总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇一
2.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。
3.没人想的小孩，终究要自己撑起一片天空。
4.因为时间看得比我们还清楚。
5.你是我遇见过的最温暖的模样。武小艺。加油。
6.保持乐观积极地情绪，逆着阳光，一路向前吧!
7.命裏有時終須有，命裏無時莫強求。不要輕言放棄，否則對不起自己。
8.在逆风的方向，飞出倔强的坚强。
9.只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐
10.青春有价，给自己一个期限吧。
11.再悲催的生活也不能阻止我们彪悍的斗志和坚定的笑容。
12.现在的生活纵然这么累，我也要万般无奈的死撑下去。
13.绝望时抬头看看希望的光芒其实一直都在
14.我走的很慢，但我从不后退。
15.无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。
16.张力释放，杰然不同
17.就算我活着是个笑话，起码我能逗笑几个人
18.真正有气质的女人，从不炫耀自己拥侑的一切。
19.即使风雨在大，都要像太阳花一样，兀自微笑。
20.每天被闹钟吵醒，证明我还活着
21.不同旳梦想，一样旳绽放。
22.女人就要像向日葵一样，微笑，坚强。
23.看了那么多，学了那么多，我懂了那么多
24.1纵使不幸福，总是不温暖，但是很快乐
25.不抛弃，不放弃，坚持自己的梦想!
26.不同的梦想，一样的绽放。
27.我那些自尊早没了，而我还在拼命的努力的活着
28.坚强的女人会哭但不会认输
30.别潇洒了自己，却苦了父母。
31.死不能一了百了，那就继续活着。
32.无形的爱、无处不在。那就是亲情。
33.不幸的人才，要更坚强。
34.努力不一定改变人生、但，改变人生必须努力
35.刘德华对大家说“世界没有完美，但努力可以接近完美!”加油
36.作为一个怪兽，我的愿望是消灭一个奥特曼。
37.就算我活着是个笑话，起码我能逗笑几个人
38.不要辜负了本该奋斗的青春
39.活着不是硬道理，活着并硬着才是道理。
40.送给高一新生：相信自己，我们一定行的，未来的路上有你也有我!
41.想办法先让自己变成一颗珍珠
42.累累的创伤就是生命给你最好的礼物，因为在每个创伤上面都标志着前进的一步。
43.无言以对的时候，沉默就是最好的解释。
44.生活，不是誰都能满足旳。但昰能健康旳活着已经很幸运了!
45.鲜花和掌声从来不会赐予守株待兔的人
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇二
1、所谓的爱不过是一种感觉.不同阅历的人追求的感觉也是不同。
2、我最大的优点就是令我不开心的事情忘记的很快。
3、曾经我是一个任性的孩子，任性的以为你只属于我，我只属于你。
4、那些年我很快乐，不为别的，只是很单纯的喜欢你而已。
5、每天一句问候，一句爱你，一句晚安，这就是我全部的贪婪。
6、在事实面前，你的想象力越发达，后果就越不堪设想。
7、如果有一天，我变得很强大，谢谢你们曾经逼过我。
8、单车想旅行，带着你的心，不要离我而去，要走一起走。
9、最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。
10、我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。
11、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。
12、一个永远，一个未来，我都不要，我要的仅仅是现在。
13、当时不小心把你下载到了心里，而现在，它告诉我“此文件无法删除”。
14、所谓爱情，只能允许两个人。少一个不行，多一个不能。
15、你一直都是幸福的，不幸福的只有我一个人罢了!
16、心痛的滋味我只要尝过一次，不要再让我心痛了。
17、原来我们的感情是那么经不起时间的考验，那么经不起风雨…
18、有些话说出口了就不能收回,,就比如我说了我爱你。
19、无畏孤单。因为这世上，肯定有一个人，正努力地走向你。
20、即使说一千遍我爱你，但只要一句分手就可以结束。这就是爱情。
21、有时候，我们被迫走选择的路，直到有一天才发现应该去寻找自己的心声。
22、很多时候你不得不笑，表现得好像一切ok，然后，忍着眼泪走开。
23、爱情里，没有人能告诉你向左还是向右。
24、很多时候，心里明明不是那样想的，却控制不了自己而说出相反的话。
25、真爱，不会因为伤害而有怨言，不会因为艰难而放手!
