心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
德育洗碗心得体会篇一
近年来，德育洗碗活动逐渐成为许多学校、机构和社会组织中的常见活动项目之一。在这个活动中，我们可以从清洗餐具的身体劳动中体验到劳动的快乐，并通过与他人的协作、沟通与交流来提高团队合作和社会责任感。此外，德育洗碗活动还能帮助我们养成良好的卫生和个人习惯，提高自我管理和自我要求的能力，这对于我们的成长和发展有着重要的意义。
我曾经参加过一次德育洗碗活动，深深体会到这个活动的意义和价值。刚开始，我觉得这只是一个“简单”的清洗餐具的工作，然而，当我和同伴们一起分工协作时，我感到非常的快乐和兴奋。我们之间的紧密联系让我产生一个团队合作的感觉，而我们的协同行动也铸就了相互支持和尊重的关系。此外，清洗刀、叉、碗，我们还学会了如何使用各种清洁设备，使我们更加注重个人卫生和安全。
第三段：探讨德育洗碗对培养人们的价值观的作用
通过参与德育洗碗活动，我们可以感受到人与人之间的互动与共享，从而激发了我们对于分享、感恩、友爱等美好品质的追求。此外，对于一些看似琐碎的事情，德育洗碗可以使我们从日常生活中发现，培养我们的情感体验和当代青年人的社会责任感。德育洗碗不仅是一项面向团队的活动，也可以通过它让人们在快乐中成长和建立自信心，提高人们的道德水平和社会管理能力。
第四段：探讨德育洗碗对个人发展的帮助
在参加德育洗碗活动中，我们有机会锻炼自己的卫生习惯，并不断提高自己的领导和组织能力。此外，我们可以增强自己的社交和沟通能力，培养自己的认知理解和价值观，在工作中克服各种困难和挑战，使自己的才智和智慧锻炼出来，认识到团队合作背后的共同目标和价值。
第五段：总结德育洗碗的意义和价值
德育洗碗不仅是一个难忘的记忆，也是培养人们追求美好的价值观和增强自我价值的一个途径。通过德育洗碗活动，我们可以抓住日常工作和生活中的重要拐点，锻炼自己的判断力、领导力和组织能力，在日常的劳动生活中实现人的价值和自我价值。经过这样的锻炼，我们可以获得学习和思考，成功和失败的良好品质，也可以让我们挖掘自己的潜力，融入到更加美好的人生之中。
德育洗碗心得体会篇二
(2012.7----2012.12)
保太学校
彭贵平
寓德育教育于中学数学教学中，是素质教育、义务教育数学教学大纲的重要组成部分，数学教育要实施素质教育就应该在学科教学中有机地渗透德育，引导学生在学习数学的同时提高自身素质，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育内容
德育渗透在数学中的内容是多方面的。大纲要求：“根据数学学科特点，对学生进行学习目的的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育——”。其中爱国主义教育是德育教育的灵魂和核心，缺乏或忽视它都是不健全、不完善的教育。在教材中有许多反映我国国情建设、科技资源、环境保护等内容，有意识、有计划地加以发挥是渗透德育的基本途径。
如教学“近几年我国国内生产总值连续增长，2001年达到95933万亿元，2002年102398万亿元，2003年116694万亿元”。每一年的增长率是多少？通过完成这道应用题，学生们了解到了祖国在改革开放中各个方面取得的成就，瞩目祖国的不断强大，从而进一步激发学生们热爱祖国，拥护改革开放政策，为他们将来的学习和发展奠定坚实的思想基础。
