学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇一
今天上课，老师给我们带来了一位新“朋友”——小仓鼠。
这只小仓鼠穿着灰白相间的“衣服”，圆圆的脑袋，一双黑黑的小眼睛，鼻子上面还长着几根胡须，那小巧的嘴巴里长着牙齿，吃起东西来可快了!还有它那四个软软的小爪子，十分灵活!
刚开始，躲在笼子里的小仓鼠有些害羞，我们想摸摸它，可是，它不敢过来。我只好拿出好吃的诱惑它，我先把我最爱吃的绿豆糕分享给它，没想到它马上就吃了，接着我又拿出一点饼干，果然它又吃了起来，原来小仓鼠这么贪吃啊!
吃饱喝足以后，小仓鼠的胆子渐渐地变大了，跑来跑去好像在做运动。但是不一会儿，它就回到木屑里睡着了，我发现小仓鼠除了贪吃还很贪睡呢!
后来老师告诉我们，小仓鼠是夜行动物，所以它喜欢白天睡觉，晚上出来活动。到底老师说的对不对呢?我准备继续观察找到答案。
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇二
师德观是指教师对教育事业所持的行为态度、道德心理以及相应的价值取向。作为教职人员，教师的师德观和教育能力一样重要。在高速发展的时代背景下，教师的责任更加重大，师德观也更加需要得到重视。本文将展开对“师德观察心得体会”的主题进行深度探讨。
第二段：自我审视
作为一名教师，我必须对自己的行为和思维进行审视。我时刻保持一个良好的职业操守，始终对学生严格要求，关注学生的成长和发展。我深入了解学生的个人情况，发挥出自己作为教师的专业优势，引导学生发掘自己的优势和潜力。同时，我不断学习、提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。
第三段：倡导专业化发展
作为教育工作者，我们应该不断学习和掌握教学方法和教育流程。我们应该适应时代的发展和变化，积极推动教育领域的进步。我们应该努力提高教育工作的水平和质量，推进教育行业的专业化和规范化发展。
第四段：建设和谐师生关系
师生关系是学生心理健康的重要因素。所以我们应该加强教育管理，建立良好的师生关系，为学生提供安全、健康、有益的学习环境。我们应该尊重学生的权利和意见，关爱学生的心理健康，与学生建立良好的互动关系，倡导学生以积极的心态去面对一切困难和挑战，为学生的身心健康和日后的发展创造良好的条件。
第五段：结尾
总之，师德观就是教育工作者应该具备的行为准则和价值观。作为一名教师，我们应该时刻提高自身的师德水平，不断学习和提升自身教育素质，为学生提供更好的教育服务。我们应该积极创建和谐的师生关系，为学生提供安全、健康、有益的学习环境。只有这样，我们才能在教育工作中不断取得成就，实现我们的教育使命。
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇三
小乌龟真是可爱的小家伙!它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多!一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。
不一会儿妈妈拿了一块肉来，说要喂乌龟，我高兴极了，赶紧把乌龟放到盆子里，用小刀切下一小块肉，放在石头上。过了一会儿，我看见这两只小乌龟嘴里分别叼着肉的两端，努力向后退，偶尔脚底下打滑，但它们又马上起来向后退，毫不相让。“砰”!两只小乌龟马上就把肉撕开了，撞在了盆子上。马上又开始狼吞虎咽地吃肉。好像三百年没吃肉一样，这时候你要是把手指放在它嘴前，你一定会被它咬得受不了!
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇四
作为一种记录生活，表达情感的艺术形式，摄影在现代社会中越来越受到人们的关注和喜爱。而作为一个摄影爱好者，我也受益匪浅，逐渐形成了一些摄影观察心得体会。接下来，我将从“视角”、“构图”、“灵感”、“感受”和“沟通”五个方面，阐述我的相关体验。
从视角出发，摄影充分运用了观察者角度的差异，强调了摄影创作的个性化与主观性。坚信“有好的视角，就有好的作品”这一理念的很多摄影者，会去寻找那些将事物视觉呈现在他人眼中与众不同的角度。我也多次尝试找到不寻常的视角来照射我的主体，创作出比较突出的作品，比如低角度拍摄宽广天空中的白云和高塔，使得后者变得更加雄伟。取景器的存在帮助我们更好地捕捉人物或景观的独特地方，而后期制作则可以加强摄影者独有思辨力的表现。
说到构图，这是体现摄影艺术创造力和心理感受的一个重要手段。合理的构图可以使画面有趣，具有视觉吸引力，而任意堆砌则只能糅杂着几个有趣的元素。人们不仅会关注构图的和谐，并且会在其中寻找并感受旅程中的心理变化：平静、刺激、思索、感伤等等。如何构建特殊的画面布局，让拍出来的照片呈现一种独特的艺术效果，是很多摄影者必须面对的问题。我总结了几种构图规律，如三分法、黄金分割、对称等，也自己创造了一些独特的构图方法，通过不断实践，提高了自己的构图水平。