26、有没有一个人、你曾经想他想到哭泣、看到他却爱理不理。
27、人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。
28、时间就是答案，它证明了一切，也忘记了一切。
29、什么誓言，什么承诺，终究逃不过一句：再见，再美也只是瞬间。
30、不就是伤心了一个人躲着，不就是难过了没有人诉说。
31、当你意识失去的时候，但其实你已经失去很久了。
32、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了。
33、在怎么把爱玩在手心里，也会有那么一天，把自己毁在自己的手心里。
34、早已习惯、每晚睡前都拿着手机翻出你的相片来看、默默地想着你入睡。
35、我不要你的“对不起”，因为我不想我们“没关系”。
36、真讨厌那种感觉，心里难过，却不知道为什么，只是一个劲的难过。
37、有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。
38、突然我的心，想要一次旅行，没有目的地，只想先离开这里。
39、明知道你的签名写的不是为我，而我却自欺欺人的对号入座。
40、为了你，我放下了我的骄傲，放下了一切一切，却落得一身伤。
41、善良的人只会被利用出卖，所以这个世界越来越冷漠。
42、有时候一生也极其简单，只用静立和奔跑两种姿态存活。
43、让时间带着我离开离开，去远远的地方，去你看不见的地方。
44、对信的人，任何解释都是多余;对不信的人，任何解释都是徒劳。
45、总有那么一些人，那么犀利的说出我从不敢言的痛。
46、习惯了两个人的生活，一个人了还真不适应。
47、道歉并不总意味着是我错了，它只是意味着我更珍惜我们之间的关系。
48、执着于那份不离不弃，只因为是你说的，所以我坚信。
49、每个人都幻想着有那么一个人很爱很爱自己，却让自己遍体鳞伤。
50、不要为了找对象而找对象，如果没有真爱，其实一个人反而更好。
51、真的很害怕，有一天会有另外一个人出现，取代了我在你心中的位置。
52、对的时间碰到对的人，那是童话;错的时间碰到对的人那才叫青春。
53、一个人其实不孤寂想一个人才最孤寂。
54、该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。
55、我不缺爱，你的离开，只是让我少了一个习惯。
56、离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再那麽的悲怆。
57、每一个你讨厌的现在，都有一个不够努力的曾经。
58、你上了我这条船，你这辈子都别想下去。就算船沉了。你也的跟我一块沉下去。
59、做人别滥情，爱一个就行。遇人就想爱，伤心会很疼。
60、有时候，一句简单的“晚安”，胜过千万句“我爱你”。
61、再烦，也别忘了微笑;再苦，也别忘了坚持;再累，也要爱自己。
62、宿命的安排，曾让我们很幸福，到幸福过后，却是永恒的黑暗。
63、生总是坎坷的,可是这些坎坷总是一次次的带给我些沉重的打击。
64、如果可以，我希望我能碰到一个甘愿让我不惜放弃生命去爱的人。
65、爱情就是一场戏，演好了一辈子，演不好就是一阵子。
66、所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
67、就算给我整个世界，我所在乎的，不过是你看着我时的微笑。
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇三
1、低调不代表没调。
2、大师兄，你知道吗?二师兄的肉现在比师傅的都贵了。
3、每个人的第一个网名都很傻逼。
4、在神经的人群里呆久了，我发现我正常了
5、有的人长得好看，有的人长得难看，有的人介于两者之间。长得好难看。
6、别拿你的木马，挑战我的密码。
8、难过了，就蹲下来，抱抱自己。
9、父母忽悠孩子叫教育，孩子忽悠父母叫欺骗，互相忽悠叫代沟。
10、老天请让我再长高五厘米，我愿意以瘦十斤的代价来交换。
11、情人节咱没约会对象，愚人节咱没表白的对象，还是清明节好，有祭拜的对象。
12、一粒盐，发了脾气就是海。
13、现在你骂我，是因为你还不了解我，等到以后你了解了我你一定会动手打我的。
14、你问我有没有宗教信仰，我说：“自恋算不算?”