中国上下五千年中，数学方面的发明创造是数学发展史中的光辉篇章。在进行圆周长、圆面积、扇形面积、圆柱（锥）体积等教学时，所用的圆周率，都不忘介绍祖冲之、刘徽为研究圆周率所作的巨大努力和杰出的贡献，用以激发学生们的民族自豪感，坚定学好数学的决心。
二、结合实际，丰富德育内涵
数学属于理科类，其思想往往是内隐和深藏的，有时就需要教师创造渗透德育教育的条件，如自编习题，这也是扩大教育的一种好方法。
编题时，我还结合学校“向灾区人民献爱心”活动，培养学生的社会责任感；结合植树节，渗透绿化环境、美化家园、保护环境的教育；结合“两弹一星”的丰功伟绩，激发学生爱科学、学科学、报效祖国的远大理想；还结合诸如节约用煤、粮食增产、降低利息、缴纳税款等资料，使学生在解题中受到全方位的思想教育，达到全面提高学生素质。
三、摆正态度，倡导德育评价
随着现代社会的飞速发展，建设成就、科技发明可以说无一不是群体的力量。在实践中、竞争中团结合作，是每一个公民必须具备的素质，培养学生这些思想品质，也是实施德育教育的一项内容，数学学科十分有利于培养学生的这些意识。在教学过程中改变传统的“我讲你听”的方式，充分让学生主动的参与教学，设计“一帮一”、“一对红”，自由讨论、邻桌小议、分组讨论等形式，达到协作互助、共同进步。如教学“解直角三角形”知识后，课后让学生分小组结合，自由选择课题，设计问题，运用解直角三角形知识解决生活中的实际问题。于是有的小组测量旗杆高度、有的测量河宽，——学生们有的准备工具、有的测量数据、解答计算，最后带到课内评比交流，师生共同评价。这种方法使学生互相取长补短，学生间合作，小组间竞争，从中学做人，提高德育的实效性，把个人融于团队之中。
数学教学中对学生进行的德育渗透，可能只是点点滴滴，但只要长期坚持，学生定会耳濡目染，潜移默化，集腋成裘，学生的品德素质将随着数学学习同步提高，从而实现真正意义上的素质教育。
德育洗碗心得体会篇三
在日常生活中，洗碗虽然是一项看似简单的家务活，却富含着很多值得我们细品的意义。德育洗碗则是指通过洗碗来培养传统美德及道德品质。经过德育洗碗的锤炼，我们不仅能够掌握洗碗的技巧，更能够提升自身的品德素养。下面我将结合自身的体验和感悟，谈谈德育洗碗的心得和体会。
第二段：承接
德育洗碗意味着爱与责任，要求我们用心去感受洗碗这件事情的分量和影响。在洗碗的过程中，我们需要对家庭成员或客人的需求非常敏感，并且为洗碗过程注入自己的用心和情感。这样一来，我们的洗碗就不再是单纯的家务劳动了，而是一项温暖、细致、和谐的生活艺术。这种意义上的洗碗，就是一种修身养性、磨砺自己品德的方式。
第三段：分析
在德育洗碗的过程中，我们能够感受到责任和尊重的重要性。洗碗不仅是一项忙碌的事情，更是对家庭卫生和健康的一种保障。此外，我们还需尊重每个接触到餐具的人和物，例如菜刀、筷子、碗碟等。尊重是一种美德，是一种为人处事的准则。每一个细节的尊重，都能让我们感受到人与人之间的温情。
第四段：延伸
除了在日常的家庭生活中，德育洗碗的意义也能够在工作中发挥。在职场中，有时候我们可能会面临一些繁杂的任务，而其中的洗碗任务也许并不令人愉快。但是，如果我们能够抱着感恩的心态来完成这项任务，体现出对事情的细致和完美，那么我们就能够让自己更好地与同事相处，让工作变得更加温馨。
第五段：总结
总的来说，德育洗碗不仅是一种家务，更是一种价值观的传递和习得。在这个过程中，我们培养并且巩固了责任感、尊重心以及感恩意识。这些品质不仅是人格的培养，还是我们对家庭和社会的奉献，是我们作为一个人应尽的最基本的道德义务。因此，我们应该常常通过这种看似平凡的方式来实现自己的人生价值，让微小的洗碗之事成为精神生活的源泉。
