为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
刺绣的项目实施方案篇一
在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置，能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣。
设计意图
在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。
活动目标
2.能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣
重点难点
重点：尝试从不同方向感知7以内的序数，正确表达物品的位置
难点:在实际情境中使用序数
活动准备
物质准备：ppt，14个装有礼物的纸盒，幼儿操作图
经验准备：幼儿已经认识5以内的序数，知道“第几个”的意义
活动过程
一、开始部分
1.播放歌曲《汪汪队立大功》片头曲，带领幼儿入场
2.谈话引出话题，引起幼儿兴趣
师：小朋友们，你们知道汪汪队的故事吗?汪汪队里有谁?有几只狗狗，他们叫什么?(幼儿回答：莱德队长，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我们就去狗狗们的家去参观，你们想去吗?看，是谁来迎接我们了!(ppt出示莱德队长)
二、基础部分
(一)创设情境，感受序数的方向性
1.美食大作战战，在左右方向点数序数
师：莱德队长现在在哪里啊?(幼儿回答：厨房)现在莱德队长要给狗狗们喂早饭了，孩子们，你们愿意来帮忙吗(幼儿回答：愿意)
ppt出示 3
师：毛毛想吃第几碗，有哪位小朋友看懂了
教师引导幼儿理解符号 的意义。
ppt呈现 2
师：阿奇想吃 2碗狗粮，有哪位小朋友愿意帮助阿奇找到他的食物
小结：在左右方向可以使用序数， 代表从右往左数， 代表从左往右数
1 )
2 .快递领取战，在上下方向点数序数
ppt出示 2
师：这是阿奇想要的快递，猜猜看这是什么意思
ppt出示 3
师：现在毛毛的快递在第几个柜子
教师引导幼儿猜测 3的意义，并说出毛毛的快递在从上往下数第3个柜子
幼儿依次帮助狗狗拿出想要的快递( 1， 6， 4， 3， 7)
(二)操作活动：零件收纳大作战
师：灰灰说想请我们小朋友来帮他收拾零件，小朋友们愿意帮忙吗?
师：这是灰灰的收纳图，上面一共有几层(7层)，每层里面可以放几个零件(7个)
师：这是灰灰需要你们整理的零件，你们能看懂图片的意思吗?
幼儿猜测图片上符号和数字的意思，教师带领幼儿操作2--3次
小结：要先根据 确定从上往下数还是从下往上数第几排，再根据 确定第几列。
工具箱： 操作图：
幼儿开始操作，教师巡回指导
展示并点评幼儿的操作
三、结束部分：礼物大作战，引导幼儿在生活中运用序数
师：莱德队长感谢我们小朋友今天的帮助，给每个小朋友准备了一份礼物，不过需要通过莱德队长的考验才能拿到礼物。
在地面上摆放14个纸盒，里面装有小礼物
摆放示意图：
师：现在礼物装在了藏宝箱里，小朋友们需要从看提示，从不同的小狗处出发，走规定步数到箱子中领取礼物。(例如从阿奇那里出发，走到第三个盒子那里;从小栎拿出发，走到第四个格子那里)
教师引导孩子逐一上台按提示领取礼物。
提示示意图：
活动总结
首先在活动过程中，幼儿对于游戏情境很敢兴趣，能主动猜测不同符号所带来的的意义并积极投入游戏，但在操作过程中，教师讲解的不够细致，有幼儿不理解怎样先看排再看列，来确定零件摆放的位置。与此同时在对序数进行名词解释时，表达不够精确。其次我在上课过程中，语速略快，声音比较平淡，在点评环节时过于简单，没有关注到每一位幼儿的操作成果。最后在幼儿操作用具上制作的不够细致，没有完全塑封，出现了漏气的现象。
刺绣的项目实施方案篇二
奶奶绣得一手好刺绣，家里的墙如一条艺术走廊，挂的都是奶奶的作品，看到的人无不啧啧赞叹。
奶奶的年纪越来越大，眼睛也越来越花。得了白内障后，她不得不把心爱的针线放到角落里。一次，我望着我小屋那一片空空的墙壁，“如果有一幅‘天道酬勤’挂在墙上，督促我好好学习该多好。”我自言自语道。奶奶刚巧听到了，她笑了笑。
趁全家人不注意，奶奶轻手轻脚地将那落了灰的针线盒拿出来，戴上老花镜，一针一线地绣起来了。有时，一不小心被针扎了一下，奶奶皱着眉，紧握那只流着血的手指。我急忙跑过去问：“奶奶，你没事儿吧？别绣了，眼睛不行啊。”奶奶见我跑来，趁我不注意，把受伤的手指上的血往围裙上一抹，冲我笑笑，拿起针继续绣。
看不清时，她就将她那镶着银边的老花镜紧挨着她的半成品，看了又看。绣得不好了，她就会抿着嘴，叹口气，把它拆掉，一针一线重新绣一遍。