15、如果你晚上被热醒了，别忘了顺手帮你室友盖个被子。
16、据说两男一女走在街上，三个人都会觉得自己是电灯泡。
17、我喜欢你，关你什么事，有本事你也喜欢我试试。
18、我是个哑巴，平时说话都是伪装的。
19、自从你不找我聊天以来，我的网速快多了。
20、天气热得像个笑话，日子过的像句废话。
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇四
1.志在千里，壮心不已。
2.志强智达，言行行果。
3.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
4.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
5.要成就大事，先做好小事。
6.严谨治学，静中求进。
7.血汗和泪水铸就一条成功之路。
8.学之染人，甚于丹春。
9.学而不思则罔，思而不学则殆。
10.乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。
11.修身齐家治国平天下。
12.今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。
13.喧闹在操场，安静在教室。
14.学习为本奋进创新世界之最。
15.学习再学习，创新再创新。
16.十年寒窗默无闻，一举成名天下知。
17.宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。
18.用真心演绎生活，尽全力走好每一步。
19.遂了心中愿，何惜衣渐宽?
20.与其在日落时叹息，不如在日出时发愤。
21.只要还有明天，今天就永远是起跑线。
22.与其考后流泪，不如考前流汗。
23.一直给自己留后路，最终会无路可走。
24.做人要厚道，求学要严谨。
25.尊师重道，爱国立德。
26.自尊自爱，自重自强。
27.血洒青春，终生不悔。
28.不逼自己一把，你怎知道你有多优秀?
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇五
1、输不起的人，往往是赢不了的人。
2、做自己的主人做生活的强者
3、生活的理想就是理想的生活。
4、决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！
5、站好你的位置再说你该说的话
6、王者的路必定坎坷请踏平荆棘走向王者的宝座。
7、细节可以看懂一切。
8、这世上最要珍惜三种人：雪中送炭的朋友，愿陪你走过贫苦的女人，样样都忍你的男人。
9、十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁都不重要，重要的是今天你是谁，以及明天你将成为谁！
10、老是活在过去要怎么想有未来
11、与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。
12、再优秀也会有人对你不屑一顾，再不堪也会有人把你视若生命，所以，牛逼时不要得瑟，落魄时不要堕落。
13、不经打击总天真未曾清贫难做人。
14、热闹中以冷静的眼光看待一切，就会省去许多烦心。
15、先学走，再学跑。
16、得理不必抢尽，留三分余地与人，留些宽和与己。
17、我们都不是很完美的人，但我们要接受不完美的自己。
18、生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
19、我们可以延续别人的成功或者失败。
20、人，切莫自以为是，地球离开了谁都会转！
21、时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。
22、我的青春还在继续再多荆棘也要向前奔跑。
23、不要让那些真正对你好的人，慢慢的从你的生活中消失，无论爱情还是友情，都需要经营。
24、自爱者不爱人，爱人者不自爱。
25、上帝不会因为你弱而偏爱你。
27、顺境为成功者铺设轨道，逆境为杰出者打造天梯。
