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初中物理教研活动(9篇一
葫芦岛六中物理组
一、讲课老师谈教学设计
1、本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟,包括开始时观察清晰的像5分钟,学生实验8分钟,学生在主光轴上帖物体和像8分,反馈实验5分钟。
2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程,但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程,所以把探究过程的七要素隐性化,而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后,才明确探究过程的七要素。而非是直接给出,通过学生自己的实验体会,总结得出。
(1)实验时凸透镜和光屏只能动一个,像和物体是一一对应的。
(2)等大的像在实验中是无法看到的(3)学生对什么是清晰的像不清楚。
4、探究过程中的要求相对较低,设计难度较低。设计实验时,不是学生独立设计或小组设计,而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低,而不是对数据进行分析,这样更直观。包括导入时,从学生熟悉的投影议和照相机入手,展示它们的结构,也是为了降低难度。
二、听课老师评课
1、上课使用贴物、像的方法较好,但是,最好用坐标纸,更能直观一些。
2、教学设计在细节上花工夫,给学生进行了大量的铺垫。
3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。
4、学生在进行归纳时有困难,是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。
5、实验数据要多些,可以用小点代替箭头,用明胶片进行叠加。
6、贴物、像时,像都一样大,不好。可用flash拉一下,显示像大小有变化。
7、小黑板的数据要保留,以便进行分析。
三、教研员评课
1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构,再引导学生将其成像规律在光具座上呈现,将实物转换为模型,能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。
2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏,可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。
3、学生归纳透镜成像规律时,最好划分3个区域再归纳。
本节课的启示:
1、教师备课时要了解物理课中相应学习内容的教学要求,同时也要备好学生。
2、教材中的实验只是设计只是一个参考,教师可以使用,也可以创造性的使用,更可以改进、开发、设计新的实验,教师备课时要认真思考、研究。
初中物理教研活动(9篇二
以我校申报省示范性高中创建和校园主题文化建设为目标,坚持以人为本,科学发展的理念,大力加强师资队伍建设,广泛开展教育教学研究,提高物理教学课堂有效性,努力创建儒雅校园,打造魅力教师,培养智慧学生,形成“教研兴校,质量求存”的意识与风气,全面提高全组教学教研水平,为创建一级达标校完成各项工作。
1、开好第一次教研组工作会议,让本组所以教师明确本学期工作目标及必需完成的任务,把学校布置的工作分配到各备课组,落实到人。
2、安排好本学期各项工作任务的具体时间进度(物理组工作进度附后),要求各备课组按进度完成相应工作目标。
3、共同讨论,制定本组本学期工作的目标及计划。
1、各备课组安排好教学进度,备课组应按本学科课程标准的要求,制订教学计划,并严格按教务处规定的统一进度教学,教研组长和备课组长对此要定期进行检查,以保证计划的顺利实施,教务处也将定期或不定期检查各学科教学进度及执行情况。加强集体备课力度,实现资源共享。以备课组为单位,开展对教材设计研究,主备人提出主要教学思路,其它教师补充完善,在此基础上编制备课组统一使用的教案(含课件)。每次集备活动均要有所记录,学期结束后,要做好工作总结以及各种资料的收集整理。
2、教研组认真制订教研组工作计划,及时填写,内容丰富,形式多样(理论学习、教学研讨、课题研究、校本课程研讨、期中期末命题质量分析、公开课评课、观摩教学讲座、教学反思交流等),发挥教师智慧,制定有特色的教研工作计划,开展有特色的教研教改活动,期末认真撰写教研组工作总结。收集教研组各项工作资料、相片等。
3、各位教师上报本学期公开课课题、时间、班级,第八周高三一位教师开公开课或讲座,第九周初三、高二、高三各一位教师开县级观摩课,其他教师各开一节公开课。加强听课评议制度,努力提升教师自身的综合素质,培养成“复合型”教师。听课要做好记录,评议课要有的放矢。提高自己的评课能力。