德育洗碗心得体会篇四
终于，今天轮到我洗碗。为什么会是我洗碗呢?因为我们家晚上每个人都有事，妈妈值班，奶奶感冒，爷爷也有事出门了。
我一边叹气一边刷碗，突然心里想到，这也是我对奶奶和妈妈的一种报答的机会吧，平时都是她们为我服务，现在我长大了，也应尽我的一份力了。随着心情的转变，我刷着刷着找到了乐趣，脸上多云转晴，嘴里也哼起了洗刷刷。我把有油的碗统一放进盆子里，然后挤两下洗洁精到水里，用手搅动几下，再用抹布将每个碗擦一擦，取出来放一边，这样等碗逐个洗完了再用清水冲洗一次就干净了。然后再洗勺子、筷子，它们都特别“调皮”，一下水就“游”了起来，有的在雪白的泡泡里穿梭，有的在滿是泡泡的水面上游泳，还有的在水底下潜水，我忙了好一阵子，才把这调皮的小家伙们捞上岸来。
接着洗的是一个小锅，我不管三七二十一，把小锅转来转来转去，一下小心就形成了小型漩涡，水盆里的水也一起跟着小锅跳起舞来。
最后洗的是高压锅，最难洗的要数它了。它又大又重，米饭还深深的沾着它不肯分开。还不能用洗碗球擦，曾听妈妈说擦坏了它的镀层下次就更难洗了，可是我又忘了将它先用水泡涨，只好拿着抹布使出所有的力气使劲地擦，功夫不负有心人，终于也被我洗的干干净净的了。
最后我把它们一起带到家门口的小河边清洗，一不小心，一只小碗从我的手中滑走了，我又连忙跳入水里，把它捞了回来。经过一段过间的忙活，我终于把碗洗好了，妈妈值班回来还表扬了我呢!
德育洗碗心得体会篇五
我是一名中学教师，最近参加了学校组织的德育洗碗活动。在活动中，我深切地体会到了德育教育的重要性和班级凝聚力的影响。在这篇文章中，我将分享我在德育洗碗活动中的心得体会，并谈到如何将这种体验与课堂教学相结合，让学生从中获得更多的教育意义和启示。
第二段：洗碗活动的体验
在德育洗碗活动中，我们教师与学生一起洗碗、切菜、煮饭等等，分工明确，各司其职。活动过程中，我们一起商量着该如何分配任务、如何安排时间等等，所有人都被动了起来。此外，洗碗活动也让我们深刻地认识到了德育教育的重要性。通过一次简单的活动，不仅让学生掌握了实用技能，还激发了他们的团队协作能力，增强了班级凝聚力。
第三段：将德育洗碗活动与课堂教学相结合
洗碗活动是德育教育的一个重要载体，但如何把活动经验有机地融入到日常教学中，是我们教师需要思考的问题。比如，在教授团队合作、协调分工等关于团队凝聚力的课程中，可以分享洗碗活动中获得的一些体验。同时，在教授实用技能的课程中，也可以安排课外或课内实践活动，让学生在操练技能的同时，培养人文情怀和合作精神。
第四段：洗碗活动带来的意义
德育洗碗活动对学生的意义不仅在于体验过程中获得的实用技能和团队合作精神，更在于心灵洗礼。因为洗碗活动是一个劳动教育的过程，它通过一种简单的方式，让学生认识到劳动的重要性。既让学生感受到了劳动成果的意义，又让他们认识到了劳动背后的辛苦。这种体验能让学生从心灵上得到一种升华。
第五段：总结
德育不只是一种课程，更应该是一种教育方式。在实际教学的过程中，我们应该注重德育教育活动的质量和效果，让学生能够深刻地认识到它们所承载的人文情怀和社会责任。在以后的教学中，我会把洗碗活动当做一种重要的德育教育方式，用它来启发学生的思考，培养其灵魂品质，助其成长为优秀的人才。
德育洗碗心得体会篇六