28、人可以被打倒，但绝不能被打败。
29、生活里没有太多时间给我盛放悲伤
30、先看自己能力，再说自己脾气！
31、别让生活压力挤走快乐
32、我们必须拥有才能付出
33、能让自己登高的，不是借用他人的肩膀，而是自身的学识。
34、没有足够的努力，就不要去谈未来以及梦想。
35、人生最大的敌人是自己
36、强势未必是强者。
37、如果你要做一件事，不要炫耀，也不要宣扬，只管安安静静的去做。
38、别在最能吃苦的年纪选择了安逸
39、人生与命运无关，与自己的选择有关。
40、生活不是壹种态度，而是壹种选择。
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇六
阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，提高学生的阅读能力对他们今后的发展至关重要。《高中语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解”。《上海市中小学语文课程标准》在课程总目标中也指出应培养学生“具有独立阅读的能力，在阅读过程中有自己的感受与体验”，“有较强的文体意识和创新精神”。新一轮的课程改革为我们的教学提出了以学生发展为本，关注个性，关注终身可持续发展的理念，在阅读教学中实施个性化阅读教学可以激发学生的阅读兴趣，提高各层次学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，增强语文素养，培养学生的创新精神，在学生个性得到健康发展的同时为其终身阅读和终身学习打下良好的基础。
一、传统语文阅读教学的分析
首先教学目标过于单一，为应付高考教师多将目标集中在知识技能的获得上，而忽视了德育目标、情感目标、美育目标在阅读教学中的落实，学生的个性情感得不到发展。
其次，教学内容上忽视学生主体的需求和特点，没有从学生心理特点和学生阅读兴趣出发来理解和挖掘教材内容。
再次，学生个体学习存在差异性，而在传统阅读教学中教师常用统一的评价标准来衡量千差万别的学生，抑制了学生多角度的思考和个性化的体验、理解与表达。
要想尽快投身于二期课改的实践，就必须切实转变教育理念，要真正“以学生发展为本”；要想切实改变传统阅读教学的状况，就必须用“以学生发展为本”的理念指引阅读教学实践，实施个性化阅读教学是一个不错的尝试。
二、个性化阅读教学的理论基础
每个人以多样化的选择，从而激发每个人潜在的智能，充分发展他们的个性。教师的教学方法和手段应该根据不同的教学内容而有所不同，同样的教学内容也应该根据学生不同的智力特点、学习类型和方向进行调整。
多元智能理论体现在语文教学中就是要尊重学生的个性差异，促进学生智能全面协调发展，这就要求每位语文教师必须去研究学生的差异，因材施教，了解和尊重每位学生的智能特性，允许并鼓励学生采用适合个人特点的方法来学习语文、运用语文，不能强求统一。语文能力可分为听、说、读、写的能力，学生在听、说、读、写的实践中通过感受语言、领悟语言、运用语言来提高自己的语言能力，而这样的过程就是“多元智能”的综合。比如在阅读训练中，学生对文章的领悟不仅需要语言智能，还要具备空间想象力、内省能力等。此外，人本主义理论、后现代主义理论、建构主义理论、个性心理学等的发展也是个性化阅读教学的理论基础。
三、高中语文个性化阅读教学的探索
个性化阅读教学强调在阅读教学过程中尊重学生个性，教师应当激发学生的阅读兴趣，重视、珍视学生对文本的不同认识和感受，并为之营造相适应的教学环境，开发各类学生的阅读潜能，让阅读成为学生张扬个性的舞台，以提高阅读教学的质量。
语文教学的目的是为了学生的发展，个性化阅读教学则是实现这一目标的重要手段。那么，如何让学生在阅读中充分发展个性，培养学生进行自主性阅读、创造性阅读和批判性阅读，真正实现阅读教学的个性化呢，笔者在教学中进行了实践。
1.培养学生阅读的自主性
