报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，那么报告应该怎么制定才合适呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
色彩总结报告 森林的色彩大全篇一
早以前的森林其实是一片纯净的雪白，在雪白森林裡，所有的动物也都是一身白皑皑的毛色，所以在雪白森林中十分容易藏身！
不过其中有一隻鸚鵡画家，却是特别的与眾不同，他总喜欢夸耀自己為天才画家，绘画技巧一流，森林中没有任何一隻动物够水準与他一较长短。对於鸚鵡的自夸，起初温和的小动物们都不加搭理，随他去说个高兴，可是没想到不懂事的鸚鵡却更变本加厉的认為，其他动物朋友默认了他的才华，於是更加的自吹自擂、批评其他小动物、取笑其他小动物在绘画上的表现。
有一天，鸚鵡又不改他的嚣张性格，於是一群不满的小动物们终於不再忍受，一起对鸚鵡展开反击，大家你一言我一语的，教小鸚鵡根本没有回嘴的机会，好汉不吃眼前亏，小鸚鵡虽然眼前略居弱势，但是其实在他的心裡早已经盘算着如何復仇了。
这天夜裡，一如往常的安静无声，小动物们个个睡得又香又甜，小鸚鵡拿着他宝贝的画笔和调色盘，挨家挨户的的溜进了动物们的家中，悄悄的进行着他的恶作剧计画。
第二天一早，只见雪白森林中尖叫声此起彼落，小松鼠一身深咖啡色的跳了出来，大熊也一身黑色的从石洞裡衝出来，就连温和的大象也被漆成了一身灰色，许多的小动物都被染成了五顏六色，不再雪白洁净，与雪白森林十分不搭调。
受害的小动物的确提不出小鸚鵡犯罪的证据，但是心裡实在气不过，除了小鸚鵡不可能会有其他人做出这麼恶劣的行為的，一定是他。小松鼠率先提议：“让我们以牙还牙、以眼还眼，今晚我们一起……”小松鼠压低了音量，大家把头凑近了小松鼠，频频点头，赞成小松鼠的提议，大家的表情也开始笑了起来。
不知大祸临头的小鸚鵡，还不断的四处欣赏自己昨晚的杰作，看到被染了色的小动物，还一副假惺惺的讚美他们的新造型，气得大家远远的看见小鸚鵡不是转头就是绕路，根本就不想看见他，而小鸚鵡却还一点都不在乎。
夜深了，小鸚鵡完成了一幅得意的画作后，安心的上床睡觉。
正当小鸚鵡收好行李打算搬走时，才发现森林中所有的小动物已经聚集在小鸚鵡家门口了，小动物们其实只是想教训教训小鸚鵡，并不想赶走他，温和的大象先开口了：“小鸚鵡，别走！只要你以后别再嘲笑大家、调皮捣蛋，我们还是你的朋友的。”小松鼠也接着说：“对啊！对啊！我现在一身咖啡色，根本不能躲在雪白森林的树洞中了，你可得帮我想想办法呀！”其他小动物也都提出了自己的问题希望小鸚鵡帮忙。
小鸚鵡听了之后，眼泪忍不住的落了下来，说道：“谢谢大家，过去我太不懂事了，谢谢你们的原谅，我知道我的恶作剧為大家带来了很多的困扰，我一定為留下来负责帮大家解决的。我们大家一起合作把整座森林都染上美丽的色彩，让五顏六色的小动物们都能有藏身之处，好吗？”“好！”所有动物开心的欢呼，小鸚鵡开心的笑了。
从此，雪白森林不再雪白了，而是大家合力创造的彩色森林。
色彩总结报告 森林的色彩大全篇二
《感觉色彩》教案
一. 教学目标
1. 让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。
2. 掌握色彩的三原色和三要素。
3. 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。
4. 使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。
二. 教学重点
体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。
三. 学习难点
在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。
四、教学方法
讲授法、图示法、练习法、讨论法
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）、讲授新课
1、 讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。
2、 通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。
3、 色彩的三原色和三间色
三原色：红、黄、蓝
三间色：橙、绿、紫
4、 有彩色和无彩色
有彩色：除黑白灰以外的所有颜色
无彩色：黑白灰
5、 对色彩的感受
（1） 冷暖感觉
a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。
b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还
有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。
c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。
d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。
e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。
