自我介绍不仅仅是简单地介绍姓名和背景,更重要的是展示自己的个性特点和才能素质。接下来是小编为大家推荐的范文范本,希望对大家的写作能有所启发。
我为好朋友画像篇一
活动领域:
健康、艺术
活动目标:
1、体验友谊的快乐滋味。
2、尝试制作好朋友饼干。
活动准备:
糖果、花、果酱、塑料带、饼干
活动过程:
1、探索糖果、音乐、花朵的滋味,说说朋友有什么感觉。
拿一块糖果,请幼儿吃吃看是什么滋味。
听一首曲子,请幼儿听听看是什么感觉。
再拿出一朵花,请幼儿闻闻看是什么味道。
请幼儿说说看有好朋友的感觉是什么滋味(如像糖果、音乐、花朵等等)。
2、尝试制作“好朋友饼干”。
告诉幼儿:有一种饼干香香甜甜的,就好像好朋友的滋味一样,所以叫“好朋友饼干”。
示范“好朋友饼干”的做法:把果酱装入一个干净的塑料袋,在塑料带的角上剪一个小洞,然后在饼干上任意造型,如爱心、笑脸等等。
请幼儿分组制作“好朋友饼干”。
3、一起来分享“好朋友饼干”。
将完成的“好朋友饼干”送给好朋友,大家一起来尝尝香甜的“好朋友饼干”。
我为好朋友画像篇二
1.通过游戏,懂得与他人分享好吃、好玩的东西。
2.体验到和同伴一起分享的快乐。
活动准备:
糖果、相关图片
活动过程:
一、导入部分
说说我的好朋友。
师:在幼儿园里,你都认识了谁?那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?
1.幼儿交流自己的好朋友。
2.师:请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉?心里开不开心?
3.教师小结:是的,每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候,真开心呀!
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的图片
幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。
教师小结:是的,好吃的、好玩的,我们都要一起分享,不争也不抢。
三、游戏:《找朋友》
师:今天老师带来了好吃的糖果,我们要和好朋友一起分享。
播放音乐,一边唱歌,一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说:xxx,我请你吃好吃的糖果。
四、品尝糖果,结束活动。
师:糖果好吃吗?谁来说说你吃的是什么味道的糖果?哪个小朋友给你吃的?
引导幼儿学说:“谢谢!”““不客气!”等礼貌用语。
我为好朋友画像篇三
活动目标:
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
活动准备:
经验:幼儿已了解一些动物(蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟)的资料
物质:
1、共生动物图片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等)
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
活动过程:
一、分享交流,引出主题。
1、介绍自己的好朋友:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?怎么会成为好朋友的?2、小结:我们都有好朋友,我们每个人都有自己的长处和不足的地方,大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的,你认为哪些动物会成为好朋友?
二、配对游戏、丰富经验。
(一)出示ppt(六种动物),引导幼儿观察
重点提问:它们是谁?各自有什么本领?
海燕:常受小虫子侵袭。
鸵鸟:眼睛好,遇到危险跑快。
鳄鱼:牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴:除害虫。
斑马:耳朵和鼻子很灵敏,遇到危险跑快。
牙签鸟:牙齿的清洁工,能去除牙缝中的残留物。
(二)游戏《找朋友》
这些动物中谁和谁是好朋友呢?他们是怎样互相帮助的?请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡,让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友,把相应的动物图片贴到旁边的空栏里,说一说,他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流,说出配对的理由。
重点提问:相同的动物会成为朋友,不同的动物会成为朋友吗?为什么?
小结:原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了,鳄鱼觉得很舒服,所以不会伤害牙签鸟,牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物,象它们这样互相帮助,谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏:大家都找对了,原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》,拓展经验。
过渡语:犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗?
*重点提问:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的?
*小结:犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好,有危险来临时,犀牛鸟会飞上飞下,叫个不停,提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友,我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动,继续探究。
还有哪些动物也是好朋友,下次我们再来分享。
我为好朋友画像篇四
活动目标:
1.幼儿通过飞舞的彩带,随性地在纸上画自己喜欢的线条。
2.找到画面中的'块面进行借形想象,绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。
活动准备:
板,水粉纸,墨汁,毛笔;
2.音乐;水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。
活动过程:
一、导入:
1.感受彩带的舞出的线条。
师:我们刚才一起玩了玩彩带,它舞动时美吗?
2.体验用笔在空中画线条。
师:那我们能不能把彩带换成笔,在空中画一画线条呢?你们刚才舞动时都有哪些线条啊?
3.欣赏彩带操。
师:我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧!
二、听音乐绘画线条。
l.请幼儿示范画线条。
2.教师说明绘画要求。
3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画,可以单人或者合作绘画。
三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。
师:老师的好朋友躲在这些线条里,你们想不想看一看?2.幼儿操作,人脸绘画。
四、作品欣赏:
1.展示作品。
2.请幼儿介绍自己好朋友。
我为好朋友画像篇五
一、主题背景分析:
小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状:“老师,×××打我。”“老师,×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间:
3月5日――3月23日
三、内容与要求:
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设:
(一)墙面环境:
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!
小动物们也是我们的好朋友!
好朋友们在一起真快乐!
(二)区角环境:
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带
故事区
能边操作,边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。
各类操作图片,如筷子、桌子等;
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌:看朋友、摸摸看(围巾)