首先可以在阅读教学中通过激发学生的阅读兴趣来实现学生的自主性阅读。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。当学生对阅读产生兴趣时，就会自己要学，主动去学，当学生自己想读、要读、去读，就能实现学生阅读的自主性。而要想激发学生的阅读兴趣，教师得自己先产生兴趣，在阅读时透过语言结合自己的体验和感悟读出自己的审美情趣、独特见解、深刻反思，读出作者巧妙的谋篇布局，精巧的语言表达，丰富的情感抒发，别致的材料选择等，来感染学生。笔者在与学生共同阅读史铁生的《合欢树》一文时，我结合作家的另一部作品《我与地坛》谈了自己对于史铁生母子之情的理解，又结合自己的经历谈了对亲情的体验；而临近尾声，在谈到合欢树的象征意义时，我又发出了“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”的感慨，此时我明显感觉到学生们的跃跃欲试。大家纷纷发表意见，多数同学认为这并不是一颗平常的树，它牵系着史铁生母子之间的深情。而有位学生的发言得到了我的嘉奖：“作者以合欢树为题应该就是为了借‘合欢’来寄托他们母子之间无法实现的遗憾吧，读完了课文再领会题意，让人不禁为作者感到遗憾，而我们在座的都应该要庆幸自己的幸运，我们要及时感谢和回报我们的父母啊。”能这样说证明这位学生已经能结合自己的体验来感悟作品了，并且这样的话从学生口中说出来的影响力可是远胜于教师的说教啊。果然，在随笔中有许多同学自发阅读了史铁生的《我与地坛》，在再一次深深感悟作者对于母亲的那份爱和那份深深的歉疚、遗憾的情感的同时，也表达了对自己拥有的亲情的那份珍视，纷纷谈出了自己的个性化体验，而这一点正是平常被大家所忽略的。
自己的阅读行为。
2.提高学生阅读的创造性
教育家斯普朗格说过“教育的目的不是向学生传授已知的东西，而是要将学生的创造力诱发出来”。个性化阅读教学的实施正是为了让学生学会激发自己的创造力，从而唤醒学生自己的生命感和价值感。而要想做到这一点，首先就要发展学生独立的阅读能力，强调在阅读过程中理解作者的创作主旨，鼓励学生对文本做出自己的分析和判断，努力从不同角度和层面进行阐发、评价，从而获得独特的体验和感受。其次，要将语文阅读置于广阔的学习背景中，把课堂与课外相结合，让学生走出课堂，走出课本，走向课外，走向更多的文本，使学生有一个更广阔、更丰富的阅读空间。课外阅读可以带领学生穿越历史、遨游宇宙；可以让学生积淀语感，超越自我；可以形成学生谋求自我发展的主动与自觉，从而读出自己创造性的观点，实现阅读的个性化。笔者在备教材的同时时刻不忘记备学生，充分挖掘教材的价值，在阅读教学中引导学生结合自己的经历、体验阅读，在课堂阅读之余引导他们适当向课外延伸，并在随笔中记录阅读体会，对创造性地阅读体会进行鼓励。同时借助两周一次的阅读课让学生进行自由阅读并要求做好阅读笔记。相信只要坚持实施，必会对学生阅读习惯的养成以及创造性阅读能力的提升有所助益。
总之，要想让学生有所创造的阅读，就必须让阅读成为学生自己的事，将“老师要”变成“学生要”，使学生真正成为阅读的主人，从而提高他们的阅读能力，完成阅读创造性的任务。
3.提升学生阅读的质疑能力
阅读要有创新，必须学会质疑，树立批判意识。没有质疑就不会有探索和思考，阅读再多的书也不会有所进步。在个性化阅读教学的实践中，我尝试在课堂上对学生进行质疑能力的训练。由于学生个体存在差异，学生质疑的层次也会深浅不同。我的办法是让学生在课文预习时提出问题，然后将学生的问题进行梳理归类，篇章结构或是字句理解方面，情感表达抑或是表现形式方面，以梳理后的问题为线索组织课堂教学，要求学生共同来解答问题、探讨文本，阅读教学完成之后不忘回过头来让学生对这些问题进行评点打分，而评点的过程也是为了让学生明白对于不同类型的文章该如何提出问题的方法。实践证明，这样的训练既让学生锻炼了思维，提高了质疑能力，又让学生在阅读中展示了个性，大家更愿意相互解答周围同学所提出的问题，不再人云亦云，在阅读中变被动为主动。通过相互之间的争论、答辩，更加深了对文本的理解。《一碗阳春面》、《最后的常春藤叶》、《邂逅霍金》等课文的阅读教学因为学生的质疑而使课堂更为精彩、难忘。
在新一轮课程改革中，个性化阅读教学势在必行，而笔者将继续在教学中努力实践，笔者相信只有真正让学生充分发挥自己的个性，才能调动他们的潜能，使我们的阅读教学成为语文教学中亮丽的风景线。
