2.尝试创编儿歌的内容,用几句话夸蓝田的美景。
3.感受蓝田的美,产生热爱家乡蓝田的情感。
1.ppt(蓝田美景的图片等)。
2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
一、谈话引入活动
2.出示ppt(蓝田的美景图片)
3.师:说了这么多蓝田的美景,你喜欢蓝田吗?为什么?
二、具体了解蓝田的景点
1.师:小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢?请你给小朋友介绍一下(教师根据幼儿的回答出示ppt:王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等)
王顺山:王顺山原名玉山,因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载,水陆庵始建于隋文帝开皇年间,属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院,春节到这里不仅可以祈福,还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇,因和眉县的汤峪温泉东西相对,故称东汤峪温泉,也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村,是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭:蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇,始建于2013年,是以影视拍摄服务为主,兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。 白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。
2.小结:我们的家乡蓝田,是一个美丽的城市,历史悠久,景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、学习儿歌
我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方,有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
1.教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》,幼儿来听。提问:你都听到了什么?
2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸蓝田,我的家乡是蓝田……)
3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4.幼儿学习朗诵儿歌。
四、创编儿歌
蓝田的美景实在太多,一个星期七天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩呢?继续把幼儿说的编入儿歌。(白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等)
五、延伸活动:绘画《我的家乡――蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一,我们去逛水陆庵
星期二,我们去逛王顺山
星期三,我们去逛影视城
星期四,我们去逛白鹿仓
星期五,我们去逛公王岭
星期六,我们去逛文姬墓
星期天,我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀,数不清。