说到灵感，这是一种相当微妙的感脚。不仅需要长期接触摄影，还需要不断更新自己对大自然、人性、社会等各个领域的认知，明白灵感必须时刻更新才能使自己在艺术创作中不断超越自己。而灵感来自身边的一些暂时的感应，也同时源自自己的独特性格和生活环境。取之遍地，用之有道，要将自己的经验、感悟与所见所闻升华为具有某种价值的创造。例如，从一张日出日落或树叶的图片中，你会发现更多的生命象征。通过摄影，你可以将你的思考沉淀，将你的智慧凝固在画面中，成为你分享的礼物。
接下来是感受。摄影其实就相当于我们触摸世界，收获某种感悟的过程。有时我们会感到沮丧、恐惧、迷茫，在拍摄的过程中想要把内心的情绪表现出来，从而感受到改变和净化。像这样的人生经历都会被表现在拍摄的镜头上，那些充满生命力和哲学意涵的画面则是我们努力追逐的目标。在拍摄时，往往要借助内外的感情相互交流来进行拍摄，让被摄物品的内在特质展现出来。我们要学会根据自身状态，情感，感受到自然生态所带来的丰富多彩的感情体验，将其尽可能地呈现在镜头中。
最后是沟通。摄影是一种沟通形式，人与人之间都要通过拍摄创造的共同语言交流。沟通的关键在于能够让每个人的情感，主题都得以流露，从而让他人感受到作者拍摄照片的意图。与人沟通很重要，能够将心理状态、意愿传递给这个世界。让更多的人接收到更多的艺术信息，这也是我们不断努力的目标之一。
总之，摄影充满了个人的创意与艺术，是一种表达自己形象、脱离物质的最佳方式，摄影艺术也为我们留下来最为珍贵的可视化信息。希望相关体验能够有所裨益，对于初学者或即使追求更高水准的摄影家来说都是很有意义的一堂课。而对于我来说，摄影不仅是记录，更是感性与理性交织、创造出的能量释放的完美表现。
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇五
邻居家养了一只可爱的小狗，是一只活泼可爱机灵的小狗。
小狗的身高有30多厘米，身长约40多厘米，小狗全身长有洁白的细毛，长长的耳朵耷拉着，两只小眼睛又黑又亮，炯炯有神。它的牙齿非常锋利，它的四肢又短又小，但跑起路来又快如闪电，我一点也追不上。
小狗最喜欢肉和骨头，有时候，我将剩下的骨头扔给它，它就高兴地向我摇头摆尾，一口气就将骨头啃得一干二净，有一次，我逗它玩，给它扔了一个纸团，它高兴地就叫了起来，一口就咬住了纸团，结果发现不是骨头，生气地朝我汪汪地叫了几声，就跑了。
小狗整天忠实地跟在邻居叔叔的后面，走到那里跟到那里，像个跟屁虫一样，谁也叫不走。小狗见了我这样的熟人非常热情，跑来跳去，非常高兴，见了生人汪汪大叫，好像就要赶走他。有一次，我和爸爸回老家呆了一个多月，回到院子，小狗像见了生人一样朝我狂吼乱叫，我和爸爸大吼一声，吓得它身就跑掉了。
我喜欢小狗，还有一个重要的原因，是我也属狗，妈妈有时亲切的叫我小狗狗。
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇六
捧起《课堂观察——走向专业的听评课》这本书，注视着书名，心想：何为课堂观察?怎样进行课堂观察呢?认真拜读后觉得受益匪浅。
课堂观察，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比。它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备)，直接(或间接)从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。
那么，课堂观察有什么价值呢?首先，有利于教师进行教学研究。教学研究的本质在于追求更合理的教学实践。教师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而且有助于教师间教学研究氛围的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。其次，有利于教师由经验型向研究型转换。当代教师职业要求教师成为研究型教师，而研究型教师就体现在他的教学研究和反思上。
课堂观察的内容是什么呢?我们可以从教师和学生两方面进行观察：教师的语言(提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、)、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等;学生是否积极主动参与学习、与同伴合作的实效、掌握知识的情况、情感体验等。
怎样进行课堂观察呢?首先，课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划;接着，课堂观察，进入课堂及记录资料;最后，课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现。
《课堂观察——走向专业的听评课》介绍了许多与传统听评课截然不同的方法，他将过去一个人做的事，分成很多部分，由大家一起分工合作，共同参与，汇集集体智慧，让听评课活动变得更专业、更有实效性。我相信，在我们今后的工作实践中，定会有更多意外的收获!