四、高中语文个性化阅读教学的思考
通过教学实践，笔者认为在实施个性化阅读教学时还应注意明确几项关系：
1.应明确个性化阅读教学与文本的关系
首先我们的个性化阅读教学必须以文本为基础。因为阅读获取的信息是由文本提供的，文本的客观内涵具有相对稳定性，阅读再创造的巨大可能性也是文本给予的，阅读的目标和思路更是由文本限定的。如果为了突出个性化而不顾一切，那就变成了随意化、自由化，而不是真正的个性化。真正的个性化是在与共性问题的讨论与交流中产生的，是在一定背景下建立的对文章的多角度的理解。如果学生对课文缺乏最初的理解，缺乏一些共性问题的统领，那将是不合适的。
其次，就我们学生接触到的文体，大多数可以读出个性化的感受和体验，但是对于科技文、文言文等，在个性化阅读上则应当受到一些限制。因为科技文最基本的特点是科学性和严密性；文言文则有其固有的文化背景，所以在个性化阅读的教学中我们应当从实际出发，不能要求对任何一篇作品都要个性化，这样也不符合文学本身的规律。
2.应明确个性化阅读教学与教师的关系
在教学实践中，教师的教学风格会直接影响学生个性化阅读的形成，甚至决定学生个性化阅读的价值取向。因此，教师必须发挥自身的优势，不应当忽视自己的作用，不能因为阅读是学生的个性化行为而由传统的“惟教师是听”变成“惟学生是听”。教师在个性化阅读教学中若失去自身精深的感悟和流畅的表达，甚至连自己的观点见解都不再表达，这是从一个极端走向另一个极端。个性化阅读要做到恰到好处才会在新一轮课程改革中实现其应有的价值，否则就会起反作用，不但个性培养不起来，可能连共性也丢了，学生最终将一无所获。
在个性化阅读教学中，使用多媒体教学手段应恰到好处。多媒体教学手段在相当程度上可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识面，扩大课堂容量，提高教学效率。但多媒体教学手段的运用必须注重学科特点，语文阅读教学不能忽视文本的作用，正是文本，正是语言文字本身给我们创造了无限想象的空间，所以我们应该让学生充分品味这些语言文字的魅力，从而获得更好的体验。而多媒体教学手段往往会因其直观的特点而阻碍学生对语言文字的想象和体验。因此个性化阅读教学中多媒体教学手段不能滥用，应根据文本需要来用。调查显示，学生借助多媒体获得知识的比例已不在少数，随着网络技术的发展，这个比例只会有增无减。所以，我们必须积极引导，使更多的学生关注文本，展开想象的翅膀，去感悟汉语的博大精深。
参考文献：
[5]王兴龙.阅读的心理指导 [n].读写新概念，2002
[7]石钟英.教育哲学导论[c].北京师范大学出版社，2004
[8] 王尚文.语感论[c].上海教育出版社，2006
（选自《文学教育》，作者王芳，学员宋安明收集）
个人工作总结格式共 女性个性签名个性签名模板篇七
(1)文书工作严要求。
秘书工作要求有较强的文字表达能力，材料的写作要求尽可能的详尽、准确，这样才能保证向领导反映准确信息，为及时决策提供可靠依据。
第一、我坚持在自学的基础上，努力钻研业务，在观察中学习，积极向领导、其他部门和同事学习，仔细分析上级机关的材料，多进行换位思考，努力提高写作水平。
第二、我坚持读书看报，收看新闻。坚持做到勤思、常练、多改，努力提高文章质量，虚心与同事交流写作体会，汲取有益经验。
(2)公文轮阅归档及时。
文件的流转、阅办严格按照公司规章制度要求，保证各类文件拟办、传阅的时效性，并及时将上级文件精神传达至各分、子公司，确保信息畅通。待文件阅办完毕后，负责文件的归档、保管以及查阅。
(3)下发文件无差错。
我坚持做好公司的发文工作，负责文件的套打、修改、红头文件的分发，电子邮件的收送，同时协助各部门发文核稿。公司发文量较大，有时一天有多个文件要发，都是仔细去逐一核对原稿，以确保发文质量。
(4)文件归档。
认真做好公司有关文件的收发、登记、分递、文印和督办工作;公司所有的文件、审批表、协议书整理归档入册，做好资料归档工作;及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神。