心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中国开课心得体会篇一
中国开课是一项重要的教育改革举措，旨在提高学生们的综合素质和创新能力。在我参与了中国开课的学习和教学过程中，我深深地体会到了其在学生学习中的积极影响和价值。本文将从学习环境、学科融合、教学方法、学生发展和教师素质等方面，分享一下我的亲身体验和心得体会。
第一段：改善学习环境
中国开课通过提供更加宽松和自由的学习环境，给予学生更多的自主学习的机会。在以往的传统学科教育中，学生们往往需要按照固定的课表和课程安排来学习，缺乏对学习的掌控权。然而，在中国开课的课堂中，学生们可以自主选择他们感兴趣的课程和活动，充分发挥自己的潜能和创造力。这样的学习环境让学生们更加积极主动地参与到学习中，增强了他们的学习动力和兴趣。
第二段：学科融合的重要性
中国开课提倡学科融合的理念，将不同学科的知识和技能有机地结合在一起，使得学生能够更好地理解和应用所学知识。在中国开课的课堂上，我常常能够看到数学、科学、语言艺术等不同学科之间的融合。例如，在一堂关于环境保护的课程中，学生们不仅学习了科学知识，还通过语言艺术的方式表达自己对环境保护的观点。这样的学科融合不仅使学习更加丰富多样，也培养了学生的综合能力和创新思维。
第三段：多元化的教学方法
中国开课鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的思维和合作能力。传统的教学方法往往是以教师为中心，教师单向传授知识。而在中国开课的课堂中，教师往往充当引导者和组织者的角色，通过项目制学习、合作学习等方式培养学生的思维和合作能力。例如，在一次以创业为主题的课程中，学生们需要分组进行市场调研、制定商业计划和进行模拟经营。这样的教学方法培养了学生的创新精神和实践能力。
第四段：学生发展的全面性
中国开课注重学生个体的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，也注重他们的品德、社交和身体素质的培养。在中国开课中，学生们不仅需要在学科学习中取得好成绩，还需要积极参与体育运动、社会实践和志愿者活动等。这样的全面发展不仅有利于学生们身心的健康，也培养了他们的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
第五段：教师素质的提高
中国开课要求教师具备更加广阔的知识视野和教学理念。教师需要不断学习和更新自己的知识，了解最新的教育理论和实践，以更好地指导学生的学习。同时，教师还需要具备创新和团队合作精神，以适应中国开课的教学要求。这样的教师素质提高不仅有利于学生学习的质量提升，也对教师的个人发展和职业发展有着积极的推动作用。
总结：中国开课的实施为学生的全面发展提供了更多的机会和空间，不仅改善了学习环境，也促进了学科融合和教学方法创新。同时，中国开课也提高了教师的素质要求，推动了教育改革的进程。在未来的教育发展中，中国开课将继续发挥重要的作用，为培养具有创新能力和综合素质的学生做出更多的贡献。
中国开课心得体会篇二
赵中海老师的《幽径悲剧》一课的教学中，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
很多老师会在课件上给学生出示"学习方法",名字多样"温馨提示",如赵中海老师在执教《幽径悲剧》品读课文环节是这样设计的：用"幽径景色真美，美在 "让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调"不动笔墨不读书",有利于培养学生集中精力的好习惯。
托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
赵中海老师的导课中首先用 名人名言 诠释悲剧，然后举例说明，最后设疑，在这幽径上发生了怎样的悲剧？有意地设疑，激发了学生的学习兴趣。
在我上《曹刿论战》中，我也采用了相类似的方法，以以弱胜强的战役为引导，引出战略战术的重要性，最后设疑齐鲁长勺之战胜利的原因是什么，激发学生兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入了新课意境。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，( 素质教育 之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好："什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。"我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。
一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、"六要素"串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章，练习归纳，学会掌握方法。
记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果？
写景要体现出有哪些景色特点？
状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结构特点。
三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认可）然后说出自己的观点"我认为……"最后说出原因是什么，有理有据。
五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。
绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时教师要发挥主导作用即"当梦醒来时，会发生什么事？你想同凡卡说些什么？写一写。"学生写到"当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，"想对凡卡说："凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你的"各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。
从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。
中国开课心得体会篇三
中国开课是一门旨在帮助学生更好了解中国文化和历史的课程。这门课程可以帮助学生更充分地了解中国的传统价值观、哲学思想以及艺术形式。在我参加中国开课的学习过程中，我收获了许多宝贵的知识和体会。在本文中，我将分享我对中国开课的体会，包括对中国文化的认识、学习方法以及对未来学习的期待。
首先，参加中国开课使我对中国文化有了更深入的了解。通过学习中国开课，我接触到了中国古代文化的方方面面。我了解到中国古代有许多重要的哲学思想，如儒家思想、道家思想和墨家思想等，这些思想对中国的社会和文化发展产生了深远的影响。同时，我也对中国的传统艺术形式，如京剧、曲艺和中国绘画等有了更深入的了解。这些艺术形式传承了几千年的历史，代表了中国人民的创造力和智慧。
其次，我通过参加中国开课学到了一些学习方法。中国开课要求学生在学习过程中进行课堂讨论，这是我之前没有接触过的学习方式。通过与同学们的讨论，我不仅可以更好地理解学习内容，还可以听到不同的观点和见解。此外，我也学会了更加有意义的阅读方法。在课程中，老师要求我们阅读一些中国古代名人的作品，这些作品包括诗词、哲学著作等。通过仔细阅读和思考，我逐渐能够理解和欣赏这些古代文化的精髓，也能够将其应用于现实生活中。
除了收获知识和学习方法外，参加中国开课也让我对未来的学习有了更明确的期待。中国开课是我对中国文化充满好奇之下的一次尝试，但是在学习过程中，我发现对中国文化的了解是一个庞大的工程，仅凭一门课程是远远无法涵盖的。因此，我决定以中国开课为契机，进一步深入学习中国文化和历史。我计划在大学期间继续选修相关课程，甚至考虑申请中国留学项目来全面地了解中国文化。通过持续的学习和实践，我希望能够成为促进中西文化交流的桥梁。
最后，参加中国开课也让我看到了自身的不足之处。在学习过程中，我发现自己对中国文化的了解还很有限，有时候难以理解其中的深层次意义。尤其是在学习中国古代文化和哲学思想时，我常常遇到难以理解和解读的问题。这让我意识到，我需要更加努力地学习和实践，才能更好地理解和传承中国文化。同时，我也意识到自己在语言能力方面的不足，尤其是在阅读和理解古代文献方面。因此，我计划在学习过程中提升自己的语言能力，包括学习更多的汉字和深入学习中文。
总之，参加中国开课是我了解中国文化的一次重要经历，它让我深入体会到中国古代文化的博大精深和独特魅力。通过学习中国开课，我不仅获得了知识和学习方法，还对未来的学习有了更明确的期待。我相信通过持续的学习和实践，我能够更好地理解和传承中国文化，成为中西文化交流的桥梁。
中国开课心得体会篇四
“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，伴随着和煦的春风来到我们校园这次活动将学校所有教师的课堂都列为公开课。教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解任课教师课堂教学的各个环节。在此基础上，同学科的教师之间互相学习互相提高，创设以先进的教学理念为引领;以和-谐的教学氛围烘托;以培养学生良好学习习惯贯穿;以高效获取学科知识为目的的优质课堂。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，努力打造高效课堂，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”。
在市区教育局的大力倡导下，我校的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动如火如荼的展开了，在教导处的精心安排下，我们一线教师开始精心上好每一节课，认真倾听每一节课，全面评论每一节课……做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高。
很值得我学习和深思。有的课稳中求变，循序渐进;有的课如行云流水，娓娓道来;有的课矛盾迭起，争执中收获……使我眼界大开。
与此同时，“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，又给我搭建了一个展示自己的舞台，在博采众家之所长之后，我认真钻研教材，琢磨教学方法，努力创设适合学生口味的学习路径。在上每一节课之前，我都要抓牢这一课时的重难点，以此为突破口，引领学生进入我设计的一个个“陷阱”，“方法比知识更重要”，由于受传统教育的影响，学生都比较依赖老师。当然，在学生不懂的前提下，依赖性学习是必要的，但也要学会以依赖性学习为跳板，掌握科学的学习方法，学会自觉独立地进行学习。所以，向学生讲方法，让他们能举一反三，比让他们死记硬背更重要。同时，我为学生们搭建展示的舞台，小组学习是我的课堂上必不可少的环节，在小组中孩子们找到自己的位置，发挥自己的长处，让他们在讨论中碰撞，在碰撞中争执，在争执中延伸，在延伸中成长。每一次思维的碰撞都是孩子思维成长的轨迹，相信这样的碰撞会让孩子的思维越来越敏捷，越来越完善。
较好的成绩，成绩的取得是集体智慧的结晶，相信在“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动中我的成长会与日俱增。我要发自内心地大喊：“谢谢公开课!
