核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇一

第一段：问题意识的觉醒与反思（引出背景和问题）

自从教育部门提出实施初中教改的政策以来，作为一名中学教师，我开始思考和反思自己的教育方式和教学方法。过去，我主要以传授知识为中心，学生被动接受，缺乏主动性和创造性，学习效果不尽如人意。此外，学生之间彼此竞争激烈，紧张焦虑情绪普遍存在，需要引起我们教师的高度关注。因此，我深刻意识到我必须积极参与初中教改，探索更好的教育模式，以提升学生的学习能力和综合素质。

第二段：积极参与改革，转变教育观念（教育理念的转变）

参与初中教改是一次系统性的过程，我开始研读相关教改文献，参加教研活动和培训课程，不断提升自己的教育素养。在这个过程中，我开始转变教育观念，把学生作为学习的主体，充分尊重学生的个性差异和兴趣特长，注重培养学生的创造性思维和自主学习能力。我不再是知识的传输者，而是知识的引导者和学习的参与者。我注重提供多样化的学习资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机。

为了适应教改的要求，我努力创设一个积极向上、活泼有趣的学习环境。我采用项目制、合作学习和探究学习等多种教学模式，让学生成为学习的主导者。在课堂上，我鼓励学生们提出问题、探索解决方法，培养他们的批判性思维和创新能力。我还鼓励学生参与学生会、社团活动等课外活动，培养他们的团队合作精神和实践能力。通过这种方式，学生们变得更加自信、主动，他们能够主动掌握学习的节奏和方式，更加独立地解决问题。

第四段：注重评价与反馈，提高教学质量（评价方法的改进）

在教学过程中，我注重对学生的实际表现进行全面的评价。除了传统的书面考试，我还通过小组讨论、作品展示等方式评价学生的学习效果。我注重与学生进行沟通和交流，及时反馈他们的学习情况和问题，帮助他们改善学习方法和习惯。我鼓励学生们互相学习、互相帮助，树立正确的竞争观念，从而提高教学质量和学习效果。

通过参与初中教改，我深刻体会到教育改革的重要性和意义。教育改革不仅仅是对教育方式和方法的改革，更是对整个教育体系的革新。我在这个过程中感受到了学生们的成长和变化，他们变得更加自信、能动，甚至有些同学开始展现出了自己特长的一面。我也更加明确了自己的教育目标和追求，不再把教学视为简单的授课，而是把教育作为对学生个体全面发展的引导和培养。虽然初中教改的道路并不容易，但是我坚信只有与时俱进，跟上教育改革的步伐，才能够更好地为学生们的未来奠定坚实的基础。

总结：通过参与初中教改，我明确了教育目标和教育方式的转变。我将学生作为学习的主体，注重培养他们的创造性思维和自主学习能力。同时，我也注重评价和反馈，提高教学质量和学生的综合素质。通过这次教改的实践，我相信初中教育将变得更加符合学生的个性和需求，从而更好地促进学生的全面发展。

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇二

我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。

教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。

总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇三

第一段：引言（100字）

教育是国家的未来和希望，而阅读是教育的基础。近年来，教育改革在我国不断深入，其中阅读教改成为其中的重要一环。在实施阅读教改的过程中，我作为一名教师积极参与其中，深切感受到了阅读教改的重要性以及它带来的变化。在这篇文章中，我将分享我的阅读教改体会，并总结出一些重要的心得和经验。

第二段：教学策略的改变（200字）

在阅读教改中，最直观的变化就是教学策略的改变。传统的阅读教学主要以教师为中心，注重灌输知识，而新的阅读教改则更加注重学生的主体地位。在课堂中，我通过引导学生提问、合作讨论、多角度分析等方式，激发学生的阅读兴趣和思考能力。这些改变不仅使学生更加积极主动地投入到阅读学习中，也提高了他们的阅读理解能力和批判思维能力。

第三段：资源的丰富与多样化（200字）

阅读教改还以丰富和多样化的教学资源为支撑。通过学校图书馆、网络数据库、大量阅读资料等资源的引进和建设，学生可以更加便捷地获取各种各样的阅读材料。而这些资源的多样性，丰富了学生的阅读经历，开拓了他们的视野。同时，这也为教师提供了更广阔的教学空间，可以更加灵活地运用不同的教学资源，提高教学的针对性和趣味性。

第四段：学生评价的变化（300字）

阅读教改除了给教师带来了改变外，学生评价的变化也是不可忽视的。阅读教改突破了传统的测试评价模式，注重学生全面素质的培养和发展。阅读教改更注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，不再局限于书本上的知识掌握。学生评价也从单一的笔试成绩转变为综合素质评价，注重考察学生的阅读理解、表达能力、独立思考等综合能力。这种评价方式更符合现实社会对人才的要求，更能激发学生的学习动力。

