幼儿园中班是为了满足儿童社会化发展和认知能力提升而设立的。小编为大家整理了一些适用于幼儿园中班的互动教学活动,欢迎大家参考借鉴。
幼儿园中班文明礼仪教育教案范文
基本过程:
(一)导入活动:
直接导入活动主题,教师:“现在我要介绍如何打断他人的讲话,请小朋友认真地看。”
(二)关键步骤:
1.教师示范如何插话。
(1)张、李俩位教师正在交谈,王老师走过去,轻轻拉了一下李老师的手,然后说:“对不起,我能打断一下你们的讲话吗?”
(2)李老师转过头来说:“请您在旁边稍微得一下,我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束了谈话,并转身说:“谢谢您的等候,请问您有什么事情?”
(3)王老师向李老师交待事情。
2.讨论:
“当张老师和李老师正在讲话时,王老师想插话是怎么做的?”
“我们应该如何插话?”
(三)结束部分:
老师总结插话的方法。
活动延伸:
通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。
注意事项:
1.若有紧急情况,要及时通知老师,大声表达,让老师能够听到,以帮助幼儿处理问题。
2.若老师正在谈重要的事情,可以请需要帮助的幼儿找其他老师帮助。若没有其他老师,老师可以请小朋友先去做自己的事情,告诉他等会儿老师讲完话会主动去找他。
幼儿园中班礼仪教育教案
递接物品(普通物品)。
活动目标:
1、让幼儿明白用双手递接物品,并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
活动准备:
事先准备好的情景剧《我来递,你来接》。
活动过程:
一、用情景剧导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书,大拇指压在书上,图书画面的正面朝向另一位小朋友,两眼注视对方,微笑说:甜甜,这本书送给你。甜甜立正好,伸出双手结果图书,微笑说:多谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈,左手掌心向上拖住瓶底),对小小说:小小,请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去,小小伸出双手向依依那样接过花瓶说:好吧。多谢你,小小。依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论:
1、明明是怎样用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?
2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么,又做了什么动作?
3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?
4、教师做示范,边示范边朗诵核心要素的资料。
5、小朋友,你们能不能跟着我一齐做一遍呢?
四、游戏《击鼓传物》,引导幼儿递接物品的正确方法。
活动延伸:
1、请幼儿做小教师,回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
幼儿园中班文明礼仪教育教案
幼儿礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养良好的行为习惯,奠基人生的最佳开端工作。提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。形成了一个从善,从美,从真的良好礼仪氛围。
幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪:
让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪:
让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪:
通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪:
通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。
榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的`交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。
(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动。
培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。
培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”。
培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。
(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动。
1.“我与文明手拉手”实践活动之一:
开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二:
幼儿园中班礼仪教案
教学形式:
团体或小组教学。教学方法:情景表演法。
活动目标:
知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素:
他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记。
活动准备:
书、画笔等。
基本过程:
(二)关键步骤:
1、教师有表情地讲述故事。
2、讲完故事后提问:故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景。
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由。
3、分组讨论。
(三)结束部分:教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸:教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》。
可以请幼儿分组表演,发挥幼儿的想象力,自编归还物品的情景小品。
家园互动:
1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给幼儿做榜样。
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。
幼儿园中班礼仪教案
活动目标:
1.倾听故事,感受“对不起”的奇妙之处。
2.能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3.通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备:
挂图、音乐、头饰。
活动过程:
一、开始部分。
律动:小朋友学礼仪。
二、基本部分。
1.导语:故事里面有一只粗心的小猪,名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗?我们一起去看看吧!
2.观察图画,理解故事内容,学习礼貌用语“对不起”
(1)第一幅图。
引导幼儿观察挂图,教师讲故事,提问基本内容。
(2)第二幅图。
教师讲故事,将幼儿带入故事,帮小猪想办法。
(3)第三幅图。
幼儿继续帮助小猪想办法,进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
(4)第四幅图。
教师讲故事,幼儿表演本幅图故事。
(5)第五幅图。
教师讲故事,让幼儿明白做错事要向别人道歉,也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅图。
教师讲故事。点明中心。
(7).给故事取名字,小结故事。
三、结束部分。
幼儿看图讲故事。
小朋友们的故事讲得真精彩,我们回我们的小剧场演一演吧!