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇七
在现代零售业中，门店的重要性不言而喻。它们是品牌和顾客之间沟通的桥梁，也是品牌凝聚力量、展示形象、提高销售的展示窗口。然而，不同品牌、不同门店的运营理念和风格是各不相同的，因此观察门店对于我们了解零售行业和发掘行业趋势有着很重要的意义。本文所观察的门店是位于上海的一家知名化妆品品牌门店。
第二段：门店装修和陈列
门店装修和陈列是每个品牌的独特标志，它们不仅可以表达品牌的价值观和形象，更可以影响到消费者的购买决策。这家门店的装修风格以简约、明亮、舒适为主，沿用了品牌一贯的白色、黑色和蓝色三种色调。门店的陈列设计十分精致，各个地方都有品牌的LOGO和产品展示，给人以整齐、健康的感觉，深受消费者的青睐。
第三段：员工态度和服务质量
门店的员工不仅是品牌的代表，也是品牌形象的缩影。在这家门店，员工团队的专业水平和良好的服务态度给我留下了深刻的印象。他们待人友善、亲切热情，不仅能够给予顾客专业的产品咨询，还愿意为顾客提供最贴心的个性化服务，这种注重服务体验和细节的做法充分体现了品牌的服务理念。
第四段：商品种类和定价策略
商品种类和定价策略是门店销售的重要因素。这家门店的商品涵盖了品牌各个产品线的所有商品，并不断扩展新品牌、新品类，以满足消费者的需求。商品的定价在同类品牌中属于平均水平，但是经常会推出各种优惠活动，增强自己在市场上的竞争力。
第五段：总结+建议
本文通过对这家门店的观察，我们得出了一些重要的结论。首先，门店装修和陈列的重要性不言而喻，它们展示的不仅是品牌的形象，更是消费者评判品牌的重要依据。其次，员工的专业素质和服务态度极为重要，品牌必须投入相应的时间和资金去培养员工的专业能力和品牌文化认同。最后，商品的种类和价格策略应该有所创新，不断推陈出新，抓住市场机会，提高品牌的市场竞争力。
在未来的门店观察中，我们可以通过对各个品牌的不同门店的观察，发现更多的行业趋势和创新，以便品牌更好地满足消费者的需求，提高自己在市场中的竞争力。
观察叶子的感想 仓鼠观察心得体会篇八
5月14，我有幸参加了吉林省思想品德中小学教研员省级培训班。此次培训的主要内容就是关于课堂观察的理论与实践。还是第一次听说这个理论。感觉很新奇，也很有收获。
5月16日下午，吉林省教育学院副院长杨玉宝教授，给我们做了《课堂观察的理论与基本技术》的专题讲座。为我了解课堂观察这一新事物提供了理论依据。接下来，师大附中思想品德学科郝主任，给学员讲解了《思品学科课堂观察记录的内容与方法》。让课堂观察由理论走向了实践。5月17日在师大附中我们又听了两节课，亲身实践了一下课堂观察的几个环节。虽然还有些茫然和忙乱，但是这一新的理论却让我有了很多新感受。
一、课堂观察体现以学生为本
课堂观察作为一种新的研究方式，最早源于西方的科学主义思潮。它的基本理念是服务：服务教师，服务学生。它转变了以往听课的理念，由对讲课人挑剔到对听课人指导服务。 以往听课，我们更多的是关注老师的教学情况，如教师对教材的把握情况、教师的教学业务能力等，而在这次听课我们把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，投入越多产出也就越多，即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。
二、课堂观察为了“有效教学”。
追求有效是教学的永恒主题，但是“有效教学”的追求究竟落实在哪里?我们认为最终应落实到“课堂”。那么，有效的课堂教学又从何而来?通过课堂观察，提高课堂教学的效率，是课堂观察最直接的目的追求，也是落实有效教学的基础工程。
传统的教研方式逐渐显露出三个严重的不足，一是离散化，缺少基于主题的研究，所谓的研究没有聚焦的内容，呈现出“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里的”现象;二是粗放化，缺少精细化的描述与分析，因此，“好象”、“感觉”、“似乎”这类的模糊词汇充塞在课堂教学研究的过程中，不痛不痒，没有“冲击性”;三是范式化，以种.种先验性的评课套路与话语诠释千变万化的课堂，这种教研方式在生动的教学现象情境中常常会捉襟见肘，无法取得实质性的、针对性的效果。课堂观察有利于这三个问题的解决。
课堂观察试图在实践层面解决教学理念的问题。事实上，教学理念的更新最终必须依靠“自觉的实践”，而不是“书面的言说”。课堂观察中呈现的现象与细节，常常会给人以“刺痛感”，以“震动感”。“怎么会这样的?”“真的是这样啊!”之类的感叹常常会出现在教师们的感言中，在这样的感言中，真正深层次的理念就会发生革命性的变化。课堂观察就似一面镜子，可以照亮被我们遗忘或者没有引起重视的教学环节。
我通过学习课堂观察，产生了不少的困惑:我们进行课堂观察时，我的观察对象是学生，由于时间和精力的原因，会疏忽了课堂的其他细节，对于教学环节会记录不太详细，对于课堂的整体性没有很好的把握。同时观察点的选定就是一个很大的难题，量表的设计在实际操作之中会出现很多问题。我想存在这种问题一个是对课堂观察的认识、理解还不够全面、深入，教学思想还没转化过来吧，以后还要深入学习，在课堂观察实践中不断总结经验得失。
课堂观察是一朵盛开的“奇葩”，它改变了我们以往听课时对课堂教学缺乏反省意识、对很多问题视而不见的状况。课堂观察离我们并不遥远，只要我们愿意以它为镜，它就会使我们从提高课堂效率的迷茫中解脱出来;只要我们愿意走进它，它就会成为我们教师专业发展最有效的辅助手段。
课堂观察心得体会篇3