围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
2023年灭老鼠工作总结 城市老鼠和乡下老鼠教案通用篇一
1、了解乡村和城市的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。
2、 教具：乡下老鼠和城市老鼠各一只。
活动过程：
一、 欣赏乡村和城市的图片
1、 教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。
2、 教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。
二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。
1、 引出乡下老鼠和城市老鼠。 教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？ 幼：想！ 教师：你们看，它们是谁？ 幼儿：老鼠！两只老鼠！ 教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。 教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？ 幼儿：想！ 教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！
2、 孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。” 教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？ 幼儿：不会！因为城市很吵，车很多…… 教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！
3、 讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧” 教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？ 幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。 教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？ 幼儿：不答应，因为它怕！ 教师：那我们一起来看看吧。
4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。
三、讨论城市与乡村的异同。
1、 教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？
2、 城市队和乡村队进行生活特点辩论。
四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。
2023年灭老鼠工作总结 城市老鼠和乡下老鼠教案通用篇二
1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。
2、积极参与故事表演、分角色表演，从中去体验，探索和发现。
3、理解故事内容，发现规律，学会变换角度观察事物。
4、发挥想象力，大胆地在集体面前表现。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。
2、发挥想象力，大胆地在集体面前表现。
头饰，多媒体课件，老鼠玩具，在表演区布置活动情境。
开始环节：教师手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的声音）你们好，小朋友。真高兴能和小朋友们一起活动，在我们老鼠王国有这样一对好兄弟，他们每天都在一起，形影不离。我的故事就从他们俩开始。（播放课件）
基本环节：1、教师讲一遍故事，幼儿与教师一起学习老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教师利用教具分段讲故事。
（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
学习第3-6段；（1）高老鼠看到了那些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）他看到的都是什么地方的东西？（高的）他是怎么打招呼的？幼儿学说。
（2）爱老鼠看到了那些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能学一学吗？幼儿积极的学习爱老鼠打招呼。
3、教师与幼儿分别戴上头饰，相互打招呼。
4、游戏表演（1）、幼儿游戏第一遍。
老师手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒变变变！我们的女孩子就变成高老鼠，男孩子就变成矮老鼠。然后我们就到表演区走一走，看一看。
（2）幼儿游戏第二遍。
现在我的魔棒又要开始变了。这一次，魔棒就要把男孩子变成高老鼠，女孩子变成矮老鼠了，变好后，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼。
5、学习7-8段，后来高老鼠和矮老鼠之间又发生了奇怪的事。他们都看见了彩虹他们共同向彩虹大声的打招呼。
6、教师总结，我们看见的东西有高有矮，看见的人也有高有矮，我们都要向他们大声的打招呼。
结束环节：今天我们通过故事高老鼠和矮老鼠学习了打招呼的常用语。在今后的生活中小朋友要尽量和认识的人用你好来打招呼。（课件观看故事）
延伸环节：小朋友们你还知道那些礼貌用语，快和我们分享一下吧！幼儿把自己知道的大声说出来。在我们的表演区里也用一用吧！
本节课面对的是中班的孩子，让他们学会使用“你好”这个用语，对他们的人际交往方面有积极的推进作用，在小班是孩子也会说，但通过今天的学习相信孩子会经常说，而不是和小朋友说，也会和大人说。
语言故事锻炼孩子的语言表达能力，我的设计忽略了孩子的语言发展。如果把礼貌和语言发展相结合会更有助于幼儿的发展。
这节课我觉得自己完成了课前的预定目标。但自己对教学墨守陈规，没有新的突破。如果重新上这节课我会把故事课上成游戏课，让孩子在活动中学会礼貌用语，在玩中体会语言情境，在游戏中发展孩子的能力。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