中国开课心得体会篇五
近年来，中国特别关注教育领域的发展，致力于提高教育水平和质量。公开课作为一种新型的教育方式，在许多学校和培训机构都得到了广泛的应用和推广。在我个人参与公开课的过程中，我深切地感受到了其所带来的优点和收获。
首先，公开课为学生提供了广泛的学习资源。与传统的教学相比，公开课拓宽了学习的渠道，为学生提供了更多样化的学习内容。通过公开课，学生可以接触到来自各个领域的优秀教师的教学资源，获得多视角的知识体验。这些来自不同背景和学科的教学资源，能够丰富学生的知识储备，培养学生的多元思维和创新能力。
其次，公开课有助于提高教学质量。公开课采用了多媒体技术，将教学过程可视化，提高了学习效果和教学质量。通过多媒体技术的应用，教师可以将抽象的知识内容形象地展示给学生，让学生更直观地理解和掌握知识。同时，多媒体技术还能够为教师和学生提供实时反馈和互动的机会，促进学生的参与和学习效果的提高。
此外，公开课可以激发学生对学习的兴趣和动力。公开课以其生动有趣的教学方式，吸引了许多学生的注意力，激发了他们对学习的兴趣和动力。在公开课教学的互动过程中，学生可以积极参与，提问和讨论，与教师和其他学生进行交流和思想碰撞。这种学习氛围鼓励了学生的自主学习和创造性思维，激发了他们的学习热情。
最后，公开课也是促进教育公平的一种方式。传统的教学模式往往存在学习资源的不平衡问题，而公开课的开放性和免费性质，则解决了这个问题。通过公开课，每个学生都有机会接触到最优质的教育资源，不再受到地域和经济等因素的限制。这对于提高教育质量和促进教育公平发挥了重要作用。
总之，通过参与公开课的学习，我深刻地体会到了公开课所带来的许多好处。它为学生提供了广泛的学习资源，提高了教学质量，激发了学习兴趣和动力，促进了教育公平。我相信，在不久的将来，公开课将会在我国的教育领域发挥更加重要的作用，为我们的教育事业带来更大的发展和进步。
中国开课心得体会篇六
阳光五月，全市音乐公开课在市四中举行，我有幸聆听了10多节市级优质课。确实收获颇多，但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。
第一，公开课也要有自我
每一个学校推出的公开课代表着本校的音乐教育水平，为了上好这一次公开课，教研员和教师们不知花费多少心血去精心备课、上课、反复修改。老师的压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。
第二，公开课到底应该怎么上?
我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节非常成功的课，如表演课《理发师》、不管是老师的自身素质还是关注学生方面都比别的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益匪浅。
第三，公开课不是教师风采展示课
公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分，学生本身应该得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。
我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。
以上就是我的一点体会，仅供各位老师参考，如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。