f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。
（2） 色彩心理
a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经验，一
旦这些经验与外来色彩发生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。
b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。
c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。
（3） 色彩的表情
分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。
(二)、讨论
通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解，然后来给书上的色彩心理作业命名。
注意事项：要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感受。
（三）、练习
练习调色，完成一张12色相环。
材料：铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。
（四）、教师巡回辅导
（五）、点评并总结
（六）、板书
感觉色彩
一、 认识色环
二、三原色 红 黄 蓝
三、三间色 橙 绿 紫
四、色彩的感觉
1、 色彩的冷暖感觉
2、 色彩心理
3、 色彩的表情
色彩总结报告 森林的色彩大全篇三
秋天就像一盒蜡笔，带来五彩缤纷的颜料，画成绚烂多彩的图案。
秋天是红色的。从树林里走过，树上的叶子掉下来了，落了一地，大地犹如盖上了一床红彤彤的毯子，也像穿上了厚厚的毛衣，让树林红成了一片。
秋天是黄色的。在金黄色的田野上有玉米。玉米上长的紫黄的“头发”，拨开一看，黄色的“石头”贴在一根粗杆上，吃起来真美味。
秋天是透明的。外面在下倾盆大雨，风把树吹了腰，可是雨滴落在行人的雨伞上，滴嗒滴嗒，透明的像镜子的碎片。滴在雨伞上，聚在一起跳起来，好像在空中飞舞。
秋天的颜色非常多，只要我们仔细观察，就会知道秋天的多彩。
色彩总结报告 森林的色彩大全篇四
风也有色彩，
只不过，
得用心来看……
春天，
风是绿色的，
绿色的风用绿色的画笔，
染绿她经过的每一寸土地，让每一寸土地都充满生机。
夏天，
风是红色的，
红色的风用红色的画笔，
染红了许多心灵，
让许多心灵充满激情。
秋天，
风是金黄色的，
金黄色的风用金黄色的画笔，
染黄了所有田地，
让农民展开笑脸。
冬天，
风是白色的，
白色的风用白色的画笔，
染白了整个大地，
这时，小孩子最快乐。
彩色的风，
我喜欢。
色彩总结报告 森林的色彩大全篇五
大家好!
我的青春，应该是红色的，仿佛早晨八九点钟的太阳，喷薄万丈光芒。伴随着串串清脆的铃声，向教室奔去，在知识的殿堂里遨游。
我的青春，应该是蓝色的，人生的道路还很漫长，现在的我就如漂浮在蔚蓝的大海上的一叶轻舟，一不小心，就有被风浪打翻的危险，社会并不像想象中那么美好，但只要把握好航向，就能找到正确的目的地，追求到理想和光明。
清晨，起床铃声响起，同学们加快自己的动作，步入操场，心情随着树叶微微地摆动而雀跃，沉溺在清新的空气中，满怀信心迎接新的一天。
青春是多彩的，青春是美丽的，青春万岁。
色彩总结报告 森林的色彩大全篇六
在我的记忆中，有一幅永远不会褪色的画面—一个小女孩坐在一棵盛开着火红色的花的石榴树下，翻动着一本诗词，那里记载着我眼中最美的色彩。
记得那是小学的暑假，奶奶家园子里的石榴花带着热烈的情绪，绽放着。我翻开书，嗅着石榴花的香气，静静地读着。
忽然，眼前的景物变了，茂密的树林，翻滚的波滔，还有那两个依依不舍的朋友。李白身穿一袭白衣，举起手中的酒杯，对即将远去的友人致以离别时的祝福：“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游于意，落日故人情。挥手自兹去，啸啸斑马鸣。”辽阔的草地上，只剩下那抹孤独的白影。离别时的潇洒，安慰了友人的心。只是，离别后的孤独，友人离去后的悲哀，有几人看见？那白色的衣，在风中飘动，宛如空中被风吹来吹去的风筝，挣扎着，抵抗着，看着朋友们一个个离去，只剩下自己一人，这种痛苦，有几人理解？只看见他的洒脱，他的桀骜，而那种难遇知己的苦闷，有几人明白？那抹雪白的色彩，就这样，永远地留在我的心中。
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”天色忽然变暗，一片漆黑的树林浮现于眼前，几个渺小的身影，在林中穿梭着。
他们抬起手臂，试图遮挡瓢泼的大雨，队中不时传来几声埋怨，所有的人都愁眉不展，除了那个人。苏轼身披一件灰袍，已被大雨淋湿，他仰起头，看着豆大的雨点直直落下，轻轻地吟道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”听！那是雨打树叶的声音。我想，苏轼他应该也听到了，他是多么乐观的人，多么的热爱生活。那种雨中的情操，有几人拥有？那种对生活的喜爱，有几人能效仿？那一袭灰色的长袍，永远地留在了我的记忆中。
蝉在树叶间不断地鸣唱，石榴花的香气愈加浓郁。我合上书，将那世间最美的色彩，留在眼前。