自本学期开学以来，化学教研组在学校教务处的领导下，按照学校教学工作计划的要求，制定了教研组工作计划。本学期化学教研组全体成员以学生教师共同发展为中心，在坚持抓好基本教学工作的同时，认真的进行教研和教改，树立科研兴教，教改促教的指导思想，从而使化学教研组的工作迈出了新的一步，提高了教学质量。现对化学教研组本学期的工作总结如下。
2、完成上级教研部门下达的教研任务。认真地组织常规教学工作，使学生的化学成绩有很大的提高。
3、加强集体备课，每周组织教师在规定时间集体备课，认真分析教材、钻研教材、分析课堂教学，交流解决教学难点的方法，探讨新的教学方法，积极进行探索、实践，使我们的教学能力得到了锻炼和提高。每周开展相互听课，组内互评，不断调整，不断提高。
4、加强实验教学，从演示实验到学生实验、家庭小实验我们都按标准正常展开，使学生的实验基本操作能力得到训练、提高。
5、在课堂教学及实验教学中渗透环境教育，在教学中和学生共同探究、调查、讨论酸雨的形成、水的净化、实验废弃物的处理等问题，增强了学生的环保意识和实践能力。
6、对学生进行有效训练，加强作业管理。对于有关的配套资料坚持做到教师不做的习题不让学生做，对不适应学生的习题坚决不做，教师不批改的作业不发，批后不讲的试卷不发，力争做到少而精，不盲目多练，有效提高了学习效率。
总之，化学教研组的教师们，真正做到了一手抓教学，一手抓教研，以教研促进教学工作的发展，通过一学期的努力，每一位化学老师在耕耘中成长，教学质量不断提高，取得了比较好的成绩。但工作中还存在许多需要改进的地方，在今后的工作中我们会更加努力，相信我们会做的更好。
德育洗碗心得体会篇七
转眼之间，笔者从事教师这个职业已经快七年了。从普通任课教师到班主任，从团委书记到政教主任，一路走来，在这些工作岗位上，笔者得到了许多锻炼。同时，也让自己对德育工作有了更深的认识，下面就是本人对做好德育工作的一些经验总结。
众所周知，我们教育工作者的工作对象是学生，假如我们对学生心理特点一无所知，在教育学生的时候总是凭着自己的经验或者是自己的喜好的话，那么，我们取得的教育成效甚微，严重的话甚至会取得相反的教育效果。反之，假如我们能认识到学生在这一年龄阶段是处于半成熟期，喜欢表现，遇事冲动，做事具有很大的盲目性、从众性的话，那么我们对于学生的很多行为就比较容易理解，进而也就能够做出比较恰当的反应。
首先是奉献精神。我们都知道这个世界上最难的就是转变人的思想。然而，我们教师偏偏要做的就是这样的事情，难度可想而知。由于我们学生受到社会、家庭等各种各样因素的干扰，他们会很容易地养成各种不良的行为习惯，产生或多或少的不良思想。这就使得我们在教育这些学生的过程中，仅仅靠八小时的工作时间是不可能做得好的。因此这就要求我们教师还必须牺牲自己的个人休息时间去陪学生，从早跟到晚，做学生思想工作，才有可能使学生端正思想、健康成长。就我们学校而言，凡“班风”较好的班级，其班主任无一不是“拼命三郎”。
其次，教师必须要与时俱进，有自己的人格魅力。前面我们谈过这一时期的学生具有较大的盲目性、从众性。而与他们朝夕相处的教师如能够适当的展现自己的一些特长（或体育或文艺等等），那么你的学生往往就会喜欢你甚至是崇拜你，从而就能影响学生的思想行为，达到我们教育的目的。
再次，教师必须要尊重学生，具有平等观念。事实上，在这一时期，学生已经开始有了自己的人格，而在人格上无论是教师还是学生都是平等的。假如教师不意识到这一点，仍采取居高临下的态度，那么他的教育往往是失败的。