幼儿园大班礼仪教育教案
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。
一、开始部分:
二、基本部分:
1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的.口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。
3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分:
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌。
家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。
设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。
《礼仪》幼儿园中班教案
活动目标:
1、回忆生活中见过的文明礼仪行为,并能说出自己对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法,并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则,用自己的礼仪行为引导身边人。
4、做个懂礼仪,讲文明的好孩子。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
手抄报图片、纸、ppt。
活动过程:
一、引导幼儿讨论图片,导入活动。
1、展示图片,引导幼儿观察并说出:这些图片里的人你喜欢吗,为什么?
2、那你遇到这种情况你会怎么做?
总结:看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪,讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师:那光是我们懂礼仪,讲文明是远远不够的,怎样才可以影响我们身边的人?
请你们说一说。
三、手抄报的制作方法。
师:你在哪些地方见过手抄报?是什么样的呢?
出示ppt,欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同,手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师:如果让你来画一幅手抄报,你打算写一些什么,画什么来号召人们讲礼仪?
分成哪几个版块呢?
师:你给你的手抄报取什么好听的名字呢?
四、画一画。
师:请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报,影响周围的人一起懂礼仪,讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
幼儿园中班礼仪教案
活动目标:。
1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪,学会体贴、尊重别人。
2、使幼儿能积极主动的参加游戏。
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力。
活动准备:
音乐、动画、报纸、图片道具。
活动过程:
一、导入。
师:小朋友们,你们刚才睡着了吗。
幼:没有。
师:为什么没睡着呢?
幼:因为有很多很吵的声音。
幼:不喜欢。
二、播放动画打扰爸爸。
师:那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么,让爸爸很生气。
师:对,非常棒,那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?
幼:不对。
师:在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?
幼:悄悄的离开,到别处去玩。
师:当大人在聊天说话的时候,我们该怎么做呢?
幼:嘘,不要插话。
欣赏图片:教师上课。
三、角色游戏:悄悄的。
师:老师刚才做的对不对啊,
幼:不对。
师:那我们应该怎么做呢,我请一位小朋友来演示一下,
幼:……。
教师带着幼儿一起做游戏悄悄的。
四:教师总结:
幼儿园中班礼仪活动教案
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行,进而指导集体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
重点:指导孩子互相谦让、团结友爱。
难点:集体活动时要有秩序。
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
(一)谈话活动:
下朋友:刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?
引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
(二)欣赏歌曲。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,让下朋友听,并尝试学着跟唱歌曲。
(三)提问幼儿理解歌词。
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
(四)讨论:
小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
延伸1:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。
延伸2:在公共场所如:去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。
在一日活动的'各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友,让其深入理解,对其进行品德教育。
《礼仪》幼儿园中班教案
一、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、知道微笑时尊重他人的一种表现,体验微笑能给他人带来好心情,同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备:
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张,故事图片一张。
三、活动过程:
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。导出微笑。
t:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)。
2、故事:
俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片,教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)。
(2)来,露出你们最美的微笑,俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友们,你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)。
(2)看到他人微笑,你有什么感觉呢?
引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。
四、教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对他人微笑,因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。微笑能让自己和他人都感觉开心。在幼儿的发展中,微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。
幼儿园中班礼仪活动教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
培养文明礼貌行为和意识。
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。
幼儿园中班教案《礼仪》
活动目标:
1、倾听故事,感受“对不起”的奇妙之处。
2、能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3、通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备:挂图音乐?头饰。
活动过程:
律动:小朋友学礼仪。
1、导语:故事里面有一只粗心的.小猪,名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗?我们一起去看看吧!
2、观察图画,理解故事内容,学习礼貌用语“对不起”
(1)第一幅图。
引导幼儿观察挂图,教师讲故事,提问基本内容。
(2)第二幅图。
教师讲故事,将幼儿带入故事,帮小猪想办法。
(3)第三幅图。
幼儿继续帮助小猪想办法,进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
(4)第四幅图。
教师讲故事,幼儿表演本幅图故事。
(5)第五幅图。
教师讲故事,让幼儿明白做错事要向别人道歉,也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅图。
教师讲故事。点明中心。
(7)、给故事取名字,小结故事。
3、小朋友们的故事讲得真精彩,我们回我们的小剧场演一演吧!