5、做好课题研究,促课堂教学改革,加强理论学习,不断改进课题研究的策略与方法,做好过程性资料(音像、数据、照片等)的搜集,每学期要有阶段性总结,学期结束有中期评估报告,争取课题结题时能取得一定的成果。高二完成“高中物理竞赛培训”课题研究。做好课题的开题报告,研究性过程材料。
6、完善研究性学习课程计划。在学生申报基础上,各学科备课组再进行精选,确定有价值的研究指导课题,指导教师要突出对课题过程性的指导及结题指导,并按规定撰写相关研学教案,高一高二每位教师至少指导一个研究性学习课题。
7、制定教师个人发展目标和规划,加强对教学教研过程性的评价,要求每位教师按要求填写好《教师专业发展手册》,学期初制定好教学计划与进度,期中、学期结束后要求每位教师认真总结教学经验,提出整改措施,并要求教师结合教学课例撰写教学反思一篇,撰写教学论文一篇。鼓励教师在学术刊物发表高水平论文或参加省市级论文汇编,参加各级各类教学技能竞赛,提升专业素质。
8、积极开展第二课堂,认真组织兴趣小组、优生及待转化生辅导。开展“三小制作”作品展。加强学科竞赛的辅导,高二备课组做好高中物理竞赛辅导,要求制定辅导计划、安排辅导时间、完成竞赛报名,力争竞赛取得较大突破。
9、完成学校论文汇编工作,每个教师交一篇教学论文。参加教研室校级论文汇编。
初中物理教研活动(9篇三
一、复习计划与落实措施交流:
区、学校、家长对wat成绩高度重视,成绩关系到学生的升学。去年我们的成绩得到了区里的充分的肯定,今年又给予了厚望,我们也争取一年比一年好。
通过交流大家互相学习,取长补短。争取在较短的时间内复习完、复习好。
1、必须要做好计划。甚至应该具体到一节课。否则就会造成前松后紧,没有充足的时间模拟训练。
2、中考复习要区别于期中、期末复习。
3、要注意四本书知识的内在联系,前后知识的联系。例如:复习生物圈中的动物,我们要与以下知识点联系:生物的分类;动物的进化历程与趋势;动物在生态系统中的角色(消费者、分解者);动物的生殖与发育;微生物部分:传染病;发酵;食品的贮存;生态系统的角色。
4、知识点通过做题来落实。最后中考前一定再拿出时间让学生看书,回归课本。因为不是每个知识点都通过做题练习到了。
5、解题方法的指导。因为我们不可能做到原题,所以不能就题讲题,要教给学生做题的.方法。例如:抓关键词,排除法等。
6、注意知识点的补充:如蚯蚓的、鱼类、爬行类的生殖发育。呼吸作用:恒温动物变温动物在温度降低时耗氧量怎样变。尽可能的补充,因为潍坊中考题太难了。
7、注意易错点的整理。学生与老师都要做好记录,便于后面的强化。
8、班主任配合,搞好学生的思想工作。只有学生重视了,学习劲头上去了,才能出成绩。
9、搞好专题复习。专题复习,一个主要针对学生在第一轮复习中存在的问题搞专题复习,另一个要针对中考中出现的大题,搞专题复习。
专题一:科学探究
专题二:生物圈中的人。包括新陈代谢和生命调节,健康的生活三大块。其中新陈代谢包括消化、呼吸、血液循环、泌尿,主要是四者联系在一起的综合题。生命调节主要是神经调节和激素调节。健康的生活主要包括免疫和传染病。
专题三:动物的运动和行为
专题四:生物圈中的绿色植物。本专题主要包括蒸腾作用、光合作用、呼吸作用三大生理作用的综合性题目。
专题五:生物与环境。本专题大题常考查有关生态系统和生物的多样性的知识。
专题六:生物的生长、生殖与遗传。本专题是中考中考查的重点。
10、八年级老师每周上报一个教学反思,写在复习过程中存在的问题以及好的做法。
二、实验教学:
上一学期我们的实验教学存在较大的问题,开展率较低,在教师的实验技能大赛中暴露出了一些问题。本次活动我们把上次实验技能大赛情况进行了反馈。但是从目前来看,各校对实验教学仍然没有引起足够的重视。通过大家的交流,发现只有东明中学的初一按要求开展了实验教学,清池中学和振华中学的实验教学需要加强。
本学期我们生物实验教学存在的困难与解决措施:
1、时间紧:大家如何解决时间紧的问题?东明中学提到可以通过住宿生利用周二晚上开放实验室来做一部分实验,其余学生可以通过组织课外兴趣小组来做。另外,我们可以将几个类似的实验拿到一节课上来做。
2、在实验操作过程中教师的操作还存在着一些问题,问题的存在说明了我们还没有很好的去研究实验教学,在以后的实验教学中,我们要边学边教边发现问题。老师的实验技能要迅速提高。本学期,区里还要召开实验教学技能大赛来进行促进。
3、这学期我们要求教师每周至少上报一个教学反思,发到公共邮箱。七年级的任课老师要专门写对实验教学的反思。
三、试题库的建立与安排及命题计划与安排
本学期先完成七年级下册单元检测试题和八年级中考模拟试题的命制。
(1)七年级单元检测:一、二、三章东明中学,4月20号前完成;第四、五章清池中学5月20号前完成;第六章振华中学6月10号前完成。 要求题库中每个类型的题目(选择题和简答题)是一套完整试题的5倍量。三个学校的七年级备课组长共同完善题库。
期中期末考试试题可从试题库中抽取改编。三个学校联合共同命制,例如期中考试题由东明中学命制,由清池中学和振华中学审题。期末考试由振华中学命制,东明中学和清池中学审题。期中、期末考试试题分别在考试前一周定稿。(注:为了突出实验教学,实验题目要占一定的比重)