最后，教师必须要具有一定的表达能力。我们这里所说的表达能力主要包括：语言表达能力和肢体语言表达能力两种。如果我们教师再有才，但表达不出来给学生，那么一切等于零。所以我们教师必须同时掌握这两种能力，这样才有可能让我们的学生学有所收获。总而言之，教师的综合素质越高，对我们的教育就越有利。
现今学生在成长的过程中会遇到各种各样的挫折、困难。一些在我们大人看来“微不足道”的小事，有可能会让我们的学生付出生命的代价。因此，我们教师只有从物质和精神两方面出发，关爱学生，走进他们的心灵深处，才能感动他们，转变他们的思想和行为。
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笔者在从事教育的几年时间里，和许多调皮的“后进生”都打过交道，而能被笔者转化的那些“后进生”，都是因为笔者对他们的关爱触动了他们。对于那些没能转化的学生，则都是因为笔者没能走进他们的心灵深处。所以如果我们对学生的关爱只是肤浅的，表面的并且不能真正走进学生的心灵深处的话，那么是难以收到良好的教育效果的。
1.文体活动。我们学校原来女生最大的问题是早恋，男生最大的问题是“网瘾”。当他们有了这两种行为后，往往就无心学习，进而引发各种问题，严重的演变成“问题少年”。为了把这些“问题少年”重新吸引到校园来，我们每年都组织众多的文体活动。例如女生喜欢文艺，我们就会在每年举办“元旦”、“五四”文艺汇演，而且平时还有文艺的兴趣活动小组。而对于“问题男生”，我们尽量引导他们参加体育活动，（如“篮球小组”、“田径小组”等）并在每年举办校田径运动会、拔河比赛、气排球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等等。而这些极具趣味性的活动取得了很大成效。
2.学生的“自主管理”活动。当今社会，竞争日益激烈，我们学生仅仅具备一定的科学文化知识已经不能满足社会的需要。而我们学生要想在将来适应这个社会，则只有努力提高自己的综合素质（包括组织协调能力、语言表达能力、执行力等等），而我们学校在这一方面主要是让学生在不影响学习的前提下参与学校管理，从而使自己的综合素质得到提高。（例如，我们学校现在有早操、中晚餐、午晚休、校园走动、晚自习等检查组）当然，为了达到既提高学生能力，又不影响学生学习的目的，我们一方面有专门的教师负责指导学生管理，另一方面，对于占用一定学习时间的检查员，也会配备专门的教室供他们加班学习。从目前来看，检查活动的效果还不错。
3.爱国主义教育活动。我们所开展的爱国主义教育活动一是唱“红歌”比赛；二是参加爱国读书活动（包括以爱国教育为主题的演讲、征文比赛）；三是扫烈士墓活动。让学生通过这些活动增强民族自信心和自豪感。
4.团员表彰大会及郊游活动。我们每一年都对笔者校表现优异的团员进行表彰，颁发奖状奖品，并由团委教师带领他们去郊游，这极大地激发了同学们的上进心。
1.“没有规矩，不成方圆”要想教育好学生，首先必须制定好制度，让学生明白什么可以做，什么不可以做。例如我们学校除了中学生日常行为规范及中学生日常仪表之外，还制定了本校的内宿管理制度，流动红旗评分细则，三个年级的德育目标等等 。学生都能做到遵守各项记律，整个学校的氛围保持得很好。
2.能够做英雄，笔者想没人会愿意做“狗熊”。我们的学生有时候做不好，不是他不想做好，而是他不知道该如何做好！因此，我们教师必须从一开始就要对学生要求严格，指令具体，让学生明白在什么时候该做什么事情。还要求教师有一颗细腻的心，注意到学生的方方面面，做得好的，给予表扬，做得不好的给予批评，责令其改过。这样，我们才能做好学生的德育工作，使其以更好的心态来学习。