拼搏不止，梦想永存，让自己成为生活的标杆。在制作标语时，我们应该遵循怎样的原则？信念如磐，方能攀登高峰。
小班社会我帮妈妈晾衣服篇一
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
”我的.小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。“（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
”还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！“（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻”珊瑚“，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏”鲨鱼来了“
播放”鲨鱼“音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，”鲨鱼“游走了，请”小鱼“们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
”小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小班社会我帮妈妈晾衣服篇二
家是孩子最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。主题《娃娃家》的大目标：帮助孩子了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。伴随着主题开展，我们共同收集了爸爸妈妈平时用的.物品，如，妈妈的裙子、围巾、爸爸的领带、鞋子等，试着穿戴，孩子们都喜欢模仿爸爸妈妈的样子。
我们利用现有的木质阁楼为孩子创设了游戏“布娃娃”的情景。幼儿抱着娃娃、亲亲娃娃做娃娃的爸爸妈妈，念念说说娃娃的儿歌，在游戏中满足了孩子的装扮需要，体验做娃娃爸爸妈妈的快乐情绪。材料“晾衣服”不仅模拟了生活情景，体验爸爸妈妈的辛苦，表达自己对爸爸妈妈的情感，也在情境游戏和学习中增强了小班幼儿分辨颜色、数字、点数、图形的能力，尝试一一对应，这样既符合小班年龄特点，同时也锻炼了孩子手指的协调性，还增加了孩子对大中小层次感的掌握。
1、在情境中尝试按照衣服架和衣服身上的点子和数字提示进行一一对应。
2、分辨衣服上钮扣的颜色、图形、数量游戏粘贴，体验玩娃娃家的快乐。
1、利用木质阁楼创设一个情景性大环境——娃娃家。
2、晾衣服—将衣服和衣架对应，钮扣和衣服配套。
1、色纸做成并塑封的各式、各色的小衣服（贴有数字或点子）。
2、衣架若干（贴有数字或点子），塑料夹子若干。
3、各种颜色和图形的钮扣（色纸做成并塑封）。
1、是否锻炼了小肌肉群，协调了手指的灵活性。
2、是否能按照衣服架和衣服身上的点子和数字，进行一一对应。
3、是否能根据衣服上钮扣的颜色、图形、数量一一对应粘贴。
4、是否愿意和同伴在情境中交流，共同合作完成并检查。
小班社会我帮妈妈晾衣服篇三
一、活动目标：
1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。
2、体验操作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的'良好操作习惯。
二、活动准备：
各种玩具若干玩具标记
三、活动过程：
1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。
2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。
老师故意问：谁在哭?
幼儿：老师
老师提问：”谁来帮助这些迷路的玩具回家呀?激起幼儿主动学习，主动操作欲望。
幼儿：“我、我、我”
老师：“但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的”那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。
3、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家(老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语“谢谢”
四、幼儿游戏操作：
送玩具回家，教师巡回指导。
五、活动延伸：
我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。
教学反思
通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。
如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐!
小班社会我帮妈妈晾衣服篇四
教学目标：
1.在情景中学习夹夹子的方洗，体验劳动的快乐。
2.引导幼儿按照物体的某一特征（外形、颜色）进行分类，培养幼儿的观察力。
教学准备：
1.衣架、小夹子、每人一个小篮子。
2.小衣服、小裤子若干。
3.一个红盒子，一个绿盒子，一个黄盒子。
教学过程：
1.师：“今天天气很好，妈妈要晾衣服了，请问小朋友晾衣服需要些什么吗？引导幼儿要衣架，小夹子。请小朋友看看这个像什么？（幼，像嘴巴）。跟老师一起念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一口，夹好了。
2.把每个小朋友的'小篮子放在腿上，现在一起开始念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一声夹好了，再来一遍，引导幼儿大声一点，妈妈现在请一个小朋友来念一念，小夹子，张开嘴，啊唔一口，衣服夹好了，再请一个小朋友，带一条裤子来，（幼：”小夹子，张开嘴，啊唔一口，裤子夹好了。
3.现在请每个小朋友夹一夹，夹好了，妈妈这里有两个晾衣架，请你手上的衣服和裤子凉在相应的衣架上，等会妈妈来检查，凉好衣服了，我们现在跳一舞放松一下，跳累了，我们来休息一下，（突然一阵雷声），妈妈说："下雨了，我们赶紧去收衣服，收好了的衣服放进盒子里，这里有三个颜色的盒子，不要放错了。
4.师小结，都收好了，现在和妈妈一起把衣服放进柜子里去。
文档为doc格式
小班社会我帮妈妈晾衣服篇五
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”
2、推门进去，“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)
(3)这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)
(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的`电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了
(1)我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)
(2)妈妈回来了，(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
小班社会我帮妈妈晾衣服篇六
一、教学内容：
小班数学《玩具找家》
二、教学目标：
1、能把同类的玩具放在一起。