(2)八年级中考模拟试:八年级教师要认真解读中考考试方案,结合近几年来潍坊中考出题规律,每校4月20号前出一套高质量的模拟试题,然后再由刘会玲、连秋霞、王冬梅、张君华四人共同筛选出三套模拟试题,进行三次模拟考试。三次模拟考试初步定在5月中上旬(即期中质量检测)、5月下旬、六月初。
(3)试题命题能力竞赛:结合区里4月份组织的优秀试卷评选。
四、测评课模式的建立与过关
北海学校和东明中学的老师已经接触过此课型,所以主要由这两个学校的老师来带头研究。(1)由两个学校的老师根据原先的测评课先找出问题,共同研讨,初步定模。(2)在全区召开测评课公开课,全区教师共同研讨,发现问题及时改进。(3)进行校内的公开课、研讨课,继续发现问题。(4)利用教研活动召开观摩课,定生物测评课模式。
最后武主任对我们的新授课、复习课、实验教学、作业布置等方面做了明确的要求,提供了一些切实可行的做法,为我们今后的教学指引了方向。在教研室的领导下,我们争取取得更大的成绩。
初中物理教研活动(9篇四
加强组织建设,
青年教师的培养
教研组日常工作
工作成绩上,高,会,中考中理综成绩中游偏上.
教科所教学督导活动中.物理教研员对本组工作给予高度的评价.
初中物理教研活动(9篇五
1、本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟,包括开始时观察清晰的像5分钟,学生实验8分钟,学生在主光轴上帖物体和像8分钟,最后的反馈实验5分钟。
2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程,但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程,所以把探究过程的六要素隐性化,而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后,才明确探究过程的六要素。而非是直接给出,用传授的方法。
3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的`常见问题:(1)实验时凸透镜和光屏只能动一个,像和物体是一一对应的。(2)等大的像在实验中是无法看到的(3)学生对什么是清晰的像不清楚。
4、探究过程中的要求相对较低,设计坡度较低。设计实验时,不是学生独立设计或小组设计,而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低,而不是对数据进行分析,这样更直观。包括导入时,从学生熟悉的投影议和照相机入手,展示它们的结构,也是为了降低难度。
1、上课使用贴物、像的方法很好
2、教学设计在细节上花工夫,给学生进行了大量的铺垫。
3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。
4、学生在进行归纳时有困难,是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。
5、实验数据要多些,可以用小点代替箭头,用明胶片进行叠加。
6、贴物、像时,像都一样大,不好。可用flash拉一下,显示像大小有变化。
7、小黑板的数据要保留,以便进行分析。
1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构,再引导学生将其成像规律在光具座上呈现,将实物转换为模型,能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。
2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏,可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。
3、学生归纳透镜成像规律时,最好划分3个区域再归纳。
本节课的启示:
1、教师备课时要了解科学课中相应学习内容的教学要求。
2、教材中将烧瓶作为引入,目的是什么?生活中的透镜不如用矿泉水瓶来做。本节课教师没有按教材上来做,为什么?教师备课时要认真思考。
初中物理教研活动(9篇六
各位老师:大家好!非常感谢张老师给我们这个机会,让我们能够坐下来反思自己的教学,并在这里汇报给大家,让大家指导、帮助我们,以便我们调整教学思路,改进教学方法,提高教学成绩!下面我将我们上学期教学情况向大家总结汇报如下。
“学、探、练、展”的教学模式,大家都很熟悉,具体流程我就不再赘述
杨老师和我一起商量选择教学模式,探讨、解决实施过程中出现的问题;使用同一个教学课件,使用相同练习题,有时还将两个班级聚在一起,共同上好一节课。
1.“学、探、练、展”模式的选用,让学生从被动学习中解脱出来,学生真正成为了学习的主人,学生的学习热情大涨,课堂中出现了主动学习,积极讨论的局面。因为物理学科各章节相对独立性,减少了学生对以往基础知识的依赖性;物理实验的有趣性,物理知识紧密联系生活实际的实用性,激发了学生主动学习的兴趣,使差生也找到了施展才能,展示自己的天地。这些差生绝大多数不笨,一旦他们能够学会之后,便会对物理产生浓厚的兴趣,兴趣支撑学习,学习成绩又进一步促进兴趣,这样便形成了良性循环。平均分提升了,过差率低了,物理成绩相对就高了。