晚上，微弱的灯光下，依然能看见奶奶忙碌的背影。“奶奶，早点睡吧！”我用手晃晃奶奶的胳膊。“你看奶奶绣了这么多了，绣完这个字就好了，等奶奶绣好了就送给你，挂在墙上。”她笑着说。我走到小屋门口，转身看了一眼奶奶，只见她打了几个哈欠，用手指推了推眼镜，继续绣。
几个星期过去了，奶奶终于将她的作品挂在了我屋子的墙上，嘴角露出了那慈爱的微笑。
我凝望着《天道酬勤》这幅作品，那一针一线仿佛都在流淌着一股暖流——奶奶的爱。
刺绣的项目实施方案篇三
说到刺绣，你对刺了解多少？我告诉你：——刺绣是中国优秀的民族传统之一。刺绣离不开养蚕和抑丝，所以刺绣也叫丝绣。
你知道上海最有名的刺绣是什么吗？那当然是“路祥源古秀”了。顾家是世袭的，擅长刺绣的名声全国闻名。
目前，中国刺绣技术几乎遍布苏州的苏绣、湖南的湘绣、四川的手镯绣和广东的粤绣。各有特色，被誉为中国四大刺绣。
今天的刺绣艺术作品有复杂的技术。例如，《双面绣》(猫)就是苏绣的代表作品之一。艺术家把一根头发浓密的发丝分成二分之一、四分之一、甚至十二分之一和四十八分之一，藏了十多万根线，无影无踪。无论从正面还是背面，都能看到小猫调皮活泼的表情。绣猫最难的是一双猫眼。艺术家们不得不用20多种丝线，将猫眼绣得鲜艳生动。
你知道现在刺绣在拍卖会上能占据什么位置吗？你不会想到。在中国古代，刺绣的价格是平的，直到1993年，香港和新加坡才开始有人专门收藏。据市场分析人士称，要让刺绣成为市场的“新宠”，需要收藏者十年的努力。但是这两年刺绣的拍卖价格很高。
通过我的介绍你会更了解刺绣吗？
刺绣的项目实施方案篇四
1、认识荷包的构造，知道荷包是吉祥如意的饰品。
2、运用所学刺绣针法进行装饰荷包。
3、通过绣荷包、送荷包的活动，启发幼儿爱同伴的美好情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
圣诞老人木偶一个;荷包图ppt;已打好洞的海绵纸、绳子、毛线若干。
一、圣诞老人导入，引起幼儿兴趣。
二、出示荷包ppt
师：认识吗?这是什么?
小结：告诉你们啊，它有个好听的名字叫“荷包”
问：看一看，和报上都有哪些东西呢?
小结：原来荷包上有绳子、包、穗头。
问：那你猜猜荷包里面会放些什么呢?
小结：荷包里面可以放一些祝福的话，上次我们已经把对朋友说的祝福的话画了下来，一会儿就把它放进荷包里送给自己的好朋友。
三、制作荷包
师：下面我们就一起来做荷包吧。先拿出荷包的一个包，看看上面有什么?(洞)都一样吗?(有大洞和小洞)大洞有几个?(1个)你觉得这一个大洞是用来做荷包上面的什么的?(穗头)拿出同样的包，再哪一些毛线从大洞里穿过去，再用我们学过的打结的方法打个结(教师示范做穗头)。
问：那小朋友想一想，用什么办法可以讲俩片包连接起来变成一个包?(刺绣)你会用刺绣的什么方法?(幼儿讲述，并示范)
师：将荷包的轮廓都修好后，就将祝福的画放进荷包里，最后打个结，荷包就做好了。
师：下面小朋友就来做一做、绣一绣荷包，好吗?
幼儿自由操作。
四、作品评价
师：你做喜欢哪个?为什么?你用了什么针法来绣的荷包?
小结：其实荷包还有各种各样的，荷包的包上面还有好看的图案，下节课我们再来一起欣赏。下面就把自己绣好的荷包送给好朋友去吧!
刺绣的项目实施方案篇五
在一个万籁无声，星罗棋布的夜晚，窗外蝉鸣不绝于耳，我安稳的睡在床上。
忽然一颗星星在从天空深处划破苍穹，点亮了漫漫长夜，接着放射出了强烈的光照。在不远处升起来一团黑云，黑云随即极速的消失了。那团黑云像有极大的吸引力的黑洞一样将我带入了漩涡。
待到我醒来时已是晌午，我像什么也没发生一样，起了身，整了整衣服……衣服！我在现代的衣服变成了一件华丽高雅的刺绣布满的宋朝服饰，那龙飞凤舞的金色刺绣，衬托着朱红色的丝绸外衣。这时我突然醒悟，我这是穿越到了南宋，而且还是一位居住在竹林江边的隐者。我兴奋不已，想要赶快去真正体会下南宋的历史文化。
于是我怀着激动的内心，向临安城进发。放眼望去，四面八方，那国色天香的亭台楼阁，简直是美轮美奂，富丽堂皇，完全不输于我们那个时代的高楼大厦。我来到了南宋著名的集市——瓦子。那热闹的街市和叫卖的商贩与来逛街或购买商品的老百姓构成了一副热闹的画面。那香气四溢的鱼羹歌，与精妙绝伦的丝织品和做工精美的瓷器，要是我能带几个回到现代那可所谓是珍贵如宝的古董啊！
从瓦子出来后，转到了勾栏，这里的景象又是让人耳目一新，。戏台上有几名杂剧演员在表演着。他们表演着的就是著名的杂剧作家关汉卿的《窦娥冤》。这个新接触的曲类真让我深有体会。
我喜欢南宋的生活，这里有繁华的勾栏瓦子，有美味的特色美食，有千古流芳的文化……这里没有熏人的机器排放气体，没有电子产品。放眼望去，美好的民间生活散发着热情。南宋——我梦中的繁华天堂。