2、对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。
三、教学准备：
1、积木、木珠、玩具等。
2、玩具各三个、框子。
四、教学重点与难点：
能把同类玩具放在一起。
五、教学方法
操作法、观察法等。
六、教学过程：
教师活动
一、认识玩具，知道他们的名称。
1、师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？
2、引导幼儿说一说玩具的名字。
3、幼儿说出玩具名字，教师倾听。
二、认识玩具的家。
1、师：玩具宝宝要回家，那它们的`家在哪里呢？
2、师：谁能来找一找！
3、幼儿根据老师的要求给玩具找家。
三、幼儿操作。
1、整理玩具，并认识框子。
2、幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
小班社会我帮妈妈晾衣服篇七
活动目标
1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。
2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定)，红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。
2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“abab、aabb”式。
3.对照卡：三组按照颜色排好规律(aabaab、aabbaabb、abbabb)的对照卡，另外再准备一个规律是“aaab”的卡，供游戏时使用。
活动过程
一、复习手口一致点数
1.游戏“摘星星”。教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。(儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。)
2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。(复习手口一致点数)
二、发现规律
1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“abab”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。
2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。
三、按规律续排
出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢?看看前面扣子的排序规律就知道了。(幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的.扣子补齐。)
四、分组排序游戏
引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。
师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧!可我们该用什么规律晾晒衣服呢?对照卡会告诉我们的。
a组：晒小衣服
教师准备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“aabaab”的规律将小衣服夹在衣架上。
b组：晒袜子
教师准备红、绿两种颜色的袜子，根据袜子需要一双一双(两只)一起晒的生活常识，请幼儿按照“aabbaabb”的规律将袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。
c组：晒小衣服和袜子
教师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起，启发幼儿可以按照一件衣服、一双袜子(abbabb)的规律将衣服、袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。
难点：幼儿能够排除物品种类的干扰，用颜色排序。
五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起欣赏
六、游戏“跳房子”
师：小扣子和大家一起玩游戏了，我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色，红色的双脚跳，绿色的单脚跳。小朋友跟着老师一起跳起来吧!
活动反思
小班孩子对排序比较感兴趣，但是排序是有一定难度的，他们需要经过较长时间的模仿、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律，然后模仿着有规律地排序。
1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的，幼儿比较容易发现，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节，幼儿寻找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。
2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但常常缺乏贯彻规律的能力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。
3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作，提供了三组材料，难度逐步加深，让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。
小班社会我帮妈妈晾衣服篇八
1、复习、巩固手口一致点数的.方法,能点数至30,知道30里面有3个10。
2、懂得数数时要专心,轻声地数,不影响别人。
3、体验数数的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。
物质准备：ppt课件、操作材料、彩笔若干。
活动过程
一、数数鸡蛋有多少
1、师出示鸡蛋ppt：瞧,妈妈上街买了什么?
2、这么多鸡蛋,妈妈都数不过来了,我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。
3、请个别幼儿示范数鸡蛋,提醒幼儿指一个数一个,巩固手口一致点数的方法。
4、师：一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?
5、鼓励幼儿集体再数一次,引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈,说一说30里面有几个10。
二、幼儿操作活动
1、数一数,圈一圈(幼儿先在操作材料数，老师再用ppt讲解。)
先点数每格子中有多少鸡蛋,每数到10个就画一个圈,最后说一说x个格子里面有x个10。提醒幼儿要轻轻地数,不影响旁边的小朋友。
2、找出相同数量的鸡蛋。(幼儿先在操作材料上连线，老师再用ppt讲解。)
数一数左边和右边货架上的鸡蛋,请连线找出一样多的鸡蛋。
三、活动评价
1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋,再请幼儿说说自己圈了几个圈。
2、鼓励专心认真数数的幼儿,提醒幼儿在数数活动中要轻一点,不影响别人。