2.以给学生减负,促质量提升。我们一直认为:学习是学生学会的,不是老师教会的。在上学期的物理教学中,我们没有给学生推荐一本物理资料。课余时间没有去教室给学生“加餐”。学生的作业和基础训练都留在课堂上完成。这样我们课堂上讲的时间少了,学生学习和练习的多了。自然学会的机率提高了,学会了,自然兴趣有了。有了兴趣,就不用我们给他们布置任务了,他们会给自己找“活”干的。这里说到了讲的少,顺便把我们评讲习题的做法说一下:评讲时,我们直接说答案,然后让做对的学习举手。如果举手的多,此题就不讲,如果举手的少,就讲。这样节省了时间,把时间放到了学生主动学习和教师重点讲解,难点突破上。
最能突出教学重点,体现课标要求,贴近中考实际的.练习题,应该就是12年的中考试题。所以,我们选用了12年的中考试题或模拟试题做为学生的练习题。每一单元学习完后,做一个配套的练习。
第一轮复习,回归课本,突出基础知识的构建过程,加强学生对知识的理解。如何做到这一点,我们的设想是利用多媒体演示课本上的实验,展示课本上的图片,帮助学生理解知识,增加课堂教学容量。在突出理解的同时,注重基础知识的识记。
第二轮复习,分版块复习,以专题为主线,进行综合复习。本轮着重知识的纵横联系,使物理知识在学生心中形成网络。同时对解题思路、解题技巧进行培养和训练。
第三轮复习:针对河南中考试题特点模拟训练,选取12年各市的模拟试题进行训练,重点培养学生的做题习惯,查找存在的问题。
以上是我们对以前教学的反思和今后教学的打算,请大家不吝赐教。谢谢大家!
初中物理教研活动(9篇七
1.加强教师队伍建设,提高物理教师的理论素养。
(1)开学初组织教师学习了新课标的基本理念,以新的教学理念武装头脑,全面提高我校物理教师的理论素养。
(2)组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料,把握新时期物理教学目标与重点,学习新教法,力求我们的教学活动更具成效,取得了显著的成绩。
(3)组织教师开展学习心得体会交流会,互相交流,互相学习,并用心撰写教学论文,多次在我校的教研报上发表。
2.加强了教研组备课组的建设,各项活动有序地进行。
(1)严格按照开学时的工作计划,落实教研活动制度,每两周进行一次教研活动,并做了了详细的安排,每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课,真正做到了教研活动有计划、有资料、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。
(2)完善备课组群众备课活动,提高了各备课组的教研质量。群众备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试),加强各组之间的交流、听课、评课等活动,相互学习,相互促进。
3.按照新课标的理念进行了一系列的教研活动,并应用于实际教学中,切实提高了课堂教学效益。
(1)学期初组织教师学习教材教法,认真进行教材分析,熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。
(2)全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式教学模式,提高了学生的领悟潜力和学习潜力。
(3)教学过程中重视知识的构成过程的教学和情境教学,采用探究式教学模式,提高了学生学习物理的兴趣及实践潜力。
(4)定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高。
(5)从三个维度制定教学目标,真正促进了学生的全面发展。
(6)组织了多数青年教师上好教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法。
4.青年教师的培养工作卓有成效。
(1)组织了青年教师进行教育理念、理论的学习,定期检查学习笔记,全面规范教师的学习活动,各青年教师均在学习中得到了不断提升。
(2)组织了新教师上好公开课,做好各方面的指导工作,各青年教师透过各种讲座、交流会议、参观等活动,对教师业务进一步熟悉,教学水平有了很大的提高。
(3)老教师用心做好新教师的指导工作,协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。
5.各项常规工作有条不紊地进行。
(1)定期进行教学常规调研工作,及时获取了反馈信息,不断地改善教学。
(2)定期抽查教案、听课记录,检查作业批改状况。
(3)加强与兄弟校园的交流,组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导,安排教师上好公开课。
在本学期中,我组工作取得了显著的成绩,但也存在着一些不足之处,例如教研气氛不够浓厚,教学方法较为传统,对新理念、新教法的钻研还不够到位,新课标的实施不够成熟等。但是,我们全体物理组教师深信,只要全组教师同心协力,通力合作,很多问题都会迎刃而解,在新的学期当中,必须能够让我校的物理教学再上一个新的台阶。