第五段：思考与展望（300字）

在实施阅读教改的过程中，我深刻认识到阅读对于学生的重要性，也体会到了阅读教改带来的变革。然而，阅读教改仍然面临一些困难和挑战。教师需要更多的专业知识和教学技巧，对学生进行个性化教育；学校需要进一步投入资源，加强阅读环境的建设；家庭需要更多的重视阅读，给予孩子更多的关爱和支持。只有多方合力，才能真正实现阅读教改的目标，培养出更多具有阅读素养的学生。

总结（100字）

通过参与和体会阅读教改，我对于阅读教育有了新的理解和认识。同时，我也深刻认识到阅读教改的重要性和难度。作为一名教师，我将继续努力提高自己的教学水平，不断创新教学方法，以更好地促进学生的阅读能力和综合素质的发展。我相信，在全社会共同的努力下，阅读教改一定能够取得更好的成绩，推动教育事业真正发展。

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇四

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇五

教育是国家的未来，教育改革是推动国家发展的重要一环。近年来，各地教育部门相继开展了一系列教育改革，积极探索适合当地实际的教育模式。而区教改作为全国教育改革的重要组成部分，在改革中积累了丰富的经验与教训，为全国教育改革提供了重要参考。在我深入研究并参与了我所在区的教育改革工作后，我对区教改有了更深刻的理解与体会。

首先，区教改强调因地制宜。教育改革的关键是要根据当地的特点和需求来制定具体的实施方案，不能一刀切地推行全国统一的教育模式。在我所在区的教育改革中，政府积极组织了各级教育实验学校和专家、学者进行深入研究，调查了各个学校的实际情况和存在的问题，然后针对性地提出了改革建议。这样的做法使得改革更加有针对性和可操作性，真正解决了学校教育存在的一些深层次问题。

其次，区教改强调教师的专业发展。教师是教育的主体，其专业水平和教学质量直接关系到教育改革的成效。在我所在区的教育改革中，政府大力支持教师的专业发展，推动他们参加各种学术会议、教育培训和交流活动，提高教师的专业素养。与此同时，还积极加强对教师的评估与考核，引入了多元化的考核手段，鼓励教师不断创新，提高教育质量。这样的改革措施激励了教师的积极性与主动性，大大提高了教学水平和教育质量。

再次，区教改强调学生的全面发展。教育的目标在于培养学生的全面能力，而非一味追求学生的升学率和分数。在我所在区的教育改革中，政府重点推出了素质教育改革，注重培养学生的综合素质和能力。学校课程设置更加灵活多样，注重培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。此外，政府鼓励学校积极参与社会实践、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这样的改革措施使得学生的整体素质得到了提升，更好地适应了社会的发展需求。

再者，区教改强调家校合作。家长是学生成长过程中的重要支持者和指导者，在学校教育中起到重要的作用。在我所在区的教育改革中，政府积极加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与学校的教育活动和决策，了解学生在校表现和问题，并通过家校联合教育平台及时交流和沟通。此外，政府还鼓励学校组织家长学校，提供家长教育和家庭教育培训，帮助家长更好地教育孩子。这样的改革措施增强了家校之间的联系与合作，形成了良好的教育氛围。

最后，区教改注重评估与反馈。教育改革需要不断总结经验和教训，及时评估改革效果，进行调整和改进。在我所在区的教育改革中，政府注重改革的反馈与评估工作，通过各种调研、测评和统计数据对教育改革的成效进行跟踪和分析，及时发现问题，并提出相应的改进措施。这样的改革机制保证了教育改革的可持续性和有效性，为教育改革提供了重要依据。

综上所述，区教改是我国教育改革的重要组成部分，其以因地制宜、教师专业发展、学生全面发展、家校合作和评估反馈为核心特点，为我国教育改革提供了有益的经验和启示。相信在以后的教育改革中，会有更多的地区借鉴和推广区教改的实践经验，推动我国教育事业朝着更加公平、优质和可持续发展的方向迈进。

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇六

幸福是让一个人向往的词。而且对于我这个年龄的人来说更是深有体会。我从来没有想过可以从这么多方面去阐述幸福。通过学习，我懂得了快乐的人主观的内心感受。快乐就是做自己喜欢的事——这句话得到了大家和社会的认可。一个人喜欢什么，不仅是天赋方面对这项事情的适应，也是一种内心的需要。喜欢是什么？喜欢就是一种持久的动力，是一种自觉，是成功的指路标。

有人把人生的追求分为从低到高的五个层面，从生存、社会、爱情、尊严，到人生价值的实现。如果本职工作是真心喜欢的工作，通过辛勤劳动得到社会认同，这就是一件快乐的事情。