2023年灭老鼠工作总结 城市老鼠和乡下老鼠教案通用篇三
以前奶奶家有只大老鼠。
它行踪诡异，和其他老鼠一样，它只在晚上有“大动静”。比如爬过油布天花板，发出“哗哗哗”的抖动声；或是去吓吓厨房边的老母鸡，吓的鸡“咯咯”地叫；更大胆的时候，它还会戏弄一下家里的大花猫。像是由猫面前冲过去，让猫追得筋疲力尽的时候“咻”的一下钻进自己的老鼠洞。洞口太小，猫只好干瞪眼。乡下房子砖与砖之间有间隙，老鼠只要打通一些砖块，便成了一个大迷宫。
谁都有犯错的时候，大老鼠也一样。它的迷宫不止一个出入口，还有一个隐蔽的，只是做大了些，大花猫便有了机会。当天晚上，大花猫潜入迷宫，与老鼠展开了追逐战。“吱吱——喵——”哎呀，猫发现了老鼠！“哗哗——哗哗哗哗——”听着，像是过了油布天花板。“咯——咯咯咯！”又过了厨房。“嗒嗒嗒——”像是老鼠上了房顶。“喵——”猫也上去了。“吱！”之后便没了声音。
第二天一早，战况一看便知。大花猫从屋顶下来，叼着那只大老鼠。
2023年灭老鼠工作总结 城市老鼠和乡下老鼠教案通用篇四
看到了这个题目，我觉得许多人都笑了：有鱼还捉老鼠？这一定是讲猫的。但是，就这一个题目，却成了一个高考题目。
其实，这只猫养成了习惯，因为猫抓老鼠让人们看着十分习惯。而且如果那些猫饭来张口，衣来伸手的话，他们就没有运动能力了。如果那些鱼吃完了，每一只猫长得胖胖的，体内的脂肪较多，跑不动。那怎么能跑得过自己的天敌---老鼠呢？那样，那些吃鱼的猫就会饿死。
这些猫纯粹是惯坏的。在以前，猫就是抓老鼠，老鼠就是被猫追着跑，一切都是围绕生物链进行的。以前，猫并不吃鱼。就是因为有人尝试，才知道猫可以吃鱼。要是没有人尝试，猫还是那么平平常常地捉老鼠。
再来说说那一只“笨猫”。其实他一点也不笨，如果他明白如果鱼吃完了，每一只猫长得胖胖的，体内的脂肪较多，跑不动，更别说捉老鼠。他要为他的未来着想，不像那些猫那样傻。如果他形成了习惯，不吃鱼吃老鼠，也是应该的。如果鱼永远也吃不完，那么那一只猫还是聪明的。因为抓老鼠可以锻炼体格，让自己有肌肉，可以度过寒冬。
通过这个故事，我懂得了许多道理：1、要为自己的未来着想，要给自己留一条后路。2、不能享受荣华富贵，要踏踏实实的做人，这样才能获得优异的成绩。
一个猫抓老鼠的故事，真能让人受益终生。
2023年灭老鼠工作总结 城市老鼠和乡下老鼠教案通用篇五
2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
1．五间由大到小的房子。
2．五只小动物图片
3．大老鼠手偶。
一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二：教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）
（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）
三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
四：游戏：
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢（播放录音）
活动延伸：
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗？"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的！"大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！
主要涉及领域：
语言
活动目标：
1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。
2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
活动准备：
童谣的相关图片一幅。
活动过程：
1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。
(1)自由观察，讲述图片内容。
指导语：你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。
(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。
2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。
3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。
资料链接：
老鼠和猫
八只老鼠抬花轿，
两只老鼠放鞭炮。
四只老鼠来吹号，
“嘟勒哇啦”真热闹。
老猫听到来贺喜，
一口一只全吃掉。
2023年灭老鼠工作总结 城市老鼠和乡下老鼠教案通用篇六
放假七天，天气太热，我在家开着空调看书，正准备休息一会就听见了咔咔嚓嚓的声音。
“咦这是什么声音？”就在我满脑子问号的时候，一个小小的身影出现了。“啊！”我惊叫起来，“有鬼呀！”“什么？有鬼？”爸爸闻声赶来，他就像个侦探，问我：“有鬼？什么时候发现的？在哪发现的？看我不灭了它！”“有是鬼吗？”在卫生间梳理头发的妈妈也闻声赶来。这时，一个细细的，灰色的，大约五厘米长的“东西”从电风扇后面露了出来，家里顿时一片寂静，“鬼呀！”我吓得慌忙躲到爸爸身后，爸爸张开双臂保护我，“别怕，我来打死它。”说着，爸爸冲到阳台，拿起晾衣棒又冲回房间，砰地一声下打中了“鬼”的尾巴，“鬼”似乎察觉到了了什么，慌忙逃跑，这下它露出了原型，原来，让我惊心胆战的是只老鼠。我摸摸心脏，叹了一口气：“吓死了。”不过，即使是小老鼠也别想逃！我夺过爸爸手中的晾衣棒，拼命地追着老鼠：“看是你跑的快还是我跑得快！”我瞄准目标，用里打了下去，“妈呀！”我不但没打找老鼠，自己还摔了个大跟头，气死我了，我摸摸头上的红包，气愤极了！妈妈见了决定帮帮我。
妈妈手上套了个塑料袋，朝着老鼠猛地一扑，老鼠机灵地躲开了，妈妈自己却摔了个大跟头。
爸爸见了，摇摇头说：“你们真是幼稚不懂事，连个老鼠都捉不住，看我的！”我和妈妈屏住呼吸，眼睛直盯爸爸，只见爸爸锁紧眉头，随手抓起我厚厚的成语词典，朝着老鼠一砸，嘿，别小瞧这又大又笨拙的成语词典，就是它帮助爸爸打死了这只害我和妈妈摔跟头的死老鼠。