《礼仪》幼儿园中班教案
设计意图:
这学期,我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始,因为父母是孩子身边最亲近的人,我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色,对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起来回报父母,体谅家人,从而激发幼儿对父母的关爱之情。
活动目标:
1、通过观察爸爸妈妈的生活,激发关爱父母的情感。
2、在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈,做力所能及的事情。
3、在交流沟通中增进亲子之间的情感,懂得关爱他人。
活动准备:
1、调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。
2、可移动架子图五幅。
3、照相机、电脑、投影仪等相关设备。
4、音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。
活动过程:
一、交流亲情卡片,引发幼儿关爱父母的愿望。
师:昨天,小朋友带回去一张亲情卡片,请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。
谁来给大家介绍一下你的卡片。
幼:我的妈妈6点起床,在新华书店上班。早晨要洗衣服,还要做早餐给我吃,下班了还要打扫卫生。
师:这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?
幼:我想给大家介绍我的爸爸,我的爸爸一个人在上海电脑公司工作,他会做所有的家务活。
师:爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?
幼:我会经常给爸爸打电话,让他注意休息。等我长大工作了,我来养爸爸,爸爸就不用这么辛苦了。
(评析:个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片,教师引导大家去发现父母的辛苦之处,让幼儿产生共鸣,奠定整个活动的感情基础。)。
2、引发关爱父母的愿望。
师:爸爸妈妈这么辛苦地做事儿,是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?
幼:我帮妈妈洗袜子、手帕。
幼:妈妈累了,我帮她捶背。
幼:有一次妈妈太累睡着了,我轻轻帮她盖上毛毯。
幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋给他换。
幼:妈妈有一次工作不高兴,心情不好,我讲故事给她听。
(评析:幼儿通过回忆,纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例,从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事,层层深入,你一言、我一语,大家都透露着自豪之情。)。
二、自由观看图片,讨论、讲述。
1、教师交代要求,幼儿自由看图片,讨论图片内容。
教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲,看不懂的互相讨论。
(评析:幼儿自由结伴观察架子图,教师在一旁巡视、指导,这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)。
2、小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友,并叙述理由,教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。
师:谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢?为什么?
幼:我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。
师:你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了,我们还能怎样来安慰呢?
幼:给爸爸拿药。
幼:给爸爸倒杯开水,感冒了要多喝开水。
幼:给爸爸盛碗鸡汤,鸡汤最有营养了。
幼:不能烦爸爸,感冒了要多休息。
(评析:这个环节是整个活动的重点之一,幼儿讲述喜欢的小朋友的行为,并叙述原因。在此环节中,教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论,激发了他们思维碰撞的火花。如:“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式,听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)。
3、对于图片中小朋友的错误行为,指出并帮助他们改正,给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。
4、教师小结:原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌:父母病,我安慰。父母累,递杯水。做家务,我帮忙。父母爱,记心上。
三、幼儿与父母亲子互动,幼儿感受惊喜,亲子之间体验亲情。
1、师:现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想,为爸爸妈妈做一做。
(评析:这个环节是整个活动的又一个重点,也是最出彩的地方,爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜,事先幼儿并无心理准备,在此等情况下,更有让人感动的现场氛围。)。
2、教师抓拍镜头,幼儿共同观看照片,分别讲述。
幼儿都纷纷给父母让座。
有的幼儿给妈妈倒水。
有的幼儿跳舞给妈妈看。
有的幼儿为爸爸送上水果。
有的幼儿现场制作贺卡。
(评析:幼儿对父母的关爱是发自内心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了,这让家长特别欣慰。大家共同观看照片,其乐融融,更像是一场家庭交流会。)。
3、共诉对对方的爱。
师:你们的行动爸爸妈妈都感受到了,那你们有没有对爸爸妈妈说过:“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!
爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里,勇敢地表现出来吧!