比蜡烛长寿。

当教师是非常辛劳的，但教师为什么又是诗意、快乐地栖居在大地上呢?我认为，教师的日常工作是辛苦、琐碎的，但也可以从中获得种种丰富的阅历与幸福体验，因而又是快乐、充满诗意的幸福收获者。正因为如此，对教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是谋生的手段，而是生活本身。

通过学习我感受到教师在“劳累”中同时拥有别人所难以体会的快乐与幸福。杨启亮教授曾把教师对教育的看法分为四个境界：一是把教育看成是社会对教师角色的规范与要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是出于职业良心;四是把教育活动当作幸福体验。在理想的师生交往中，教师把教育视作幸福的生活。不因教育工作的劳累而抱怨，反而会感到学生随时会给她带来欣喜与快乐。就像上面这些教师所说的，虽然教书是很累的，但她们在理想的师生交往过程中，在与学生真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种幸福与快乐。这一切只有当教师真正投入师生交往中时，才会发觉原来教育工作是乐趣蕴藏其中、财富蕴藏其中的。对教师而言，教育工作占据了人生的很大比例，它的意义决定着人生的意义，它的价值决定着人生的价值。心灵的呼应，精神的对话，人格的感召才是教育的核心，一个不能体悟到教育幸福的教师，是不能给学生以幸福的人生的，更不能给学生以人生的幸福。所以，要立志做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。

做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快乐，快乐的追求幸福，这样，教育就成功了。教育的终极目标就是让幸福伴随孩子一生，用积极乐观的人生态度，矢志不移追求人生成功的幸福。

教师的职业是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感除了得自学生，还得自学校。学生的幸福感是一种成功的体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们只有不断提升教师职业生涯幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。

善待学生，努力做一个成功的教师。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己，别跟自己过不去。学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平善待学生，做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，幸福着孩子们的幸福！这是我个人对幸福的理解。

核心素养与教学改革研修笔记 初中教改心得体会篇七

第一段：初中教改的背景和意义（200字）

近年来，随着社会的迅速发展和教育理念的转变，初中教育也面临着改革的迫切需求。传统的教学模式已经不能满足学生全面发展的需求，教学内容和方法需要进行革新，以培养具备综合素质的未来人才。因此，初中教育改革的重要性不言而喻。我在实践中收获了许多心得体会，希望能对今后的教改工作有所帮助。

第二段：创新的教学模式（200字）

在初中教改过程中，我认为创新的教学模式是至关重要的。传统的教师主导型教学已经无法适应学生的需求，亟需转变为以学生为中心的教学模式。在我的教学实践中，我注重启发学生的思维，鼓励他们进行探究性学习。通过让学生提出问题、独立思考和合作解决问题，培养了学生的创新能力和综合素质。此外，我还注重培养学生的实践能力，通过课外实践活动和社区服务等形式，提高学生的主动学习和实践能力。

第三段：拓宽教育资源（200字）

在初中教改中，拓宽教育资源也是非常重要的一项工作。教育资源的不均衡现象严重制约了学生的发展。因此，我积极争取教育资源，提供更多学习机会和平台。我积极参加教育培训，增加自己的专业素养，为学生提供更好的教育质量。同时，我还积极推动学校与社会资源的深度合作，开展校企合作、实习实训等活动，扩大学生的社会经验和就业渠道。

第四段：培养学生自主学习能力（200字）

初中教育改革的一个重要目标是培养学生的自主学习能力。学生应该成为学习的主体，而不仅仅是知识的接受者。在我的实践中，我注重激发学生学习的兴趣和主动性。我鼓励学生进行自主学习，并将课堂作业转变为课外延伸活动，让学生通过自主选择并完成任务，培养了学生的自主管理和学习能力。此外，我还注重教授学习方法和学习策略，帮助学生学会自主地制定学习计划和解决学习问题。

第五段：评价体系的改变（200字）

传统教育评价体系注重考试成绩，忽视了学生的全面发展。在初中教改中，改变评价体系也是非常重要的一项工作。我提倡综合评价，注重学生的动手能力、实践能力、创新能力等多个维度的发展。我注重对学生思维方式和学习态度的评价，通过学生的表现记录和小组讨论，为学生提供多元化的评价反馈。此外，我还鼓励学生主动进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和评价能力。

总结：

初中教改是一个系统工程，需要从多个方面进行改革并相互配合。创新的教学模式、拓宽教育资源、培养学生自主学习能力和改变评价体系是促进初中教改的重要手段。通过我自己的实践和体会，我深刻认识到这些方面的重要性，并会在今后的教学工作中不断努力，为学生提供更好的教育环境和学习机会。