(评析:孩子大声说出对父母的爱,父母也诉说着对孩子的爱,在《让爱住我家》的音乐声中,整个活动推至一个最高点,大家沉浸在一片爱的海洋中,着实让人动容。)。
四、结束活动:亲子共舞《让爱住我家》。
这节活动结束了,但孩子关爱父母的活动却依然在继续,以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。
活动反思:
1、在活动前,教师做了充足的准备。比如亲情卡片,让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况,这让幼儿的讨论有据可依,也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处,奠定了活动的感情基础。
2、架子图的采用也是活动成功的一个因素,架子图是分散的,便于幼儿自由讨论、交流,这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施,层层梯进,使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。
幼儿园中班礼仪活动教案
1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
客人来起身迎引入座茶水敬。
初相识做介绍带尊称才礼貌。
1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏。
2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备。
3、杯子茶壶。
4、标有哭脸和笑脸的牌子若干。
一、导入活动:
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。
二步骤:
1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)。
3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)。
4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”
三、学唱歌曲《看朋友》。
看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
2、“姐姐和客人说了什么?”
3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)。
四、结束活动。
幼儿园中班礼仪活动教案
1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪,并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。
2、培养幼儿良好的人际交往能力。
核心要素:做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情。
活动准备:记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片。
一、导入活动:
教师:“今天我们班新来了一位小朋友,现在我们每个人做一个自我介绍,让新朋友认识一下大家,好吗?”
二、关键步骤:
1、自我介绍。
a、教师示范自我介绍的方法。
自我介绍时站姿应端正,声音应洪亮。
自我介绍时方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四岁。”边说边拍手打节奏。
当有幼儿在作自我介绍时,其他幼儿要保持安静,眼睛看着作自我介绍的小朋友,耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时,其他幼儿应及时给予回应:“xxx,你好!xxx,你好!”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍。
2、比对错。
a、老师依次出示图片,然后请小朋友观察四幅图片。
第一幅图:一位小朋友在演节目前,大声、简洁地向大家介绍自己。
第二幅图:一位小朋友转到了新的班级,他长篇大论地介绍自己。
第三幅图:一位小朋友在自我介绍时,忘了说自己的姓名。
第四幅图:一位小朋友在向别人介绍自己时,把头扭向别处。
3、讨论。
a、能常,我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入新的班级时)。
b、我们应如何进行自我介绍?
三、引歌套词。
可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲。
1、游戏《学做小记者》。
2、自我介绍练习。
a、教师:“小朋友,请你想一想,当我们自我介绍时,除了介绍自己的名字与年龄外,还可以向别人介绍些什么?”
b、一起唱《找朋友》的歌曲,等音乐结束,两位小朋友就要结成对子,并互相做自我介绍。
1、生活中,请家长在给幼儿提供自我介绍的机会,并适当地给予鼓励。
2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚,为孩子树立榜样。
小朋友自我介绍时,应走到老师或同伴的面前,双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现,如挠头、揪衣角、挖鼻孔等。
《礼仪》幼儿园中班教案
1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
【核心要素】。
客人来起身迎引入座茶水敬。
初相识做介绍带尊称才礼貌。
【活动准备】。
1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏。
2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备。
3、杯子茶壶。
4、标有哭脸和笑脸的牌子若干。
【活动过程】。
一、导入活动:
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。
二步骤:
1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)。
3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)。
4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”
三、学唱歌曲《看朋友》。
看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
2、“姐姐和客人说了什么?”
3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)。
四、结束活动。
《礼仪》幼儿园中班教案
活动目标:
1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
活动准备:
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节:
一、谈话活动(一)以图片的形式,帮忙幼儿回忆儿歌的资料。
你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一齐朗诵儿歌。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。
文明歌活动目标:
1、学习文明用语:“你好,再见”。并在教师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲资料进行简单的歌表演。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等文明用语,引起幼儿兴趣。
师:“刚才教师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有文明,所以大家都喜欢它!”2、熟悉歌曲《文明歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受本事。
师:“教师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一齐来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”3、根据歌曲资料配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词资料。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一齐,欢乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、经过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”文明用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎样说?”“我们一齐来表演《文明歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“多谢”于是,小白兔和熊猫在一齐高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!
语言活动:好朋友设计意图:
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说文明用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、教师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会文明用语。
活动目标:
1、经过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿明白交友中最简单的文明用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备:
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程:
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